笔画、笔顺说课讲解
笔画、笔顺说课讲解
笔画、笔顺笔画bǐhuà歌gē学xué汉字hànzì,很hěn 重要zhòngyào ,基本jīběn 笔画bǐhuà要yào 写xiě好hǎo 。
从cóng 左zuǒ到dào 右yòu 横héng 写xiě平píng ,从cóng 上shàng 到dào 下xià竖shù要yào 直zhí。
先xiān 轻qīng 后hòu 重zhòng 写xiě 个gè点diǎn ,先xiān 重zhòng 后hòu 轻qīng 写xiě个gè提tí。
由yóu 粗cū到dào 细xì撇piě像xiàng 刀dāo ,由yóu 细xì到dào 粗cū 捺nà有yǒu 脚jiǎo 。
竖shù钩gōu 要yào 挺直tǐngzhí,弯wān 钩gōu 像xiàng 把bǎ弓gōng 。
横héng 钩gōu 横héng 折zhé不一样bùyīyàng ,竖shù提tí竖shù折zhé有yǒu 区别qūbié。
仔细zǐxì看kàn ,认真rènzhēn 练liàn ,笔画bǐhuà才能cáinéng 写xiě正确zhèngquè。
笔顺bǐshùn 歌gē笔顺bǐshùn 规则guīzé有yǒu 七qī条tiáo ,小朋友们xiǎopéngyǒumen 要yào 记牢jìláo 。
《语文园地四》 说课稿
《语文园地四》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《语文园地四》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《语文园地四》是小学语文教材中的一个重要组成部分,旨在通过多种形式的练习和活动,对学生在本单元所学的语文知识和技能进行系统的梳理、巩固和拓展。
本单元的语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
“交流平台”围绕本单元的阅读策略——预测,引导学生交流在阅读时如何进行预测,以及预测的好处。
“词句段运用”安排了两项内容,一是让学生体会不同的语气词表达的不同情感,二是学习用修改符号修改病句。
“书写提示”指导学生观察并书写横画或竖画较多的字,注意把笔画写得整齐、规范。
“日积月累”则让学生积累关于团结合作的俗语。
这些内容相互联系,层层递进,从阅读方法的交流到语言表达的训练,从书写规范的指导到文化知识的积累,涵盖了语文学习的多个方面,有助于全面提升学生的语文素养。
二、学情分析三年级的学生正处于语文学习的关键时期,他们已经具备了一定的阅读和写作基础,但在语言的准确运用、书写规范以及对知识的系统整合方面还需要进一步的引导和训练。
在预测这一阅读策略的学习上,学生已经有了初步的体验,但可能还不够熟练,需要通过交流和练习加深理解和运用。
对于语气词的理解和病句的修改,学生可能会感到有一定的难度,需要教师结合具体的例子进行细致的讲解和指导。
在书写方面,学生已经掌握了基本的笔画和笔顺,但对于横画或竖画较多的字,还需要注意书写的整齐和规范。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)能结合阅读体验,交流、总结预测的基本方法和作用。
(2)能体会语气词表达的不同情感,正确使用语气词。
(3)能运用修改符号修改病句,提高语言表达的准确性。
(4)能规范书写横画或竖画较多的字,注意把笔画写整齐。
一年级语文下册《语文园地五》说课稿
一年级语文下册《语文园地五》说课稿《一年级语文下册〈语文园地五〉教学设计》一、教材分析《语文园地五》是一年级语文下册的一个综合性学习板块。
它涵盖了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和和大人一起读等多个部分。
课程标准要求一年级学生在语文学习中,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
在阅读方面,能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
本单元的主要内容丰富多样。
“识字加油站”通过展示不同场所的标识,让学生在生活场景中识字;“字词句运用”注重字、词、句的综合运用能力培养;“书写提示”对汉字的书写规范进行指导;“日积月累”安排了古诗诵读,让学生感受传统文化;“和大人一起读”则鼓励亲子阅读,提升阅读兴趣。
教学重难点:1. 教学重点- 认识生字词,能够正确书写汉字。
- 能够正确运用字词进行简单的表达。
- 背诵日积月累中的古诗。
2. 教学难点- 在生活中发现汉字的规律并运用到识字中。
- 引导学生对古诗有初步的理解并能感受古诗的意境。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够认识本单元“识字加油站”中的生字,正确书写“书写提示”中的汉字。
- 学会在不同语境中正确运用字词句。
- 能够背诵“日积月累”中的古诗。
2. 过程与方法目标- 通过小组合作、探究的方式,发现汉字的规律,提高识字能力。
- 在交流互动中,提升语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受汉字的魅力,激发对汉字学习的兴趣。
- 培养对古诗等传统文化的热爱之情。
三、教学方法主要采用小组合作探究、情境创设式的探究性学习方法。
四、教学过程1. 导入(情境创设法)- 教师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的语文乐园玩,这个乐园里有很多有趣的语文知识。
在这个乐园里,我们可以看到各种各样的标识,认识很多新的汉字朋友呢。
小学写字的说课稿
小学写字的说课稿小学写字的说课稿(通用5篇)小学写字的说课稿1教学目标:1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点:掌握字的占位比例的写法。
教学准备:范字图片、投影仪教学过程:一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字,学生观察。
2观、察找出规律,小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4、学生进行练习,教师巡视指导。
小学写字的说课稿2一、教材分析本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在卧钩教学前,学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画,对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。
但卧钩与后一课的斜钩和以往所学的钩相比,其书写难度较大,首先,卧钩行如长空新月,弯度圆转而富有张力,学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富:起笔尖落,行笔渐渐加重,弯度自然,挑钩前稍停笔,然后向左上方挑出,整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当,这对二年级的书写基础来说,存在着较大的学习困难。
为了减轻学生的学习难度,突出教学重点,把教学重点确定为“卧钩”和“心字底”字的学习内容。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课,而且是书写艺术的启蒙课,具有美育、智育、德育等多项功能,所以增加了“心”字的运用练习和唐楷的欣赏等内容,体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、教学目标(一)技能目标:学习卧钩写法,掌握“心字底”结构。
(二)认知目标:通过观察分析卧钩形态以及“心字底”结构,培养学生的观察能力,分析能力和模仿能力。
(三)情感目标:通过学习卧钩和“心字底”的写法,培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力;欣赏古代碑帖,培养对书法艺术的喜爱之情。
学用“心”字、听讲故事,对学生进行品德教育。
三、教学重难点教学重点:学习卧钩和“心字底”的写法。
人教版一年级语文上册-《金木水火土》说课稿
《金木水火土》说课稿[教学目标]1.会认“一、二、三”等7个生字,会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
4.提高学生的识字能力,激发学生学习汉字的兴趣。
[教学重难点]直接导入,学习儿歌1.课件出示:一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
2.教师范读一遍,引导学生思考:你从儿歌中知道了什么?3.教师领读,学生跟读,重点指导“三、四、上”的读音,把字音读准确。
4.学生自己朗读,对照生字表圈出课文生字。
读准字音,认清字形,并能在田字格中正确、美观地书写。
一、说教材本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即以自然界的 5 种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。
五行之外,最重要的就是天地日月了。
天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。
太阳、月亮一直贯穿古今。
本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。
这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。
朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。
二、说学情培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是课程标准着力强调的基本理念。
因此,本节课教师以自主交流、小组互为主体,努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”,获得识字过程的丰富体验。
三、说教学目标1.通过猜字谜、熟字比较等方法,能正确认读“一、二、三、四、五、上、下”等7个生字;通过教师指导,学生相互评价等能正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”;2.通过教师领读等多种方式能正确流利朗读课文,感受数字儿歌的特点。
3.通过诵读儿歌的形式,引导学生掌握正确的书写和握笔姿势。
四、说教学重、难点1.能正确流利朗读课文,感受数字儿歌的特点。
(重点)2.通过教师指导,学生相互评价等能正确书写笔画“一丨”和“一、二、三、上”。
2024年部编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》说课稿附反思含板书
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第七单元第三课《青蛙卖泥塘》说课稿各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是《青蛙卖泥塘》。
(下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
)一、教材分析本课是部编版二年级下册第七单元第三课时《青蛙卖泥塘》,它是一则童话,这个故事讲述了一只青蛙在卖烂泥塘过程中,听取别人的意见,不断改造泥塘,最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。
整篇课文有12个自然段,内容虽然浅显,但是情节生动,富有童趣。
我在教学设计中,力求贴近学生生活实际,利用有趣故事情境,以学生的主体活动为中心,注重学生个性化阅读体验,使每一位学生积极参与教学活动,自主发展,提高学生的语文素养,故事篇幅较长,但条理清晰,能使学生在学习中明白劳动的意义。
二、学情分析二年级的孩子,想象力丰富,思维活跃,活泼好表现,天真、烂漫。
理解课文内容,明白青蛙最后不卖的原因,感悟“劳动创造美”的道理。
围绕“卖”读好课文,会演故事,根据提示讲清故事。
对于富有童趣的课文,更能激发他们的想象力,教师只要放手课堂,充当倾听者、引导者,给足孩子阅读、探究空间,课堂定会有意想不到的惊喜。
三、教学目标【知识与能力】:1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文,能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后又不卖泥塘的原因。
【过程与方法】:在朗读的过程中,了解泥塘周围环境的变化,从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。
【情感态度与价值观】:学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。
使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。
四、教学重难点【教学重点】:1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
小学语文说新课标说课稿
法律行业现状及发展趋势
法律行业现状及发展趋势
随着社会的发展和进步,法律行业的发展也变得越来越重要。
在当今社会,法律行业现已成为一个重要的社会组织,其重要性和功能也日益突出。
法律行业的发展给社会带来了许多积极的影响,如提高社会公平正义、强化社会稳定和促进社会发展等。
法律行业的发展使得社会公平正义受到了有效的保护,使得社会稳定和保持和谐。
此外,法律行业的发展也有助于促进社会发展,为社会提供了有效的保障和支持,使得社会发展的稳定性得以保持。
法律行业的发展也推动了法律制度的完善,使得社会更加健康、有序地发展。
随着社会发展,法律行业也不断完善法律制度,以维护社会公平正义,保障公民的基本权利和自由,促进社会和谐发展,更好地维护社会稳定。
法律行业的发展也推动了社会风气的变革,使得社会更加文明、开放、包容,人们的生活也更为丰富多彩。
随着法律行业的发展,法律的规范意识也日益增强,更多的人都能够理解和尊重法律,从而改变社会风气,使得社会变得更加文明、开放、包容。
总的来说,法律行业的发展给社会带来了许多积极的影响,它不仅
促进了社会公平正义,而且也推动了法律制度的完善和社会风气的变革,从而使得社会得到了更加健康、有序的发展。
今后,法律行业将以更高的标准和更高的要求,继续发展,为社会提供更多的保障和支持,让社会发展更加健康稳定。
2024年部编版语文二年级下册《羿射九日》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习和答案
2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元第二课《羿射九日》说课稿各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是《羿射九日》。
(下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
)一、教材分析本课是部编版二年级下册第八单元第二课时《羿射九日》,这是一篇神话故事。
主要讲述了神箭手羿射下九个太阳,帮助人们脱离苦海的故事,表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。
用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
二、学情分析二年级的学生,已经对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力。
经过两年的生字学习和识字方法的积累,本班学生识字量和识字能力整体不错,文中大部分生字能自主拼读;另一方面线上学习造成了识字的短暂“断代”或不牢,因而上课前应充分预习,先独立识字。
三、教学目标【知识与能力】:1. 能随文识记“射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾”2.能根据表格提示的内容讲故事。
【过程与方法】:在朗读的过程中,体会羿的艰辛,感受上古人类征服自然的美好愿望。
【情感态度与价值观】:1.了解中国古代的神话故事,感受中国特有的文化。
2.体会羿英勇无畏、关心别人的英雄品质。
四、教学重难点【教学重点】:识字和朗读课文,以读促悟。
【教学难点】:能根据故事发展顺序讲故事五、教法学法这篇文章故事性强,也容易理解。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了识字的方法,喜欢读书,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短。
孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活等理解方法并基本能熟练运用。
朗读和表达较为薄弱,在朗读和讲故事能力培养上应做倾斜。
讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
万能说课稿小学语文
万能说课稿小学语文万能说课稿小学语文精选篇1教学目标:1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。
教学重点:正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。
教学难点:正确书写“水”和“火”字。
教学时间:1课时教学过程:一、复习旧知,揭示课题。
二、学习生字1、教学“日”字。
①今天,老师请大家来猜老师的画。
(师画一圆圈)请猜猜这是什么?生:铁圈、盆子……师:(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?生:气球水果……(师在圆外再添画几笔,变成了太阳。
)现在你猜出老师画的是什么了吗?生:太阳。
②太阳还有一个名字是什么?(日)③出示课件,把太阳是如何演变成“日”字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成“日”字的。
④你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如:长长方方一个口,中间一排整齐牙。
)⑤在日常生活中,你看到“日”能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日……)(运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。
然后再让学生说说生活中这个“日”字能和哪些字做哪友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。
)2、教学“火”字。
大家看,这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?①出示“火”字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的“火”字。
②谁会用“火”来组词或说一句话,比一比,看谁说得好。
(学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力,在观察、思考、说话的过程中,逐步提高学生自主识字的能力。
)3、自主学习“月”、“水”。
课本54页还有两个有意思的字,你能自己看图记住它们吗?①学生自主学习,练习比一比,说一说。
一年级上册《口耳目》说课稿
一年级上册《口耳目》说课稿人教版一年级上册《口耳目》说课稿(通用11篇)作为一名教职工,就有可能用到说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是本店铺为大家整理的人教版一年级上册《口耳目》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一年级上册《口耳目》说课稿 1一、说教材1、教材简析《口耳目》是识字,写字教学的第二课,语文中的12个字都是象形字,并且配有形象的图片。
新课标要求,识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下,调动学生识字积累的热情,进行自主性和创造性学习。
2、教学目标根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字,应在辨认字形中了解字义,结合字议了解,识记字形。
并结合本课内容,我制定了以下教学目标:(1)认识12个字,会写3个字。
认识“|ノ丶”3种笔画。
(2)感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
(3)教学重、难点。
本课重点是认识12个生字,会写“十、木、禾”3个字;难点是识字形。
二、说教法、学法心理学研究表明:学习者的学过程,必须然是主动的认知过程,在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。
因此,我根据“学生自主学习“的原则,制定以下教学方法:(1)闯关游戏激趣法(2)图字结合识记法(3)合作、互助法三、说教学程序为了突出本课教学重点,突破难点,我的教学设计及依据如下:我采用循序浙进的指导方式,使学生由图文结合识字向形义结合识字。
在此基础上,最后达到学生不仅会认,并且学会书写。
具体环节如下:(1)识字游戏。
在上课之初,让学生自己识读教师出示的前6个汉字。
并说说自己是从哪里认识这些汉字的。
这样,把学习的主动权充分放手交给学生,培养学生的主动意识和自学能力。
(2)图文结合识字①将上一环节认得的字,与每个生字所指的事物进行相互联系,这是一个学生理解字,由形到义的过程。
运用图片和教师讲解深入浅出地剖析了象形字的造字规律,使学生初步认识到一些汉字是由图画演变来的。
小学写字课说课稿
小学写字课说课稿小学写字课说课稿第一篇教学目标:1、使学生认识和把握汉字的结构特点。
2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、均匀。
3、激发学生的写字兴趣,培育学生的写字能力。
教具预备:课件教学过程:一、复习正确的写字姿态1、同学们,谁能说说正确的写字姿态是什么样的?〔身体坐正,脚平放,留意做到“三个一〞:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
〕随学生的回答,出示学生正确书写姿态的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。
今日这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第1页,指名读字。
2、〔出示课件“确〞“悟〞〕〔1〕请学生留意观看这个字各部分在田字格中的位置,指名说。
〔2〕教师相机介绍:“确〞“悟〞为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较伸展。
“石〞字在字的左边做字的部件时,下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。
竖心旁的左右点不同:左为“左点〞,下部稍向左斜;右为侧点。
左点略低,右点略高。
〔3〕各学习小组商量其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、依据学生练习状况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要留意左中右和上中下的宽窄,而且要留意每一部分在田字格中的位置,留意将笔画搭配得当,书写正确、端正、均匀。
小学写字课说课稿第二篇各位领导、各位老师:本课教学的对象是四年级的学生,从学生的审美能力和书写能力来看,大家已经有了肯定的基础,虽说学生对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,但因为书法本身是一件枯燥的事,所以在教学中,我采纳了形象生动的多媒体,展示学生正确书写的姿态画面,让学生直观地把握书写必需要做到“三个一〞:手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、胸离桌边一拳。
汉字的字形结构特点,不同于西方的拼音文字结构,汉字属于方块字,每一个汉字都是由不同的笔画构成,特殊使用率比较高的合体字。
因此,要使学生写英雄字,首先得让他们学会识别每个汉字的结构特点。
2022秋统编版一年级语文上册 第5单元 说课稿
说课稿⑥《画》说课案一、说教材《画》是统编版教材一年级上册识字二中的第一课。
这是一首五言谜语诗,诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图,扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。
课文里有一幅经过装裱的山水画,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
图文对应,能使学生有滋有味地看图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。
编者将这首诗安排在拼音单元教学内容完成之时,正是考虑到学生通过之前一个月对声母、韵母及特殊拼音规则的学习,已具备了一定的拼读能力和较强的拼读兴趣,借机巧设一首绘景美、韵味足、字面浅的五言谜语诗,让学生既能“现学现卖”尝试独立拼读识字,感受其中乐趣,又能在自己标准的普通话诵读中去感受诗句美。
另外本文识、写字考虑到了拼音知识点的点拨、强化,无形中对拼音单元的学习进行了反馈。
二、教学目标根据教材特点,根据学生认知水平,我为本课拟订了以下四个教学目标:1.能够正确拼读拼音,读准古诗的每一个字音。
正确流利地朗读古诗的诗句,试着背诵。
2.随文识字10个,会写4个字。
3.了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
4.生通过师点拨个别字词、图文对照感悟诗情、品读诗韵,在自己的美读中去享受诗与画中鸟语花香、山水相衬之美。
三、教学重难点(一)教学重点。
1.正确拼读拼音,读准古诗的每一个字音。
2.会认10个字,会写4个字。
(二)教学难点。
1.读准诗句中“山有色”一词。
2.掌握“画”“看”的笔顺及关键笔画。
3.学会通过读好诗句中的反义词读出诗句的美感、韵味。
四、教师教法创设“赛诗会”情境贯穿整个教学过程,运用启发式、点拨式教学让学生自己去尝试自主拼音识字、实践情感美读诗,在学诗的过程中去发现“诗中有画,画中有诗。
”五、学生学法让学生通过“圈”找出生字,用自己喜欢的办法去识字。
用五星勾出翘舌音帮助正音。
通过师渗透“远近”这组反义词,尝试找出其他几组反义词。
然后尝试透过图文对照理解诗意、感悟诗画美,自悟读诗韵律感。
硬笔书法《基本笔画》课件(完整版)
硬笔书法《基本笔画》课件(完整版)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版美术教材三年级上册第五课《基本笔画》。
本节课主要让学生了解硬笔书法的基本笔画,包括点、横、竖、撇、捺、折等,以及它们在汉字中的应用和书写方法。
二、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画,学会正确书写方法。
2. 培养学生的审美观念,提高学生对汉字美的鉴赏能力。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度,提高学生的书法技能。
三、教学难点与重点重点:掌握硬笔书法的基本笔画及其书写方法。
难点:撇、捺、折等笔画的书写力度和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。
学具:铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入:以一幅优美的硬笔书法作品吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍硬笔书法的特点和魅力,引出本节课的主题。
2. 基本笔画讲解:教师在黑板上用粉笔演示基本笔画的书写方法,讲解每个笔画的要点,如起笔、转折、收笔等。
学生跟随教师一起在练习本上书写,体会笔画的书写规律。
3. 例字讲解:教师选取几个具有代表性的汉字,讲解基本笔画在汉字中的应用。
学生认真观察,跟随教师一起书写,巩固所学知识。
4. 课堂练习:学生独立完成练习本上的练习题,教师巡回指导,纠正学生的错误。
5. 作品展示:学生将自己的作品展示给大家,互相评价,教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容:基本笔画及其书写方法设计意图:通过板书,使学生对基本笔画有更清晰的认识,方便学生复习和巩固。
七、作业设计汉字:木、火、土、金、水、木2. 答案:木:撇、捺火:点、撇、捺土:横、竖、横金:横、撇、捺水:横、竖、撇、捺木:撇、捺八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生掌握了硬笔书法的基本笔画及其书写方法。
但在课堂练习中,部分学生对撇、捺等笔画的书写力度和节奏把握仍有困难,需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸:邀请书法爱好者进行专题讲座,让学生更加深入地了解硬笔书法的艺术魅力。
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗,既充满诗词的韵律感,又展现着谜语的神秘和趣味性;读 起来有韵味,还能引发学生的思考。因此,教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味,通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容,感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗:
“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗,引导学生猜猜谜底是什么。(生互动) 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗,体会诗中所描绘的画面,
设计意图: 由古诗引入新课,激发学生的兴趣,培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗,诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字, 把读诗、学字引入活动情境,激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中,教师多以启发式教学为主,让学生 在课堂上实现两个转化,也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识,接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上,以读为主,始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读,学生边读诗句边认生字,让孩子既在文中识记生字,又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读,把充分读诗的机会交 给学生,而老师在其中借机点拨对重点词的理解,让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的,使学生自然而然地成为学习 的主人。
6.教师引问:我们平时看到的景象是怎样的?哪位同学见过“山”?说 说“山”是什么样的。 (教师归纳,板书或课件呈现:“远看山无色,近听水有声。春去花不在, 人来鸟儿惊。”)
7.学生正确朗读两首诗,比较两首诗有什么不同。
远看山有色,
远看山无色,
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在,
硬笔书法说课稿4篇
硬笔书法说课稿4篇作为一位杰出的教职工,就有可能用到说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的硬笔书法说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
硬笔书法说课稿1教学目标:1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
4.培养对书法的热爱及简单的审美。
教学重点:写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
教学难点:1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、衬、衫”,写得正确、端正、比例恰当。
教学方法:讲授法、直观教学法教具准备:练习纸课件教学课时:一课时教学过程:一、导入示《坐姿要求》。
1、学生自由读;齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天,我们一起来一起认识两个新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“写写偏旁”。
仔细观察每一笔书写的位置。
1)示字旁:这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇,与点拉开距离。
第三笔写垂露竖,与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
2)衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
学习书写示字旁和衣字旁,可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似之处和细微区别,力寻求教学突破口。
2、讲“穿插”左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。
一边空间有余,而另一边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,达到浑然一体的效果。
如“祝”右边撇的可适当插入示字旁末点的下面。
三例字指导1、学习示字旁及含有示字旁的字1)学写“示字旁”:首笔写右点,俯点启下;第二笔写横撇,横宜短,左低右高,夹角莫大;第三笔垂露竖写在点的正下方;最后在撇和竖的交叉点处写右点。
一年级语文上册-《语文园地五》说课稿(部编版)
一年级语文上册-《语文园地五》说课稿(部编版)一、说教材《语文园地五》安排了6个板块的内容。
“识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序;“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字特点;“字词句运用”通过对“n —l”“sh—s”“zh—z”3组易混淆音节的强化认读,培养学生的辨读能力;“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯;“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》,学生在积累古诗的同时,明白要珍惜劳动成果,不能浪费粮食的道理;“和大人一起读”编排的是一则有趣的故事《拔萝卜》,通过和大人一起阅读,了解故事内容,学习续讲故事。
二、说教学目标1.认识5个生字,加深对偏旁的认识,学会用偏旁将汉字分类。
2.学会区分读音易混淆的字,注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别。
3.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则,正确书写汉字。
4.借助拼音朗读古诗,并能背诵。
懂得要珍惜粮食。
5.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,学习续讲故事。
三、说教学重难点教学重点:1.识记5个生字。
2.初步感知偏旁表义的构字规律,区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音,读准字音。
教学难点:1.懂得要珍惜粮食。
2.在了解故事内容的基础上续讲故事。
四、说学情多数学生对汉语拼音掌握得较好,能借助拼音独立认读一些生字,并能根据所学笔顺规则书写汉字.对田字格概念有了一定的认识,部分学生能观察交流关键笔两在田字格中的位蜜.但表述不是很清楚,五、说教法学法讲述法、谈话法、游戏法。
六、说教学过程(安排两个课时)第一课时一、识字加油站导语:人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”时间对每个人来说都是十分宝贵的。
关于时间,有哪些说法呢?下面,让我们一起走进时间,认识时间。
1.(课件出示太阳初升、太阳西斜、月上柳梢图)引导学生观察图片,说一说三幅图分别表现的是什么时候的景色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
笔画、笔顺笔画bǐhuà歌gē学xué汉字hànzì,很hěn 重要zhòngyào ,基本jīběn 笔画bǐhuà要yào 写xiě好hǎo 。
从cóng 左zuǒ到dào 右yòu 横héng 写xiě平píng ,从cóng 上shàng 到dào 下xià竖shù要yào 直zhí。
先xiān 轻qīng 后hòu 重zhòng 写xiě 个gè点diǎn ,先xiān 重zhòng 后hòu 轻qīng 写xiě个gè提tí。
由yóu 粗cū到dào 细xì撇piě像xiàng 刀dāo ,由yóu 细xì到dào 粗cū 捺nà有yǒu 脚jiǎo 。
竖shù钩gōu 要yào 挺直tǐngzhí,弯wān 钩gōu 像xiàng 把bǎ弓gōng 。
横héng 钩gōu 横héng 折zhé不一样bùyīyàng ,竖shù提tí竖shù折zhé有yǒu 区别qūbié。
仔细zǐxì看kàn ,认真rènzhēn 练liàn ,笔画bǐhuà才能cáinéng 写xiě正确zhèngquè。
笔顺bǐshùn 歌gē笔顺bǐshùn 规则guīzé有yǒu 七qī条tiáo ,小朋友们xiǎopéngyǒumen 要yào 记牢jìláo 。
从上到下cóngshàngdàoxià左zuǒ到d ào 右yòu ,先xiān 横héng 后hòu 竖shù外wài 到dào 里lǐ。
先xiān 中间zhōngjiān 来lái 后hòu 两边liǎngbiān ,先xiān 撇piě后hòu 捺nà看kàn 仔细zǐxì。
先xiān 外wài 后hòu 里lǐ再zài 封口fēngkǒu ,一yī笔bǐ一yī画huà写xiě整齐zhěngqí。
练liàn 好hǎo 一手yìshǒu 漂piào 亮liang 字zì,人rén 人rén 夸kuā 你nǐ 好hǎo 孩hái 子zi 。
各种基本笔画的写法(一)中国汉字都是由基本笔画组成的。
所以,要想写好中国汉字,必须先写好基本笔画。
元代书画家赵孟頫曾说:“书法以用笔为上。
”清康有为也说过:“书法之妙,全在运笔。
”关于基本笔画的写法教学,我们可以采用“口诀教学法”。
所谓“口诀教学法”,就是要求同学们在练习基本笔画的同时,心里默念口诀,边念边写,也可以让学生边齐读边写,读与写的速度是一样的。
在教学过程中,要注意所选例字中出现的基本笔画都是以前学过的。
这样由浅入深,由易到难,循序渐进,一定能达到满意的效果。
横的写法在各种基本笔画中,横画应用最多。
横在一个字中起着横梁的作用。
在楷书中,横画写得好坏,关系到字的骨力。
特别是长横,一定要写得平稳、劲健、厚重、灵动。
切不可写的死气沉沉,呆如木棍。
横有长横及短横之分。
1、长横(重——轻——重——回锋)长横的写法为:下笔顿笔,由重到轻,再由轻到重,向右行笔,最后回锋收笔。
书写长横时,心里可默念口诀:“重——轻——重——回锋”。
长横在每个字中都是主要笔画。
一定要认真写好。
长横的形态是两边粗,中间细,中间略微有向上的弧度,看上去好似一条拱形的大桥。
书写时略向上倾斜,倾斜幅度为3度——5度之间。
如:“一”字。
2、短横(轻——重——回锋)短横又叫“左尖横”。
写法为起笔轻,由轻到重,向右行笔,最后回锋收笔。
写短横时心里要默念口诀:“轻——重——回锋”。
短横的形态是左边尖,右边圆。
笔画平而不弯,略带些斜势,如:“二、三”等字。
注意短横有时也需要写长一些。
各种基本笔画的写法(二)竖的写法竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,必须写得挺拔坚劲。
竖不直,则字不正。
竖有上尖竖、垂露竖、悬针竖及短竖之分。
1、上尖竖(轻——重——回锋)上尖竖的写法是:起笔轻,由轻到重,向下行笔,最后回锋收笔。
写上尖竖时默念口诀:“轻——重——回锋”。
上尖竖的形态是:上边尖,下边圆,有时需要向左或向右略微倾斜。
如:“工、王”等字。
2、垂露竖(顿笔——行笔——回锋)垂露竖的写法是:下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,回锋收笔。
口诀:“顿笔——行笔——回锋”。
垂露竖多以主要笔画出现在字中,要认真练好。
垂露竖的样子就象一根草棍上附着一滴水珠,又象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳,气昂昂,切不可左斜右歪,更不能弯腰曲背。
如:“土、干”等字。
3、悬针竖(顿笔——行笔——收笔)写法为下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,向下逐渐提笔收笔。
口诀:“顿笔——行笔——收笔”。
悬针竖多为主笔,要认真练好。
悬针竖如同一根尖朝下竖立的钢针。
写时要注意力到笔尖,要写得锋利劲健,切不可至尾处飘曲而出。
如:“十、丰”等字。
4、短竖(顿笔——行笔——收笔)短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同,只是向下行笔至尽端有横托住,所以自然提笔离纸即可。
口诀:“顿笔——行笔——收笔”。
一般情况下,短竖与垂露竖可通用。
如:“上、正”等字。
各种基本笔画的写法(三)撇的写法撇的写法特别多。
按方向分有平撇、斜撇(斜撇又分短撇与长撇)、竖撇等;按用笔来分,有回锋撇、兰叶撇、弯头撇等。
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感。
这里先介绍平撇、短撇、长撇、竖撇。
1、平撇(顿笔——撇出)平撇写法为下笔顿笔,然后向左方(略向下)撇出。
平撇多出现在竖或竖弯钩的上面。
口诀:“顿笔——撇出”。
如:“千、壬”等字。
2、短撇短撇的形态和用笔与平撇相同,只有取势的斜度变为向左下方出锋。
短撇一般在短横的左面。
如:“牛、生、”等字。
平撇、短撇都形如鸟嘴啄食,行笔迅速有力,似宝剑出锋,干净利落,尖锐有力。
3、长撇(顿笔——行笔——撇出)长撇的写法是下笔顿笔,向左下方行笔,行笔到位后,提笔收笔。
口诀:“顿笔——行笔——撇出”。
长撇多为主笔,要认真练好。
长撇如大象的牙齿般坚实有力。
长撇的行笔角度是随着字形的变化而变化的。
行笔时要略带弯度,力送尾端。
如:“左、在”等字。
4、竖撇(顿笔——行笔——撇出)竖撇的写法为下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,向左下方撇出。
口诀:“顿笔——行笔——撇出”。
竖撇的形态是上边直,下边弯,先竖后撇,上部取直陡之势,行笔至全画三分之二处,向左下方成弧形撇出。
如:“井、升”等字。
提的写法提的书写要快捷有力,不能拖泥带水。
特别要防止提写成对号形或打弯无力。
提分平提和斜提两种。
1、平提(顿笔——挑出)平提也叫“右尖横”或“平挑”。
写法是下笔顿笔然后向右方挑出。
口诀:“顿笔——挑出”。
平提的形状象一把锋利的短剑。
一般来说工字旁、王字旁、提土旁等最下面的提都用平提。
如:“址、圳”等字。
2、斜提斜提也叫“斜挑”。
写法与平提基本一致,只是取势方向为向右上方挑出,形状好似犀牛角冲上天。
斜提一般用在提手旁或牛字旁当中。
如:“牡、牲”等字。
点的写法点如人的眼睛,精光四射,顾盼生情,如能写好,则最为传神。
因此,点要写的浑厚有力,神采飞扬,起笔收笔不能头尾不分,随意拖抹。
1、侧点(轻——重——回锋)侧点又称“右点”。
写法为由轻到重,向右下方顿笔,最后回锋收笔。
口诀:“轻——重——回锋”。
侧点的形状是头尖、背鼓、尾圆、腹收。
既象掰开的一瓣蒜,又象一粒苹果核。
在点当中,侧点的应用是最多的,所以一定要把侧点练好。
如“下、斗”等字。
2、垂点(轻——重——回锋)垂点也叫“左点”。
写法是由轻到重向左下顿笔,略带弯度,最后回锋收笔。
口诀“轻——重——回锋”。
垂点多用在竖心旁或宝盖头,有时需向左或向右倾斜。
垂点的形状是上面尖,下面圆。
形似一滴下落的水珠。
如:“忏、州”等字。
3、其它点(1)、横点实际上是短横的缩写,如:“非、耳”等字。
(2)、撇点即短撇的缩写,如:“平、半”等字。
(3)、竖点为短竖的缩写,如:“主、立”等字。
(4)、挑点即斜提的缩写,如:“汁、江”等字。
这些点只要掌握了相应笔画的写法,相应的点也就能写好了。
捺的写法捺是汉字里的主要笔画。
撇和捺好比字的两翼,要左右呼应相称。
捺角要如刀一般锐利有力。
整个捺画要有起伏变化。
因捺画在字中都以主笔出现,要进行重点练习。
1、斜捺(轻——重按——捺出)起笔轻,由轻到重向右下方行笔,行笔到位后重按,最后向右提笔收笔。
口诀:“轻——重按——捺出”。
注意斜捺不是一波三折,而是从左上到右下略带弯度。
捺脚要像人脚站在地上一样稳而有力。
为了能让学生正确掌握斜捺的写法,可借助硬币(如:1角、5角、1元等)进行书写练习。
如写完的捺和硬币的边缘大至吻合,这个捺写得就比较正确。
如:“人、大”等字。
2、曲头捺(略重——轻——重按——捺出)起笔略重,由重到轻,再由轻到重一波三折向右下方行笔,行笔到位后重按,最后向右提笔收笔。
口诀:“略重——轻——重按——捺出”。
曲头捺的形态犹如一把大刀,要写得舒展开阔,锐利有力。
如:“入、八”等字。
3、平捺平捺的写法同曲头捺完全一样,只是行笔方向不同,应向右行笔,略向下倾斜,同时注意要有一波三折的形态,不能平直,要如水波起伏之状。
如:“之、乏”等字。
4、反捺反捺也叫“长点”。
反捺的写法与侧点一样,也可以说是在侧点的基础上变长。
如:“头、不”等字。