教师帮扶学生心得体会

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教师帮扶贫困学生总结10篇

教师帮扶贫困学生总结10篇第一篇：一、引言作为教师，我深知教育对于学生的重要性，尤其是对于贫困学生。

他们面临着更多的困难和挑战，因此，我有责任和义务去帮助他们。

以下是我对过去一年帮扶贫困学生的总结。

二、帮扶过程与方法我采取了多种措施来帮助贫困学生：提供学习资源：我为学生提供了必要的学习资料，确保他们有充足的学习资源。

心理支持：我关注学生的心理健康，与他们进行深入的交流，了解他们的困惑和焦虑，给予他们必要的心理支持和疏导。

生活关怀：我不仅关注学生的学习，还关心他们的生活状况。

我尽力争取各种资助和资源，减轻他们的经济负担。

家访活动：我定期进行家访，与家长交流学生的情况，共同探讨帮扶措施。

三、帮扶成果与收获经过一年的努力，我们取得了显著的帮扶成果：学生的学习成绩普遍提高，部分学生取得了显著进步。

学生的自信心增强，能够积极参与各种活动。

学生的生活状况得到改善，部分学生获得了资助支持。

家校合作加强，形成了良好的教育氛围。

四、存在的问题与改进建议虽然取得了一些成果，但也存在一些问题：部分学生的学习动力不足；部分学生的家庭环境较差，缺乏关爱和支持；部分学生在心理上存在障碍和困惑。

针对这些问题，我建议采取以下措施进行改进：加强与学生家长的沟通与合作；加强学生的人生观教育；提高对学生的个性化关照程度；增加心理辅导的频次和深度；引进更多优质的学习资源。

五、结语通过参与帮扶贫困学生的项目，我深刻体会到了教育的力量和责任。

贫困学生需要更多的关注和支持，我们应该尽力为他们创造一个良好的成长环境。

在未来的工作中，我将继续关注贫困学生的成长，为他们提供更多的帮助和支持。

同时，我也呼吁更多的人加入到教育扶贫的行列中来，共同为贫困学生的成长创造一个更加美好的环境。

第二篇：一、引言作为一名教师，我深知教育的力量和责任。

贫困学生是我们社会不可忽视的一部分，他们面临着许多挑战和困难。

我有幸参与了学校组织的帮扶贫困学生的项目，以下是我对此次帮扶活动的总结和反思。

教师结对帮扶学生总结范文(9篇)

教师结对帮扶学生总结范文半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。

现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。

一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。

2、抓住对学生教育的最好时机。

3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。

二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。

能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。

每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。

给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。

同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。

认真备课，拟写教学反思。

三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。

通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。

在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。

借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。

四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。

要在作业、出测验卷。

测试后如何总结、归纳。

如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。

通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。

教师帮扶心得优秀6篇

教师帮扶心得优秀6篇教师帮扶心得篇1本学期我担任初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。

1、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。

作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。

后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。

"结果是真的也变成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

3、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。

教师帮扶贫困生心得体会

教师帮扶贫困生心得体会教师帮扶贫困生心得体会1作为教师，一直以来，我们都在为孩子们的成长付出着自己的辛劳和心血。

而当我们踏进帮扶贫困生的行列时，却更深切地感受到了自己对学生和社会的责任和担当。

在这个过程中，我不仅学到了很多教育方面的知识和技能，更深刻地体会到了教师的职责和使命。

了解每个学生的情况帮扶贫困生并不是一件简单的事情，首先我们需要了解每个学生的具体情况。

在这个过程中，我主动与学生们交流，了解他们的.生活、家庭情况、思想倾向等方面的情况。

只有大量的沟通和交流，才能更好的了解学生们的内心需求和问题所在。

了解每一个学生的情况，不仅帮助我们更好地帮扶学生，也能让学生感受到我们的关心和爱护，从而更愿意与我们合作，共同面对生活中的困境。

耐心指导学生在作为贫困生辅导老师的过程中，我深刻地认识到，帮扶贫困生不仅要有行动，更要有耐心。

很多贫困生并不具备高水平的学习能力和刻苦精神，需要我们耐心地引导和指导。

针对不同情况下的学生，我采取了不同的手段、方式和方法，帮助他们克服困难、解决问题。

不间断地提醒学生坚韧不拔，同时也要帮助学生理解和坚信自己的能力和潜力，让所有同学都相信自己可以做得更好。

用心呵护孩子们成长作为一名帮扶贫困生的老师，我们不仅要引导学生学习并取得好的成绩，同时更要关注孩子的身心健康。

比如，我们需要尽量让学生共享教育资源，不让他们感到自卑和挫败；在日常生活中，我们也要细心关注他们的身体状况，及时发现和解决问题。

与学生建立深入而有意义的关系，了解他们的优点和难处，给他们更多的鼓舞和支持。

总结来说，帮扶贫困学生不是一朝一夕的事情，需要花费大量的时间和精力。

但它也是一件有意义的事情，我们带给这些学生的不只是学习上的进步，更多的是对他们的心灵关怀和支持。

希望我们的付出能使更多的学生在未来的发展中不再受到限制，不再受到困境的困扰。

教师帮扶贫困生心得体会2作为一名教师，我一直认为教育是解决贫困问题的重要途径之一。

教师帮扶学生心得体会汇总4篇

教师帮扶学生心得体会汇总4篇人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，这时候我们可以把他们记录下来。

心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。

一篇优秀的心得体会主要包括哪些内容？现在向你推荐教师帮扶学生心得体会，相信一定会对你有所帮助。

教师帮扶学生心得体会【篇1】1、贫困户认定不精准贫困户名单是村委会报上去的，有些贫困户认定不符合实际情况，家庭条件优越的也是贫困户。

2、扶贫走过场，流于形式精准扶贫是党和国家的重大决策部署，必须要全面贯彻执行。

然而，有的村干部平时不烧香，临时抱佛脚。

平日里，吃喝玩乐，忙得不亦乐乎，对贫困户不闻不问。

原本该他们填写完善的贫困户档案不去贫困户家里全面调查摸底，工作态度敷衍，资料随意填写，致使信息采集表、干部帮扶过程记录表、扶贫手册错误频出，信息不真实、不一致，甚至越俎代庖，代替贫困户签字。

等到上级通知检查的时候，要检查什么他们就加班加点准备什么，入户走访，宣传政策、拍照，培训贫困户正确回答问题，糊弄上级。

有时，村干部的紧急通知朝令夕改，令帮扶教师怨声载道。

这样的扶贫让贫困户深受其害、深恶痛绝。

3、教师把学生教好才是的扶贫有的村干部大言不惭地对教师说：书教不教得好无所谓，完成政治任务最重要。

这完全是本末倒置。

如今，乡村教师被统考压得喘不过气来。

学生成绩不好，家长投诉，领导批评。

如果迎接检查时间紧、任务急，教师们就要让学生自习，自己去准备相关资料。

扶贫工作耗费了教师不少时间和精力，严重扰乱了正常教学秩序。

然而，教师在扶贫中起不到实质性的作用，解决不了贫困户实际困难，最多听取收集汇总贫困户意见建议，而且不能保证被上级采纳。

教师做好本职工作，把学生教好，帮助贫困学生学习成才，阻止贫困现象代际传递，才是的扶贫。

希望相关部门能加强对基层组织的监督和制约，倾听贫困户真实声音，杜绝形式主义，做到真扶贫，让贫困户真正享受政策实惠。

教师帮扶学生心得体会【篇2】教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。

教师结对帮扶学生总结(9篇)

教师结对帮扶学生总结本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，透过内化教育，学生的学习动机、学习用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。

透过不断的加强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待差生英语教学成功与否。

不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长及班主任告状。

自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上给予足够的关心。

决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。

从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。

慢慢取得进步。

教师帮扶学生工作总结（通用8篇）

教师帮扶学生工作总结（通用8篇）教师帮扶学生工作总结（通用8篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的教师帮扶学生工作总结（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师帮扶学生工作总结篇1一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

帮扶心得体会范文（通用12篇）

帮扶心得体会帮扶心得体会范文（通用12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的帮扶心得体会范文，欢迎大家分享。

帮扶心得体会篇1在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。

本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。

语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。

这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。

在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。

心里有一种压抑感，在厌学情绪。

自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。

吕孟同学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟到被零落和孤立。

老师帮扶感悟心得体会(3篇)

第1篇在我求学的道路上，有幸遇到了许多给予我无私帮助的老师。

他们不仅是知识的传播者，更是心灵的导师。

在这里，我想分享一些关于老师帮扶的感悟和心得体会。

一、尊重与理解，是帮扶的基石记得有一次，我在学习上遇到了很大的困难，感到非常沮丧。

当时，我的班主任李老师看出了我的困扰，主动找我谈心。

她没有直接批评我，而是耐心地询问我在学习上遇到的具体问题，并给予我理解和支持。

她告诉我，每个人都会有困难，关键是要勇敢面对，积极寻求解决办法。

这次谈话让我感受到了老师的尊重和理解，也让我重新找回了信心。

感悟：尊重和理解是老师帮扶学生的基石。

作为学生，我们要学会尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心。

同时，老师也要尊重学生的个性，理解学生的需求，这样才能更好地进行帮扶。

二、耐心与关爱，是帮扶的保障在我初中时期，数学成绩一直不尽如人意。

我的数学老师王老师看在眼里，急在心里。

他不仅每天给我讲解题目，还利用课余时间帮我复习知识点。

有一次，我在做作业时遇到了一个难题，怎么也想不明白。

王老师耐心地一遍又一遍地给我讲解，直到我完全理解为止。

那一刻，我深深地感受到了老师的关爱和耐心。

感悟：耐心和关爱是老师帮扶学生的保障。

老师不仅要传授知识，更要关注学生的成长，用爱心去呵护每一个学生。

只有关爱学生，才能让他们在困难面前不退缩，勇往直前。

三、鼓励与支持，是帮扶的动力在我高中时期，面临着高考的压力，心理负担很重。

我的语文老师张老师看出了我的焦虑，她经常在课堂上鼓励我，告诉我高考只是人生的一个阶段，不要过于担心。

她还经常给我推荐一些励志文章，让我学会调整心态，以积极的心态面对高考。

在张老师的鼓励和支持下，我逐渐走出了心理困境，以更加饱满的热情投入到学习中。

感悟：鼓励和支持是老师帮扶学生的动力。

面对学生的困境，老师要给予他们信心和勇气，让他们在挫折面前不放弃，勇往直前。

四、榜样与引领，是帮扶的方向在我的求学路上，遇到了许多优秀的老师。

他们用自己的言行举止为我们树立了榜样。

教师帮扶心得体会范文五篇

教师帮扶心得体会范文五篇生活中处处需要爱。

爱，无处不在。

它也许是沙漠里的一泓清泉;是枯树的一片新绿;是生病时的一声问候;是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。

我是一名普通的一线教师，也是一名班主任。

根据教育局和学校的统一安排，我参与了精准扶贫工作。

涵涵便是我帮扶的一名学生。

2023年春节，新冠疫情突如其来。

非常时期，举国上下，众志成城，共克难关。

各个岗位的人们都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。

作为教师的我们，更是积极响应国家停课不停学的号召和学校线上教学的要求，一起开启了自己的网络在线教学之路。

初次尝试通过网络途径进行在线授课，我觉得首先得做好充分的准备。

因此，我电话联系了涵涵及她的家长，了解她家网络是否通畅，上课所用设备是否备齐，家里是否有人监管。

在了解情况后，我对她提出了几点上课的要求。

在开课之前，借助微信和直播平台，我将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给她和家长，并且通过远程的方式手把手地指导她及家人安装慕课和钉钉软件。

涵涵也很聪明，很快就熟练掌握了线上上课的操作方法。

开学的第一节课，上课效率和效果都很好。

第一次直播课程结束后，我通过微信咨询了涵涵学习中的问题，并且理解进行了答疑解惑，帮助她有效地解决了问题，孩子学习的积极性明显提高。

通过帮扶，我了解到了涵涵的家庭情况和学习困难。

在接下来的时间，我一有时间就会找涵涵谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习语文学习中的知识，同时我也打算在班里确定两名学优生对她进行学习上的帮扶。

希望通过我不懈地努力，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的自信心。

在短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。

通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。

扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来教育灿烂的明天。

小学教师帮扶学生感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已成为一名小学教师，与孩子们共同度过了无数个春夏秋冬。

在这段美好的时光里，我有幸见证了孩子们的成长，也深刻体会到了教师这份职业的神圣与伟大。

在此，我想以一篇感言，表达我对学生的关爱与帮扶之情。

作为一名小学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来花朵的重任。

面对每一个学生，我都抱着一颗关爱之心，尽自己所能去帮助他们成长。

以下是我对帮扶学生的一些感悟和体会。

一、关爱学生，温暖心灵在教育教学过程中，我发现很多学生因为家庭、性格、学习等方面的问题，导致心理脆弱，缺乏自信。

为了让他们感受到关爱，我总是耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，用温暖的话语去鼓励他们。

记得有一次，班上一个叫小明的同学因为家庭原因心情低落，课堂上总是沉默不语。

我注意到他的变化后，主动找他谈心，了解他的困境。

在得知他的家庭情况后，我鼓励他要坚强，相信自己的能力。

在接下来的日子里，我时常关心他的生活，给予他更多的关爱。

渐渐地，小明的心情好了起来，课堂上也变得活跃起来。

这份关爱不仅温暖了小明的内心，也让我更加坚信，关爱学生是教师最基本的责任。

二、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

在课堂上，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

对于学习困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我会鼓励他们发挥特长，不断提升自己。

记得有一次，班上有个叫小华的同学，学习非常努力，但成绩总是不理想。

我了解到他在数学方面有天赋，于是特意为他制定了个性化辅导计划。

在辅导过程中，我鼓励他相信自己，勇敢面对挑战。

经过一段时间的努力，小华的数学成绩有了明显提高，他也变得更加自信。

三、培养良好习惯，助力成长良好的习惯是学生成长的基石。

在平时的教育教学中，我注重培养学生的良好习惯，让他们在学习和生活中受益终身。

例如，我要求学生上课认真听讲，课后按时完成作业；鼓励他们积极参加体育锻炼，增强体质；引导他们学会感恩，尊敬师长。

2023帮扶学困生心得体会(通用12篇)

2023帮扶学困生心得体会（通用12篇）帮扶学困生心得体会篇1一、讲课时，关注学困生的神态教师关注学困生上课时的表现，是及时调整教学策略的必做好的一课。

教师在上课时，关注学困生听课时表情。

通过表情微妙的变化来揣摩学困生当时对新知识接受是否顺畅、是否顺利。

教师适时调整教学策略，尽可能提高学生学习知识水平。

关注学困生在实验、演示时动手操作的快慢、操作程序的顺序，通过这些看似不起眼的动作，他是反映学困生的反应是否迟钝，反映出学困生做实验、演示时心里是否有底等，反映学困生对知识的理解掌握是否到位，运用知识是否熟练等。

关注学困生的语言表达交流是否流畅自如，是否准确到位，是否通俗易懂。

分析学困生个体特点，及时调整我们的语言方式，让学生听得懂、听得明白。

关注学困生与同学讨论交流的精神状态及参与热情，给足学困生表达说理的时间。

调动学困生与同学讨论的参与热情。

关注学困生表达时，欲说不能、欲言又止、不能很好畅快表达时那种无奈。

关注学困生在课堂听课时，精神是否集中，是否会全部投入到教师创造的氛围中。

在讨论交流话题中，关注学生是否能踊跃发言、是否危襟正坐却目中无神、人在课堂上而心在外面飘荡。

不能全身心听课的学生，特别是学困生。

根据学困生不同的侧面表现，反映出来的具体问题，及时调整课堂教学策略，向学困生能理解、易接受、易掌握方向施教。

在调整教学中实现教学目标，提高教育质量。

二、批改时，发现学困生优点我们在批改学生作业时，不能仅仅用对号、叉号来对学困生的作业进行评判。

教师在批改学生作业时，要学会欣赏学困生作业。

我们要发现学困生作业中美的地方，要在学困生作业不足中发现闪光的地方。

如：在写字作业中，要学会在学困生作业中发现漂亮的一个字，有力有笔锋的某一笔；在写句作业中，要能发现学困生作业中某段文字写得通顺的一句话，优美的一句话，哪怕是准确的一个用词。

在习作中要发现学困生一段好句，一个用意深远的标点；在数学作业批阅中要发现学困生解题独特地一个步骤。

教师结对帮扶学生总结(五篇)

教师结对帮扶学生总结“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。

总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜周佩霞老师为师!周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。

下面就来谈谈我的一些切身体会：一、在理论学习中成长记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。

”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

因此，一学期以来，不断更新自己的教育观念。

二、在听课、评课中成长“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：如何看待听课可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。

所以端正态度是第一位的。

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

听师傅的课要学什么我听师傅的课也有很大收获。

周老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。

大学教师帮扶学生心得体会三篇.pptx

对于很多大学生来说，想要找到一份稳定的工作并不容易，此时我们可以发掘自身的特长和潜力，寻找创新创业的就业机会。通过自主创业，我们可以实现自身价值的最大化,也可以创造更多的就业机会，为社会做出更大的贡献。在扶持政策和资源的支持下，创业创新成为越来越多大学生的新型就业选择。
员的沟通和交流也非常重要，可以让我们更加了解企业的需求和招聘标准，提高面试成功率。
其次，教师帮扶学生工作要倾听学生的声音。学生是主体，他们是最了解自己的人。我们要主动倾听学生的需求和心声，了解他们的困惑和问题，并及时给予帮助和指导。经常与学生进行面谈，通过交流和沟通，建立起师生之间的良好互动关系，使学生感受到关心和支持。
第三，教师帮扶学生工作要关注学生成长的全面性。我们不能只关注学生的学业成绩和学习方法，还要注重培养学生的素质和能力。通过开展各类活动和实践，帮助学生展开身心全面发展，提高自身的综合素养。
在参与大学帮扶活动的过程中，我获得了很多宝贵的体验。作为一名大学生志愿者，通过为当地群众提供服务的实践，我深刻认识到了自己的社会责任感和使命感。同时，通过与贫困地区的居民交流，我也学会了一些简单而实用的经验和技巧。我相信这些体验对于我的人生发展和未来的工作生涯，都将会起到积极的作用。
第五段：大学帮扶的意义与价值。
第四，教师帮扶学生工作还要注重与家长的沟通与合作。学生的学习和成长不仅仅是学校的责任，也需要家庭的支持和配合。我们要与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的情况，协力解决学生在学习和生活上的问题，共同促进学生全面发展。
第五，教师帮扶学生工作要提供个性化的帮助。每个学生都有不同的特点和需要，我们不能一刀切地对待，而是要因材施教，给予个性化的关注和帮助。要结合学生的实际情况，制定相应的帮助方案，适时进行调整和优化。

教师学生帮扶活动总结模板(5篇)

教师学生帮扶活动总结模板转眼间，已经来到____中学一年了。

这一年中，在____老师的指导帮助下，我无论是在班主任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长的很多。

在____老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份认真，对学生的那份关爱。

她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让我为之赞叹！____老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让我这一年可谓是收获满满！现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。

之前我惧怕被听课，会紧张，怕出错。

但通过师傅的教导与多次听课之后，我发现听课并没有那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是听课就越展现，被听课要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了！而且被听课促使学生学的更加认真了。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。

比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。

她对我的课评价的非常细致，让我改正了许多上课的不足。

我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。

她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解！学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教材又不拘于教材，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，增加与学生的互动，让学生积极去思考，去探索。

课堂上相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。

然后关注全体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。

课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法、心中疑问。

教师结对帮扶学生总结样本（5篇）

教师结对帮扶学生总结样本一、制订计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。

活动于是我首先透过应对面交谈、QQ聊天、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。

二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。

首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一齐备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有必须提升。

再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。

三、双向活动，实现双赢总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与袁丽萍老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。

教师结对帮扶学生总结样本（二）按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。

按照“____年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为____中心学校和____小学。

二、营造良好氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。

为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

班主任贫困生帮扶心得4篇

班主任贫困生帮扶心得4篇班主任贫困生帮扶心得第1篇为深入学习新时期扶贫思想，全面贯彻落实十九大精神和中央、省、州、县关于脱贫攻坚的决策部署，坚决打赢脱贫攻坚战。

作为教育系统的干部，抓好教育扶贫工作是重中之重。

那么如何抓好教育扶贫工作呢?一是组建教育扶贫党员先锋队。

以教育扶贫党员先锋队精准联系学校建档立卡贫困学生，确保不辍学。

带头做好建档立卡贫困学生的精准资助及资助政策的宣传到户，做到人人知晓。

进一步落实“校农结合”工作，确保全县学校食堂向贫困地区贫困户选购农产品占学校食堂选购总量的40%以上。

二是组建教育质量提升党员先锋队。

把抓党建与促进教育教学质量提升有机结合起来，通过晒、比、评，把党员的先进性体现在教案上、在讲台上、在作业批改辅导上、在教育教学质量和成果的提升上，最终落实在对学生的关爱、培育和促进学校的发展上。

三是落实好教育扶贫政策。

采取以落实应助尽助为主，“圆梦行动”等方式为辅的方式，加大对贫困学生资助力度，确保不因贫失学。

对学前教育、义务教育、平凡高中、中职教育和高校资助政策加大宣传力度，让其知晓资助项目和标准，做好建档立卡户贫困学生的统计，进一步落实相应的资助措施，使每一位建档立卡贫困学生都能享受他们应当享有的资助政策。

四是落实就业渠道。

首先是对未能进入平凡高中的学生供应相应的机会，帮助他们找到学一门技术的出路。

加强中职学校的教育教学管理，为中职学生和待业青年供应一个学技能、谋发展的良好平台，增加脱贫致富的造血功能;其次是充分利用县职业中学和乡镇中小学现有教学培训资源，积极协作县有关职能部门，做好青年农夫、城乡劳动者一些劳动技能培训，积极引导青年农夫、城乡劳动者尤其是贫困人口接受技能培训，提升就业创业能力，找到脱贫致富的出路;再次是对建档立卡贫困家庭人员开展“一对一”帮扶，推荐建档立卡贫困家庭青年到园区企业就业。

班主任贫困生帮扶心得第2篇在人们眼中，教师是辛勤的园丁，是悄悄燃烧的蜡烛，是学生灵魂的工程师，是传道授业解惑者。