高中语文期中期末考试成绩分析

期中考试成绩分析
普通班，14，15，崔延军
通过这次考试，不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足。

望自己能在今后的教学过程中能逐步改进，争取更好的成绩。

一、成绩分析：
语文满分150分，及格90分，3班超过90分有7人，最高时99分：10班0人，最高86分。

语文年级平均分是65.1分，3班参考人数是67人，平均分是77.8分，平均分年级排名是第三名；10班参考人数是82人，平均分是54.4分，平均分年级排名第十名。

3班的语文成绩和上次月考相比略有下降，并且没有出现超百的分数，但在年级排名上和上次月考相比进步一名，可见，虽然没有超百分数，但学生总体分数有所提高。

二，试卷分析
本次试卷时成题，完全按照高考的形式出题，试卷既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。

试卷总体来说都是围绕着平时讲授的内容，难易适中，从答题情况来看，虽然学生对这学期所学知识的掌握情况比较理想，但从中也暴露出很多问题。

（1）卷面情况
从监考情况来看，学生答题情况很好。

相较于之前，抄袭的情况明显改善，书写认真，无大面积涂抹现象。

大多数学生第二卷没有大面积留白现象。

作文字数写够。

阅读和诗歌答题较到位，无乱蒙。

普通班的个别学生有不完成试卷的情况。

（2）答题情况
本学期教材重在背诵和对诗歌的理解上，学生把大部分时间都放在了背诵重点名句上。

除了讲解课文及部分练习题外，还得注重综合题的练习。

由于小班和普通班的区别，小班学生掌握的情况较好。

在阅读方面，分为现代文阅读和文言文阅读，现代文阅读有的学生缺乏对知识分析整合的处理，故失分较多。

文言文阅读是学生的薄弱项，历来都是学生的失分项，可这次的文言文阅读答题情况比上次有所进步。

诗歌鉴赏方面大多数学生都掌握了答题的方法，证明本学期的诗歌鉴赏练习有所成效，但部分学生的答题方式还得需要继续完善，还会有进步的空间。

在语言文字应用方面，这一类题以基础知识为主，考察成语、病句、改错等系列问题，在高一时就做过此类的专项训练，平时做题时也总能遇到这些题，学生掌握起来要比较容易。

总之，一卷选择题重在测查了学生对基础知识是否掌握牢固，第二卷多考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的造句应用能力。

文科小班的学生成绩比理科普通班的成绩要高，可见，文科学生对基础知识掌握牢靠，对语文学科比较感兴趣。

从每次阅卷来看，普通班与小班在第二卷上成绩差距明显，希望在以后的教学中能更好激发普通班学生的学习热情。

普通班的学生不是不喜欢学习，而是缺乏兴趣。

学校的体育课、课间活动、校园活动等等，都是他们喜欢并且乐于参与的。

只是文化课的成绩不理想，或是基础薄弱，上课教师的讲解不明白，所以在课堂上表现不好，容易开小差，使课堂教学开展起来比较困难。

兴趣是最好的老师，想尽一切方法吸引，提高，保持学习的兴趣。

让他们醒着，这就已经成功一半。

三，反思情况
在学习习惯上还需加强，首先要在平时的教学中重视习惯的养成，做到及时提醒、巩固；其次还要想一些具体的方法加强练习，如对易错的知识以各种题型加以巩固应用，加强训练。

普通班任何一个学生都是潜能生，任何一个人都可能在某一时某一处某一次考试中爆发出吓到你的能量。

对于普通班学生，不能放弃每一个同学，只要能达到他自己应有的水平并能有所提高就是很大的进步了。

我们所能做的就是尽量多地关注他们，让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。

透过整张试卷，不难看到对一些学生对开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会，语文都是这样，更何况是其他科目，这就要求我们严抓语文的教学，把语文学会了，就提高了他们的阅读和理解的能力，对其他科也是一种帮助。

在以后的教学中要调动起每个学生的学习热情，让他们真正的融入到课堂上来，成为课堂的参与者，成为课堂的主人。

对于基础好的学生，多教给他们答题方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。

重视基础知识的落实。

在教学中，既要使学生学到知识，又要重视学生获取知识的思维过程。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，我们教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质才行。