一年级语文下册第二单元7天气预报教案语文A版 (1)
《天气预报》教学设计 (语文A版一年级下册)
《天气预报》教学设计 (语文A版一年级下册)一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。
教育孩子从小懂得关心、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时（一）板书课题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）（三）整体感悟，重点质疑。
1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢？2.从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。
3.评读引导：你从哪听出了关爱和担心？例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文3篇
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选3篇（一）教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。
2. 学习与天气相关的词汇。
3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。
教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。
2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学准备：1. 教材课文《天气预报》。
2. 天气图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。
2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。
2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。
3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。
2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。
3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。
四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。
2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。
五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。
2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。
2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。
以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。
实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选3篇（二）教案名称：美丽的草原教学目标：1. 了解草原的生态环境和特点，培养学生保护环境意识；2. 能够认读课文中的生字词，理解课文的基本内容；3. 能够用自己的语言描述草原的美丽和重要性。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文（精选15篇）
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文（精选15篇）语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文篇1教学目标：1. 了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。
2、了解动物对天气变化的特殊反应。
3、知道天气预报的出台流程。
4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。
教学过程：一、引入1、谈话导入，确定主题。
同学们，今天的天气怎么样啊？（……）那明天的天气会什么样呢？谁知道？你知道吗？我们如何才会知道呢？谁来替大家想想？我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢？（看/听天气预报）看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。
（板书：天气预报）今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。
2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。
同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。
现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
）一会我们再来交流。
好，开始。
（增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……）同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。
因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。
在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。
3、科学概念：同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。
那么，天气和气象有什么区别和联系呢？下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。
比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。
天气：是指短时间内各种气象的综合状况。
例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，风雨交加”等等。
《天气预报》一年级语文教学设计
《天气预报》一年级语文教学设计一、教学目标：1. 了解天气预报的概念和作用；2. 学会观察、记录和描述天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化；4. 提高学生的观察力和描述能力，培养学生的科学思维和创造力。
二、教学重点：1. 理解天气预报的概念和作用；2. 学会观察和记录天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化。
三、教学难点：1. 提高学生的观察力和描述能力；2. 培养学生的科学思维和创造力。
四、教学准备：1. 课件：《天气预报》PPT；2. 教具：天气图、天气卡片、温度计；3. 实物：各种天气现象的图片；4. 其他：记事本、铅笔。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察天气图，并简单介绍天气图的功能和作用。
2. 老师出示各种天气现象的图片，让学生观察并说出它们的名称，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 引导学生思考：为什么我们要了解天气特点和进行天气预报呢？步骤二：学习与讨论（20分钟）1. 师生一起观察今天的天气，记录下来，并用简单的词语描述，并引导学生观察其他天气现象，如：温度、风力等。
2. 学生分小组，讨论今天的天气与昨天的天气有什么不同，并通过合作讨论得出结论。
3. 学生将自己的观察结果和结论展示给全班，老师与学生一起讨论各种天气现象对人们生活的影响。
步骤三：天气预报实践（30分钟）1. 根据昨天和今天的观察结果，学生运用自己的想象力，预测明天的天气，并记录下来。
2. 学生根据自己的预测结果，用天气卡片和天气图展示出来，并向全班做简要的天气预报，可以借助PPT进行展示。
3. 全班学生互相提问和交流，评价彼此的天气预报。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 老师带领学生总结今天的学习内容，强调天气预报的重要性，并引导学生思考天气预报对人们生活的作用。
2. 鼓励学生以多种形式记录和展示天气预报，如：制作天气标语、画报等。
3. 老师和学生一起讨论天气预报的准确性和不确定性，并与学生共同思考天气预报需要哪些专业知识和技能。
一年级语文下册第二单元7天气预报教案语文A版(1)
天气预报课题7 天气预报教时
学习目标1、会写8个生字，养成良好的书写习惯。
2、能正确流利有感情地读课文。
3、理解课文的思想感情。
学习重点1、会写8个生字，鼓励学生辩析字形，培养独立写字的能力。
2、引导学生在读中理解课文，鼓励学生读出自己的情感体验。
过程与方法
教师活动
a)积累词语，品读欣赏。
二、自主识字，掌握会写字的音形意。
1、观察会写字特点，按结构把字分成
两类：
4、指导提示：
（1）、希第四笔撇要写在第一笔撇的下面。
（2）、世最后一笔是竖折，不是竖弯钩。
三、课外延伸：开设天气预报小专栏。
学生活动
1、学生交流，指导积累：学完课文，你最
喜欢的词语有哪些？
2、读词语。
（1）、独体字：可万世
（2）、上下结构的字：全希界音丽
2、独立识字：观察字形，描红体验，哪些
字哪一笔最容易错？你有什么好办法记
住？
3、组词识记。
5、学生独立写字。
板书设计
7 天气预报
奶奶：直念叨
妈妈：特别关心又担心
我：希望千万别
全家人：天天看一会儿
一会儿教学反思
观察字形，理解字意，通过一字开花更好地理解每个字的含义，重点区分“方”和“万”。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解天气预报的基本概念和作用。
学会阅读和理解天气预报。
能够运用天气预报信息，做出合理的出行和生活安排。
1.2 教学内容天气预报的定义和重要性。
天气预报的基本组成和常用术语。
天气预报的阅读和理解方法。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本概念和常用术语。
演示法：展示天气预报的实例，引导学生阅读和理解。
实践法：学生分组进行天气预报的阅读和分析，教师指导。
2.2 教学步骤引入：通过提问或生活实例，引起学生对天气预报的兴趣。
讲解：讲解天气预报的基本概念和常用术语。
展示：展示天气预报的实例，引导学生阅读和理解。
练习：学生分组进行天气预报的阅读和分析，教师指导。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源天气预报实例：提供一些真实的天气预报资料，用于展示和练习。
天气预报教学PPT：制作PPT，展示天气预报的基本概念和常用术语。
学生练习册：提供一些天气预报的阅读和分析练习题。
3.2 教学材料天气预报实例：选择一些适合学生阅读的天气预报实例，用于讲解和练习。
天气预报教学PPT：根据教学目标和学生水平，制作PPT，展示天气预报的基本概念和常用术语。
学生练习册：根据教学目标和学生水平，编写一些天气预报的阅读和分析练习题。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂提问：通过提问，了解学生对天气预报的理解程度。
学生练习：布置一些天气预报的阅读和分析练习题，评估学生的掌握程度。
小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作和交流能力。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。
教学反思：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展天气预报的应用：引导学生思考天气预报在日常生活中的应用，如出行、穿衣、活动安排等。
天气预报的科技发展：介绍一些现代科技在天气预报中的应用，如卫星遥感、等。
天气预报小学一年级语文教案,帮你掌握天气变幻莫测
天气预报小学一年级语文教案一、教学内容及目标（一）教学内容：《天气预报》（二）教学目标：1、了解天气预报的基本知识，知道怎样准确地预报天气。
2、能听懂简单的天气预报并做出相应的行动。
3、能准确地描述天气及天气变化。
4、能自己制作简单的天气预报。
二、教学重点与难点1、重点：认识常见的天气现象及其表达方式。
2、难点：利用新掌握的知识和技能预测未来天气。
三、教学过程（一）教师导学通过对孩子们生活中经常接触到的天气现象（晴天、阴天、雨天、雪天、风、台风等）的提问，引导孩子们思考天气变化的原因，并建立对常见天气的认识和看法。
（二）巩固性练习1、利用图片介绍常见天气现象及其特征，包括天气现象的名称、天气特征以及相应的天气活动（如：晴天可以踢球、阴天可以看电视，雪天可以滑雪等）。
通过观察和描述，让孩子们自己感受和理解各种天气现象。
2、听天气预报，并利用白板或贴纸等手段，将每种天气现象标出对应的图形，以加深对天气预报和各种天气现象的理解。
3、设计天气实验活动：通过实地观察、记录气温、湿度、风力风向等气象因素，将不同天气现象的特点梳理清楚，并让孩子们自己根据实验结果预报未来的天气。
4、让孩子们根据自己的实际情况，编排出自己的天气预报内容，并组织学生进行表演。
（三）拓展性练习1、给学生提供一份天气预报图表或表格，自行填写天气预报，包括未来三天的气象信息。
并在早读或上晨会时读出自己制作的天气预报。
2、把选择正确的天气词汇组成语句，通过连起来组成相应的天气情景，练习口语和语音。
3、设计语文阅读课程，让学生阅读有关天气预报和气象方面的文章。
四、教学方法1、问答法通过提问，引导孩子们思考，扩大知识面。
2、手工制作法让孩子们动手制作图表或表格，加强对天气预报的实际操作和认识。
3、小组合作法让孩子们组成小组讨论，相互协作，提高分析和解决问题的能力。
五、教学资源1、大自然让孩子们观察天空和周围的环境，感受天气变化。
2、多媒体课件介绍和讲解各种天气现象的图像和信息。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇课文。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中天气现象的描述方法。
（2）学会如何获取天气预报信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注天气、关爱生活的意识。
（2）培养学生学会合理安排时间，提高生活质量。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇课文。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）天气预报信息的获取与处理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段天气预报视频，引导学生关注天气预报。
（2）提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《天气预报》。
（2）学生通过字典或网络资源学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中描述了哪些天气现象？它们是如何变化的？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，总结天气现象的特点。
4. 知识拓展：（1）教师介绍天气预报的基本内容和结构。
（2）学生学会如何获取天气预报信息，提高信息处理能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文《天气预报》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于天气的短文。
3. 观察天气预报，了解未来几天的天气变化，学会合理安排时间。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 知识掌握：通过课后短文和天气预报观察，评估学生对课文内容、生字词运用以及天气预报信息的获取与处理能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放天气预报视频，让学生身临其境地感受天气变化，提高学习兴趣。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《天气预报》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用互联网资源，了解天气预报的制作过程。
（3）学会通过观察天气图片，描述天气状况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气的关注，增强生活能力。
（2）培养学生热爱大自然，关注环境的情感。
（3）培养学生勇于探究，积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《天气预报》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）天气预报的制作过程。
（3）观察天气图片，描述天气状况。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置天气预报的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。
4. 互联网资源辅助教学：运用互联网资源，拓展学生的知识视野。
四、教学准备1. 课文《天气预报》文本。
2. 生字词卡片。
3. 天气预报视频资料。
4. 天气图片。
5. 互联网资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气信息。
（2）学生分享自己了解的天气预报知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考天气预报的作用。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 实践环节（1）学生分组观察天气图片，描述天气状况。
（2）教师点评，指导学生准确描述天气。
（3）学生互相练习，提高描述能力。
5. 小结与作业（2）学生分享学习收获。
（3）布置作业：让学生搜集一篇天气预报，了解其制作过程。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文篇一一、教学目的1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗诵课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的和煦、亲人的惦记。
教育孩子从小懂得关怀、热爱家人。
二、教学重点1.会写6个会写字，特别是鼓舞学生用自己的方法剖析字的构造，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗诵课文，并心得课文中饱含的亲情。
三、教学难点1.引导学生读中心得，激发浏览愿望，鼓舞学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的心得转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备1.识字、词语卡片2.布置学生收看天气预报3.重点语句投影片五、教学时数2课时。
六、教学过程：第一课时（一）板书课习题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？2.你收看天气预报时，最关怀哪里的情况？心情有什么变化？为什么？3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担忧，一会儿快乐，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，仔细读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，相互帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，老师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）（三）整体心得，重点质疑。
1.用自己喜爱的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦念着他呢？2.从二、三、四小节中自选一小节，重复练读，把你的真情读出来。
3.评读引导：你从哪听出了关爱和担忧？例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
庆云县一小一年级语文下册 第二单元 7天气预报教案 语文A版一年级语文下册第二单元7天气预报教案语
(1)启发学生自己读准un,教师正音。(学生自由举手朗读,开火车读,齐读。)
(2)练习un的四声,指出声调标在u上。
(3)课件出示:g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习。
三、教学前鼻韵母ün及整体认读音节yun
1.出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么?（朵朵白云，板书：ün）
2.找学生试着朗读课文,其他学生认真听，发现错误读音，集体纠正后齐声朗读。
3.再自由读文,注意所圈生字的读音,多读几遍,注意三字一停顿。
三、合作学习，识记生字
2.练习发音。
谁能学着发an en音的样子,发in的音呢?(学生试读,师生共同正音。)
第二课时
教学过程
教师批注
一、复习检查
听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
安āｎ俺ǎｎ恩ēｎ问ｗèｎ音ｙīｎ
二、教学前鼻韵母un
1.出示课件，看插图说话引出un:图上画着什么?谁能模仿“蚊子”的发声?
四、巩固练习，激发兴趣。1.语文天地一猜一猜，连一连。2.“送字宝宝回家”游戏。（1）图上画了什么？它们分别是哪个字宝宝的家？（2）谁愿意将这些字宝宝送回家？（将准备好的生字卡片发给学生，上台送字宝宝回家，其余同学当评委，如果这位同学送对了，给他一片掌声，如果送错了，就帮他纠正。
3、语文天地一比一比，记一记。五、总结评价，提高兴趣。今天我们过得真快乐，学习汉字是件有趣的事情，现在我们把九个汉字带回家读给爸爸妈妈听。
二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1.出示课件、看插图说话引出an:电视机里面出现的是什么画面？（天安门，板书：ɑｎ)
2.教学an的发音。
(1)讲解发音要领。（把a和n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上颚的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。）
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇内容解析
注：本文内容为程序生成，仅供参考。
《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇学习内容，它让小学生们初步了解到了气象预报的作用和气象预报员的职责。
在学习此篇文章的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的语文阅读能力，还可以培养对天气及其变化的观察力。
下面，我们将结合范文四篇来详细解析一下这一篇教材内容。
一、教学目的通过学习这一篇文章，学生应当掌握如下知识点：1.了解天气预报的作用和意义；2.理解气象预报员的职责和工作内容；3.发展自己的阅读能力和对天气的观察力；4.运用词语表述天气情况。
二、教学内容分析本文共分为三个段落，下面我们将对其内容进行逐段解析。
第一段：文章开篇作者讲述了自己通过收听气象预报明确了今天的天气情况。
在这里，作者旨在让学生们了解到气象预报的作用和意义，以及如何通过收听、观察等方式获取天气预报信息。
第二段：在本段落中，作者着重介绍了气象预报员的职责和工作内容。
通过举例说明气象预报员每天需要收集哪些数据以及如何对收集到的数据进行分析与预测。
这样可以让学生们明白气象预报员的工作是如何精确、有条理地进行的。
第三段：在这一段，作者重点讲述了如何用具体的词语描述天气情况，比如“晴天”、“多云”、“下雨”等。
希望通过这些例子来熟悉学生们对于天气情况的描述，同时也可以让学生们在阅读或听取天气预报时更加容易理解。
三、教学方法与手段为了让学生更好地掌握教学内容，我们可以采用以下教学方法和手段：1.图片或视频展示：通过展示相关图片或视频，让学生了解气象预报员的工作内容及有效收集天气数据的方式，帮助学生更好地理解文中内容。
2.口头描述：让学生模仿气象预报员的口头描述，自己简要描述自己所观察到的天气现象，提高其描述能力。
3.阅读教材：在课堂上逐句讲解教材，帮助学生理解文中每个词语的含义及语法运用。
同时也可以布置阅读作业以巩固学生的知识点。
四、教学重点和难点教学重点：1.理解气象预报的作用和意义；2.了解气象预报员的职责和工作内容；3.掌握用具体词语描述天气情况的技巧。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教学目标：1.知识与技能：学会本课的生字，能正确读写“天、气、象、报”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐相处。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱自然的情感。
教学重点：1.学习本课的生字，掌握词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.理解课文内容，体会作者对天气的关注。
2.培养学生观察天气、关注自然的能力。
教学过程：一、导入1.同学们，你们平时有看天气预报的习惯吗？谁能告诉我，天气预报都预报些什么？2.今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。
二、学习课文1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.请同学们分段朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？三、学习生字和词语1.请同学们翻开书，我们来学习本课的生字和词语。
2.教师逐个出示生字和词语，指导学生正确读写，理解词语意思。
3.学生自主练习读写，同桌互查。
四、品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中有哪些地方让你感受到了作者对天气的关注？作者每天都会关注天气预报；作者会根据天气变化安排自己的活动；作者对天气有着深厚的感情。
五、实践活动1.请同学们分组讨论：你们平时是如何关注天气的？你们觉得关注天气有什么好处？1.通过本节课的学习，我们知道了关注天气的重要性。
2.希望同学们在日常生活中，时刻关注天气变化，关爱自然。
七、课后作业1.抄写本课的生字和词语。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课，我以学生为主体，注重培养他们关注天气、关爱自然的情感。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过品析课文，学生能更好地理解课文内容，体会到作者对天气的关注。
在实践活动环节，学生积极参与讨论，发表自己的看法，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，如对个别学生的关注不够，课堂评价不够全面等，需要在今后的教学中加以改进。
小学一年级语文天气预报教案
小学一年级语文天气预报教案一、教学目标1.了解天气预报的基本构成，包括日期、天气状况、温度、风向等。
2.培养学生倾听、表达、观察、分析的能力。
3.培养学生关心生活、关注天气变化的意识。
二、教学重难点1.重点：认识天气预报的基本构成，学会表达天气状况。
2.难点：培养学生观察、分析天气变化的能力。
三、教学准备1.教学课件2.天气预报视频或图片3.小卡片四、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段天气预报视频或展示图片，引导学生关注天气变化。
（2）引导学生分享他们对天气预报的了解。
2.新课教学（1）教师讲解天气预报的基本构成，包括日期、天气状况、温度、风向等。
（2）教师通过实例，引导学生学会表达天气状况，如：“今天晴朗，最高温度25度，最低温度15度。
”（3）教师发放小卡片，让学生模拟天气预报员，用自己的语言描述卡片上的天气状况。
（4）学生分组练习，互相交流，共同提高。
3.拓展延伸（1）教师出示不同地区的天气预报，让学生观察、分析天气差异。
（2）引导学生关注家乡的天气变化，了解我国不同地区的气候特点。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对天气预报有什么新的认识？（2）学生分享自己的收获。
5.作业布置（1）观察并记录一周内家乡的天气变化，制作成天气预报。
（2）向家人分享天气预报，提高他们的天气意识。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，提高学生的参与度。
3.结合生活实际，让学生更好地运用所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力及对天气预报的理解程度。
2.作业完成情况：评价学生对天气预报的掌握程度及运用能力。
3.学生反馈：了解学生对本节课的教学效果及教学方法的满意度。
七、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.结合生活实际，创设情境，让学生在实际操作中掌握知识。
3.加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作精神。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结：
一、任务导入
1.热身导入：提问让学生了解天气对生活的影响，让学生表达自己对天气的感受。
2.天气预报：主题要点，天气预报对我们有什么帮助？
二、教学过程
1.学习重点：认识不同的天气和由天气变化带来的影响。
2.学习难点：学习i、y、u、j等字母发音。
3.词语：雨、雪、晴天、阴天、天气、气温、穿衣、太阳。
4.学习策略：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
三、教学方法
1.朗读法：老师和学生一起朗读文章，模仿语音语调。
2.讨论法：老师和学生一起讨论天气对生活的影响，鼓励学生发表观点。
四、教学目标
1.目标一：让学生了解不同的天气对生活的影响。
2.目标二：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
3.目标三：了解i、y、u、j等字母发音。
五、巩固练习
1.熟练掌握字母发音。
2.利用天气预报，让学生讲述未来几天的天气。
3.学生用自己的语言描述不同天气对生活的影响。
六、情感态度
1.培养学生实用性思维，学会关注天气影响生活的方方面面。
2.让学生了解到网站可以为我们带来的便利。
七、教学总结
通过本次语文课的学习，我们了解了天气预报对我们的帮助和重要性，这让我们能够为未来几天的活动做好充分准备，也让我们更加了解天气对我们的生活产生的影响。
同时学生也能够熟练掌握字母发音，为日后的学习打下坚实基础。
通过情感态度的培养，我们将鼓励学生更加认真关注天气对生活的影响，让学生在学习中做到学以致用。
天气预报小学一年级语文教案
天气预报小学一年级语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够认识“天、气、象、报、预、测、风、雨、云、雪”等生字。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生观察天气、关注气候变化的能力。
二、教学重点1.认识生字词。
2.理解课文内容，感受天气变化的多样性。
三、教学难点1.朗读课文，体会作者对天气变化的描绘。
2.将课文内容与实际生活相结合，培养学生的观察力和想象力。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用呢？2.引导：今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。
（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
（三）学习生字1.出示生字，让学生认读，组内交流记忆方法。
2.教师讲解生字笔顺、结构，引导学生观察生字在田字格中的位置。
3.学生书写生字，教师巡回指导。
（四）理解课文内容1.学生自读课文，找出自己喜欢或印象深刻的句子，分享给小组同学。
2.教师根据学生的分享，引导学生理解课文内容，体会作者对天气变化的描绘。
（五）课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。
（二）深入学习课文1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。
（三）观察天气，体验课文内容1.组织学生观察教室外的天气，记录天气变化。
（四）拓展活动1.学生分组讨论：如果你是天气预报员，你会怎么播报天气？2.各组汇报讨论成果，教师点评。
（五）课堂小结2.布置作业：绘制天气变化图，记录一周的天气情况。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课学习的生字。
2.回顾课文内容，引导学生进入本节课的学习。
（二）巩固课文内容1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师针对重点句子进行讲解，引导学生理解课文内涵。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解天气对人们生活的影响。
认识天气预报的基本概念。
激发学生对天气现象的兴趣。
1.2 教学重点天气对人们生活的影响。
天气预报的基本概念。
1.3 教学难点理解天气预报的编制过程。
学会阅读和使用天气预报。
1.4 教学方法采用问题导入法，引导学生思考天气对生活的影响。
通过图片展示和实例分析，帮助学生理解天气预报的基本概念。
利用小组讨论和实践活动，提高学生阅读和使用天气预报的能力。
1.5 教学准备准备相关的天气图片和实例资料。
准备天气预报视频或音频资料。
1.6 教学过程引导学生思考天气对生活的影响，例如出行、穿衣、农业等。
展示相关天气图片和实例，引导学生关注天气预报的基本概念。
播放天气预报视频或音频资料，让学生初步了解天气预报的内容和形式。
分组讨论，让学生分享对天气预报的理解和经验。
第二章：天气预报的编制过程2.1 教学目标了解天气预报的编制过程。
学会阅读和使用天气预报。
2.2 教学重点天气预报的编制过程。
阅读和使用天气预报的方法。
2.3 教学难点理解天气预报的编制过程。
学会阅读和使用天气预报。
2.4 教学方法采用案例分析和讲解，帮助学生了解天气预报的编制过程。
通过实践活动，提高学生阅读和使用天气预报的能力。
2.5 教学准备准备天气预报的案例资料。
准备天气预报视频或音频资料。
2.6 教学过程讲解天气预报的编制过程，包括数据收集、分析、预报模型等步骤。
分析具体天气预报案例，让学生了解编制过程中的关键环节。
播放天气预报视频或音频资料，让学生观察和分析预报的内容和形式。
引导学生进行实践活动，例如阅读和使用天气预报，学会获取和利用天气信息。
第三章：天气现象的观察和描述3.1 教学目标学会观察和描述天气现象。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.2 教学重点观察和描述天气现象。
培养观察能力和表达能力。
3.3 教学难点观察和描述天气现象的细节。
培养观察能力和表达能力。
语文《天气预报》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对天气预报的兴趣；（2）学会通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的相关信息；（3）培养学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注生活、关注天气的意识；（2）培养学生热爱生活、积极面对天气变化的乐观态度；（3）增强学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）天气预报的基本内容和方法的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟天气预报节目，让学生身临其境地学习；2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习；3. 案例分析法：分析典型天气预报案例，让学生深入理解；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《天气预报》课文；2. 课件：天气预报的基本内容和方法的PPT；3. 工具：录音机、电脑、投影仪等；4. 素材：天气预报的相关视频、图片等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段天气预报视频，引导学生关注天气；（2）邀请学生分享自己了解的天气预报知识。
2. 学习课文：（1）学生自读《天气预报》课文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度；（3）学生分角色朗读课文，体会语气和情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词，讲解意思和用法；（3）学生运用生字词进行造句。
4. 了解天气预报的基本内容和方法：（1）教师引导学生总结天气预报的基本内容；（2）学生通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的方法；（3）教师展示天气预报的实例，讲解预报过程。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解天气预报的概念、作用和基本内容，理解天气符号的含义。
1.2 能力目标学会阅读和理解天气预报，提高观察和思考能力。
1.3 情感目标激发学生对天气现象的兴趣，培养关注天气、关爱生活的意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《天气预报》课文2.2 教学重点天气预报的基本内容和天气符号的识别。
2.3 教学难点天气符号的识别和应用。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过展示天气预报视频，引导学生进入学习情境。
3.2 互动教学法分组讨论，让学生在合作中探究和学习。
3.3 实践教学法让学生动手绘制天气预报，提高实际操作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。
4.2 讲解课文讲解课文内容，介绍天气预报的基本组成部分。
4.3 学习天气符号展示天气符号，让学生学习并识别各种天气符号。
4.4 实践操作让学生分组绘制天气预报，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对天气预报知识的理解和掌握。
5.2 课后作业布置有关天气预报的家庭作业，巩固所学知识。
5.3 学生互评组织学生相互评价，提高学生的表达能力。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论让学生探讨天气预报在生活中的应用，提高学生对天气预报的实际运用能力。
6.2 参观气象站组织学生参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，增加学生的实践经验。
6.3 制作天气日记鼓励学生每天记录天气情况，培养关注天气、关爱生活的意识。
第七章：教学反思7.1 教师自我评价教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
7.2 学生反馈收集学生对教学过程和教学内容的反馈，了解学生的学习需求。
7.3 教学调整根据教师和学生反馈，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学质量。
第八章：教学资源8.1 天气预报视频收集天气预报视频，用于课堂导入和拓展学习。
8.2 天气符号卡片制作天气符号卡片，方便学生学习和识别。
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7 天气预报
对比 ： 奶奶念叨爸爸没带棉袄
奶奶直念叨爸爸没带棉袄
教学反思
通过教师示范讲解向学生展示写字的过程，让学生从中悟出写字的要点。
一、板书课题，激趣引情。
1、同学们，你们收看过天气预报吗？
2、你收看时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？
3、有这样一家人，天天随着天气的变化，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧。
二、读准字音，读通语句。
三、整体感悟，重点质疑。
四、创设情景，体验真情。
1、导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，家人出差了，全家人是怎样时时刻刻惦记着她呢？
2、从2、3、4小节中自选一小节，反复练读，读出真情。
3、评读引导：你听出关爱和担心了吗？
学 生 活 动
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把会认字画出来。
2、同桌抽读词语卡片，读好每个词的字音。
3、把会认字放回文中 ，学生再读，己喜欢的方式读文：想一想课文每个小节主要写什么。
2、再读课文，把自己不懂的词语画出来，先在组内解决，再在班内交流。
3、分小节指名读，同学们评议。
4、自读第五小节，你能读懂什么？是从哪些词语读出来的？
五、自主表达，抒发真情。
1、生活在这样温暖的家里，你有什么感受
2、你能说说自己温暖的家吗？先自己练，再和同桌说。
天气预报
课题
7 天气预报
教时
学 习
目 标
1、认识会认字。
2、能够正确流利地朗读课文，并读出自己的感情。
3、了解课文内容，感受家庭的温暖，教育孩子从小懂得爱护关心家人。
学 习
重 点
1、正确流利地朗读课文，理解课文中饱含的亲情。
2、引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。
过 程 与 方 法
教 师 活 动