《香港的夜色》教案
《香港夜色》语言运用教案
在语言运用教学中，教案是非常重要的环节。
它是教师对学生进行课程安排与指导的基础，对于提高学生的语言表达能力、培养语言思维的能力起到至关重要的作用。
下面，我们就来谈谈如何编写一份有效的语言运用教案——以电影《香港夜色》为例。
一、教学目标分析针对学生现有语言水平和课程要求，明确教学目标，本次教学的重点是提高学生的口语表达能力，提高听力技能，培养学生的阅读理解能力。
二、教学内容设计针对电影《香港夜色》的主题，根据教学目标，我们可以制定以下教学内容：1.推广电影《香港夜色》，介绍电影内容及制作背景。
2.针对电影中的，香港的文化特色及现代现实问题进行讨论。
3.编写口语练习：以电影中的角色，分组编写对话，以提高学生的口语表达能力和模拟实战场景。
4.编写听力理解练习：播放电影片段，让学生回答片段中的问题。
5.阅读理解练习：以电影故事情节为素材，编写阅读理解题目，以提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法设计除了教学内容的设计外，教学方法同样决定着教育效果。
以下是一些有效的教学方法：1.小组讨论：根据电影中的文化和现实问题，引导学生进行讨论，提高学生的思考和语言表达能力。
2.任务型教学法：编写口语练习、听力理解练习和阅读理解练习，在完成任务中提高学生的语言综合能力。
3.外教示范教学法：利用外籍教师，模拟真实语言环境，让学生在仿真实境中提高口语表达能力。
四、教学评价设计教学评价是教学活动的环节，一个好的教学评价会对教学效果起到关键作用。
教师可以通过以下方式进行教学评价：1.课上语言表达能力评价：在课上，教师可以结合口语练习等活动，提高学生的语言表达能力，并对学生进行实时评价。
2.课下作业评价：针对阅读理解练习、听力理解练习等，编写考试题，对学生进行整体评估。
3.课后反馈评价：在课后，教师可以具体反馈学生的表现，针对学生的不足给出改进意见。
在语言运用教学中，教案的编写是非常重要的。
构建一个清晰、易学的教学框架，配合科学严谨的教学方法和多样性的教学评价方式，才能让学生更快学会语言，提高语言表达和思维能力。
三年级下语文教案香港夜色
教案主题：香港夜色教案目标：1.通过课堂教学，让学生了解香港的夜色，并培养对香港的兴趣和好奇心。
2.通过学生的参与，让学生能够发表自己对香港夜色的感受和想法。
3.培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：1.课件和投影仪。
2.香港夜色的图片和视频资料。
3.油画画纸、颜料和画笔。
教学过程：Step 1：引入1.引入香港夜色的话题，让学生谈谈自己对夜色的理解和感受。
2.展示香港夜色的图片和视频，引发学生的好奇心和兴趣。
Step 2：观察和描述1.让学生仔细观察图片和视频，描述他们所看到的香港夜景，如高楼大厦、霓虹灯、海港等。
2.引导学生用简短的句子描述香港夜色的特点，如“香港的夜色非常繁华，到处都是亮灯和霓虹灯。
”Step 3：展示绘画作品1.展示一些著名画家的香港夜景绘画作品，让学生欣赏和品味。
2.通过欣赏作品，引导学生观察画家运用颜色和线条等手法表达夜色中的美。
3.鼓励学生表达自己欣赏作品的想法和感受。
Step 4：绘画活动1.给每个学生发放油画画纸、颜料和画笔，让他们准备好材料。
2.引导学生根据自己对香港夜色的理解和感受，进行绘画创作。
3.鼓励学生发挥想象力和创造力，画出自己心目中的香港夜景。
4.在学生完成绘画后，可以让他们相互欣赏和交流作品，分享创作体会。
Step 5：总结和展示1.请几名学生上台展示自己的绘画作品，并分享自己对香港夜色的感受和想法。
2.引导全班学生用简洁的语言总结今天的学习内容，如“我们今天学习了香港夜色，通过观察、描述和绘画活动，我们更加了解了香港夜景的美。
”3.鼓励学生积极发言，分享自己的观点和感受。
Step 6：课后延伸1.让学生完成一篇关于香港夜色的小作文，表达自己对香港夜景的理解和感受。
2.鼓励学生用多种方式表达自己对香港夜景的喜爱，如绘画、摄影等。
教学反思：通过引入、观察、绘画和展示等多种教学方法，让学生从不同的角度了解香港夜景，并进行了绘画创作。
通过这堂课的教学，学生增加了对香港的了解，培养了对香港夜色的兴趣和好奇心，同时也提高了学生的观察力和绘画能力。
香港夜色.教案新部编本docx
教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校《香港夜色》教案教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗读课文。
4、自主积累好词佳句。
5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。
重难点、关键课时划分两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：教学目标育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、学习本课的生字、新词2、初读课文，理清文章脉络3、有感情地朗读课文。
教具准备多媒体课件1、生自由轻声朗读课文。
三、再读课2 自由拼读生字、新词。
（1）前鼻音：印象（）林立如笋文，学习生字新词）万吨（）（2）后鼻音：匆匆（）琼浆玉液4、学生互相抽读。
5 全班齐读生字、新词。
教学程序教师活动学生活动一、谈话引入1、播放多媒体课件。
（生尽情欣赏香港夜色”2、说说你们看到的夜景3、你们知道这是哪儿吗？学生讨论，交流。
学生：太美了！学生：简直太迷人了。
学生：我永远夜忘不了这迷人的夜景。
•…引起学生强烈的阅读愿望二、初读课文，理清脉络1、板书课题，13、香港夜色2、你能说说对香港的了解吗？3、师简介香港特别行政区。
4、录音范读。
（学生用笔画初本课的生字、新词。
）5、学生自由轻声朗读课文。
你读懂了什么？6、讨论、交流：每一段写了什么内容？（给学生充足的时间阅读课文）（学生自由发言）（学生围绕课文自由发言，提问）第1 自然段：写香港的夜色师界四大夜景之一”第2 自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。
第3 自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。
第4 自然段：写香港的夜色很美。
第5 自然段：总说香港的夜色很美。
（3）平舌音：撕开（）林立如笋）（4）翘舌音：山势（）摩天大厦）白昼（）罩住（）1、指名朗读课文，在不懂的地方作四、精读课文上记号。
《香港夜色》教案（精选3篇）
《香港夜色》教案（精选3篇）《香港夜色》篇1教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、学习课文内容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗读课文。
4、自主积累好词佳句。
5、通过本课学习，让学生欣赏香港夜色的迷人，从而激发学生对特区的热爱之情。
重难点、关键课时划分两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。
教学目标：教学目标1、学习本课的生字、新词。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、有感情地朗读课文。
教具准备多媒体教学程序教师活动学生活动一、谈话引入1、播放多媒体课件。
（生尽情欣赏“香港夜色”2、说说你们看到的夜景3、你们知道这是哪儿吗？学生：太美了！学生：简直太迷人了。
学生：我永远夜忘不了这迷人的夜景。
……引起学生强烈的阅读愿望二、初读课文，理清脉络1、板书课题，13、香港夜色2、你能说说对香港的了解吗？3、师简介香港特别行政区。
4、录音范读。
（学生用笔画初本课的生字、新词。
）5、学生自由轻声朗读课文。
你读懂了什么？6、讨论、交流：每一段写了什么内容？（给学生充足的时间阅读课文）（学生自由发言）（学生围绕课文自由发言，提问）第1自然段：写香港的夜色师“世界四大夜景之一”第2自然段：写作者在车上欣赏香港的夜景。
第3自然段：写作者在太平山顶的嘹望台上欣赏香港迷人的夜景。
第4自然段：写香港的夜色很美。
第5自然段：总说香港的夜色很美。
三、再读课文，学习生字新词1、生自由轻声朗读课文。
2自由拼读生字、新词。
（1）前鼻音：印象（）林立如笋（）万吨（）（2）后鼻音：匆匆（）琼浆玉液（）（3）平舌音：撕开（）林立如笋（）（4）翘舌音：山势（）摩天大厦（）白昼（）罩住（）5全班齐读生字、新词。
四、精读课文内容第一部分1、指名朗读课文，在不懂的地方作上记号。
2、再读本段。
你读懂了什么？3、全班齐读本段。
学生：读懂了香港的液色美景给作者留下美好的印象。
学生：读懂了香港的夜色美景令人难以忘怀。
(语文教案)西师大版三年级语文下册《香港夜色》教案
西师大版三年级语文下册香港夜色教案香港夜色是西师大版三年级下册语文第五单元的一篇写景散文，课文描绘了在小火轮上所看到的香港夜景。
下面是由我给大家带来的西师大版三年级语文下册香港夜色教案，一起来看看吧!香港夜色课文原文游香港看香港，那山那水那情那景给我留下美好的印象。
然而最使人流连和难以忘怀的是那灯火辉煌的夜晚，难怪“香江灯火〞有“世界四大夜景之一〞的美称。
那天黄昏，夜幕低垂，花灯初映。
中巴车在港岛的山道上行驶，雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平山顶疾驰而上。
随着山道地势的升高，我的眼光透过车窗，看见高上下低、错落有致的灯光：远处的像无数的星星闪闪烁烁，而近处的那么是五光十色，壮观辉煌。
车到太平山顶，我登上瞭望台。
一丝丝夜风迎面吹来，掠过山顶的树梢，又匆匆去亲吻那远方的灯火。
眼下是林立如笋的摩天大厦和千千万万的灯火。
啊!灯火里的维多利亚湾，飘洒着金辉银光。
白天一片蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千广厦映照的灯光。
那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港湾装点得如同白昼。
掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。
灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里海天，就像撒满了珍珠。
香港很美，香港的夜色更美。
香港夜色语文教案教材分析：这篇课文以优美的文笔描写了港岛上下错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。
2、感受香港夜色的美丽，体会对香港夜色的赞美。
教学重点：了解香港夜色的特点。
教学难点：感受香港夜色的美丽，体会对香港夜色的赞美。
教具学具：多媒体课件教学过程：第一课时一、创景导入1.教师放东方之珠的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
《香港夜色》教案之二
《香港夜色》教案之二一、教学目标1.让学生通过观察、分析和欣赏，深入了解香港夜色的特点及魅力。
2.培养学生运用绘画、摄影等手段表现香港夜色的能力。
3.提高学生对城市夜景的审美意识，激发学生对我国城市文化的热爱。
二、教学重点与难点1.重点：观察香港夜色的特点，学会运用绘画、摄影等手段表现香港夜色。
2.难点：如何让学生在创作过程中充分发挥想象力，将香港夜色的魅力展现出来。
三、教学过程1.导入（1）展示香港夜景的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）简要介绍香港的地理位置、经济发展和文化特点。
2.新课内容（1）讲解香港夜色的特点①繁华的市区：高楼林立，霓虹闪烁。
②维多利亚港：波光粼粼，灯光璀璨。
③夜市、酒吧等特色场所：热闹非凡，独具魅力。
（2）分析香港夜色的成因①香港的地理位置：位于南海之滨，拥有得天独厚的自然条件。
②香港的经济实力：作为国际金融中心，吸引了大量投资和人才。
③香港的文化底蕴：东西方文化交融，形成了独特的城市风貌。
3.创作环节（1）引导学生运用绘画、摄影等手段表现香港夜色①讲解绘画技巧：如何运用光影、色彩表现香港夜色。
②讲解摄影技巧：如何运用构图、曝光等表现香港夜色。
（2）分组讨论，确定创作主题和形式①分组：按照兴趣和特长分组，如绘画组、摄影组等。
②讨论：每组确定一个创作主题，如“香港夜景之美”、“繁华的维多利亚港”等。
（3）创作实践①分组进行创作，教师巡回指导。
②鼓励学生发挥想象力，创新表现手法。
4.展示与评价（1）分组展示作品，其他组进行评价。
（2）拓展延伸：引导学生关注其他城市的夜景，如上海、北京等，探讨城市夜景与城市文化的关系。
四、课后作业1.结合本节课所学，创作一幅表现香港夜色的作品。
2.收集其他城市的夜景资料，分析其特点，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解香港夜色的特点、成因，引导学生运用绘画、摄影等手段进行创作，提高了学生对城市夜景的审美意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和评价机会。
小学三年级语文《香港夜色》原文、教案及教学反思
【导语】《⾹港之夜》是⼩学语⽂三年级下册第五单元的⼀篇课⽂。
这个单元主要是写景的⽂章，让学⽣在接受教育的同时，还要体会语⾔的精美。
激发学⽣的爱国之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》原⽂ 游⾹港看⾹港，那⼭那⽔那情那景给我留下美好的印象。
然⽽最使⼈流连和难以忘怀的是那灯⽕辉煌的夜晚，难怪“⾹江灯⽕”有“世界四⼤夜景之⼀”的美称。
那天傍晚，夜幕低垂，花灯初映。
中巴车在港岛的⼭道上⾏驶，雪⽩的两道车灯撕开低垂的夜幕，左拐右弯，向太平⼭顶疾驰⽽上。
随着⼭道地势的升⾼，我的眼光透过车窗，看见⾼⾼低低、错落有致的灯光：远处的像⽆数的星星闪闪烁烁，⽽近处的则是五光⼗⾊，壮观辉煌。
车到太平⼭顶，我登上瞭望台。
⼀丝丝夜风迎⾯吹来，掠过⼭顶的树梢，⼜匆匆去亲吻那远⽅的灯⽕。
眼下是林⽴如笋的摩天⼤厦和千千万万的灯⽕。
啊！灯⽕⾥的维多利亚湾，飘洒着⾦辉银光。
⽩天⼀⽚蓝悠悠的海滨，此刻融下了两岸万千⼴厦映照的灯光。
那缓缓⾏驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄⽩⽩，相映成趣，把夜的港湾装点得如同⽩昼。
掠过那⽚灯⽕的海港，仍是⼀望⽆际的灯⽕，只见⼤地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。
灯⽕与天上的星星连在⼀起，天宇与⼤地连在⼀起，辽阔⼤地，万⾥海天，就像撒满了珍珠。
⾹港很美，⾹港的夜⾊更美。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⾹港夜⾊》教案 教学⽬标 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅法学会本课⽣字，理解“⼼旷神怡”、“难以忘怀”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、感受⾹港夜⾊的美，激发学⽣对⾹港的喜爱之情。
教学重点 1、理解词语，体会语⾔美。
2、能根据要求朗读课⽂，能⾃主描述想象情景。
教学难点 体会⾹港夜⾊美。
教学准备 ⽣字、词语卡⽚，⾹港夜景的⽂字、图⽚、⾳像资料。
《香港夜色》教案
《香港夜色》教案湛河区实验小学13 香港夜色第二课时【教材分析】课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。
【学习目标】1.我能做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2.我学习用批注的方法感受香港夜色的美。
【学习重点】1.2. 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。
【学习难点】1. 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、出示学习目标二、积词语课件出示重点词语生朗读词语加以复习。
三、赏美景（一）请同学们快速默读课文，找一找哪些段落是概括香港夜色很美的？首尾呼应梳理出本节课所要探究的重点问题：香港夜色为什么使人流连和难以忘怀？（二）请大家自由朗读二到四自然段，想想作者给我们介绍了哪些地方的夜色美景。
相机板书（三）请同学们从第二自然段找出喜欢的句子，试着有感情地读一读，再写出自己的感受。
（1）请同学们边读边思考。
可以借助课文右边的批注，把自己的感受随时批在课文右边的空白处，并用“——”画出相关句子。
（2）生自学、师巡视，了解学情。
（3）分享批注，指导朗读。
（四）请再读第三、四自然段，把你认为描写最美的句子勾画出来，试着有感情地读一读。
赏析文本，指导朗读小结：多么美丽、壮观的灯火呀！可真是让人流连和难以忘怀。
同学们喜欢吗？（师相机板书：美不胜收、难以忘怀）让我们怀着喜爱、赞美的语气来读一读吧！全文总结“香江灯火”是世界四大著名夜景之一，让我们伴随优美的歌声欣赏一首小诗：浩瀚星海散漫天，波光映水亦流连。
香江圣诞夜色美，疑是银河落人间。
四、赞家乡我们的家乡平顶山是中原名城，他的夜色也十分美丽，请大家欣赏一组美丽的平顶山夜景。
让学生选择一处喜欢的夜景，尝试用自己积累到的好词好句写一写，给朋友读一读，感受家乡之美。
【板书设计】山道13、香港夜色山顶美不胜收难以忘怀港湾。
西师大版三年级语文下册教案香港夜色
西师大版三年级语文下册教案：香港夜色一、教学背景本教案适用于西师大版三年级语文下册，主题为《香港夜色》的课堂。
本节课的主要教学目标是：1.能够理解《香港夜色》的主题和情感表达；2.能够通过阅读，感悟到香港的魅力与文化底蕴；3.能够通过模仿、创作，表达自己对香港夜色的想象和感受。
二、教学内容1. 预习任务在上课前，通过阅读教材《香港夜色》，让学生先自主探索故事背景，了解香港的魅力与文化底蕴。
2. 导入环节首先，通过引导学生看一段香港夜景的视频，并讲解香港夜色的魅力所在。
然后，引导学生观察配图和字体颜色，激发学生思考主题和情感表达。
3. 学习要点1.了解香港夜景的景象，比如繁华的商业中心、璀璨的灯光、丰富多彩的文化表演等。
2.理解作者通过颜色、字体等手法表达的情感，体会作者对香港夜色的热爱和感悟。
3.学习如何通过模仿、创作等方式，表达自己对香港夜色的感受。
4. 教学步骤第一步：导入引导学生看香港夜景的视频，让学生感受香港的夜色魅力。
第二步：学生交流引导学生观察教材中的配图和字体颜色，让学生感受作者表达的情感。
并组织学生进行小组讨论，探讨主题和情感表达。
第三步：阅读教材通过教师阅读，让学生认真阅读教材《香港夜色》。
第四步：讲解语文知识点讲解文中的生字词和词语搭配，让学生理解故事意义。
第五步：学生模仿创作让学生模仿作者的语言风格和表达方式，创作自己的香港夜色作品，并进行展示。
5. 课堂总结通过梳理和总结本节课的学习内容和收获，强调培养学生用语言表达自己的能力，让学生在课后继续深化学习。
三、教学评价通过观察学生的发言和创作表现，对学生在本节课中的语文能力和情感认知作出评价。
四、教学延伸1.让学生去香港实地参观，深度了解香港的文化底蕴和夜色魅力。
2.让学生通过多种方式，如画画、拍照、写作等，继续感悟香港夜色的魅力。
小学三年级语文《香港夜色》课件【三篇】
小学三年级语文《香港夜色》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《香港夜色》课件教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。
2、感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
教学重点：了解香港夜色的特点。
教学难点：感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
教具学具：多媒体课件香港夜色教案教学过程：第一课时一、创景导入1.教师放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动学生的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）学生发言后，引出课题：香港夜色。
读题，你想了解哪些问师：同学们，多么迷人的景色呀！这就是我们今天所要欣赏的美景：香港夜色（师板书题目）二、初读感知1.自由读课文，要求：（课件出示）读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者借助工具书解决。
2.师检查自学情况。
读准字音：印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确指导：摩、厦、维、罩理解词语：难以忘怀流连五光十色摩天大厦林立如笋，熟读课文，说说课文向我们介绍了什么？三、熟读课文1.熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。
2.找出你印象深刻的句子读一读。
第二课时一、设疑自探1.生听写词语。
印象辉煌拐弯错落有致摩天大厦海滨穿梭的确维护笼罩2.读了课文，你的脑海中产生了哪些问题？生自主质疑，师梳理出本节课所要探究的重点问题（1）在这灯火辉煌的夜晚，作者欣赏了香港哪些地方的景色？（2）香港夜色为什么使人流连和难以忘怀？香港夜色有什么特点？（3）课文表达了作者怎样的感情？3.提示引路，自读探究。
（1）请同学们带着这三个问题用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。
可以借助课文右边的批注，把自己的感受用铅笔随时批在课文右边的空白处，并用画出相关句子。
（2）生自学、师巡视，了解学情。
二、解疑合探同桌交流与同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
西南师大版三年级语文下册《三单元 13 香港夜色》教案_17
《香港夜色》教学设计一、教材分析：这篇课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解香港夜色的特点。
2、感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
三、教学重点：了解香港夜色的特点。
四、教学难点：感受香港夜色的美丽，体会作者对香港夜色的赞美。
五、教具学具：多媒体课件六、教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，美丽的自然景观和人文景观众多。
在我国的东南端有一座举世闻名的国际大都市，它的繁华和美丽让世人向往，人们把它誉为“东方之珠”！你们知道被誉为“东方之珠”的是哪座美丽的城市吗？生：“香港”！师：对！是香港（出示课件：中国地图找到香港位置）师：同学们关于这一香港名字的由来，还有一个小小的故事呢！很早以前，这个岛上有一条小溪，水很甘甜，路过此处的人们到岛上找水喝，就发现了她，慢慢的知道的人越来越多，人们开始在这里歇脚，停留，并把这条小溪叫做香江，再后来，这里成了贸易往来的港湾，所以人们把这个岛就叫做“香港”，而“香（湘）江”就是现在香港的别名。
（出示课件：香港图片）师：如今的香港是世界著名的金融中心，商贸中心，旅游景点更是美不胜收。
白天的香港热闹繁华，夜晚的香江更是迷人璀璨！今天，就让我们跟随作者去领略那非同凡响的香港之夜吧！（板书课题：香港夜色学生读课题）二、整体感知，读中识字。
1、下面就请同学们用你喜欢的方式读课文，边读边勾画出课文中的生字、新词，标出段落序号。
注意把生字的音读准，把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、刚才大家自由的阅读了课文，勾画出了文中的生字、词语，我们现在再一次来读一读，记一记好吗？（课件出示：生字词语，指导学生用多种方式读生字、词语，老师随机指导生字，（1）“势、罩”注意是翘舌音，“匆”是平舌音。
（2）“印、辉”写得左右一样宽。
西师大版三年级下册《香港夜色》公开课教案优秀阅读
西师大版三年级下册《香港夜色》公开课教案优秀阅读《香港夜色》公开课教案1教学要求1. 用自身喜欢的方式学习生字新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
重点难点1. 联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
课时布置两课时第一课时教学目的学会本课生字新词。
重点难点联系上下文或同学自身的生活实际理解词语。
教具准备本课生字词语卡片，教学插图。
教学过程一、创设情境，谈话引入（10）1.教师放《东方之珠》的歌曲，让同学从歌词、画面中感知香港的美，用优美的旋律调动同学的情感。
2.启发谈话：把你搜集到的有关香港的文字或图片展示给大家，让大家交流搜集到的信息。
（香港的过去及现在、地理位置、民俗、景点等）同学发言后，引出课题：香港夜色。
二、初读课文，了解大意（10）1.请同学借助批读提示自由阅读课文，用喜欢的符号标出不认识的字和不理解的词，并用自身常用的方法认识和理解词语。
2.检查学习情况，同学之间互相质疑。
重点的词语随文理解。
3.熟读课文，集体正音，感知课文内容。
三、巩固认字，指导书写（15）1.请同学用自身喜欢的方法记忆生字，交流记字方法。
2.交流写字的体会，提出较难写的字，由老师在黑板上范写，指导。
3.同学练习写生字，教师巡视指导。
四、课堂小结（5）五、安排作业（5）1.写本课生字词语。
2.有感情地朗读课文。
教后感第二课时教学目的1. 复习上节课学习的内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 细读课文，感受香港的美丽夜色，体会作者对香港夜色的赞美之情。
重点难点能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象描述的情景。
教具准备有关香港夜景的图片。
教学过程一、检查复习（8）1.认读生字、新词：规范书写生字新词，引导同学互评。
2.有感情地朗读课文，同学开展互评。
语文三下《香港夜色》电子教案
语文三下《香港夜色》电子教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3学会欣赏香港夜色的美丽，提高审美情趣。
2.过程与方法：2.1通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
2.2采用讨论、问答等形式，引导学生深入理解课文内容。
2.3通过课后练习，巩固所学知识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国宝岛香港的情感。
3.2激发学生对自然美景的热爱和欣赏。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的生字词。
1.2课文内容的理解。
2.教学难点：1.1课文中的一些修辞手法。
1.2如何让学生真正感受到香港夜色的美丽。
三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示香港夜景的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2提问：你们对香港的夜色有什么印象？香港的夜色有哪些特点？2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2教师领读，引导学生理解课文内容。
2.3学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.生字词学习3.1教师逐个解释生字词，让学生跟读并记忆。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文内容分析4.1教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4.2学生分组讨论，找出课文中的优美句子，并说明原因。
5.课后练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师批改作业，指出错误，并进行讲解。
6.2学生分享自己家乡的夜景，拓展课外知识。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、讨论、问答等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2.学生在理解课文内容的过程中，对香港夜色的美丽有了更深刻的感受，培养了他们的审美情趣。
3.在生字词学习环节，学生积极参与，跟读、记忆效果较好。
4.课文内容分析环节，学生能够发现课文中的优美句子，并说明原因，提高了他们的文学素养。
5.课后练习巩固了所学知识，为学生的自主学习提供了保障。
五、教学资源1.多媒体课件：香港夜景图片、课文朗读音频等。
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1.学生自己阅读全文，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。出示第一段和最末一段。（用多种方式读）
2、质疑：香港夜色真这么美吗？咱们得好好读读。
3.请同学分别读二、三、四段，想想作者欣赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）
⑴欣赏港岛夜色。
勾画第二段中描写夜色的句子，读一读，想象港岛高低错落、闪烁飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，相机指导朗读，直至体会到那番情景。
六、布置作业
1、抄写生字、词语。
2、朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
板
书
设
计
错落有致
金辉银光
香港夜色美流连忘返
（灯火辉煌）相映成趣
……
教
学
反
思
教导处签字盖章：
年月日
教学难点
体会文章的语言美，港夜景的图片、影像资料。
教学课时
一课时
教
学
过
程
一、复习引入
师：用图片引出课题。
师：出示生字、生词，让孩子们读一读。让学生提出易错难写的字，集体正音。
师：引入新课。今天咱们要一起走进课文去欣赏一下香港的夜色。
二、细读课文，感受语言，
师：把生字生词带回课文再读读，找出自己喜欢的句子。（生齐读或者个别读）
师小结：香港夜色的确美丽壮观，真不愧是“世界四大夜景之一”。如此美丽的景色谁不喜欢。让我们有感情的再读读课文。读出你的喜爱之情吧！
四、情感陶冶
香港是我们祖国的一部分，它的美也象征着祖国的繁荣和昌盛，让我们共同为我们伟大的祖国祈福，为香港祈福吧！
五、全课小结
学了这一课，你都有些什么收获？香港夜色给你留下了什么样的印象呢？
⑵欣赏港湾夜景。
a、请同学们读第三、四段，其余同学思考：我站在瞭望台又欣赏到港湾怎样的景色？感受到什么？
彭水县小学语文青年教师（第四组）
授课教案
教
学
过
程
b、勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色彩变化，形态也多样的迷人景色。
C、出示港岛、港湾的图片，让学生欣赏，说说图中展现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从优美的文字和形象的图片中欣赏香港夜色的美。（图片出示的顺序可以根据学生的回答进行，帮助学生感受文中语言的优美、夜色的迷人。）
课题
《香港夜色》
年级
三年级
指导教师
张素
所在单位
隆鑫希望小学
执教教师
李才芳
所在单位
朗溪马头村小
教学目标
1.用自己喜欢的方式学习生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能根据批读提示读懂课文，感受香港夜色的美，体会作者对香港夜色的赞美。
教学重点
1.联系上下文理解词语。
2.能流利、有感情地朗读课文，体会文章的语言美，并能想象课文描述的情景。