2019—2020学年第二学期小学科学教学计划

合集下载

小学2019-2020学年第二学期科学教研组计划

小学2019-2020学年第二学期科学教研组计划一、指导思想：根据学校2019-2020学年第二学期工作意见和校长室工作计划，结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况，针对疫情期间本学期的特殊情况，本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导科学课的教学，以联结学习研究主题，以现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好科学学科的实验教学工作，抓好科学学科组的常规教学管理工作，努力培养好学校科学学科的师资力量，充分发挥现任科学老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。

同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。

积极开展教研组活动，以培养习惯、激发兴趣为目标，追求科学教学的最优化。

努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲，切实提高学生的科学素养。

在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和科研水平。

二、基本情况：1.科学全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。

组内教师能积极交流讨论。

能认真备课，深入学生，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。

每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。

2.小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，学校只有两个实验室。

大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓，但由于在实验过程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难，对于不做实验的那部分内容（主要是地理、历史、社会等内容），学生学习兴趣不浓，容易出现厌学的情况，学习效果也不好。

另外学生对于科学课的知识记忆的习惯不强，学过的知识不会主动的去记忆，造成学习的效果较差。

三、工作目标：1.加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2019学年第二学期一年级科学教学计划

2019学年第二学期一年级科学下册教学计划为了确保线上教学和复课后线下教学的有机链接，实现“不落下一个学生”的目标，结合学校的实际情况和本年级学生的年龄特点，我们一年级制定了线上教学和线下教学的科学教学工作计划：一、精准摸底，认真分析学生情况通过平时的视频观看、直播参与度和作业的完成情况，了解到学生在线上学习中存在的主要问题是：学生习惯较差，注意力不集中，在观看视频的同时做着其他的事情，个别学生在没有家长和老师的监督时惰性较强，两极分化比较严重。

主要原因有： 1、网课最初以教师直播的形式进行，听课的时长和效果都比较容易监督。

随着家长的逐渐复工，学生的网课学习热情减退。

由于孩子不会自己操作参与直播，网课形式改为播放视频，对学生的监督力度大大减退，学生在没有家长和老师的监督下听课效果有所下降，更有个别学生出现应付现象。

2、有些家长忙于工作，对学生疏于管理，孩子自身自制力比较差，在学习上缺乏主动性。

学习视频中要求暂停思考的部分，并没有按照要求积极思考，而是等着视频播放讲解，学习被动，效果不好。

3、依赖性强，学生年龄较小，依赖家长、依赖老师、不会自己去积极思考。

对于老师批改的作业，不能够及时订正，没有参与直播或者按时看视频的学生，也不能主动去看回放。

二、掌握不牢固的知识点(一)我们周围的物体，期中包括：1、发现物体的特征； 2.谁轻谁重了；3.认识物体的形状；4.给物体分类；5.观察一瓶水；6.它们去哪里；7.认识一袋空气；8.科学阅读。

(1)这些知识点都存在是认识物体，而且是我们身边的，但孩子由于孩子的年龄特点，平时不善于观察没人引导是较难发现的，他们不容易掌握，认识字不多，写字比较慢，活动手册表填写较有难度。

(二)动物，包括：1.我们知道的动物2.校园里的动物。

孩子知道什么是动物，画图很有天分，但注意力不集中，对于动物的只数和种类还是容易混淆，把多少只就错认为是几种。

三、线上学习和线下学习的衔接措施1、加强对网上学习内容的复习和进一步巩固，确保把网上学习中没有掌握好的知识点进行再次讲解。

小学2019—2020学年第二学期科技教育工作计划

小学2019—2020学年第二学期科技教育工作计划2020年学校将原址重建，这是我校科技教育发展的一个契机，我们要抓住这个契机，将学校的科技教育内涵丰富，提升我校“少年硅谷”的品质。

基于此，本学期我校科技教育工作指导思想是：以党的“十九大”精神发展理念为指导，紧扣学校“‘十三五’发展规划”确立的奋斗目标，深入推进素质教育、培养学生核心素养。

以促进学生的科学发展，以学校重建为契机，进行科技楼的规划和建设，让我校的科技教育迈向一个新的台阶。

工作目标为：1、做好第十五届宋庆龄奖的评比工作，争取能有好的成绩；2、做好新一届江苏省少年科学院院士评聘活动3、做好科技楼及科技基地的规划工作，建设符合我校发展的基地和场馆。

4、配合劳模工作室做好种养殖小研究活动，体现学校的农村科技教育特色。

5、认真开展铜山小学学生科学素养评价活动；6、召开好科技教师座谈会，提高学校科技辅导队伍素质。

7、加强少科院社团活动管理，培养出更多的小院士。

8、开展好各项科技活动，做到有成效有成绩。

工作措施一、积极参加比赛1、做好宋庆龄奖的参赛工作，今年的宋庆龄奖比赛在3月15日截止，这个比赛获奖非常难，但是我们不放弃，我校年年参加这个评比，只有几次获得了参赛的资格。

今年科技室将高度重视，首先争取和省有关部门取得联系，搞清楚具体的比赛规程，争取上级的支持，力争今年能有作品进入全国复赛。

2、积极参加江苏省少科院小院士评选比赛。

去年，我校只有一位同学获得江苏省优秀小院士，成绩不算太理想。

今年的比赛将在4-5月份举行，科技室将联合劳模工作室做好作品的选拔，确保能让好的作品和在科技上有特长的学生参加评比，争取能让我校的江苏省少科院小院士的队伍进一步扩大。

3、做好江苏省小小发明家评比准备，江苏省小小发明家评比按惯例应该在5月份开展，去年我校有两名同学获得了小发明家称号，成绩还不错。

今年我们将做好梯队建设，在三至六年级中考虑人选，尤其是中年级就要确立培养对象，开学初将在三年级中选好培养苗子。

2019学年第二学期教学计划(二年级科学)

2019 学年第二学期小学科学二年级下册教学计划一、基本情况分析（学情分析）级疫情期间通过网课的学习，本学期对学生的探究能力提出了更高的要求，让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。

还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息，能够通过实验、记录收集证据，能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

但由于疫情的影响，不能打断孩子们学习科学的兴趣。

期间对第三单元、第四单元进行了网课学习，也进行了浙江省小学科学检测。

因此这学期，将对课程进度进行适当调整，以适应教学情况及时间安排。

1. 思维层次和行为习惯经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。

除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。

2. 知识衔接和学习基础“磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的.因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过微铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。

“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关生命科学的单元，从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现、教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。

2019-2020年教科版小学科学三年级下册科学教学计划

2019-2020年教科版小学科学三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班和 2 班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

小学五年级下册科学教学计划(2019-2020学年度第二学期)

小学五年级下册科学教学计划(2019-2020学年度第二学期)一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析1、整体概述由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学时要注意以下几点（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析（1）第一单元沉和浮学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

（2）第二单元时间的测量学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。

认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单（1）第一单元沉和浮小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

2019—2020学年第二学期小学科学教学计划

3.橡皮泥在水中的沉浮
4.造一艘小船1
11112.各种各样Fra bibliotek运动11.运动和位置
1.运动和位置11时间内容课时
（二）、五年级
五年级的教材内容第一单元是《沉和浮》。学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。二、主要措施：
1．应用可利用的教学资源
网上授课的主要资源是来自于钉钉里的爱学班班软件，它可以三步五步就能生成一个课件，非常便当好用并节省时间，并且在电脑上应用的时候，还可以进行修改，满足自己课堂的需要。
3.课后及时反馈
对于学生上课没有弄懂的问题和疑问，课后及时沟通及时反馈和解决。三、教学进度安排
年
级
3.2-3.6
3.9-
三
年3.13
3.16-
3.20
3.23-3.27
3.2-3.6
五
年3.9-3.13
3.16-3.20
3.23-3.272.各种各样的运动
1.物体在水中是沉还是浮
2.沉浮与什么因素有关
2.亲子合作
科学课上会有一些需要小组合作的探究性问题，即使在家，其实也是可以实施的，家里有一些最简单的生活用品，
为学生们准备这些资料还提供了便当，并且暂时受疫情的影响，家长大凡也都是待在家里，可以和孩子一起来动手研究这些问题，亲子之间的合作，不仅可以加强亲子之间的沟通，还能让孩子感受到父母的爱和陪伴。
本学期，我担任的仍然是三年级和五年级的科学教学工作。由于受疫情的影响，积极响应国家停课不停学的号召，在教育部和校领导的组织下，将准备近一个月的网上授课。现将近期的工作计划如下：

新教科版2019-2020三年级下科学教学计划

普定县白岩镇教学工作计划与总结白岩镇中心学校三年级（1）班科学教学计划（2019-2020学年度第二学期）一、教材分析本册教科书采用了科学概念和科学探究（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的基本理念，模型表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

在书中多处知识可以用同一个概念解决不同情景中的问题，用逐渐发展的概念解决越来越复杂的问题，有利于促进学生对科学概念的理解。

学生可以针对某一个具体问题进行探究，经历探究的全过程，体会探究与发现之间的关系，发展对某一科学概念更深入的理解，促进学生自主的将某一跨学科概念在各领域之间建立起有意义的联系。

教科书中的每一课一般都由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。

在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的。

板块划分的目的在于强调它们在探究活动中的功能和在意义联结中的作用。

为了使教科书在课堂教学中更好地发挥支持教师开展教学，促进学生学习的作用。

教师还应该深刻理解和准确把握教学目标；带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动；读懂、读好学生；多研究并熟练使用教学工具等。

二、教学目标本学期科学由三个单元组成，分别是：“动物的运动”，“动物的一生”和“太阳、地球和月球”：1.“物体的运动”单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。

通过对本单元的学习，学生对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。

从而体会科学实践的成功和乐趣，实行线上教学。

2.“动物的一生”单元是研究动物生命周期的主题单元。

动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往返，使得种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。

通过本单元的学习，学生认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别；从饲养、观察、记录、交流、展示的活动中，培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论的能力，实行线上教学。

2019-2020年教科版小学科学三年级下册科学教学计划

二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。

6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。

2019-2020学年第二学期教学计划(四年级科学)

2020学年第二学期教科版小学科学四下科学教学计划一、基本情况分析（学情分析）四年级疫情期间通过网课的学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于疫情的影响，不能打断孩子们学习科学的兴趣。

期间对第一单元、第二单元进行了网课学习，也进行了小学科学检测。

因此这学期，将对课程进度进行适当调整，以适应教学情况及时间安排。

二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

2019-2020学年度第二学期六年级科学教学计划表授课进度安排

4ห้องสมุดไป่ตู้
4.2--4.6
5
7.用显微镜观察身边的生命世界
2
4.9--4.13
6
三
8.微小世界和我们；
4
4.16--4.20
7
9我们身边的物质；
4.23--4.27
8
四
10米饭.淀粉和碘酒的变化
4
4.30--5.4
9
11.化学变化伴随的现象；
5.7--5.11
10
中期检测
5.14--5.18
11
四
12物质变化与我们
教学计划
（2017--2018学年度第二学期）
班级六年级一班
科目科学
科任教师xxx
教学计划
教师
姓名
xxx
所带
班级
六年级一班
人数
38
男
女
17
22
学情分析
我所任教的这个班大多科学生好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识不强，倾听习惯有待培养，课后作业不能及时上交，一部分学生思维有些局限。总体上课堂纪律好，但还应特别注意培养良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
2．指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确.恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
情感态度与价值
观
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的科学学习体验。符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的科学知识。教材注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的科学探索活动，设计的情境、插图的内容贴近学生生活。

2019-2020(下)二年级科学教学计划教学教材

2019-2020(下)二年级科学教学计划2019-2020(下)二年级科学教学计划一、教学目标【科学知识目标】知道前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向；知道一天中太阳位置的变化规律；知道利用太阳的位置辨认方向的方法；说出磁铁总是存在着两个不同的磁极；知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸；知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北；知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象和天气符号；描述天气变化对动植物和人类生活的影响；知道天气与我们的生活息息相关，天气变化对我们既有有利的一面，也有有害的一面；知道动物有感觉器官；知道动物能够通过眼、耳、鼻等感知环境；认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立其结构和功能相适应的联系；会利用磁铁、美工刀等材料和工具，制作磁悬浮笔架。

【科学探究目标】在教师指导下，能依据自己的观察，描述一天中太阳在不同时间的位置；在教师指导下，能初步描述太阳一天中的运行规律；在教师指导下，能运用多种方法对物体的位置进行描述；在教师指导下，能通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少，得出结论；在教师指导下，能简要讲述探究磁铁两极间相互作用的过程与结论，并与同学进行讨论、交流；在教师指导下，学生对身边天气现象提出感兴趣问题，并能依据已有经验猜想；在教师指导下，学生用天气符号记录天气，并能用语言初步描述天气现象；在教师指导下，能用预演初步描述观察到的事实；在教师指导下，能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题；在教师指导下，能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务；在教师指导下，能对自己和他人的作品提出改进建议。

【科学态度目标】能在好奇心的驱使下，对物体的相对位置表现出探究兴趣；能围绕太阳一天中的运行规律，用语言表达自己的观点，进行合作学习；能如实的描述物体的位置；能在好奇心的驱使下，对磁铁的两极及特性表现出探究兴趣；能如实描述刺激间相互作用的规律，养成尊重事实、用事实说话的意识；在认识磁极和探究磁极间的相互作用时，乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作、探究学习；能在好奇心的驱使下，对身边的不同天气表现出探究兴趣；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点，并能按要求进行合作探究学习；在好奇心的驱使下，能对动物的感觉器官感知环境产生研究兴趣；能耐心观察蜗牛对周围刺激的反应，养成尊重事实、用事实说话的意识；能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及其他科技产品表现出探究兴趣。

2019-2020年教科版小学科学三年级下册科学教学计划

2019-2020年教科版小学科学三年级下册科学教学计划本学期的教材内容包括生物、物理、地理等方面的知识，涵盖了植物、动物、天空、地球等多个方面。

教材内容丰富，既注重基础知识的研究，也注重实验探究和生活应用的联系，能够激发学生的研究兴趣和好奇心。

四、教学目标1、知识与能力目标：通过研究，使学生了解生物、物理、地理等方面的基本知识，掌握科学探究的基本方法和技能，提高观察、思维、动手等方面的能力。

2、情感态度目标：培养学生的好奇心和求知欲望，激发他们对科学的热爱和兴趣，让他们学会用科学的眼光看待世界，形成科学思维方式。

3、价值观目标：引导学生正确对待科学知识，了解科学的作用和意义，认识到科学与人类生活的密切关系，培养学生的环保意识和科学素养。

五、教学重点和难点1、教学重点：注重学生的实践能力和探究能力的培养，通过实验、观察、讨论等方式，帮助学生掌握科学知识和方法。

2、教学难点：培养学生的科学思维方式，让他们学会用科学的眼光看待世界，把握事物之间的相互联系，形成科学思维方式。

六、教学方法1、启发式教学法：通过提出问题、引导讨论等方式，激发学生的研究兴趣和好奇心，培养他们的探究能力。

2、实验教学法：通过实验、观察、讨论等方式，帮助学生掌握科学知识和方法，提高他们的实践能力和探究能力。

3、讲授教学法：通过讲解、演示等方式，传授科学知识，帮助学生建立科学概念和模型。

七、教学内容和进度安排本学期的教学内容安排如下：第一单元：生物第二单元：物理第三单元：地理每个单元的教学进度安排如下：第一周：引入单元主题，激发学生研究兴趣。

第二周：讲解基础知识，建立科学概念和模型。

第三周：实验探究，提高学生实践能力和探究能力。

第四周：总结归纳，巩固知识点，培养学生的科学思维方式。

八、教学评价本学期的教学评价采用多种方式，包括日常观察、作业评定、实验报告、小组讨论、期末考试等，全面评价学生的研究情况和能力水平，及时发现问题，加以纠正和改进，提高教学质量。

2019-2020第二学期教学计划教科版六下

2019~2020学年度第二学期六年级科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学生基本情况分析六年级一班20人，六年级二班19人，六年三班20人。

通过过去的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。

但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

三、教材分析《科学》本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

范文：2019-2020学年度第二学期三年级科学教学计划

2019-2020 学年度第二学期三年级科学教课计划一、基本状况剖析经过半年来的科学课的自主学习和科学研究 ,学生已掌握很多科学知识和科学方法 ,本学期在学生已有知识和经验的基础上 ,经过主动研究知识发生和发展的过程 ,发展他们对科学的理解、思想能力、创建能力以及多方面的科学修养。

二、教材剖析苏教版《科学》三年级下册教材 ,主要突出两个方面的教课 ,一个是经过《植物的一世》、《关怀天气》单元教课 ,培育学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的察看、记录、研究 ,进而发展学生仔细、仔细、坚持性等科学态度 ,并初步认识到事物的周期性变化规律。

另一个是经过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教课 ,培育学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描绘 ,进而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一岩石、沙、土壤来组织的,是以土壤为话题 ,把土壤当作一个认识的资料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体 ,而且经过研究土壤神秘的活动,使学生获取一种真实的体验 ,对土壤产生亲密感并心存感谢,意识到土壤和人类存在互相依存的关系。

本单元由 4 课构成。

1.我们四周的土壤 2.认识土壤 3. 肥饶的土地 4. 土壤的保护第二单元《植物的一世》第 1 课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题 ,将他们已经掌握的科学知识充足调换出来 ,并与他们在本单元中马上获取的知识联系起来,对植物达成一个阶段性的认识。

本单元的要点是进行一次“种油菜”活动,这是对一个生命周期作连续察看、记录、描绘的活动;是孩子们真实去“种”的一个活动 ;是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

经过这一活动 ,学生们要认识种子、花的结构和作用 ;学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法达成种子和花生长过程中的一些研究实验 ;连续记录下油菜生长各阶段变化的详尽状况并进行资料汇总 ,总结规律 ,使学生对持续研究植物世界的神秘充满浓重的兴趣。

2020年小学第二学期科学组学期教学工作计划范文

2020 年小学第二学期科学组学期教课工作计划范文一、指导思想：本学期，持续深入研究三、四、五年级的《科学》课。

教研构成员将仔细学习新课程标准，确定" 以学生发展为本的新的教课理念，并以此指导教课、教改和教研工作，持续以" 同研一节课 " 为契机，把讲堂教学改革做为重点，把培育学生的创新精神和实践能力作为科学教课的突破口，让科学的讲堂充满阳光，走出一条拥有古小特点的科学" 阳光教育" 之路。

二、工作重点：1、确定改革目标。

按《课程标准》要求，从知识、技术、感情三大领域建构科学教课的目标系统。

在教课过程中，要依据《科学》学科特点既增强基础、培养个性，又重视实践、发展专长，指引学新手脑并用，提升素质。

2、增强课题研究。

联合《科学》教改特点，重点放在研究教师角色变换的怎样实现,研究教课方案的怎样实行，研究讲堂教课的调控和延长，研究现代信息技术与科学教课应怎样优化整合等等。

要增强学习、勇于研究，勇敢实践，注意累积和总结经验。

学期结束前，每人起码写好一篇有必定质量的教课论文、教课心得领会、教教事例，同时每人起码制作1－2 件精品课件。

并实时上传给教研员领导。

3、展开教研活动。

本学期，联合教研组新老教师交替的特点，重点组织教师环绕《科学》教材增强教研活动，学习教育教课理论，学习相关《科学》教改方面的文章。

深钻教材，学期初，每位老师要执教一堂教研课，作一次《科学》集体备课的中心讲话或事例剖析，组内的听课活动要人人参加，按要求作好听课笔录，作好评课讲话, 以互相扬长避短，共同进步。

4、重视实验教课。

实验是科学教课中的重要手段，学生只有经过察看与实验，才能使感性认识上涨到理性认识。

学校花大气力和财力改造了实验室，每位教师都把实验室当成主阵地，都要拟订勤学期实验计划，每次实验课都要精心准备，上课时要精心组织和安排，让学生既着手、又动脑，培育学生的实验能力、着手能力，指引学生在互动的过程中自己去发现问题、研究问题和解决问题。

2019-2020第二学期四年级科学计划

永年区第二实验学校2019-2020学年度第二学期四年级科学工作计划魏慧敏新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划如下：一、指导思想：学生经历了一年多的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。

比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

二、基本情况：由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

年级的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。

三、教材分析：本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。

同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。