沪教版三年级下册数学1.1乘除法计算教案 (1)
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乘除法计算
教学目标:
1. 知识目标:
在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。
2. 能力目标:
提高灵活选择计算方法的意识与能力,提高计算正确率。
3. 情感目标:
养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯,培养解决问题的严谨态度。
教学过程:
一、激趣引入
1. 出示题目要求:计算下面的问题,并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色,你得到了什么图案?
学生读题,明确要求。
二、展开研究
1. 观察分类:
(1)整体观察课本2页,复习上学期学过的哪些内容?能不能分分类?
(2)同桌讨论,获得分类:“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。
2. 策略选择:
(1)你准备怎样来计算这些题?(选择几题,同桌讨论)
(2)结合题目交流策略。(学生根据题目特点以及自身情况选择方法)
如:
420÷6 口算或推算
76×8 口算或笔算
936÷3 口算
47+213×3 先乘后加,可以口算、笔算或者巧算结合
(3)小结:计算式题时,我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用,针对具体题目,要全面审题,灵活选择合适的计算方法。对于结果,也要能适时利用估算及时发
现明显的错误。
3. 计算:
(1)独立完成下列式题:
4×327 809÷4 288÷6×7 47+213×3
(2)交流反馈,分析错误:
如:
4×327=1208 进位错误(通过估算可以发现,4个27不可能是8)
809÷4=22……1 商中间漏0(通过估算可发现商不可能是两位数;通过验算也可以发现答案是错误的)
288÷6×7
= 288÷42
= 6……36 运算顺序错误
47+213×3
=260×3
=780 运算顺序错误
(3)小结:两步计算式题,要把握好运算顺序。同级运算,从左往右依次计算;两级运算,先乘除,后加减。要养成及时反思答案的习惯,灵活运用估算、验算加以判断。(4)完成余下式题,涂色自检、订正。
三、练习提高
1. 说说计算时的注意点。
2. 计算下面三组式题,并说说你为什么这样算?
A:349+278+251 475+25+464
B:211-59-11 856-56-41
C:189+46-74 189+46-89
(1)独立计算,同桌交流
(2)反馈交流:A组中,同样是连加,为什么左边一题要改变运算顺序来做,而右边一题没有?B组、C组你们又是选择了怎样的计算方法呢,怎样想的?