(完整版)高等教育学试题库

第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。

DA.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段3、文化素质教育不是为了（）。

BA.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；C.提高审美情趣；D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。

CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内容6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。

AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则8、教案常规项目的主体部分是（）。

DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是（）。

CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。

BA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。

DA.加强理论与实际的结合；B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系；D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。

CA.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。

CA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神15、学校整个教学的中心环节是（）。

BA.备课；B.上课；C.考试；D.毕业论文（设计）16、非课程性教学环节是（）。

CA.课堂讲授；B.习题课；C.军事训练；D.实验课17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

BA．质的研究；B．院校研究；C．行动研究；D．叙事研究18、最早确立并实践服务职能的是（）。

DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

AA．是包含与被包含的关系；B．是"流"与“源”的关系；C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体20、高等学校社会服务的意义不包括（）。

CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

BA．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯22、高校人事管理中一般不会采用()。

DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法23、在高校战略评估中，主要采用()。

AA.自我评估；B.社会评估；24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。

CA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。

CA.教学与研究相结合；B．自由讲学；C．教师强调讲授法；D．自由听讲26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。

DA.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平27、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。

DA.高校；B．政府和高校；C．政府；D．市场28、“通过研究进行教学”是（）。

CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则29、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。

AA.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能30、高等教育的领导权主要取决于（）。

DA.经济因素；B．文化因素；C．市场因素；D．政治因素31、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。

BA.追求同质化；B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重32、教师专业角色的多样性不包括（）。

DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色33、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。

AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境34、优秀教师的个性特征不包括（）。

DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进35、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。

AA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色36、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）37、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

DA.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论38、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合39、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。

AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、行、思40、教师教与学生学的本质就是解决（）。

BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)1、中世纪大学具有的重要特征包括()。

ABDA.大学自治和学术自由；B．宗教性和国际性；C．科研性和服务性；D．专业性和学术性2、学习高等教育学的意义在于有助于我们()。

ABCDA.形成职业观；B．更好地理解高校；C．认识高等教育；D.形成专业发展观3、高等教育国际化体现于()。

BCDA.培养学生的终身学习能力；B．开设双语课程；C．学生出国留学；D．吸引国外留学生4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。

BCDA.负面因素；B．经济因素；C．政治因素；D．文化因素5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。

BCA.经济发展水平制约着高等教育发展水平；B．高等教育是劳动力再生产的手段；C．高等教育是科技创新的重镇；D．经济发展速度影响高等教育发展6、教师专业发展的途径与策略有（）。

ABCDA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验；E.教学相长7、专业属性或标准可概括为（）。

ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与自主性；E.他律性与发展性8、大学生主体地位的表现有（）。

ABCA.学习的主体；B.交往的主体；C.自我发展的主体；D.独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（）ABCA．挫伤学生的主动性、积极性；B.扼杀他们的学习兴趣；C.引发学生的抵触情绪；D.使学生获得更多的知识。

10、制定高校培养目标的依据有哪些？（）ADA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.社会需求与人的发展需求的统一11、高校培养目标主要有哪些层次？（）ABCA.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次12、高校课程的特点是（）。

CDEA.基础性；B.职业性；C.高深性；D.前沿性；E.专业性13、钻研教材包括钻研（）。

ABCDEA.教学大纲；B.教科书；C.相关的本专业专著；D.相关的学术杂志；E.相关的学术网站14、高校教学组织形式有（）。

ABCDA.课堂教学；B.课外活动；C.社团活动；D.社会实践15、高校教学过程的特点是（）。

ABCA.教学与科研紧密结合；B.师生教学关系具有相对独立性；C.教学与实践的联系更为紧密；D.更加强调间接知识的学习16、高等学校科学研究的原则有（）。

ABCDEA.学术责任和学术自由相结合的原则；B.教学与科研相结合原则；C社会效益和学术水平相统一的原则；D.基础研究和应用研究协调发展的原则；E.个体研究和集体协作相结合的原则17、高等学校科学研究的意义是（）。

ABCDEA.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位；B.科学研究是提高高校师资水平的基本途径；C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段；D.科学研究是新学科产生的基础；E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道18、激励应遵循的原则有()。

ADEA.多样性原则；B.物质性原则；C.多多益善原则；D.递进性原则；E.协调性原则19、高校战略管理具有以下特征()。

ABCDEA.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；B.在过程上，具有连续性、决定性；C.在作用上，具有纲领性；D.在空间上，具有系统性、全局性；E、在时间上，具有长期性、前瞻性。

20、我国高校教师聘任制的核心是()。

ADEA.按需设岗；B.公开招聘；C.平等竞争；D.择优聘用；E.合同管理三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)1、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。

错2、真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。

对3、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。

对4、德国和法国属于集中型高等教育体制。

错5、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错6、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。

错7、教师职业属于专门职业范围。

对8、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。

对9、大学生已成年，其社会认知、情感及自我意识,都已成熟，因此，大学生的成长已基本定型。

错10、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。

错11、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。

对12、在进行课程设置时，应注意课程的横向结构，也应注意到课程的纵向结构。

对13、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。

对14、案例法是指学生在教师指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。