流程的组成与描述B5学案
《流程的组成和描述导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《流程的组成和描述》导学案一、导学目标1. 了解流程的观点和作用。
2. 掌握流程的组成因素和描述方法。
3. 能够运用流程描述方法解决实际问题。
二、导学内容1. 流程的观点和作用2. 流程的组成因素3. 流程的描述方法三、导学步骤1. 导入：通过一个简单的例子引入流程的观点，让学生了解流程在平时生活中的应用。
2. 进修：讲解流程的定义和作用，引导学生思考流程在各种场景中的重要性。
3. 实践：分析一个实际问题，让学生尝试用流程描述方法解决问题，培养学生的解决问题能力。
4. 总结：总结流程的组成因素和描述方法，强化学生对流程观点的理解和应用能力。
四、导学活动1. 导入：讲解一个购物流程的例子，引导学生思考在购物过程中需要经历哪些环节。
2. 进修：介绍流程的定义，即一系列有序的活动或步骤，用于实现特定的目标。
讲解流程的作用，即提高工作效率和质量，减少错误和浪费。
3. 实践：给学生一个实际问题，例如如何制作一杯咖啡，让他们用流程描述方法写出制作咖啡的步骤。
4. 总结：总结流程的组成因素包括输入、输出、活动和控制，以及描述方法包括流程图、流程表和流程说明书。
五、导学反馈1. 请学生总结本节课学到的关于流程的知识和方法。
2. 对学生的实践过程进行点评，指出不足的地方并给予改进建议。
3. 鼓励学生在平时生活中多加运用流程描述方法，提高解决问题的能力。
六、课后作业1. 完成一篇关于流程的作用和描述方法的小结。
2. 选择一个平时生活中的场景，用流程描述方法写出该场景的流程。
3. 准备下节课的讨论内容，分享自己对流程的理解和应用经验。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在实际生活中多观察和思考各种流程，提高对流程的敏感度和理解能力。
2. 鼓励学生参与校园活动或社会实践，锻炼运用流程描述方法解决问题的能力。
3. 引导学生关注流程管理和优化的相关知识，拓宽对流程的认识和理解。
《流程的组成和描述导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《流程的组成和描述》导学案第一课时一、导学目标：1.了解流程的定义和组成要素。
2.学习如何描述一个流程。
3.掌握描述流程的常用语言表达。
二、导学内容：1.什么是流程？流程是指按照一定规律组织起来的一系列活动或步骤，在特定的条件下按照特定的顺序进行，以达到特定的目的。
流程通常包括输入、处理和输出三个基本要素。
2.流程的组成要素：（1）输入：指进行流程的初始数据或材料。
（2）处理：指对输入进行处理、加工或转化的过程。
（3）输出：指经过处理后得到的结果或产物。
3.描述流程的方法：（1）使用时间顺序词语，如首先、其次、然后等。
（2）使用连接词语，如因为、所以、但是、然而等。
（3）使用描述性词语，如快速地、逐步地、仔细地等。
三、导学步骤：1.复习预习：回顾流程的定义和组成要素，并思考一个你熟悉的流程是如何进行的。
2.学习输入：学习什么是流程的输入部分，为描述流程做准备。
3.学习处理：学习流程的处理部分，理解如何对输入进行处理，以达到特定的目的。
4.学习输出：学习流程的输出部分，了解经过处理后会得到什么样的结果。
5.实践练习：选择一个简单的流程，如煮咖啡、打开电脑等，尝试用学习过的描述流程的方法来描述这个流程。
6.总结回顾：总结学习内容，思考如何运用描述流程的方法来更好地理解和表达不同流程。
四、导学反馈：根据学生的表现和实际情况给予及时的反馈，鼓励学生勇于表达和自由发挥，提高描述流程的能力和方法。
五、课后拓展：1.查阅相关资料，了解更多关于流程的概念和应用。
2.尝试描述更复杂的流程，如制作一款食物、组装一件物品等，提升描述流程的能力。
3.与同学分享自己的描述流程经验和方法，互相学习、交流。
六、总结反思：通过本次学习，学生应该对流程的组成和描述有了更深入的了解，能够更清楚地表达一个流程是如何进行的，提高了语言表达和逻辑思维能力。
希望学生能够在日常生活中多加练习，不断提升描述流程的能力。
第二课时导学目标：通过本次学习，学生将能够理解流程的概念、组成和描述方式，掌握流程分析的基本方法，提高对流程管理的理解和应用能力。
2.2流程的组成与描述教学设计高中通用技术粤科版必修技术与设计2
常见的流程描述形式：文字表达：工序、会议程序。表格表达：课程表、列车时刻表等。图示表达：公交车的线路图、公园游览线路图。程序图表达：计算机编程。结构图表达：比赛程序。动画演示：Flash动画。模型表达：斗拱中各构件的组装顺序。
展示自行车的
用全自动洗衣机洗衣服要1小时，用电饭锅煮饭要30分钟，烧菜需要40分钟，吃饭需要20分钟，看报纸需要10分钟，如果是你来做，你会怎么安排？
教师通过课件展示简单的“求和算法流程图”和“拨打 工作流程图”，请学生分别对两个流程图进行识读，并引导班上的其他学生对识读的结果进行评价和纠正。
学生完成教材第62页“习题”中的第2题和第4题，并与组内同学师提问部分小组关于习题的解答，并给出习题答案。分享和讨论答案。
2.环节和时序需要合理搭配。
(2)找一个熟悉的实验，写出该实验的流程。分析该流程中的环节和时序，并试分析在做这个实验时，如果改变实验操作环节或时序，是否会影响实验结果或造成安全问题。
备注：每一个环节都有具体内容。这些环节都对实验的完成产生直接的影响，缺少其中任何一个环节，实验都无法完成。可以用箭头表示各个环节之间的先后顺序，就是流程的时序。我们把完成某个具体目标、组成某项生产或某个活动的过程的若干个阶段或小过程称为环节。环节是一个相对的概念，依据问题性质的不同和不同人的理解，环节的划分可能会有所不同（分法不一）。环节中又可包含若干个可以分解的、目标更具体的事项（可分解性）
四、教学理念与方法
有意识地观察、捕捉学生在实际生活中存在的相关问题和现 象，以及学生身边的一些典型事例作为教学资源，有效地加以利用，使教学与学生实际相结合，激发其学习兴趣，提高教学效果。重视培养学生的批判性思维及解决问题的能力，运用所学的流程思想方法，让学生从环节和时序的角度，深入讨论流程案例，促使学生综合运用所学的知识，分析流程的可行性，提高学生解决生活中实际问题的能力。
流程的组成与描述(上课说课用讲稿)
流程的组成与描述(说课稿)技术与设计2第二章流程与设计第二节流程的组成与描述肇庆市端州中学彭军雄一、课程标准要求通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。
二、教学目标（第一课时）1、知识与技能（1）能够列举经典的工作流程和生产工艺流程，并且对流程案例进行分析。
（2）理解流程中环节和时序的意义。
2、过程与方法到邮局调查邮寄包裹的工作流程。
分析邮寄包裹、制造陶器等经典流程，构建知识体系。
学生经历准备“大家一起动手造纸”的工具，并且动手造纸。
体验知识物化的复杂性和创造性，发展动手实践能力。
经历对案例和问题的探讨和分析提高交流、合作、归纳的能力。
3、情感态度与价值观通过理解流程中的环节和时序的意义，培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。
形成正确的逻辑思维，体验造纸过程中解决问题的艰辛和曲折，享受造纸成功所带来的喜悦。
（4）通过了解地方特产端砚和粽子的制作流程，培养学生热爱家乡的情怀。
三、教材的分析（一）内容分析本节分两部分内容，一是流程的基本组成，目的是为了帮助学生理解流程中的环节和时序的意义。
邮寄包裹的工作流程的环节与时序比较好理解，造纸的工艺流程由于学生不一定能够完全理解，所以安排了一个动手造纸的活动，帮助学生理解。
二是要求学生能够绘制和识读流程图，列出几个案例。
（二）内容的地位和作用在学习了《了解流程》后进一步了解工作流程和工艺流程的组成，为下一节《流程设计》打下知识的基础。
在本章中起到承前启后的作用。
（三）教材内容的处理课时：一个课时重点、难点：是在于掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义与区别。
（3）对教材内容的优化设计：①通过对经典的工作流程和工艺流程的分析把流程的组成、工作流程和工艺流程的基本组成统一起来理解，形成知识。
②把教材P44、45的“讨论与分析”统一起来，通过对相关问题的深入探讨分析，加深对环节和时序的理解。
流程的组成及描述
流程的组成及描述
1. Definition Phase：
定义阶段涉及组织的管理层，为改进流程提供动力并明确期望的结果。
管理层要明确其流程的目标，以及将要解决的问题。
这一阶段的决定会对
整个流程改进的效果产生决定性的影响。
2. Design Phase：
设计阶段涉及对新流程的建立，以达到定义阶段设定的目标。
在设计
阶段，会根据定义阶段的要求，构建新的流程。
这一阶段还涉及设计和编
写流程手册、流程图，以及定义改进后的流程监控指标，以验证流程改善
的效果。
3. Implementation Phase：
实施阶段涉及对新流程的部署和小规模验证。
在实施阶段，会根据定
义和设计阶段的结果，对新流程进行部署和教育。
部署新流程的过程中，
可以实施测试以验证新流程能否实现管理层设定的目标。
4. Evaluation Phase：
评估阶段涉及对改进流程的效果进行评估，根据定义阶段设定的指标，以及流程改进后的性能、效率等指标，对新流程进行客观的评估，评估该
流程是否能够达到我们的期望。
5. Maintenance Phase：
维护阶段涉及对流程改进后的操作进行持续性的监控和维护，确保流
程的新标准能够被持续性的执行，以及改进流程能够持续达到期望的效果。
流程改进是一个重要的管理工具。
《流程的概念导学案》
《流程的概念》导学案《流程的观点》导学案一、导学目标1. 理解流程的观点和特点。
2. 掌握流程的分类和基本因素。
3. 能够运用流程图进行流程分析和优化。
二、导学内容1. 流程的观点和特点2. 流程的分类3. 流程的基本因素4. 流程图的应用三、导学步骤1. 导入：通过一个实际生活中的例子引入流程的观点，让学生了解流程在平时生活中的应用。
2. 进修：讲解流程的定义和特点，引导学生思考流程的重要性及其在组织管理中的作用。
3. 练习：让学生分组讨论不同类型的流程，并列举实例进行分析。
4. 总结：总结流程的分类和基本因素，强调流程图在流程分析和优化中的重要性。
5. 应用：让学生通过实际案例练习绘制流程图，进行流程分析和改进。
四、导学要点1. 流程是一系列互相关联的活动或步骤，用于完成特定的任务或目标。
2. 流程可以分为管理流程、制造流程、效劳流程等不同类型。
3. 流程的基本因素包括输入、输出、活动、控制和资源。
4. 流程图是一种图形化表示流程的工具，可以帮助人们更直观地理解和优化流程。
五、导学延伸1. 鼓励学生在平时生活中观察不同的流程，思考其优化空间。
2. 组织学生进行实地考察，了解不同组织的流程管理实践。
3. 鼓励学生自主进修流程管理相关的书籍和资料，提升专业知识。
六、课后作业1. 完成《流程的观点》相关的练习题。
2. 分析一个实际流程，绘制流程图并提出改进建议。
3. 阅读相关资料，撰写一篇关于流程管理的小论文。
通过本次导学，置信同砚们对流程的观点和应用有了更深入的理解，希望能够在实际生活和进修中运用所学知识，提升自己的综合能力和实践能力。
愿大家在未来的进修和工作中取得更好的成绩！。
《流程的设计导学案》
《流程的设计》导学案一、导学目标1. 了解流程设计的观点和重要性。
2. 掌握流程设计的基本原则和方法。
3. 能够运用流程设计的知识解决实际问题。
二、导学内容1. 什么是流程设计？2. 流程设计的重要性。
3. 流程设计的基本原则。
4. 流程设计的方法和工具。
5. 实例分析：如何进行流程设计？三、导学过程1. 什么是流程设计？流程设计是指对一个过程进行规划、设计和优化，以达到提高效率、降低成本、提高质量等目标。
流程设计通常涉及到流程的各个环节、各个步骤以及各个参与者之间的干系。
2. 流程设计的重要性流程设计在组织管理中起着至关重要的作用。
一个高效的流程设计可以帮助组织提高工作效率、降低成本、提高效劳质量，从而提升竞争力。
3. 流程设计的基本原则- 简化流程：尽量简化流程步骤，避免繁琐的环节。
- 优化资源配置：合理分配资源，提高资源利用率。
- 强化沟通协作：增进各个环节之间的沟通和协作，避免信息不对称。
- 不息改进：流程设计是一个持续改进的过程，需要不息优化和调整。
4. 流程设计的方法和工具常用的流程设计方法包括价值链分析、流程图、PDCA循环等。
流程设计工具有流程图软件、模拟软件等。
5. 实例分析：如何进行流程设计？以某公司的销售流程为例，通过分析销售流程的各个环节、各个步骤，找出存在的问题和瓶颈，制定改进方案，优化销售流程。
可以采用价值链分析方法，绘制流程图，进行模拟测试等手段来进行流程设计。
四、导学作业1. 选择一个你熟悉的流程，分析其存在的问题和改进空间。
2. 设计一个新的流程方案，包括流程图和改进措施。
3. 思考如何运用流程设计的知识解决平时生活中的问题。
五、拓展延伸1. 搜索网络上的流程设计案例，了解不同行业的流程设计实践。
2. 参与相关的培训课程或研讨会，深入了解流程设计的最新发展。
3. 阅读相关书籍和学术论文，提升对流程设计的理解和应用能力。
六、小结反思通过本次进修，你对流程设计的观点、重要性、原则、方法和工具有了更深入的了解。
高中通用技术课程《必修2》 2.2流程的组成与描述
宫保鸡丁做法 1.取嫩鸡胸肉，用刀把肉拍松，切成3毫米见方的十字花纹，再切成2厘米见方的小块，加盐、湿淀粉 拌匀 2.将花生米炸好待用 3.炒锅上火，放底油，烧热，先放花椒，炸出香味后捞去花椒，放入鸡丁炒散，放入豆瓣酱迅速炒成 棕红色 4.烹入料酒炒一下，再加入姜、蒜、炒出香味，速倒入调味芡汁 （把白糖、醋、酱油、肉汤、湿淀粉一同放在碗中调成芡汁） 5.汁沸腾时放入花生米，翻炒片刻，加些葱花就好了
方框流程图
必修1“设计的一般过程”就是一个流程
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
优化方案
二、流程的描述（表达）
（2）文字表达
（3）表格表达
二、流程的描述（表达）
（ 4 ） 图 示 表 达
二、流程的描述（表达）
在编制计算机程序时，经常要用程序流程图来表示算法， 流程图中的方框、菱形框表示一定的环节，箭头表示程序流 动的方向。
时序：过程的经历中，一系列步骤按照一定的时间顺 序先后出现、完成。这种时间上的先后顺序称为时序。
一、流程的基本组成
（二）工作流程的基本组成分析 淘宝网网购的流程
更合理 更公平
讨论与分析：采用这样的流程有什么好处？
一、流程的基本组成
（二）工作流程的基本组成分析 • 青霉素注射流程
开始
针试
观察20min
普通高中通用技术课程《必修2》
流程与设计
第二节 流程的组成与描述
2020年12月12日
第二节 流程的组成与描述
• 本节教学目标：
• 1、了解流程的组成及其对生产生活的意义。 • 2、了解并掌握几种常用的流程表达方式。 • 3、能绘制、识读简单的流程图。 • 4、建立流程就是质量，流程就是效率的意识。
流程的组成与描述
我们每个人的生命历程,
何尝不是一个流程
怎样设计自己今天的流程
你将怎样设计自己的人生流程
怎样设计自己高中的流程
Add the author and the accompanying title
生活
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
洗碗 10分钟
2小时40分钟
洗衣服 1小时
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
煮饭 30分钟
烧菜 40分钟
吃饭 20分钟
洗衣服 1小时
吃饭 20分钟
洗碗 10分钟
2小时10分钟
洗碗 10分钟
1小时10分钟
科学合理的流程可以提高生活、工作效率，
洗衣 60min
烧菜 40min
做饭 30min
吃饭 20min 洗碗
流程是一项活动或一系列连续有规 律的事项或行为进行的程序，好流程可 有效的指导生产和生活活动，
案例分析：
洗衣、煮饭与烧菜的流程安排 洗衣机洗衣：1小时 电饭锅煮饭：30分钟 烧菜：40分钟 吃饭：20分钟 洗碗：10分钟
讨论一下,会有哪些不同的流程
洗衣服 1小时
烧菜 40分钟
煮饭 30分钟
吃饭 20分钟
年级评比
例： 洗衣
60min
40min 烧菜 做饭 30min
吃饭 20min 读报 10min
2 程序流程图
方框、菱形框表示一定的环节,箭头表 示程序流动的方向，
计算：
S=1+2+3 + …… +100的 算法,可 用程序 流程图 表示，
2 程序流程图
流程的组成与描述
0.93~0.96
二、流程的描述
文字描述
表格描述
二、流程的描述
图示描述
方框流程图
最简的方框流程图
方框流程图一般采用预先 约定的几何图形或符号表示各 个环节，以及各环节之间的顺 序关系（时序）。
方框流程图部分图形与符号
环节 时序(流向)
环节
检测点
开始/结束
时序(流向)
方框流程图
环节
矩形：表示环节，具有一个流入指
时序：按箭头表示进行
环节之间的时序有的可颠倒，有的不可颠倒。
2、工作流程的环节和时序
环节是构成工作流程的一系
列的具体工作和活动内容。 时序则是做这些具体工作内
容所需要遵循的顺序。
造纸实验工艺流程 造纸
造纸实验工艺流程 造纸
造纸实验工艺流程 造纸
造纸实验工流程 造纸
造纸实验工艺流程 造纸
不可颠倒
S=S+i
i =i+1
思考: 若改为: i = i + 1 S=S+i S的结果是多少?
小结：
1、流程的基本组成：环节和时序； 2、工作流程的基本组成分析； 3、工艺流程的基本组成分析； 4、流程的描述以及识读流程图。
3、造纸流程的基本组成分析
去皮
切碎
分离纤维
打纸浆
洗涤漂白
控干水分 压榨
烘干
卷取
3、工艺流程的基本组成分析
工艺流程是由一系列工艺或加工环节，以 及反映这些环节之间相互关系的时序（先后 顺序）所组成。
环节是具体的处理或加工内容和所需的
技术或工艺要求，并对应着相应的设备、 装置和过程。 时序（先后顺序）则是生产和制造过程 的反映。
通用技术流程的组成与描述
通用技术流程的组成与描述下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!通用技术流程通常包括以下几个主要组成部分：1. 需求分析：确定项目的目标和范围。
流程的组成和描述.教学设计
市骨干汇报理论课《流程的组成和描述》教学设计哈七十三中学通用技术付思凤华2013、9《流程的组成和描述》一、教学模式：本节课采用学案导学课堂教学模式，利用课前篇设置的问题引导学生自主预习知识，对知识形成初步认识，产生疑问，然后在课上以小组讨论形式解决简单问题，提出难以解决的共性问题，最后围绕教学目标，针对学生问题利用课上篇突破重难点知识，建构知识体系，并通过课上篇限时反馈来及时反馈学生掌握的情况。
根据学生的学习基础以及本节课的知识特点，确定综合应用情境式、合作探究式、案例分析式和对比发现式的教学方法来展开教学。
引导学生从技术的思想和方法的角度理解和分析知识，培养学生从多角度考虑问题，发展逻辑思维和批判性思维的能力。
二、教学策略1、教学指导思想：新课程改革倡导自主、合作、探究的多元化学习方式，而本学科力求引导学生面向生产和生活实际，注重归纳技术设计的思想和方法，并迁移、灵活运用到日常生活中。
2、教学目标：（1）知道流程的基本组成，理解环节和时序的含义。
（2）了解流程的几种描述方式，掌握简单流程图的绘制和识读。
（3）通过分析流程环节的划分和时序的调换，培养逻辑思维能力，发展批判性思维和想象力（4）通过学案导学培养自主学习、合作探究能力。
（5）通过绘制流程框图，培养严谨认真、实事求是的学习态度3、教法及学法的确定：基于以上教学模式的确定和教学目标的分析，本节课教师采用创设情境、组织讨论、引导探究及案例分析的教学方法：在学习方法上引导学生采取案例分析、自主合作探究、对比分析的方式，使学生主动建构相关的知识体系，形成一定的技术思想和方法充分调动每个学生学习的积极性和主动性，感受学习的乐趣，增强学习兴趣和热情。
4、教学实施过程本节课首先根据课标要求确定学习目标，然后给出课前篇问题的答案，学生对照、补充及更正；针对预习中存在的问题小组讨论，聚焦问题，由各小组组长汇报问题，教师分类整理问题并作出评价，接下来围绕学生提出的问题建构知识。
22流程的组成与描述-文档
聚合方法 高压聚合法 低压聚合法
聚合压力 密度 /Mpa
130~250 0.91~0.92
主要产品
塑料薄膜（食品包 装、各种商品包装）
5 以下
0.93~0.96 容器、管道、电绝 缘材料、硬泡沫塑 料等
在工业化、自动化和智能化 的大生产中，都涉及人员的分工、 设备的有效使用和生产环节的有 效安排等。无论是从生产管理的 角度考虑，还是从生产过程的复 杂性角度考虑，生产过程复杂的 产品往往都不可能用一个流程来 表达。一般在流程环节中，往往 还可以包含有过程及相应流程。
方框流程图有很多种，一般都采用预先 约定的几何图形或符号表示各个环节，以及 各个环节之间的顺序关系（时序）。根据其 用途和繁简程度，选用的图形符号，其差别 也很大。
（2）工作流程的基本组成分析
工作流程反映了完成一项任务、一件事
情的全过程。
工作流程中的
分析邮寄包裹的工作流程： 环节与时序有
什么作用呢？
领取包裹单 购买标准包装箱 包装密封
收好回执
交费
交寄
填写包裹单
(3)工艺流程的基本组成分析
工艺流程反映了完成生产，制 造某种产品的全过程。在工业生产 和制造过程中，工业流程带有一定 的技术与工艺的特征。工业流程的 环节和时序与生产制造有关的生产 技术、生产过程和工艺设备等紧密 相关。
然而，我们在做实验中常常会发生这样的 情况，所有的实验环节都做了，却得不到预期 的结果。原因是在实验过程中没有按照实验要 求的顺序去完成。由此可见，氢气还原氧化铜 实验流程中用箭头表示的各实验环节之间的先 后顺序关系是保证实验成功的另一个重要因素， 这就是流程的时序。
播放氢气还暂原停氧化铜.停flv止
二、流程的描述
流程的组成与描述
流程的组成与描述
二、流程的描述
将我们做一件事情或者制作一个物品的过程告诉给别人知 道，就涉及到流程的描述。 流程的描述大致分为两种方式：文字表述和流程图。 流程图：用图形和简明的文字描述流程，它比文字表述更 简单明了。
流程的组成与描述
流程图的构成：
方框（环节）
带箭头的直线（时序） 菱形（检测点或决策点） 椭圆（开始/停止） （流程图还有必不可少的文字说明）
其中的环节有三个，即为上面列出的三个。但是环节的顺 序是可以交换的。比如可以说成“关上冰箱门、打开冰箱 门、把大象装进去”然而时序规定了以上的步骤，所以我 们才能顺利完成这件事情。
流程的组成与描述
练习：
放学回家，家里没人，需要你拿钥匙开门，流程是怎样的？ 其中哪些是环节，时序是什么样的？
• 找钥匙
流程的组成与描述 （1）1＋2＋3＋…+100＝ （2）1＋2＋3＋…+n＝ （3）1＋2＋3＋…＋ ； ； >2006．
请设计一个算法，求满足条件的最小整 数． S1:取 n 等于1；
n( n 1) S2:计算 ； 2 n( n 1) 的值大于2006，那么 S3:如果 2
否则让
n 即为所求；
• 将钥匙插进锁孔
• 旋转钥匙开门 • 收回钥匙
流程的组成与描述
问题：
既然时序（time sequence）是完成一件事的先后顺序，
那么是唯一的吗？（时序是不是可交换的？）
时序不一定是唯一的
流程的组成与描述
例子： 邮寄包裹的工作流程为：
购买包装箱
填写包裹单
领取包裹单 交寄 收好回执
这个顺序是唯一的吗？如果不是，哪几步可以交 换？
粤科版通用技术必修二第二章第二节《流程的组成和描述》教学设计
《流程的组成与描述》教学设计广州市花都区秀全中学卢桂湟一、教学对象分析学生通过前面学习已经基本掌握流程的涵义和分类。
同时高中学生已经具备一定的观察归纳能力，在此基础上，通过一些典型的事例，特别是学生亲身经历的流程，学生就可以比较深刻理解流程并可以概括出流程的组成。
学生在生活和学习中也已经接触过一些流程图。
如某些机构的办事指南、程序流程、比赛的流程等等，但学生一般没有从技术的思想与方法的角度去理解和分析它们。
根据学生认知发展的特点，引导他们从生活中的案例出发，学习流程的组成与描述。
二、教学内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节教学内容为粤教版《技术与设计2》第二单元第二节的“流程的组成与描述”。
主要为两部分内容，一是流程的组成，流程是由一系列环节所组成的，这些环节相互之间有先后顺序，有一定的内在逻辑关系。
也正是这种先后逻辑关系构成了流程本身。
二是流程的描述，课本主要讲的是流程图描述，包括流程图的识读和绘制。
为了让学生有深刻的理解，在课程之前，设计一次计算机的拆装活动，让这次活动贯穿整个课堂，串出各个知识点。
考虑到课标中只是要求学生理解流程中时序和环节的意义，所以在流程的组成部分的教学中，没有详细去区分工作流程和工艺流程的组成。
2、教学重点与难点重点：（1）流程的组成。
（2）流程图的绘制和识读。
难点：流程图的绘制。
3、课时安排3课时三、教学目标分析1、知识与技能（1）理解流程中的时序和环节的意义，能够确定简单流程的环节与时序。
（2）掌握绘制简单流程框图。
2、过程与方法（1）经历台式计算机的组装活动，形成流程组成的感性认识，归纳总结流程的组成。
（2）经历绘制计算机组装活动的流程图，初步掌握简单流程图的绘制。
（3）经历不同小组组装流程的对比，理解流程设计对活动的影响。
3、情感态度和价值观2、本节课程的特点是用实例贯穿，让学生通过实例构建知识，而不是老师直接讲解灌输，这样学生才能形成深刻的认识，更好地掌握知识点。
高中通用技术课《流程的组成与描述》优质课教学设计、教案
第三章流程与设计第二节《流程的组成与描述---流程的组成》教学设计>> 教材《流程的组成与描述》是广东科技出版社出版的《技术与设计2》中第二章《流程与设计》第二节的内容。
本章是“流程与设计”专题内容的学习。
是《技术与设计2》中4 个专题模块之一。
根据《通用技术》课程的课标要求和高中学生的知识水平，在教学形式上，本节课主要采用教师讲解、学生分组讨论，通过案例分析让学生理解流程、工作流程和工艺流程的时序和环节的涵义和应用1、知识与技能目标：（1）能够例举经典的工作流程和工艺流程，并对流程进行分析。
（2）理解流程中环节和时序的意义。
2、过程与方法目标：（1）分析邮寄包裹流程，构建知识体系（2）学生经历“卸和装圆珠笔”的过程，发展动手实践能力。
3、情感态度价值观目标：（1）通过理解流程中的环节和时序的意义，培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
（2）通过分组合作，讨论，实践活动，体验合作学习，享受合作的乐趣。
>> 教学掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义和区别。
掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义和区别。
讨论法、问题探究法、案例分析法。
>> 教学一、【复习导入】回忆流程、工作流程和工艺流程的概念，回忆知识，承前启后。
【分析】氢气还原氧化铜的实验流程，引入环节和时序【讨论分析】在氢气还原氧化铜的实验中，如果不按照实验流程中的时序去完成每一个环节（例如：先停止通入氢气再停止加热）将会出现什么情况？【结论】实验的顺序（环节）影响实验结果流程是由一系列环节（工作、活动、工艺环节或加工环节）所组成的，这些环节相互之间有时序（先后顺序），有一定的内在逻辑关系。
流程：具有环节和时序两大特征壱、【分析】邮寄包裹的流程分析环节和时序【思考】这个时序是唯一的吗？为什么？【分析】旅客搭乘火车的流程？这个流程时序是唯一的吗？【结论】时序有的可以颠倒，有的不可以颠倒【分析】某同学上午上学的流程？还有没有其他划分？其中一些环节还可以再分解吗？【结论】环节有不同的划分，又可以分解。
流程的组成与描述（说课稿）
流程的组成与描述(说课稿)技术与设计2第二章流程与设计第二节流程的组成与描述肇庆市端州中学彭军雄一、课程标准要求通过对典型的工作流程和生产工艺流程的分析，理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图。
二、教学目标（第一课时）1、知识与技能（1）能够列举经典的工作流程和生产工艺流程，并且对流程案例进行分析。
（2）理解流程中环节和时序的意义。
2、过程与方法(1) 到邮局调查邮寄包裹的工作流程。
(2) 分析邮寄包裹、制造陶器等经典流程，构建知识体系。
(3) 学生经历准备“大家一起动手造纸”的工具，并且动手造纸。
体验知识物化的复杂性和创造性，发展动手实践能力。
(4) 经历对案例和问题的探讨和分析提高交流、合作、归纳的能力。
3、情感态度与价值观(1)通过理解流程中的环节和时序的意义，培养学生对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
(2)通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。
(3)形成正确的逻辑思维，体验造纸过程中解决问题的艰辛和曲折，享受造纸成功所带来的喜悦。
（4）通过了解地方特产端砚和粽子的制作流程，培养学生热爱家乡的情怀。
三、教材的分析（一）内容分析本节分两部分内容，一是流程的基本组成，目的是为了帮助学生理解流程中的环节和时序的意义。
邮寄包裹的工作流程的环节与时序比较好理解，造纸的工艺流程由于学生不一定能够完全理解，所以安排了一个动手造纸的活动，帮助学生理解。
二是要求学生能够绘制和识读流程图，列出几个案例。
（二）内容的地位和作用在学习了《了解流程》后进一步了解工作流程和工艺流程的组成，为下一节《流程设计》打下知识的基础。
在本章中起到承前启后的作用。
（三）教材内容的处理(1) 课时：一个课时(2) 重点、难点：是在于掌握流程、工作流程和工艺流程的环节和时序定义与区别。
（3）对教材内容的优化设计：① 通过对经典的工作流程和工艺流程的分析把流程的组成、工作流程和工艺流程的基本组成统一起来理解，形成知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
§2.2 流程的组成与描述
【学习目标】
1. 知道流程的基本组成
2. 学会绘制流程图
3. 学会流识读程图
【课前预习】
1.流程是一系列 连续有规律 的活动。
工作流程： 工艺流程： 综述：任何流程都包含有具体的 和 。
2.在工作流程中，环节是一系列必须做的具体工作内容，而时序是做这些具体工作内容时所需要遵循的顺序。
3.在工艺流程中，环节是 。
时序是生产和制造过程的反映。
4.流程的描述既可以用文字表述，也可用流程图来表达。
流程图是用图形和简单的文字来描述流程，在很多情况下比用文字表示更简洁、明了。
它是一种对流程进行交流、测试、分析和设计的有效工具。
5.在方框流程图中一般用＿＿＿＿＿＿表示开始或结束，用_______表示环节，用＿＿＿＿＿表示时序，用＿ ＿ ＿表示检测点或决策点。
6.流程图的绘制是在已经确定了流程的环节和时序后，利用预先约定的流程图的几何图形或符号绘制出来的。
7.流程图的识读是根据约定的几何图形或符号来理解完成某件事情或制造某种产品所需要的各个环节和时序关系的全过程，而且还可以通过进一步的分析发现问题，为流程的改进做好准备。
8.流程图根据行业和用途的不同有多种的描述方式。
只要有公认的规范、图形和符号就可以作为流程图用来表示流程。
【课内探究】
1. 与同桌猜拳，猜赢有奖，绘制流程图。
2. 观看视频，以同桌为小组，合作画出薯片生产的流程图
3.邮递一封信件给远方的朋友，绘制信件从递出到对方收到的流程图。
4.绘制合成氨的生产工艺流程图：
首先用适当的方法生产出合成氨的原料气——氮气和氢气。
氮气和氢气的混合气体在合成塔内500℃和300atm条件下，通过催化剂的作用产生氨气，再通过氨分离器不断地把生成的氨分离出来，同时未转化的反应气体再进入合成塔循环加工。
【课后拓展】
我们每个人的生命历程，
何尝不是一个流程，
你将怎样设计自己的人生流程，
怎样设计自己高中的流程，
怎样设计自己今天的流程？？？。