七年级上册学案标准答案
七年级语文上册全册学案附答案
教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧 腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、 基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 隐秘（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、 理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗 歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的” ？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼 睛”蕴含着怎样的意 味和感情？ ⑸ 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗 从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，_________? 是的！人们啊，请相信―― 在不停地_________过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_________上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界 在一瞬间_________你的眼睛…… １、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ２、解释画线词语的含义： ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。 ３、文中画横线的句子如何理解？ ⑴ 诱惑着我的山顶：____________ ___________ ______________ _______。 ⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。 ４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？ ５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？五、拓展延伸 乡愁
人教版七年级生物上册全册学案及答案
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语：有生命，就精彩！学习目标：知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？（4）课本第五页插图的内容说明了什么？四、拓展创新1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
13.1 在劳动中创造人生价值 学案(含答案) (2024)道德与法治统编版七年级上册
第十三课实现人生价值第1课时在劳动中创造人生价值【学习目标】1.明确劳动的价值和意义。
2.懂得劳动者都值得我们尊敬和学习。
◎素养目标:感知劳动创造的成就感、幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成劳动创造美好生活的意识。
◎学习重点:理解人生价值是通过劳动创造的。
【自主预习】人生价值→劳动创造人生价值→衡量人生价值的尺度→尊重劳动创造1.人生价值的含义及实现途径。
2.劳动的价值或意义是什么?【参考答案】1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过劳动创造的。
2.劳动创造人生价值。
人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
【合作探究】学习任务子目标5:人生价值要通过劳动来创造聆听劳动旋律探究分享1:听——劳动的旋律观看《劳动的旋律》相关视频,感受劳动创造美好生活。
探究分享2:讲——劳模的故事请同学派代表讲述身边或国家评选出的劳模的故事,向劳模致敬、学习。
探究分享3:议——劳动的价值(1)没有劳动者的付出会有今天的美好生活吗?你认为劳动有何价值?(2)为什么要尊重劳动者?(如何正确看待劳动者的职业或怎样正确看待不同岗位上的劳动者)探究分享4:辩——劳动价值大小论有人说脑力劳动者比体力劳动者更值得尊重,对国家的贡献更大。
你认为呢?【参考答案】探究分享3(1)劳动创造人生价值。
人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
(2)劳动者通过劳动为他人和社会作出了贡献,创造了社会价值,在促进社会进步的同时,也创造和实现了自己的人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
七年级上册全册各课学案
学案·语文（七年级·上册）参考答案1．在山的那边4．一写我童年时候的想望和困惑；二写我长大后的拼搏和奋斗。
5．诗人说，海“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。
这就是说，“海”指的是理想的境界。
山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。
这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
山指的是重重艰难险阻。
6．奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
7．小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
8．“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
9．比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。
妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
10．先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。
再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
11．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。
本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
③因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
④“枯干”形容对理想的渴望。
12．示例：北大是我心中的“海”，我渴望在北大的图书馆尽情地翻阅我喜欢的书籍，尽管现在我没有能力考取重点学校，但我仍然会去拼搏奋斗。
我想，只要我有坚定的信念，我会爬过一座座象征困难的“群山”，最终圆我的北大梦。
13．①深根依然喧腾翻攀③翻④我们必须有坚韧不拔的精神；我们自己要有信心。
14．①“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等等。
七上语文学案答案
第一单元为你打开一扇门（第一课时）问题探究一、略二、1. 文学之门2. 指的是“青少年读者”。
用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以亲切感，增强了文章的感染力。
3. 承上启下过渡作用。
4. 略达标训练1.略2.（1）亲近文学，阅读……重要的途径。
（2）不能。
因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。
（3）优秀的文学作品能艺术地反映社会生活的真实，能真实地记录一个社会在每个不同时代的精神和情感。
优秀的文学作品能使人增长知识、提高修养、丰富情感。
（4）要结合具体的文学作品，说说自己读后增长了哪些知识，情感任何得到丰富的。
为你打开一扇门（第二课时）问题探究1. 略2. “高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史、社会、自然、人生意义的人。
这句话是对从不阅读文学作品的人的评价，形成鲜明的对比，一语破的，道出了对文学一无所知者的本质特征。
说明了文学作品对一个人素质的重要性。
3. 略4. 略5. 议论引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人。
拓展延伸1．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
2．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。
3．①表达出渴望和眷念之情。
②形象地表现了决心之大。
4．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
5．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。
喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。
6．略繁星问题探究一、略二、1．热爱之情铺垫2．仰望——欲睡——沉睡3．（1）A B E（2）C D F 作用：这是虚实结合的手法，前面的实景是为后面的想像和联想张本。
通过虚实结合，我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。
人教版语文七年级上册全套同步学案(含答案)
人教版语文七年级上册全套同步学案（含答案）二六皇帝的新装【学习目标】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。
2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。
3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。
【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维【知识链接】1、走近作者安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。
2、写作背景这篇童话写于1837年。
当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
【自主学习】1、给下列加点字注音更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（）2、你能解释下列词语吗？呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。
他一生创作了、、等大量优秀的童话作品。
4、指出下列句子的修辞方法。
（1）哎呀，美极了！真是美极了！（）（2）难道我是不称职的吗？（）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。
（）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。
【合作探究】5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。
9.2 提高防护能力 学案(含答案) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.doc
第2课时提高防护能力【学习目标】1.知道提高防护能力的意义,保护自己和他人的生命安全。
2.掌握提高防护能力的方法、技巧。
3.学会防范风险,做好有效应对。
◎素养目标:提高防护能力,保护自己的生命,救助他人的生命。
◎学习重点:提高防护能力的要求。
【自主预习】掌握有效的应对方法→提高危险预判能力→提高避险和逃生能力→学会防范风险1.提高防护能力的要求是什么?2.如何提高危险预判能力?3.如何提高避险和逃生能力?4.为什么要学习防护和急救的知识与技能?【参考答案】1.(1)提高危险预判能力。
(2)提高避险和逃生能力。
(3)学习防护和急救的知识与技能。
2.危险预判能力不是天生就有的,我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
3.平时,我们应当积极参加安全演练活动。
在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
4.如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
【合作探究】学习任务子目标4:提高防护能力走近公共卫生安全2024年4月16日举行的“第六次会员大会暨2024年全国消杀大会”指出,传统及新发传染病防控形势严峻,公共卫生安全依然是影响现代化进程的重要“变量”。
建设健康中国,既要靠医疗卫生服务的“小处方”,更要靠社会整体联动的“大处方”。
把以治病为中心转变为以人民健康为中心,关注生命全周期、健康全过程,其根本点是动员社会、行业和个人家庭的积极性并形成合力,特别是提高居民健康素养,倡导健康文明的生活方式,预防控制重大疾病。
公共卫生安全依然是影响现代化进程的重要“变量”,维护公共卫生安全至关重要。
请完成下表。
项目列举意义如何维护与个人有关的公共卫生安全◎◎◎与社会有关的公共卫生安全◎◎◎【参考答案】①免疫接种、手卫生、室内通风等。
②保障个人身体健康、维护个人生命安全等。
新学案七年级上册数学答案
新学案七年级上册数学答案
七年级上册数学新学案同步导与练答案全部答案•2022年新学案同步导与练七年级数学上册北师大版•2021年新学案同步导与练七年级数学上册北师大版•2023年新学案同步导与练七年级数学下册北师大版•2022年新学案同步导与练八年级数学上册北师大版•2021年新学案同步导与练八年级数学上册北师大版•2022年新学案同步导与练七年级数学下册北师大版•2021年新学案同步导与练七年级数学下册北师大版•2022年新学案同步导与练七年级生物上册北师大版•2021年新学案同步导与练七年级生物上册北师大版•2023年新学案同步导与练八年级数学下册北师大版•2022年新学案同步导与练九年级数学全一册北师大版•2021年新学案同步导与练九年级数学全一册北师大版•2022年新学案同步导与练八年级数学下册北师大版
•2023年新学案同步导与练七年级生物下册北师大版•2022年新学案同步导与练八年级生物上册北师大版•2021年新学案同步导与练八年级生物上册北师大版•2022年新学案同步导与练七年级生物下册北师大版•2018年新学案同步导与练八年级物理北师大版•2018年新学案同步导与练九年级物理北师大版。
七年级语文上册学案答案
1.忆读书第一课时【解决问题Ⅰ】：略【解决问题Ⅱ】概括段落内容见《教师用书》第4—5页，顺序是时间顺序，表时间的词语：“七岁时”“同时”“到我十一岁时”“在我十二三岁时”【解决问题Ⅲ】略【达标检测】1.时间幼时少时经验读书好多读书读好书2.略3. 略第二课时【解决问题Ⅰ】见《教师用书》第5页“思想内容要点”【解决问题Ⅱ】1.作者认为好书的标准是能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作。
这样的书要精彩、人物如生，要满带着真情实感，十分质朴浅显。
胜一筹作者是通过多读书，学会挑选和比较后得出来的。
2.略【解决问题Ⅲ】略【达标检测】1.读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
2.喜欢的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜欢的作用：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。
喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。
3.《繁星》冰心“不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功后面所蕴含着的艰苦努力,我们要学习他的精神”或者“任何的成功，在背后，都有不为人知的奋斗和努力，付出了血汗才能到达成功的巅峰。
” 4.略2.我的第一次文学尝试第一课时【解决问题Ⅰ】略【解决问题Ⅱ】1.十三岁的马克吐温在叔父离家外出一周时，独立办了一期《汉尼巴尔周报》。
2、3，见《教师用书》第37—38页。
【达标检测】1.见课下注释2.同“二级问题2”。
第二课时【解决问题Ⅰ】1.示例：作者认为自己是一个聪明伶俐、求上进、有志气的人，我认为作者是一个敢说敢做，有正义感，兴趣广泛，善于思考，善于实践，会推销自己，有创意的人，我最欣赏他的敢说敢做，有正义感，这一特点是从文中他给一个新来的“俗不可耐”的外乡人的诗增写挖苦他的注脚看出来的。
（答案不唯一）2.这期报纸畅销的直接原因是马克吐温写了很多的新鲜事，大家很感兴趣。
【七年级】七年级语文上册全册学案(附答案)
【七年级】七年级语文上册全册学案（附答案）人教版语七年级上第1《在的那边》学案教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
自学目标1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2、初步介绍诗歌常识。
反反复复朗诵，认知诗歌蕴藏的哲理。
3、领会诗中“”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。
自学过程一、基础知识1给以下加粗字注音，然后表述词义：凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿欲望（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬间（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隐密（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喧腾（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿痴想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究2、反杜林论录音，学生英语口语，想象诗歌中具备审美意义的艺术形象，整体认知诗歌内容和思想感情3请学生说出对诗歌意旨的理解。
三、合作布季谢4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：⑴“隐密的真意”指什么？为什么说道“隐密”？⑵怎样理解“那边的啊，铁青着脸”？⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里就是什么意思？⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？⑸“一颗从小飞的种子”指什么？为什么说道就是“飞的”？⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？5、再寻⑴“在的那边，是海”，对这个“”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“就是用信念血肉的海”，不是自然界的海，那么，什么就是“信念血肉的海”？诗中是不是提问这个问题？⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？⑷结尾抒发的信念，如果用议论语言该怎样抒发？“在一瞬间点亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。
人教版七年级上册第一单元答案语文学案
七年级上册语文学案（教师版）参考答案第一单元1、在山的那边二、课堂导学（一）整体感知1、诗中所说的“海”是什么呢?1、诗人说，“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。
这就是说，“海”指的是理想的境界。
山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。
这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2、这首诗表达了作者怎样的信念？2、诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。
一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。
（二）合作探究1.为什么说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?这是拟人手法。
“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。
3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。
妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。
“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。
海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。
12.2 正确对待顺境和逆境 学案(含答案) (2024)道德与法治统编版七年级上册
第2课时正确对待顺境和逆境【学习目标】1.通过阅读典型励志人物的事例,正确对待顺境和逆境。
2.通过阅读典型模范人物的事迹,增强对顺境和逆境可以相互转化的认识。
◎素养目标:正确对待顺境和逆境,勇于担当。
◎学习重点:正确对待顺境和逆境。
【自主预习】顺境不骄→逆境不馁→顺境和逆境的相互转化如何正确对待顺境和逆境?【参考答案】(1)身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。
(2)在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。
(3)无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
【合作探究】学习任务子目标4:顺境不骄,逆境不馁认识顺境和逆境探究分享1:什么是顺境?什么是逆境?探究分享2:分享顺境和逆境可以在各种领域出现,请同学们完成下列表格内容。
领域顺境表现逆境表现健康财务职业教育人际关系【参考答案】探究分享1顺境:指的是在个人或组织的发展过程中遇到的有利条件和环境,例如良好的经济形势、稳定的社会环境、和谐的人际关系等。
在顺境中,人们往往能够更容易地实现目标,事业和生活更容易取得成功。
逆境:与顺境相对,指的是遇到的困难和挑战,如经济衰退、社会动荡、人际关系紧张等。
逆境往往需要人们付出更多的努力和智慧来克服困难,有时甚至需要改变原有的计划和策略。
探究分享2在健康方面:顺境是指一个人保持健康,没有患上重大疾病,如癌症等;逆境则是指一个人患上重大疾病,甚至会失去生命,对他本人或家庭来说是一个沉重的打击。
在财务方面:顺境是指一个人拥有充足的资金,以满足他的支出需求,而不必负债累累;逆境则是指一个人负债累累,他的收入根本无法满足他的支出需求。
在职业方面:顺境是指一个人在他的职业生涯中取得了成功,比如他获得了一份理想的工作,并获得了满意的报酬;逆境则是指一个人失去了工作,或者他的职业生涯受到了严重影响,使他无法获得自己想要的报酬。
语文七年级(上册)学案参考答案
语文七年级（上册）学案参考答案第一单元参考答案1 在山的那一边一、课前自学（三） 1.chī发呆的想2.yǐn隐蔽，不外露3.形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
4.níng：凝结；聚集5.yòu吸引，招引6.xuān喧闹沸腾7.水满湿润8.失去水分，没有水9.shùn一眨眼之间（四）1.在山的那边是什么？为什么作者会这样想？（什么原因使作者去想在山的那边是什么？）2.从表面上来说，“山那边还是山”这样的发现，自然不过是“山那边是海”一类幼稚幻想的破灭。
然而，“山”在诗中，是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的一个屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。
所以，这种挫折也就预示了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。
3.略二、课堂导学1.（1）海（2）用信念凝成的海，全新的世界。
2．（1）山，山——铁青着脸色，无数座山。
（2）小学——中学——大学（时间长、困难大、苦、坎坷多）三、达标练习1.D 点拔：“是的，我曾一次／又一次地／失望过”应读做“是的，我曾／一次又一次地／失望过”。
“一次又一次”连读，极言失望的次数之多。
2．这是拟人手法。
“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。
山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可爱。
3．因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的富有诱惑力。
神往山那边的大海，是童年的全部幻想，所以山顶是具有诱惑力的。
4. 一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根。
“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。
后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。
四、巩固练习1．yóu zhǎi 点拨：“邮”字常读为“yōu”，要注意习惯的误读。
新人教版七年级语文上册学案参考答案
参考答案1 在山的那边一、1.略 2. 本义，现实中的山；比喻义(象征义)，困难，艰难险阻。
3. 童年时期；长大以后。
渴望海；追寻海。
向往和困惑；感悟和信念。
妈妈；读者。
4.略二、1. 神往大山外面的世界，具有强烈的好奇心。
渴望实现理想，追寻理想生活。
2．神往大山外面的世界，渴望实现理想。
“我”不愿告诉别人。
3．“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。
本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
4．“枯干的心灵”，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。
5．“种子”，比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。
这个信念深埋在我心里，我不断为之而努力。
三、 1．我的幻想全然落空。
2．(1)现实中的山和海。
(2)山，困难；海，理想。
3．坚定信念，孜孜以求，克服重重困难，实现自己的理想。
4．在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛 5．略6．邮票、船票、坟墓、海峡；母亲，新娘；对比；思想爱国的情怀。
2 走一步,再走一步一、略二、1. ，，， 2. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
作用:交代时间的变化，衬托人物恐惧的心理。
3.明智，教子有方，充满智慧。
4.5.6.略三、1．①盈②嫩 2．衬托蒲公英白色小花的淡雅(或:平凡)3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
4．蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
5．生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
6．既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。
7．每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
3 短文两篇一、1.敛zàn bēi 恕 guō gǒu 2.蝉(chán )(鸣蝉) 敛(liǎn )(收敛) 恕(shù)(宽恕) 微(wēi)(细微) 禅(chán )(禅院) 剑(jiàn )(刀剑) 怒(nù)(愤怒) 徽(huī)(国徽) 3. ①收敛②聒聒③卑微④一丝不苟 4. A． 5.略二、 6.烦→惊→叹→恕 7.首尾照应“想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，照应文章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦”。
鲁教版五四学制：2024-2025年七年级第一学期上册数学1.1认识三角形(4)学案和答案
2024--2025学年度七年级数学上册学案1.1认识三角形(4)【学习目标】1.理解三角形的中线、角平分线概念及相关性质，并能形象的画出这两条线段；2.能应用三角形的角平分线、中线的性质解决简单的数学问题；【自主学习】阅读课本第10-11页内容,完成下列问题1.三角形的中线的定义：在三角形中，连接一个_________与它对边的_________的线段,叫做这个三角形的中线.2.三角形的角平分线的定义：在三角形中，一个内角的 与它的对边相交，这个角的 与_________之间的线段，叫做三角形的角平分线.注意：①三角形的中线、角平分线都是一条线段;②而角的平分线是一条射线.3.画一画：（1）分别作出下列三角形三边上的中线归纳：在每个三角形中，三条边上的中线都在三角形的 ，并且都相交于 . 简述成：三角形的三条中线交于 ，这点成为三角形的重心.（2）分别作出下列三角形每个角的平分线归纳：在每个三角形中，三条角平分线都在三角形的 ，并且都相交于 .简述成：三角形的三条角平分线交于 .【典型例题】知识点一 三角形的中线1.若AD 为△ABC 的中线，则下列结论中错误的是（ ）A.平分BCB.BD=DCC. AD 平分∠BACD.BC=2DC2.若AD 为△ABC 底边BC 的中线，则S △ABD = =12知识点二 三角形的角平分线3.如图，在△ABC 中，∠A=30°,∠B=50°,CD 平分 ∠ACB 则 ∠ADC 的度数是( )A.80°B.90°C.100°D.110°【巩固训练】1.三角形的中线、角平分线都是一条（ ）A.直线B.射线C.线段D.直线或线段2.如图，BD 是∠ABC 的角平分线，CD 是∠ACB 的角平分线，∠BDC ＝110°，则∠A 的度数为（ ） A C B AC B AC BAC BA ．40°B ．50°C ．60°D ．75°3.如图，在△ABC 中，已知点D ，E ，F 分别为边BC ，AD ，CE 的中点，且△ABC 的面积是32，则图中阴影部分面积= ;;4.如图所示，BD 平分∠ABC ，DE ∥BC ，且∠D=25°，则∠AED 的度数为（ ）A.50°B.60°C.70°D.80°【课后拓展】1.如图，已知在△ABC 中，的平分线交于点O ，试说明： （1） （2）2.在△ABC 中，AB=AC ，中线BD 把这个△ABC 的周长分成15和21两部分，求BC 边的长.1.1认识三角形（4）【自主学习】1. 顶点，中点，线段；2. 平分线，顶点，交点，线段；3.（1）内部，一点，一点；（2）内部，一点，一点；【典型例题】1.C2. S △ACD S △ABC3.C【巩固训练】1.C2.A3.84.A【课后拓展】1.解：（1）∵在△ABC 中，ABC ACB ∠∠与的平分线交于点O ，∴∠OBC=21∠ABC 且∠OCB=21∠ACB又∵在△OBC 中，∠BOC+∠OBC+∠OCB=180°；第4题图第3题图 第2题图 OC B A 01180()2BOC ABC ACB ∠=-∠+∠01902BOC A ∠=+∠ABC ACB ∠∠与∴∠BOC=180°-（∠OBC+∠OCB ）=180°-（21∠ABC+21∠ACB ）=180°-21（∠ABC+∠ACB ）（2）又∵在△ABC 中， ∠A+∠ABC+∠ACB=180° ∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A ∴∠BOC=180°-21（∠ABC+∠ACB ）=180°-21（180°-∠A ）=90°+21∠A2. 16或8。
人教版新目标初中英语七级上全册学案含答案
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!学案Period One学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh2.掌握8个人名：快乐自学1.我懂得早上见面打招呼的句型了。
2. I can read .（我会读）我会跟着磁带大声朗读1a中的句子。
3. I can write .（我会写）我会用拼音写我自己的名字了合作探究小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.在日常生活中，遇到过哪些英文字母？课堂小结这节课我学会了：1.问候的句子2.怎样写自己的英文名字达标检测I.写出下列字母的左邻右舍b E g C D fII..你认识下面名字吗？将它们搭配在一起1.Alice2.Helen3.Bob4.Frank5.Cindy6.Dale7.Grace8.EricA.戴尔B.艾丽斯C.海伦D.辛迪E.弗兰克F.埃里克G.格雷丝H.鲍勃III.从II栏中找出与I栏相应的答句I II( )1.Good morning! A.Good evening!( )2.Hi, Ann! B.Good morning!( )3.Good afternoon! C.Hi, Tom!( )4.Good evening! D.Good afternoon!IV.补全对话1.-________________, Helen!-Good morning, Cindy!2.-Hi, Bob.-________________, Alice.3.-Good evening!-_______________!V.单项选择( )1.早上或上午见面说：“_______”A.Good morning!B.Good afternoon!C.Good evening! ( )2.熟人之间打招呼时应说：“_______”A.Hi!B.Good morning!C.Good afternoon!( )3.傍晚遇见你的好朋友说：“_______”A.Good morning!B.Hi!C.Good evening!( )4.当别人对你说Hello, Frank!你应说：“_______”A.Hello, Eric!B.Good morning, Eric!C.Good evening, Eric! 学习反思答案：I.a b c D E F f g h B C D C D E e f g II.1-8. BCHEDAGFIII.1-4.BCDAIV.1. Good morning2.Hello/Hi3. Good eveningV.1-4.AACA人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!学案Period Two学习目标1.掌握字母表中的前8个字母：Aa ，Bb ，Cc ，Dd ，Ee ，Ff ，Gg ，Hh2.掌握3个新单词：HB ，CD ，BBC快乐自学1. I can listen .（我会听）我会听录音并跟读2a2. I can finish .（我会完成）我能根据2b 听录音，根据所听到的顺序为字母编号。
七年级上册道德与法治学案(部编人教版)-全册含答案
七年级上册道德与法治学案(部编人教版)-全册含答案第一课中学时代XXX序曲一、研究目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、自主预1.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
2.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现本人长大了。
中学生活有成长的快乐，也有种种失意与懊恼。
据对某地初一更生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感触研究压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。
有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……（1）人生难忘第一次，来到新黉舍的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。
（2）经过几天的研究之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（）①研究的科目增多了，研究难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理请求提高了A．①②B．③④C．①②③D．①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。
七年级上册学案答案
1在山的那边1．①chī②mì③huî④喧⑤瞬⑥凝⑦铁⑧幻 2．（1）B A （2）A B 3．D 5．（1）理想境界重重困难（2）在山的那边，依然是山（3）在这座山的那边，就是海【阅读拓展】1、这首诗的韵脚，是每一行的最后一个字，都押“an”韵 2、在这首诗里，“山的那有一边”是外面的世界，是走出大山 3、“脚下的小城就在山间蜿蜒”，用“蜿蜒”显示交通的闭塞，显示祖祖辈辈走出大山的努力的曲折。
不能改为“繁衍”或者“冒着炊烟”，因为那样不能表达这一含义。
4、因为在第一首中，主要是表现一种为了梦想坚持努力不懈最终到达终点的思想，而第二首主要是表现一个人想突破，想让心境更开阔，梦想更长远，但是没有付之于行动。
更喜欢第一首。
在你心中有了梦想，更重要的是坚持努力，永不放弃，即使失败了，也要鼓起勇气，总有一天会成功的。
2走一步，再走一步一、1．B 2．（1）俏（峭）篷（蓬）（2）幕（暮）涯（崖）（3）毫（豪）蔓（漫）4．A 6．（1）不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（2）五十七年前的七月费城“我”、父亲、内德等小朋友游戏玩厌，去爬悬崖爬上悬崖，陷入困境父亲帮助，摆脱困境二、1、环境描写写出傍晚悬崖四周环境的寂静，衬托出我陷入困境时极度恐惧的心理，也为下文父亲的到来作铺垫。
2、被抛弃的委屈、绝望、恐惧成功的喜悦、对父亲的感激3、这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
4、毫无信心有了信心信心大增产生成就感3短文两篇1．Liǎn guōshùbēi 零暂脆痕2.（1）精致（2）躺（3）艺术4．（2）生命的价值和意义对比要好好的活着要活得精彩，要为后世留下有价值的东西先抑后扬对比【拓展阅读】1．我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。
蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。
8.2 敬畏生命 学案(含答案) (2024)道德与法治统编版七年级上册
第2课时敬畏生命【学习目标】1.通过灾情回顾,懂得敬畏生命的原因、表现与意义。
2.通过灾情采访和灾情启示活动,了解敬畏生命的要求和做法,认识生命之间的休戚与共。
3.通过写一写活动,理解对生命的敬畏,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
◎素养目标:敬畏生命,珍爱自己和他人的生命。
◎学习重点:敬畏生命的做法。
【自主预习】敬畏生命的原因→敬畏生命的做法1.敬畏生命有哪些要求?2.我们应怎样关爱他人的生命?【参考答案】1.(1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
(2)敬畏生命,就要关爱他人的生命。
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。
2.我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
【合作探究】学习任务子目标2:敬畏生命从K396次列车脱困看——我们如何对待生命?观看央视新闻视频——【面对面】落坡岭的温暖。
探究分享:灾情回顾——为何敬畏生命?持续暴雨引发山洪,路基塌陷,K396次列车被迫停靠落坡岭站紧急避险。
在这种情况下,消防员紧急出动,疏通铁路;40名武警突击队徒步4个多小时运送救援物资;铁路部门工作人员筹集物资;500名武警战士随即赶到增援;直升机前后几次空投救援物资;社区居民把家里所有的吃的拿出来救助他人……(1)旅客被暴雨困在途中,当人们的生命被自然灾害威胁时,你的感受是什么?(2)有哪些人投入到这场救援当中?当大家万众一心抢险脱困时,你感受到了什么?(3)从这场救援当中,我们能得出什么感悟?【参考答案】(1)生命是脆弱的、艰难的。
(2)①消防员、武警战士、铁路部门工作人员、社区居民等。
②生命是坚强的、崇高的、神圣的。
(3)示例:我们对生命要有敬畏之情!灾情采访——如何理解生命至上?情境1:K396次列车脱困纪实。
整场救援时间持续四天三夜;投入救援人员超过5000人;直升机成功投送7架次,累计空投3250公斤救援物资;100余户居民无私救助……(1)各部门投入庞大的人力、物力、财力营救受灾人员,值得吗?为什么?(2)各部门投入庞大的人力、物力、财力营救受灾人员,这对我们有何启示?情境2:观看门头沟融媒发布的相关视频短片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1在山的那边
1．①cｈī②mì③huò④喧⑤瞬⑥凝⑦铁⑧幻 2.（1)Ｂ A (2）ＡＢ3．D
5．（１）理想境界重重困难 (2)在山的那边,依然是山（3)在这座山的那边，就是海
【阅读拓展】１、这首诗的韵脚,是每一行的最后一个字，都押“an”韵2、在这首诗里，“山的那有一边”是外面的世界，是走出大山 3、“脚下的小城就在山间蜿蜒”，用“蜿蜒”显示交通的闭塞，显示祖祖辈辈走出大山的努力的曲折。
不能改为“繁衍”或者“冒着炊烟”，因为那样不能表达这一含义。
4、因为在第一首中，主要是表现一种为了梦想坚持努力不懈最终到达终点的思想，而第二首主要是表现一个人想突破,想让心境更开阔，梦想更长远,但是没有付之于行动。
更喜欢第一首。
在你心中有了梦想，更重要的是坚持努力,永不放弃，即使失败了，也要鼓起勇气,总有一天会成功的。
2走一步,再走一步
一、1.B 2．（１)俏（峭）篷(蓬）(2)幕（暮)涯（崖)(３）毫(豪)蔓(漫）4．A
6.(1)不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方(2)五十七年前的七月费城“我”、父亲、内德等小朋友
游戏玩厌,去爬悬崖爬上悬崖,陷入困境父亲帮助，摆脱困境二、１、环境描写写出傍晚悬崖四周环境的寂静,衬托出我陷入困境时极度恐惧的心理，也为下文父亲的到来作铺垫。
2、被抛弃的委屈、绝望、恐惧成功的喜悦、对父亲的感激３、这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
4、毫无信心有了信心信心大增产生成就感
３短文两篇
１.Ｌiǎn gｕōshùｂēｉ零暂。