学校残疾儿童 送教上门活动记录教学文稿
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善送教上门的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。
同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。
残疾儿童送教上门教案10篇
4、培养学生的爱国主义精神。
教学重难点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教学准备
几种小动物玩具
教
学
过
程
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
教学准备
学生自己的衣物和袜子
教
学
过
程
按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等
1、师动手教生叠衣服
2、生跟随练习
3、自己整理
4、师把相同类型的物品放在一起
5、把之前整理好的物品弄乱，让生重新整理
6、 师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提醒学生
教学反思
因为学生具有一定的模仿能力，先示范再自主练习整理
课程领域
生活适应
教学内容
用电安全
授课日期
2020年 月 日
送教学生
学生能力
分析
学生由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、懂得不安全用电的危险性
教学重难点
了解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。
（二）观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病
（三）学习洗手
1、洗手顺序：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——冲洗——关水龙头——用毛巾擦干
2、师示范
3、幼儿按洗手顺序进行练习。
残疾儿童送教上门优质教案特殊儿童送教优质教案
残疾儿童送教上门优质教案特殊儿童送教优质教案一、教学内容本节课，我选取教材《特殊教育学校课程标准》中第五章节“生活中数学”，详细内容包括认识数字、理解数量、以及简单加减运算。
这部分内容对于残疾儿童来说，既实用又具有挑战性，能帮助他们更好地理解和应用数学知识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本数字认识，能进行简单数数活动。
2. 培养学生对数量理解，能进行基本加减运算。
3. 提高学生实际操作能力，将数学知识应用到生活中。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量之间关系，进行简单加减运算。
教学重点：数字认识，数量理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些水果和玩具，让学生观察并描述它们数量，引导学生理解数字与数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字认识，以及如何进行加减运算。
例如，出示3个苹果和2个苹果，引导学生计算出总共有5个苹果。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让学生进行数数活动，然后进行简单加减运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们互相交流学习心得，共同解决遇到问题。
六、板书设计板书分为两部分：左边是数字和数量关系，右边是加减运算方法。
用不同颜色粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字和词语表示出来。
（2）妈妈给你3个糖果，爸爸又给你2个糖果，你一共有多少个糖果？2. 答案：（1）学生需要写出数字和对应词语，如“5个玩具”。
（2）学生需要计算出结果，并写出算式，如“3+2=5”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，解他们在学习过程中困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用到生活中，如购物时计算价格、比较数量等。
同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同促进学生学习进步。
残疾生送教上门帮扶记录
残疾生送教上门帮扶记录我从事教育工作这么多年，见过各种各样的孩子，也经历了数不清的教学故事。
但有一个送教上门帮扶残疾生的经历，让我至今难以忘怀。
那是一个阳光还算明媚的日子，我第一次接到要去送教上门帮扶一位残疾生的任务。
怀着有些忐忑又期待的心情，我按照地址找到了这个孩子的家。
这个孩子叫小明（化名），因为身体的残疾，无法像其他孩子一样正常去学校上学。
当我走进他家门的时候，看到的是一个略显简陋但整洁的房间，小明安静地坐在窗边，眼神中透露出对知识的渴望。
我先和小明的家长交流了一番，了解了他的基本情况和学习需求。
小明因为行动不便，很多日常的活动都受到限制，但他的头脑很聪明，对学习有着强烈的兴趣。
第一次给小明上课，我准备了一些简单的数学知识。
我坐在他旁边，轻声细语地给他讲解，他听得很认真，那专注的眼神让我觉得自己所做的一切都特别有意义。
我发现他对数字很敏感，很快就能理解我讲的内容。
随着送教上门的次数增多，我和小明之间的默契也越来越深。
有一次，我给他带来了一本有趣的故事书，他特别开心。
我读给他听，每到精彩的地方，他都会露出灿烂的笑容，那一刻，我觉得整个世界都变得美好起来。
为了让小明更好地学习语文，我会带着他一起背诵古诗。
一开始，他总是记不住，但是他从不气馁，一遍又一遍地跟着我读。
终于，当他能够流利地背出那首古诗时，他脸上洋溢着的自豪和满足，让我心里暖暖的。
在教他画画的时候，他的手虽然不太灵活，但他努力地握着画笔，一笔一划地描绘着心中的世界。
有时候颜料会不小心沾到他的脸上，他就会像个小花猫一样，看着特别可爱。
除了学习知识，我也会和他一起做一些简单的游戏，锻炼他的反应能力。
比如玩猜谜语，他每次猜到答案都会兴奋地拍手。
送教上门的过程中，也不是一直都那么顺利。
有一次，因为一道数学题，小明怎么都理解不了，他开始变得有些烦躁，甚至想要放弃。
我没有着急，而是耐心地换了一种方式给他讲解，不断地鼓励他。
最后，当他终于明白的时候，那种如释重负的表情让我感到无比欣慰。
残疾儿童送教活动记录
残疾儿童送教活动记录《残疾儿童送教活动记录》嘿，亲爱的朋友们！今天我要跟你们讲讲我们去给残疾儿童送教的那些事儿。
早上，阳光正好，我们带着满满的爱心和学习用品出发啦。
一路上，心里那叫一个期待，想着马上就能见到可爱的小朋友们，脚步都变得轻快了许多。
到了小朋友家，一进门就看到孩子那充满好奇又有些害羞的眼神。
我们赶紧笑着打招呼，让他别紧张。
开始上课啦，小朋友虽然行动不太方便，但是学习的劲头可足了。
我们一起读故事书，他那认真的样子真让人感动。
“这个字怎么读呀？”他歪着头问，那模样可爱极了。
我们耐心地教他，一遍又一遍，直到他读对了，脸上露出开心的笑容，我们也跟着乐开了花。
画画的时候，他的小手不太灵活，可还是努力地想要画出心中的美好。
“姐姐，我想画一朵花。
”听到他的话，我们一起帮他握住画笔，慢慢地，一朵漂亮的小花就出现在纸上。
时间过得好快，到了要分别的时候，小朋友紧紧拉着我们的手，不舍得放开。
“下次你们还要来哦。
”他的声音小小的，却充满了期待。
这次送教活动，让我们深深感受到，每一个孩子都有追求知识的权利，他们的坚强和努力真的太让人佩服啦！《残疾儿童送教活动记录》哈喽呀，大家！今天来和你们分享一次特别有意义的经历——残疾儿童送教活动。
那天，我们走进了一个温馨的小房间，里面坐着一个乖巧的小女孩。
她看到我们，眼睛一下子亮了起来。
“小朋友，今天我们一起学习好不好？”她用力地点点头。
教她认字的时候，她那专注的眼神好像在说：“我一定要学会！”每当她认识一个新字，都会兴奋地喊出来：“我又会啦！”那声音充满了成就感。
做算术题的时候，可把她难住了一会儿。
不过没关系，我们一起慢慢地想，终于做出来啦，她开心得直拍手。
课间休息，我们一起玩游戏，她笑得咯咯响，那一刻，仿佛所有的烦恼都不见了。
“老师，我以后也能像其他小朋友一样去上学吗？”她突然问。
听到这个问题，心里酸酸的，但还是坚定地告诉她：“只要你努力，一定可以的！”送教结束后，走在回家的路上，心情格外复杂。
送教上门教学内容及送教记录3篇
送教上门教学内容及送教记录3篇篇一学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
篇二学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2篇三学生姓名：xxx性别：男出生年月：xxxx.x.xx残障类别：智障送教学校：xx小学送教教师：xxx送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课选自人民教育出版社《小学数学》教材第四册，第十五章“时间的认识”。
具体内容包括：时间的基础知识、钟表的读法、时间的计算以及时间在实际生活中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，认识钟表的读法，能准确读取时间。
2. 培养学生进行时间计算的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力，增强学生对时间观念的理解。
三、教学难点与重点教学难点：时间的计算方法，钟表的读法。
教学重点：时间的基本概念，时间在实际生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于时间的小故事，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）（1）讲解时间的基本单位：时、分、秒。
（2）展示钟表模型，引导学生认识钟表的读法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）读取不同时间点的钟表，让学生练习读取时间。
（2）计算两个时间点之间的时间差。
4. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成。
5. 知识拓展（5分钟）讲解时间在日常生活中的运用，如：合理安排学习时间、作息时间等。
六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒。
2. 钟表的读法。
3. 时间计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出五个不同时间点的钟表，并标出时间。
A. 8:30 6:45B. 4:15 2:352. 答案：（1）略。
（2）A. 1小时45分钟B. 1小时40分钟八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松的氛围中学习时间知识。
课后，教师应关注学生对时间知识的掌握情况，及时调整教学方法。
在拓展延伸方面，可以让学生观察生活中与时间相关的现象，培养学生的观察力和思考能力。
同时，鼓励学生在家中练习读取钟表时间，提高学生的时间观念。
小学教学教育教案教师帮扶残疾学生送教上门活动
残疾儿
少姓名
就读
类型
具体
工作
做
法小学教师帮扶
残疾儿少学生送教上门活动记录
就读就读
李** 二年级****小学
年级学校
工作
送教入家每周两次时限
思想上帮扶。
主动做好家长的思想工作，通过座谈、
家访等形式宣传政策、帮助克服消极思想，带着学生积极配合治疗。
帮助
其克服心理障碍，建造自强、自爱、自尊、自信的品格，促进其身心健康成长。
生活上帮扶。
每周走访，经常看望和关心李**同学，协调解决生活中的实际困难，对于家庭困难给予一定
的经济扶助，保证其根本生活需要。
工
作
通过帮扶，李**同学的思想，和生活上得到了一定的
成
效
改善。
典
型
由于学生家长文化水平不高，教育能力有限，因此去
学生家里送学习资料及指导学习内容印成提纲，
对学生进
案例
行简单的教育，认识掌握根本知识等。
学生能认识简单的摘记图形和数字。
工作
照片
〔2至3张〕。
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课的教学内容选自《特殊教育学校教科书·生活语文》第三册，具体章节为“我们的身体”。
详细内容包括认识身体各部位的名称，如头部、手臂、腿部等；学习描述身体部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等；通过简单的课文，让学生了解每个人都有不同的身体特征，学会尊重和关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的名称及功能，提高学生的生活自理能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的社会适应能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位名称及功能的掌握，课文的朗读与理解。
教学重点：认识身体部位，学会描述身体功能，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、课文录音、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察图片中的身体部位，引导学生说出自己身体的部位及功能。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示卡片，引导学生认识身体各部位的名称。
（2）教师朗读课文，让学生跟读，学习描述身体部位的功能。
（3）教师引导学生进行小组讨论，交流身体部位的功能及如何关爱自己的身体。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生用所学的身体部位名称及功能进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 身体部位名称及功能2. 课文内容概括3. 关爱身体，热爱生活七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注名称及功能。
答案：学生根据所学内容，完成身体部位图的绘制及标注。
2. 作业题目：用今天所学的词语，写一段话描述自己的身体部位。
答案：学生运用所学词语，完成描述自己身体部位的段落。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在家庭中观察家人的身体部位，学会关爱家人，提高学生的社会适应能力。
残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期
残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第四册第十二章，主题为“我们的社区”。
具体内容包括社区的认识、社区的功能、社区中的你我他以及如何在社区中和谐共处等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识社区的概念，知道社区的基本功能。
2. 培养学生关爱社区、参与社区活动的意识。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，使他们能在社区中更好地融入集体生活。
三、教学难点与重点重点：社区的认识和社区的功能。
难点：如何在社区中与人沟通、交流，更好地融入集体生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、地图等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生关注社区，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解社区的概念，让学生了解社区的基本功能。
（1）教师通过PPT展示社区的图片，引导学生观察并描述图片中的社区。
（2）教师讲解社区的定义，让学生理解社区的概念。
（3）教师通过实例讲解社区的功能，使学生了解社区的作用。
3. 实践活动：社区功能我知道（1）将学生分成小组，每组选择一个社区功能进行讨论。
（2）讨论结束后，每组派代表进行汇报。
4. 案例分析：如何在社区中和谐共处（1）教师展示案例，引导学生关注案例中的人物和事件。
（2）学生分组讨论，提出解决问题的方法。
5. 随堂练习：社区中的你我他（1）学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。
（2）教师批改作业，及时反馈。
六、板书设计1. 板书主题：我们的社区2. 板书内容：社区的概念社区的功能社区中的你我他和谐共处的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所熟悉的社区。
（2）举例说明社区的功能。
（3）谈谈你在社区中如何与人沟通、交流。
2. 答案：（1）示例：我熟悉的社区是一个美丽的小区，有花园、游泳池、健身房等设施。
（2）示例：社区的功能有提供居住环境、方便居民生活、增进邻里关系等。
智障儿童上门送教记录
智障儿童上门送教记录今天真是个特别的日子，阳光明媚，温暖得像个大暖宝宝，正好适合我们这些志愿者上门送教。
哦，今天的任务是去一位智障儿童的家里送教，心里其实有点紧张，毕竟小朋友们的世界可是五彩斑斓的，咱们得小心翼翼，不能打扰到他们的小宇宙。
说真的，这种体验绝对是既兴奋又紧张，像过山车一样，哈哈。
一走进小朋友家，哇哦，那感觉就像进了个童话世界。
墙上挂着五颜六色的画，满是小动物和大海的图案，特别可爱。
屋里还有一股淡淡的玩具味，想必小家伙的玩具一定是数不胜数。
就在这个时候，一个小胖墩儿咯咯笑着跑了过来，扑到我身上。
嘿，真是个小可爱，我心里一下子就暖和了，感觉之前的紧张都烟消云散了。
“你好呀，小朋友！今天我们来玩游戏哦！”我试着用最简单的话跟他沟通。
小家伙抬起头来，眼睛亮晶晶的，嘴巴咧开，露出一口小白牙，特别治愈。
然后他指着一堆拼图，像是在说：“快来一起玩！”我这边也心里一乐，赶紧跟着他一起坐下，开始拼那个五颜六色的拼图。
拼图的过程简直太有趣了。
小朋友的手指灵活得像小猫咪，他认真地找着每一块拼图，像个小侦探。
每当拼对一块，哦，我跟他一起欢呼，那种开心的感觉简直像中彩票一样。
小家伙还特别喜欢重复我说的话，咿咿呀呀，听得我忍不住笑了。
这小家伙真是个小小的模仿秀，样样都学得像模像样。
不过也有搞笑的瞬间。
我们拼到一半，他突然拿起一块完全不搭边的拼图，像个小老师一样说：“这儿，这儿！”我心里一笑，真是无敌了，果然是小朋友，想象力丰富，真让人刮目相看。
于是我配合着他，认真地把那块拼图放上去，结果搞得我们俩哈哈大笑，笑声飘满了整个房间。
时间过得飞快，转眼间就到了该结束的时候。
临走前，我给他留下了一些画笔和纸，希望他能继续画出美丽的世界。
小朋友接过画笔，眼睛里闪烁着光芒，那一刻我觉得，自己今天的付出是值得的。
虽然只是一堂简单的送教活动，但却在我心里留下了深刻的印象。
回家的路上，我的心情像是飞起来了一样，脑海中不断回放着今天的点点滴滴。
残疾儿童送教上门教案篇
残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案精选2篇〔一〕一、教案标题：残疾儿童送教上门教案二、教学目的：1. 让残疾儿童获得根本的教育知识和技能。
2. 帮助残疾儿童进步自信心和社交才能。
3. 促进残疾儿童的全面开展，增强他们的生活自理才能。
三、教学内容：1. 语言表达才能的培养：包括口头表达和书面表达。
2. 数字和计算才能的培养：例如数数，简单的加法和减法运算等。
3. 生活自理技能的培养：例如如何穿衣、洗手，如何照顾自己的身体卫生等。
四、教学方法：1. 个别指导：根据不同的残疾儿童的特点和需求，进展个别化的指导和教学。
2. 游戏教学：通过游戏的方式激发儿童的学习兴趣，进步学习效果。
3. 多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等感官刺激，进步儿童的学习效果。
五、教学步骤：1. 理解儿童的特点和需求：与儿童及其家长进展沟通，理解他们的残疾类型、程度和学习需求。
2. 制定个别化教学方案：根据儿童的特点和需求，制定个别化的教学方案，并确定教学目的和内容。
3. 选择适宜的教具和学习材料：根据儿童的特点和需求，选择适宜的教具和学习材料，如盲文教材、听觉教具等。
4. 施行教学：根据教学方案，进展有针对性的教学，注重与儿童的互动和沟通。
5. 检查学习效果：定期对儿童的学习效果进展评估，根据评估结果调整教学方法和内容。
六、教学评估：1. 学习成绩评估：根据学习内容和教学目的，定期对儿童的学习成绩进展评估。
2. 教学反响评估：与儿童及其家长进展反响沟通，理解他们对教学的评价和建议。
七、教学资和环境：1. 教学场所：可以选择儿童的家庭或残疾儿童学习中心作为教学场所。
2. 教学资：包括语言教材、数学教具、生活自理教具等。
3. 辅助设施：根据不同的残疾类型，提供相应的辅助设施，如视觉辅助设施、听觉辅助设施等。
八、教学建议：1. 热情与关爱：教师要用热情与关爱来对待残疾儿童，通过温暖的态度和亲切的语言，增加他们的自信心和学习动力。
视力、智力残疾儿童送教上门记录内容
视力、智力残疾儿童送教上门记录内容标题：视力、智力残疾儿童送教上门记录一、初次见面今天是我作为志愿者第一次去给视力、智力残疾的儿童上门送教。
当我推开门，一双明亮的眼睛注视着我，那是一位名叫小美的女孩。
她的眼睛没有任何焦点，但是她的笑容却洋溢着温暖。
我感到自己的心被她的笑容融化了。
二、传递知识的挑战小美是一个非常聪明的女孩，她有着惊人的记忆力和学习能力。
然而，由于视力和智力的双重障碍，她无法像其他孩子一样去学校接受正常的教育。
作为她的导师，我要面对的第一个挑战就是如何传递知识给她。
为了帮助小美更好地学习，我特意准备了一些适合她的教具和材料。
我用简单明了的语言，慢慢地向她解释每个概念。
我注意到，她会通过触摸和感受来理解事物，所以我尽量使用具象的例子和实物来帮助她理解。
有时候，我还会用手势和肢体语言来增强交流效果。
三、独特的学习方式随着与小美的接触越来越多，我逐渐了解到她有着独特的学习方式。
在我们的课堂上，我发现她能够通过声音和节奏来记忆和理解知识。
因此，我开始尝试用歌曲和韵律来教授她课程。
这样的方式让她更加投入和专注，也更容易记住所学的内容。
四、共同成长在与小美相处的过程中，我渐渐发现她的进步和成长。
她不再只是一个依赖他人的孩子，而是变得更加独立和自信。
她能够用有限的视力和智力去感知和探索世界，她也逐渐学会了自己的方式去解决问题。
我也因为与小美的相处而得到了很多。
她的坚强和乐观的态度让我明白到，无论我们面对什么困难，只要用心去努力，就一定能够克服。
她的笑容和进步成为了我继续前行的动力。
五、送教的珍贵体验每次去给小美送教，我都能感受到自己与她之间的情感纽带越来越紧密。
她的成长和进步不仅仅是她自己的事情，也是我作为她导师的骄傲和喜悦。
送教的过程中，我也学到了很多知识和经验，这对我的成长也是一种宝贵的财富。
六、给予希望与关爱送教上门不仅仅是传递知识，更是给予视力、智力残疾儿童希望和关爱。
他们需要的不仅仅是学习的机会，更是被理解和尊重的权利。
残疾学生送教上门记录
残疾学生送教上门记录以残疾学生送教上门记录为题，我想分享一次特别的教学经历。
这是一次我去探访一位残疾学生并进行上门教学的经历。
在某一天的下午，我收到了学校的任务，要求我去探访一位残疾学生并给他上门教学。
这位学生名叫小明，是一名视力受损的学生。
他因为视力问题无法前往学校上课，因此学校安排我去他家进行上门教学。
我提前联系了小明的家人，确定了时间和地点。
当天下午，我带着准备好的教材和工具来到了小明的家中。
小明的家人热情地迎接了我，并带我进入了他的学习空间。
小明的学习空间被布置得非常整洁，桌上摆放着他用来学习的工具和学习材料。
我观察到他的书桌上还放着一台电脑，这是他用来听课和做作业的工具。
小明告诉我，他通过电脑可以听到老师的讲解，并且可以通过键盘和鼠标与老师进行互动。
我开始了给小明上课的教学过程。
首先，我向他介绍了今天要学习的内容，并鼓励他积极参与。
我发现小明非常好学，他对知识充满了渴望。
在教学过程中，我用简单明了的语言解释概念，帮助他理解难点。
我还通过举例和练习来巩固他的学习成果。
在教学过程中，我发现小明对数学特别感兴趣。
他喜欢解决问题和思考数学题目。
我鼓励他多动手尝试，帮助他培养解决问题的能力。
我还给他提供了一些数学游戏和挑战，以激发他对数学的兴趣。
除了学习，我还和小明聊起了他的兴趣爱好和生活。
他告诉我，他喜欢读书和听音乐。
我鼓励他多读书，多听音乐，并向他推荐了一些适合他的书籍和音乐。
我还和他分享了一些我的故事和经验，希望能给他一些鼓励和启发。
在教学结束后，我和小明的家人进行了交流。
他们对我的教学工作表示了感谢，并表达了对我的赞赏。
我感到非常欣慰，知道自己的努力得到了认可和肯定。
通过这次上门教学，我深刻地体会到了残疾学生的学习需求和挑战。
他们面临着诸多困难，但他们的热情和求知欲望却是如此强烈。
作为教育者，我们应该给予他们更多的支持和关爱，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
在今后的工作中，我将继续关注残疾学生的教育问题，并尽我所能为他们提供更好的教学服务。
残疾儿童送教上门活动记录1
残疾儿童送教上门活动记录一、活动目的送教上门活动的主要目的是全面落实国家教育政策，确保因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童也能接受义务教育，保障他们受教育的权益，使他们能和正常孩子一样享受教育，提高残疾儿童的认知能力和适应社会的能力。
二、活动过程送教上门活动通常由当地特殊教育学校或普通学校的教师负责实施。
在活动前，学校会结合送教要求和实际情况，制定切实可行的送教上门活动计划，并抽选责任心强、有经验的教师作为送教教师。
送教教师会根据服务对象的残疾类别、生理和心理特点，制定个性化教育方案，并详实记录送教辅导的过程。
三、活动内容送教上门活动的内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1.学科教育：根据学生的基础，进行生活语文、生活数学等学科的授课，帮助学生掌握基本的学科知识。
2.康复训练：对于超重度无法进行知识学习的学生，教师会进行抓握、感知觉等基本的康复训练，以提高学生的生活自理能力。
3.心理疏导：教师还会关注学生的心理健康，与家长进行心理疏导，鼓励他们放平心态，多看到孩子的进步，积极乐观地生活。
4.生活适应训练：通过教授学生穿衣服、刷牙、叠被子等日常生活技能，提高学生的生活适应能力。
5.个性化辅导：根据学生的具体情况，进行个性化的辅导，如语言训练、手部精细训练等。
四、活动成效送教上门活动取得了显著的成效：1.学生成长：通过送教上门活动，残疾儿童在学科知识、生活技能、心理健康等方面都有了不同程度的提高。
他们学会了更多的生活技能，提高了自理能力；在学科知识的学习上也有所进步；同时，他们的自信心和社交能力也得到了提升。
2.家长认可：送教上门活动得到了家长的广泛认可和好评。
家长们表示，这种教育方式让他们的孩子在家也能接受到专业的教育，减轻了他们的负担，也让他们看到了孩子成长的希望。
3.社会影响：送教上门活动还产生了积极的社会影响。
它传递了社会对残疾儿童的关爱和支持，促进了社会对残疾儿童教育问题的关注和思考。
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残疾儿童送教上门精品教案特殊儿童送教精品教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校教材》第四章第三节，主题为“生活中数学”。
详细内容包括：认识数字110，学会用手指表示数字，通过实物操作理解数字意义，并进行简单数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110认识，能熟练运用手指表示数字。
2. 培养学生通过实物操作理解数字概念，提高数学思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字概念理解，运用手指表示数字。
2. 教学重点：数字110认识，实物操作数数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、水果模型、磁性白板。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个水果篮子进入教室，与学生打招。
让学生观察篮子里水果，引导学生用手指表示水果数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）我展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）我用手指数数字，让学生模仿，并用自己手指表示数字。
（3）我拿出计数棒，演示如何用计数棒表示数字。
（4）邀请学生上台演示，用水果模型进行数数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）我发放学生用数字卡片，让学生自己用手指表示数字。
（2）我让学生分组，每组用计数棒和水果模型进行数数活动。
（3）我巡回指导，及时纠正学生错误。
六、板书设计1. 数字110书写顺序和格式。
2. 用手指表示数字图示。
3. 实物操作数数步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用手指表示数字110。
（2）用计数棒和水果模型进行数数活动。
（3）画出数字110书写格式。
2. 答案：（1）见板书图示。
（2）见板书步骤。
（3）见板书示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握数字110认识和运用。
但在教学过程中，部分学生对数字概念理解仍有一定困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字，例如门牌号、电话号码等，增强数字实用性。
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小学残疾儿童送教上门教案设计范文(一、教学内容本节课选自人民教育出版社《生活语文》第七单元“家的温暖”，具体章节为第2课“爸爸的生日”。
内容包括生字词的学习、课文朗读、对课文内容的理解和家庭情感教育。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，能够流畅朗读课文。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、表达和沟通的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭，尊敬父母的情感，增强对家庭的责任感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读和内容的理解。
难点：如何引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、音箱设备。
学具：生字词卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示家庭照片，让学生分享自己家庭的快乐时光，引导学生感受家庭的温暖。
2. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，引导学生认读生字词，通过游戏和小组合作巩固记忆。
3. 课文朗读与理解（10分钟）让学生跟读课文，理解课文内容，教师适时讲解难点，引导学生感受家庭的温暖。
4. 实践活动（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在情境中学会表达对父母的爱，提高沟通能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 生字词列表2. 课文主旨：家的温暖，爸爸的生日3. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于“我心中的家”的短文。
答案要求：正确使用本节课学习的生字词，表达对家庭的热爱和感恩之情。
2. 作业题目：为父母制作一份生日贺卡。
答案要求：设计新颖，富有创意，表达对父母的祝福。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生感受到家庭的温暖，学会表达对父母的爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以鼓励学生参加家庭活动，记录家庭生活的点滴，培养热爱家庭、尊敬父母的情感。
同时，关注残疾儿童的特殊需求，为家长提供教育指导，共同促进残疾儿童的全面发展。
残疾儿童送教上门教案精选24篇
目录第一篇：整理房间与日常安全教育 (1)第二篇：择洗青菜 (3)第三篇：1-5的认识及书写教学教案 (5)第四篇：认识人民币 (7)第五篇：打扫房间与自理能力培养教案 (9)第六篇：学习书写自己的名字教学教案 (11)第七篇：基本汉字“大”、“小”、“上”、“下”教学 (13)第八篇：暑假安全知识防范 (15)第九篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (17)第十篇：复习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (21)第十二篇：学习洗头 (23)第十三篇：学习洗手 (25)第十四篇：学习日常安全知识 (27)第十五篇：学习数数1—5 (29)第十六篇：学习拿笔写“1” (31)第十七篇：认识前后 (33)第十八篇：认识左右 (35)第十九篇：认识上下 (37)第二十篇：教学生洗碗 (39)第二十一篇：安全知识及学做饭 (41)第二十二篇：教学学生玩手机 (43)第二十三篇：使用手机看视频 (45)第二十四篇：教学生数数与感知个数的概念 (47)整理房间与日常安全教育一、教学目标1、让学生掌握基本整理房间的方法和步骤，提高生活自理能力。
2、通过日常安全教育，增强学生安全意识，预防日常生活中的意外事故。
二、教学重难点重点：教授学生如何分类整理物品，养成良好的收纳习惯。
难点：如何引导学生理解并实践整理房间的重要性，以及如何在特殊情况下进行自我保护。
三、教学准备1、整理房间相关的图片或视频资料。
2、日常安全教育的案例或故事。
3、实物道具，如收纳盒、标签等。
四、教学过程导入新课1、与学生亲切交流，了解学生的房间整理现状。
2、通过提问激发兴趣：“你喜欢自己的房间是什么样的？”3、简短介绍整理房间和日常安全教育的重要性。
新课讲解1、整理房间的方法：A、展示整洁与凌乱的房间对比图片，让学生感受整理前后的变化。
B、教授分类整理法，如衣物、书籍、玩具等分类放置。
C、演示如何使用收纳盒、标签等工具，让物品有序归位。