2021秋苏教版品生二上《我不任性》word教案
苏教版二年级上册品德与生活《我不任性》(岑志琴) (1)
苏教版小学二年级上册《品德与生活》《我不任性》教学设计执教：岑志琴活动目标要求：1、情感与态度：通过教学，逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活、积极、愉快地生活。
2、行为与习惯：帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知识与技能：知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法在活动过程中学习提出问题，分析问题和解决问题的方法。
活动重点：使学生形成正确的是非观念，懂得尊重他人，学会调整和控制自己的情绪。
活动难点：激发学生懂事明理的积极态度，指导学生在日常生活中的行为。
活动准备：1、制作白板课件。
2、儿歌、心愿卡、故事《爱耍脾气的贝贝》《狗熊溜冰》3、课前调查班级中有哪些比较任性的孩子。
活动过程设计师：刚才课间活动大家开心吗？生：（开心）师：看到一个个活泼可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，你们喜欢我吗？上课一、连环画引入，感知“任性”谈话激趣：小朋友们，今天，老师给大家带来一幅连环画，喜欢吗？边听边思考：这个连环画讲了一件什么事？1、课件演示：《爱耍脾气的贝贝》2、师讲生思考：一天，贝贝背着书包走出校园，来到大街上，正好路过“好孩子玩具店”。
他望着玻璃窗里的遥控汽车心里想：回家一定得让爸爸给我买。
于是，依依不舍地离开了。
回到家里，贝贝放下书包，就对坐在沙发上的爸爸撒娇说：“爸爸，我还要个遥控汽车，再帮我买一个吧！”爸爸安慰贝贝说：“你已经有好几个了，不要再买了吧！”贝贝不乐意了，皱起眉头扯着爸爸的手大声说“不嘛！我偏要，我偏要！”爸爸生气了，站起身来，心想：“又发驴脾气了，真没办法！”于是，低着头走进屋里，贝贝见爸爸不理自己，就一屁股坐在地上，哇哇大哭了起来。
学生看图听故事3、议一议：（1）生汇报：这个连环画讲了一件什么事？（2）你喜欢贝贝吗？为什么？评价：看的真仔细呀，买了一个又一个，这样的要求合理吗？怎么不合理呢？（东西很贵还买）（3）师小结：想怎么样就怎么样，乱发脾气，真不听爸爸的话，是啊，怎么能由着性子来做事。
二年级上册思品备课
11《我不任性》教学设计教学目标：1知道任性的具体表现，任性对以后的不利影响2能在成人的帮助下调整和控制自己的情绪，不乱发脾气。
3遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非的能力。
4教学过程：课前两分钟课前活动：看来大家有点累了吧，让我们来动一动，放松一下，跳个健康操一、识任性大家开心吗？（开心）看到一个个活泼可爱的笑脸，我一下子就喜欢上你们了。
前不久老师还认识了位叫贝贝的小朋友，你想认识他吗？让我们一起来看看吧。
1．《爱耍脾气的贝贝》2．谁来说，刚才的短片中贝贝在干什么呀？3．小朋友，你喜欢这样的贝贝吗？生：不喜欢，（不喜欢他的什么呢）因为他已经有很多**了还要买要买评价：想怎么样就怎么样，乱发脾气真不听爸爸的话，乱发脾气的孩子想怎么样就怎么样是啊，怎么能由着性子来做事揭示课题：看来像贝贝这样要求不合理，还乱发脾气就叫“任性”。
（板书：任性）读“任性”二、谈任性”（一）以老师看电视为例，谈任性1．其实生活中很多这样的贝贝，也许他，也许是你，也许是我们自己。
告诉大家一个小秘密，老师小时候也曾任性过，因为任性，在我身上还留下了甩不掉的大麻烦，瞧，就是这副（眼镜）2．提起这眼镜，真有说不出的后悔。
小时候我爱看电视，看的时间长了就不知不觉凑到电视机面前。
妈妈劝我，不听，拉着我的辫子不让看，我就趁她不在家，偷偷看。
3．老师知道，我们班也有很多像我小时候那样的“小电视迷”、“小电脑迷”吧，举举手看呢，你们有没有因为这个而乱发脾气、跟爸爸妈妈吵架、甚至挨打的呀？①又是撅嘴巴，又是哭鼻子的，当时发了那么大的脾气，心理高兴吗？②妈妈的心情呢？先后悔吗？还挨了顿揍多不合算呀！③乱发脾气弄得大家都不开心，还伤了父子间的感情，真是一点好处也没有。
●伤身体①刚才老师还注意听了，你看了整整×个小时，看这么长时间，大家说说会有什么坏处。
(坏了眼睛，挤掉学习时间)②对啊，专家也做过研究，让我们一起来听一听专家是怎么说的。
小学品德与生活苏教中图版二年级上册第三单元11我不任性全套教案模板范文
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【比赛获奖教案】
1教学目标
情感与态度:通过教学,逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度,促使学生健康地生活,积极、愉快地生活。
行为与习惯:帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。
知识与技能:知道任性对今后的成长的不利影响,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。
2学情分析
本课运用了教材所提供的故事,让学生了解到任性的危害,同时联系自己的生活实际,引发学生自我反思,体会家长当时的心情。
初步学会换位思考,为别人着想。
3重点难点
帮助学生换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】第一学时
教学过程:
谈话导入,交流体验
小朋友,你能告诉老师,现在你有自己最喜欢的或者是最想要的玩具吗?是什么?
你为什么最喜欢或者最想要?
那么,你的爸爸妈妈是不是已经帮你买了这样一件玩具了呢?为什么没有买呢?
那你又是怎么做的呢?
呀,老师觉得我们小朋友真懂事,真听话,能听别人的劝告。
可是,这儿有一个小朋友做的可就有点儿不好了。
我们一起去看看吧。
辨析认识,以明事理
观看一段视频。
说说你看完以后有什么想说的吧。
师小结:是的,这个小朋友已经有了许多的玩具,还要买,这样的要求就不合理了,而他竟然还大发脾气,这就叫“任性”。
(板书:任性)任性呢,就是不听别人的劝告乱发脾气,也叫“驴脾。
二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版
二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版第一章：认识任性教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性是一种不合适的行为。
2. 培养学生自觉遵守规则，懂得尊重他人的意识。
教学内容：1. 讨论任性的表现和后果，引导学生认识到任性会影响人际关系和自己的成长。
2. 学习如何控制自己的情绪，遵守规则，尊重他人。
教学活动：1. 讨论：让学生举例说明任性的表现，分享自己或他人的经历。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟任性行为及其后果。
3. 小组讨论：如何克服任性，做到自觉遵守规则和尊重他人。
第二章：学会控制情绪教学目标：1. 让学生学会控制自己的情绪，不因一时冲动而做出任性行为。
2. 培养学生换位思考，理解他人的能力。
教学内容：1. 学习情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考等。
2. 讨论如何站在他人角度看问题，体谅他人。
教学活动：1. 情绪管理游戏：学生参与游戏，实践情绪管理技巧。
2. 小组讨论：如何运用换位思考，避免任性行为。
3. 情景剧：学生表演scenarios，展示如何控制情绪，理解他人。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生明白尊重他人的重要性，认识到任性行为会影响他人。
2. 培养学生尊重他人，关心他人的意识。
教学内容：1. 讨论尊重他人的表现，如倾听、礼貌待人等。
2. 分析任性行为对他人的影响，学习如何尊重他人。
教学活动：1. 小组讨论：举例说明尊重他人的行为，分享尊重他人的感受。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟尊重他人的场景。
3. 反思与总结：让学生反思自己的行为，学会尊重他人。
第四章：培养良好习惯教学目标：1. 让学生认识到培养良好习惯的重要性，学会自我管理。
2. 培养学生自觉克服任性，养成遵守规则、尊重他人的好习惯。
教学内容：1. 讨论良好习惯的意义，分析如何在生活中养成良好习惯。
2. 学习自我管理方法，如制定计划、监控自己的行为等。
教学活动：1. 小组讨论：如何培养良好习惯，分享自己的经验。
二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版(2021学年)
二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版的全部内容。
我不任性教学目标:１。
情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康地生活,积极、愉快地生活．2.行为与习惯:学会换位思考,懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯.3.知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利,学会调整和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。
４。
过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。
教学准备:1．教师准备:制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2．学生准备：想想自己有没有做过任性的事。
带上自己喜欢的玩具。
ﻫ以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候，阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Tｈe aｂovｅis thｅwｈｏｌe conteｎt of this aｒticｌe, Gorky sａid：＂t ｈe ｂｏok iｓthe ladder of humaｎproｇrｅss." I hope yｏu can make pｒｏgｒess wｉth ｔhe hｅlｐof thiｓlaｄder．Ｍateriaｌｌife is eｘｔremely rich, scｉence and tecｈnｏlogy arｅdeｖelｏpｉnｇrａpidly, ａl ｌｏf whｉch ｇradually change the way of pｅｏｐｌe's study and ｌｅiｓure．Ｍany ｐeopｌe are ｎo ｌongeｒｅａger tｏｐｕrsuｅa dｏcument, but aｓlong as you stiｌl hａve sucｈa smalｌpersistｅｎｃｅ, yｏｕwill contｉnue to grow aｎd progｒesｓ. Whｅn tｈｅｃomplｅx wo ｒld leads us to cｈaｓe out, readiｎｇａn arｔiclｅor ｄoｉng a problem ｍaｋｅs uｓcａlm down anｄretｕrn to ourselｖｅs. Wiｔh lear ｎing, we ｃaｎactｉvate our imａｇinatｉｏn and thinkiｎg，esｔａblish oｕｒｂelｉef，ｋeep our purｅｓｐiritual world ａnｄresist ｔhe a ｔtack ｏf tｈe eｘtｅrnaｌwｏｒld．。
中班主题我不任性教案（通用5篇）
中班主题我不任性教案中班主题我不任性教案（通用5篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班主题我不任性教案，欢迎大家分享。
中班主题我不任性教案篇1活动目标1.了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2.初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1.课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
2.幼儿用图片人手一份（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笔人手一支。
3.爸爸妈妈的一封信。
活动过程1.以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。
指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是涛涛、娇骄、牛牛，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。
2.观看课件：涛涛、娇骄、牛牛的故事。
让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的行为。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。
这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
3.组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）教师引导幼儿对涛涛、娇骄、牛牛的行为进行讨论，知道要控制自己的情绪。
指导语：涛涛、娇骄、牛牛应该怎样做才对呢？教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。
指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。
教师朗诵信地内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
我不任性教案
我不任性教案
我不任性
【教材简析】
《我不任性》是苏教版《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元以“成长乐园”为主题，以“乐”为线索，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。
试图通过心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的经验，加深对自己、对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
《我不任性》是本单元第三个主题活动，主要是以典型事例为依托，唤起学生对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并与他人的互动中获得成长的经验，体会到成长的快乐。
【活动目标】
1、情感与态度
通过课前、课中的生活体验，培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康、积极、愉快地生活。
2、行为与习惯
通过游戏、辨析，帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。
3、知识与技能
知道任性对今后成长的不利影响，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法。
《我不任性》教学课件
通过树立正面榜样、引导学生观察和模仿优秀行为等方式 ，激发学生的模仿欲望和学习动力。
实施行为训练和矫正措施
针对学生的任性行为，制定个性化的行为训练计划和矫正 措施，通过反复练习和强化来巩固学生的良好行为习惯。
04
家长在矫正孩子任性中作用与责任
家长角色定位及影响力
塑造者
家长是孩子的第一任教育 者，通过言传身教塑造孩 子的性格和行为习惯。
《我不任性》教学课 件
汇报人：XX 2024-01-23
目 录
• 课程介绍与背景 • 任性行为心理分析 • 任性行为矫正方法与策略 • 家长在矫正孩子任性中作用与责任 • 学校在矫正孩子任性中措施与实践 • 总结回顾与展望
01
课程介绍与背景
课程目标与意义
帮助学生认识到任性 行为的负面影响，学 会控制自己的情绪和 行为。
06
不同文化背景下，任性行为的表现和影响因素可能有所不 同。未来可能会有更多的跨文化研究探讨任性行为的普遍 性和特殊性。
THANKS
感谢观看
学校与家庭合作共同推进孩子克服任性进程
加强家校沟通与合作
定期举行家长会、家访等活动，加强与家长的沟通与合作，共同 关注孩子的成长和进步。
指导家长正确教育孩子
通过家长学校、讲座等形式，向家长传授正确的教育方法和理念， 提高他们的教育能力和水平。
鼓励家长参与学校活动
邀请家长参与学校的各类活动，如文艺演出、运动会等，增进亲子 关系，同时让家长更好地了解孩子在学校的表现。
而表现出任性行为。
个体心理
个体心理因素也是导致任性行为 的重要原因。例如，自卑、焦虑 等情绪问题可能导致个体通过任 性行为来寻求自我安慰和满足。
我不任性
我不任性1、通过教学逐步培养学生讲道理，明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2、帮助学生在多种生活情境中，感受和体验任性的危害，学会换位思考，学会调整控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。
3、学会在多种方法中选择适合自己的方法解决问题。
活动准备：1、《任性的贝贝》、《康康熊的故事》录像2、拍摄四组生活场景：（1）看电视爸爸妈妈不让看了，小红撅嘴巴、不高兴、。
（2）、天气凉了，妈妈让多穿些衣服；小明把衣服扔掉，把门重重关上。
爸爸奶奶乱作一团，好言相劝，他就是不开门。
（3）、妈妈答应星期六一起去动物园，可临时要加班去不成了；小刚拼命哭闹，扔东西、撕本子。
（4）、自己最喜欢吃肉，可妈妈却让多吃蔬菜。
小芳瞪眼睛，发怒。
活动过程：一、走进童话故事屋，感知什么是任性1、今天老师给大家带来一位小朋友——贝贝。
有一天，贝贝路过一家玩具店，他又看到一辆漂亮的遥控小汽车，后来发生了什么事，想知道吗？我们一起来听故事《爱耍脾气的贝贝》，（课件演示《爱耍脾气的贝贝》故事）2、议一议：听了故事你有什么想对贝贝说的？（学生回答后教师应给予适当追问）片断一：生：我想对贝贝说：贝贝你太不听话了。
师：从哪里可以看出来？生：因为家里有了他还要买，爸爸不同意他还哭。
师：你想的和爸爸说的一样有道理，如果你在旁边你会喜欢他吗？生：不喜欢，因为我觉得他不懂事。
生：我想对贝贝说：你既使想买也要跟爸爸好好讲，不能哭闹。
……师小结：对，哭闹不是解决问题的唯一办法。
师引导换位：爸爸此时会怎么想呢？（我要制止他的牛脾气，否则会害了他，我要想办法，帮他改一改牛脾气。
）生：略3、小结：爸爸和我们想得一样，刚才爸爸说得有道理，可贝贝就是不听，还又哭又闹地耍起了牛脾气，这种行为就是我们平时所讲的任性。
板书：任性二、联系儿童生活，体验任性的危害像贝贝这样不管别人说的有没有道理，自己想干什么就干什么的，任性的。
在现实生活中，我们常常会看到：（请看小品：《小东放学回家》奶奶：我家有一个小祖宗，儿子、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我这个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。
二年级品德与生活上册 我不任性教案 苏教版
一、教学目标：1. 让学生理解任性的含义，认识到任性会影响与他人的关系。
2. 培养学生在与他人相处时，学会尊重、理解、体谅他人，克服任性的行为。
3. 引导学生学会控制自己的情绪，以合适的方式表达自己的需求和想法。
二、教学重点：1. 让学生理解任性的负面影响。
2. 培养学生学会尊重、理解、体谅他人。
3. 引导学生学会控制情绪，合理表达需求。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用所学，克服任性行为。
2. 培养学生在与他人相处时，能够站在对方角度思考问题。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个故事，让学生了解任性的含义及其对人际关系的影响。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己或身边的任性行为，以及这些行为带来的后果。
3. 案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会站在他人角度思考问题，理解尊重、体谅的重要性。
4. 小组活动：设计小组活动，让学生在实际操作中学会控制情绪，合理表达需求。
5. 总结提升：总结本节课所学，强调克服任性行为，学会尊重、理解、体谅他人的重要性。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中应用所学，并在下一节课分享心得。
7. 课后反思：教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，以确保学生能够有效克服任性行为。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于任性行为及其影响的理解程度。
2. 通过小组活动，评估学生在与他人相处时是否能展现出尊重、理解、体谅的行为。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对于所学内容的掌握和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家中培养孩子的尊重、理解、体谅意识。
2. 组织一次班级主题活动，让学生通过表演、绘画等形式展示克服任性的成果。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生交流，了解他们对本节课的感受和意见。
2. 收集学生的反馈，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
二年级品德与生活上册我不任性教案苏教版
1.认识任性：学生能够理解任性的含义，认识到任性行为对个人和他人的不良影响，如影响人际关系、导致矛盾和冲突等。
2.自我管理：学生学会控制自己的情绪，表达情绪的正确方式，遇到问题时能够冷静思考，合理解决，而不是随意任性。
3.尊重他人：学生能够理解和尊重他人的感受和需求，学会换位思考，主动与人沟通，形成良好的人际交往能力。
板书设计
①《我不任性》的概念与重要性
②任性行为的负面影响
③自我管理情绪的方法
④尊重他人的意义
⑤团队合作与沟通技巧
⑥解决实际问题的策略
⑦道德素养的培养
板书设计应包含以上七个方面的内容，通过简洁明了的文字和图表，帮助学生理解和记忆《我不任性》的主要知识点。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
鼓励学生分享学习《我不任性》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《我不任性》内容，强调《我不任性》的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《我不任性》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《我不任性》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《我不任性》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《我不任性》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
我不任性说课稿
我不任性说课稿
今天我执教的是苏教版《品德与生活》二年级上册第三单元《成长乐园》中的第三课《我不任性》的第一课时。
本单元以“成长乐园”为主题，以“乐”为线索，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。
试图通过心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭、学校、社会交互的作用中，不断丰富和发展自己的经验，加深对自己、对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
《我不任性》是本单元第三个主题活动，主要是以典型事例为依托，唤起学生对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并在与他人的互动中获得成长的经验，体会到成长的快乐。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟；我们这次教研活动的主题是“适时评价，促进学生发展。
”本着这样的教学理念和活动主题，整堂课我主要联系学生的生活实际，倡导主动、全员参与，引导学生通过多种形式的教学活动，从生动鲜活的具体生活事例的观察和分析实践中形成正确的观念，学会正确处理生活中的一些事情，从而养成良好的生活习惯。
在活动过程的组织引导时，我循序渐进、层层深入，使之达到以下两个教学目标：
1、唤醒孩子们生活的记忆
儿童的品德来源于他们的生活。
我通过“贝贝的故事”让孩子们懂得什幺叫做“任性”，然后再让他们去寻找发生在自己身上的一些任性的事例。
有了贝贝故事的铺垫，大家轻而易举地就明白了原来自己曾经这幺任性过，原来以前的那些行为就叫做任性，潜意识中对任性形成了反感之情。
2、激起孩子们正确的认识。
我不任性二年级品德与生活上册
故事屋
任性，既助长了坏脾气，又 给家庭生活带来了很多烦恼，我 们来看——
活动（一）——走进连环画
爱耍脾气的贝贝
活动（二）——生活小舞台 1.想一想：贝贝为什么这么任性
呢？ 提示： （1）以前我要什么给什么，今天 爸爸为什么不给买？ （2）我又哭又闹，看他怎么办？
编一编
连环画后面的故事一定很 精彩。请小朋友自由结合，小 组续编故事。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
苏教版二年级品德与生活上册
我不任性
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
苏教版品德与生活二年级上册：我不任性教案设计
苏教版品德与生活二年级上册：3教学目标：1、情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。
2、行为与适应：学会换位摸索，明白得尊重他人，初步养成良好的行为适应。
3、知识和技能：明白任性对自己今后成长的不利，学会调整和操纵自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4、过程与方法：在活动过程中让学生发觉问题、分析问题，然后去解决问题。
教学预备：1、教师预备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2、学生预备：排练小品：《三个小鬼》。
想想自己有没有做过任性的事。
带上自己喜爱的玩具。
教学过程：活动（一）：故事屋里故事多今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大伙儿来听一听。
1、看动画故事《狗熊溜冰》。
2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它什么缘故而后悔？3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝说，差一点淹死在冰冷的冰水中。
假如你是那只救它的大海龟，你会如何劝它呢？（点评：低年级学生对故事有着浓厚的爱好。
教师利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，不但使学生明白了任性会造成不良的阻碍，而且还适时渗透了爱心教育。
）活动（二）：有话大伙儿说我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？1、不听大人劝说，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。
2、不听别人劝说，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，内心觉得亏欠了别人。
听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。
（点评：能从儿童的经历中捕捉客观事例，更具说服力。
）活动（三）：看小品，找影子1、看小品：三个小鬼。
在现实生活中，我们常常会看到如此的事：（看小品：三个小鬼）奶奶：我家有三个小鬼，亲小孩、儿媳都上班，只好由我带，一天到晚吵吵闹闹，弄得我那个老太婆都烦死了，还好白天上学时好让我清静一会儿。
哎呀，放学时刻又到了，他们也该回家了。
（门口响起：奶奶，我们回来喽！）小芳、小东、滔滔边喊着边进门。
苏教版品生二上《我不任性》word导学案
我们帮助了一个叫贝贝的孩子改掉了任性的坏脾气，功劳可真大！
二．实施活动
（一）活动一：我照“哈哈镜”
1．小朋友照过哈哈镜吗？快来找一找哈哈镜里有你吗？
第一面镜子照片：小女孩在哭鼻子。
第二面镜子录像片断：一小男孩正在撕本子，甩东西。
第三面镜子照片：一小女孩噘嘴巴，不高兴。
第四面镜子卡通画：一小男孩瞪眼睛、发怒。
看着孩子这么任性，爸爸会想——————————————————————————————。
2.小组讨论：
怎样帮助贝贝改掉“驴脾气”呢？说说你的好办法（比比谁出的主意不错哟！）
3.展示：
分角色表演：你想扮演哪一个角色？（贝贝、园园、盼盼、爸爸）
续编故事：夸夸懂事、听话的贝贝。（画一画、说一说）
【检测反馈】
2.用自己喜欢的方式与同学交流
3.用《新年好》的乐曲翻唱《别了，任性》。
别了，任性，别了，任性。
我们大家不任性。
我们文明，我们讲理，
我们大家懂珍惜。
别了，任性，别了，任性。
我们大家不任性。
听从劝告，学会思考，
我们的生活更快乐！
教学反思：
1.帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人；
2.知道任性对自己成长的不利影响，学会调控情绪，提高明辨是非的能力。
【活动准备】
故事录音、小品《放学回到家.》、心愿交流卡。
【活动方案】
活动一：我照“哈哈镜”
1.看图，对照自己：我也有过这样的表现吗？
2.小组交流：什么时候、什么事情。（勇敢说出自己的过去，是真诚的孩子。）
第五面镜子录像：一小男孩生气地冲进房间，把门重重关上。门外，爸爸妈妈、爷爷奶奶乱作一团，好言相劝。他就是不开门。
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2021秋苏教版品生二上《我不任性》word教案
教学目标：
1.情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。
2.行为与适应：学会换位摸索，明白得尊重他人，初步养成良好的行为适应。
3.知识和技能：明白任性对自己今后成长的不利，学会调整和操纵自己的情绪，提高辨别是非的能力。
4.过程与方法：在活动过程中让学生发觉问题、分析问题，然后去解决问题。
教学预备：
1.教师预备：制作多媒体课件《狗熊溜冰》和《爱耍脾气的贝贝》。
2.学生预备：想想自己有没有做过任性的事。
带上自己喜爱的玩具。
教学过程：。