信息技术服务平台下载
基于网络信息的技术咨询服务平台开发与应用方案(一)
基于网络信息的技术咨询服务平台开发与应用方案一、实施背景随着互联网技术的不断发展，产业结构正在经历深刻的变革。
信息技术咨询服务在产业转型中扮演着越来越重要的角色。
然而，传统的信息技术咨询服务由于其信息不对称、服务不透明等问题，已经无法满足市场的多样化需求。
因此，开发一个基于网络信息技术的咨询服务平台，旨在解决这些问题，提高服务效率，推动产业升级。
二、工作原理本平台基于云计算、大数据、人工智能等技术，通过收集、整理、分析各类产业信息，为用户提供个性化的咨询服务。
主要功能包括：1.信息采集：平台通过爬虫技术，自动收集各大产业相关的政策、市场动态、行业报告等信息。
2.数据挖掘与分析：利用大数据技术，对收集到的信息进行深度挖掘和分析，为咨询服务提供数据支持。
3.智能推荐：根据用户的历史行为和搜索记录，利用推荐算法，为用户推荐最相关的咨询内容。
4.在线咨询：用户可以通过平台与专业顾问进行实时沟通，获取针对性的咨询服务。
5.用户反馈：用户可以对咨询服务进行评价和反馈，帮助平台持续改进服务质量。
三、实施计划步骤1.需求分析：对目标用户的需求进行深入调研，明确平台的核心功能和特点。
2.技术研发：组建技术团队，进行平台的设计、开发和测试。
3.上线推广：正式上线平台，并通过各种渠道进行市场推广。
4.运营维护：持续监控平台的运行状况，定期更新内容，优化用户体验。
四、适用范围本平台适用于各类产业领域的用户，特别是对信息技术咨询服务有强烈需求的企业和个人。
五、创新要点1.利用先进的技术手段，实现了信息的高效收集和深度分析。
2.通过智能推荐算法，为用户提供个性化的咨询推荐。
3.在线咨询功能，使得用户可以随时随地获得专业的咨询服务。
4.引入用户反馈机制，实现了服务的持续优化和提升。
六、预期效果1.提高信息技术咨询服务的效率和透明度，满足市场的多样化需求。
2.通过数据挖掘和分析，为产业发展提供有价值的指导意见和建议。
3.降低企业和个人的咨询成本，提高其竞争力。
信息技术服务目录管理规范
信息技术服务目录管理规范（ISO20000-1-2011）1、目标服务目录用于定义公司为其客户提供的所有信息技术服务，以确保客户能够能从中获得信息技术服务的相关信息并进行服务选择。
2、定义本文所指“客户”包括公司用户及由公司提供IT服务的单位用户。
3、管理内容公司对客户提供的信息技术服务内容主要为两大类：信息系统运行维护和信息化应用技术支持服务，包括软件产品、IT基础设施、企业应用和网络系统的规划、运行和维护服务以及桌面终端维护服务等。
下面分别从业务角度（客户角度）和技术角度(公司IT服务和运行维护各部门角度)对服务目录进行说明。
3.1业务服务目录具体描述如下：服务项目名称服务内容描述信息系统运行维护信息系统运行维护局域网运行维护1.信息内网运行维护；2.无线局域网运行维护；网络系统运行维护1.网络设备；2.主机（服务器）及操作系统；3.应用支撑软件(数据库、中间件、数据挖掘软件等)；服务项目名称服务内容描述应用系统运行维护关键应用系统1.为系统的应用上线运行提供条件，提供相关配置服务，保证应用系统的正常运行和使用.2.系统定制开发及上线运维服务。
信息化应用技术支持桌面计算机系统运行维护（个人用户）1.桌面计算机系统的维护；2.操作系统及平台软件维护；3.安全维护；4.应用系统维护；5.打印机、扫描仪日常维护；其它服务热线服务1.热线电话支持；2.邮箱平台保障服务3.软件产品维护响应及服务4.通过邮件/书面/电话等多种方式，保持与用户紧密沟通；5.受理用户投诉，并将处理结果回复用户；6.受理服务请求；7.用户满意度调查；3.2技术服务目录服务项目服务内容服务方式服务指标3.2.1桌面计算机系统运行维护1.计算机系统维护1.现场硬件（硬盘、主板、CPU、驱动器、显卡、声卡、网卡、电源、键盘、鼠标及显示器）故障判断及定位。
2.对硬件故障提供热线电话技术支持服务。
相关技术培训、咨询。
提供运行维护管理建议。
信息化服务平台建设方案
信息化服务平台建设方案目录一、前言 (3)1.1 编制目的 (3)1.2 编制依据 (4)1.3 项目背景与目标 (5)二、需求分析 (6)2.1 功能需求 (7)2.1.1 信息发布与查询 (8)2.1.2 在线交流与协作 (9)2.1.3 电子文件管理 (10)2.1.4 数据统计与分析 (12)2.2 非功能需求 (13)2.2.1 性能需求 (14)2.2.2 安全性需求 (15)2.2.3 可用性需求 (17)2.2.4 可维护性需求 (18)三、平台架构设计 (19)3.1 总体架构 (20)3.2 分层架构 (21)3.3 系统模块划分 (23)四、技术选型与开发 (24)4.1 技术选型原则 (25)4.2 前端开发技术 (27)4.3 后端开发技术 (28)4.4 数据库设计 (29)4.5 信息安全技术 (31)五、平台实施计划 (32)5.1 实施阶段划分 (33)5.2 任务分解与分配 (34)六、资源保障 (35)6.1 人力资源保障 (36)6.2 物力资源保障 (37)6.3 资金保障 (38)七、风险评估与应对措施 (39)7.1 技术风险及应对措施 (40)7.2 运营风险及应对措施 (42)7.3 其他风险及应对措施 (43)八、项目验收与后期维护 (44)8.1 项目验收标准与方法 (45)8.2 项目后期维护计划 (46)九、总结与展望 (47)9.1 项目成果总结 (48)9.2 未来发展规划 (48)一、前言随着信息技术的迅猛发展，信息化服务平台建设已成为推动社会进步、提升行业效率的关键所在。
本方案旨在构建一个全面、高效、便捷的信息化服务平台，以满足当前及未来一段时间内信息化发展的需求。
通过整合各类信息资源，优化业务流程，提升服务质量，以实现信息化与产业化深度融合，助力企业及组织在激烈的市场竞争中取得优势。
本方案注重系统性、创新性、实用性和前瞻性，确保信息化服务平台建设既符合实际需求，又能引领技术发展趋势。
2024版信息技术高职完整全套教学课件pptx
办公软件安全与防护
了解办公软件面临的安全威胁和防 护措施，学习如何保护文档安全、 防范病毒攻击和数据泄露等风险。
03
编程语言与算法基础入门
编程语言简介及选择建议
编程语言分类
介绍常见的编程语言类型，如高级语言、低级语 言等。
主流编程语言特点
分析当前主流的编程语言，如Python、Java、C 等，阐述各自的特点和适用场景。
信息安全与法律法规
信息安全
信息安全是指保护信息系统不受未经 授权的访问、使用、泄露、破坏、修 改或者销毁的能力，包括物理安全、 网络安全、数据安全、应用安全等多 个方面。
法律法规
国家和地方政府出台了一系列法律法 规和标准规范，要求各单位加强信息 安全管理和技术防范，保障信息系统 的安全稳定运行。
02
利用机器学习算法进行信用评估、 反欺诈等任务，降低金融风险。
THANKS
感谢观看
总结项目的开发过程和经验教训，反思不足 之处，并提出改进建议。
04
数据库系统原理及应用实例
数据库系统概念及特点介绍
数据库系统定义
01
由数据库、数据库管理系统、应用程序和数据库管理员
组成的存储、管理和维护数据的系统。
数据库系统特点
02
数据结构化、数据共享性高、数据独立性高、数据由
DBMS统一管理和控制。
01
数据库应用开发流程
需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施、
数据库运行和维护。
02
数据库应用开发案例分析
选取典型的应用案例，如学生信息管理系统、图书管理系统等，分析其
数据库设计、数据表设计、数据查询与操作等方面的实现方法和技巧。
推荐下载 信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台-最新
信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台信息技术课程教学的30辅助平台文洪全摘要30是目前信息技术课程教学针对性最强的教学辅助平台，让师生愉快地实现教和学的各个环节；让学生学得愉快。
在此与同行分享和交流实践该平台的体会。
关键词信息技术课程；30；教学质量信息技术课程中教师常用的各种多媒体教学系统，是以教师为主的教学模式，与新课程改革的要求相悖。
在陈斌老师的努力下，终于有了属于信息技术课堂教学的辅助平台——30。
一、30功能简介30是一款针对信息技术课程的教学辅助平台以下简称平台。
它关注提高课堂教学效率、完整记录学和教的过程。
让教师从繁重的备课、批改、成绩分析中解脱出来，以更多的时间和精力研究教法；让学生通过平台学得轻松愉快。
学生和教师在平台中愉快地实现学和教。
目前最新版本是339，详情可通过下列网址进行了解。
平台提供长期免费使用，不过要保留作者版权。
下载地址；平台使用过程中遇到的种种问题都能在群中得到无偿援助、满意的解答。
群号码分别是199359054和176809529。
二、使用30平台的感受我在虚拟计算机安装平台服务，通过实现教学的每一个环节；学生通过完成学习任务。
平台的运用贯穿于整个教学的各个环节，给课堂教学提供了强大的功能支持。
经过一年多的教学实践，通过平台让以学生为主学中做、做中学新课程理念得以实现；完成了《中学信息技术课程纲要试行》给我们的任务。
1备课灵活，共享方便依据实际需求，加载相应功能组建课堂，课前准备更加轻松；自由选择是否共享课程，共享的课程能实现集体备课，也能将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。
学生通过进入平台学习不受时空限制，学习课程时从任务的描述中获取教师预先设置的教学要求和学习资源，从而变得更加主动。
2把握教学进度，实现师生互动怎样才能真正做到面向全体学生，是每位教师都必须解决的问题，平台很好地解决了该问题。
learnsite平台搭建说明
配置完ftp服务器后，用管理员账号登录后台，生成网站空间中的ftp账号,
生成完毕，请在ftp服务器的域中的odbc里点击：从数据库重新载入账号*******重要
2.在控制面板--->管理工具--->ODBC 数据源管理器中建立系统数据源：ftp (配置到数据库服务器中的ftp数据库)
3.打开Serv-U安装目录下的ServUDaemon.ini文件，做以下操作：
(1)用下面的代码覆盖原来的ODBCSource、ODBCTables、ODBCColumns
如果要配置Ftp，请按以下说明配置，方便网页教学（网页制作的学案活动类型为htm，会在学案活动中显示Ftp账号和密码
如无网页教学内容，可以不配置Ftp)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)把“ReloadSettings=True”语句拷到每个节点的后面，如[GLOGAL]、[DOMAINS]、[Domain1]、[Domain2]等节后的后面
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
1、下载网站平台最新压缩包
企业信息技术服务管理平台
杨 文 华 Ｙａ ｇＷ ｅ ｈ ａ ｎ ｎ ｕ
（ 长庆 油 田采油 二 厂 ， 阳 ７ ５ ０ 庆 ４ １０）
Ｓ ｃｎ ｉ Ｒ ｃ ｖｒ Ｐａ ｔ ｆ ｈ ｎ ｑ ｇ ｉ ｅ ， ｉ ｙ ｎ ４ ０ Ｃ ｉ ｅ ｏ ｄＯｌ ｅ ｏｅｙ ｌ ａ ｇ ｉ ｌ ｌ Ｑ ｎ ａ ｇ ５ Ｏ ，ｈｎ ｎｏＣ ｎ Ｏｆ ｄ ｉ ｇ ７ １ ａ
ｃ ｍｐ ｎ ＇ ｕ ｉ ｅ ｓｄ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ Ｂａ ｅ ｆ ｔ ｅ ｌｚ ｔｏ ｆｄｇｔ ｎｏｍ ａｉｎ ｍａ ｇ ｍｅ ｔ ｔｉ ｒ ｖ ｓｔ ｅｑｕ ｉ ｆＩ ｅｖｃ ｓ ｎ ｏ ａ ｙｓｂ ｓｎ ｓ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔａ ｄ ｍａ ａ ｅ ｎ ． ｓ ｄ Ｏ ｈｅｒ ａｉａｉｎ ｏ ｉｉ ｉ ｆｒ ｔｏ ｎａ ｅ ｎ，ｉ ｍｐ ｏ ｅ ｈ ａ ｔ ｏ Ｔ ｓｒ ｉｅ ，ａ ｄ ｌ ａ ｌ ｙ ｐａ ｓａ ｒｌ ｎ ｔ ｅｄ ｔ ｒｃ ｓｉ ， ｉｎ ｌｎ ， ｒ ｉ ｇ ａａ ｍ，ａ ｔ ｒａ ｐ ｃｓ ｌｙ ｏｅ ｉ ｈ ａａ ｐ ｏ ｅ ｓｎｇ ｓｇ ａｉｇ ｗａｎ ｎ ， ｌｒ ｎｄ ｏｈｅ ｓ ｅ ｔ．
中 图分 类 号 ：２ Ｆ７
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ：０ ６ ４ ｌ （０ ０）５ ０ ８ — ２ １０ — ３ １２ １ ３ — ０ ５ ０
项 的 正 确 性 和 完 整 性 等 活 动 构 成 的 过 程 。 ③ 变 更 管 理 （ ｈｎｅ Ｃ ａ ｇ 随 着业 务 的不 断 扩 展 和 信 息 化 的 持续 深入 ， 业 信 息 系统 越 来 Ｍａａｅ ｎ 企 ｎ ｇｍｅｔｏ变更 管 理 是 要 确 保 在 Ｉ 务 变 动 的 过程 中 能够 有 标 Ｔ服
关 键 词 ： 字化； 息技 术；ＴＬ 企业信 息技 术服 务 管理 数 信 ＩＩ；
软件外包服务及信息技术平台方案设计
软件外包服务及信息技术平台方案设计目录1 项目概述 (3)1.1 项目背景 (3)1.1.1 软件外包产业背景 (3)1.1.2 软件外包的现状及特点 (3)1.2 项目定义 (4)1.3 业务目标 (4)2 方案设计 (4)2.1 总体架构 (4)2.2 组件设计 (5)2.2.1 LDAP (5)2.2.2 云计算 (5)2.2.3 软件生命周期 (5)3 “云计算”虚拟环境 (6)3.1 IBM云计算平台简介 (7)3.2 云计算平台用例 (8)3.2.1 用例一：资源申请 (8)3.2.2 用例二：管理申请 (11)3.2.3 用例三：自助管理 (12)3.2.4 用例四：统计计费 (13)3.3 对环境和基础设施的需求 (14)3.3.1 网络的需求 (14)3.3.2 安全设计需求 (14)4 软件生命周期管理环境 (14)4.1 软件应用生命周期管理指导原则 (15)4.2 软件应用生命周期管理平台概述 (16)4.3 软件应用生命周期管理解决方案 (17)4.3.1 Jazz平台 (17)4.3.2 需求管理平台 (18)4.3.3 架构管理平台 (19)4.3.4 开发协作平台 (19)4.3.5 质量管理平台 (21)4.3.6 项目管理平台 (22)4.3.7 构建库管理平台 (22)5 产品配置 (23)5.1 软件配置 (23)5.2 硬件配置 (24)5.3 培训和服务 (25)6 我们的优势 (26)6.1 产品集成优势 (26)6.2 服务优势 (26)6.3 行业经验 (27)1项目概述1.1 项目背景1.1.1软件外包产业背景发展软件外包是中国的战略，也是政府的一项战略。
传统的制造业在一定的历史阶段促进了经济的快速发展，但是同时也带来了劳动力低端化、能源与资源的巨大消耗、环境污染等一系列问题。
在中国进入社会转型期的今天，同传统的制造业相比，软件外包具有了明显的优势：它不仅能够吸引高端人才的流入、提高外包企业的技术水平和竞争力，更能够促使服务业结构顺利转型，确保经济的持续繁荣并促进和谐社会的形成。
【平台操作】湖北信息技术2.0
01
part
01
认识个人工作室
part
个人工作室 ---认识个人工作室
在这里，您可以看到 本次培训的“学习内 容” 。
在这里，您可以查看“学习进度” 和本次培训的“各项考核任务”。
在这里，您可以查看“操作指 南”、“实施方案”、“专家频 道”、 “项目简报”和“项目 通知”。
在这里，您可以找到研修网为您 准备的研修工具，如：“手机 端”、“资源库”、“日记本”、 “帮助中心”等。
第二步： 点击【全部活动】
本次培训研修活动需要本坊辅导 教师发布
05
完成“微能力点作业”
part
提交“微能力点作业”
点选择能力 点菜单栏中 “完成作业”
点击“提交”
寻求帮助
Question And Answer
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………
3.登录湖北省平台。之前已在湖北省平台注册过账号的的老师直接登 录账号和密码即可（注：忘记湖北省平台账号密码的老师可点击忘记 密码，自行查找密码）
4.若未注册过省级平台，省级平台注册操作如下：
（1）点击学员注册，填写个人相关信息。
（2）信息填写完整后点击注册
（3）个人信息核对，无误点击保存，出现注册成功提示。
05
如 何 给 学 员 进 行 综 合 评 定 ？ part
综合评分
下载导出 输入分数
06
坊内管理维护？
part
1、学情统计
在这里，您可以查看本坊的学情统计， 如：“参训率”、“学习率”和“合 格率”等数据统计。
在这里，您可以查看坊内各位学员 “学习详情”。
2、发布简报
浙江省中小学信息技术学科学习平台介绍
课程网络巧配合 信息课堂新利器
浙江省中小学信息技术学习平台
设计与使用
冯岳 22388366@ 2013.08
1
培训提纲
1 2 3 4 5 6
开发缘由 项目背景 建设目标 设计概要
Hale Waihona Puke 核心功能操作应用2
前 言
（以下简称网络学习平台）
3
网络学习平台简介
24
五、操作应用
5.3 管理学生“主题作品”
5
点击“学生作品”，进入列表页，可以进行评分、推荐等管理。
25
五、操作应用
5.3 审核“作品评论”
6
学生对任一主题学习作品的评论都需要经过审核。
26
五、操作应用
5.3 添加“学习资源”
7
点击“进行维护”，可以上传自己的课件、素材、图片等。
1
管理员账号、密码和浙江省教师培训管理平台的管理员账号一致。
16
五、操作应用
5.2 年级和班级设置
基于learnsite的信息技术教学平台
基于learnsite的信息技术教学平台基于LearnSite的信息技术教学平台兴宁市沐彬中学罗国标摘要:介绍了LearnSite信息技术学习平台的功能与特点，并展示了在信息技术教学中应用平台的功能来组织课堂，开展教学评价、提高教师与学生之间互动、让学生主动学习等方面。
关键词:信息技术教学平台; LearnSite近年来，随着信息技术的发展，越来越多学校重视信息技术这门课程，如何开展信息技术的教学，在教学中使用何种教学平台来组织课堂，开展教学评价、提高教师与学生之间互动、让学生主动学习等，已经成为广大教师关注的问题。
由于信息技术课程并非考试科目，学生上课时普遍没有太大的积极性，而且学生的个体差异很大，有些学生认为已经会了而不想再学，于是便无所事事;有些学生则是怎么也学不会，什么都想问老师，但课堂上老师确实是照顾不过来。
通过一个教学平台，让学生自主选择学习资源，并且能够及时看到教师对其学习成果的评价，就能让学生变“要我学”为“我要学”。
然而让教师自己编程与系统设计一个教学平台是很不现实的。
因此,下面介绍一下我们学校使用的LearnSite信息技术学习平台，这是温州的一位老师制作的一个专门用于信息技术课堂教学的网络开源平台。
一、平台概述LearnSite信息技术教学平台是基于Windows 2000/2003 Server + IIS + 2.0搭建的网站(网页类型作业需要使用Serv-U搭建FTP环境)，只需在服务器上安装即可，学生机通过网页来访问，无需安装，管理起来比较方便。
是类似moodle，只不过专用于信息技术教学。
该平台可解决信息技术教学中的下列问题:(1)构建完善教师电子备课平台，促进学案的交流学习。
(2)构建完善的学生作品电子档案，生成过程性学习成绩。
(3)构建完善的学生评价平台(包括课堂表现、作品成果等)，促进学生互动交流学习。
(4)建立完善的课堂签到记录及上机情况记录，做好完备的机房使用日志。
信息技术课程教学的Ttools3.0辅助平台
信息技术课程教学的Ttools3.0辅助平台作者：文洪全来源：《新课程·中旬》2013年第07期摘要：ITtools3.0是目前信息技术课程教学针对性最强的B/S教学辅助平台，让师生愉快地实现教和学的各个环节；让学生学得愉快。
在此与同行分享和交流实践该平台的体会。
关键词：信息技术课程；ITtools3.0；教学质量信息技术课程中教师常用的各种多媒体教学系统，是以教师为主的教学模式，与新课程改革的要求相悖。
在陈斌老师的努力下，终于有了属于信息技术课堂教学的辅助平台——ITtools3.0。
一、ITtools3.0功能简介ITtools3.0是一款针对信息技术课程的B/S教学辅助平台（以下简称平台）。
它关注提高课堂教学效率、完整记录学和教的过程。
让教师从繁重的备课、批改、成绩分析中解脱出来，以更多的时间和精力研究教法；让学生通过平台学得轻松愉快。
学生和教师在平台中愉快地实现学和教。
目前最新版本是ITtools3.39，详情可通过下列网址进行了解。
平台提供长期免费使用，不过要保留作者版权。
下载地址：http：//；平台使用过程中遇到的种种问题都能在群中得到无偿援助、满意的解答。
QQ群号码分别是：199359054和176809529。
二、使用ITtools3.0平台的感受我在虚拟计算机安装平台Web服务，通过IE实现教学的每一个环节；学生通过IE完成学习任务。
平台的运用贯穿于整个教学的各个环节，给课堂教学提供了强大的功能支持。
经过一年多的教学实践，通过平台让“以学生为主”“学中做、做中学”新课程理念得以实现；完成了《中学信息技术课程纲要（试行）》给我们的任务。
1.备课灵活，共享方便依据实际需求，加载相应功能组建课堂，课前准备更加轻松；自由选择是否共享课程，共享的课程能实现集体备课，也能将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。
学生通过IE进入平台学习不受时空限制，学习课程时从任务的描述中获取教师预先设置的教学要求和学习资源，从而变得更加主动。
信息技术 众包服务平台 功能通用要求-最新国标
信息技术众包服务平台功能通用要求1 范围本文件给出了信息技术众包服务平台的众包服务模式、工作流程、通用功能框架，规定了众包服务平台用户管理、任务管理、平台支撑功能的通用要求。
本文件适用于基于信息技术的众包服务平台的设计、开发和实现。
2 规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。
其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 14002—2008 劳动定员定额术语GB/T 31524—2015 电子商务平台运营与技术规范GB/T 37401—2019 电子商务平台服务保障技术要求3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1任务 task为达到一定的工作目标而进行的一项工作活动。
[GB/T 14002—2008，定义3.1.2]3.2微任务 microtask一个任务中所包含的各个独立可拆分的子任务。
3.3发包方 task requester发起众包(3.5)任务，并能够从多个接包方(3.4)提供的解决方案中选择中标方案，以获益的个体或组织。
3.4接包方 task worker以自由自愿的形式参与众包(3.5)任务，并能够向发包方(3.3)提供解决方案的个体或组织。
3.5众包服务 crowdsourcing service众包发包方(3.3)将任务以自由自愿参与的形式通过互联网计算机系统公布，并从多个非特定接包方(3.4)提供的解决方案中选择中标方案以完成任务的机制。
3.6众包服务平台 crowdsourcing service platform众包平台为发包方(3.3)和接包方(3.4)提供合作关系及相关服务以实现众包(3.5)功能的互联网计算机系统。
3.7众包平台用户 crowdsourcing platform user具有访问众包平台中的特定程序及数据权力的个人或组织。
注：发包方(3.3)和接包方(3.4)是两类众包平台用户。
信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台
信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台信息技术课程教学的ITtools3.0辅助平台文洪全摘要：ITtools3.0是目前信息技术课程教学针对性最强的B/S教学辅助平台，让师生愉快地实现教和学的各个环节；让学生学得愉快。
在此与同行分享和交流实践该平台的体会。
关键词：信息技术课程；ITtools3.0；教学质量信息技术课程中教师常用的各种多媒体教学系统，是以教师为主的教学模式，与新课程改革的要求相悖。
在陈斌老师的努力下，终于有了属于信息技术课堂教学的辅助平台——ITtools3.0。
一、ITtools3.0功能简介ITtools3.0是一款针对信息技术课程的B/S教学辅助平台（以下简称平台）。
它关注提高课堂教学效率、完整记录学和教的过程。
让教师从繁重的备课、批改、成绩分析中解脱出来，以更多的时间和精力研究教法；让学生通过平台学得轻松愉快。
学生和教师在平台中愉快地实现学和教。
目前最新版本是ITtools3.39，详情可通过下列网址进行了解。
平台提供长期免费使用，不过要保留作者版权。
下载地址：://ittools.wlerzhong.；平台使用过程中遇到的'种种问题都能在群中得到无偿援助、满意的解答。
QQ群号码分别是：199359054和176809529。
二、使用ITtools3.0平台的感受我在虚拟计算机安装平台Web服务，通过IE实现教学的每一个环节；学生通过IE完成学习任务。
平台的运用贯穿于整个教学的各个环节，给课堂教学提供了强大的功能支持。
经过一年多的教学实践，通过平台让“以学生为主”“学中做、做中学”新课程理念得以实现；完成了《中学信息技术课程纲要（试行）》给我们的任务。
1.备课灵活，共享方便依据实际需求，加载相应功能组建课堂，课前准备更加轻松；自由选择是否共享课程，共享的课程能实现集体备课，也能将已经发布的课程进行打包，通过课程包的导入和导出实现课程资源的跨平台共享，提高教学资源的利用效率。
中信证券信息技术中心IT服务管理项目需求(一期 )流程及系统监控平台 V0.3
中信证券信息技术中心IT服务管理（一期）项目需求-流程及系统监控平台ι.项目建设目标及总体需求结合实际情况，本项目总体需求及建设目标如下。
1）参考ITI1.最佳实践，结合公司实际情况，建立服务台、事件和服务请求管理、问题管理、变更和发布管理和配置管理流程，并搭建流程运行平台，将服务流程落地，使IT服务管理在组织中被有效的使用。
2）搭建综合监控系统，有效监控主机、存储、虚拟机、数据库、中间件、应用系统，并同IT服务管理平台进行对接，形成7*24的自动监控机制，实时报警。
通过IT综合监控系统的建设，完成对企业IT基础架构的集中监控、集中维护与集中管理，实现由被动式支持向主动式服务演进，创建一个可知可控的IT环境，保障公司各信息系统的可靠、高效、持续的运行，保证信息部门提供强有力的支持，提高维护效率，提升维护质量，增加业务人员满意度。
本次项目的组织范围为公司总部信息技术中心，以运营中心为主，部分流程、工具或接口涉及开发中心和服务中心。
服务中心涉及的部分：服务台、事件和服务请求管理开发中心涉及的部分：与开发中心项目管理平台的接口、监控工具2.具体项目需求•流程工具、监控工具主要产品应在金融行业有成功案例•应根据公司北京、青岛、上海、深圳四个工作地点的分布，确定实施方案，并制定软件设计和冗余要求，规划相应的服务器需求•应能根据业务需求进行客户化定制，界面友好、功能实用•采用成熟的、开放的接口，相关各类产品和技术能够方便的集成•有系统备份和恢复方案，保证系统的安全性2.1.流程工具需求•应支持复文本录入•平台模块之间应有良好的关联性和可扩展性•应与CMDB内的配置项信息有良好的关联和接口•应支持事件、问题、变更、配置项等修改的日志记录功能2.1.1,服务台•允许最终用户（非IT部门人员）通过登记界而手工输入故障和服务申请的类别、描述，用于支持非预定义的故障和服务申请•支持邮件交互的方式，允许最终用户通过电子邮件的方式提交投诉和服务申请•提供预定义故障和服务申请的类别、描述，可以根据用户选择的服务类型展现不同的界面，要求用户输入相关的信息，激活不同的处理流程•支持非预定义的故障和服务申请•能够对所有的故障和服务申请进行预处理，检查用户输入信息的正确性和完整性•用户能够通过服务台咨询、短信或电子邮件方式掌握自己提交的投诉和服务申请的处理结果2.1.2,事件和服务请求管理•可以通过影响度和紧急程度来计算优先级•可以根据类别自动分配突发事件到相应的处理组和处理人员•支持事件的转交和升级，可以定义自动升级的时间阈值，例如在事件超时的时候自动发出提醒邮件和更改事件级别。
证监会信息技术系统服务机构 备案流程
证监会信息技术系统服务机构备案流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!证监会信息技术系统服务机构备案流程一、引言随着金融科技的迅猛发展，证券监管机构也逐渐意识到信息技术系统在监管和服务中的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术服务平台下载篇一：信息技术学习平台使用指南信息技术学习平台使用指南一、简介本平台利用moodle系统搭建而成，内置的“信息技术中招考试专题”课程提供了对中招试题的多种训练方法，并能针对学生的测试结果从多个角度生成分析数据供教师参考。
平台采用服务器/浏览器构架，只需在学校服务器进行安装，学校内的其它电脑通过浏览器即可使用。
二、安装指南软件下载地址：链接: 密码:1cpc注意：平台只能在县配发的服务器上安装。
1. 直接登录服务器或从远程桌面登录服务器。
2. 下载压缩包到D盘根目录下.3. 双击打开压缩包。
4. 单击左上角的“解压到”，弹出“解压路径和选项”对话框。
5．单击“解压路径和选项”对话框右下方的“确定”按钮，压缩包的内容将被解压到D盘的xampp文件夹中。
如果您没有按照以上步骤操作，最后一定要确保压缩包的内容将被解压到D盘的xampp文件夹中。
6. 运行d:\xampp\安装.exe开始安装。
大约20秒后会打开一个浏览器窗口，稍等一会儿会打开一个名字为“信息技术学习平台”的网站，说明安装成功。
如果打开网站出现错误，请刷新，如果刷新后仍然打开错误，说明安装过程可能出错。
7. 从其它电脑访问的方法：http://服务器IP:8080注意：d:\xampp\ 既是安装目录又是程序目录，请勿删除。
三、使用指南1. 已有的用户系统管理员用户名：admin，密码：admin123。
拥有一切功能，主要用来修改密码。
教师身份用户共10个，用户名从t001-t010，密码与用户名相同。
可以查看学生学习情况和批改作业。
学生身份用户共999个，用户名从s001-s999，密码与用户名相同。
2. 登录后在“左侧栏-设置-个人资料设置”中可以更改密码。
要求学生在更改密码时一定要记牢，否则修改密码会成了很大的工作量。
修改密码的方法：以管理员身份登录，打开“左侧栏-设置-网站设置-用户-帐户-浏览用户”，找到用户后，单击最右面的“齿轮”图标就可以修改用户的所有信息。
3. 登录后在“左侧栏-设置-个人资料设置”中可以更改用户资料。
由于平台是用“姓”和“名”来标识用户的，所以将用户名分配给学生后首先要求他们登录后修改姓名。
（默认为未注册学生），经验表明将“姓”设置为班级名，“名”设置为全名在管理学生过程中最方便。
为所有学生分配帐号后将多余帐号删除，以管理员身份登录，打开“左侧栏-设置-网站设置-用户-帐户-浏览用户”，找到用户后，单击最右面的“错号”图标。
4. 登录后单击中间下部的“我的课程”中的相应课程，即可进入学习状态。
5．请信息技术老师交互使用教师和学生身份登录，体会平台的使用方法。
在安装和使用过程中遇到任何问题，请到QQ群：孟津校园网建设（24626820）交流。
篇二：信息技术平台介绍学员网络研修平台操作指南一、学员如何完成培训必修项目1. 完成必修课程学习2. 完全参加一个主线活动3. 至少参加一次教研组（工作坊）集体研修活动选修项目1. 选修课程学习2. 发表评论3. 撰写日志4. 积累在线时长5. 上传生成性资源 6. 上传教学视频注：第1、2、3、4项，综合总分55分，可以相互补充。
网络研修与线下实践成绩同时合格，且平台得分100分取得评选优秀学员资格，评优考察项目权重依次递减顺序为：选修课程时长、在线时长、日志数量、评论数量。
二、合格条件与评分标准1本次培训总学时60学时，平台60分以上，网络研修合格；平台得分100分取得评选优秀学员资格。
三、学员平台操作1.平台登录（1）登录系统默认选择学员身份，输入已经获取的用户名、密码，点击登录，进入下一步注册界面。
（2）忘记密码?首次登陆，请咨询辅导员或者项目管理员（系统默认初始密码:gp123456）?非首次登陆，请点击登录页面右下角“忘记密码”进入找回密码页面，依次填入用户名、手机号码、姓名及验证码可重置密码。
2?用户名、手机号码、姓名不正确，请咨询辅导员或者项目管理员协助重新设置密码。
（请学员首次登录时务必保证信息的准确性）2.注册个人信息（1）首次登陆填写个人资料? ? ? ?输入新密码：请输入自己常用密码，以免遗忘。
确认密码：再次输入新密码，确保两次输入密码相同。
输入手机号：请务必填写本人真实手机号，以便找回密码时使用。
身份证：身份证号用于学员证书的发放，请务必真实填写，信息错误可能导致证书无法打印。
? 归属地：点击下拉菜单，依次选择自己所属：地区—学校—教研组。
（个别项目可能，不需要填写本项）3? 点击确认“承诺条款”后“保存修改”，可进入”个人空间”。
（2）修改个人资料“个人空间”主页，点击自己姓名或“完善资料”，可进入个人资料修改界面。
系统默认“个人资料修改”，如发现自己姓名不符，请务必进入此页面修改，以免发证书时出现问题。
点击“密码修改”，在“密码”后方框内输入新密码，点击“保存”完成密码修改。
43.个人空间概览本次培训学员所有研修活动都在学员“个人空间”内完成，系统默认登陆后直接进入“个人空间”，如果没有跳转请点击网站导航条和功能区“个人空间”进入。
学员在其他任何操作页面，都可点击网站导航条和功能区“个人空间”按钮返回。
个人空间包含：页面菜单、功能菜单、常用菜单等多种功能，是课程学习、参加研修、撰写日志、上传资源的入口。
5篇三：互联网+信息技术服务行业研究报告互联网+信息技术服务行业运营模式及市场前景研究报告2017-2022年前言“互联网+”是指以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网、云计算、大数据技术等）在经济、社会各个部门的扩散，本质在于传统行业的在线化和数据化。
2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场，正式将“互联网+”纳入国家顶层设计，提升至国家战略层面。
中商产业研究院发布的《2017-2022年互联网+信息技术服务行业运营模式及市场前景研究报告》探讨了国内信息技术服务企业在新形势下面临的新机遇与挑战，带来互联网思维融合信息技术服务产业的新思考。
报告主要分析内容包括：信息技术服务行业市场规模与电商未来空间预测；信息技术服务企业转型电子商务战略分析；信息技术服务行业电子商务运营模式分析；信息技术服务主流网络平台比较及企业入驻选择以及企业进入互联网领域投资策略分析。
报告通过对信息技术服务行业及发展环境的长期跟踪，在对互联网深入研究的基础上，对于信息技术服务企业如何结合互联网提出了切实可行的策略方案，为信息技术服务企业应对互联网提供决策支持，是信息技术服务企业把握市场机会，正确制定企业发展战略的必备参考工具，极具参考价值！出版日期2016年交付方式Email电子版/特快专递价格纸介版：9800元电子版：9500元纸介+电子：9800元第一章电子商务与“互联网+”第一节电子商务发展分析一、电子商务基本定义二、电子商务发展阶段三、电子商务基本特征四、电子商务支撑环境五、电子商务基本模式六、电子商务规模分析第二节“互联网+”的相关概述一、“互联网+”的提出二、“互联网+”的内涵三、“互联网+”的发展四、“互联网+”的评价五、“互联网+”的趋势第二章互联网环境下信息技术服务行业的机会与挑战第一节2015年中国互联网环境分析一、网民基本情况分析（一）总体网民规模分析（二）分省网民规模分析（三）手机网民规模分析（四）网民属性结构分析二、网民互联网应用状况（一）信息获取情况分析（二）商务交易发展情况（三）交流沟通现状分析（四）网络娱乐应用分析第二节互联网环境下信息技术服务行业的机会与挑战一、互联网时代行业大环境的变化二、互联网直击传统行业消费痛点三、互联网助力企业开拓市场四、电商成为传统企业突破口第三节互联网信息技术服务行业的改造与重构一、互联网重构行业的供应链格局二、互联网改变生产厂商营销模式三、互联网导致行业利益重新分配四、互联网改变行业未来竞争格局第四节信息技术服务与互联网融合创新机会孕育一、电商政策变化趋势分析二、电子商务消费环境趋势分析三、互联网技术对行业支撑作用四、电商黄金发展期机遇分析第三章信息技术服务行业发展现状分析第一节信息技术服务行业发展现状分析一、信息技术服务行业产业政策分析二、信息技术服务行业发展现状分析三、信息技术服务行业主要企业分析四、信息技术服务行业市场规模分析第二节信息技术服务行业市场前景分析一、信息技术服务行业发展机遇分析二、信息技术服务行业市场规模预测三、信息技术服务行业发展前景分析第四章信息技术服务行业市场规模与电商未来空间预测第一节信息技术服务电商市场规模与渗透率一、信息技术服务电商总体开展情况二、信息技术服务电商交易规模分析三、信息技术服务电商渠道渗透率分析第二节信息技术服务电商行业盈利能力分析一、信息技术服务电子商务发展有利因素二、信息技术服务电子商务发展制约因素三、信息技术服务电商行业经营成本分析四、信息技术服务电商行业盈利模式分析五、信息技术服务电商行业盈利水平分析第三节电商行业未来前景及趋势预测一、信息技术服务电商行业市场空间测算二、信息技术服务电商市场规模预测分析三、信息技术服务电商发展趋势预测分析第五章信息技术服务企业互联网战略体系构建及平台选择第一节信息技术服务企业转型电商构建分析一、信息技术服务电子商务关键环节分析（一）产品采购与组织（二）电商网站建设（三）网站品牌建设及营销（四）服务及物流配送体系（五）网站增值服务二、信息技术服务企业电子商务网站构建（一）网站域名申请（二）网站运行模式（三）网站开发规划（四）网站需求规划第二节信息技术服务企业转型电商发展途径一、电商B2B发展模式二、电商B2C发展模式三、电商C2C发展模式四、电商O2O发展模式第三节信息技术服务企业转型电商平台选择分析一、信息技术服务企业电商建设模式二、自建商城网店平台（一）自建商城概况分析（二）自建商城优势分析三、借助第三方网购平台（一）电商平台的优劣势（二）电商平台盈利模式四、电商服务外包模式分析（一）电商服务外包的优势。