初中英语人教版七年级下册一般过去时

一般过去时教学设计

一、教材概述

本节课的内容是人教版初一英语教材第下册一般过去时的复习课。学生对一般过去时的结构与运用有了初步的了解。这是本学期学习的重点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。复习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓展教学内容。本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的过去式，还有对一般过去时的句式进一步加强与巩固。并能在情景中综合运用进行交际。

二、教学对象分析：

1、学生的年龄在1

2、13岁左右，语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。

2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。学生已在大部分学生都能在情景中运用一般过去时进行描述。

三、学习目标分析

（一）、语言知识目标：

1.掌握一般过去时的概念、构成、用法。

2.动词过去式的变化规则。

3.完成小写作“My Holiday”。

（二）、语言技能目标：

1、能更熟练地用一般过去时描述情景。

2、通过小组合作，有能力的学生能综合运用语言写小作文，并能小组分角色表演。

3、能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。

（三）、情感态度目标

1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。培养学生合理安排生活的能力

（四）、学习策略目标

1、学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

2、能养成善于倾听和表达的习惯。

3、学会与同学合作，做任务。

四、学习的重点和难点

重点：进一步加强和正确运用一般过去时进行谈论事情。

难点：拓展词汇，合作写小作文。.

五、教学策略

以“言语交际为中心”，充分利用多媒体课件和身体语言，以及利用学生喜欢的情景吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中进一步巩固一般过去时，以及提高综合运用语言的能力。

六、教学媒体

多媒体、教学课件。

七、学习过程

Part I ：Preparation

1.Warm up: Let’s chant 。

2.通过”Ask and answer”，1. What did you do last Sunday? 2. What did you do yesterday? 让学生总结出一般过去时的概念、结构、标志词。

(设计意图：通过唱、问和答，让学生更快地投入英语课堂气氛中的同时，更让学生回忆与巩固一般过去时。）

PartⅡPresentation and consolidation

1.通过Let’s chant和Guessing game展示，再现一般过去时的一般疑问句。

A: Did you __________?

B: Yes, I did./ No, I didn’t.

A: Did she____________?

B: Yes, she did./ No, she didn’t.

(设计意图：通过说唱和游戏，为更好地总结一般过去时作好铺垫。)

2. 通过创造情景，pairwork的练习加强对一般过去时结构的理解。

a）自我介绍，Last summer, I went to Qingdao with my family. I went there by train. I took many pictures and ate many good food….

What did you do on your holiday? Let’s review words and phrases about holiday.

(设计意图：通过自我介绍和头脑风暴，激活学生所储备的知识。为paiwork打基础。) b) 通过Brain Storm导入Pairwork。

A: Where did you go on your holiday?

B: I went to_____________.

A: When did you go there?

B: I went there_____________.

A: Who did you go with?

B: I went there_____________.

A: How did you go there?

B: I went there_____________.

A: What did you do there?

B: I______________ and ______________.

（设计意图：在时态复习中，注意运用语言开展交际活动。爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出新的问题，需要创造力，想象力和综合知识。此环节通过信息差，调动学生开口说英语的欲望，同时复习巩固特殊疑问句。）

Part ⅢDevelopment

小写作My holiday，巩固一般过去时的构成和用法。（击鼓传花，展示小写作）

（设计意图：通过以上活动，激发同学们的学习兴趣的同时，进一步加强一般过去时的理解与运用，培养学生综合运用语言的能力。)

Part ⅣConclusion

1、总结本节所学的知识点。

2、Assessment.

（设计意图：让评价贯穿于整节课，鼓励学生在竞赛中学，提高了学生的积极性，促进了交际活动的展开。通过评价总结，激发其进一步追求成功的欲望。)

PartⅤHomework.

1.根据今天所学，总结本节课你所学到的关于一般过去时的相关知识。

st spring, Where did you and your family go? How, and what? 以：”My holiday”为题，写60字的小作文。

（设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到课外，进一步巩固所学知识。）