小学二下美术《向日葵》教学设计何国梅
向日葵(教案)2023-2024学年美术二年级下册
向日葵（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的特点，了解其生长过程，培养对大自然的热爱和审美能力。
通过绘画、手工等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解向日葵的基本特征和生长过程，培养对大自然的热爱。
2. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 通过绘画、手工等实践活动，提高学生的动手能力。
教学难点：1. 向日葵的生长过程及其基本特征的讲解。
2. 引导学生观察并描绘向日葵的细节。
3. 指导学生运用绘画、手工等技法创作出富有创意的作品。
教具学具准备：1. 教师准备：向日葵图片、实物、生长过程图、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：展示向日葵图片，引导学生观察其特点，激发兴趣。
2. 讲解：介绍向日葵的生长过程和基本特征，解答学生疑问。
3. 观察：让学生分组观察实物，描绘向日葵的细节。
4. 绘画：指导学生运用绘画技法，创作出富有创意的向日葵作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计：1. 向日葵2. 重点：向日葵的生长过程、基本特征、绘画技法3. 难点：描绘向日葵的细节、创意表现作业设计：1. 绘画作业：运用所学技法，创作一幅向日葵作品。
2. 写作作业：以向日葵为主题，写一篇短文，描述其生长过程和特点。
课后反思：本节课通过观察、讲解、绘画等环节，让学生了解了向日葵的生长过程和特点，培养了学生的观察能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察实物，关注细节，提高绘画水平。
同时，鼓励学生发挥创意，创作出独具个性的作品。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别辅导，提高他们的绘画技能。
此外，可以组织学生进行户外写生，让他们亲身体验大自然的美好，激发创作灵感。
总之，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
小学美术课《向日葵》教案
一、教学内容
《向日葵》教案，选自小学美术课本三年级上册第11课《植物的变化》。本节课主要内容包括：
1.向日葵的外形特征及其生长过程介绍。
2.向日葵的色彩搭配与线条描绘技巧。
3.以向日葵为主题进行创作，培养学生的观察能力和想象力。
4.学习运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，展现向日葵的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的向日葵画作。这幅画作展示了向日葵在艺术中的表现手法，以及如何通过绘画技巧展现其美丽。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调向日葵的色彩搭配和线条描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与向日葵相关的绘画问题。
教学内容紧密联系教材，注重学生对基础绘画技巧的掌握，同时激发学生对大自然美好事物的热爱。
二、核心素养目标
《向日葵》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析向日葵，提高对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养学生的美术表现力，运用绘画技巧描绘向日葵，加强色彩搭配和线条运用的实践能力。
-在创意表达方面，教师可以组织学生讨论“向日葵给你什么感觉？”或“如果你是向日葵，你想表达什么？”等问题，激发学生的想象力，帮助他们找到创作的灵感。
-在艺术语言运用方面，教师应指导学生如何通过线条和色彩的组合，表现向日葵在不同角度、不同光线下的视觉效果，让学生在实践中掌握艺术表现技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-线条描绘的技巧提升：线条描绘对学生的绘画技巧有一定要求，如何通过线条的运用表现向日葵的立体感和生长态势是学生需要克服的难点。
小学美术《向日葵》教案
小学美术《向日葵》教案一、教学目标1. 让学生了解并向日葵的外形特征，学习绘画向日葵的基本技巧。
2. 通过观察、实践，培养学生对美术的感知能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点1. 学习观察向日葵的外形特征，掌握绘画向日葵的基本技巧。
2. 培养学生运用色彩表现向日葵的能力。
三、教学难点1. 向日葵花瓣的排列及绘画。
2. 向日葵色彩的搭配及表现。
四、教学准备1. 教师准备向日葵的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示向日葵的图片或视频，引导学生观察向日葵的外形特征，如花瓣、花蕊、叶子等。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师讲解绘画向日葵的基本技巧，如线条、色彩搭配等，并示范绘画过程。
3. 学生绘画实践（15分钟）学生在教师的指导下，开始绘画向日葵。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定学生的努力和进步。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察生活中的向日葵，并尝试绘画。
引导学生关注大自然的美好，激发对美术的热爱。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价本节课通过学生绘画作品的展示和评价，以及对学生在课堂上的表现进行评价。
评价内容包括学生的绘画技巧、创新能力、合作精神等。
评价方法有教师评价、学生自评、学生互评等。
八、教学内容拓展1. 让学生了解梵高和他的《向日葵》画作，欣赏其他风格向日葵画作。
2. 引导学生运用向日葵的元素进行创作，如设计插花、制作手工等。
3. 组织学生参观植物园或花店，实地观察向日葵，感受向日葵的美。
九、课后作业1. 学生完成一幅向日葵绘画作品。
2. 家长参与评价学生的绘画作品，并在作品上签字。
小学美术《向日葵》教学设计
小学美术《向日葵》教学设计小学美术《向日葵》教学设计小学美术《向日葵》教学设计一、活动目标：1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备：1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
三、活动过程：1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的,向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
四、活动延伸张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
向日葵小学美术教案篇二：美术课向日葵教案活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
小学美术《向日葵》教学设计优秀5篇
小学美术《向日葵》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学美术《向日葵》教学设计优秀5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
小学美术《向日葵》教学设计（通用9篇）
小学美术《向日葵》教学设计小学美术《向日葵》教学设计（通用9篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学美术《向日葵》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《向日葵》教学设计篇1目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
准备：1、PPT课件。
画有花瓶的背景画一张。
2、油画棒每人一盒，绘画纸一张，剪刀。
过程：一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！三、幼儿欣赏作品。
1、让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。
教师小结。
2、色彩的感受。
师：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜欢这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情……）幼儿分别回答。
通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。
这样画面才能饱满、好看。
3、构图的感受。
师：（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。
小学美术《向日葵》教案
小学美术《向日葵》教案一、教学目标：1. 让学生了解并向日葵的基本特征，学会观察和描绘向日葵的外形、色彩和纹理。
2. 培养学生运用油画棒、水粉等材料进行绘画创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 向日葵的特征及其描绘方法。
2. 绘画材料的选择和使用。
3. 创作方法和步骤。
三、教学重点与难点：重点：学会观察和描绘向日葵的外形、色彩和纹理。
难点：运用油画棒、水粉等材料进行绘画创作。
四、教学准备：1. 准备一些向日葵的图片或实物，以便学生观察和描绘。
2. 准备油画棒、水粉、画纸等绘画材料。
3. 准备投影仪或白板，用于展示向日葵的描绘方法和创作步骤。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些向日葵的图片或实物，引导学生关注向日葵的特征，如外形、色彩、纹理等。
2. 讲解：讲解如何观察和描绘向日葵的外形、色彩和纹理。
示范绘画方法，让学生了解油画棒、水粉等材料的使用方法。
3. 创作：学生根据所学内容，选择合适的材料进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，鼓励学生相互欣赏、交流。
六、教学评价：1. 观察学生的作品，评价其对向日葵的外形、色彩和纹理的描绘是否准确。
2. 评价学生运用油画棒、水粉等材料的熟练程度和创作能力。
3. 关注学生在创作过程中的态度、兴趣和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请植物学专家或园艺师，为学生讲解向日葵的生长过程、花语等知识。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的向日葵作品。
3. 开展校园向日葵种植活动，让学生亲身体验种植过程，观察向日葵的生长变化。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生观察和描绘向日葵的特征。
2. 反思教学过程中是否关注到每个学生的创作需求，给予适当的指导和支持。
3. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否有需要调整的地方。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和作品表现，调整教学内容，提高教学的针对性和实用性。
小学美术《向日葵》教案
小学美术《向日葵》教案一、教学目标1. 让学生了解向日葵的特点，学习观察和描绘向日葵的方法。
2. 培养学生运用线条、色彩表现向日葵的美感，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3. 引导学生关注自然，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 向日葵的生长特点2. 向日葵的绘画技巧3. 向日葵的欣赏与分析三、教学重点1. 学习观察和描绘向日葵的方法。
2. 运用线条、色彩表现向日葵的美感。
四、教学难点1. 向日葵的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
2. 培养学生的创新意识和表现能力。
五、教学准备1. 图片或实物of 向日葵2. 画纸、画笔、水彩颜料等相关绘画材料3. 投影仪或白板4. 教学课件或幻灯片六、教学过程1. 导入：展示向日葵的图片或实物，引导学生关注向日葵的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解向日葵的生长特点，分析向日葵的线条、色彩美感。
3. 示范：教师示范绘画向日葵的过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，独立绘制向日葵。
七、教学策略1. 采用提问法引导学生主动观察和思考向日葵的特点。
2. 运用示范法教授绘画技巧，让学生直观地学习。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 运用展示与评价，提高学生的自信心和积极性。
八、教学评价1. 学生绘画作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生对向日葵特点的掌握程度，以及对绘画技巧的应用能力。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察、思考、讨论等。
九、教学拓展1. 组织学生参观花卉展览，观察并向日葵学习。
2. 邀请花卉专家进行讲座，让学生更深入地了解向日葵及其种植技巧。
3. 开展以向日葵为主题的绘画比赛，提高学生的绘画技巧。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高教学质量。
关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导，促进他们的全面发展。
向日葵美术教案教学设计
向日葵美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解向日葵的特点和艺术价值，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作的方法创作出具有个人特色的向日葵作品。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 向日葵的基本知识：向日葵的特点、生长过程、花语等。
2. 向日葵绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 向日葵手工制作：剪贴、拼接、染色等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握向日葵的绘画和制作方法，创作出具有个人特色的向日葵作品。
2. 难点：如何处理向日葵的线条、色彩和构图，使作品具有艺术感。
四、教学准备1. 教具：向日葵图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生绘画本、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示向日葵图片，引导学生观察并向学生介绍向日葵的基本知识。
2. 讲解与示范：讲解向日葵的绘画技巧和制作方法，并进行示范。
3. 学生创作：学生按照所学方法进行向日葵绘画和手工制作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中观察和创作。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究向日葵的特点和艺术价值。
2. 运用示范法，让学生清晰地了解向日葵的绘画和制作过程。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤1. 向日葵的基本知识学习：让学生观察向日葵图片，引导学生自主查阅资料，了解向日葵的特点、生长过程和花语。
2. 向日葵绘画技巧学习：讲解线条、色彩、构图等方面的知识，并进行示范。
3. 向日葵手工制作学习：讲解剪贴、拼接、染色等方面的知识，并进行示范。
4. 学生创作实践：让学生根据所学知识，独立完成一幅向日葵绘画作品和一件手工制作作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评，总结优点和不足之处。
小学美术向日葵教学设计
小学美术向日葵教学设计1.引言美术教育在小学阶段起着非常重要的作用，可以培养学生的创造力、审美能力和艺术素养。
向日葵作为一种常见的花卉，有着鲜艳的颜色和独特的形态，是小学生喜爱和关注的对象之一。
本文将介绍一种适用于小学美术课的向日葵教学设计，帮助学生在绘画中体验创造和想象的乐趣，培养对自然界的热爱和表达的能力。
2.目标通过向日葵的教学设计，旨在培养小学生的以下能力：•观察力和感知能力：学生能够观察向日葵的形态、颜色和结构特点，并将其转化为绘画时的准确表达。
•创造力和想象力：学生能够在教师的引导下，充分发挥自己的想象和创造力，表达个性化的向日葵作品。
•色彩运用和造型表达：学生能够运用适当的色彩和线条表现向日葵的美丽和生命力。
•与他人合作和分享：学生能够在小组合作中，相互交流和分享自己的绘画作品，形成相互学习和进步的氛围。
3.教学内容与方法3.1 教学内容•向日葵的形态和结构：通过观察实物或图片，引导学生认识向日葵的外形特点，包括花蕊、花瓣、茎和叶子等部分。
•向日葵的颜色：介绍向日葵的颜色特点，如黄色的花瓣、绿色的叶子等。
•绘画技法：引导学生学习绘画的基本技法，包括色彩运用、线条表现等。
3.2 教学方法•观察练习：教师以实物或图片展示向日葵的形态和颜色，让学生进行观察和感知，并用语言表达自己的观察结果。
•绘画示范：教师通过示范绘画向日葵的过程，引导学生掌握绘画的基本技法，并展示创造性的表达方式。
•小组合作：学生分成小组，在教师的指导下，进行绘画创作。
鼓励小组成员之间相互交流和合作，分享各自的创意和技巧。
•作品展示：学生完成作品后，组织展示活动，让每个学生有机会展示自己的作品，并接受他人的评价和赞赏。
这可以增强学生的自信心和认同感。
4.教学过程4.1 导入环节•教师出示向日葵的图片，让学生观察并谈论自己对向日葵的印象。
•教师提问：你喜欢向日葵吗？为什么？学生进行回答和讨论。
4.2 观察练习•教师出示实物或大幅向日葵图片，让学生仔细观察其形态和颜色。
美术教案《向日葵》
美术教案《向日葵》一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解向日葵的产地、特点和象征意义。
2. 观察向日葵的形态、颜色和纹理，培养观察力和细致性。
3. 用简单的线条和色彩描绘向日葵的外形和画面背景。
4. 通过绘画表达对向日葵的情感与感受。
二、教学准备1.向日葵的图片和干枯后的花茎。
2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、画板等。
三、教学过程1. 导入与引入向学生展示向日葵的图片，并谈论向日葵的特点、产地和象征意义，激发学生对向日葵的兴趣。
2. 观察与绘制1.让学生观察干枯后的花茎，了解向日葵的结构和形态。
2.引导学生观察向日葵的颜色和纹理，注意细节和变化。
3.学生在画板上使用铅笔简单地勾画向日葵的外形和基本纹理。
3. 色彩涂抹1.学生用彩色铅笔或颜料涂抹向日葵的花瓣和花盘，注意光影效果。
2.引导学生根据向日葵的实际颜色，选择合适的颜料或彩色铅笔。
4. 背景填充1.学生用颜料或彩色铅笔填充画面背景，可以选择自然景色或抽象背景。
2.强调画面的整体感和平衡感。
5. 情感表达1.引导学生思考向日葵给人的情感和感受。
2.学生可以选择适当的色彩和线条表达对向日葵的情感。
6. 总结与展示1.学生对自己的作品进行评价和总结。
2.老师引导学生展示自己的作品，并进行欣赏和讨论。
四、教学反思本节课通过学习向日葵的形态和特点，培养了学生的观察力和细致性。
通过绘画表达对向日葵的情感和感受，培养了学生的审美情趣和艺术创造力。
同时，通过展示和讨论学生的作品，激发了学生对美的热爱和对艺术的兴趣。
然而，在实施过程中，需要注意在引导学生观察时给予足够的时间和空间，以及在教学过程中注重个体差异的充分发展。
2019-2020年小学美术二年级《向日葵》教学设计
2019-2020年小学美术二年级《向日葵》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过画向日葵为例，认识色彩，学习调配颜色，尝试水粉画练习。
2、过程与方法：了解向日葵的造型特征和组成。
用合作的方法完成以向日葵为主题的作品。
3、情感与态度：感受自然植物的色彩。
懂得欣赏它们的美。
发现大师作品与同学作品的美感。
体验合作学习的快乐。
教学重点难点：1、教学重点、用水粉画表现向日葵的形态特征。
2、教学难点、学习调配颜色。
组织画面构图。
教学准备：1、教具：向日葵资料和课件2、学具：纸、水粉颜料和工具。
教学过程：一、导入课题1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。
讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么?（老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。
）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。
向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……2、观赏向日葵，出示课题。
提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。
播放一段录像。
说明、看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。
培养学生的观察习惯。
二、新授1、出示照片。
启发学生去观察向日葵的特征。
讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?2板书：花、叶、茎欣赏凡高的《向日葵》作品。
体会作品的美感。
讲述：向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。
凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。
讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？3、教师演示向日葵的绘画过程。
讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。
演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。
4、启发构图。
学会合作。
提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？拼图游戏，学生试摆。
向日葵美术教案教学设计
向日葵美术教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解向日葵的生长特点、形态特征以及绘画技巧。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对向日葵的审美能力以及绘画技能。
1.3 情感态度与价值观引导学生关注自然，培养学生热爱生活、珍惜自然资源的态度。
第二章：教学内容2.1 向日葵的生长特点介绍向日葵的生长过程、花期、果实等特点，使学生了解向日葵的生活习性。
2.2 向日葵的形态特征分析向日葵的花瓣、花蕊、叶子等形态特征，帮助学生掌握绘画向日葵的基本元素。
2.3 向日葵绘画技巧讲解向日葵的绘画方法，包括线条、色彩、构图等方面，引导学生运用绘画技巧表现向日葵的美。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示向日葵图片，引导学生关注向日葵的美，激发学生绘画兴趣。
3.2 讲解与示范讲解向日葵的生长特点、形态特征和绘画技巧，并进行示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.3 实践环节学生根据所学内容，自主绘画向日葵，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.4 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评4.2 同伴评价学生互相评价，交流绘画心得，相互学习，共同进步。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和审美意识。
第五章：教学资源5.1 图片资源收集各种向日葵的图片，用于教学演示和引导学生观察。
5.2 绘画材料准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等工具，确保学生能够顺利进行绘画实践。
5.3 网络资源利用网络资源，查找有关向日葵的生长、绘画技巧等资料，丰富教学内容。
第六章：教学拓展6.1 向日葵主题创作鼓励学生以向日葵为主题进行创作，如绘制向日葵农场、向日葵与其他花卉的组合等，提高学生的创新能力和审美水平。
6.2 向日葵手工艺品教授学生制作向日葵手工艺品，如折纸向日葵、泥塑向日葵等，培养学生对手工艺的兴趣和动手能力。
第七章：安全与卫生7.1 安全教育强调绘画过程中的安全事项，如使用绘画工具的正确方法、避免误食颜料等，确保学生在安全的环境中进行学习。
《向日葵》美术教案(推荐)
《向日葵》美术教案(推荐)向日葵美术教案推荐。
优秀的人总是会提前做好准备，站更新。
教案名称：《向日葵》美术教案教案简介：《向日葵》是一幅著名的印象派画作，幅中的向日葵以其饱满的形态和鲜艳的色彩给人们留下了深刻的印象。
本美术教案以《向日葵》为主题，旨在通过学习这幅作品，让学生了解印象派艺术风格以及表达鲜明色彩的技法，培养和提升学生的艺术鉴赏能力和绘画技巧。
教案内容：一、教学目标1. 了解印象派艺术风格以及其代表作品《向日葵》2. 掌握表达鲜明色彩的绘画技法3. 培养学生的艺术欣赏能力和绘画创作能力二、教学准备1. 电子白板、投影仪2. 《向日葵》的图片或印刷版3. 不同颜色的油画颜料、画笔、调色板、画纸、水桶等绘画工具三、教学步骤1. 导入展示《向日葵》的图片或印刷版，引导学生观察这幅作品的特点，启发学生想象和猜测这幅画所表达的情感和意义。
2. 学习印象派艺术风格通过介绍印象派艺术运动的背景和特点，帮助学生了解印象派的创作理念和表现方式。
比如，印象派注重捕捉瞬间的光影变化，强调色彩的纯净和明亮，追求自然真实的表现。
3. 分析作品《向日葵》分析《向日葵》的构图、色彩和线条运用等要素。
引导学生观察这幅画中向日葵的形状、色彩和层次感，让学生思考画家如何用色彩和线条表达形态和光影效果。
4. 色彩实践让学生根据自己对《向日葵》的理解，选择自己喜欢的颜色来绘制一幅向日葵的画作。
引导学生运用明亮的色彩和鲜明的色块来表达向日葵的生动和饱满感。
5. 学生作品展示和评价让学生展示自己的画作，并鼓励他们互相欣赏和评价。
引导学生用专业的眼光来分析和评论彼此的作品，提出改进的建议，以促进学生对艺术的进一步认识和提升。
四、教学延伸1. 可以邀请一位画家或艺术家来校园，与学生们交流和分享绘画经验，激发学生对艺术的热爱和创作的冲动。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，与学生们一起欣赏其他优秀的印象派艺术作品，并进行深入的讨论和分析。
《向日葵》教学设计 二年级(下)第15课
《向日葵》教学设计一、教材分析：《向日葵》选自浙美版二年级（下）第15课，属于造型与表现领域。
《美术课程标准》第一学段（1-2年级）造型表现领域达到的阶段目标即是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看﹑画画﹑做做等方法大胆﹑自由地把所见所闻﹑所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
关于造型与表现领域学习内容，我们通过图1来分析下《向日葵》一课在教材中所占据的位置。
在一﹑二年级的美术课程中，涉及到许多造型的练习，且从简单的基本形到复杂的组合形，艺术媒材多样且表现内容丰富，而将形与色同时进行重点地表现，仅在二（下）《盛开的鲜花》一课，之前虽有涉略，但没有具体指出需要掌握的知识技能点。
而《盛开的鲜花》在形方面需要学生掌握各种花造型上的特点，色方面则提出了渐变色的使用。
（图2）《向日葵》这一课在《盛开的鲜花》一课基础上，除了对向日葵造型特征与类似色的掌握方面，还需要进行关于向日葵主题的想象画表现。
（图3）图2图3在造型表现领域关于想象画的创作，在一﹑二年级的课程中已有涉及（图4），大致可分为两类，其一是围绕一个生活中的具体物象展开想象，如《船儿出航》﹑《蘑菇家园》等；其二是借助媒材任意画﹑撕﹑印出一个物象，在此基础进行想象添加，如《巧用撕纸片》、《摹印纹理》等。
而《向日葵》的想象画属于第一类，围绕大自然中向日葵这个具体的植物造型，借助媒材，通过拟人﹑夸张﹑变形等艺术手法进行大胆的想象表现。
图1 二年级学生已学内容（造型与表现）图4二、学情分析：二年级属于低段年级，《向日葵》一课在二年级（下）课程中后半部分，学生通过一、二年级美术课程中造型表现内容的学习，对美术已有了初步的认知，能够通过不同的材料和工具，围绕主题看看、画画、做做、玩玩等体验式艺术创作，同时能够将自己的所见所闻、所感所想的事物大胆地进行表现。
但技法上尚不成熟，造型能力较弱。
本次授课对象仓前小学二年级的学生，对于具体学情尚不了解。
小学美术《向日葵》教案+
小学美术《向日葵》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《我们身边的植物》，详细内容为《向日葵》一课。
通过本课的学习，学生将了解向日葵的外形特征，学习运用线条和色彩表现向日葵的美。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握向日葵的基本结构和外形特征，学会运用线条和色彩进行绘画。
2. 过程与方法：培养学生观察、想象、创造的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术的兴趣和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：向日葵的外形特征和绘画技巧。
难点：如何运用线条和色彩表现向日葵的美。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、绘画工具、向日葵实物。
学生：绘画纸、铅笔、水彩笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示向日葵实物，引导学生观察向日葵的外形特征。
（2）邀请学生分享对向日葵的认识和感受。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解向日葵的外形特征，如：花瓣、花蕊、叶子等。
（2）示范绘画步骤，引导学生注意线条和色彩的运用。
（3）学生跟随教师一起练习绘画向日葵。
3. 实践环节（25分钟）（1）学生自主绘画向日葵，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象，创造性地表现向日葵的美。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续练习绘画。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：（1）向日葵的外形特征（2）绘画步骤及技巧（3）线条与色彩的表现七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品要求线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出向日葵的美。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生参与度较高，绘画技巧掌握较好，但部分学生对色彩的运用仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生参观植物园，观察其他植物的特征。
（2）鼓励学生尝试用其他绘画形式表现植物的美，如水粉画、版画等。
美术教案《向日葵》小学
美术教案《向日葵》小学教学目标1.让学生了解向日葵的外貌特点和生长环境。
2.培养学生观察、感知和表达能力。
3.锻炼学生的动手能力和创造力。
教学准备1.一些向日葵的真实样本（可以是实际的向日葵花朵、图片或幻灯片等）。
2.各种颜色的彩色纸、剪刀、粘贴胶和彩色笔。
教学过程导入环节（5分钟）1.引入向日葵的话题，让学生回答问题：“大家都知道向日葵是什么植物吗？你们对向日葵有什么了解？”引导学生谈论向日葵的外貌、特点和生长环境。
观察向日葵（10分钟）1.准备一些向日葵的真实样本，并展示给学生，让学生观察并描述自己观察到的向日葵的特点。
鼓励学生运用形容词来描述向日葵的外貌和颜色。
创作向日葵（25分钟）1.给每位学生发一张彩色纸和一根铅笔。
让学生用铅笔在彩色纸上画出向日葵的蓝本。
鼓励学生用简单的几何图形来描绘向日葵的外形。
2.发放剪刀和粘贴胶给学生。
让学生按照自己绘制的蓝本，剪下相应形状的彩色纸，并拼贴在蓝本上，完成一朵色彩斑斓的向日葵。
展示和分享（10分钟）1.让学生把自己创作的向日葵贴在教室的墙壁上或公共区域，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2.随机选择几位学生分享自己的作品，让他们分享自己设计的理念和创作过程。
总结和评价（5分钟）1.导入对话：“通过今天的学习，你们对向日葵有了更深的了解吗？你们觉得自己的作品成功了吗？”引导学生自我评价自己的作品，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
教学延伸•教师可以组织学生到校园或家庭附近的公园、花坛等地方观察和绘制真实的向日葵。
•教师可以引导学生借助在线资源，了解向日葵的生长周期和传粉方式，进一步加深对向日葵的了解。
小结通过本次美术教案，学生有机会通过观察和创作向日葵而获得审美的体验和成就感。
教师引导学生发现向日葵的美丽与独特之处，并运用自己的创造力将之表达出来。
通过与同学的分享和互动，学生们能够提高彼此的欣赏和表达能力。
同时，这个教案也培养了学生的动手能力和观察力，促进他们对大自然的理解和尊重。
向日葵美术教案
向日葵美术教案教案标题：向日葵美术教案学段：小学二年级教学目标：1. 学生能够理解向日葵的特点和美感。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧绘制出向日葵的形象。
3. 学生培养观察力和艺术创造力。
教学准备：1. 向日葵图片、照片或实物。
2. 不同种类的画笔和颜料。
3. 白纸和画画工具。
4. 平台或墙壁用于展示。
教学活动：步骤一：介绍向日葵1. 向学生展示向日葵的图片、照片或实物，引导学生讨论向日葵的特点和美感。
2. 与学生交流，了解他们对向日葵的想法和印象。
步骤二：绘制向日葵1. 向学生展示一幅已经完成的向日葵绘画作品，并解释绘画的步骤。
2. 引导学生观察向日葵的形状和颜色，并鼓励他们根据所见进行描绘。
3. 指导学生使用画刷和颜料绘制向日葵的花朵和叶子。
4. 鼓励学生运用不同的绘画技巧，如涂抹、勾线等，以展现向日葵的特点。
步骤三：艺术创作1. 鼓励学生在绘制向日葵的基础上进行艺术创作，可以添加背景、其他花卉等元素。
2. 提供学生自由发挥的机会，鼓励他们用自己的想象力表达对向日葵的理解和感受。
步骤四：展示和评价1. 学生完成作品后，组织展示活动，让每位学生介绍自己的作品并分享创作心得。
2. 给予学生积极的评价和鼓励，同时提供具体的建议和指导，帮助他们完善作品。
教学延伸：1. 鼓励学生了解更多关于向日葵的知识，如其生长环境、用途等，并将其融入艺术创作中。
2. 组织学生赴现实中观察向日葵，引导他们通过实地观察提高绘画技巧和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在整个教学过程中的参与度、专注度和表现情况。
2. 对学生的绘画作品进行评估，主要考察其对向日葵的表达和绘画技能的运用。
教学反思：1. 针对学生在教学过程中的表现和反馈，及时调整教学策略和内容。
2. 对教学效果进行总结和评估，为以后的教学提供参考依据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15课《向日葵》教学设计
绍兴市越城区柯灵小学世纪街校区何国梅
●知识与技能
1.能够发现美术作品中表现向日葵不同层次的色彩。
2.能够在美术作品中找出画家运用的不同笔触，并说出不同笔触给人的视觉感受。
●过程与方法
1.在观赏向日葵、解析向日葵作品中，发现向日葵不同层次的色彩，并能够在创作中用色彩表现向日葵。
2.感受画家作品，发现笔触给画面带来的效果，尝试用不同笔触进行艺术表现。
●情感、态度和价值观
1.初步理解艺术家在选择色彩、描绘形象等方面的意图。
2.在尝试表现向日葵的过程中，逐步融入自己的情感与理解。
教学重点难点：
1、教学重点
用水粉画表现向日葵的形态特征。
2、教学难点
学习调配颜色。
组织画面构图。
教学准备：
1、教具：向日葵资料和课件
2、学具：纸、油画棒、水彩笔、水彩颜料和工具。
教学过程：
一、导入课题
1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。
（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么?
（老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。
）
（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？
（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。
向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……
2、观赏向日葵，出示课题。
（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们一起来欣赏向日葵。
（2）放课件。
引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。
培养学生的观察习惯。
二、讲授新课
1、出示课件。
启发学生去观察向日葵的特征。
（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?
（2）板书：花、叶、茎
2、欣赏凡高的《向日葵》作品。
体会作品的美感。
（1）讲述：
向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。
凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。
（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？
3、教师演示向日葵的绘画过程。
（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。
（2）演示：画花盘→画花瓣→画叶片→画茎
老师示范主要是便于让学生掌握水彩画的技巧，直观地使学生了解水彩画的绘画方法，使学生能够一目了然。
4、启发构图。
学会合作。
（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？
（2）拼图游戏，学生试摆。
（3）小结：构图要合理，画面要饱满。
三、学生作业
（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。
（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。
四、作业评价
1、评价的方法。
（1）展示学生的作品，小组自评。
介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。
（2）互评学生的作品。
每组选派代表评出最喜欢的作品。
对其它组的自评发表补充意见。
如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？
2、评价的内容。
对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行。
3、评价。
五、教师小结。
我觉得今天每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。
单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。
但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。
希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。
板书：
向日葵
花
教师
叶演示
茎。