幼儿园小班游戏教案《小马过河》
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思(通用7篇)
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思（通用7篇）幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思篇1 教学目标1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学重难点1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
3.小组合作，相互交流识记方法。
（1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡（2）记词组：深—浅（反义词）4.指导书写。
（1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。
（2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。
（3）教师示范书写，学生书空练习。
注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。
（4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。
三、引导提问，训练说话过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文，说说小马为什么要过河。
（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
）2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。
3.小马要过河是为了，他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手，捕捉重点，理清脉络导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
小班游戏小马过河教案
小班游戏小马过河教案小班游戏小马过河教案12篇小班游戏小马过河教案1活动目标：1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。
2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。
3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
7、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：1、两个小鳄鱼的图画形象2、一些路障和两把小椅子，四个小圈活动过程：一、游戏介绍1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的路障(6个左右)2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上3.最先完成的队伍获胜二、开始游戏1、将全班同学分成两组，进行对抗赛2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳三、游戏点评1、哪一组更快，同时更有秩序2、哪些小朋友特别的快活动提示：●在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序●活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼活动反思：游戏秩序的重要性情景描述：首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。
每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。
当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。
活动分析：1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则反思调整：1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心!小班游戏小马过河教案2活动目标：1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
幼儿园小班《小马过河》教案（精选16篇）
幼儿园小班《小马过河》教案（精选16篇）幼儿园小班《小马过河》篇1活动目标：1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3、引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。
活动准备：1、图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2、“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
活动过程：1、阅读前设疑，引导幼儿回忆。
（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。
（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。
2、讲述后设疑，引导幼儿反思。
（1）用自己的语言讲述图书内容。
（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
幼儿园小班《小马过河》教案篇2【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组【活动过程】一、开始部分：1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：1、每人一个沙包：1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
幼儿园小班《小马过河》教案篇3教学目的1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
小班游戏小马过河教案优秀10篇
小班游戏小马过河教案优秀10篇幼儿园小马过河教案篇一设计理念：“语文教学是人文性和工具性的统一，应致力于学生语文素养的形成与发展”。
我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。
低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事，通俗好懂，孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。
我们无须过多地深入讲解下去，他以后还会接触很多这样的文章，会有更深、更广、更独特的体会。
本文的教学重点在于通过有感情地朗读，让孩子感受到读书真有趣，越读越有味，让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。
教学目标：1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（教师出示一张小马的图片）今天它要给我们讲一个故事，想听吗？问：你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习《小马过河》。
看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？……）二、新课：（一）初读课文，整体感知：学生齐读课文，读准字音，想一想：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？（二）学习第一、二段：1、小马愿意去帮妈妈做这件事吗？你从哪里知道的？2、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。
（二）学习第三、四段1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读3、4段。
①小马遇到了什么困难？它是怎么想的？理解“为难”：小马想到底能不能过去啊？是过去还是不过去呢？它觉得很为难。
你在生活中有没有遇到过让你为难的事，请你说一说。
②读句子，感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。
2、正在小马觉得为难的时候，它遇到了谁？粘贴老牛的图片。
老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？（出示幻灯片）板书：很浅。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿智趣数学》第三单元“动物朋友们”，详细内容为“小马过河”游戏。
通过小马过河的故事情景，让幼儿学习简单的数数、识数及分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过游戏，掌握15的数字认识，并能够进行简单的数数。
2. 培养幼儿的分类能力，能够根据数字大小进行排序。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识及排序。
教学重点：通过游戏，让幼儿轻松掌握数字15，并培养其分类、排序能力。
四、教具与学具准备教具：小马过河游戏图纸、数字卡片15、小马玩偶、篮子。
学具：每组一份小马过河游戏图纸、一套数字卡片15、小马玩偶、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中的数字，引发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）通过故事情景，展示数字15，让幼儿跟随老师一起数数，认识数字15。
3. 随堂练习（5分钟）老师出示数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固对数字15的认识。
4. 游戏环节（10分钟）将全班分成若干小组，每组一份小马过河游戏图纸。
老师出示数字卡片，幼儿根据数字大小，将小马玩偶放到对应的篮子里。
每组完成后，进行评价，看哪个小组做得又快又好。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字15的认识和排序。
六、板书设计1. 小马过河故事情景图2. 数字153. 小马玩偶和篮子七、作业设计1. 作业题目：和家长一起用家里的物品，进行数字15的排序游戏。
答案：根据家庭实际情况，选择合适的物品进行排序。
2. 作业题目：用数字15，给家里的玩具进行分类。
答案：根据玩具的数量，将玩具分成不同的类别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏环节的表现，了解他们对数字15的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将数字15的认识延伸到日常生活中，如购物、数楼梯等，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏教材第四章《动物好朋友》，详细内容为通过情景游戏“小马过河”，让幼儿体验合作、协调、互助的重要性，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中合作、协调、互助的能力，提高幼儿团队协作意识。
3. 培养幼儿动脑思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会合作、协调、互助。
重点：让幼儿了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马过河故事挂图、小马玩偶、河流道具。
2. 学具：每组一张小马过河操作图、小马手偶、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小马过河的故事挂图，引导幼儿讲述故事情节。
2. 讲解：教师以生动有趣的语言讲解小马过河的故事，引导幼儿关注故事中小马们的合作、协调、互助。
3. 实践情景引入：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的小马，进行过河游戏。
4. 例题讲解：教师示范如何用小马手偶进行过河游戏，讲解游戏规则。
5. 随堂练习：幼儿分组进行过河游戏，教师巡回指导。
7. 表扬鼓励：对游戏中表现出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿积极参与。
六、板书设计1. 小马过河故事挂图：展示故事情节，引导幼儿关注合作、协调、互助。
2. 小马过河操作图：每组一张，用于幼儿分组进行过河游戏。
七、作业设计1. 作业题目：小马过河手偶剧。
2. 作业内容：每组根据故事情节，自编自导一个小马过河的手偶剧，要求表现出合作、协调、互助的精神。
3. 答案：教师根据幼儿完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在游戏中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿语言表达能力、合作协调互助能力和解决问题的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班游戏教案《小马过河》2篇
小班游戏教案《小马过河》小班游戏教案《小马过河》精选2篇（一）教案名称：小班游戏教案《小马过河》教案主要目标：1. 帮助幼儿发展协作能力和团队合作能力；2. 培养幼儿运动协调性和身体灵活性；3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
教案所需材料：1. 音乐播放器；2. 提前准备的一套障碍物（如椅子、绳子等）；3. 纸板制成的小马模型。
教案具体步骤：1. 热身活动：a. 音乐响起时，幼儿跳舞或做简单的运动动作热身，为游戏做好准备。
2. 游戏介绍：a. 教师向幼儿介绍游戏规则和目标，解释“小马过河”的规则是两人合作过障碍物，一人扮演马，一人扮演马夫，将小马送到对岸。
3. 分组：a. 将幼儿随机分成小组，确保每个小组都有马和马夫。
4. 游戏演示：a. 选择一组幼儿进行游戏演示，让其他幼儿观看并理解游戏规则和玩法。
5. 游戏过程：a. 将障碍物摆放在室内或室外的一段区域，让马和马夫一起协作，通过跳跃、爬行等方式将小马送到对岸。
b. 每组幼儿依次进行游戏，观察他们的表现，并及时给予鼓励和指导。
6. 游戏结束：a. 所有小马都成功过河后，游戏结束。
教师可以表扬和鼓励每位幼儿的表现。
教案注意事项：1. 游戏过程中，教师应保证幼儿的安全，确保障碍物不会造成伤害。
2. 针对不同年龄段的幼儿，游戏的难度可以适当调整，例如增加障碍物的高度或设置更多的障碍物。
3. 教师应鼓励幼儿相互帮助和协作，而不是竞争胜负。
小班游戏教案《小马过河》精选2篇（二）教案名称：平衡教学目标：1. 帮助学生理解平衡的概念和重要性。
2. 培养学生的平衡能力和团队合作能力。
教学资源：1. 平衡木或其他平衡器材。
2. 带有数字的纸牌或卡片。
教学步骤：1. 引入活动：让学生回顾一下什么是平衡，平衡在我们生活中的重要性。
可以通过提问来引导学生思考和回答。
2. 解释游戏规则：将学生分成几个小组，每个小组站在一个平衡木（或其他平衡器材）的两端。
每个小组都会收到一张带有数字的纸牌或卡片。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》
幼儿园小班游戏教案《小马过河》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识，锻炼幼儿的协调能力和沟通能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的反应和判断能力。
3. 培养幼儿的思维逻辑能力，锻炼幼儿的解决问题的能力。
教具准备：1. 多个小木块或小纸箱2. 幼儿园室内活动场地教学步骤：1. 导入：播放小马过河的视频。
引导幼儿观看视频，了解小马过河游戏的玩法和规则。
2. 游戏介绍：将场地划分为两个区域，一边是河，一边是草地。
3. 角色分配：随机选择两名幼儿作为小马，其他幼儿作为河岸上的观众。
4. 游戏开始：将小木块或小纸箱放在河边，并用绳子连接，作为河上的桥。
小马需要借助桥，从草地走到对岸，并回答一道问题。
观众则需要观察小马的过河情况，并判断小马的答案是否正确。
5. 问题设置：根据幼儿的年龄和认知程度，可以将问题分为不同难度的三个级别。
初级问题可以是简单的数学题，如1+1=？、2-1=？；中级问题可以是物品辨识的题目，如看图判断一件物品的名称是什么；高级问题可以是逻辑推理的题目，如“有四只鸟，请问它们中有几只是雄性鸟？”6. 游戏继续：幼儿在回答问题后，需顺利通过桥，引导幼儿互相协作，保障所有幼儿都能安全过桥。
7. 结束游戏：小马成功过河后，游戏结束。
可让其他幼儿轮流体验过河的过程。
教学总结：通过《小马过河》这个游戏，可以培养幼儿的团队意识和合作能力。
在游戏过程中，幼儿要相互配合，共同解决问题，增加了他们的沟通和协调能力。
同时，通过问题的设置和回答，还可以培养幼儿的观察力、注意力和思维逻辑能力。
这个游戏可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习和成长。
2024年幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
2024年幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材第四章《可爱的动物》中的主题三“动物好朋友”设计，详细内容为通过故事《小马过河》让幼儿了解马的特性，引导幼儿关爱动物，同时教育幼儿在困难面前要勇敢、坚强。
二、教学目标1. 让幼儿了解马的生活习性和特点，培养幼儿对动物的关爱。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢、坚强的品质。
3. 提高幼儿的听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解马的习性和特点，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
难点：引导幼儿将故事中的道理应用到实际生活中，提高幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马玩偶、河流背景图、动物头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小马妈妈，通过讲述小马在过河过程中遇到的困难，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲解故事《小马过河》，引导幼儿观察小马的表情和动作，理解故事中的道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小马在过河时遇到了什么困难？”“小马是怎么解决这些困难的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小马、小鸟、大象等角色，进行情景再现。
5. 画画环节（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手能力。
6. 团队协作游戏（10分钟）组织团队协作游戏，如“小马过河”，让幼儿分成小组，通过合作完成游戏，培养团队精神。
教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，以及游戏过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《小马过河》2. 板书内容：故事梗概马的习性及特点勇敢、坚强的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小马，它有长长的鬃毛，四条强壮的腿，可以跑得很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，针对他们的特点进行个别指导，提高教学效果。
小班游戏教案《小马过河》
小班游戏教案《小马过河》教案：小班游戏《小马过河》教学目标：1. 帮助幼儿发展运动技能和协调能力。
2. 提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1. 手绘或制作小河、小马的道具。
2. 准备足够的纸牌或图片用于游戏指令。
3. 整理好教室或室外的游戏空间。
教学过程：引导：（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的游戏：小马过河。
2. 解释游戏规则：幼儿需要扮演小马，翻越小河，但要遵循一定的指令来移动。
活动一：小马过河（20分钟）1. 将小河道具放在教室或室外的一侧，让幼儿站在另一侧。
2. 教师将纸牌或图片上写有不同的指令，例如“向前跳一步”、“向后跳两步”、“原地转圈”等。
3. 教师从纸牌堆中逐个取出指令，读出指令后，幼儿按照指令移动。
4. 如果幼儿按照指令成功移动过小河，他们就算过河成功。
如果幼儿没有按照指令移动，或者移动失败，他们就需要回到起点重新开始。
5. 继续进行游戏，直到所有幼儿都成功过河或者达到指定的时间。
活动二：小马比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组3-4名幼儿。
2. 每组选择一名“小马”作为代表，幼儿之间保持一定距离排成一列。
3. 教师从纸牌堆中取出指令，念出指令后，各组的“小马”按照指令移动。
4. 第一名按照指令移动成功的小马获得胜利，并为自己的队伍赢得一分。
5. 继续进行多轮比赛，最终获得最高分的队伍获胜。
总结：（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，询问他们对游戏的感受和体验。
2. 引导幼儿讨论游戏中遇到的困难和解决方法，以及团队合作的重要性。
3. 引导幼儿总结游戏中需要注意的事项，例如注意听指令、跟随指令、保持安全等。
扩展活动：1. 幼儿可以自己设计游戏的指令，与其他幼儿一起玩，增加游戏的变化性。
2. 幼儿可以在指令中加入一些难度，例如在翻越河流之前要完成一些动作或手势。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括是否能够准确地跟随指令移动以及是否能够与队友进行良好的合作。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》
幼儿园小班游戏教案《小马过河》《小马过河》幼儿园小班游戏教案一、教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和思维能力；2. 增强幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿的观察能力和注意力。
二、教学准备：1. 棋盘；2. 图案卡片；3. 小马棋子。
三、教学流程：1. 游戏介绍：本游戏是一款团队合作游戏，需要小马过河到对岸才能获胜。
幼儿将分成两个小组，每个小组有五只小马，小马的目标是从起始岸过河到对岸，但是河上有很多危险，需要小组成员合作才能顺利过河。
获胜的小组将获得奖励。
2. 游戏准备：a. 将棋盘放在课室地面上；b. 将图案卡片随机放置在棋盘上，模拟河面上的危险物品；c. 将小马棋子分成两组，每组五只；d. 将两个小组的小马放在起始岸。
3. 游戏规则：a. 小组成员轮流掷骰子决定每次可移动的步数，骰子的数字决定了小马能移动的格数；b. 小马只能向前移动，不能后退；c. 每个小组成员在轮到自己的时候，可以决定将小马移动到哪一个格子上；d. 小组成员应该根据图案卡片上的提示，选择合适的路径过河；e. 如果小马遇到危险物品，小组成员应该合作设法移除该物品；f. 如果小马成功到达对岸，该组获胜，游戏结束。
4. 游戏提示：a. 小组成员应该互相讨论，共同决策，合作顺利过河；b. 小组成员要细心观察图案卡片，选择合适的路径穿过河流；c. 鼓励小组成员互相支持和帮助。
四、游戏总结：1. 根据游戏结果，确定获胜的小组，并进行表扬和奖励；2. 与小组成员一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们在游戏中的想法和感受；3. 引导幼儿总结游戏规则和策略，让他们认识到团队合作的重要性。
五、延伸活动：可以在教室中布置一个小马过河的角色扮演游戏场景，让幼儿亲身体验角色的感受，并进行模拟游戏过程。
六、教学评估：通过观察幼儿在游戏中的表现和回答问题的情况，评估幼儿是否能够理解游戏规则，运用策略和合作能力。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三单元“动物朋友们”，具体内容为第七节“小马过河”。
本节课通过小马过河的故事，让幼儿了解动物们之间的合作与关爱，培养幼儿团结互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小马过河的故事，理解故事中的道理，培养幼儿的道德品质。
2. 通过故事，让幼儿认识各种动物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中小马过河的过程，培养幼儿的合作精神。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，邀请幼儿扮演这些角色，进行“小马过河”的情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中各种动物的表现，讲解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事复述。
（2）引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作故事中小动物的头饰。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《小马过河》2. 故事道理：团结互助，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔画出故事中的场景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的故事。
2. 答案：（1）画纸上的场景要包括小马、小猪、小狗、小猫等动物，以及河水、河岸等元素。
（2）讲述故事时，要注意表达清楚故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人，培养了一定的合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。
同时，可以结合其他类似的故事，如《小猪快跑》等，进行拓展延伸，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计中的讲述与绘画作业5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师展示动物玩具，引导幼儿说出各种动物的名字，锻炼幼儿的语言表达能力。
小班语言教案：小马过河
小班语言教案：小马过河小班语言教案：小马过河（精选10篇）作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案：小马过河，欢迎阅读与收藏。
小班语言教案：小马过河篇1活动目标：1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：（一）导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：1、展示课件，教师讲述故事提问：（1）老牛说了些什么？（老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）（3）你猜小马是怎么做的？为什么？2、展示课件、听录音提问：（1）老牛说得对吗？为什么？（2）小松鼠说得对吗？为什么？（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？（4）故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
（三）、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
户外活动：体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。
自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：注意天热休息。
在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
小班语言教案：小马过河篇2教学要求1、认识本课14个生字。
会写8个生字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
小马过河教案
小马过河教案小马过河教案（通用17篇）小马过河教案篇1活动目标1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3、引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备1、图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2、“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
活动过程1、阅读前设疑，引导幼儿回忆。
（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。
（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。
2、讲述后设疑，引导幼儿反思。
（1）用自己的语言讲述图书内容。
（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
活动延伸引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如果你是小马你会怎么办？教学反思：通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1、培养了幼儿的良好的语言习惯。
如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢”等。
在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。
2、培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。
并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。
3、我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。
小马过河教案篇2【说设计意图】这一活动是根据新纲要中对艺术领域的要求而设计的，活动的设计是为了体现教师寓教于乐、幼儿寓学于乐，使节奏训练、律动、打击乐三者与音乐有机结合在一起，促进幼儿主动体验音乐。
在整个活动中坚持了师幼互动，幼幼互动的原则，使活动气氛轻松自由又具有艺术性。
总的来说，本次活动可以用三个“快乐”来概括：创设快乐的活动，营造快乐的气氛，引导幼儿快乐大胆地表现。
【说教材与教法】1、《小马过河》是一首典型的回旋曲式乐曲，旋律幽默、风趣、动静结合，并且节奏欢快，十分形象的表现了小马诙谐逗乐的在大草原上嬉戏，玩耍的场面。
小班游戏教案《小马过河》2篇
小班游戏教案《小马过河》小班游戏教案《小马过河》精选2篇（一）教案名称：小班游戏教案《小马过河》教学目标：1. 学生能够在游戏中锻炼动作协调能力和团队合作意识。
2. 学生能够通过游戏体验到团队合作的重要性。
3. 学生能够理解游戏规则，并能够遵守规则参与游戏。
教学准备：1. 游戏道具：6块蓝色海绵垫子（模拟河流），6个小马玩偶，6个小围栏，6个桶或障碍物（模拟饲料）。
2. 教师准备好游戏规则的纸板。
教学过程：1. 游戏准备：a. 在教室或活动场地摆放好蓝色海绵垫子，将其连成两条路径模拟河流。
b. 在河流旁边放置小围栏，模拟河岸。
c. 将小马玩偶放置在河岸旁边。
d. 将桶或障碍物放置在河流中央，模拟饲料。
e. 将游戏规则的纸板放置在河边供学生参考。
2. 游戏规则：a. 学生分成若干小组，每个小组有一个小马玩偶。
b. 学生站在河岸旁边，不能进入河流。
c. 游戏开始，每个小组的小马玩偶需要在不触碰河流和障碍物的情况下，从一边的河岸跳到对岸的河岸。
d. 如果小马玩偶掉进河流或触碰到障碍物，则本轮失败并重新开始。
e. 每个小组需要合作将桶或障碍物放置在河中央，然后小马玩偶才能跳过去。
f. 第一个成功跳过的小组获胜。
3. 游戏实施：a. 教师向学生解释游戏规则并演示一遍。
b. 将学生分成若干小组，每个小组分别站在不同的河岸旁边。
c. 教师开始计时并提示学生开始游戏。
d. 学生按照游戏规则进行游戏。
e. 当有小组成功跳过河流时，教师停止计时并宣布胜利的小组。
4. 游戏总结：a. 教师带领学生回顾游戏过程，鼓励学生讲述自己在游戏中的合作经验和团队合作的重要性。
b. 引导学生思考如何在日常生活中运用团队合作的能力。
教学延伸：1. 可以引导学生讨论如何改进游戏策略，提高成功的概率。
2. 可以让学生设计自己的游戏规则，并互相挑战。
3. 可以将游戏进行扩展，增加更多的困难和挑战，例如增加桶的数量或增加河流长度。
4. 可以让学生通过观察其他小组的操作，学习到合作中的经验和技巧。
小班教案 小马过河游戏活动9篇
小班教案小马过河游戏活动9篇小马过河游戏活动 1教学内容：教科版义务教育课程标准实验教材小学语文第三册。
教学目标：1.通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲门去试试，初步懂得“实践第一”的道理。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重、难点：理解课文中老马对小马说的话，分角色朗读。
教学模式：以读为主，渎中感悟，尊重学生的独特感受。
质疑、探究，突出学生主体地位。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗?(生：喜欢)今天老师给大家介绍一位新朋友。
它是谁呢?教师出示一张小马的图片)(生笑了，说：“小马。
”)对，是一匹可爱的小马。
小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。
谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。
生：小马，你别紧张，我们欢迎你。
生：小马，我们愿意和你交朋友。
生：小马，我们班的同学可好了，别害怕。
师：小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。
现在他不紧张了，而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。
[评析：用谈话的方式导入，很亲近、自然，拉近了师生之间的距离，使学生轻松愉悦地进入学习氛围。
]师：请大家齐读课题。
(生齐读：小马过河。
)师：通过读课题，你能提出什么问题吗?生：小马为什么过河?生：小马过去河了吗?生：小马是怎样过河的?师：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。
其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧![评析：在这一环节中，让学生畅所欲言，提出问题，并带着强烈的求知欲望投入到阅读当中，具有很强的针对性、目的性、实效性。
]二、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文；2.读准字音；3.读通句子；4.读课文，标㈩自然段。
(生自读课文。
)师：这篇课文一共有几个自然段?生：8个。
师：同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事?生：当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头；当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。
幼儿园小马过河游戏教案 幼儿园游戏
幼儿园小马过河游戏教案一、游戏目的1. 培养幼儿合作意识2. 锻炼幼儿身体协调能力3. 提高幼儿观察力和记忆力二、游戏准备1. 游戏道具：一块地板砖或者纸板，代表河流；若干块小木板或者绳子，代表浮桥；图画或者玩具小马，代表游戏角色。
2. 游戏区域：在室内或者室外准备好平坦的区域，用来摆放游戏道具。
三、游戏规则1. 小马过河游戏由老师担任游戏主持人，幼儿分成若干小组，每个小组里有若干名幼儿。
2. 游戏道具布置在游戏区域内，模拟成一条宽阔的河流。
3. 游戏开始时，主持人向幼儿们介绍游戏规则，每次只允许一名幼儿在河边选择一个浮桥，用于帮助小马过河。
4. 幼儿们要依次行动，利用浮桥横渡河流。
当有幼儿提出帮助小马过河时，其他幼儿需要站在河边等待轮流。
5. 若幼儿选择的浮桥太短或者太远，导致小马无法安全过河，此局游戏失败，需要重新开始。
6. 若幼儿成功帮助小马过河，所有幼儿都可以得到奖励。
四、游戏注意事项1. 游戏过程中，老师要时刻关注幼儿们的安全，确保他们在游戏中不会受伤。
2. 游戏结合实际情境，可以增加道具、音效等元素，营造更生动有趣的游戏氛围。
3. 游戏结束后，老师要对幼儿们的表现进行及时的肯定和评价，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
五、游戏拓展1. 可以在游戏中设置更多的障碍和困难，让幼儿们思考更多的解决方法，培养他们的逻辑思维能力。
2. 结合故事情节，讲述小马过河的故事，引导幼儿们在游戏中扮演不同的角色，增添游戏趣味性。
3. 在游戏中加入音乐和舞蹈元素，让幼儿在快乐的音乐中体验过河游戏的乐趣。
六、游戏心得小马过河游戏是一款非常适合幼儿园教学的游戏，通过这个游戏，幼儿不仅可以锻炼自己的动手能力和动脑能力，还可以在游戏中体验到合作和团队意识的重要性。
通过这个游戏，幼儿们能够感受到团队协作是非常重要的，一个人的力量是有限的，而大家齐心协力一定能够战胜困难，这一点对幼儿的成长是非常重要的。
这个游戏也可以让幼儿在游戏中学会独立思考，善于吸收和借鉴他人的优点，让自己也变得更优秀。
2024年6月《小马过河》幼儿园小班体育教案范文模板示例
《小马过河》幼儿园小班体育教案一、引言1.1 《小马过河》是一则经典的寓言故事，通过小马过河的经历，传递了勇于尝试、自主探索的积极信息。
1.2 幼儿园小班的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，通过这个故事，可以激发他们的探索精神和自我认知。
1.3 教案以体育活动为主，结合故事情节，设计了一系列适合小班幼儿的体育游戏和活动，旨在通过身体运动，增强幼儿的协调性和团队合作能力。
二、教学目的2.1 培养幼儿的听力和理解能力，通过故事讲解，让幼儿理解故事的主要情节和寓意。
2.2 通过体育活动，锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力，增强体质。
2.3 培养幼儿的团队合作精神和社交能力，通过集体活动和游戏，让幼儿学会分享和合作。
三、教学重、难点3.1 教学重点在于通过故事讲解，让幼儿理解故事的主要情节和寓意，培养他们的听力和理解能力。
3.2 教学难点在于设计适合小班幼儿的体育活动，既要保证活动的安全性，又要充分锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。
3.3 另一个难点在于如何引导幼儿在活动中学会分享和合作，培养他们的团队合作精神和社交能力。
四、教学设想4.1 教学活动以故事讲解为主，通过生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，让他们更好地理解故事内容。
4.2 设计一系列适合小班幼儿的体育游戏和活动，如“小马过河”、“接力跑”等，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强协调性和平衡能力。
4.3 在活动中，注重引导幼儿学会分享和合作，如通过“合作搭建”游戏，让幼儿共同完成搭建任务，培养团队合作精神。
4.4 教学过程中，注重观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
五、教学内容第一课时1.1 故事导入1.1.1 教师通过讲述《小马过河》的故事，引入本节课的主题。
1.1.2 教师提问幼儿：“小马遇到了什么困难？它是怎么解决的？”引导幼儿思考故事中的问题解决方法。
1.2 体育活动设计1.2.1 “小马过河”游戏：设置一个模拟的小河场景，让幼儿扮演小马，通过跳跃、爬行等方式过河。
小班游戏教案《小马过河》
小班游戏教案《小马过河》
一、游戏目的
本游戏旨在让幼儿在游戏中锻炼身体、培养团队合作意识、提高观察力和反应
能力。
二、游戏规则
1.选择一名小马作为过河者，其他幼儿则为水手。
2.将黑板或地面划分为“河”和“陆地”两部分，使用彩条或蓝色胶带或其
他颜色的道具进行区分。
3.随机抽取水手，让他们站在河边，过河者则站在陆地上。
4.当游戏开始时，水手需大声询问：“小马过河了吗？”，如小马已过河
则回答“是”，如小马还在陆地上则回答“否”。
5.如果有水手在“否”下意识地向前挥动他们的臂膀（模仿桥），小马立
即向他们跑去，如果他们成功使小马过河，则游戏结束，该水手将成为下一轮的过河者，否则小马继续呆在陆地上过一轮。
三、游戏扩展
1.如果小班幼儿们理解游戏规则很快，可以增加游戏的难度，比如增加
水手的数量，或者要求小马在特定时间内（比如45秒）内过河。
2.增加赛道长度：可以考虑在地面上增加彩条，将河扩展成为河道，或
者在房间中布置桌椅、弹簧垫或玩具等，模仿“森林”场景等，布置多个过河点。
3.可以增加过河事故发生概率，在水手挥动臂膀时，小马需要跳过“桥”
的愚弄，否则就会失误落水，游戏结束。
4.可以增加小马的属性和技能，比如小马跳的特别高、跑得特别快，或
者让小马在过河前吃草来增加能量，或在路上收集苹果来回血等等。
四、教育意义
本游戏强调团队合作精神、锻炼身体、观察力和反应能力。
孩子们通过和小伙
伴们的互动，感知身体的能力和意识，使孩子主动地研究游戏，促进观察和思考能力，学会团队合作，将竞争转化为合作。
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幼儿园小班游戏教案《小马过河》
游戏一直是孩子们喜欢参与的活动，而教师可以利用游戏活动来寓教于乐。
XXxx整理了以下内容“幼儿园小班游戏教案《小马过河》”，供大家参考！
幼儿园小班游戏教案《小马过河》
【活动目标】
锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】
沙包、平衡木四组
【活动过程】
一、开始部分：
1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：
1、每人一个沙包：
1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥--平衡木，平衡到达另
一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河
7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：
1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
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