即时通信工具教案
人教版信息技术第七册第1课《即时通信》word教案
教学内容分析
本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自学和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊，而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。
学生情况分析
学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，在小学阶段和校外已经初步接触到了因特网的应用；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。
教学重点
与“好友”进行文字交流。
教学难点
查找和添加“好友”，交友与防范之间的对立统一。
教学策略
本节内容并不复杂，操作也较简单，完全可以让学生通过自学和自我实践活动来完成，其关键是如何引导学生正确地使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊，而不要不时间耗费在无谓的闲聊之中。
教学环境
硬件资源
软件资源
板书设计
略
学生自主学习，探究怎样通过帐号或昵称查找/添加“好友”。
一生讲解演示。
学生讨论，解决问题。
学生讨论自己的上网经历，以及上网以来自己的心理变化。
学生自主学习。有困难可共同探究或查阅课本。
考虑到学生的兴趣较大，求知欲望高，所以让学生自主探究查找/添加“好友“的方法。
学生在小学时学过部分因特网方面的知识，在课余接触过部分即时通讯工具，所以让学生自主探究通探究查找/添加好友的方法。
这节课我们就以qq为例，一起来体验即时通讯所带给我们的惊喜与振奋吧！
学生回答
大部分学生都有一定的上网经历，而且初一的学生有较强的表现欲，愿意在同学们面前展示自己。通过交流，活跃一下气氛，学生容易进入到学习状态。
二、探究新知
1、添加联系人。
Qq中“好友”是我们即时交流的联系人。只有将对方加为“好友”，才能互发信息。如果要将自己的同学、亲友加为“好友”，需要先获得对方qq的帐号或昵称；再通过“查找”功能，找到相应的帐号或昵称，然后使用“精确查找”的方式，才能添加为“好友”。请看大屏幕，老师给同学们准备了一个qq号和一个qq昵称，同学们可以根据自己的爱好，尝试着添加好友。
小学生网络安全教育优秀教案如何引导孩子正确使用即时通信工具
小学生网络安全教育优秀教案如何引导孩子正确使用即时通信工具网络安全教育是当前社会教育中非常重要的一部分，尤其对于小学生来说，正确使用即时通信工具对他们的成长和发展起到至关重要的作用。
本文将着重讨论如何设计一个优秀的小学生网络安全教案，以引导孩子正确使用即时通信工具。
一、教案概述本教案旨在帮助小学生了解网络安全的重要性，引导他们正确使用即时通信工具，提高他们在网络世界中的自我保护意识和能力。
二、教案内容1.网络安全基础知识教师首先向学生讲解网络安全的基础知识，包括什么是网络安全、网络安全的重要性，以及常见的网络安全问题。
通过简单明了的语言和生动的图例，让学生对网络安全有一个初步的了解。
2.即时通信工具的介绍接下来，引导学生了解常见的即时通信工具，如微信、QQ等。
通过小组活动或讨论，让学生积极参与，分享他们对这些工具的使用经验和问题。
3.网络安全风险的认知教师通过案例分析或多媒体资料，向学生展示在网络中使用即时通信工具可能存在的风险和危害，如钓鱼网站、虚假信息等。
引导学生分析这些风险的特点和可能带来的后果，增强他们的自我保护意识。
4.信息分享与隐私保护教师重点向学生传授信息分享的注意事项和隐私保护的方法。
引导学生认识到在网络中分享个人信息的危险性，并讲解如何设置安全密码、如何选择合适的好友，以及如何处理不当信息等。
5.网络欺凌与反击针对网络欺凌这一常见问题，教师向学生普及反击网络欺凌的方法和心理应对策略。
通过角色扮演或案例分析，让学生掌握适当回应网络欺凌的技巧，同时增强他们的心理抵抗力。
6.网络道德与礼貌教师向学生灌输网络道德与礼貌的重要性，引导他们遵守网络规则、尊重他人，养成良好的上网习惯。
通过讨论与分享，让学生了解网络行为对自己和他人的影响，培养他们的社会责任感。
7.网络安全应急处理最后，教师向学生介绍网络安全应急处理的基本方法。
通过模拟演练或案例分析，让学生了解如何遇到网络安全问题时，及时采取正确的应对措施，并建议他们向家长、老师或有关单位寻求帮助。
小学信息技术教案第十三课即时通讯”
小学信息技术教案第十三课即时通讯”即时通讯是现代社会中广泛使用的一种通信工具，它可以实现人与人之间的实时交流和信息传递。
在小学信息技术的教学中，第十三课《即时通讯》的主题围绕着这一技术展开，为学生提供了了解和掌握即时通讯的基本知识和技能的机会。
在这节课中，学生将学习如何使用即时通讯工具进行交流，并了解其中的应用场景和注意事项。
首先，教师可以通过引入和讨论的方式激发学生对即时通讯的兴趣，并了解他们在日常生活中是否有使用过类似的工具。
接着，教师可以向学生解释何为即时通讯以及它的基本原理。
即时通讯通过网络连接，将发送方的信息实时传输给接收方。
这一过程中，信息的传输速度快、实时性高，并且可以与对方进行双向的即时交流。
在学生对即时通讯的基本概念有一定了解后，教师可以引导他们探索和熟悉几种常见的即时通讯工具，如微信、QQ、WhatsApp等。
学生可以通过与同学或老师进行即时消息的交流，来体验并感受即时通讯的便利性。
同时，教师还可以向学生介绍即时通讯的几种常见功能，例如文本消息、语音通话、视频通话等，让学生对即时通讯的多样性有一定了解。
随后，教师可以带领学生探讨即时通讯的应用场景。
学生可以回答问题，如“在哪些情况下我们会使用即时通讯工具？”、“即时通讯工具能给我们的生活带来哪些便利？”等。
通过这种方式，学生能够认识到即时通讯在日常生活中的重要性，并能将其与自己的实际生活经验联系起来。
除了应用场景，教师还应当向学生介绍即时通讯的一些注意事项和安全问题。
例如，学生应当注意保护个人隐私，在使用即时通讯时避免泄露个人信息；同时，学生还应当遵守礼仪和网络道德，不发送和传播不良信息等。
通过讨论这些问题，学生能够了解网络安全的重要性，学会正确、负责任地使用即时通讯工具。
最后，教师可以组织学生进行小组活动，让学生彼此合作，以探究即时通讯的进一步应用。
比如，学生可以分组完成一个小项目：使用即时通讯工具来协作编写一篇关于即时通讯的短文。
《第4课 即时通信》参考教案
第4课即时通信一、教材内容分析信息技术是一门知识性、技能性与创新性相结合的学科。
现阶段，信息技术教育的理念已发生了质的飞跃，从单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。
在探究过程中逐步找到解决问题的方法。
实用的小技巧，适时点拨关键操作。
旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的基础知识和基础技能，养成信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养。
二、教学目标1、信息意识：熟悉计算机网络的基本概念，认识到计算机网络对社会发展和个人生活的重要性。
2、计算思维：培养运用计算思维分析和解决计算机网络问题的能力，增强创新和实践能力。
3、数字化学习与创新：通过使用计算机网络进行数字化学习和创新的能力，提高信息素养和信息技术应用能力。
4、信息社会责任：在使用计算机网络时遵守相关法律法规，具备信息安全意识和社会责任感。
教学重点：1、掌握即时通信的工作过程。
2、了解用户数据报协议。
3、掌握即时通信。
教学难点：1、使用UDP协议与开源硬件群发消息。
2、掌握即时通信的工作过程。
三、教学过程（7）可定制：可以按个人喜好设置界面和提醒。
练一练1、根据自己使用即时通信工具的经验，思考其支持的交流方式及可以分享的信息类型，完成表格。
分析电子邮件的收发过程了解即时通信的工作过程1、即时通信的工作过程如下图：2、即时通信的工作过程步骤如下：（1）好友A输入自己的用户名和密码，登录即时通信工具，即时通信服务器验证用户身份。
如果验证通过，那么即时通信工具会登记好友A的IP地址、即时通信工具客户端软件的版本号等信息，然后给好友A返回登录成功的标志，此时好友A在即时通信系统中的状态为在线。
（2）根据好友A存储在即时通信服务器上的好友列表，服务器将好友A在线的相关信息发送给同时也在线的好友B，这样好友B就知道好友A在线。
第五课.用即时通讯工具交流信息
第5课用即时通讯工具交流信息教学目标：1、了解即时通信工具的功能及特点。
2、学会腾讯QQ的安装、注册、登陆。
3、掌握查找、添加QQ好友的方法并学会使用QQ进行信息交流。
4、学会管理自己的QQ空间。
5、了解QQ群的相关知识及使用方法。
教学重点：使用QQ进行信息交流。
教学难点：QQ空间的美化和管理。
教学内容:导入:上节课我们学习了使用电子信箱发送、接收邮件 电子信箱拉近了人与人交流的空间,方便了我们的生活 但是如果我们想进一步的与好友进行语音或者视频交流的话电子信箱是做不到的，这节课我们就来学习一种更方便的信息交流方式---即时通信工具。
一、即时通信的概念学生阅读教材并回答 教师强调“允许两人或多人使用网络即时的传递文字信息、文件并进行语音和视频交流”，对比使用电子邮件进行交流，强调关键词“即时”。
学生阅读材料，进一步了解即时通信工具的工作方式及流行的即时通信产品 IM(instant message)的中文意思是即时通信 它是一种使人们能在网上识别在线用户并与他们实时交换消息的技术 被很多人称为自电子邮件发明以来最酷的在线通信方式。
典型的IM是这样工作的,当好友列表(buddy list)中的某人在任何时候登录上线并试图通过你的计算机联系你时IM系统会发一个消息提醒你 然后你能与他聊天并键入消息文字进行交流。
目前，较流行的即时通信产品主要有美国的AIM、ICQ、MSN Messenger、Yahoo!Messenger 以及中国的QQ和欧洲的Skype。
二、安装QQ1、教师将QQ安装文件发给学生,可在课前准备时完成,指导学生进行安装。
2、提出思考问题?安装过程中,我们是不是一直点“下一步”就可以了呢 有没有什么需要更改或注意的地方呢3、教师指导下学生归纳1) 附加组件是否需要安装。
2) 安装位置在什么地方 可以进行修改。
3) 最后一步“安装完成后……”是否需要修改。
三、注册与登陆提出问题 鼓励学生回答 要求学生登录自己的QQ号1、如果还没有QQ号的话 怎样申请2、QQ登陆界面中“状态”、“记住密码”、“自动登陆”分别有什么作用四、添加好友1、分组实施每2个同学为一组 相互之间将对方添加为QQ好友。
小学信息技术用即时通讯工具交流信息教案
小学信息技术用即时通讯工具交流信息教案信息技术已经成为当今世界不可或缺的一部分，而小学阶段正是儿童开始接触和学习信息技术的重要时期。
为了帮助小学生更好地学习和使用信息技术，本教案将重点介绍小学信息技术的即时通讯工具，以促进学生之间的交流和信息共享。
一、教学目标1.了解小学信息技术的基本概念和即时通讯工具的功能特点；2.学会使用即时通讯工具进行文字、图片和语音交流；3.提高学生的信息技术操作和信息素养能力；4.培养小学生合理使用即时通讯工具的意识和能力。
二、教学重点1.认识即时通讯工具的基本概念和功能；2.学会使用即时通讯工具进行文字、图片和语音交流。
三、教学准备1.多媒体设备，如投影仪、电脑等；2.即时通讯软件或应用，如微信、QQ等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的活动来调动学生的学习积极性，如询问学生是否使用过即时通讯工具，以及他们对于这些工具的了解程度。
2.介绍即时通讯工具（10分钟）通过PPT、图片或实际演示的方式，向学生介绍即时通讯工具的基本概念和功能特点。
重点强调即时通讯工具可以实现实时文字、图片和语音交流的功能，方便人与人之间的沟通。
3.使用即时通讯工具进行文字交流（20分钟）学生们将在教室内分成小组，每个小组至少有一台电脑或平板电脑。
教师向学生介绍如何下载、安装和登录即时通讯工具，并在演示环节中展示文字交流的基本操作。
学生们按照教师的指导，亲自操作即时通讯软件，通过文本消息与小组内的同学进行交流，并解决可能出现的问题。
教师要引导学生注意文本交流的基本规范和礼仪，并培养正确的交流习惯。
4.使用即时通讯工具进行图片交流（20分钟）在第三步的基础上，教师向学生详细介绍和演示如何使用即时通讯工具发送和接收图片。
学生们继续在小组内进行交流，但这次将通过发送和接收图片来进行沟通。
教师要帮助学生了解图片的格式要求和大小限制，并提醒他们注意图片内容的合理性和安全性。
5.使用即时通讯工具进行语音交流（20分钟）教师向学生介绍和演示如何使用即时通讯工具进行语音交流。
《即时通信》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《即时通讯》教学设计旬阳县白柳初级中学周小波教学目标知识目标：体会利用QQ自如地与人交流思想,与友人进行文字、声音、视频等实时交流功能；技能目标：1．能申请QQ，并完成QQ软件的安装；2．熟练地利用QQ与人进行交流；3．理解并能运用QQ的文件传送、网络硬盘等功能；情感目标：QQ是目前网友群体交流的重要方式之一，但很很多学生在使用QQ时，过多的还只是停留在聊天这块，。
通过该讲座，一来是让学生更广泛地了解QQ的各项功能，二来也是为了通过师生交流让学生在网络这个虚拟环境中正确把握自己，注意培养学生网络道德。
教学重点： QQ的申请、软件的安装，各种功能的运用。
教学难点：引导学生在QQ文明交流，做遵纪守法的网民。
教学环境：多媒体网络教室教学过程新课引入：一、什么是“即时通讯”？即时通讯(Instant messaging,简称IM)是一个终端服务，允许两人或多人使用网路即时的传递文字讯息、档案、语音与视频交流。
即时通讯是一个终端连往一个即时通讯网路的服务。
即时通讯不同於e-mail 在於它的交谈是即时的。
大部分的即时通讯服务提供了presence awareness的特性──显示联络人名单，联络人是否在缐上与能否与联络人交谈。
即时通讯软体腾讯公司推出的腾讯QQ也迅速成为中国最大的即时消息软件。
即时消息软件也面临着互联互通、免费或收费问题的困扰。
二、常用的通讯软件有哪些？重点介绍“QQ”：腾讯QQ是由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。
三、利用QQ我们可以做什么？我们可以使用QQ和好友进行交流，信息即时发送和接收，语音视频面对面聊天，功能非常全面。
此外QQ还具有与手机聊天、BP机网上寻呼、聊天室、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹、发送贺卡等功能。
即时聊天通信系统课程设计
即时聊天通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解即时聊天通信系统的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能了解并描述常见的即时聊天通信软件的功能和特点；3. 学生能掌握网络通信的基本知识，了解数据传输的加密与安全。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并选择合适的即时聊天通信工具；2. 学生能在指导下，独立完成即时聊天通信软件的安装与基本设置；3. 学生能运用即时聊天通信工具进行有效沟通，提高信息交流效率。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到即时聊天通信在生活中的重要性，增强网络沟通的积极性和主动性；2. 学生能树立正确的网络沟通观念，尊重他人隐私，遵循网络道德规范；3. 学生能通过即时聊天通信，培养团队协作精神，提高人际交往能力。
本课程针对初中年级学生设计，结合学生年龄特点和学科知识，注重理论与实践相结合，培养学生信息素养和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握即时聊天通信系统的相关知识，提高沟通技能，同时树立正确的网络道德观念。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容1. 即时聊天通信系统的基本概念与工作原理- 网络通信基础知识- 即时聊天通信软件的分类与特点- 数据传输的加密与安全2. 常见即时聊天通信软件介绍- 软件的安装与基本设置- 功能介绍与操作演示- 各软件的优势与适用场景3. 网络沟通技巧与礼仪- 网络沟通的基本原则- 尊重他人隐私与网络安全- 网络道德规范与法律法规4. 实践操作与案例分析- 学生分组进行即时聊天通信软件的实际操作- 分析实际案例，提高网络沟通能力- 团队协作，解决网络沟通中遇到的问题教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
本章节将按照教学大纲，逐步引导学生学习即时聊天通信系统的相关知识。
教学内容与教材紧密关联，涵盖基本概念、软件应用、网络沟通礼仪及实践操作等方面，旨在帮助学生全面掌握网络通信技能。
即时通信工具教案.doc（共5则范文）
即时通信工具教案.doc（共5则范文）第一篇：即时通信工具教案.doc（共）主题 4 即时的信息通信任务一申请即时通信账号教学内容小学信息技术五年级上册主题四任务（一）教学目标1、了解即时通信工具的功能及特点。
2.让学生熟悉QQ的基本功能并能进行简单的信息交流。
3.正确使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊加强自控力教学重点让学生独立完成QQ账号申请并添加好友进行信息简单的信息交流。
教学难点好友添加教学准备网络教室，QQ软件，教学过程（一）设置情境，导入课题以学生撰写稿件需要及时的信息交流为情境导入新课出示课题引导语：上节课我们学习了使用电子信箱发送、接收邮件，电子信箱拉近了人与人交流的空间，方便了我们的生活。
但是如果我们在平时的工作或生活中很多时候需要取得亲友的及时信息反馈，电子信箱是做不到的。
那我们应该怎么办呢？生讨论，交流想法，师归纳预设：生回答（打电话、上QQ，直接去同学家找人）师：大家都有很多的想法，特别是某些同学用到了新知识QQ，这节课老师就跟同学们一起来学习新的通信方式——QQ。
（二）新授 1.概念梳理即时通信的概念学生阅读教材并回答(教师强调“允许两人或多人使用网络即时的传递文字信息、文件并进行语音和视频交流” 对比使用电子邮件进行交流强调关键词“即时”。
)学生阅读材料进一步了解即时通信工具的工作方式及流行的即时通信产品 2.实技操作（1）申请QQ账号A.师演示申请QQ过程，生跟着操作。
具体操作步骤：启动软件，单击“注册”按钮，出现“注册账号”对话框；按照网页提示填写基本信息，全部完成后单击“立即注册”按钮；填写密码保护资料；申请成功，记住申请的QQ号码。
B.讲解如何设置密码密码很重要，不一定要长，但是要复杂，最好是(大小写字母+数字+符号)混合（2）添加好友如何添加新朋友呢？生以小组为单位讨论，自主探索，合作学习，汇报交流预设：生1:通过“看谁在线上“查找自己喜欢的网友生2:通过“高级查找”中“条件查找”添加好友巩固练习：每5 个同学为一组相互之间将对方添加为QQ 好友。
《即时通信真便捷》 教学设计
《即时通信真便捷》教学设计一、教学目标1、让学生了解即时通信的概念、特点和常见应用。
2、帮助学生掌握至少两种即时通信工具的使用方法。
3、培养学生正确、安全、有效地使用即时通信进行交流和信息获取的能力。
4、引导学生认识到即时通信在生活和学习中的重要作用，提高其信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）即时通信的概念、特点和优势。
（2）常见即时通信工具的功能和操作方法。
2、教学难点（1）如何引导学生合理、安全地使用即时通信工具。
（2）培养学生在即时通信中的文明交流和信息筛选能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解即时通信的相关知识和概念。
2、演示法：通过演示即时通信工具的操作过程，让学生直观了解。
3、实践法：让学生亲自操作即时通信工具，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中与他人交流的方式，如打电话、发短信等，然后引出即时通信的概念，如“同学们，除了刚才提到的交流方式，现在还有一种非常便捷的交流手段，那就是即时通信。
你们知道什么是即时通信吗？”2、知识讲解（15 分钟）（1）讲解即时通信的定义：即时通信是指能够实时发送和接收互联网消息等的业务。
（2）介绍即时通信的特点：实时性、便捷性、多媒体性、跨平台性等。
（3）列举常见的即时通信工具：微信、QQ、钉钉等。
3、工具演示（15 分钟）（1）选择一种常见的即时通信工具，如微信，进行功能演示。
包括注册登录、添加好友、发送文字消息、语音消息、表情、图片、视频等。
（2）展示群聊功能，如创建群聊、邀请成员、群内交流等。
（3）介绍朋友圈的使用，如发布动态、点赞、评论等。
4、学生实践（20 分钟）让学生分组，选择一种即时通信工具进行实践操作。
教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、小组分享（10 分钟）每个小组派代表分享在实践过程中的收获和体会，其他小组进行补充和评价。
6、安全教育（10 分钟）（1）强调在使用即时通信工具时要注意保护个人隐私，不随意透露个人重要信息。
即时通信工具教案(1)
主题 4 即时的信息通信任务一申请即时通信账号教学内容小学信息技术五年级上册主题四任务（一）教学目标1、了解即时通信工具的功能及特点。
2.让学生熟悉QQ的基本功能并能进行简单的信息交流。
3.正确使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊加强自控力教学重点让学生独立完成QQ账号申请并添加好友进行信息简单的信息交流。
教学难点好友添加教学准备网络教室，QQ软件，教学过程（一）设置情境，导入课题以学生撰写稿件需要及时的信息交流为情境导入新课出示课题引导语：上节课我们学习了使用电子信箱发送、接收邮件，电子信箱拉近了人与人交流的空间，方便了我们的生活。
但是如果我们在平时的工作或生活中很多时候需要取得亲友的及时信息反馈，电子信箱是做不到的。
那我们应该怎么办呢？生讨论，交流想法，师归纳预设：生回答（打电话、上QQ，直接去同学家找人）师：大家都有很多的想法，特别是某些同学用到了新知识QQ，这节课老师就跟同学们一起来学习新的通信方式——QQ。
（二）新授1.概念梳理即时通信的概念学生阅读教材并回答(教师强调“允许两人或多人使用网络即时的传递文字信息、文件并进行语音和视频交流” 对比使用电子邮件进行交流强调关键词“即时”。
)学生阅读材料进一步了解即时通信工具的工作方式及流行的即时通信产品2.实技操作（1）申请QQ账号A.师演示申请QQ过程，生跟着操作。
具体操作步骤：启动软件，单击“注册”按钮，出现“注册账号”对话框；按照网页提示填写基本信息，全部完成后单击“立即注册”按钮；填写密码保护资料；申请成功，记住申请的QQ号码。
B.讲解如何设置密码密码很重要，不一定要长，但是要复杂，最好是(大小写字母+数字+符号)混合（2）添加好友如何添加新朋友呢？生以小组为单位讨论，自主探索，合作学习，汇报交流预设：生1:通过“看谁在线上“查找自己喜欢的网友生2:通过“高级查找”中“条件查找”添加好友巩固练习：每5 个同学为一组相互之间将对方添加为QQ 好友。
即时通讯教案
教学内容1.即时通讯教学时间第十二周教学目标知识与能力1.计算机的Ip地址2.启动并设置Netmeeting3.连接要交流的计算机4.用输入文字的方式聊天5.发送文件过程与方法情境设定、趣味讲解、任务驱动情感态度与价值观以学习或思想交流为线索，掌握即时通讯的文字交流技巧，体验即时交流的过程。
教学重点用输入文字的方式聊天教学难点边接要交流的计算机教学过程一．导入：即时通信：网上计算机建立联系，使计算机之间可以互相通信。
通信方式：语音+文字+视频。
软件：QQ、NetMeeting、MSN等。
要求：IP地址或者计算机名。
二．新课：（一）计算机的IP地址：1。
开始——程序——附件——命令提示符。
2。
"ipconfig/all"然后回车。
3。
在以“IP Address”开头的一行里，末尾显示的就是本机IP。
通常由4个数字和三个圆点组成。
4。
把IP地址写下来。
5。
输入“exit”，回车退出。
（二）启动NetMeeting.1。
开始——程序——附件——通讯——NetMeeting.下一步。
2。
输入姓名和信箱地址——下一步——局域网（或其它可用方式）。
3。
下一步——音频调节向导——下一步——音频调节向导。
4。
测试，适当调节音量。
5。
下一步——调节话筒音量。
6。
下一步——提示“音频调节向导已经完成——完成。
7。
认识NetMeeting窗口：IP地址框、视频信息框、联系人信息框。
（三）连接其它计算机。
1.与一位同学约定，分别扮演呼叫人和被叫人。
2.呼叫人单击NetMeeting窗口的IP地址框，然后输入被叫人所用计算机的IP地址。
3.呼叫人单击“开始呼叫”按钮，等待。
4.此时被叫人计算机屏幕出现“拨入呼叫”对话框。
5.被叫人单击“接受”按钮，稍等，连接成功。
（四）用输入文字的方法聊天。
1.单击NetMeeting窗口的“聊天”按钮，打开“聊天”对话框。
2.在消息输入框中单击，然后输入文字并敲回车键。
《即时通信真便捷》 教学设计
《即时通信真便捷》教学设计一、教学目标1、让学生了解即时通信的概念、发展历程和常见类型。
2、掌握至少两种常用即时通信工具的基本操作和主要功能。
3、培养学生正确、安全、有效地使用即时通信进行交流和信息获取的能力。
4、引导学生认识即时通信在生活、学习和工作中的重要作用，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）常用即时通信工具的功能和操作方法。
（2）正确使用即时通信进行有效沟通和信息处理。
2、教学难点（1）理解即时通信中的网络安全和隐私保护问题。
（2）培养学生在即时通信中的文明交流和信息筛选能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解即时通信的相关知识和概念。
2、演示法：通过实际操作演示常用即时通信工具的使用。
3、小组讨论法：组织学生讨论即时通信的利弊和使用注意事项。
4、实践操作法：让学生亲身体验即时通信工具的操作和应用。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中交流方式的变化，如“同学们，想一想在没有手机和网络之前，人们是怎么远距离交流的？那现在呢？”从而引出即时通信的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍即时通信的定义和发展历程，让学生了解从早期的电子邮件到现在各种即时通信软件的演变。
（2）讲解常见的即时通信类型，如短信、社交媒体、专用即时通信工具等，并比较它们的特点和适用场景。
3、工具演示（15 分钟）选取两种常见的即时通信工具，如微信和 QQ，向学生演示注册、登录、添加好友、发送消息、语音通话、视频通话、发送文件等基本操作，并介绍一些常用的功能设置。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）即时通信给我们的生活带来了哪些便利和不便？（2）在使用即时通信时，如何保护个人隐私和信息安全？（3）怎样避免在即时通信中出现不文明的交流行为？5、实践操作（20 分钟）让学生使用刚才演示的即时通信工具，完成以下任务：（1）与同桌互加好友，发送一条文字消息和一段语音消息。
《即时通信》 说课稿
《即时通信》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《即时通信》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《即时通信》是信息技术课程中的重要内容。
本节课选自_____出版社出版的《信息技术》＿____年级_____册第_____章第_____节。
随着信息技术的飞速发展，即时通信已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的交流工具。
通过学习本节课，学生能够了解即时通信的概念、特点和应用，掌握常见即时通信软件的使用方法，提高信息交流和协作的能力。
本节课在教材中的地位和作用十分重要，它不仅是对之前所学网络基础知识的延伸和拓展，也为后续学习网络安全、网络社交等内容奠定了基础。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们具有以下特点：1、学生对信息技术有着浓厚的兴趣，尤其是对网络应用充满好奇。
2、已经具备一定的计算机操作基础和网络知识，但对于即时通信的深入理解和应用还不够熟练。
3、在日常生活中，学生已经接触过一些即时通信工具，如微信、QQ 等，但对于其原理和功能的认识较为肤浅。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重引导学生自主探究，激发学生的学习积极性，让学生在实践中掌握知识和技能。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解即时通信的概念、特点和发展历程。
（2）掌握常见即时通信软件的安装、注册和基本功能的使用。
（3）学会运用即时通信工具进行文字、语音、视频等多种形式的交流。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究和小组合作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
（2）通过实际应用，提高学生解决问题的能力和信息素养。
3、情感态度与价值观目标（1）体验即时通信带来的便捷，激发学生对信息技术的学习兴趣。
（2）培养学生正确使用即时通信工具，遵守网络道德规范。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见即时通信软件的功能和使用方法。
即时通讯教学设计
即时通讯教学设计第一篇：即时通讯教学设计语言组集体备课（科目：信息技术）执教教师：摆世强 2008年6月5日即时通讯软件教学设计教学目标： 1.了解即时通讯软件的定义2.学会使用一款即时通讯软件教学重难点：1.对于一款即时通讯软的灵活应用。
教学过程：教学过程一、情景导入展示课件：本课件主要展示各种各样的即时通讯软件，然后选择其中一款导入课题。
老师：亲爱的同学们，刚才你看了这些图片，你们用过哪些即时通讯软件呢？学生：踊跃举手发言老师：这么多同学举手，我该听谁的意见呢。
这样吧，老师有个办法，我们一起在一款名叫飞秋即时通讯软件里面进行交流。
讲述新课即时通讯软件的定义、内容扩展。
教师演示师问：那么怎么样获得对方的账号或呢称呢？生答：师：在网上要增强自我保护意识，问怎么样更好的保护自己呢？？生答：总结回答，如不要轻易把姓名、家庭住址、电话号码等有关个人身份的信息及个人照片留给他人。
以免身心受到伤害。
试一试：1、设置个人“身份验证”的方法2、如保把不友善的“好友”拖到“黑名单”三、收发信息：通过发送文字实现与对方的实时交流以，是即时通讯的基本功能师问：文字交流有好何益处？生答:-------实践过程：让学生自已动手操作，然后演示交流第一步：登录飞秋，从在线“好友“中选择联系人。
第二步：双击“好友“头象，进入对话窗口第三步：以对话输入窗口中输入要发送给对方的文字，单击“发送”按钮，文字在即时传送给对方的同时，也出现在上方的对话显示窗口中，同样，对方发送过来的文字也会出现在对话显示窗口中。
师问：如果对方不在线，会怎么样啊？？生答：发送的信息会暂时由服务器保存，待“好友”上线时再转发给他。
教师巡堂查看学生操作情况，提醒学生在聊天室要注意使用文明健康的语言。
并要特别强调网络上很多东西是虚拟的，我们应加强自我保护意识，不要沉迷于网络交友、网络聊天等。
三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了三个知识点：1．了解即时通讯软件飞秋的基本功能和使用方法； 3．学会使用飞秋软件进行交流。
信息技术《使用即时通讯传输信息》人教版四年级上册信息技术第13课教学设计教案
4.1使用即时通讯传输信息
一、教材分析
本活动主要培养学生对即时通讯软件的认识，培养学生的综合应用能力，即时通讯在我们生活中的作用，培养学生信息素养能力。
二、学情分析
学生在日常生活中已经对即时通讯工具的使用，也有了一定的使用技巧，比如QQ，微信，飞信等使用，但是对这些工具虽然认识，但是并不是了解这些软件是即时通讯，需要加强认识，对知识概念的初步认识，加强学习。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握常见的即时通讯工具。
（2）理解即时通讯工具交流信息的过程。
（3）掌握即时通讯工具高效交流的技巧。
2.过程与方法
通过对即时通讯工具的过程了解，掌握使用技巧，加强即时通讯传输信息的认识
3.情感态度与价值观
培养学生对即时通讯工具的认识能力，提高信息知识的综合素养
四、教学重难点
1.教学难点
（1）常见的即时通讯工具。
（2）即时通讯的下载和使用
2.教学重点
（1）即时通讯工具交流信息的过程
（2）即时通讯工具高效交流的技巧
五、教学环境
多媒体教学环境。
六、教学策略与手段
采用小组合作、自主探究方式
七、教学过程。
小学信息技术教案即时通信重沟通
小学信息技术教案即时通信重沟通即时通信重沟通：小学信息技术教案概述：随着现代社会的快速发展，信息技术已经成为了人们生活的重要组成部分。
作为新时代的小学生，他们需要学会利用信息技术工具进行即时通信，以提高沟通和协作能力。
本教案旨在通过使用即时通信工具，帮助学生理解即时通信的概念，并培养他们在真实场景中运用该技能的能力。
教学目标：1. 理解即时通信的概念，包括即时消息、语音通话和视频通话等。
2. 学会使用即时通信工具，如微信、QQ等进行文字沟通。
3. 培养学生良好的沟通和协作能力，通过即时通信工具与同学和老师进行互动。
4. 引导学生正确认识和使用即时通信工具，养成良好的网络安全意识。
教学重点：1. 理解即时通信的概念。
2. 学会使用即时通信工具进行文字沟通。
3. 培养学生的沟通和协作能力。
教学准备：1. 多媒体设备，如电脑和投影仪。
2. 即时通信软件的安装和设置，如微信、QQ等。
3. 提前和学生家长沟通并获得其同意使用即时通信工具的许可。
教学过程：Step 1: 引入（10分钟）首先，教师向学生介绍即时通信的概念，并举一些真实场景的例子，如与家人、朋友或老师在线聊天、交流作业等。
Step 2: 认识即时通信工具（15分钟）学生将通过教师演示和实践操作的方式，了解并熟悉常见的即时通信工具，如微信或QQ。
教师将向学生解释如何安装、注册和登录这些工具，并简要介绍工具的主要功能。
Step 3: 学习文字沟通技巧（20分钟）教师将向学生介绍文字沟通的基本技巧，如礼貌用语、简明扼要的表达、适当的表情符号等。
学生将分组进行角色扮演练习，模拟使用即时通信工具进行实际对话，并互相提供反馈和建议。
Step 4: 实践文字沟通（30分钟）学生将与同学进行实际的文字沟通练习。
他们可以利用即时通信工具与同学交流作业、讨论问题，或分享自己的感受和想法。
教师将在此过程中积极引导和监督学生的沟通行为，鼓励他们尽量使用学到的文字沟通技巧。
《第12课 即时通信》教学设计
《即时通信》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解即时通信的观点和基本功能。
2. 掌握即时通信软件的安装和基本操作。
3. 能够应用即时通信软件进行简单的文字和语音通信。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握即时通信软件的基本操作，如添加老友、发送消息等。
2. 教学难点：如何期近时通信软件中进行语音和视频通信，以及如何应用群组功能进行多人通信。
三、教学准备1. 准备教学用具：电脑、网络、即时通信软件安装包及安装完成后的软件界面。
2. 制定教学计划：根据教学目标和教学重难点，制定详细的教学计划。
3. 课前预习：学生在课前需自行预习相关内容，了解即时通信的基本观点和功能。
4. 安全事项：提醒学生注意网络安全的珍爱，不泄露个人隐私。
四、教学过程：一、导入新课1. 展示即时通信软件的应用途景图片，让学生了解即时通信软件在平时生活和工作中的重要性。
2. 提问：你们知道有哪些即时通信软件吗？引导学生分享自己熟悉的即时通信软件，如QQ、微信等。
3. 引出课题：今天，我们要一起学习如何应用一款新的即时通信软件——讯飞闻声教室聊天系统，一起来了解如何实现师生之间的高效即时沟通。
二、新课教学1. 介绍讯飞闻声教室聊天系统的基础知识，包括软件的界面、主要功能和应用方法等。
2. 分组活动：将学生分成若干小组，教师给予一定的指导和示范，引导学生尝试应用聊天系统进行沟通交流。
3. 学生练习：学生在小组内尝试应用聊天系统与其他学生进行交流互动，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。
4. 交流分享：每组学生展示自己的交流效果，分享应用过程中的心得体会和遇到的困难，教师进行点评和总结。
三、拓展提高1. 引导学生思考：除了聊天系统，还有哪些方法可以实现师生之间的即时沟通？鼓励学生提出自己的想法和建议。
2. 小组合作：学生以小组为单位，设计一份“即时沟通方案”，方案中包括应用的工具、方法和适用途景等，最后全班进行交流和评判。
3. 教师提供案例：展示一些成功应用的即时通信软件案例，帮助学生更好地了解即时通信的实际应用价值。
《即时通信真便捷》 教学设计
《即时通信真便捷》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解即时通信的概念、特点和常见的即时通信工具。
掌握至少一种即时通信工具的基本操作，如注册、登录、添加好友、发送消息等。
学会运用即时通信工具进行文字、语音、视频等多种形式的交流。
2、过程与方法目标通过实际操作和体验，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生在交流中学会文明表达、尊重他人，提高其信息素养和社交能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受即时通信带来的便捷，激发其对信息技术的兴趣和探索欲望。
培养学生正确使用即时通信工具的意识，避免沉迷和不良信息的干扰。
二、教学重难点1、教学重点常见即时通信工具的操作方法。
如何利用即时通信工具进行有效的交流。
2、教学难点理解即时通信中的网络安全和隐私保护问题。
引导学生在即时通信中树立正确的价值观和道德观。
三、教学方法1、讲授法讲解即时通信的相关知识和概念，让学生对其有初步的了解。
2、演示法通过教师的实际操作演示，让学生更直观地学习即时通信工具的使用方法。
3、实践法让学生亲自操作即时通信工具，在实践中掌握相关技能。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，交流在使用即时通信工具过程中的感受和遇到的问题，共同探讨解决方法。
四、教学准备1、多媒体教室，确保每台电脑都能联网。
2、选择几种常见的即时通信工具，如微信、QQ 等，并提前在电脑上安装好。
3、制作教学 PPT，包含即时通信的介绍、操作步骤演示等内容。
五、教学过程1、导入（5 分钟）教师提问：同学们，在日常生活中，你们有没有通过手机或电脑与远方的亲朋好友交流过？是通过什么方式呢？学生回答，教师引出即时通信的话题。
2、知识讲解（10 分钟）教师通过 PPT 展示，讲解即时通信的概念、特点（如实时性、便捷性、多样性等）和常见的即时通信工具。
举例说明即时通信在生活、学习、工作中的应用。
3、操作演示（15 分钟）教师选择一种即时通信工具（如微信），在电脑上进行注册、登录、添加好友、发送文字消息、语音消息、视频通话等操作的演示。
2024年现代通讯工具大班教案
2024年现代通讯工具大班教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章“现代通讯工具”，详细内容涉及第1节“认识现代通讯工具”及第2节“应用现代通讯工具”。
通过本节课的学习，学生将了解现代通讯工具的种类、功能及使用方法，学会安全、合理地应用通讯工具。
二、教学目标1. 让学生掌握现代通讯工具的基本种类和功能；2. 培养学生运用现代通讯工具进行信息交流的能力；3. 增强学生的网络安全意识，提高他们合理使用通讯工具的素养。
三、教学难点与重点教学难点：现代通讯工具的高级功能使用及网络安全。
教学重点：现代通讯工具的基本功能及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、白板、PPT课件；2. 学具：智能手机、平板电脑、耳机、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见的通讯工具图片，引发学生对现代通讯工具的好奇心，进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍现代通讯工具的种类和功能；（2）讲解如何使用现代通讯工具进行信息交流；（3）强调网络安全和合理使用通讯工具的重要性。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组选择一种现代通讯工具进行操作实践；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题；（3）学生完成实践操作后，进行小组分享和讨论。
4. 例题讲解：（1）通过讲解具体案例，让学生了解通讯工具在实际应用中的优缺点；（2）分析案例中存在的网络安全问题，引导学生提高安全意识。
5. 随堂练习：（1）学生独立完成教材中的练习题；（2）教师针对学生完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 现代通讯工具2. 内容：（1）通讯工具种类与功能（2）通讯工具使用方法（3）网络安全与合理使用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述现代通讯工具的种类及其功能；（2）举例说明如何使用通讯工具进行信息交流；（3）谈谈你对网络安全和合理使用通讯工具的认识。
2. 答案：（1）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对现代通讯工具的兴趣较高，课堂参与度较好；（2）实践操作环节，部分学生对通讯工具的使用不够熟练，需要加强课后练习；（3）在讲解网络安全和合理使用通讯工具时，部分学生对此重视程度不够，今后需加强教育。
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即时通信工具教案
教学内容小学信息技术五年级上册主题四任务（一）
教学目标1、了解即时通信工具的功能及特点。
2.让学生熟悉QQ的基本功能并能进行简单的信息交流。
3.正确使用即时通讯工具交流知识、促进学习、传递友谊加强自控力
教学重点让学生独立完成QQ账号申请并添加好友进行信息简单的信息交流。
教学难点好友添加
教学准备网络教室，QQ软件，
教学过程
（一）设置情境，导入课题
以学生撰写稿件需要及时的信息交流为情境导入新课出示课题
引导语：上节课我们学习了使用电子信箱发送、接收邮件，电子信箱拉近了人与人交流的空间，方便了我们的生活。
但是如果我们在平时的工作或生活中很多时候需要取得亲友的及时信息反馈，电子信箱是做不到的。
那我们应该怎么办呢？
生讨论，交流想法，师归纳
预设：生回答（打电话、上QQ，直接去同学家找人）
师：大家都有很多的想法，特别是某些同学用到了新知识QQ，这节课老师就跟同学们一起来学习新的通信方式——QQ。
（二）新授
1.概念梳理
即时通信的概念学生阅读教材并回答
(教师强调“允许两人或多人使用网络即时的传递文字信息、文件并进行语音和视频交流” 对比使用电子邮件进行交流强调关键词“即时”。
)
学生阅读材料进一步了解即时通信工具的工作方式及流行的即时通信产品
2.实技操作
（1）申请QQ账号
A.师演示申请QQ过程，生跟着操作。
具体操作步骤：
启动软件，单击“注册”按钮，出现“注册账号”对话框；
按照网页提示填写基本信息，全部完成后单击“立即注册”按钮；
填写密码保护资料；
申请成功，记住申请的QQ号码。
B.讲解如何设置密码
密码很重要，不一定要长，但是要复杂，最好是(大小写字母+数字+符号)混合（2）添加好友
如何添加新朋友呢？
生以小组为单位讨论，自主探索，合作学习，汇报交流
预设：
生1:通过“看谁在线上“查找自己喜欢的网友
生2:通过“高级查找”中“条件查找”添加好友
巩固练习：
每5 个同学为一组相互之间将对方添加为QQ 好友。
（3）收发文字
学生完成导学案上的相关任务
（4）知识拓展
已经掌握QQ使用基本知识的同学尝试其他即时通信使用（如：MSN等）思考：QQ和MSN两种通信工具之间可以互加好友进行通讯么？
（三）课堂小结
通过本节课的学习，你学会使用最广泛使用的交流工具-QQ了吗？说一说使用它的感受吧。