童话《月光下的肚肚狼》导学案教程文件
月光下的肚肚狼
月光下的肚肚狼教学目标:通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念:通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点:阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点:在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程:一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?(很坏，可怕，凶狠，狡猾)我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢,肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢,今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容(书名、作者、出版社和评价语)2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有:童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀,那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
月光下的肚肚狼教案四年级课外阅读指导
《月光下的肚肚狼》教案——四年级课外阅读指导执教：刘菲一．导入同学们，在上课以前，老师想先听听大家对“狼”的印象，并说说原因。
（《狼和小羊》里的狼很凶残、蛮不讲理；《三只小猪》狡猾，凶恶……）二．认识主人公1．今天我们的主角也是一匹狼——肚肚狼。
喏，这就是肚肚狼。
（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）2．他还有份固定的职业呢！听读，猜一猜，看谁反应最快。
（“我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”正是这样。
肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
”……他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
）——乞丐3．不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他和一个神秘的传说故事有关。
在月圆之夜，他能变成一位英俊潇洒的王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌曲婉转、悠扬、动人心弦。
（出示王子图片）4．这本书就叫《月光下的肚肚狼》。
（出示封面）蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
三．了解肚肚狼的故事刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生（出示图片）想了很多办法，也闹出了许多笑话。
1．“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……。
出示：“最美好的事物，最美好的事物……”，肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
肚肚狼ppt
执教人：常敏霞
了解人物，感受角色 故事中出现了哪 几个主要人物？
走近“肚肚狼” 1、他的主要工作是什么？说的 最多的话是什么？看的最多的东 西是什么？ 2、走进书里去，你感觉这是一 只怎样的肚肚狼？ 这是一只（ ）的肚肚狼。
走近“玉碎先生”
1、玉碎先生其实是一只？但它可 不是一只普通的仓鼠，他说他出生 于名门望族，有高贵的血统，何以 为证？
2、这是一只（ ）的仓鼠。
走近“小红鞋”
1、小红鞋生活在一个怎样的家 庭中？
2、这是一个（ ）的小女孩。
品读重点 体会情感
A、哪些地方你感到有趣？
B、哪些地方特别令你怦然心动？
思考： 7月21日的那个月圆之夜， 对肚肚狼来说，到底是失败了， 还是成功了？
Байду номын сангаас出文本留感悟
展开想象，续编故事
总结提升，拓展阅读
部编版语文教材小学一至六年级“整本书阅读计划”
部编版语文教材小学一至六年级“整本书阅读”计划一年级上册第一单元上学篇我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一（快乐读书吧《小兔子乖乖》）1.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文，（美）特丽莎•穆芬/图【创意读写绘】在老师（或者爸爸、妈妈的帮助下），参考吉弗德的《纪律清单》，也给自己制定一份《×××纪律清单》。
第二单元汉语拼音1.a o e2.i u ü3.b p m f4.d t n l5.g k h6.j q x7.z c s8.zh ch sh r语文园地二（和大人一起读《剪窗花》）2.传统文化类：《笠翁对韵》（注音+注释+典故）（请）李渔著【创意读写绘】一年级刚入学第二周，小朋友识字很少，可采用“和大人一起读”（亲子阅读）的形式，以“讲故事”的方式，从小培养孩子的节奏、韵律、语感。
第三单元汉语拼音9.ai ei ui10.ao ou iu11.ie üe er12.an en in un ün13.ang eng ing ong语文园地三（和大人一起读《小鸟念书》）3.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗绘；佘治莹译【创意读写绘】《我喜欢书》中介绍了各种各样的书，老师教小朋友们集体创作《我的第一本“提问书”》。
第四单元课文1.秋天2.小小的船3.江南4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四（和大人一起读《小松鼠找花生》）4.绘本类：《田鼠阿佛》（美）李欧·李奥尼文/图【创意读写绘】田鼠阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。
你们能在秋天采集到哪些颜色？画一画，说一说。
第五单元 识字6.画7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗语文园地五（和大人一起读《拔萝卜》）5.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘【创意读写绘】读了李绅的《悯农》，再听老师读一读《盘中餐》，说一说：一粒稻种要经历怎样的生命之旅才能成为我们碗中的一粒米饭？（可以画几个过程图，让学生连）第六单元 课文5.影子6.比尾巴7.青蛙写诗8.雨点儿口语交际：用多大声音 语文园地六（和大人一起读《谁会飞》）6.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著【创意读写绘】动物的尾巴有着各自的用途，连一连，说一说：蜜蜂尾巴是叮敌人的武器；蜻蜓尾巴点水产卵；海獭尾巴是警报器……第七单元 课文9.明天要远足 10.大还是小 11.项链语文园地七（和大人一起读《猴子捞月亮》7.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特 著/绘，任溶溶 译【创意读写绘】《彼得兔的故事》作者毕翠克丝很喜欢画画，她经常观察她的宠物，然后尽可能生动逼真地把它们画下来。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案标题：《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案目标：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2.激发学生对阅读的兴趣和欲望。
3.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生从故事中提取出重要的教训和价值观。
所需材料：1.《月光下的肚肚狼》故事书。
2.小组分工表。
3.阅读任务问题卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.提醒学生上一次阅读的内容和故事主题。
2.激发学生对今天要阅读的故事的兴趣，例如通过展示故事封面或提出引人入胜的问题。
步骤二：阅读活动（15分钟）1.学生个别阅读（5分钟）：让学生独自阅读《月光下的肚肚狼》故事。
2.小组合作（10分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一位口语流利的学生，他/她将讲述故事给其他小组成员听。
其他小组成员可以提问和共享自己的观点。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.组织小组讨论（10分钟）：老师提出一些问题，学生根据故事内容进行讨论，并记录下他们的观点和答案。
- 主人公通过哪些困难和挑战？- 故事中有哪些重要的教训和价值观？- 你觉得主人公是怎么解决问题的？- 你认为故事会给你带来什么启示？2.整体讨论（5分钟）：指定学生从每个小组分享一个观点，然后进行整体讨论。
3.总结故事教训和价值观（5分钟）：学生们一起总结故事中的教训和价值观，并老师展示一些关键点。
步骤四：反思和延伸（5分钟）1.在学生个人反思日记中要求学生回答以下问题：- 你有没有从这个故事中得到什么启示？- 你喜欢和小组一起阅读和讨论吗？为什么？2.学生可以在下一节课或课后选择一个故事场景进行绘画，并简单描述他们的思考和观察。
评估方式：1.观察学生的参与情况和表现。
2.评估学生讨论的深度和准确性。
延伸活动：1.学生可以通过写作、角色扮演或绘画的方式表达他们对故事的理解和观点。
2.老师可以推荐其他类似主题的故事，让学生继续阅读和讨论。
月光下的肚肚狼课件
月光下的肚肚狼课件老师今天给大家带来一本超级有趣味性的书，这本书的书名叫《月光下的肚肚狼》。
我们先来看看这本书的封面，闻闻这本书的味道，封面上有两只可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（是的，一只可爱的小仓鼠和肚肚狼先生）你们是从哪里看出来的呢？（嗯，小朋友们好厉害呀）现在大家再认真看一看封面，老师想看看你们还有没有什么新的发现？（请教室里的助教老师帮忙抱麦，哇，某某学校的某某同学说他还发现肚肚狼的裤子上有补丁，还真是这样，看看肚肚狼很穷哦！某某学校的某某同学说他还发现了肚肚狼的头上有绷带有血，是的，看来肚肚狼可能受伤了。
这肚肚狼可真够可怜的哦！）那我们再来看看书的底面上的人物和封面上的人物有没有什么变化之处呢？（请教室里的助教老师帮忙抱麦，也请没有上麦的孩子把你观察到的说给同桌听把！是的，地面上下都有图片，图画上的肚肚狼变了，他的身上多了一把吉他。
某某学校的某某同学说他还发现肚肚狼背着吉他去医院了，因为穿病服的小女孩拥抱了他。
肚肚狼管这个小女孩叫“小红鞋”）。
大家观察得可真够仔细，这将会是一个怎样离奇的故事呢？这本书的题目为什么是月光下的肚肚狼而不是日光下的肚肚狼呢？老师也觉得很奇怪，那我们就一起走进这本书吧！下面有几段肚肚狼的个人简历，谁愿意来读一遍呢？没有上麦的同学和老师在教室里读吧！如果你们想安安静静地读一遍，你也可以把声音关了安静地读哦！“我一生中说的最多的话当然是——肚肚狼吸一口气，然后说：行行好吧，可怜可怜肚肚狼。
”“我一生中看的最多的东西，当然是我面前走来走去的脚。
”“肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙有过的脚，盼望其中的脚在他面前停下来，如果真有脚在他面前停下来，他又开始期待这样一个声音：当”。
“他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
”亲爱的小朋友们，读了肚肚狼的简介以后，你们猜出来了吗？肚肚狼是做什么工作的呢？老师把你们抱上麦，没有上麦的同学也没关系，说给你的同学听吧！（某某学校的某某同学说肚肚狼是一只是“乞丐狼”，“当”的声音不就是硬币落下的声音吗？真是太聪明了呢！）可是，肚肚狼可不是一般的“乞丐狼”哦！为什么这样说呢？这得从玉碎先生开始说起，玉碎先生出身于名门望族，他有着非常好贵的血统，因为他背上有一道黑纹。
23班-月光下的肚肚狼阅读分享课教学设计
阅读《月光下的肚肚狼》指导教学目标：1、掌握阅读童话的方法，提高阅读感悟能力。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、问题导入同学们，在一般人的印象中，狼是一种怎样的动物？在作家冰波的笔下，却出现了一只与众不同的十分神秘的狼，他的名字叫？让我们一起走进冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去认识这位新朋友，去倾听他的那些神秘的故事！二、了解人物，感受角色1、故事中出现了哪几个主要人物？2、走近主要人物“肚肚狼”A、他的主要工作是什么？说得最多的话？看得最多的东西？B、走进书里去，你感觉到这是一只怎样的肚肚狼？“这是一只——————的肚肚狼。
”（善良、有爱心，曾经贪吃，曾经狡猾，做过坏事）3、走近“玉碎先生”A、玉碎先生其实是一只？但它可不是一只普通的仓鼠，他说他出生于名门望族，有高贵的血统。
何以为证？（背上有黑纹，是只花背仓鼠）他有一样东西能证明他的家族曾经辉煌过。
那是？（一只传递了八代的金表）B、走进书里去，我们看到：（出示填空）这是一只的仓鼠。
（爱虚荣，不劳而获、聪明、投机）4、走近“小红鞋”A、小红鞋生活在一个怎样的家庭中？B、走进书里去，你体会到，：这是一个的小女孩。
（善良，有爱心，有同情心，守诺言）刚才，我们走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，这是阅读童话的一个重要方法。
三、品读重点，体会情感1、走进故事里去，我们还要抓住一些重点情节，仔细品位，用心体会，与文章里的人物产生情感的共鸣在这本书里，肯定有不少你觉得有趣或者打动了你心灵的地方。
说说看，故事中，A、哪些地方你感到有趣？B、哪些地方特别令你怦然心动？2、我们一起来品读两个情节：（1）、肚肚狼每次变成英俊潇洒的王子的时候，都会给人们带来动听的歌声，这歌声，给人们带来欢乐，带来温暖，也带来希望。
读读歌词，你从中听出了什么（关爱、真诚、友情）？带着你的感情一起读一下（配乐）。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的人物性格特点，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 章节内容：第一章《月光下的肚肚狼》2. 学习重点：了解故事背景，掌握故事情节，分析主要人物。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，对新章节产生兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读第一章《月光下的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 讨论：分组讨论故事情节，引导学生关注人物性格特点。
4. 分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
5. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生表达能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
3. 学生团队合作精神的评价：通过小组讨论、合作完成任务等方式进行。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》书籍或电子文本。
2. 笔记本、文具等学习用品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组讨论记录表。
六、教学内容1. 章节内容：第二章《孤独的肚肚狼》2. 学习重点：理解肚肚狼的孤独感来源，探讨人际关系的重要性。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一章节的内容，引导学生过渡到新章节。
2. 阅读：学生自主阅读第二章《孤独的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 情感探讨：引导学生思考肚肚狼的孤独感，分享自己的感受。
4. 小组活动：分组讨论如何帮助肚肚狼摆脱孤独，提出解决方案。
5. 分享与反思：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
6. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
八、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生情感探讨能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
月光下的肚肚狼
教学目标：通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念：通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点：阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点：在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程：一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?（很坏，可怕，凶狠，狡猾）我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢？肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢？今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容（书名、作者、出版社和评价语）2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀？那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解作品中的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和分享，提高学生的口头表达和交流能力，增进学生之间的相互了解和友谊。
二、教学内容1. 教学书籍：《月光下的肚肚狼》2. 教学章节：第一章至第四章3. 教学重点：理解故事情节，分析主要人物特征，探讨作品主题三、教学方法1. 阅读引导：教师引导学生阅读书籍，鼓励学生自主探索和思考。
2. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 口头表达：学生通过口头表达，展示自己对故事情节和人物的理解和评价。
四、教学准备1. 准备书籍：《月光下的肚肚狼》2. 准备阅读引导材料：对书籍的介绍和阅读指导3. 准备讨论分享话题：针对每个章节设置讨论分享话题五、教学进程1. 第一章：介绍书籍和背景，引导学生阅读第一章，课堂上进行阅读分享和讨论。
2. 第二章：学生自主阅读第二章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析主要人物特征。
3. 第三章：学生自主阅读第三章，课堂上进行阅读分享和讨论，探讨作品主题。
4. 第四章：学生自主阅读第四章，课堂上进行阅读分享和讨论，总结作品意义和价值。
5. 总结：教师对学生的阅读和讨论进行总结，强调作品的主题思想和情感表达。
六、教学进程（续）6. 第五章：学生自主阅读第五章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注故事情节的发展和人物关系的变化。
7. 第六章：学生自主阅读第六章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析作者的叙述手法和文字特点。
8. 第七章：学生自主阅读第七章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生从不同角度解读作品。
9. 第八章：学生自主阅读第八章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注作品中的象征意义和文化内涵。
10. 第九章：学生自主阅读第九章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生思考作品对现实生活的启示。
《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计
有了爱，就有了一切——《月光下的肚肚狼》故事推荐课教学设计【内容简介】一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才能够变成一位真正的王子。
为了实现这个美好愿望，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生，想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己那些协助朋友的善良举动，肚肚狼获得了成功。
每当月圆之夜，善良的乞丐肚肚狼就会化身为王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌声婉转，悠扬，动人心弦。
那优美的歌声为病人治愈了疾病，解除了痛苦。
他不但治愈了医院里的病人，也带给了他们希望……【作品解读】这是一部能让你一口气读完的中篇童话，清新明快，语言风趣，情节精彩，引人入胜。
冰波先生在这部作品中，除了保持一贯的优美抒情的风格，还体现了特具的幽默趣味和高超的讲故事的技巧。
它不是一个特别惊人的故事，也没有讲什么特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，随着情节的深入，每个人物愈来愈清晰地体现在舞台上，我们逐步感受到那种久违的人与人之间的温情，不禁感动、升华。
非常适合为学龄前孩子大声读，适合小学生独立阅读。
【设计理念】本课的设计以激发学生的阅读兴趣为出发点。
从猜想肚肚狼的职业入手，通过有趣的朗读，生动的表演，静心的阅读，尽情的交流，理解故事中的主要人物，了解故事中的精彩情节，并渗透猜想、质疑、交流、感悟等阅读故事的方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
【教学目标】1、掌握阅读童话的方法，提升阅读感悟水平。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
4、以一篇带多篇（能够阅读冰波的其他童话作品）；以一本带多本（激发学生阅读其他童话类故事书的欲望）。
【教学重难点】重点：激发阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
月光下的肚肚狼ppt课件
评论家好评
评论家们也对月光下的肚肚狼给予 了高度评判，认为它是一部富有创 意、情感真挚、教育意义深远的佳 作。
口碑传播
由于其优秀的品质，月光下的肚肚 狼在读者和评论家中的口碑不断传 播，成为一部广为人知的儿童文学 作品。
获奖情况和荣誉
获奖情况
月光下的肚肚狼获得了多项儿童 文学奖项，如XX奖、XX奖等， 证明了其在业界的影响力和认可
月光下的肚肚狼PPT课件
汇报人： 202X-12-30
目 录
• 肚肚狼简介 • 月光下的肚肚狼剧情介绍 • 肚肚狼的音乐和艺术风格 • 月光下的肚肚狼的影响和评判 • 月光下的肚肚狼的启示和思考
01
肚肚狼简介
肚肚狼的背景故事
肚肚狼是一只神秘的狼，生活 在月光下的城市。
它的背景故事充满了奇幻和神 秘，是许多孩子们喜欢的角色 。
情节概述
故事环绕肚肚狼的变身经历展开，通过与岛上居民的互动， 肚肚狼逐渐了解到自己的使命和责任，最终在月圆之夜成功 变身为王子，为岛上的人们带来了幸福和希望。
主要剧情和角色关系
主要剧情
肚肚狼在月圆之夜变身为王子的 进程，以及与岛上居民的互动和 情感纠葛。
角色关系
肚肚狼与岛上居民之间的关系逐 渐发展，从陌生到熟悉，从猜疑 到信任，最终形成了深厚的友谊 和亲情。
肚肚狼的背景故事中，它曾经 是一个普通的狼，但由于某种 原因获得了神秘的力量。
肚肚狼的特点和性情
肚肚狼的特点是它有 一颗仁慈的心，总是 乐于帮助别人。
肚肚狼还有一个特点 就是它会变身，在不 同的情境下可以变成 不同的人。
它的性情大胆、乐观 、坚韧不拔，面对困 难从不退缩。
肚肚狼的家族和其他角色
肚肚狼的家族和其他角色在故事 中扮演侧重要的角色。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2. 引导学生关注作品中的主题思想，培养学生的道德观念和审美情趣。
3. 提高学生的口语表达和交流能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 作品简介：《月光下的肚肚狼》是一部描绘人与动物之间情感纠葛的童话故事，通过讲述肚肚狼与小主人公小月的冒险经历，展现了勇敢、善良、正义等品质。
2. 主题讨论：作品中的肚肚狼形象特点、人与动物的关系、作品所传达的道德观念等。
3. 活动安排：阅读交流、小组讨论、角色扮演、创意写作等。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《月光下的肚肚狼》作品背景，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读交流：学生自主阅读作品，分享阅读心得，交流对作品中人物的喜爱和讨厌之情。
3. 小组讨论：引导学生关注作品中的主题思想，分组讨论肚肚狼形象特点、人与动物的关系等。
4. 角色扮演：学生分组扮演作品中的角色，进行情景再现，增强对作品的理解和感悟。
5. 创意写作：鼓励学生发挥想象，创作与《月光下的肚肚狼》相关的故事或续写作品。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过阅读交流和创意写作体现出来。
2. 学生对作品主题思想的把握，通过小组讨论和角色扮演表现出来。
3. 学生口语表达和交流能力的提升，通过课堂讨论和创意写作展示出来。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》原著图书或电子书。
2. 相关教学课件、PPT等。
3. 创意写作素材和参考示例。
4. 角色扮演道具和背景音乐等。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生身临其境，更好地理解作品内容。
3. 启发式教学：引导学生主动探究作品中的主题思想，培养学生的独立思考能力。
4. 小组合作：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读《月光下的肚肚狼》，理解和感悟作品中的主题思想，提高学生的文学素养。
《月光下的肚肚狼》读后感
《月光下的肚肚狼》读后感最近，我将《月光下的肚肚狼》这本书看完了。
这本书主要讲了肚肚狼有一个职业，那就是乞丐。
而肚肚狼通过乞讨认识了小红鞋。
而玉碎先生是一只有高贵血统的仓鼠，他一直希望借助肚肚狼而希恢复家族的声誉。
而肚肚狼有一个奇异之处那就是在月圆之夜的时候，肚肚狼可以变成一个英俊的王子，而且只要超过二十四小时，就可以变成变身后的模样。
而肚肚狼的时间一直是18分钟。
为了让肚肚狼早些变成王子，玉碎先生发现只要把肚肚狼世世代代流传下来的一个神秘扑满装满黑曜石就能延长时间，后来，玉碎先生发现只要有更多的人听到肚肚狼的歌声，扑满里面的黑曜石会自动增加读了这本书，我感受最深的地方是：肚肚狼不顾自己能不能成为王子，将扑满里面的黑曜石统统卖了钱，给了朋友小红鞋治病。
还有就是肚肚狼因为自己工作区域的一个井盖被偷，发现一伙人要将全市里面的井盖偷掉。
他告诉了警察，但是他不要2000元的奖金，而是要了一个好的井盖。
这告诉我们要对朋友伸出援助之手，就像肚肚狼，不顾前途而给小红鞋钱治病。
而且，我们应该有不对的事情发生，就应该去告诉大人，而且要对自己的地方负责，就像肚肚狼，抛弃了奖金而要了一个井盖，为的就是完善自己的工作环境。
我认为，我们应该学习肚肚狼在朋友有困难的时候伸出援助之手，并对自己所做的一切负责，它的品质是可贵的，是值得我们学习的。
扩展阅读《月光下的肚肚狼》读后感350字《月光下的肚肚狼》这本书让我十分感动，十分难以忘怀。
小说中的肚肚狼虽然很贫穷，但它有一颗善良、勇敢的心。
从肚肚狼的身上可以找到快乐。
《月光下的肚肚狼》让我感受到欢乐，让我气愤，让我悲伤，几乎人的七情六欲都可以再这本书中找到。
肚肚狼的一个朋友，小红鞋患了白血病之后，是肚肚狼用黑宝石换了医药费，才救了小红鞋，这段故事让我感动不已，也有小红鞋和肚肚狼之间的友谊，这本书让我哭红的双眼，让我悲哀万分，也让我暴跳如雷。
当小红鞋患了白血病的时候，肚肚狼用所有的黑宝石换取了医药费，肚肚狼宁愿不要黑宝石，也要帮小红鞋，这时我才领悟到朋友之间的友谊是多么的珍贵，因为它是金钱所买不到的。
《月光下的肚肚狼》读后感
《月光下的肚肚狼》读后感《月光下的肚肚狼》读后感1最近，妈妈给我买了本书，名叫《月光下的肚肚狼》，光看书名，我还以为是个特别凶狠、贪婪的大灰狼。
其实是讲述了一只不同寻常的狼的变身的故事。
这是一本幽默、充满趣味的童话书。
“可怜、可怜肚肚狼”，是它的经典台词，这是一只名叫肚肚狼的狼，是一个快乐、善良、乐于助人的乞丐狼。
它有很多的秘密，传说它在每一个月圆之夜就会变成一位英俊潇洒的王子。
当它变身王子时，就能唱出美妙动听的歌声，这歌声有种神奇的魔力，凡是听到歌声的人，不管得了什么病，都能恢复健康。
这个事情只有玉碎先生知道，但是它的变身时间很短，等到它变成王子二十四小时之后，它就永远是王子，不会变回肚肚狼了。
起初，玉碎先生以为肚肚狼变身的时间是由黑曜石的多少来决定的，于是它们就一起努力赚钱买黑曜石，后来，肚肚狼的好朋友“小红鞋”得了白血病，为了帮助没钱看病的“小红鞋”，它半价卖掉了辛苦积攒的黑曜石来帮助“小红鞋”付医药费。
为了让“小红鞋”听到最动听、优美的歌声，它还买了把吉他，努力学习唱歌，通过不断的努力，它终于能够唱出和变身后一样动听的歌声。
最后肚肚狼不仅用歌声治愈了“小红鞋”的白血病，还用歌声帮助了很多患病的人，使得所有听到歌声的人都恢复了健康。
肚肚狼不仅把美妙动听的歌声带给了大家，自己也获得了收获。
正如肚肚狼所说的景象：花儿更美了，草儿更绿了！我觉得这个故事太美了，小红鞋和肚肚狼的善良让我懂得了：做人一定要善良，要有爱心，要互相帮助，只有这样好心才会有好报。
老师讲过：“赠人玫瑰，手留余香”，当你帮助了别人，自己也会得到快乐，当你遇到困难的时候，也许别人也会给予你帮助的。
我要向肚肚狼学习，做一个乐于助人，能给别人带来快乐的好孩子！《月光下的肚肚狼》读后感2这本书的主人公叫肚肚狼，他是一个很特别的乞丐，他和玉碎先生住在一间很破的屋子里，玉碎先生是一只仓鼠，玉碎先生发现了肚肚狼的一个秘密，那就是每当月圆之夜他就会变成一个英俊的王子，玉碎先生还发现肚肚狼有一个神秘的铺满，只要黑宝石增加了，肚肚狼的变身时间就会延长，要是肚肚狼的变身时间延长到24小时那他就不会再变回原来的样子，就永远是王子了，玉碎先生就是想利用肚肚狼变成王子后好让他们花背仓鼠家族再次辉煌起来，根本就不是存心帮助肚肚狼，可是他想错了，肚肚狼很善良也很有爱心，只要他帮助别人黑宝石就会自己增加，他的朋友小红鞋得了白血病，肚肚狼把好不容易攒起来的黑宝石卖了，买了吉他自己学唱歌唱给小红鞋听。
月光下的肚肚狼(导读完整)
《月光下的肚肚狼》教学设计海英小学魏彤赟【教学目标】：1、通过了解《月光下的肚肚狼》的故事情节和肚肚狼的性格特征，激发学生的阅读期待。
2、在作品中感受美好精神的熏陶，拥有爱心，关心他人。
3、通过向学生推荐《月光下的肚肚狼》，进一步提高学生课外阅读兴趣。
【教学重、难点】：了解故事中月光下的肚肚狼，激起学生的阅读欲望。
【教学准备】：2元硬币【教学过程】：一、导入1、同学们，你们认识这些动物吗？出示：小兔子、小猴子、小羊、小鹿图片，（再出示狼图）（狼），我听到同学们的声音一下子都叫了出来，为什么啊？你们对它的印象如何？2、师小结：看来，狼这种动物留给我们的印象通常是凶残、狡诈的。
童话故事中的狼你们还记得吗？出示《三只小猪》《狼和小羊》《小红帽》这几只狼给你什么感觉？二、认识主人公1、今天，课堂上的主角也是一只狼。
看，它来了，（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）它的名字很滑稽，叫——肚肚狼。
（板书）2、展开想象：这只狼可不一般，他还有一份固定的职业呢！猜猜看？学生猜呵呵，你们可都没猜对，给你们点儿提示吧！（1）出示一个提示，学生猜，再出示一个，再猜。
提示1：我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”提示2：他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
1提示3：肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
提示4：“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
（2）他是——乞丐（3）不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他身上藏着一个秘密，这个秘密和一个很神秘、很神奇的传说有关，这个传说是什么？想知道吗？出示：午夜零点终于到了！就在那一刻，天上的月亮变得最圆最亮。
奇迹出现了！你们猜猜是会是什么奇迹？学生自由表达。
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童话故事《月光下的肚肚狼》导学案
曹亚平
一、导学目标
1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的故事。
2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。
3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与角色表现力，产生主动阅读的意愿。
二、读本分析
《月光下的肚肚狼》是一个童话故事。
语言风趣，情节精彩，引人入胜。
主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的“王子”。
为了实现这一美好愿望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生（他希望通过这件事一举成名），想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。
这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。
三、导学过程
1、读封面，猜故事
同学们，《月光下的肚肚狼》是一个很纯美的童话故事。
老师已经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。
看着这本书的封面，你来猜一猜：
（1）画面上画着谁？他们可能在做什么？
（2）这只肚肚狼的职业是什么？
书名是“月光下”的“肚肚狼”，但封面上的“月光下”却站着一个穿戴讲究的“唱歌的人”，很想知道原因吧。
今天，老师就卖个关子，不告诉你们。
相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。
2、走进童话
请同学们在家利用每天的暮读时间，完成这本书的阅读。
读完以后，做份检测题（“考考你”），看看是否已读懂。
并从书目的26个章
节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。
两周后的今天，我们开一个《月光下的肚肚狼》班级故事会。
好好准备哦！
考考你：
（1）肚肚狼每天说的最多的一句话是＿＿＿＿＿＿。
肚肚狼看的最多的是＿＿＿＿＿＿。
（2）肚肚狼给他面前的小姑娘起了个名字，叫＿＿＿。
（3）在每个月圆之夜，玉碎先生都要吃花生米，原地不停地跑步是因为＿＿＿＿＿＿。
他手上的表是一只＿＿表，已经传了第＿＿代了。
（4）你能用书中的语言，介绍一下玉碎先生吗？
（5）肚肚狼和月光下的“王子”哪里不同？
（6）肚肚狼为什么要想尽办法多挣钱？他想到的第一个办法是什么？
（7）读完《奖金不如窨井盖》这一章，你觉得肚肚狼傻吗？说说你的理由。
（8）肚肚狼自己谱曲填词的歌曲叫什么？你能用你喜欢的旋律把它唱出来吗？
（9）小红鞋的病是怎么好的？
（10）好词语，善积累
奇迹、潮乎乎、傻乎乎、气呼呼、皱巴巴、孤零零、匆匆忙忙、
筋疲力尽、祖祖辈辈、世世代代、滔滔不绝、自言自语、一瘸一拐、
叮当作响、指手画脚、金星乱冒、英俊潇洒、结结巴巴、又沙又哑、风度翩翩、闪亮登场、闪闪发亮、指指点点、夜深人静、喜出望外、不由自主、东张西望、泪流满面
（11）把最令你感动的段落大声地读一读。
精彩段落推荐：
A、他走到昨天晚上他坐过的树底下，把头埋在臂弯里，正在哭。
受过再痛的伤，吃过再多的苦，他肚肚狼从来没哭过。
可是现在他哭得非常厉害。
他不知道自己为什么哭，可就是想哭。
B、站在高台上的肚肚狼自己也感动着，在生活中，从来没有这么多人同时在用正眼看他，他从来都是一个不被人们注意的乞丐。
但是，现在他仍然是一个乞丐，却站在用花瓣铺成的高台上，唱着能震撼心灵的歌。
C、微风是我的头发，月亮是我的眼睛，带着我的歌，我要来看你，就像以往你一直在看我一样……
（12）故事读完了，你来评价一下吧。
肚肚狼是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的狼。
玉碎先生是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的仓鼠。
小红鞋是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小姑娘。
我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《月光下的肚肚狼》故事会
一、目的意义：
为了激发学生课外阅读的兴趣和积极性，培养学生课外阅读的能力，更深刻地体会故事中不同角色的特点。
二、准备工作：
1、全班同学分为5个小组，每组8个人。
2、漂亮的星星标志若干枚
3、5只透明的标有序号的塑料口杯，32枚1角硬币
三、讲故事的要求：
1、普通话标准、吐字清晰、声音宏亮、速度合适。
2、能脱离开书本，像在讲故事，不是读故事。
3、能很好地模仿故事中不同角色的语言、神态、动作，表现出肚肚狼的滑稽、可爱、善良、幽默。
四、具体做法：
1、全员参与
2、本次比赛分两个阶段。
第一阶段：小组初赛。
8人一个小组，在小组内进行讲故事比赛。
组内成员共同商议，评出等级。
设一等奖1人，二等奖2人，三等奖5人。
依次得3星、2星、1星，由班主任颁发“星星”标志。
第二阶段：全班决赛
各小组选出的得3星的同学抽签定顺序，并根据编号选定相应的口杯，为1号杯、2号杯、3号杯、4号杯、5号杯。
赛后，全班同学根据自己的评价往口杯里投币。
按钱币的多少，算出小选手的成绩，设一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人，由班主任老师颁发“《月光下的肚肚狼》故事会”奖状。