【德育论文】让真爱陪伴孩子成长--—班主任工作有感
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
德育论文 用 爱 照 亮每个心灵
【德育论文】用爱照亮每个孩子的心灵上饶县清水中学缪志鹏2010年10月14日用爱照亮每个孩子的心灵班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，但在我看来当班主任是一种乐趣，也是一种使命——那就是让每一个学生都能充实、开心地度过每一天，健康成长。
下面我来谈谈这些年从事班主任工作的心得与体会。
作为一名老师尤其是班主任老师要用全部的爱去拥抱事业。
教育是未来的事业，下一代的建设者和接班人就是靠老师来培养和铸造出来的。
时代赋予教师的担子很重，一位教师只有意识到自己的责任才会有后劲和动力、才会珍爱自己的事业、才会对我们的学生倾注全部的激情、全部的心血和全部的爱。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师的讴歌、更是对教师的要求。
因为只有拥有奉献和拥有爱心的教师才能教育出有真正爱心的学生。
因此，我在担任班主任期间谨记爱每一个学生。
曾经有一位著名的教育学家曾说过：漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。
对于成绩优秀的学生大家都喜欢，作为老师，我们应该爱每一位学生，甚至应该多爱一点“差生”，因为“差生”比“优生”更需要老师的关心、爱护和鼓励。
记得我在06年担任一个“好班”班主任工作时，班上绝大多数学生学习自觉、认真、成绩优秀，深得各任课老师的喜爱。
而班上的一位男同学叶雨飞由于基础差，多次考试不及格，加之性格内向，基本不与同学、老师主动沟通和交流，同学们都说他怪癖。
见此情景，我及时找他谈心并承诺老师愿意做他的知心朋友，永远为他保守秘密。
他才打开了心扉与我进行了畅谈，从交谈中我得知他是因为期末测试中作了舞弊才进入了这个班级，我还了解到其父进过监狱，家境也很差，左邻右舍都看不起他们一家，他怕同学知道这个秘密会看不起他。
我开导他说：“首先；你如果不想让别的同学和老师知道，我一定会永远替你保密。
其次；你的父亲已经出狱并且在靠自己的劳动来养活你，所以你不必自卑或者怪你的父亲，相反，你应该感谢他，是他给了你安定的生活。
第三；在学习方面，你从现在开始踏踏实实地学习，同时老师和同学都会帮助你，我相信你一定能取得进步。
用心陪伴,见证成长——班主任工作的经验总结
用心陪伴，见证成长——班主任工作的经验总结班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们不断探索、不断总结。
作为一名班主任，我深知自己的责任重大。
在过去的几年中，我通过用心陪伴，见证了学生的成长，也积累了一些经验。
下面，我将结合自己的工作经验，分享一些心得体会。
一、用心陪伴的重要性陪伴是教育的基础，也是学生成长的重要条件。
当学生遇到困难时，班主任要及时给予关心和帮助；当学生取得进步时，班主任要及时给予鼓励和表扬。
这种陪伴不仅能够增强师生之间的信任，还能够让学生感受到温暖和关爱。
班主任的陪伴还能够引导学生形成正确的价值观和人生观，让他们更好地适应社会，成为一个有用的人。
二、因材施教，关注学生的个性发展每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。
作为班主任，我们要关注学生的个性发展，根据学生的特点制定不同的教育方案。
对于学习成绩较差的学生，我们要给予更多的关注和鼓励，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于学习成绩较好的学生，我们要引导他们拓展知识面，提高综合素质。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予关心和帮助。
三、营造良好的班级氛围一个良好的班级氛围能够激发学生的积极性和创造力，也能够增强班级的凝聚力和向心力。
作为班主任，我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结互助的班级氛围。
同时，我们还要关注学生的行为习惯和道德品质，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。
只有这样，才能让班级成为一个温馨、和谐、有爱的大家庭。
四、加强与家长的沟通合作家长是学生的第一任老师，他们的教育观念和方法对学生的成长有着重要影响。
作为班主任，我们要加强与家长的沟通合作，及时向家长反馈学生的表现和进步，同时也听取家长的意见和建议。
通过与家长的沟通合作，我们可以更好地了解学生的家庭情况和学习环境，从而更好地帮助学生成长。
五、不断学习和提高自己的教育水平教育是一项永无止境的工作，作为班主任，我们要不断学习和提高自己的教育水平。
陪孩子一起成长体会心得小学班主任工作心得
陪孩子一起成长体会心得小学班主任工作心得作为小学班主任，陪孩子一起成长是一份充满挑战和快乐的工作。
下面是我从工作中的心得体会：1. 接纳和尊重每个孩子的个性：每个孩子都是独一无二的，有自己的兴趣、优点和困难。
作为班主任，我尽量接纳每个孩子的特点，并尊重他们的意见和意愿。
这有助于建立信任关系，并让孩子在班级中感受到归属感和安全感。
2. 建立积极的班级氛围：一个积极向上的班级氛围可以促进学生的学习和发展。
我鼓励孩子们在班级中互相尊重、友善相待，并鼓励他们积极参与课堂活动和班级组织。
同时，我也注重表扬和奖励孩子们的努力和成就，以激励他们继续努力。
3. 注重关心和支持学生的情感发展：在孩子们成长的过程中，他们可能会遇到各种情绪和困难。
我会耐心倾听孩子们的烦恼和困惑，并提供适当的支持和建议。
有时候，我也会安排一些活动或座谈会，让孩子们能够分享彼此的经历和感受，从中学会相互支持和关心。
4. 与家长保持密切的沟通和合作：与家长的密切合作是促进孩子全面发展的重要环节。
我定期与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求。
同时，我也及时向家长反馈孩子在学校中的表现和进步，让家长能够更好地了解孩子的学习和发展情况，共同为孩子的成长而努力。
5. 持续学习和提升专业素养：作为小学班主任，要不断学习和提升自身的专业素养。
我会参加各种培训和研讨会，学习先进的教育理念和教育技巧，并将其应用到实际工作中。
同时，我也会与同事们进行教学经验的分享和交流，共同提高教学质量。
总之，作为一名小学班主任，我深深地享受和孩子们一起成长的过程。
通过与他们的互动和支持，我能够感受到他们的成长与进步，这也成就了我的职业满足感和成就感。
同时，我也会不断反思和改进自己的工作方式，提供更好的教育服务，为孩子们的未来发展做出积极贡献。
教师倾情陪伴心得体会范文
作为一名教师，我有幸见证了许多孩子的成长，陪伴他们度过了一个又一个难忘的时刻。
在这段时光里，我深刻体会到了教师倾情陪伴的重要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，教师倾情陪伴是孩子们健康成长的关键。
孩子们在成长过程中，需要教师的关爱、指导和鼓励。
作为教师，我们要关注每一个孩子的内心世界，了解他们的需求和困惑，用爱心和耐心去呵护他们。
当我看到孩子们在课堂上积极发言，课后主动请教问题，我深知这是因为我倾情陪伴的结果。
在这个过程中，我学会了如何倾听孩子们的心声，如何引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，教师倾情陪伴有助于提高教育教学质量。
在倾情陪伴的过程中，教师能够更好地了解学生的学习状况，发现他们的优势和不足。
针对这些情况，教师可以制定有针对性的教学计划，提高教育教学效果。
同时，教师倾情陪伴还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在我担任班主任期间，我总是关注每一个学生的成长，通过倾情陪伴，我发现许多学生的学习成绩有了显著提高。
再次，教师倾情陪伴有助于构建和谐的师生关系。
在教育教学中，师生关系是至关重要的。
教师倾情陪伴，能够让学生感受到教师的关爱和尊重，从而建立起信任感。
这种信任感会促使学生更加积极地参与到教育教学活动中，形成良好的学习氛围。
在我的教学实践中，我始终坚持以学生为本，关注他们的成长需求，努力成为他们的良师益友。
这种倾情陪伴让我收获了无数学生的信任和喜爱，也让我在教学工作中更加得心应手。
此外，教师倾情陪伴还能够提升自身的教育教学水平。
在陪伴孩子们成长的过程中，教师需要不断学习、反思和改进。
这种反思和改进有助于教师不断提高自己的教育教学能力，更好地服务于学生。
在我担任教师以来，我始终保持着谦虚谨慎的态度，不断学习新知识、新技能，努力提升自己的教育教学水平。
总之，教师倾情陪伴是教育事业中不可或缺的一部分。
通过倾情陪伴，我们能够帮助孩子们健康成长，提高教育教学质量，构建和谐的师生关系，提升自身的教育教学水平。
班主任德育工作心得体会范文（精选6篇）
班主任德育工作心得体会班主任德育工作心得体会范文（精选6篇）从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的班主任德育工作心得体会范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
班主任德育工作心得体会1作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。
本着这个原则我做了如下己方面的工作：一、对学生进行思想品德教育（1）思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
（2）对学生进行量化考核为了督促新生尽快了解并认真学习学校的管理条例————《109学生行为规范量化评分条例》，了解学生的思想和看法及对条例的认识，开学前就布置了问卷作业，对学生提出的看法、意见、及疑惑均一一作了解答，为开学后班级的量化管理打下了良好的基础。
在按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分过程中，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，及时公布、及时总结，并把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）、选拔培养班干部由于是新生，同学们来自不同的学校，彼此不了解，这给班干部的选择带来一定难度，我通过对档案及问卷作业的认真分析，学生的自荐等形式，选出了第一届班委会。
【德育论文】让真爱陪伴孩子成长--—班主任工作有感
让真爱陪伴孩子成长——班主任工作有感古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石为开。
”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，学生需要尊重，需要爱护，需要理解。
鲁迅说：“教育植根于爱。
”只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。
教师的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道。
”一、用真爱打开学生的心灵有位名人曾经说过：“只有知道自己被爱，才有信心，也才能幸福。
这种被爱的感觉是成功心态的基础。
”“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。
班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
与孩子相处时，我坚持做一个合格的心理医生，把特殊的爱送给那些特殊的孩子，让真爱打开孩子的心灵，鼓励孩子走向成功。
刚接班时，有一个学生叫李丹。
她性格内向，不善言谈，总是很害怕的样子，在教师面前从不敢大声说话。
我发现她学习习惯很差，家庭作业经常完成不了，上课经常走神，注意力不集中，学习成绩可想而知。
我想她这样肯定是有原因的。
我找她谈话，不论我怎么启发她都一言不发，问及她的父母情况，她也说不上多少。
于是，我找到她的父母进行了交流，得知她爸爸常年在外打工，很少回家。
她妈妈是有轻度智障，有时说话都不太对劲，平时只能管管孩子的生活，至于学习就一点忙也帮不上了。
了解到这种情况，我专门为李丹开了一次班会。
我郑重其事地讲了李丹的事情，最后我说：“如果换成是你，每天只能看到妈妈的身影，只能在电话中听到爸爸的声音，你会怎样想？你心里是什么滋味？一个班级一个家，快乐班级我的家。
每一个同学，对于我们这个班级，对于我们这个家来说都很重要。
所以，我们是不是应该多给她一些帮助，在生活上，在学习上，让她也快乐起来，让它有更大的进步……”听到这些词，同学们都情不自禁地鼓起掌来。
渐渐地，我发现李丹有了变化，能经常看到她面带笑容与同学们一起交谈，上课能主动举手回答问题，回家作业也能交上了，有时与我说话也能大声了。
班主任优秀德育论文4篇-优秀班主任
班主任优秀德育论文4篇-优秀班主任班主任优秀德育论文第1篇做个六家型班主任班主任是一个班级工作的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的带领者。
一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。
然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。
如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所见、所闻，发表一下我的认识。
第一、班主任得是个释家要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。
这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。
班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。
不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报，每逢节日，看着案前来自全国各地的贺卡，我深深沉浸在幸福的喜悦，浓烈地感受到来自学生对老师的那份敬爱。
爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。
只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他(学生)给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋造未来。
第二、班主任得是个法家一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。
一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。
木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。
所以班主任还得是个法家。
现举一例说明：在新生入学报名的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：请你出去，重新再进来一次。
在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：同学，欢迎你来到初一(10)班，但请你从前门进入教室。
于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻轻地敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。
成长路上的陪伴班主任工作总结
成长路上的陪伴班主任工作总结【成长路上的陪伴——班主任工作总结】一、引言作为一名任课教师兼班主任，在过去的一学期里，我始终秉持着成长路上的陪伴的理念履行自己的教育使命。
通过与学生们的深入交流和全方位的关心，我愉快地见证了每一个学生在成长中的进步和成就。
在这篇工作总结中，我将回顾我的教育实践，并总结出一些成长上的收获与启示。
二、爱与关怀作为班主任，我始终把学生的健康与幸福放在首位。
每周一次的班会成为我与学生们直接沟通的平台，我通过这个机会听取学生们的心声，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题。
同时，我还密切关注每一个学生的家庭情况，对于有困难的家庭，我会积极提供帮助和倾听。
三、发掘潜力每一个学生都有各自的特长和潜能，而作为班主任，我视发掘学生潜力为自己的责任。
我会在班级中组织各种活动，如文艺汇演、体育赛事等，为学生提供展示自己才华的机会。
同时，我还会鼓励学生参与有益的课外活动，培养他们的综合素养和领导能力。
四、问题解决在孩子们的成长过程中，难免会遇到各种问题和困惑。
作为班主任，我时刻准备着帮助学生解决困难。
我秉持着开放的态度，倾听学生的问题，并与学生进行积极互动交流，帮助他们找到解决问题的办法。
同时，我也利用家长会、电话等方式与家长们保持及时沟通，共同解决孩子们的成长问题。
五、学业指导学习是每个学生的主要任务，作为班主任，我把学习指导工作放在了重要位置。
我深入了解每个学生的学习情况，通过集体备课和个别辅导，帮助他们提高学习方法和效果。
同时，我也鼓励他们互相学习和合作，以促进整体班级的学习氛围。
六、团队合作班级是一个小团体，班主任与其他教师的团队合作至关重要。
在过去的一学期中，我与各科任课教师保持密切的联系和互动，及时了解学生的学习情况并进行反馈。
同时，我也参与了班级管理团队的工作，与家长委员会、学生干部一同努力，为学生提供更优质的教育服务。
七、心得与反思在过去的一学期里，我经历了很多，也学到了很多。
用心陪伴,用爱教育——班主任工作总结
用心陪伴，用爱教育——班主任工作总结班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心和细心，更需要教师的创新、敬业和无私的奉献。
在担任班主任工作的过程中，我深深地感受到了班主任工作的责任和使命，也积累了一些经验和方法，在此与大家分享。
一、用心陪伴，关爱每一个学生作为班主任，我们要用心去陪伴每一个学生，关心他们的学习和生活，让他们感受到温暖和关爱。
首先，我们要关注学生的身心健康，了解他们的身体状况和心理变化，及时发现并解决他们遇到的问题。
其次，我们要关注学生的学习情况，了解他们的学习困难和问题，帮助他们找到适合自己的学习方法，鼓励他们积极进取、不断进步。
最后，我们要关注学生的情感世界，了解他们的情感需求和变化，给予他们足够的关爱和支持，让他们感受到温暖和关怀。
在陪伴学生的过程中，我们要注重与学生的沟通和交流，倾听他们的声音，了解他们的想法和感受。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好和发展方向，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，加强与家长的交流和联系，了解学生在家庭中的表现和问题，共同关注学生的成长和发展。
二、用爱教育，培养学生的良好品质作为班主任，我们要用爱去教育每一个学生，培养他们的良好品质和行为习惯。
我们要注重培养学生的爱国情怀、道德情操和审美意识，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重培养学生的创新精神、实践能力和合作意识，让他们具备适应社会发展的能力和素质。
在教育学生的过程中，我们要注重教学方法的多样性和针对性，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教育方式和方法。
我们要注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们敢于尝试、勇于探索、乐于分享。
我们要注重培养学生的自律意识和自主能力，让他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、以身作则，树立良好的班风班貌作为班主任，我们要以身作则，树立良好的班风班貌，为学生的学习和生活营造一个积极向上的氛围。
幼儿园大班班主任工作心得：爱心陪伴,育人成长,开拓教育新天地
幼儿园大班班主任工作心得：爱心陪伴，育人成长，开拓教育新天地作为一名幼儿园大班班主任，我深深体会到教育工作的意义和使命。
在这个岗位上，我不仅需要承担教育和教学的责任，更需要以爱心为引领，陪伴孩子们的成长，开拓教育的新天地。
作为幼儿园大班班主任，我必须保持高度的责任心和专业素养。
毕竟，在孩子们的认知和品德方面，他们正处于一个容易受到影响的阶段。
因此，在工作中，我一定要注重细节，规范自己的行为和语言，保证每一位学生都能够健康快乐的成长。
在幼儿园大班这个阶段，孩子的身心发展已经开始逐渐趋于完善，他们已经对外界产生了更强的认识和探究欲。
而作为班主任，我们应该在满足孩子身心需求的同时，注重培养孩子们的素质和能力。
第一个方面，注重爱心陪伴。
针对小班的孩子，他们往往需要比较严格的教育，随着年纪的增长，我们在教育孩子的同时，要注重他们的情感需求。
只有给予孩子足够的爱和关心，才能让孩子有良好的情感基础。
每日初到班中，我都会先打招呼，与孩子谈谈心事，让孩子们感受到家的温馨。
当孩子们有困难或想法时，能够与我交流，让我可以及时发现并帮助他们解决问题。
第二个方面，育人成长。
除了注重情感需求，我们还要注重孩子的能力和素质的养成。
我们不仅要教给孩子们学习知识，更要引导他们学会自主、探究、探索和发现。
其中一个重要的方法是贯彻“激发兴趣，发展特长”的思想，也就是让每个学生在兴趣爱好中发现自己独特的天赋和特长，并通过不断的练习和经验积累，进一步发展自己的个性和素质。
第三个方面，开拓教育新天地。
创新教育是任何教育体系中最重要的因素。
我们不仅要通过创新教育方式和方法来激发孩子的学习兴趣，培养学生的探究精神，更要将新思想、新方法、新技术和新理论融入到日常教学中，以期让学生在不断创新和进步中成长。
为了实现上述三点目标，作为班主任，我们需要有良好的教学技能和大量的信息资料，以便更好地服务于孩子们。
良好的教学技能和信息资料不仅能够在教学中有良好的效果，更能够对孩子们产生深刻的影响和启发。
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文
做一名有爱有智慧的班主任心得体会作文作为一名班主任，我深深地感受到了教育的重要性。
每天，我都在和孩子们一起成长，一起学习。
在这个过程中，我不仅要教会他们知识，更要教会他们如何做人，如何与人相处。
我认为做一名有爱有智慧的班主任，最重要的是要有爱心。
爱心是教育的基础，没有爱心的教育是空洞的。
我要用爱心去感受每一个孩子的内心世界，去理解他们的困惑和痛苦，去关心他们的生活和成长。
我要让每一个孩子都感受到我的关爱，让他们在我这里找到温暖和依靠。
我认为做一名有爱有智慧的班主任，还要有智慧。
智慧是教育的灵魂，没有智慧的教育是盲目的。
我要用智慧去引导孩子们走向正确的道路，去帮助他们解决问题，去激发他们的潜能。
我要让每一个孩子都能在我这里学到知识，得到启发，找到方向。
我认为做一名有爱有智慧的班主任，还要有耐心。
耐心是教育的关键，没有耐心的教育是无效的。
我要用耐心去倾听孩子们的声音，去回应他们的需求，去陪伴他们的成长。
我要让每一个孩子都能在我这里感受到尊重，体验到快乐，实现自己的梦想。
总的来说，做一名有爱有智慧的班主任，是一项充满挑战和机遇的工作。
我会用我的爱心、智慧和耐心，去做好这份工作，去陪伴孩子们一起成长，一起学习。
我相信，只要我们用心去做，就一定能够收获满满的爱和智慧。
班主任工作总结以真心关怀陪伴学生健康成长
班主任工作总结以真心关怀陪伴学生健康成长作为一名资深小学教师，回顾过去一年的班主任工作，我深深体会到了关怀与陪伴对学生健康成长的重要性。
在我的工作中，我始终以真心关怀为出发点，积极承担起班主任的责任，努力为学生的综合成长营造良好的环境。
首先，我注重与学生之间的沟通交流。
每周定期开展班会，倾听学生的心声，了解他们在学习、生活和情感方面的需要和困惑。
我尽力提供积极的反馈和建议，帮助学生解决问题并鼓励他们勇敢面对挑战。
其次，我尽力了解学生的个性与特长。
通过观察、家访和与家长的交流，我能够更加全面地了解学生的兴趣、特点和潜力。
我鼓励并支持他们参加各种活动，发展他们的兴趣爱好，促进身心健康的全面发展。
此外，为了保障学生的安全与健康，我积极参与学校安全教育和保健工作。
我定期组织消防演练和安全防范培训，确保学生能够正确面对突发事件。
同时，我关注学生的饮食和作息习惯，提供良好的饮食建议和生活指导，帮助他们养成健康的生活方式。
此外，在学习方面，我注重帮助学生建立正确的学习方法和态度。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和学习小组，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，我也鼓励学生自主学习和探究，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
最后，我与学生的家长保持密切联系。
我定期组织家长会，与家长分享学生的学习进展和表现，并倾听他们的意见和建议。
我与家长建立起良好的沟通渠道，共同关心和教育孩子，形成了家校合作的良好氛围。
总结来说，作为一名班主任，我始终以真心关怀陪伴学生健康成长为目标，努力创造良好的成长环境。
通过与学生的沟通交流、了解学生的个性与特长、关注学生的安全和健康、帮助学生建立正确的学习方法和态度，以及与家长的密切合作，我将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
感谢大家的支持和合作！。
教师倾情陪伴心得体会范文
作为一名教师，我有幸在教育的道路上，用我的爱心、耐心和责任心，陪伴着一届又一届的学生成长。
在这过程中，我深刻体会到了教师倾情陪伴的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、陪伴是一种责任教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是陪伴学生成长。
学生就像一颗颗种子，需要我们用心去呵护，才能茁壮成长。
作为教师，我们有责任陪伴学生度过他们人生中的关键时期，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的品德，掌握扎实的知识。
在我的教学生涯中，我曾遇到过各种各样的学生，有成绩优异的，有调皮捣蛋的，有自卑的，有自信的……面对这些学生，我始终坚信，作为教师，我有责任陪伴他们，帮助他们克服困难，实现自我价值。
二、陪伴是一种关爱教师倾情陪伴学生，首先要做到关爱学生。
关爱学生，就是要关心他们的生活、学习、思想，了解他们的需求，为他们排忧解难。
在关爱学生的过程中，我们要做到以下几点：1. 耐心倾听：学生有时会向我们倾诉他们的困惑、烦恼，我们要耐心倾听，给予他们关爱和鼓励。
2. 理解尊重：尊重学生的个性，理解他们的想法，让他们感受到教师的关爱。
3. 适度关心：关心学生的生活，关注他们的成长，但不过度干涉，让他们在关爱中学会独立。
4. 传递正能量：用自己的言行影响学生，传递正能量，让他们在成长过程中充满信心。
三、陪伴是一种激励教师倾情陪伴学生，还要善于激励他们。
激励学生，就是要激发他们的潜能，让他们在挑战中成长。
以下是我总结的一些激励学生的方法：1. 设定目标：帮助学生设定合理的目标，让他们在实现目标的过程中不断进步。
2. 肯定鼓励：对学生取得的进步给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
3. 榜样示范：用自己的言行为学生树立榜样，让他们在榜样的影响下努力成长。
4. 适度挑战：给学生设置一些适度的挑战，让他们在挑战中锻炼自己，提高能力。
四、陪伴是一种成长教师倾情陪伴学生，也是一种自我成长的过程。
在陪伴学生的过程中，我们不仅传授了知识，也收获了成长。
真情付出 师生携手 共同成长——班主任工作有感
关爱学生 ， 以宽容的心 态包容学生 ； 在 习惯 养成 上严格要 求学生 ； 要及 时总结和反 思班级管理 工作 的思路
和方法要善 于学习 ， 提升教育艺术与 学生共 同成长。
关键词 ： 班主任 ； 爱； 包容 ； 严格 ； 提 升
中图分类号 ： Ｇ４ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ４） ０ ３ － ０ ０ ２ ２ － ０ ２
求不是更能体现这种宽容吗？ 宽容 ， 是一泓清泉，
能滋润孩子们的心 田； 宽容 ， 是一束 阳光 ， 能照亮 孩子们 的心灵 ； 宽容是一 座桥梁 ， 能连接两颗跳
动 的心 。既 然 我 知 道这 一 点 ， 为 什 么 不 能 真 正 做 到这样呢？ 所 以， 以后 对 待 他 的 背诵 ， 我 总是 网开
班 级 管理 策 略
真 情 付 出 师 生 携 手 共 同 成 长
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班 主 任 工 作 有 感
李 娜
（ 石家庄市第３ ２ 中学 ，河北 石家庄 ０ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘
要： 班主任是 班级 工作 的领 导者、 组织者和 实施者 ， 是班级教育的主要责任人。班主任要在生活上
他好好教训 了一番 。 等冷静之后想想 ， 火 冒三丈 ， 严厉训斥 ， 学生还会 找我倾 心交谈 ， 与我真诚相
处吗？ 生气 ， 其 实就 是 拿学 生 的错 误 来 惩罚 自己 ，
量， 学生的一切行为举止都在其 中。这种不定性 和不定量彻底让学生杜绝了侥幸 、偷懒 的心理。
∞ ｑ∞． ｅ Ｅ
先 不 太 敢 跟 老师 说 话 的学 生 现 在 也 主动 说 话 了 。 原 来 生 活也 会 因 宽容 而 变 的更 加精 彩 。 像 父亲 般 严格 要 求学 生 养成 良好 习惯
【德育论文】让爱驻满心间
让爱驻满心间多年以来我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。
班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。
我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。
那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名班主任老师,我有丰富的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。
这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。
因为我们学校是有寄宿性学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
俗话说:十年树木,百年树人。
这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。
而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。
二、为人师表，率先垂范是做好班主任工作的基础班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
幼儿园教师师德心得用心陪伴孩子的成长
幼儿园教师师德心得用心陪伴孩子的成长幼儿园教师师德心得：用心陪伴孩子的成长作为一名幼儿园教师，我始终抱着用心陪伴孩子成长的信念。
几年来，我积累了丰富的经验，并深刻体会到了教师应该具备的师德观念和责任。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会，让更多的人了解幼儿园教师的职责和使命。
首先，作为一名幼儿园教师，我们需要懂得珍惜每一个孩子。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的成长背景、个性特点和兴趣爱好。
我们要用心倾听他们的声音，理解他们内心的需求，并与他们建立起亲密的关系。
只有真心关心他们，才能够感受到他们的喜怒哀乐，激发他们的潜力，帮助他们实现成长。
我曾经遇到一个性格内向的孩子，他总是不爱与其他孩子交流，也不敢表达自己的意见。
我花了很多时间与他沟通，关注他的需求，给予他特别的关注和鼓励。
渐渐地，他开始变得开朗和自信，敢于与他人交往，这让我感到非常欣慰。
其次，作为一名幼儿园教师，我们需要关注孩子的全面发展。
幼儿时期是孩子心理、生理和知识能力发展的关键时期。
我们应该帮助他们建立起健康的人格品质，培养积极向上的情感态度，同时注重他们认知和操作能力的培养。
我记得有一次，我的班上有一个孩子在数学方面一直有困难。
我采用了多种教学方法，结合他的兴趣爱好，激发他学习的积极性。
通过耐心指导和个性化辅导，他的数学成绩逐渐提高。
看到他取得进步的时候，我感到非常欣慰，也坚信自己的付出是有价值的。
同时，作为一名幼儿园教师，我们还承担着培养良好行为习惯和道德观念的责任。
幼儿时期是孩子习得基本道德规范的关键时期，我们要用心教育孩子做人要有礼貌、守规矩、关心他人等。
我常常通过讲故事、角色扮演和团队合作等方式，引导孩子们感受到友善、公平和宽容的重要性。
这样的做法不仅增强了孩子们的合作意识，还提高了他们的社交能力和情商。
更重要的是，我们要以身作则，做一个良好的榜样，教育孩子从小树立正确的价值观念。
最后，作为一名幼儿园教师，我们需要与家长建立密切的联系和合作。
以下面内容：谁爱孩子,孩子就爱他班主任的工作心得为标题,写一篇论文,
以下面内容：谁爱孩子,孩子就爱他班主任的工作心得为标题，写一篇论文，要求有具体事例，原创高，不要写摘要，不要写，字数3000 字。
谁爱孩子，孩子就爱他——班主任的工作心得班主任是一个非常特殊的职业，在孩子们的成长道路中起着至关重要的作用。
好的班主任不仅是孩子们学习的指导者，更是他们人生路上的良师益友。
在我多年的班主任工作中，我深深地感受到，爱孩子、关心孩子、耐心倾听孩子的心声是班主任成长的关键。
首先，热爱教育事业，积极担当职责是每一个班主任的必备素质。
作为一名班主任，我时刻铭记着教育事业的神圣使命，用心投入才能赢得孩子们的尊重和信任。
机遇总是留给有准备的人，班主任更应该不断学习进修，不断提升自己的专业素养。
我不仅关注学科的教学进度和课程安排，更注重温暖学生的心灵，关注他们身心健康的成长。
其次，倾听孩子的心声，还应该建立良好的沟通机制。
每个孩子都有自己的特点，班主任需要善于发现孩子的优点，及时给予肯定和鼓励，让孩子的自信心和自尊心不断得到提升和加强。
在与孩子们的沟通中，班主任需要放下高傲和架子，真正融入学生的世界，理解学生的语言和思维方式，让他们感受到自己被尊重和被关注。
最后，班主任应该注重细节，让班级成为孩子们快乐学习的家园。
为了创造一个温馨、和谐的班级氛围，我会利用自己的业余时间，对班级环境进行布置和设计。
例如，我经常会在班级门口贴上一些励志的语录，带领孩子们共同学习、感悟。
同时，我也会定期组织各种活动和课堂互动，丰富孩子们的课余生活，增进班级之间的交流和了解。
在班主任的工作中，我更加深入地理解到，谁爱孩子，孩子就爱他。
班主任是一个负有重任的职业，需要我们用心去关注每一名学生，用爱去温暖他们的心灵。
通过有效的沟通和交流，我们班级构建了一个和谐、积极向上的氛围，孩子们在这里可以放下内心的负担，专心致志地学习，迎接光明未来。
作为一名班主任，我会继续不断探索、不断努力，让每个孩子都感受到我的爱和关怀，让他们在成长的这条路上成为更好的自己。
【德育论文】班主任工作有感
班主任工作有感中学时期是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期，初中生的德育教育是初中班主任义不容辞的责任。
德育工作是学校教育之本，德育的最根本就是对人才的培养。
德育对保证培养的正确方向起着决定性作用，能够促进学生全面发展。
学校教育的根本落脚点就是既要让学生学会知识，还要教会学生如何做人。
德育工作涉及到学生的知识、情感、行为等因素的相互作用，由于社会的加速转型、社会的全面开放、现代信息技术日益普及为学生的德育教育带来了挑战。
班主任在中学的德育工作中起着关键作用，要正确处理教师和学生的地位及关系，明确学生的主体地位，注重营造班级文化，加强师生间的情感的交流，选择合适的方式方法对学生进行知识和德育教育的渗透，这些都有利于提高德育工作的效果。
德育教育要突出学生的主体地位德育教育要突出学生主体地位，树立德育工作的新理念。
德育的教育过程同样是教师与学生平等对话、交流和活动的过程，核心目标是培养和发挥学生的主体性，提高学生的各方面素质。
在开展德育工作过程中，教师要建立平等、民主、互动的关系，能够为提高德育工作效果带来积极的因素。
在德育工作中，教师与学生都是平等的，同样具有独立人格。
在教育活动中，教师与学生享有平等的地位，都有表达愿望的权利，双方要互相尊重。
在德育工作过程中，教师作为专业人员，经验和人生阅都比学生丰富，所以在师生平等的基础上要加强对学生的引导和帮助，深入培养学生的道德意识，提高教师的教育能力。
传统的教育工作中，师生间的交流是单向的，主要靠教师对学生做思想得说教工作，而且内容比较枯燥、老生常谈，造成学生的厌烦情绪。
师生的互动关系可以使师生相互传递情感、观点和思想，师生在相互作用、影响和理解的活动中不断建构道德认知和德育体验。
要强调建设班级文化德育教育需要良好的物质文化环境做基础。
班级文化就是根据班教室环境的布置及要求，构造学习德育的外部环境，它从一个方面体现着一个班级的精神风貌。
物质文化建设能够帮助班主任的德育工作提供良好的外部环境。
用心教育,用爱陪伴——班主任工作的成绩与思考
用心教育，用爱陪伴——班主任工作的成绩与思考班主任工作是学校工作的重要组成部分，肩负着培养优秀人才的重任。
作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，始终坚持以用心教育、用爱陪伴的理念，致力于打造一个和谐、温馨、充满正能量的班级氛围。
本文将从以下几个方面分享我的成绩与思考。
一、班级管理1.制定合理的规章制度：班级规章制度是班级管理的基石，我注重引导学生共同参与制度的制定，明确奖惩措施，确保制度的公正性和可行性。
同时，我注重培养学生的自律意识，让学生自觉遵守规章制度。
2.关注学生心理健康：我时刻关注学生的心理健康，通过定期的谈心、家访等方式，了解学生的思想动态，及时发现学生的心理问题，给予适当的帮助和指导。
3.培养良好的班风学风：我注重培养良好的班风学风，鼓励学生互相学习、互相帮助，形成团结友爱、积极向上的班级氛围。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学工作1.精心备课：我认真研究教材，根据学生的实际情况制定合适的教学计划和方案。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
2.注重课堂互动：我注重与学生进行互动，通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
3.关注学生个体差异：我关注学生的个体差异，根据学生的不同特点采取不同的教学方法和手段，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、家长沟通1.建立良好的家校合作关系：我注重与家长建立良好的合作关系，通过定期的家长会、家访等方式，与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现和问题，共同商讨解决方案。
2.积极倾听家长的意见和建议：我认真倾听家长的意见和建议，积极采纳合理化建议，不断完善班级管理工作和教学工作。
3.引导家长参与班级活动：我鼓励家长参与班级活动，如亲子阅读、户外拓展等，增进亲子关系，增强班级凝聚力。
四、成绩与反思经过一年的努力，我所带班级在学业成绩、品德修养、班级氛围等方面取得了显著成绩。
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让真爱陪伴孩子成长
——班主任工作有感
古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石为开。
”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，学生需要尊重，需要爱护，需要理解。
鲁迅说：“教育植根于爱。
”只要教师想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。
教师的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道。
”
一、用真爱打开学生的心灵
有位名人曾经说过：“只有知道自己被爱，才有信心，也才能幸福。
这种被爱的感觉是成功心态的基础。
”“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。
班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
与孩子相处时，我坚持做一个合格的心理医生，把特殊的爱送给那些特殊的孩子，让真爱打开孩子的心灵，鼓励孩子走向成功。
刚接班时，有一个学生叫李丹。
她性格内向，不善言谈，总是很害怕的样子，在教师面前从不敢大声说话。
我发现她学习习惯很差，家庭作业经常完成不了，上课经常走神，注意力不集中，学习成绩可想而知。
我想她这样肯定是有原因的。
我找她谈话，不论我怎么启发她都一言不发，问及她的父母情况，她也说不上多少。
于是，我找到她的父母进行了交流，得知她爸爸常年在外打工，很少回家。
她妈妈是有轻度智障，有时说话都不太对劲，平时只能管管孩子的生活，至于学习就一点忙也帮不上了。
了解到这种情况，我专门为李丹开了一次班会。
我郑重其事地讲了李丹的事情，最后我说：“如果换成是你，每天只能看到妈妈的身影，只能在电话中听到爸爸的声音，你会怎样想？你心里是什么滋味？一个班级一个家，快乐班级我的家。
每一个同学，对于我们这个班级，对于我们这个家来说都很重要。
所以，我们是不是应该多给她一些帮助，在生活上，在学习上，让她也快乐起来，让它有更大的进步……”听到这些词，同学们都情不自禁地鼓起掌来。
渐渐地，我发现李丹有了变化，能经常看到她面带笑容与同学们一起交谈，上课能主动举手回答问题，回家作业也能交上了，有时与我说话也能大声了。
送学生一份真爱，是一种教育观念，更是一种行之有效的教育方式；是一种处世方法，更是打开学生心灵的灵丹妙药。
二、用真爱宽容学生的过错
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”我们应从学生的思想实际、心理实际和生活实际出发去理解学生，只有这样，才能引
导他们走出误区。
平时我们把太多的关注和关爱给了学习好、品德好的学生。
其实学习差、品德差的学生更需要老师的关爱，更需要老师的教育，同时还需要老师的宽容。
班里有个同学叫王东，他聪明，爱说爱笑，但学习习惯不好，成绩不稳定，忽上忽下。
我认为只要我真心帮助他，辅导他，会有所改变的。
我知道他喜欢看书，于是我给他借了几本书，还告诉他看完了还可以来借。
他感激地点一点头，把书拿走了。
但正当我暗自庆幸他按我的思路走的时候，发生了一件让我气愤之极的事。
他去找我借书时正赶上我去开会，他就顺手拿走了我的一百元钱。
通过排查，我怀疑是他拿走了。
当时我气疯了，冲出去准备找他。
可一想我不能这么做，这样做会伤害到他的。
第二天我便找他，旁敲侧击，告诉他犯错了不要紧，只要改了就好，保证说只要诚心诚意我便保密，更不向外人透露，使他明白只要勇于承认错误，认识错误，就是一个有良心的孩子。
我的一番话为他减轻了心灵负担，他终于被我的诚信和宽容所感动，留下了悔恨的泪水，向我承认了一切错误，并保证以后不再犯类似错误。
一百元钱已经用了50元，剩下的50元我没有立即要他还，并说不能为了这些钱再犯第二次错误。
过了几周，他还没有还上，但他也不敢告诉他的父母，害怕挨打。
我没有责怪他，因为我理解他，应该给他改错的机会，不能让他再犯错误了。
为了避免他犯同样的错误，我积极想办法联系到他的父母，共同教育他。
对于这样的孩子，我们应该对他付出真爱，真情，真正地去关心他、爱护他，把这棵幼苗扶正而不是去伤害他。
宽容是一缕春日的阳光，能温暖孩子的心灵；宽容是一股流淌的清泉，能滋润孩子们的心田；宽容是一阵阵轻轻拂过的微风，能吹开孩子们的心扉……
三、用真爱去浇灌学生的心田
我曾在《人民教育》杂志中读到这样一段文字：“有人说，教育是一件很微妙的事。
德国教育家雅斯贝尔斯这样形象地表达：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”班主任的一个鼓励的眼神，一次倾心的谈话，或者一次家访，一次班级活动，都有可能对孩子的成长发生意想不到的久远影响，所以，有人说，教育的技巧和策略无处不在，无处不存......然而，在所有教育因素中，最为根本的，最为重要的就是“爱”——这是教育的起点和核心。
我接三年级时班里有一个叫张润泽的孩子，经常不做作业，学习没有积极性，各科老师都反映他是一个没有办法教育的学生。
而且当我讲课的时候，他总是趴在桌子上睡觉或眼睛随意的望着窗外，没有他可以做的任何事情。
别人读课文，他呆呆地坐着；别人做练习，他就在书上乱画。
什么也不学、独来独
往，也不跟其他同学一起玩，好像这个班没有他存在。
经过调查，我才知道他母亲在他很小时离家出走了，爸爸也出去打工了，只有爷爷奶奶管他，而且两位老人都不识字，辅导作业就更谈不上了。
我想他可能有什么心事，应该和他谈一谈。
我找到他说：“你喜欢上语文课吗？”他没有出声。
我又说：“我很喜欢你，想给你当老师妈妈。
你觉得老师像不像妈妈？”听到我要给他当妈妈，他猛地抬起头来，盯着我看了一会儿，眼睛里闪出了泪花，他轻轻地说：“我妈妈骗了我，她走时说要回来带我走，可是直到现在我都不知道妈妈在哪儿。
”我说：“你很想妈妈？”他点一点头。
我觉得应该给他特别的关爱，抚平他内心的创伤，才能改变他。
所以我决定给他当老师妈妈，就说：“我愿意给你当一段时间妈妈，让我来帮助你学习、生活。
你愿意吗？”他听了先愣了一下，接着高兴地点了点头。
经过一番思考，我觉得先让他做一些简单的体力活，如帮老师叫同学来批改作业、帮老师拿作业本，安排他专门打考勤，做记录；负责摆放劳动工具等。
久而久之，到处可以看到他帮别人做事的身影，我欣喜若狂，他终于打开了自己的心扉，开始和别人交往了，开始融入班集体这个大家庭。
后来，我又引导他慢慢了解学习的快乐，从音乐、美术、体育这些不必做书写作业的科目开始让他觉得上课很有意思，逐渐加上语文、数学、英语等科目，刚开始不给他布置作业，就让他说一说、读一读、画一画……一段时间后，他悄悄地开始写作业了，我发现后及时表扬了他。
我还安排学习好的学生和他结对，帮助他完成必要的作业。
经过一段时间的坚持后，他已经和班里的中等生一样了。
现在他是一个学习积极，乐于助人的孩子了。
对这样的学生来说，一些别人认为很简单的事，他都要付出更多的努力。
我相信只要坚持他能做得更好。
如果说，教育是一幅色彩斑斓的画，爱就是这幅画的底色，如果说教育是一首旋律优美的歌，爱就是这首歌的基调。
因为有了爱，孩子那颗纤弱的心，才会不再迷茫；因为感受到了爱，孩子有了些蹒跚的脚步，才会变得坚强；因为有爱，我们的学生幸福地生活着；因为有爱，我们的学生快乐地成长；因为有爱，他们悲伤的日子不再有泪；因为有爱，他们徘徊的时刻有了动力。
倾情于教育，为孩子的成长倾注全部爱心，是所有的班主任之所以成功的第一要素。
”只要每个班主任都能给学生一缕春风、一丝阳光、一片爱心，就会让学生自由、快乐、幸福地生活在春天里，沐浴在阳光下。