八年级历史上册第14课《难忘九一八》ppt课件(人教版)
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人教版历史八年级上册第14课难忘九一八课件(51ppt)
评价
1、从1995年开始，沈阳市每年都会在某天晚上拉响防 空警报，以示不忘国耻。这一天应该是 A、1月1日 B、8月13日 C、9月18日 D、7月7日 2、九一八事变后，蒋介石提出“以公理对强权，以和平 对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受之态度。”其态度 的实质就是A攘外必先安内 B不抵抗政策 C等待日本主动撤军 D幻想得到国际支持 3、内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成是在 A、九一八事变后 B、西安事变后 C、西安事变和平解决后 D、国民党一大后 4、中共主张西安事变和平解决的主要目的是 A、感化蒋介石 B、收复东北 C、帮助张、杨解围 D、争取一切力量共同抗日
一、选择题 5、中国人民的局部抗战发生在（ A ） Ａ、九一八事变后 Ｂ、一•二八事变后 Ｃ、西安事变后 Ｄ、七七事变后 6、九一八事变后，东北三省全部沦于敌手，主要原因是（ C） A、日本为发动战争做长期准备 B、东北军战斗力低下 C、蒋介石采取不抵抗政策 D、伪满洲国成为日本侵华的帮凶 7、标志抗日民族统一战线初步形成的事件是 （C ） Ａ、九一八事变的爆发 Ｂ、华北事变的出现 Ｃ、西安事变的和平解决 Ｄ、七七事变爆发 8、张学良、杨虎城实行兵谏的目的是 （ A） A、逼蒋介石联共抗日 B、打回东北去 C、夺取最高领导权 D、开赴延安，攻打共产党
不抵抗政策 3、幻想国联调解
他，风流倜傥英俊潇洒，被
誉为民国四大美男子之一； 他，出身马贼，面对日寇的 步步紧逼，却曾不抵抗，致 使东三省沦入敌手； 他，因主持东北易臶、发动 西安事变，被周恩来誉为 “民族英雄、千古功臣”； 他，因逼蒋抗日，被蒋介石 软禁长达55年，并始终未能 再踏上祖国大陆的土地。 张学良
二、材料分析题
1、从1995年开始，沈阳市每年都会在某天晚上拉响防 空警报，以示不忘国耻。这一天应该是 A、1月1日 B、8月13日 C、9月18日 D、7月7日 2、九一八事变后，蒋介石提出“以公理对强权，以和平 对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受之态度。”其态度 的实质就是A攘外必先安内 B不抵抗政策 C等待日本主动撤军 D幻想得到国际支持 3、内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成是在 A、九一八事变后 B、西安事变后 C、西安事变和平解决后 D、国民党一大后 4、中共主张西安事变和平解决的主要目的是 A、感化蒋介石 B、收复东北 C、帮助张、杨解围 D、争取一切力量共同抗日
一、选择题 5、中国人民的局部抗战发生在（ A ） Ａ、九一八事变后 Ｂ、一•二八事变后 Ｃ、西安事变后 Ｄ、七七事变后 6、九一八事变后，东北三省全部沦于敌手，主要原因是（ C） A、日本为发动战争做长期准备 B、东北军战斗力低下 C、蒋介石采取不抵抗政策 D、伪满洲国成为日本侵华的帮凶 7、标志抗日民族统一战线初步形成的事件是 （C ） Ａ、九一八事变的爆发 Ｂ、华北事变的出现 Ｃ、西安事变的和平解决 Ｄ、七七事变爆发 8、张学良、杨虎城实行兵谏的目的是 （ A） A、逼蒋介石联共抗日 B、打回东北去 C、夺取最高领导权 D、开赴延安，攻打共产党
不抵抗政策 3、幻想国联调解
他，风流倜傥英俊潇洒，被
誉为民国四大美男子之一； 他，出身马贼，面对日寇的 步步紧逼，却曾不抵抗，致 使东三省沦入敌手； 他，因主持东北易臶、发动 西安事变，被周恩来誉为 “民族英雄、千古功臣”； 他，因逼蒋抗日，被蒋介石 软禁长达55年，并始终未能 再踏上祖国大陆的土地。 张学良
二、材料分析题
人教版八年级上册历史第四单元第十四课难忘九一八课件
北大营
东 三 省 沦 亡
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后， 集薪待焚
日 军 对 中 国 平 民 的 大 屠 杀
日军虐杀中国平民
日军残杀东北义勇军
西安事变（1936、12、12）
西安事变：张学良、杨虎城为了逼蒋抗日，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
4．蒋介石一意孤行、坚持围剿红军是西安事变 爆发的直接原因。
各抒己见
西安事变震惊全世界，引起了 国内外各种政治势力的强烈反响。 如何处置蒋介石呢？是杀，还是放？
活动与探究
蒋介石的军事实力很强， 共产党不敢杀他。
如果杀掉蒋介石，当 时中国会……
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产 党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅 主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变爆发后的复杂形势 日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。 美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英 的在华势力，支持和平解决。 南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐” 张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。 亲美英派 宋美龄等竭力主张和平解决。
活动与探究
蒋介石的军事实力很强， 共产党不敢杀他。
如果杀掉蒋介石，当 时中国会……
讨论：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产 党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅 主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？ 西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就 有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起， 必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背 景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出 了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动 了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
人教版八上第四单元第14课难忘九一八(共22张PPT)
日本：企图挑拨亲日派扩大内战，借机杀掉蒋 介石，以便扩大侵略中国。
赴华盛顿的记者：我是专赴华盛顿负责了解 美国方面动态的记者。美国白宫因为担心中
国国内亲日派，会排挤美英在华的势力。他
们主张，蒋介石和共产党采取某种形式的联
合。
美国主张杀蒋还是放蒋？目的是什么？ 美英：担心亲日派乘机掌权， 日本扩大侵华， 排挤美英的在华势力 所以支持放蒋
赴南京的记者：我是赴南京方面的记者。 南京方面掌握实权的亲日派主张讨伐张学
良。12月16日，亲日派调大军进攻潼关，
又派飞机准备轰炸西安。与此同时有消息 说，国民党亲英美派宋子文、宋美龄将到 西安和张、杨谈判。
南京方面主张杀蒋还是放蒋？目的是什么？
南京国民政府：掌握实权的亲日派主张“讨伐” 张学良，实际是要杀蒋。亲美英派宋美龄等 竭力主张放蒋。
中华民族的“千古功臣”
市民自发为杨虎城将军等烈士送行
杨 虎 城
1937年11月底由法国回到香港，准备参加抗日工作，随后被诱至南昌囚禁。在此 以后的12年中杨虎城一直被监禁，先后被关押于湘、黔、川等地。1949年9月国民 党兵败溃逃时，杨虎城被蒋介石下令杀害于重庆戴公祠，同时被害的还有杨虎城的 二儿子，不满10岁的小女儿，杨虎城的副官阎继明、警卫员张醒民，杨虎城的秘书 宋绮云夫妇及孩子宋振中（小萝卜头）。
难 忘 九 一 八
侵华是日本的既定国策：
“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲 征服世界，必先征服支那。” ——《田中奏折》
1929—1933年经济大危机促使日本加快了侵略步伐,为了 摆脱危机，加紧了对中国的侵略 1931年，日本政府军费开支占国家财政总支出 的30.8%，到“九一八”前，已拥有现代化装备的军队 达23万人，举行全国总动员演习，加强全国军需生产。
(人教版)历史：第14课难忘九一八课件(八上)
2、为了抵抗日本的侵略，东北人民和未
撤走的东北军部队组织起_抗__日__义___勇__军_， 中国共产党派_杨__靖__宇__等在东北组织游击
队。
3、 _1_9_3_6_年12月12日，伟大的爱国者 _张__学__良_和_杨__虎__城_联合行动，扣押了蒋介 石，实行“兵谏”，史称西＿安＿＿事＿变。
C 国民党内部矛盾加剧 D 民族矛盾上升为主要矛盾
7.中共主张释放进行七年“剿共”战争的蒋介石的根本目
的是（ D）
A 争取人民群众的欢迎
B 博取蒋介石的好感
C 打击蒋介石政府
D 实现全民族的共同抗日
填一填
1、_1_9_3_1_年___9__月__1_8_日，日本侵略者 有预谋地制造了__柳__条__湖__事件并趁机炮 轰_沈__阳__城。
列举1931年九一八事变之前 日本侵略中国的史实：
1、甲午中日战争 《马关条约》 2、八国联军侵华战争 《辛丑条约》
3、“一战”时强占德国在山东的特权 4、提出灭亡中国的“二十一条”
学习目标
了解“九一八事变”的背景及影响 掌握抗日救亡运动的史实 理解并掌握西安事变的背景、过程
、历史意义。 培养学生的民族使命感和强烈的爱
4、西安事变发生后，中国共产党从全民
族利益出发，主张___和__平___解决，并派 ＿周＿恩＿来＿等到西安调停。
读一读 读一读，你有何收获
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。
材料二:中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚 可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。请 回答：
为什么国家主席给他有哪些？
1、甲午中日战争 2、八国联军侵华战争 3、九·一八事变
时间 工业生产比 1929 工人斗争 军费占当年国
撤走的东北军部队组织起_抗__日__义___勇__军_， 中国共产党派_杨__靖__宇__等在东北组织游击
队。
3、 _1_9_3_6_年12月12日，伟大的爱国者 _张__学__良_和_杨__虎__城_联合行动，扣押了蒋介 石，实行“兵谏”，史称西＿安＿＿事＿变。
C 国民党内部矛盾加剧 D 民族矛盾上升为主要矛盾
7.中共主张释放进行七年“剿共”战争的蒋介石的根本目
的是（ D）
A 争取人民群众的欢迎
B 博取蒋介石的好感
C 打击蒋介石政府
D 实现全民族的共同抗日
填一填
1、_1_9_3_1_年___9__月__1_8_日，日本侵略者 有预谋地制造了__柳__条__湖__事件并趁机炮 轰_沈__阳__城。
列举1931年九一八事变之前 日本侵略中国的史实：
1、甲午中日战争 《马关条约》 2、八国联军侵华战争 《辛丑条约》
3、“一战”时强占德国在山东的特权 4、提出灭亡中国的“二十一条”
学习目标
了解“九一八事变”的背景及影响 掌握抗日救亡运动的史实 理解并掌握西安事变的背景、过程
、历史意义。 培养学生的民族使命感和强烈的爱
4、西安事变发生后，中国共产党从全民
族利益出发，主张___和__平___解决，并派 ＿周＿恩＿来＿等到西安调停。
读一读 读一读，你有何收获
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。
材料二:中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚 可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。请 回答：
为什么国家主席给他有哪些？
1、甲午中日战争 2、八国联军侵华战争 3、九·一八事变
时间 工业生产比 1929 工人斗争 军费占当年国
人教版八年级历史上册_第14课《难忘的九一八》课件
• （2）歌词的内容反映了什么？ 答：反映了九一八事变后，日本侵占中国东北三省， 大批东北人民被迫逃到关内，盼望早日收复祖国河山。 • （3）造成这种局面的主要原因是什么？ 答：由于蒋介石的不抵抗政策。
3.目的： 逼蒋抗日
4.结果： 蒋介石被迫停止内战，联共抗日， 西安事件和平解决
5.意义： 十年内战基本结束，抗日民 族统一战线初步形成
二、西安事变（1936、12、12）
1、西安事变的爆发：为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城 扣押了蒋介石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止 内战，联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
• 3、标志抗日民族统一战线初步形成的事件是 （C ） • Ａ、九一八事变的爆发 Ｂ、华北事变的出现 • Ｃ、西安事变的和平解决 Ｄ、七七事变爆发 • 4、张学良、杨虎城实行兵谏的目的是 （ ） • A、逼蒋介石联共抗日 B、打回东北去 • C、夺取最高领导权 D、开赴延安，攻打共产党
A
• 二、材料分析题
近年来，每到9月18日，许多城市都 要鸣响警报，以提醒人们国耻不能忘。
九一八事变的爆发
事 变 名 称
时间
地点
简单经过
结果
日军制造柳条 只有四个 1931 年 九 湖事件，并以 多月，东 9月 沈阳 此为借口，进 一 北三省全 八 18日 攻东北军驻地 部沦亡。 事 变 北大营，炮轰 沈阳城。
日本侵略军侵略中国东北，为什么先制 造柳条湖事件呢？
选一选
C 1、九一八事变发生在_____
A、1929年 B、1930年 C、1931年 D、1932年 2、在中华民族的生死关头，中国共产党 提出了什么主张？_____ C A、开展游击战争 B、局部抗战 C、建立抗日民族统一战线 D、和平解决西安事变
人教版八年级历史上册第14课_难忘九一八图文ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
影响：至此，十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
再见
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
时间：1936年12月12日 目的：逼迫蒋介石抗日
发动者：张学良、杨虎城
经过：
结果：经过中国共产党和各方面的 努力，蒋介石被迫接受停止内战， 联共抗日的主张，张学良释放了蒋 介石，西安事变得到和平解决。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1936年12月 12日，伟大的爱国者 张学良、杨虎城联合行动，扣押 了蒋介石，实行“兵谏”。他们 通电全国，要求停止内战，联共 抗日。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
日军占领沈阳
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
结果：占领了沈阳城，侵占了东北三省
目的：占领沈阳乃至全东北
动脑筋：日本侵略军侵 略中国东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，为什么先 制造柳条湖事件？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、占领中国东北，进而独霸中国， 是日本蓄谋已久的国策。
2、为了给战争制造借口，欺骗世界 舆论。
面对日军的暴行，中国国 民党、中国共产党、东北 人民的态度怎样呢？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
沈阳的东北军：要求抵抗日军侵略
蒋介石：下令不抵抗，结果： 东北人民和未撤走的东北军队：组 织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。 中国共产党：派杨靖宇等在东北组 织游击队，开展抗日游击战争。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这就是震惊中外的西安事变，又 称“双十二事变”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
对西安事变，中国共产党的主张？
八年级历史上册第14课难忘九一八ppt课件(人教版)
“一息尚存，决不敢使尺寸土地沦于异族”。
西安事变的和平解决的历史意义
1.基本结束了十年内战（1927-1936年）。 2.抗日民族统一战线初步形成。 3.国共第二次合作开始。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
日本的侵略魔爪伸向华北
1932年1月28日，日军进攻上海，“一·二八”事变爆发国民党政府破 九路军的抵抗，结果国民政府和日本签订《淞沪停战协定》。
1933年初，日军进攻山海关，中国军队奋起还击，长城抗战开始。
1933年5月，国民党与日本签订《塘沽协定》，华北危机。
1935年，日本策划所谓“华北五省自治”，企图将华北分裂出去。同 华北爱国学生爆发了“一二·九”运动，反对华北自治，要求国民政府 日，抗日救亡运动掀起了高潮。
“无论日本军队此后如何在东北寻衅， 我方应予不抵抗，力避冲突。”
——1931年8月16日电
沈阳日军行动，可作为地方事件，望力 避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉 听候中央处理。 ——事变后蒋至张的密电
中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员 在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北 地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。
)
A、叶挺
BA、张学良 C、李宗仁
D、孙中山
《西安文化日报》关于西安事变 的报道
兵谏亭
张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为 么会‘以下犯上’，扣押蒋介石？
张学良
杨虎城
西安事变的和平解决的历史意义
1.基本结束了十年内战（1927-1936年）。 2.抗日民族统一战线初步形成。 3.国共第二次合作开始。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
日本的侵略魔爪伸向华北
1932年1月28日，日军进攻上海，“一·二八”事变爆发国民党政府破 九路军的抵抗，结果国民政府和日本签订《淞沪停战协定》。
1933年初，日军进攻山海关，中国军队奋起还击，长城抗战开始。
1933年5月，国民党与日本签订《塘沽协定》，华北危机。
1935年，日本策划所谓“华北五省自治”，企图将华北分裂出去。同 华北爱国学生爆发了“一二·九”运动，反对华北自治，要求国民政府 日，抗日救亡运动掀起了高潮。
“无论日本军队此后如何在东北寻衅， 我方应予不抵抗，力避冲突。”
——1931年8月16日电
沈阳日军行动，可作为地方事件，望力 避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉 听候中央处理。 ——事变后蒋至张的密电
中国共产党派出了以杨靖宇、赵一曼等为代表的一批优秀党员 在东北组织抗日游击队，后改编为东北抗日联军，坚持在东北 地区抗击日寇，一直坚持到抗战胜利。
)
A、叶挺
BA、张学良 C、李宗仁
D、孙中山
《西安文化日报》关于西安事变 的报道
兵谏亭
张学良、杨虎城是蒋介石的部下，他们为 么会‘以下犯上’，扣押蒋介石？
张学良
杨虎城
人教版八年级历史上册课件 第14课 难忘九一八 (课件)
日本陆军方面首先指责张学良为“叛徒”，并借 机打探情报。更愿与南京国民政府合作“反共”， 共同“讨伐”张、杨。
日本的态度是什么？并思考为什么？
日本：企图挑拨亲日派扩大内战， 以便扩大侵略中国。
新授
西安事变爆发后的复杂形势 英美
赴华盛顿的记者报道：英美为营救蒋介石而积极奔走， 英国人端纳与宋子文、宋庆龄密切合作，并亲自传达宋 夫人旨意，让蒋介石联共抗日，“只是要求停止内战， 一致抗日，只要蒋先生答应这个条件，张杨两将军还要 竭诚拥护你做领袖。”并且说：这个主张“也是全中国 人民的迫切要求，而且许多西洋人（指英美）也赞成。”
秦邦宪、叶剑英、周恩来
总结
九一八事变发生85年了，可是日本军国主义分子根本 不检讨自己当年的罪行，反而频频做出伤害中国人民 感情的事。例如：日本前任首相小泉纯一郎曾经多次 参拜靖国神社；日本右翼势力随意篡改历史教科书， 甚至质疑南京大屠杀的真实性等等。这一切，都在警 示我们，要提防日本军国主义的复活。有位伟人说的 好，“忘记历史就等于背叛”。青少年是祖国的未来 和民族的希望，我们更要勿忘国耻，以史为签。
新授
西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋 介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据 的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从 而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共 产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和 平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地 推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
新授
新授
东北抗日联军著名将领
李兆麟
周保中
赵尚志
新授
通化市靖宇烈士 陵园内杨靖宇将 军塑像
新授 讨论：蒋介石为什么采取不抵抗政策？ 1.日本国力大大强于中国，抗日必亡 2.认为共产党威胁更大
人教版八年级历史上册第14课《难忘九一八》课件(共18张PPT)
A、北平 B、上海 C、南京 D、沈阳
填一填
1、_____ 1931 年_____ 9 月____ 18 日，日本侵略者 柳条湖 事件并趁机炮 有预谋地制造了________ 沈阳城。 轰_____ 2、为了抵抗日本的侵略，东北人民和未 抗日义勇军 撤走的东北军部队组织起___________ ， 中国共产党派_______ 杨靖宇 等在东北组织游击 队。
学完《抗日救亡运动》 这课，你最大的感悟是什 么？
导火线
日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件 呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外， 柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近， 便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
杨 靖 宇
杨靖宇牺牲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，日 军残忍的割下他的头颅， 剖开他的腹部，在胃里 没有找到一粒粮食，只 有未消化的草根与棉絮。
想一想 1、面对日本的侵略，蒋介石采取 了什么政策？ ——蒋介石的不抵抗政策
2、这一政策带来了什么严重后果？
——东北三省沦陷
东 三 省 沦 陷
西安事变 (1936.12.12)
中国共产党对西安事变的态度如何？
中国共产党从全民族利益出发，提出 和平解决西安事变
有什么具体行动？
中共中央派遣周恩来等去西安进行谈判
西安事变和平解决有着 怎样的历史意义？
标志着十年内战的基本结束， 促进了国共合作抗日局面出现。
时 间： 1931年9月18日
九一八事变
中国局部抗战
为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣押了蒋介 石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止内战， 联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
张学良
杨虎城
作为蒋介石的部下，张、杨为什么 敢“以下犯上”，扣押蒋介石？
填一填
1、_____ 1931 年_____ 9 月____ 18 日，日本侵略者 柳条湖 事件并趁机炮 有预谋地制造了________ 沈阳城。 轰_____ 2、为了抵抗日本的侵略，东北人民和未 抗日义勇军 撤走的东北军部队组织起___________ ， 中国共产党派_______ 杨靖宇 等在东北组织游击 队。
学完《抗日救亡运动》 这课，你最大的感悟是什 么？
导火线
日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件 呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外， 柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近， 便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。
杨 靖 宇
杨靖宇牺牲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，日 军残忍的割下他的头颅， 剖开他的腹部，在胃里 没有找到一粒粮食，只 有未消化的草根与棉絮。
想一想 1、面对日本的侵略，蒋介石采取 了什么政策？ ——蒋介石的不抵抗政策
2、这一政策带来了什么严重后果？
——东北三省沦陷
东 三 省 沦 陷
西安事变 (1936.12.12)
中国共产党对西安事变的态度如何？
中国共产党从全民族利益出发，提出 和平解决西安事变
有什么具体行动？
中共中央派遣周恩来等去西安进行谈判
西安事变和平解决有着 怎样的历史意义？
标志着十年内战的基本结束， 促进了国共合作抗日局面出现。
时 间： 1931年9月18日
九一八事变
中国局部抗战
为了逼蒋抗日，张学良、杨虎城扣押了蒋介 石，实行“兵谏”并通电全国，要求停止内战， 联共抗日。这就是震惊中外的 西安事变。
张学良
张学良
杨虎城
作为蒋介石的部下，张、杨为什么 敢“以下犯上”，扣押蒋介石？
八年级历史上册 4.14《难忘九一八》课件 人教新课标版
想一想
作为蒋介石的部下，张、杨为什么 敢“以下犯上”，扣押蒋介石？
张、杨抗日不能、剿共不愿、苦谏无 效，因此发动兵谏，扣押蒋介石，逼 蒋抗日。
杀蒋？放蒋？囚蒋？
西安事变爆发后的复杂形势
日本：企图扩大内战，以便扩大侵略中国。
美英：担心日本扩大侵华，排挤美英的在华势
力，支持和平解决。
南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介 石于死地，取而代之。亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。
日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？
为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆 论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营 和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后 迅速对这两个战略要地进行攻击。
蒋介石不抵抗政策 蒋介石给张学良的密电
事变前： 无论日本军队此后如何在东北 寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
西安事 变
1936年 12月 12日
西安
得到和 平解决
讨论：
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万 的共产党人和革命群众，西安事变捉住 了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他， 反而主张和平解决，释放他。说说这是 为什么？
①西安事变后，西安局势十分动荡。处死 蒋介石，中国就有可 能限于纷争四起、群雄争霸的局面。②而内战一起，必使虎视 眈眈的日本有机可乘，从而利于其进一步独霸中国。③在此背 景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平 解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停 止内战，联共抗日的方向转变。
1927年
1931年
国民党
屠杀剿共
九 一 八 事 变 国共矛盾为主
不抵抗政策
东三省沦陷
中日矛盾为主
西安 事变
八年级历史上册 第14课难忘九一八教学课件 人教新课标版.ppt
• （3）造成这种局面的主要原因是什么？ 答：由于蒋介石的不抵抗政策。
• 2、阅读材料回答问题
• 此事变是中国一部分民族资产阶级的代表，也是国 民党中实力派之一部，不满意南京政府的对日政策， 要求立即停止“剿共”，停止一切内战，一致抗日， 并接受了中共抗日的主张的结果。
• （1日 联 军
国 人 民 局 部 抗 战
开
始
东北人民和未撤走的东北军组成的抗日义勇军抵 抗日本侵略者
杨 靖 宇
杨靖宇组织的游击队
侵占东三省后,日本又将魔爪伸向华北
自主学习课本P72，落实下列基础知识。
时间： 地点：
目的：
人物： 结果： 意义：
《西北文化日报》报导西安事变的消息
二、西安事变 （又称“双十二事变”） 背景：日军加紧侵华，民族危机严重；中共提出建
--------不抵抗政策
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀 我幼童之后，集薪待焚
日 军 对 中 国 平 民 的 大 屠 杀
日军虐杀中国平民 九一八事变后的东北难民
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策， 是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
东北人民和未撤走 的东北军将士:
组成抗日义勇军
中国共产党:
派遣杨靖宇等在 东北组织游击队
博古（秦邦宪） 叶剑英
周恩来
中共参加西安事变谈判的代表
西安事变结果:
和平解 决
和平解决西安事变的意义.
1.标志着十年内战基本结束; 2.抗日民族统一战线初步形 成。
九一八事变(1931.9.18)
蒋介石不抵抗 中共和人民奋勇抵抗
西安事变(1936.12.12)
中国局部抗 战的开始
国共第二次合作初步形成
怎么处置蒋介石
• 2、阅读材料回答问题
• 此事变是中国一部分民族资产阶级的代表，也是国 民党中实力派之一部，不满意南京政府的对日政策， 要求立即停止“剿共”，停止一切内战，一致抗日， 并接受了中共抗日的主张的结果。
• （1日 联 军
国 人 民 局 部 抗 战
开
始
东北人民和未撤走的东北军组成的抗日义勇军抵 抗日本侵略者
杨 靖 宇
杨靖宇组织的游击队
侵占东三省后,日本又将魔爪伸向华北
自主学习课本P72，落实下列基础知识。
时间： 地点：
目的：
人物： 结果： 意义：
《西北文化日报》报导西安事变的消息
二、西安事变 （又称“双十二事变”） 背景：日军加紧侵华，民族危机严重；中共提出建
--------不抵抗政策
在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀 我幼童之后，集薪待焚
日 军 对 中 国 平 民 的 大 屠 杀
日军虐杀中国平民 九一八事变后的东北难民
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策， 是否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
东北人民和未撤走 的东北军将士:
组成抗日义勇军
中国共产党:
派遣杨靖宇等在 东北组织游击队
博古（秦邦宪） 叶剑英
周恩来
中共参加西安事变谈判的代表
西安事变结果:
和平解 决
和平解决西安事变的意义.
1.标志着十年内战基本结束; 2.抗日民族统一战线初步形 成。
九一八事变(1931.9.18)
蒋介石不抵抗 中共和人民奋勇抵抗
西安事变(1936.12.12)
中国局部抗 战的开始
国共第二次合作初步形成
怎么处置蒋介石
人教版 八年级历史 上册第14课 难忘九一八 课件(23张PPT)
一二九运动来自中国各阶层掀开了抗日救亡运动
四
怒涛汹涌
3、东北人民的 抗日战争起了什 么作用？
东北人民的抗日战争， 是中国人民局部抗战的 开始，他们在极为险恶 的环境里英勇抗敌，为 打败日本帝国主义做出 重大贡献。
打响抗战第一枪的马占山
杨靖宇
五、兄弟阋于墙，外御其侮之兵谏
张学良
杨虎城
五、兄弟阋于墙，外御其侮之兵谏
蒋介石，中国就有可能陷于 纷争四起，群雄割据局面。 而内战一起，必使虎视眈眈 的日本有机可乘，从而利于 其进一步独霸中国。
五、兄弟阋于墙，外御其侮之 杀蒋、放蒋
中国共产党从全民 族利益出发，不计 宿怨，提出了和平 解决西安事变，释 放蒋介石的主张， 有力地推动了国民 党向停止内战，联 共抗日的方向转变。
• 1929—1933年，世界经济危机沉重打 击了日本。
蒋介石“围剿” 红军手令
二、祸起东夷之贼喊捉贼
柳条湖事件（借口）
三、退避三舍
• 无论日本军队此后如何 在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。 • ——蒋介石给 • 张学良密电
三、退避三舍
1.东北军脚上的镣铐指什么？ 蒋介石的不抵抗政策
2. 蒋介石为什么这样做呢？
731部队拿活人做试验
日军在沈阳城楼上射杀中国百姓 亲眼看见自己的儿子被炸死，老人痛不欲生 充斥街头的难民
四
怒涛汹涌
1、面对蒋介石的不抵抗政策， 全国人民的态度如何？
全国人民强烈反对蒋的 不抵抗政策，要求停止 内战，抵抗日本的侵略 2、中共态度如何？
建立全国抗日民族统 一战线，要求国民党 停止内战，一致抗日。
人教版第四单元
中华民族的抗日战争
纪念九一八事变的残历碑
一、狼子野心—根本原因 • 惟欲征服支那（近代 日本称中国），必先 征服满蒙（中国东北 和内蒙），如欲征服 世界，必先征服支那。 • —1927年，田中义一在
四
怒涛汹涌
3、东北人民的 抗日战争起了什 么作用？
东北人民的抗日战争， 是中国人民局部抗战的 开始，他们在极为险恶 的环境里英勇抗敌，为 打败日本帝国主义做出 重大贡献。
打响抗战第一枪的马占山
杨靖宇
五、兄弟阋于墙，外御其侮之兵谏
张学良
杨虎城
五、兄弟阋于墙，外御其侮之兵谏
蒋介石，中国就有可能陷于 纷争四起，群雄割据局面。 而内战一起，必使虎视眈眈 的日本有机可乘，从而利于 其进一步独霸中国。
五、兄弟阋于墙，外御其侮之 杀蒋、放蒋
中国共产党从全民 族利益出发，不计 宿怨，提出了和平 解决西安事变，释 放蒋介石的主张， 有力地推动了国民 党向停止内战，联 共抗日的方向转变。
• 1929—1933年，世界经济危机沉重打 击了日本。
蒋介石“围剿” 红军手令
二、祸起东夷之贼喊捉贼
柳条湖事件（借口）
三、退避三舍
• 无论日本军队此后如何 在东北寻衅我方应予不 抵抗，力避冲突。 • ——蒋介石给 • 张学良密电
三、退避三舍
1.东北军脚上的镣铐指什么？ 蒋介石的不抵抗政策
2. 蒋介石为什么这样做呢？
731部队拿活人做试验
日军在沈阳城楼上射杀中国百姓 亲眼看见自己的儿子被炸死，老人痛不欲生 充斥街头的难民
四
怒涛汹涌
1、面对蒋介石的不抵抗政策， 全国人民的态度如何？
全国人民强烈反对蒋的 不抵抗政策，要求停止 内战，抵抗日本的侵略 2、中共态度如何？
建立全国抗日民族统 一战线，要求国民党 停止内战，一致抗日。
人教版第四单元
中华民族的抗日战争
纪念九一八事变的残历碑
一、狼子野心—根本原因 • 惟欲征服支那（近代 日本称中国），必先 征服满蒙（中国东北 和内蒙），如欲征服 世界，必先征服支那。 • —1927年，田中义一在
人教版八年级上册第14课课件《难忘九一八》(含视频+课件)(共65张PPT)
日军占领沈阳，在城墙上射击
在长春下车时的日本关东军司令员本庄繁（中间挥手者）其后是策划九一八事 变的关东军高级参谋板垣征四郎
溥仪被日 本人从天 津挟持到 东北就任 伪满州国 执政
伪 满 州 国 皇 帝 康德
3、东北沦陷后，中国人民 怎样展开局部抗战？ 抗日义勇军
抗日游击队
东北人民的抗日斗争
行，激起爱国学生和官兵的强烈不满。
西安事变的背景：
﹡日军进一步侵略华北，这使得中日民族矛 盾上升为主要矛盾，中华民族到了生死存 亡的关头； ﹡中国共产党提出建立抗日民族统一战线的 主张； ﹡张杨出于爱国之情接受了中共主张念向红 军进攻，并要求蒋介石联共抗日； ﹡蒋介石亲临西安督战，使张杨处于抗日不 能，剿共不愿，苦谏无效的境地。
参考答案 （1）发动西安事变。 （2）西安事变和平解决，促 成国共两党第二次合作，抗日 民族统一战线的初步建立。 （3）以民族利益为重，不惜 牺牲个人的一切。
铭记历史 振兴中华
我方应予不抵抗，力避冲突。
——蒋介石给张学良密电
蒋介石采取了什么政策？导致了什么恶果？
3、东北沦陷后中国人民怎样展开局部抗战？
无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避免冲突。
——1931年8月蒋介石给张学良的密电
思考： 1、面对九一八事变，日本帝国主义的侵略，蒋 介石实行了怎样的政策？ 不抵抗政策 2、他的精锐部队正忙着干什么？ 全力“围剿”红军 3、这种政策的直接后果是什么？
哪年，哪月，才能够收回我那无尽的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊，什么时候才能欢聚在一堂？！
《松花江上》，这首熟悉的歌曲唱的 是什么事件？ 九一八 事 变
近年来， 每当9月18 日事变爆发 之时，沈阳 都要鸣响警 报，以提醒 市民国耻不 能忘 。
【精选】八年级历史上册第14课《难忘九一八》ppt课件人教版
3、 _____ 年12月12日，伟大的爱国者___ 1936 ______ 联合行动，扣押了蒋介石，实行“ 杨虎城 张学良 西安事变 称＿＿＿＿。
4、西安事变发生后，中国共产党从全民族 主张________解决，并派＿＿＿＿等到西 和平
周恩来
第三关 读一读，你有何收获读一读
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不
军费占 家财政
28 38
此表可以用以说明日本侵华的原因，得出结论：
1、1929年的经济危机使日本工业持续下降
2、经济危机中工人失业，阶级矛盾激化，导致政治危机
3、为摆脱危机，转移人民视线，加快对华侵略步伐，在
生产不景气的经济状况下加紧扩军备战。
谢谢！
We are so hungry.How can we get to Italian restaurant?W e are in front of the cinema. Let’s go straight and turn left at the bookstore. Follow me. 加热高锰酸钾制取氧气的装置 适合用双氧水在二氧化锰作催化剂 条件下制取氧气吗？为什么？ 据此可得出气体的发生装置与哪些 因素有关？如何选择发生装置？如何 选择收集装置？ Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H 2O + CO2 B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2 C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2硫化氢(H2S) 是一 种密度 比空气 大且溶 于水的 气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁 (FeS) 与稀硫 酸反应 制取硫 化氢,实 验室制 取硫化 氢的发 生装置 是 D 、 Na2CO3 +H2SO4== Na2SO4+H2O+CO2 ，收集装置 。
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材料二:中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若 产党，则纵肯为奴隶亦不可得。请回答：
（1）材料一是出现在哪一重大事件前后？
（2）材料一的态度如何？ （3）根据材料二说明采取材料一中对态日度本的侵真略实不意抵图抗。
九一八事变
集中力量剿灭共产党
（4）此态度造成了怎样严重的恶果？
只有四个多月，东北三省全部沦为敌手
3、 __1_9__3年6 12月12日，伟大的爱国者______和
_张__学__良_联合行杨动虎，城扣押了蒋介石，实行“兵谏”
称＿＿＿＿。
西安事变
4、西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出
主张________解决，并派＿＿和＿平＿等到西安调停 周恩来
读一读 第三关
读一读，你有何收获
材料一:无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力
D、西安事变和平解决
4、九一八事变发生的地点是____
D
A、北平 B、上海 C、南京 D、沈阳
第二关 填一填
1、__1_9_3_1年_____月9____日，1日8 本侵略者有预谋地 了________事件并趁机炮柳轰条_湖____城。
沈阳
2、为了抵抗日本的侵略，东北人民和未撤走的东
部队组织起___________，中国共产抗党日派义__勇__军___ 东北组织游击队。 杨靖宇
? 为什么中国军队好几十万会“恭恭敬敬”让 阳城呢?
蒋介石的不抵抗政策
蒋介石给张学良的密电
无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方 应予不抵抗,力避冲突.
力避冲突,以免事态扩大.
思考：
1、面对日本的侵略，蒋介石采取了什么政策？ 2、这一政策带来了什么严重后果？
九一八事变
时间 地点 策划者 结果
1931年9月18日 沈阳 日本关东军 占领沈阳,四个月 后东北三省沦陷
难忘九一八
1、九一八事变爆发的时间、地点、策划
2、九一八事变爆发前，日本侵略者制造 什么事件？为什么要制造这个事件？
九一八事变
时间 地点 策划者
1931年9月18日 沈阳 日本关东军
九一八事变爆发前，日本侵略者制造了什么事件 为什么要制造这个事件？
新编《九一八小调》
高梁叶子青又青， 九月十八来了日本兵！ 先占 火药库， 后占 北大营。 杀人放火真是凶！ 中国军队有好几十万， “恭恭敬敬”让出了沈阳城！
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
B、1930年
C、1931年
D、1932年
2、在中华民族的生死关头，中国共产党提出了什
张？_____
C
A、开展游击战争
B、局部抗战 C、建立
民族统一战线
D、和平解决西安事变
3、抗日民族统一战线形成的标志是____
A、九一八事变爆发
B、张学
杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏”
C、中国共产党制定抗日民族统一战线政策
十年内战基本结束,抗日 民族统一战线初步形成
本课知识要点
两次事变局部战 和平 解决建一线
收获平台
学完《难忘九一八》这节课， 最大的感悟是什么？
老师寄语
悲壮的历史留下了永久的烙 印,
历史不能忘却也不容篡改!
勿忘国耻,自强不息,振兴 中华!
第一关 选一选
1、九一八事变发生在_____ C
A、1929年
时间 地点 策划者 结果
时间 发动者
1931年9月18日 沈阳 日本关东军 占领沈阳,四个月 后东北三省沦陷 抗日义勇军
抗日游击队 1936年12月12日 张学良 杨虎城
想一想
作为蒋介石的部下，张、杨为什么敢“以下犯 上”，扣押蒋介石？
张、杨抗日不能、剿共不愿、苦谏无效，因此 兵谏，扣押蒋介石，逼蒋抗日。
学以致用
2001年10月15日江泽民主席发给 良亲属的唁电中称张学良“是伟大的 国者,是中华民族的千古功臣！”
为什么国家主席给他这么高的评
你记得吗 ？
•中国近代史上日本侵略中国的事实 有哪些？
1、甲午中日战争 2、八国联军侵华战争 3、九·一八事变
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
宇
杨靖宇牺牲后，日军残忍 割下他的头颅，剖开他的腹部 在胃里没有找到一粒粮食，只 有未消化的草根与棉絮。
解放后，党和政府为 纪念这位著名的抗日 将，把他战斗过的蒙 县改名靖宇县，并修 了靖宇陵园，杨靖宇 军的英雄业绩犹如这 纪念塔永远矗立在人 心中。
九一八事变
中国局部抗战 西安事变
(双十二事变)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
谈一谈 西安事变和平解决有着怎样的历史意义
十年内战基本结束， 抗日民族统一战线初步形成。
Байду номын сангаас
九一八事变
中国局部抗战 西安事变
(双十二事变)
时间 地点 策划者 结果
时间 发动者 结果 意义
1931年9月18日 沈阳 日本关东军 占领沈阳,四个月 后东北三省沦陷
抗日义勇军
抗日游击队 1936年12月12日 张学良 杨虎城 西安事变和平解决
你认为应该如何处置蒋介石呢？
囚蒋？
杀蒋？
放蒋？
中国共产党对西安事变的 态度如何？有什么具体行动？
动脑筋
提 我们知道，西安事变发生时，红军刚刚完成了二万 示里的长途跋涉，成千上万的红军战士长眠在雪山草地
牲于国民党的追剿中。我们还知道，在十年内战中， 产党人和革命群众被杀，西安事变捉住了蒋介石，为 趁机杀了他，反而主张和平解决？
东 三 省 沦 陷
面对日本的侵略，中国人民和 中国共产党又是如何抗争的？
你知道吗？
沦陷敌手的东北大地上， 出现了哪两支主要的抗日队 伍？
九一八事变 中国局部抗战
时间 地点 策划者 结果
1931年9月18日 沈阳 日本关东军 占领沈阳,四个月 后东北三省沦陷 抗日义勇军 抗日游击队
杨
靖 烈士英魂永存