大熊猫说课讲解
大熊猫说课演示文稿
• 观察一种你喜欢的小动物.并 写一写它的外貌特征.
五，课后反思
• 在课堂的教学中，课件的应用恰到好处， 为文中重，难点的突破起到了画龙点睛 的作用。语言的表达流畅，内容的衔接 得体。但我认为本堂课在学生的朗读方 式，学生自主学习的引导方面，还应采 取更多，更灵活的方式，激发学生对枯 燥说明文的学习兴趣，掌握了解更多的 知识。
小时侯
长大以后 睡觉时
睡醒后
• 4，感情朗读，学习第四自 然段。
大熊猫最爱吃新鲜的竹叶，竹 笋。你看，它抓着一大把竹叶， 吃得多香啊！
•（三）引向课外，总 结深化。
全世界人民都有一个共同的心愿，愿 稀世珍宝大熊猫与人类共存。
亲爱的同学们，让我们携起手来，共同 为保护大熊猫贡献自己的力量。
《大熊猫》说课
沈阳市康平县悦明小学 姜涛
1，教材分析
2，教学目标
• （1），认知目标。 • （2），技能目标。 • （3），情感目标。
4，教学重，难点Βιβλιοθήκη • 本课以了解大熊猫的外形特点，生活习 性和食性，并能有感情地朗读课文为教 学重点。以知道大熊猫是我国的国宝， 从而树立保护大熊猫。保护动物的意识 为教学难点。
二，说教法，学法。
• • • • 1，教法 （1）快乐教学法。 （2）鼓励教学法。 （3）多媒体辅助教学法。
• 2，学法 • （1）合作学习法。 • （2）美读训练法。
三，教学过程
• 一，激趣导入，揭示课题。
2，初读课文，整体 感知。
• 1，初读课文，在拼音朋友的帮助下读一 读课文。 • 2，教师范读。 • 3，分小组朗读。并解决以下问题： • （1）全文有几个自然段？ • （2）在文中标出自然段。
• 三，快乐教学，深入学 习课文。
《大熊猫》说课稿
《大熊猫》说课稿《大熊猫》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是店铺为大家收集的《大熊猫》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《大熊猫》说课稿篇1一、说设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。
随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。
我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。
应该让孩子了解我们中国的国宝－熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。
二、说活动目标：1.认识熊猫的特征及生活习惯。
2.知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物3.激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。
说教学重难点：重点：认识熊猫的特征。
难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。
说教学准备：1.搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。
2.视频故事一个。
3.电脑和电视各一台。
三、说教学法：1.谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。
用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。
2.观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的`性和计划性、系统性和可重复性。
常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。
观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程，旨在通过深入了解大熊猫的生活习性、栖息地及保护现状，提高学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过本课程的学习，学生将了解到大熊猫的生态特征、饮食习性、繁殖习性、栖息地以及保护现状等内容。
二、教学目标1. 知识目标：1.1 了解大熊猫的生态特征和习性；1.2 掌握大熊猫的饮食习性和繁殖习性；1.3 了解大熊猫的栖息地和保护现状。
2. 能力目标：2.1 能够通过观察和分析，总结大熊猫的生活习性；2.2 能够运用所学知识，表达对大熊猫保护的态度和看法；2.3 能够合作完成小组活动，培养团队合作能力。
3. 情感目标：3.1 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；3.2 培养学生对自然环境的尊重和保护意识；3.3 培养学生的观察和分析能力，培养独立思量和创新意识。
三、教学内容及安排1. 大熊猫的生态特征（15分钟） 1.1 大熊猫的外貌特征；1.2 大熊猫的体型和体重；1.3 大熊猫的毛色和眼圈。
2. 大熊猫的饮食习性（20分钟） 2.1 大熊猫的主要食物；2.2 大熊猫的进食方式；2.3 大熊猫的消化系统特点。
3. 大熊猫的繁殖习性（20分钟） 3.1 大熊猫的交配季节；3.2 大熊猫的繁殖方式；3.3 大熊猫的幼崽抚育。
4. 大熊猫的栖息地（15分钟） 4.1 大熊猫的栖息地类型；4.2 大熊猫的栖息地分布；4.3 大熊猫的栖息地特点。
5. 大熊猫的保护现状（20分钟） 5.1 大熊猫的保护措施；5.2 大熊猫的保护成果；5.3 大熊猫的保护挑战。
四、教学方法1. 情景摹拟：通过展示图片和视频，摹拟大熊猫的生活场景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察分析：学生观察大熊猫的外貌特征、饮食习性等，进行分析和总结。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和合作，完成相关问题的探索和解答。
4. 多媒体展示：通过多媒体课件和视频资料，生动形象地展示大熊猫的生态知识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程背景大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
为了加强对大熊猫的保护意识和知识，我们设计了一堂以大熊猫为主题的说课课程。
通过这堂课，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及人类与大熊猫的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、食物习性等。
学生能够了解大熊猫的生活环境和保护现状。
学生能够认识到人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述大熊猫的特征和生活习性。
学生能够通过观察和思考，提出保护大熊猫的具体措施。
3. 情感目标：学生能够培养对大熊猫的关爱和保护意识。
学生能够培养对动物和自然环境的尊重和热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过多媒体展示和互动讨论，让学生全面了解大熊猫的特征和生活习性。
引导学生思考人类与大熊猫的关系，提高保护意识。
2. 教学难点：如何通过简洁明了的语言，生动形象地介绍大熊猫的特征和生活习性。
如何引导学生深入思考，提出具体的保护措施。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过播放一段大熊猫的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对大熊猫的探索欲望。
2. 介绍大熊猫的外貌特征（10分钟）通过图片展示，让学生观察大熊猫的外貌特征，如黑白色的毛皮、圆圆的脸、圆耳朵等，并请学生用自己的话描述大熊猫的外貌特征。
3. 了解大熊猫的食物习性（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的食物习性，即以竹子为主食。
引导学生思考为什么大熊猫喜欢吃竹子，并请学生讨论大熊猫的食物来源是否受到威胁。
4. 了解大熊猫的生活环境（15分钟）通过地图展示和文字说明，让学生了解大熊猫的生活环境，即中国的四川、陕西和甘肃等地。
引导学生思考大熊猫为什么只生活在这些地方，并请学生讨论大熊猫的生活环境是否受到破坏。
5. 了解大熊猫的保护现状（15分钟）通过图片展示和简单的文字说明，让学生了解大熊猫的保护现状，包括数量的增加和保护工作的成果。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是针对中学生开设的生物学课程，主题为大熊猫。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环保意识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征、生活习性和食性。
2. 了解大熊猫的分布区域、栖息地和保护现状。
3. 掌握大熊猫与人类的关系，包括保护和利用大熊猫资源的方式。
4. 培养学生的环保意识和保护动物的意识。
三、教学内容1. 大熊猫的基本特征a. 大熊猫的外貌特征：体型、体毛、颜色等。
b. 大熊猫的生理特征：消化系统、繁殖特点等。
2. 大熊猫的生活习性a. 大熊猫的行为习性：活动时间、行动方式等。
b. 大熊猫的食性：竹子的重要性、食物摄入量等。
3. 大熊猫的分布区域和栖息地a. 大熊猫的分布范围：中国特有种、四川、陕西等地。
b. 大熊猫的栖息地：竹林、山地等。
4. 大熊猫的保护现状a. 大熊猫的濒危原因：栖息地破坏、盗猎等。
b. 大熊猫的保护措施：自然保护区、人工繁育等。
5. 大熊猫与人类的关系a. 大熊猫的文化象征意义：国宝、奥运吉祥物等。
b. 大熊猫的利用价值：旅游业、科学研究等。
6. 环保意识和保护动物的意识a. 大熊猫的保护对环境的重要性。
b. 个人在保护大熊猫和其他动物方面的作用。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性等内容，使学生了解大熊猫的基本情况。
2. 案例分析法：通过讲解大熊猫的保护现状和与人类的关系，引导学生思考保护动物的重要性。
3. 视频展示法：播放相关的大熊猫保护和研究的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活和保护工作。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨大熊猫保护的措施和个人在保护动物方面的作用。
五、教学资源1. 大熊猫的图片、视频资料。
2. 相关的教学课件和PPT。
3. 大熊猫保护研究机构的宣传资料。
六、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、填空题等形式，测试学生对大熊猫相关知识的掌握程度。
2024《大熊猫》说课稿范文
2024《大熊猫》说课稿范文今天我说课的内容是《大熊猫》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《大熊猫》是人教版小学生数学八年级下册的内容。
它是在学生已经学习了比例和比例关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且大熊猫在生物学和环境保护中有着重要的地位。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解大熊猫的特点和习性，认识大熊猫在生物学和环境保护中的重要性。
②能力目标：培养学生观察、分析和总结的能力，培养学生的环境保护意识。
③情感目标：培养学生对大自然的热爱和关心，激发学生的环境保护意识。
二、说教法学法根据学生的认知特点和教材的要求，我采用启发引导法和情感教育法。
学法是：情感互动法、实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了大熊猫的图片和视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程1、引入新知，激发学生兴趣。
我会给学生展示一张大熊猫的图片，让学生观察、描述和猜测大熊猫的特点和习性。
然后我会播放一个关于大熊猫的短视频，让学生进一步了解大熊猫的生活和环境保护问题。
2、探究新知，深化理解。
我将设计一些问题和活动，让学生通过观察、实地调查等方式，分析大熊猫在生物学和环境保护中的重要性，并总结大熊猫的特点和习性。
学生可以在小组讨论的形式下，展开自主学习和合作交流。
3、实际运用，提升能力。
我会设计一些与大熊猫相关的实践活动，让学生亲自参与，比如设计一个宣传海报，写一篇关于大熊猫的报道等。
通过实践操作，培养学生的环境保护意识和实际能力。
五、总结与展望在这个环节，我将让学生总结今天所学的知识和经验，并展望未来的环境保护工作。
同时，我会提醒学生要继续关注大熊猫和环境保护的问题，积极参与到环保活动中去。
四、板书设计板书能加强教学的直观性，唤起学生的注意力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在突出重点，清晰易记。
科学 小班《认识国宝熊猫》说课稿
科学小班《认识国宝熊猫》说课稿《认识国宝熊猫》说课稿一、说教材1. 教材地位与作用《认识国宝熊猫》这一教学内容处于小班科学课程体系中非常重要的位置。
大熊猫是中国特有的珍稀动物，它们以独特的外貌和习性深受全世界人民的喜爱。
通过对熊猫的认识，能够激发小班幼儿对动物的兴趣，初步培养他们的观察力、认知能力以及对自然的热爱之情，为后续更深入地学习动物知识奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别熊猫的基本外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的身体、大大的黑眼圈等。
- 知道熊猫主要生活的地区，如四川、陕西和甘肃等地的山区。
- 过程与方法目标-通过观察图片、观看视频等多种方式，提高幼儿的观察力和注意力。
-在教师引导下，幼儿能够用简单的语言描述熊猫的外貌和生活习性，锻炼语言表达能力。
- 情感态度与价值观目标-激发幼儿对熊猫的喜爱之情，培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
3. 教学重难点- 教学重点-让幼儿准确识别熊猫的外貌特征。
这是因为熊猫独特的外貌是其区别于其他动物的重要标志，也是幼儿最容易观察和记忆的部分。
例如，在教学过程中，我们会展示多张熊猫的图片，从不同角度让幼儿观察熊猫的黑白毛色、耳朵、眼睛、四肢等部位，引导幼儿描述这些特征。
像“熊猫的耳朵是黑色的，像两个半圆形”“熊猫的眼睛周围有大大的黑眼圈，看起来很可爱”等描述，帮助幼儿准确把握熊猫的外貌特征。
-了解熊猫爱吃竹子这一生活习性。
熊猫以竹子为主食是其重要的生活习性，对于幼儿来说，这是一个有趣的知识点。
我们可以通过播放熊猫吃竹子的视频，让幼儿直观地看到熊猫如何握住竹子、咬断竹子并咀嚼，从而加深对这一生活习性的理解。
- 教学难点-理解熊猫是中国的国宝以及其濒危的生存现状。
对于小班幼儿来说，“国宝”这一概念比较抽象，难以理解。
我们可以通过简单的比喻，如“熊猫就像我们家里最珍贵的宝贝一样，对我们国家来说非常重要”，让幼儿初步理解熊猫的特殊地位。
而熊猫濒危的生存现状涉及到一些比较复杂的原因，如栖息地破坏、繁殖困难等，这需要教师用简单易懂的方式向幼儿解释。
《大熊猫》说课_教案教学设计
《大熊猫》说课本文是关于《大熊猫》说课，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、说教材。
本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形，小时侯和长大以后的生活习性，还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。
课文配有插图，学生能通过读课看插图认识大熊猫，喜欢大熊猫。
本节课为第一课时，主要一多读课文为主，识字为主。
二、设计理念。
本课设计力求体现新课标的教学模式，通过直观教学，让学生更直接了解大熊猫的特点，在指导学生多读课文中喜爱大熊猫。
指导学生自主识生字，结合课文，联系生活实际识字，掌握识字方法，通过‘‘开火车’’形式摘果子游戏巩固识字，提高说话能力。
三、教学目标。
1、让学生熟读课文，从课中了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。
2、认识文中13个生字，读懂文中的一些词语。
四、教学重难点：1、识记生字，有感情地朗读课文。
2、通过观察大熊猫描述大熊猫的样子。
五、教学设计：（一）谈话激趣，直观教学引入新课。
1、谈话引出课题《大熊猫》2、出示大熊猫娃娃，让学生说出你看到大熊猫的样子。
（二）初读课文，认识大熊猫。
1、边观察大熊猫边听录音，对比听和看到的有什么不同？2、老师带学生读课文，注意轻声字的朗读。
3、学生齐度课文。
4、学生自由读文，圈出生字。
六、指导识记生字：1、小黑板出示生字，学生自由拼读，向老师或学生请教。
2、指名认读生字，纠正读音。
3、自主识记：述说你通过什么方法记住了那些字？4、巩固识字：开火车形式读，做摘果子游戏。
七、指导朗读，了解大熊猫的特点：1、分男、女生朗读每一段。
2、了解大熊猫的样子，活动情况，爱吃什么？3、教师小结。
4、齐读全文。
八、回归课文，拓展延伸。
1、选择你喜欢的句子或段落读一读。
2、说说你还知道大熊猫的一些资料。
3、谁能看着大熊猫娃娃介绍它的样子。
九、作业：1、熟读课文，圈一圈你喜欢的词句。
2、查找有关大熊猫的资料。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述大熊猫是中国特有的珍稀动物，也是世界上最受欢迎的动物之一。
本课程旨在介绍大熊猫的生活习性、保护现状以及与人类的关系，匡助学生了解和关心大熊猫的保护工作。
二、教学目标1. 了解大熊猫的基本信息，包括外貌特征、生活习性等；2. 了解大熊猫的饮食习性和食物来源，培养对大熊猫食物链的认识；3. 了解大熊猫的繁殖方式和繁殖环境要求，培养对大熊猫繁殖保护的重视；4. 了解大熊猫的保护现状和保护措施，培养对大熊猫保护工作的关注和参预意识。
三、教学内容1. 大熊猫的外貌特征大熊猫是一种体型较大、肥胖的哺乳动物，身长可达1.5米，体重可达100千克。
它的毛色主要为黑白相间，眼圈黑色，四肢和耳朵为黑色，背部和腹部为白色。
大熊猫有着圆圆的脸庞和黑色的眼圈，给人一种可爱的感觉。
2. 大熊猫的生活习性大熊猫主要栖息在中国西南地区的山区，喜欢生活在竹林中。
它们是典型的植食性动物，主要以竹子为食。
每天大熊猫需要摄取大量的竹子来满足能量需求。
除了竹子，大熊猫还会吃一些水果、树叶和坚果等。
大熊猫是夜行性动物，白日大部份时间都在歇息。
3. 大熊猫的繁殖方式大熊猫是典型的孤傲动物，它们普通在春季进行交配。
雄性大熊猫会通过标志性的呼叫声来吸引雌性大熊猫的注意。
交配成功后，雌性大熊猫会在巢穴中产下幼崽。
大熊猫的繁殖能力较弱，每年只能繁殖一次，幼崽的成活率也较低。
因此，大熊猫的繁殖保护工作十分重要。
4. 大熊猫的保护现状和保护措施由于栖息地的破坏、非法狩猎温和候变化等因素的影响，大熊猫的数量急剧减少，被列为濒危物种。
为了保护大熊猫，中国政府采取了一系列的保护措施，包括建立自然保护区、加强法律保护、科学研究和国际合作等。
目前，大熊猫的保护状况有所好转，但仍需要持续的努力。
四、教学方法1. 视听教学法：通过展示大熊猫的图片和视频，让学生直观地了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 讲述教学法：通过讲述的方式，向学生介绍大熊猫的繁殖方式和保护现状。
中班大熊猫说课稿
中班大熊猫说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 了解大熊猫的基本特征和生活习性；2. 学习相关的大熊猫词汇，如“竹子”、“黑白相间”等；3. 提高对大自然和动物保护的意识。
二、教学准备1. PPT素材：包括大熊猫的照片、大熊猫的生活环境等；2. 大熊猫模型或图片；3. 竹子的实物或图片；4. 词卡：写有与大熊猫相关的词汇；5. 录音机。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿着一只大熊猫模型或图片出现在课堂上，并请学生观察。
通过直观的展示，激发学生的兴趣，同时提出问题，“这是什么动物？”引导学生回答“大熊猫”。
2. 呈现（10分钟）通过PPT展示大熊猫的照片，并简要介绍大熊猫的基本特征，如大熊猫是一种黑白相间的动物，身体圆胖，有大大的黑眼圈等。
同时，引导学生一起观察大熊猫的形象，在提问中巩固学生的学习，“大熊猫有什么特别的地方？”3. 听音辨识（15分钟）播放录音，描述大熊猫的生活习性和食物喜好，例如大熊猫喜欢吃竹子，并提问学生，“大熊猫喜欢吃什么？”学生应回答“竹子”。
通过听音辨识的方式，巩固学生对大熊猫的认知。
4. 语言学习（15分钟）给学生发放词卡，上面写有与大熊猫相关的词汇，如“竹子”、“黑白相间”等。
老师可以通过图片、动作等形式向学生解释词汇的含义，并引导学生模仿发音，逐个学习词汇。
5. 手工制作（20分钟）为了加深学生对大熊猫的印象，以及增加课堂互动，引导学生制作大熊猫面具或手偶。
老师提供相关材料，并给予指导，鼓励学生动手完成。
6. 小结（5分钟）在课堂结束前，老师简单回顾本节课的重点内容和学习成果，并再次强调大熊猫是一种需要保护的动物，希望学生爱护动物、关注动物保护。
四、教学反思通过本节课的设计与实施，学生在观察、听辨、手工制作等方面得到了综合的发展。
通过实物、图片和录音等多媒体工具的运用，提供了多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣。
同时，通过手工制作的环节，让学生动手实践，巩固了所学知识，并培养了学生的动手能力和合作意识。
《国宝大熊猫》说课稿[优秀范文5篇]
![《国宝大熊猫》说课稿[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1af7b1b5dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e7a.png)
《国宝大熊猫》说课稿[优秀范文5篇]第一篇：《国宝大熊猫》说课稿《国宝大熊猫》说课稿1大家好，今天我说课的内容是《国宝——大熊猫》。
这篇课文选自于《语文（苏教版）》七年级下册第四单元。
下面我将从教材分析、学生分析、教法学法、教学过程、作业设计、板书设计六个环节来进行说课。
一、教材分析：《国宝——大熊猫》在这个说明文单元中，《国宝——大熊猫》这篇课文是一篇较有特色的科普说明文，它从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，写出了大熊猫的珍贵，而且文章的语言准确、生动、形象，在说明文写作方法方面可作为模仿、分析的范本。
另外，本文不同于其他说明文的是，隐藏在文字背后的人文内涵十分丰富，当我们潜心会文、披情入文时，我们会发现文字并不是枯燥、单调、死板的。
透过文字，我们会感受到人类与动物相互依存的关系；我们会从大熊猫作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友中看到祖国的荣耀等等。
鉴于以上的教材分析，我确定以下教学目标和重难点：教学目标：1、能通过阅读课文、提取信息，学会使用生动活泼的语言介绍大熊猫的特点、习性等。
2、了解大熊猫成为国宝的原因。
3、学习本文的说明方法；积累、品味文中准确、生动、形象的语言描写。
4、了解大熊猫生存现状，强化保护濒危动物的意识。
重点、难点：1、了解大熊猫成为国宝的原因2、学习本文的说明方法；积累、品味文中准确、生动、形象的语言描写二、学生分析；初一学生，感情较为丰富，好奇心强，表现欲强，极愿了解一些可爱的小动物，这是能学好本课的优势之一。
学生初始阅读的兴趣十分浓厚，而且由于文章通俗易懂，通过自学完全能够掌握大熊猫的外形特点、生活习性等。
但是初一学生的学习也往往停留于此，如果没有老师的引导，如果没有新的任务驱动，学生在说明文语言的生动、形象，这篇文章蕴涵了哪些情感因子等方面不会进行深入追索。
因此，还需要教师在学习过程中的启发和点拨，以求拨云见日，形成学生的语文能力。
三、教法和学法这篇关于动物的说明文不象小说、散文、诗歌等文体可读性很强，它只是用说明的语言向读者介绍动物。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的说课课程。
通过本课程，学生将了解大熊猫的生态特征、栖息地、食物习性以及保护现状等内容。
通过多媒体展示、互动问答等形式，激发学生对大熊猫的兴趣，增强学生对生态保护的意识。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解大熊猫的外貌特征、栖息地及分布情况；b. 理解大熊猫的食物习性和生态地位；c. 了解大熊猫的繁殖特点和保护现状。
2. 能力目标：a. 能够运用多媒体工具展示大熊猫的形象、栖息地等信息；b. 能够通过互动问答等形式引导学生参与课堂活动；c. 能够引导学生思考生态保护的重要性。
3. 情感目标：a. 培养学生对大熊猫的兴趣和热爱；b. 增强学生对保护野生动物和生态环境的意识；c. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 大熊猫的生态特征和栖息地；b. 大熊猫的食物习性和保护现状。
2. 教学难点：a. 如何通过多媒体工具生动展示大熊猫的形象和栖息地；b. 如何引导学生思考生态保护的重要性。
四、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 大熊猫的图片、视频资料；3. 课件和教学辅助材料；4. 互动问答环节的问题准备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用多媒体设备播放大熊猫的视频，引起学生的兴趣；b. 提问学生是否了解大熊猫，引导学生谈论自己对大熊猫的认识。
2. 知识讲解（15分钟）a. 通过多媒体展示大熊猫的外貌特征，引导学生观察并描述大熊猫的形象；b. 介绍大熊猫的栖息地和分布情况，通过地图展示大熊猫的分布范围；c. 介绍大熊猫的食物习性，通过图片和文字说明大熊猫主要以竹子为食。
3. 互动问答（10分钟）a. 提问学生大熊猫的栖息地是否受到威胁，引导学生思考栖息地保护的重要性；b. 提问学生大熊猫的食物是否充足，引导学生思考食物链的平衡问题。
4. 知识拓展（10分钟）a. 介绍大熊猫的繁殖特点，通过图片和文字说明大熊猫繁殖困难的原因；b. 介绍大熊猫的保护现状，通过数据和案例说明大熊猫面临的威胁和保护工作的重要性。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识的课程。
通过本课程的学习，学生将了解大熊猫的生活习性、栖息地、食物来源等相关知识，进一步增强对大熊猫的保护意识，培养对生态环境的关注与保护能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解大熊猫的分类、外貌特征、栖息地等基本知识；- 掌握大熊猫的食物来源、生活习性等相关知识；- 了解大熊猫的保护现状及其重要性。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和分析问题的能力；- 培养学生的团队合作意识和表达能力；- 培养学生的环境保护意识和责任感。
3. 情感目标：- 培养学生对大熊猫的关爱和保护意识；- 培养学生对生态环境的关注和保护意识；- 培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三、教学内容1. 大熊猫的分类和外貌特征：- 介绍大熊猫的分类信息，包括科、属、种的归属；- 描述大熊猫的外貌特征，如体型、体毛、颜色等。
2. 大熊猫的栖息地：- 介绍大熊猫的栖息地分布情况；- 探讨大熊猫选择栖息地的原因。
3. 大熊猫的食物来源：- 介绍大熊猫的食物习性和主要食物来源；- 分析大熊猫的食物选择与其身体特征的关系。
4. 大熊猫的生活习性：- 描述大熊猫的日常生活习性，如活动时间、休息习惯等；- 分析大熊猫的生活习性与其栖息地的关系。
5. 大熊猫的保护现状及其重要性：- 介绍大熊猫的保护现状，包括数量、分布等；- 强调大熊猫作为珍稀濒危物种的重要性；- 探讨大熊猫保护的意义和方法。
四、教学过程1. 导入环节：- 利用图片或视频展示大熊猫的形象，引发学生对大熊猫的兴趣；- 提出问题，激发学生思考：你们对大熊猫了解多少？2. 知识讲解：- 通过PPT或板书的形式，介绍大熊猫的分类和外貌特征；- 利用地图等工具，展示大熊猫的栖息地分布情况；- 结合图片和文字，讲解大熊猫的食物来源和生活习性。
3. 小组合作：- 分成小组，每个小组选择一个课题，如大熊猫的食物来源、大熊猫的栖息地等；- 小组成员共同收集、整理相关资料，并进行讨论；- 每个小组派代表进行汇报。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、教学背景和目标大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。
作为一种濒危物种，大熊猫的保护和研究具有重要意义。
本课将通过介绍大熊猫的生态特征、习性、保护现状等内容，增强学生对大熊猫的认识和保护意识。
教学目标：1. 了解大熊猫的生态特征，包括外貌、体型、食性等；2. 了解大熊猫的习性，包括栖息地、行为特点等；3. 了解大熊猫的保护现状，包括保护措施、保护成果等；4. 培养学生的保护意识，激发对大熊猫的关爱之情。
二、教学内容和过程1. 导入（5分钟）引入大熊猫的话题，通过展示大熊猫的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 了解大熊猫的生态特征（15分钟）介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆胖的身体等。
通过图片展示和描述，让学生对大熊猫的外貌有直观的认识。
3. 了解大熊猫的习性（20分钟）a) 栖息地：介绍大熊猫的栖息地，如四川、陕西等地的山区。
通过地图展示和简单的地理知识，让学生了解大熊猫的分布范围。
b) 食性：介绍大熊猫的食性，如竹子是它们的主要食物。
通过图片和视频展示，让学生了解大熊猫的饮食习惯。
4. 了解大熊猫的保护现状（30分钟）a) 濒危原因：介绍大熊猫濒危的原因，如栖息地破坏、非法狩猎等。
通过案例和数据，让学生了解大熊猫面临的困境。
b) 保护措施：介绍大熊猫的保护措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。
通过图片和视频展示，让学生了解保护工作的成果。
c) 保护成果：介绍大熊猫的保护成果，如种群数量的增加、栖息地的恢复等。
通过数据和图表，让学生了解保护工作的成效。
5. 培养学生的保护意识（20分钟）a) 讨论：引导学生讨论大熊猫的保护意义和个人应该如何保护大熊猫。
b) 表演：组织学生进行小品、朗诵等形式的表演，表达对大熊猫的关爱之情。
c) 制作海报：让学生分组制作关于大熊猫保护的海报，展示在校园内，增强宣传效果。
三、教学评价和反思1. 教学评价方式：a) 观察学生的参预程度和表现，赋予肯定和鼓励；b) 布置小组作业，让学生展示对大熊猫的理解和保护意识。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、教学背景和教材分析大熊猫是中国特有的珍稀动物，具有极高的知名度和独特的形象。
本次说课的教学内容是关于大熊猫的介绍和保护知识，旨在培养学生的环保意识和对大熊猫的保护意识。
本课时所使用的教材是《自然科学》第三册，第八单元的《大熊猫》一课。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解大熊猫的生活习性、饮食习惯和栖息地等基本知识；- 了解大熊猫的保护现状和保护措施；- 掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识，正确表达对大熊猫的保护态度；- 能够运用所学知识，正确使用相关词汇和表达方式。
3. 情感目标：- 培养学生对大熊猫的关注和热爱；- 培养学生的环保意识和保护动物的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 大熊猫的基本知识介绍；- 大熊猫的保护现状和保护措施。
2. 教学难点：- 如何引导学生正确表达对大熊猫的保护态度；- 如何培养学生的环保意识和保护动物的责任感。
四、教学过程本课分为三个部份：导入、展开、总结。
1. 导入（5分钟）- 教师出示一张大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的形象特征，激发学生的兴趣；- 教师通过提问，引导学生回顾已学过的动物，了解学生对大熊猫的了解程度。
2. 展开（35分钟）- 教师通过多媒体展示大熊猫的生活习性、饮食习惯和栖息地等基本知识，结合图片和视频，生动形象地介绍大熊猫；- 教师讲解大熊猫的保护现状和保护措施，引导学生思量大熊猫所面临的问题，并与学生共同探讨保护大熊猫的重要性；- 教师组织学生分组进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的保护大熊猫的想法和行动，并鼓励学生表达自己的观点；- 教师引导学生总结课堂所学内容，巩固学生对大熊猫的了解和保护知识。
3. 总结（5分钟）- 教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对大熊猫的了解程度；- 教师提问学生，了解学生对保护大熊猫的态度和行动计划；- 教师赋予学生正面的肯定和鼓励，激发学生对环保和保护动物的兴趣。
《大熊猫》说课稿（通用5篇）
《大熊猫》说课稿（通用5篇）《大熊猫》说课稿（通用5篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的《大熊猫》说课稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《大熊猫》说课稿1各位领导，各位老师，你们好！今天我说课的内容是义务教育西师大版三年级上册的课文《可爱的大能猫》的第二课时，这篇课文以大能猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，以自然化、人性化为切入点，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探索大熊猫王国里的趣事，文章用浅显易懂，俏皮的语言将身子肥胖、贪吃好喝、淘气可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生。
下面我把它从教材、教法与学法，教学过程，以及教学板书这几个方面进行说课。
一、教材分析首先我说说教材，根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
知识目标：有感情地朗读课文，体会大能猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大能猫的喜爱之情。
技能目标：主动积累自己喜欢的段落，在读中感悟，把句子写具体的方法。
情感目标：教育学生懂得如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
教学重点：体会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大熊猫的喜爱之情。
教学难点：通过感受大熊猫的可爱懂得如何去关爱、保护动物。
二、教法与学法在这堂课中，我采用多种形式的教学方法，激发学生的探究欲望和学习兴趣，让学生主动参与教学的全过程。
引导学生尽量通过自学、讨论、交流的方法去理解大熊猫的生活习性，通过勾画想象等方式去感悟大熊猫的慵懒、憨态与可爱。
提倡启发式、讨论式教学，主张学生自主学习，使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维；在合作学习中，学会解决难题，获取知识。
三、教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，为学生营造了新型的良好的课堂氛围，为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。
《大熊猫》说课稿(精选2篇)
《大熊猫》说课稿（精选2篇）《大熊猫》说课稿篇1一,说教材:《大熊猫》是s版一班级语文第七课的教材,课文共四个自然段,第一自然段讲了大熊猫的宝贵,其次自然段讲了大熊猫的形状,第三自然段和第四自然段讲了大熊猫的活动习性.二,教学目标:1, 了解大熊猫的形状特征及生活习性.2, 产生宠爱大熊猫的情感,增加爱护珍奇动物的意识.3, 熟悉本课15个生字.三,教学重点是:熟悉本课9个生字.在正确,流利,有感情地读文基础上,了解大熊猫的生活习性和特点.四,教学难点是:在阅读中,抓住描写大熊猫外型及习性特点的词句,感受大熊猫的可爱.五,学情分析一班级的同学,经过一个学期的学习后,熟悉生字800个左右,已经把握了基本的阅读方法,阅读量大大增加.所以在学习这篇课文时,应当不会有太大的困难.六,教法与学法教学中以激发同学的学习爱好,培育同学高尚的情操和审美情趣为主,应用直观演示法,谈话法,提倡启发式,争论式教学,主见同学自主学习,使同学在自主学习的过程中,学会理解课文,发散思维;在合作学习中,学会解决难题,猎取学问.七,教学过程本节教学分四个环节.(一) 谜语导入,激发爱好.爱好是同学学习的最好老师,所以我利用谜语进行导入.首先,我说:同学们,有一种动物,它身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子.你能猜出它是谁吗同学们兴致勃勃的来猜谜底.最终猜出是大熊猫.随机我出示课件(一张大熊猫的图片),并揭示课题《大熊猫》.这一环节的设计,主要从同学生活实际动身,通过同学喜爱的猜谜语形式导入课题,激发了同学连续学习的爱好.(二) 初读课文,整体感知.学文伊始要求同学采纳自己喜爱的方式读文,使同学在读文中了解课文内容,圈出本课生字.这一环节的设计,使同学明确学习内容,有助同学深化细致的学习课文.(三) 再读课文,朗读感悟.1, 读文识字,扫清障碍.学习,熟悉生字,是学习课文的基础.所以我首先指导同学将不熟悉或不熟识的生字一一清除.随机板书生字,学习生字实行的方式有三种:①同桌之间互读,互学, 初步读准字音.②请小老师教大家,将自己的识字方法与其他同学沟通,如:用拼音识字,利用熟字学习生字,编顺口溜识字等.③小组验读,相互检验错误.通过这三个步骤的学习,大部分同学已经熟悉生字,接下来我采纳一些手段对同学进行识字的巩固:①读词练习.课件出示一些卡通式的词,来吸引同学的眼球,这样同学都会爱好盎然的乐观参加读词.②小组识字竞赛.(出示字卡)每组每人读一个字,轮番读,看那组说的又对又好.同时,给每组相应记分,最终评出优胜组.通过师生的相应协作,从而完成生字的学习.2, 细致读文,深化理解.解决了生字的难题,部分同学已经能流利的读文,再此基础上进行听读评价练习,既有助同学正确流利的读文,又熬炼了同学的评价力量,为同学理解课文做好铺垫.随后,运用关于大熊猫你有哪些了解这样的问题发散同学的思维.同学的答案可能是生活中积累的,也可能是文中刚了解到的,由于同学年龄小,他们的答案不会很全面.通过这一问题的解答,使同学对大熊猫的特点有了全面的把握.并带着对大熊猫的了解,引导同学再读课文.要求同学找出有关大熊猫外貌及生活习性的语段.接着,我出示一段熊猫宝宝的录像,使同学在观看录像的过程中,对大熊猫流露出更加宠爱的情感.并引导同学带着这种情感在读课文,读出大熊猫的可爱,读出自己对大熊猫的宠爱.其中,重点对描写大熊猫的习性和外貌特征的词句进行朗读体会.如:身子胖,尾巴短,毛茸茸和爬上爬下,呼呼大睡等.在这里老师适时的对同学进行情感上的教育,这么可爱的大熊猫只有我们国家才有.所以,大熊猫是我国的国宝,咱们要珍惜它,爱惜它!3, 巩固练习,检验效果.在同学完成了对本课的学习之后,我课件出示填空练习题,让同学填一填,说一说.这一习题的设计,使同学学会总结全文,并学会依据肯定的模式学写有关动物的习作,为下一课做好铺垫.(四)总结延长,课外拓展.通过两个作业:作业1 画一张大熊猫的画.作业2 读一读自己喜爱的自然段.作业3 用来去说一个句子.将本课进行一个拓展,使同学通过不同的方式,展现本节课的学习成果.八,预期目标这节课通过自主学习,探究学习,思维拓展等几方面教学方式的有机结合,使同学不仅了解到了大熊猫的生活习性和特点,还明确了要爱惜大熊猫的必要性,增加了同学爱护珍奇动物的意识.达到了课前预期的目标.《大熊猫》说课稿篇2一、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍奇动物大熊猫的特征和它的生活习性。
语文S版一年级下册《大熊猫》说课稿
语文S版一年级下册《大熊猫》说课稿说教学目标：作为其次课时，需要完成以下几个目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大熊猫的形状特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的得意，从而树立爱护动物的意识。
3、稳固第一课时所学生字，连续培育学生主动识字的兴趣和力量。
4、学写“耳”“爪”，留意间架构造。
说教学重难点：教学重点：了解大熊猫的形状特征及生活习性，并能有感情地朗读课文，在读中理解内容，在读中悟情，在读中去宠爱动物，在读中培育语感。
教学难点：知道大熊猫是我国的国宝，从而树立爱护大熊猫、爱护动物的意识。
说教法学法：1、教法：欢乐教学法;多媒体帮助教学法;鼓舞观赏法。
2、学法：合作学习法;美读训练法。
说教学流程及设计意图：《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间公平对话的过程。
既是对话就不能训话，就不是教师一相情愿地在说教在传授，而是要严密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的学问动身，创设民主、公平、和谐的对话气氛，从而引导学生极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积存、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
基于以上熟悉，我采纳以下方法来绽开课堂教学。
一、课前嬉戏，拉近距离。
在上课前，我和学生一起玩了个嬉戏：词语反说、跟我说句子，从而消退学生的顾忌和紧急，拉近师生心灵的距离，以营造一种轻松、和谐、民主、公平的教学气氛。
二、开门见山，直接揭题。
三、嬉戏激趣，稳固识字。
在稳固识字这一环节中，我采纳点名读、开火车读、拍手读、男女生竞赛读等方式激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参加到识字活动中，既活泼了课堂气氛，又能对生字进展扎实有效的复习稳固。
四、细读课文，体会感悟。
1.加强朗读。
语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。
本课教学，我安排了充分的读，通过自读、范读、齐读、表演读，并能让学生抓住重点词语去品读，从而体会大熊猫的得意和宝贵。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、课程概述本课程是一堂关于大熊猫的生态知识课程，旨在通过讲解大熊猫的特点、栖息地、食性等内容，让学生对大熊猫有更深入的了解。
通过本课程的学习，学生将能够掌握大熊猫的基本生态知识，增强对保护大熊猫的意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解大熊猫的外貌特征、栖息地等基本信息；- 了解大熊猫的食性和饮食习惯；- 了解大熊猫的繁殖方式和保护现状。
2. 能力目标：- 能够运用所学知识，描述大熊猫的外貌特征和栖息地；- 能够解释大熊猫的食性和饮食习惯；- 能够说明大熊猫的繁殖方式和保护现状。
3. 情感目标：- 培养学生对大熊猫的关注和保护意识；- 培养学生对大自然生物多样性的尊重和保护意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 大熊猫的外貌特征和栖息地；- 大熊猫的食性和饮食习惯；- 大熊猫的繁殖方式和保护现状。
2. 教学难点：- 如何生动形象地描述大熊猫的外貌特征和栖息地；- 如何引导学生理解大熊猫的食性和饮食习惯；- 如何让学生关注和思考大熊猫的保护问题。
四、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、电脑；2. 教学素材：图片、视频等相关资料；3. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示大熊猫的形象，引起学生的兴趣，激发他们对大熊猫的好奇心。
2. 了解大熊猫（10分钟）- 通过图片和文字介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的体毛、圆圆的脸部等；- 介绍大熊猫的栖息地，如四川、陕西等地的山区。
3. 大熊猫的食性和饮食习惯（15分钟）- 通过展示图片和视频，介绍大熊猫以竹子为主要食物，并讲解竹子对大熊猫的重要性；- 解释大熊猫的消化系统适应竹子的特点，如大熊猫的消化道较短、大熊猫可以摄入大量的竹子等。
4. 大熊猫的繁殖方式和保护现状（15分钟）- 介绍大熊猫的繁殖方式，如大熊猫的繁殖期、交配方式等；- 讲解大熊猫目前面临的保护问题，如栖息地破坏、繁殖能力下降等；- 引导学生思考保护大熊猫的重要性，并提出保护建议。
大熊猫说课稿
大熊猫说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解大熊猫的基本特征、生活习性、保护现状以及人类与大熊猫的关系，培养学生对大熊猫的保护意识和环境保护意识。
二、教学重点与难点本节课的教学重点是让学生了解大熊猫的基本特征和生活习性，掌握大熊猫的保护现状，并培养学生的环境保护意识。
教学难点是如何将学生的保护意识转化为实际行动，提高学生的环境保护能力。
三、教学过程1. 导入通过播放一段大熊猫的视频，引起学生的兴趣，激发他们对大熊猫的好奇心。
2. 介绍大熊猫的基本特征通过图片和文字的展示，向学生介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆圆的脸庞、圆胖的身体等。
同时，介绍大熊猫的体型、体重等相关数据，让学生对大熊猫的形象有一个直观的认识。
3. 讲解大熊猫的生活习性通过图片和文字的展示，向学生介绍大熊猫的生活习性，如大熊猫是典型的食草动物，以竹子为主食，每天需要消耗大量的时间来进食；大熊猫喜欢独自生活，喜欢在树洞、岩石等地方休息；大熊猫是懒惰的动物，喜欢睡觉等。
通过这些介绍，让学生对大熊猫的生活习性有一个初步的了解。
4. 分析大熊猫的保护现状通过图片和文字的展示，向学生介绍大熊猫的保护现状，如大熊猫是濒危物种，目前全球仅剩下1000多只；大熊猫的栖息地受到了森林砍伐、土地开发等人类活动的威胁；大熊猫的繁殖能力较弱等。
通过这些介绍，让学生认识到大熊猫正面临的严峻形势，进一步培养他们的保护意识。
5. 探讨人类与大熊猫的关系通过小组讨论的形式，让学生思考人类与大熊猫的关系，如人类的活动对大熊猫的生存环境产生了哪些影响，人类应该如何保护大熊猫等。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们认识到人类与大熊猫之间的相互依存关系。
6. 引导学生进行环境保护实践通过小组讨论的形式，让学生提出自己的环境保护建议，并鼓励他们将这些建议付诸实践。
比如，可以组织学生参加植树活动、减少使用塑料袋等。
同时，教师也可以向学生介绍一些环保组织和活动，鼓励他们积极参与。
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熊猫的出生过程
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功夫熊猫
美动物园大熊猫睡梦中表演完美前滚翻
• 这是漫长 的一天， 大熊猫泰 山中午打 会盹
泰山的脑袋跌 到地上，表演 了一个完美的 前翻滚。
泰山在翻滚到 石板路边缘时 被吓了一跳， 突然伸开爪子
最后泰山斜躺在石板路一侧的边石上
二、生活环境和生活习性 大熊猫多生活在海拔1400米—3600米之间的落叶阔叶林、
针阔叶混交林和高山针叶林带的山 地竹林中，喜独居。植食性，主要 以大箭竹、冷箭竹和华西箭竹等七 个种类的竹子为食，食量巨大。与 其食性相适应，大熊猫的臼齿宽而 平，上面长着许多细小的齿突，适 于咀嚼植物纤维。此外，大熊猫还 有“醉水”的特点，会游泳和爬树。 大熊猫的繁殖：
跑是跑不掉的
大熊猫减少的原因： 1、食性的高度特化 2、繁殖率极度低下 3、环境的不断恶化 4、人为的捕杀
四、对策： 1、建立保护区和走廊带 2、迁地保护 3 、克隆
我 的 温 柔 你 永 远 不 懂
吹 笛 子 ？悄悄话 Nhomakorabea爽啊～
亲亲我的宝贝
38天前
大熊猫幼仔
38天后
团团和圆圆 大 陆 赠 送 给 台 湾 的 两 只 大 熊 猫
三、历史与现状 大熊猫是一种古老的孑遗动物，
它起源于距今约240万年的更新世初 期，到了距今70至10万年的更新世中 期，其种群逐渐繁衍昌盛，曾广泛分 布于我国的十多个省境内，与其它动 物组成了当时具有代表性的动物群落， 被古生物学家称之为大熊猫剑齿象动 物群。后因环境的变化，同期的动物 相继灭绝，只有大熊猫生存至今，成 为“活化石”。
大 熊 猫
大熊猫
在动物分类学上隶属于哺乳动物纲、食肉目、大熊猫科， 该科只有大熊猫一种，是我国特产的一级保护动物，也是全世 界的宠儿，世界野生生物基金会（WWF）的会徽就是一只大 熊猫。 一、形态结构
大熊猫身体肥胖，四肢粗短，体长1.2—1.5米，肩高60-70 厘米，体重60—110千克，头圆，耳小，尾巴很短。体毛浓 密，只有黑白两色，表面富有光泽和油性，可以起到保护和防 止水分渗透的作用。前肢有5个带爪的指并生，而从腕骨上长 出一强大的“籽骨”，起着大拇指的作用，可与其它指头配合， 做出各种动作。
泰山醒来，睁开眼 睛看到的是另一番 景象，它看起来似 乎想要再翻过去， 但还是欣然放弃了 这个念头
竹博园熊猫打架
人们越看，它们越纠缠
打得滚到了沟里还不放过
别逃
哎呦喂，喘不上气来了啊
打架咬人家耳朵，是和谁学的啊？
有完没完了啊？
别以为只有人类才会掐死别人的毒招
闹事的也喘口气
接着战斗
在斜坡上出手还是有点科技含量的