10以内加法竖式计算
算术表-100以内加减法 竖式计算120道题(带答案-可A4打印)
100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题205952 +11-17-30 ()()()第4题第5题第6题753247 -41+10+27 ()()()第7题第8题第9题958740 -34-41+34 ()()()第10题第11题第12题201255 +15+24-22 ()()()答案123456789101112 314222344274614674353633100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题728352 -47-29-18 ()()()第4题第5题第6题41546 +29+36+16 ()()()第7题第8题第9题764092 -34+38-29 ()()()第10题第11题第12题393111 +19+43+39 ()()()答案123456789101112 255434704162427863587450100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题535295 -43-24-31 ()()()第4题第5题第6题503979 -29+41-40 ()()()第7题第8题第9题665426 -38-28+49 ()()()第10题第11题第12题599673 -38-41-35 ()()()答案123456789101112 102864218039282675215538100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题283640 +17+16+42 ()()()第4题第5题第6题935560 -22-44-29 ()()()第7题第8题第9题922274 -20+48-22 ()()()第10题第11题第12题116275 +36-23-28 ()()()答案123456789101112 455282711131727052473947100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题15503 +40-45+17 ()()()第4题第5题第6题971976 -38+21-27 ()()()第7题第8题第9题479569 +37-16-39 ()()()第10题第11题第12题595313 -14-11+15 ()()()答案123456789101112 55520594049847930454228100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题959328 -12-14+17 ()()()第4题第5题第6题315884 +22-41-25 ()()()第7题第8题第9题706384 -41-31-26 ()()()第10题第11题第12题226113 +41-17+40 ()()()答案123456789101112 837945531759293258634453100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题60663 -47-46+46 ()()()第4题第5题第6题678838 -42-41+14 ()()()第7题第8题第9题845995 -41-10-37 ()()()第10题第11题第12题109027 +21-29+18 ()()()答案123456789101112 132049254752434958316145100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题16564 +44-45-22 ()()()第4题第5题第6题363393 +35+18-34 ()()()第7题第8题第9题208379 +44-39-39 ()()()第10题第11题第12题10335 +42+31+15 ()()()答案123456789101112 452042715159644440526420100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题629154 -23-13-42 ()()()第4题第5题第6题985963 -28-18-11 ()()()第7题第8题第9题607461 -32-29-22 ()()()第10题第11题第12题853863 -45+42-29 ()()()答案123456789101112 397812704152284539408034100以内加减法计算表(竖式)姓名班级得分评价第1题第2题第3题22731 +46+24+33 ()()()第4题第5题第6题502548 -23+24+38 ()()()第7题第8题第9题2479 +45+18+45 ()()()第10题第11题第12题417531 +37-12+13 ()()()答案123456789101112 485164274986476554786344。
10以内加减法的指导要点
10以内加减法的指导要点一、认识数字和数量关系在进行10以内加减法计算之前，首先要让孩子们对数字和数量关系有一定的认识。
可以通过实物、图片等方式帮助孩子们理解数字所代表的具体数量。
比如，拿出10个小球，逐个进行编号，让孩子们通过观察和数数的方式，理解数字和具体数量之间的对应关系。
二、加法的基本原理1. 加法是指将两个或多个数相加，得到它们的总和。
2. 10以内的加法可以通过数轴、拆分和组合等方式进行计算。
3. 给孩子们提供一些实际问题，引导他们运用加法的原理进行计算。
比如，“小明手里有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在他一共有多少个苹果？”三、加法的计算技巧1. 对于10以内的加法计算，可以利用进位的概念进行简化。
当两个数字相加的结果大于10时，可以将个位数保留下来，将十位数加到十位上。
2. 孩子们可以通过拆分数字、列竖式等方式来进行加法计算。
3. 引导孩子们掌握常用的加法计算技巧，比如“进位加法”、“补数法”等。
四、减法的基本原理1. 减法是指从一个数中减去另一个数，得到它们之间的差。
2. 10以内的减法可以通过数轴、拆分和借位等方式进行计算。
3. 给孩子们提供一些实际问题，引导他们运用减法的原理进行计算。
比如，“小明手里有5个苹果，他吃了2个苹果，现在他还剩下几个苹果？”五、减法的计算技巧1. 对于10以内的减法计算，可以利用借位的概念进行简化。
当被减数的个位小于减数的个位时，可以向十位借1，然后将被减数的个位加上10再减去减数的个位。
2. 孩子们可以通过拆分数字、列竖式等方式来进行减法计算。
3. 引导孩子们掌握常用的减法计算技巧，比如“借位减法”、“补数法”等。
六、加减法的综合运用1. 孩子们可以通过练习一些综合的加减法计算题目，来巩固所学的加减法知识。
2. 引导孩子们运用加减法的计算技巧解决实际问题，培养他们的数学思维和逻辑能力。
3. 鼓励孩子们进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
幼儿园数学10以内加减法PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数字认知与基础概念 • 加法运算技巧与实例 • 减法运算技巧与实例 • 练习题与互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
幼儿园数学课程概述
数学是幼儿园阶段重要的学科之一，通过系统的学习， 帮助幼儿建立数学基本概念和思维。
算规则，为后续数学学习打下基础。
数的分解与组合
02
学生应理解并掌握10以内数的分解与组合方法，能够灵活运用
在加减法运算中。
解决问题能力的培养
03
通过课程中的实例分析和练习，学生应逐渐培养起运用数学知
识解决实际问题的能力。
学生在家练习建议
每日口算练习
建议学生每天进行10以内加减法的口算练习，提高运算速度和和2，15减去5等于10， 10再减去2等于8。
05
练习题与互动环节
Chapter
加法练习题
1+1=？
5+5=？ 4+4=？
2+2=？ 3+3=？
减法练习题
3-2=？
02
2-1=？
01 03
4-3=？
5-4=？
04
05
6-5=？
学生互动环节
分组竞赛
将学生分成若干小组，每组轮流 回答加减法问题，看哪个小组回
教学方法与手段
01
采用直观教学法，通过 实物、图片等辅助工具 帮助幼儿理解数学概念。
02
运用游戏化教学，设计 有趣的游戏和活动，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
03
实践应用，鼓励幼儿在 日常生活中运用所学的 数学知识，加深理解和 记忆。
培智实用数学第六册教案设计（1-15课时）
复习10以内的加减法①（1课时）教学内容：实用数学第六册第1页一、复习。
教学目标：1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2、根据情景图正确列式计算。
3、培养学生的理解能力。
教学重点：1、初步理解加减法的含义。
教学难点：1、根据情景图正确列式计算。
教学方法：讲授法、直观演示法、练习法、探究合作法。
教学准备：PPT课件、算式卡片、磁砣。
教学过程：一、复习旧知。
1、拍自手背儿歌：“小花猫猫叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6升4来作伴，5、5凑成一双又手，小手小手真伶俐。
”2、游戏：找朋友。
二、导入新课。
小朋友,老师看到红红的大苹果,太诱人了，瞧，它们来到了你们面前。
课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图。
师：谁能说说这个图的意思？师：左边几个苹果？生：9个苹果。
师：右边几个苹果？生：1个苹果。
师：一共有几个苹果？生：10个苹果。
师：用什么方法计算？生:：用加法计算。
师：用数学算式怎么写？生：9+1=10或1+9=10。
教师板书：9+1=10 1+9=10师：用减法要写成什么样的算式？生：10-9=1或10-1=9。
教师板书：10-9=1 10-1=9小结：这就是运用1和9的组成10来进行计算的。
三、巩固新知。
1、出示课件。
师：今天，医学小博士正在为生病的花朵治病，伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病，你们愿意吗？仔细观察查找病因。
提问：①请同学们找出算式。
②治病。
师：同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命一样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮！四、小结。
今天，我们学习了如何看图列式10以内的加减法。
教学反思：根据培智学生的特点，在对所学知识复习的课堂教学中，设计了儿歌、对数，找朋友等等。
通过游戏活动来调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的环境中进行知识的学习，不仅活跃了课堂气氛，也让学生更容易接受这种学习模式。
复习10以内的加减法②（2课时）教学内容：实用数学第六册第1页一、复习。
十以内加法和减法运算练习题
十以内加法和减法运算练习题以下为十以内加法和减法运算练习题，供学生们进行练习和巩固计算能力。
一、加法运算
1. 2 + 3 =
2. 4 + 1 =
3. 5 + 5 =
4. 1 + 6 =
5. 3 + 2 =
6. 7 + 0 =
7. 2 + 8 =
8. 9 + 1 =
9. 6 + 4 =
10. 0 + 10 =
二、减法运算
1. 4 - 2 =
2. 6 - 1 =
3. 9 - 3 =
4. 7 - 4 =
5. 10 - 5 =
6. 3 - 2 =
7. 8 - 0 =
8. 5 - 1 =
9. 2 - 2 =
10. 6 - 0 =
三、综合运算
1. 3 + 2 - 1 =
2. 7 + 2 - 4 =
3. 6 - 3 + 4 =
4. 2 + 0 - 1 =
5. 5 - 2 + 3 =
6. 8 + 1 - 5 =
7. 1 + 1 - 0 =
8. 4 - 3 + 2 =
9. 9 + 0 - 2 =
10. 10 - 5 + 4 =
请根据题目要求进行计算，并将答案填写在空白处。
提醒学生们在进行计算时，注意数值的大小和加减法符号的运用。
积极思考和动手
解题，相信你们能够迅速掌握十以内加法和减法运算。
完成练习后，可将答案核对，查漏补缺，不断提高计算能力。
祝愿大家学习进步，越来越擅长十以内加法和减法运算！。
一年级数学100以内的加减法(计算方法)
口算
①拆分法（拆被减数） ②拆分法（拆减数）
把被减数分成几十和十几，先用十几减一位数，差再和几十相加
如25-8
把减数分成两个数分两次减，使被减数减去第一个数为整十数，差再减第二个数
如25-8
竖式计算 口算
①拆分法 ②凑整法
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位要标小圆点。计算个位 时个位上的数加10再减，计算十位时不要忘记减掉1个一
接着数（往后数）
掰手指往后数、利用小棒或计数器
如13+2
口算
个位相加，十位不变
如13+2
3+2=5，13+2=15
接着数（往后数）
掰手指往后数、利用小棒或计数器
如9+5
口算：凑十法
如9+5
①把9凑成10 ②把5凑成10
倒着数（往前数）
掰手指倒着数或利用小棒
口算个位Βιβλιοθήκη 减，十位不变如18-2分解式
分解式 如18-2 8-2=6，18-2=16
把减数分成一个整十数和一个一位数，先用被减数减整十数，再用差减一位数
如32-28
32-20=12，12-8=4
把减数看作与它接近的整十数，看大即多减，结果需加回多减的数；看小即少减，结果 需再减少减的数
如32-28
32-30=2，2+2=4
竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位要标小圆点。计算个位 时个位上的数加10再减，计算十位时不要忘记减掉1个一
100减两位数
竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1当十，十位不够减再向百位借1当十
大班数学《十以内加减法》ppt课件
REPORTING
大班数学《十以内加 减法》ppt课件
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 十以内加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
大班幼儿正处于数学认知发展的关键 期，通过本课程的学习，有助于他们 建立数概念、理解数的运算规则，为 日后数学学习打下基础。
练习法：学生大量练习巩固所学内容
课堂练习
在课堂上安排适量的练习题，让学生独立完成，教师及时给予指 导和纠正。
课后作业
布置针对性的课后作业，要求学生回家后认真完成，巩固所学知 识。
错题订正
对学生练习中出现的错误进行及时订正，帮助学生找出错误原因 并加以改正。
游戏法：通过游戏方式激发学生兴趣
抢答游戏
符合大班学生的认知水平。
教材应具有趣味性，通过生动的 插图和实例激发学生的学习兴趣
。
教材应提供系统的知识框架，帮 助学生逐步建立数学概念和思维
方式。
拓展资源：提供额外的学习材料和练习题
收集与《十以内加减法》相关的拓展 资源，如数学游戏、趣味数学故事等 ，以丰富学生的学习体验。
鼓励学生利用互联网资源，如数学教 育网站、在线数学游戏等，进行自主 学习和探索。
2023
PART 05
教学评价与反馈
REPORTING
设计评价策略：制定合理的评价标准和方法
确定评价目标
明确学生需要掌握的知识点和技能，以及对应的 评价标准。
选择评价方法
采用测试、作业、课堂表现等多种方式进行评价 ，确保评价结果客观、全面。
竖式的加法和减法
竖式的加法和减法竖式加法和减法是我们在学习数学初期就要学习的基本运算方法，它们在数学运算中起着重要的作用。
在本文中，我将介绍竖式加法和减法的基本原理、方法和技巧，并提供一些练习题供大家练习。
一、竖式加法竖式加法是一种列竖式的计算方法，它的基本原理是将两个或多个数的各位对齐，然后从低位到高位逐位相加。
举例来说，我们计算28+13的过程如下：```28+ 13------```首先，我们将个位数8和3相加得到11，写下1并将十位的进位（1）保留在心里，然后将个位的1写在竖式下方。
```28+ 13------```接下来，我们将十位上的数2和1（进位）相加得到3，再加上十位上的数1得到4，写在竖式下方。
```28+ 13------41```所以，28+13=41。
在计算过程中，需要注意的是，如果某一位的和超过了9，就要将个位的数写在该位上，同时将十位的进位保留在心里，并在下一位相加时加上进位。
二、竖式减法竖式减法的基本原理也是将被减数和减数的各位对齐，然后从低位到高位逐位相减。
举例来说，我们计算37-19的过程如下：```- 19------```首先，我们从个位开始计算，7减去9，由于7小于9，所以需要向十位借1。
```37- 19------17```然后，我们将十位上的数3减去1（借位），得到2，写在竖式下方。
```37- 19------18所以，37-19=18。
在计算过程中，需要注意的是，如果被减数的某一位小于减数的对应位，就需要向高位借位。
借位后，被减数的该位要减去借位的数，并在该位下方的数减1。
三、竖式加法和减法的技巧1. 对齐数字：在进行竖式加法和减法时，必须确保每一位的数字对齐，这样才能进行正确的计算。
2. 注意借位：在竖式减法中，需要注意借位的操作。
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位，并对该位进行借位减法。
3. 进位操作：在竖式加法中，如果某一位的和超过了9，需要将个位的数写在该位上，并将十位的进位保留在心里，并在下一位相加时加上进位。
幼儿园10以内加减法特大字打印版
幼儿园10以内加减法特大字打印版幼儿园是孩子成长中的关键阶段，而数学则是幼儿园教育中的一项重要内容。
在幼儿园阶段，孩子开始接触基础的加减法运算，这对他们的数学能力发展至关重要。
为了帮助幼儿更好地掌握10以内的加减法，特大字打印版的教材是一种有效的辅助工具。
特大字打印版的教材，首先，给幼儿提供了一个清晰易读的学习界面。
幼儿园阶段的孩子，岁数小，眼睛的视力尚未完全发育，因此，对于小字体的文本阅读能力有限。
而特大字打印版的教材，则将数字和运算符号等内容放大了数倍，使得幼儿可以轻松辨认和理解。
这样一来，幼儿在学习加减法时，就能更加集中注意力，避免因字体过小而导致的注意力分散和阅读困难。
特大字打印版的教材对于幼儿的数学能力发展也具有重要的促进作用。
幼儿阶段是数学基础建设的关键时期，而加减法则是数学的基础运算。
通过特大字打印版的教材，幼儿可以更加直观地感受到数字之间的变化和关系。
教材设计简洁明了，用不同的颜色和图标来区分不同的运算符号和数字，帮助幼儿理解加减法的概念和运算规则。
这样的教材形式可以激发幼儿的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维，为今后学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
特大字打印版的教材在教学过程中，也可以与其他多媒体教学工具结合使用。
随着科技的发展，多媒体教学已经成为幼儿园教育的一种普遍方式。
特大字打印版的教材可以与数字教学板、幼儿数学学习软件等多媒体工具相结合，为幼儿提供全方位、立体化的数学学习体验。
通过听、说、看、写和操作等多种方式的互动学习，幼儿可以更好地掌握10以内的加减法，提高数学思维和问题解决能力。
此外，特大字打印版的教材还可以满足特殊学习需求儿童的学习需求。
在幼儿园的教育中，我们也会面对一些特殊学习需求的儿童，比如视力障碍或发展迟缓。
对于这样的儿童来说，普通的教材可能无法满足他们的学习需求。
而特大字打印版的教材，则可以通过调整字体大小和颜色等方式，根据不同儿童的特殊需求，提供个性化的学习资源和教学辅助工具。
10以内的加法竖式(1)100页
一、列竖式计算
1+6=
7+1=
4+6=
8+1=
3+5=
2+5=
1+5=
1+8=
9+1=
6+4=
8+2=
5+3=
6+2=
1+7=
6+3=
4+3=
第 32 页
10以内的加法竖式（1）
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________
一、列竖式计算
2+4=
1+6=
6+3=
3+4=
3+7=
6+1=
5+1=
第5页
10以内的加法竖式（1）
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________
一、列竖式计算
5+3=
3+5=
1+9=
7+2=
6+4=
1+5=
1+7=
5+5=
6+1=
8+1=
4+6=
3+7=
2+5=
5+1=
2+8=
1+6=
6+3=
4+3=
5+1=
1+8=
6+1=
第 27 页
10以内的加法竖式（1）
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________
10以内加减法教案
10以内加减法教案教学目标1.能够理解10以内加减法的概念和规律。
2.能够掌握10以内加减法的计算方法。
3.能够运用10以内加减法解决实际问题。
教学重点1.10以内加减法的计算方法。
2.运用10以内加减法解决实际问题。
教学难点1.运用10以内加减法解决实际问题。
教学准备1.教师准备10以内加减法的教学材料。
2.学生准备好笔和纸。
教学过程1. 导入教师可以通过提问的方式，引导学生回忆一下之前学过的数学知识，例如：什么是加法？什么是减法？如何进行加减法运算？2. 学习10以内加减法的概念和规律教师可以通过举例子的方式，让学生理解10以内加减法的概念和规律。
例如：•2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，5 - 2 = 3，5 - 3 = 2•4 + 6 = 10，6 + 4 = 10，10 - 4 = 6，10 - 6 = 4通过这些例子，让学生发现10以内加减法的规律，即加数和减数的和（差）在10以内。
3. 学习10以内加减法的计算方法教师可以通过让学生自己动手计算，来让学生掌握10以内加减法的计算方法。
例如：•3 + 4 = ?–学生可以使用竖式计算，先算个位数，再算十位数，最后将两个数相加。
•7 - 2 = ?–学生可以使用竖式计算，先算个位数，再算十位数，最后将两个数相减。
4. 运用10以内加减法解决实际问题教师可以通过提供一些实际问题，让学生运用10以内加减法解决问题。
例如：•小明有3个苹果，他再买了4个苹果，他现在有几个苹果？–学生可以使用加法计算，3 + 4 = 7，小明现在有7个苹果。
•小红有7个糖果，她吃了2个糖果，她现在还有几个糖果？–学生可以使用减法计算，7 - 2 = 5，小红现在还有5个糖果。
5. 总结教师可以让学生总结一下今天学习的内容，回答一些问题，例如：•10以内加减法的规律是什么？•10以内加减法的计算方法有哪些？•如何运用10以内加减法解决实际问题？教学反思本节课主要是让学生学习10以内加减法的概念和规律，掌握10以内加减法的计算方法，以及运用10以内加减法解决实际问题。
小数加减法竖式计算题200道
小数加减法竖式计算题200道小数加减法竖式计算题是小学数学中的重要内容，掌握了小数的加减法竖式计算方法，对于提高小学生的数学能力和计算能力，具有非常重要的作用。
下面，我们就来创作200道小数加减法竖式计算题，帮助小学生更好地理解和掌握小数加减法竖式计算方法。
1、2.5 + 3.7 = （6.2）2、5.6 + 4.3 = （9.9）3、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）4、8.6 – 3.2 = （5.4）5、1.6 + 2.5 + 0.9 = （5.0）6、6.3 + 2.8 = （9.1）7、0.4 + 0.8 + 0.6 = （1.8）8、3.9 – 1.2 = （2.7）9、2.3 + 3.4 = （5.7）10、0.6 + 0.7 + 0.5 = （1.8）11、4.5 – 3.2 = （1.3）12、2.5 + 3.8 = （6.3）13、1.3 + 1.7 + 0.5 = （3.5）14、5.8 – 1.2 = （4.6）15、2.6 + 1.9 + 0.4 = （4.9）16、7.5 – 2.8 = （4.7）17、0.5 + 0.3 + 0.7 = （1.5）18、4.2 + 5.3 = （9.5）19、0.6 + 0.8 + 0.9 = （2.3）20、6.2 – 3.7 = （2.5）21、4.3 + 2.5 = （6.8）22、0.6 + 0.8 + 0.7 = （2.1）23、8.7 – 3.5 = （5.2）24、3.5 + 1.2 + 0.5 = （5.2）25、5.6 – 3.2 = （2.4）26、1.7 + 2.3 + 0.5 = （4.5）27、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）28、2.3 + 5.4 = （7.7）29、0.4 + 0.7 + 0.6 = （1.7）30、9.8 – 4.2 = （5.6）31、2.6 + 3.5 = （6.1）32、0.5 + 0.7 + 0.9 = （2.1）33、7.2 – 2.4 = （4.8）34、4.5 + 1.3 + 0.6 = （6.4）35、3.6 – 1.8 = （1.8）36、1.8 + 2.7 + 0.4 = （4.9）37、0.6 + 0.9 + 0.3 = （1.8）38、5.6 + 4.9 = （10.5）39、0.8 + 0.7 + 0.2 = （1.7）40、7.3 – 3.2 = （4.1）41、3.5 + 2.6 = （6.1）42、0.9 + 0.7 + 0.2 = （1.8）43、8.4 – 4.3 = （4.1）44、2.3 + 1.2 + 0.4 = （3.9）45、7.6 – 2.8 = （4.8）46、1.9 + 2.5 + 0.3 = （4.7）47、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）48、6.3 + 4.7 = （11.0）49、0.7 + 0.6 + 0.3 = （1.6）50、5.2 – 2.4 = （2.8）51、4.5 + 2.7 = （7.2）52、0.9 + 0.5 + 0.1 = （1.5）53、8.6 – 3.7 = （4.9）54、3.4 + 1.9 + 0.8 = （6.1）55、6.3 – 1.8 = （4.5）56、1.5 + 2.9 + 0.4 = （4.8）57、0.6 + 0.9 + 0.5 = （2.0）58、5.4 + 4.6 = （10.0）59、0.7 + 0.3 + 0.9 = （1.9）60、9.2 – 3.5 = （5.7）61、3.5 + 2.8 = （6.3）62、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）63、8.5 – 4.2 = （4.3）64、1.9 + 1.2 + 0.5 = （3.6）65、6.7 – 3.8 = （2.9）66、2.5 + 2.8 + 0.3 = （5.6）67、0.7 + 0.5 + 0.3 = （1.5）68、4.5 + 3.6 = （8.1）69、0.3 + 0.8 + 0.6 = （1.7）70、7.2 – 4.5 = （2.7）71、5.4 + 2.5 = （7.9）72、0.6 + 0.5 + 0.1 = （1.2）73、9.5 – 4.3 = （5.2）74、3.4 + 1.5 + 0.9 = （5.8）75、6.8 – 2.5 = （4.3）76、1.6 + 3.2 + 0.7 = （5.5）77、0.5 + 0.4 + 0.9 = （1.8）78、5.4 + 3.5 = （8.9）79、0.8 + 0.2 + 0.7 = （1.7）80、7.6 – 4.2 = （3.4）81、3.4 + 3.5 = （6.9）82、0.7 + 0.8 + 0.3 = （1.8）83、8.4 – 3.5 = （4.9）84、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）85、7.2 – 3.6 = （3.6）87、0.8 + 0.6 + 0.3 = （1.7）88、4.3 + 3.5 = （7.8）89、0.6 + 0.2 + 0.3 = （1.1）90、8.2 – 5.4 = （2.8）91、5.9 + 2.5 = （8.4）92、0.6 + 0.4 + 0.2 = （1.2）93、9.4 – 3.5 = （5.9）94、2.3 + 1.9 + 0.8 = （5.0）95、6.8 – 1.5 = （5.3）96、1.7 + 2.9 + 0.6 = （5.2）97、0.5 + 0.8 + 0.8 = （2.1）98、4.2 + 3.4 = （7.6）99、0.9 + 0.2 + 0.7 = （1.8）100、6.1 – 3.2 = （2.9）101、3.3 + 2.8 = （6.1）102、0.5 + 0.9 + 0.4 = （1.8）103、8.9 – 4.3 = （4.6）104、2.5 + 1.4 + 0.9 = （4.8）105、7.8 – 2.7 = （5.1）106、1.9 + 3.7 + 0.6 = （6.2）107、0.6 + 0.3 + 0.9 = （1.8）108、4.1 + 3.8 = （7.9）109、0.8 + 0.6 + 0.1 = （1.5）110、7.3 – 4.2 = （3.1）111、5.6 + 2.7 = （8.3）112、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）113、9.8 – 3.7 = （6.1）114、2.4 + 1.5 + 0.7 = （4.6）115、8.9 – 4.2 = （4.7）116、1.6 + 2.9 + 0.7 = （5.2）118、4.7 + 3.6 = （8.3）119、0.7 + 0.2 + 0.4 = （1.3）120、6.8 – 5.2 = （1.6）121、3.6 + 2.5 = （6.1）122、0.6 + 0.9 + 0.6 = （2.1）123、8.7 – 3.9 = （4.8）124、2.5 + 1.3 + 0.8 = （4.6）125、9.2 – 4.5 = （4.7）126、1.8 + 2.3 + 0.6 = （4.7）127、0.5 + 0.8 + 0.5 = （1.8）128、4.8 + 3.6 = （8.4）129、0.6 + 0.3 + 0.8 = （1.7）130、7.5 – 3.2 = （4.3）131、6.4 + 2.7 = （9.1）132、0.6 + 0.4 + 0.1 = （1.1）133、8.6 – 4.3 = （4.3）134、2.5 + 1.2 + 0.9 = （4.6）135、5.8 – 4.2 = （1.6）136、1.5 + 2.6 + 0.6 = （4.7）137、0.8 + 0.5 + 0.6 = （1.9）138、4.7 + 3.5 = （8.2）139、0.7 + 0.4 + 0.3 = （1.4）140、6.9 – 3.2 = （3.7）141、4.5 + 3.5 = （8.0）142、0.9 + 0.5 + 0.3 = （1.7）143、9.4 – 4.2 = （5.2）144、2.3 + 1.5 + 0.8 = （4.6）145、6.8 – 2.5 = （4.3）146、1.7 + 2.8 + 0.7 = （5.2）147、0.6 + 0.9 + 0.4 = （1.9）148、5.6 + 3.4 = （9.0）149、0.8 + 0.3 + 0.8 = （1.9）150、8.7 – 3.9 = （4.8）151、3.5 + 2.7 = （6.2）152、0.5 + 0.8 + 0.6 = （1.9）153、9.8 – 4.7 = （5.1）154、2.5 + 1.4 + 0.5 = （4.4）155、5.3 – 1.8 = （3.5）156、1.5 + 1.9 + 0.6 = （4.0）157、0.8 + 0.4 + 0.5 = （1.7）158、4.3 + 3.7 = （8.0）159、0.6 + 0.3 + 0.2 = （1.1）160、7.6 – 3.5 = （4.1）161、6.2 + 2.8 = （9.0）162、0.7 + 0.5 + 0.2 = （1.4）163、8.6 – 4.3 = （4.3）164、2.6 + 1.3 + 0.7 = （4.6）165、7.9 – 2.5 = （5.4）166、1.6 + 1.9 + 0.7 = （4.2）167、0.6 + 0.8 + 0.3 = （1.7）168、4.5 + 4.6 = （9.1）169、0.9 + 0.2 + 0.6 = （1.7）170、7.8 – 4.5 = （3.3）171、5.4 + 2.8 = （8.2）172、0.5 + 0.6 + 0.2 = （1.3）173、8.7 – 4.2 = （4.5）174、2.5 + 1.4 + 0.8 = （4.7）175、6.8 – 2.4 = （4.4）176、1.9 + 2.3 + 0.4 = （4.6）177、0.5 + 0.8 + 0.7 = （2.0）178、3.6 + 5.4 = （9.0）179、0.8 + 0.3 + 0.9 = （2.0）180、9.2 – 4.5 = （4.7）181、3.5 + 2.5 = （6.0）182、0.6 + 0.6 + 0.3 = （1.5）183、8.5 – 4.3 = （4.2）184、2.5 + 1.3 + 0.5 = （4.3）185、6.9 – 1.8 = （5.1）186、1.9 + 2.9 + 0.3 = （5.1）187、0.8 + 0.5 + 0.8 = （2.1）188、4.6 + 3.8 = （8.4）189、0.7 + 0.2 + 0.6 = （1.5）190、7.5 – 4.3 = （3.2）191、5.6 + 3.4 = （9.0）192、0.5 + 0.7 + 0.8 = （2.0）193、9.5 – 4.2 = （5.3）194、2.5 + 1.4 + 0.6 = （4.5）195、6.8 – 3.2 = （3.6）196、1.5 + 1.8 + 0.6 = （3.9）197、0.8 + 0.7 + 0.3 = （1.8）198、4.3 + 4.5 = （8.8）199、0.6 + 0.3 + 0.1 = （1.0）200、8.7 – 3.2 = （5.5）小数加减法竖式计算题是小学生掌握小数运算的重要方法。
《加法竖式计算》课件
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加法竖式计算的常见错误与纠正方法
位数对不齐的错误
总结词
位数对不齐是加法竖式计算中常见的一种错误，它会导致计算结果不准确。
详细描述
在进行加法竖式计算时，有些学生可能会将位数对不齐，导致计算结果出现偏 差。例如，在计算两位数加法时，应该将十位对齐，个位对齐，如果位数对不 齐，就会导致计算结果错误。
进位遗漏的错误
连续进位处理
连续进位是指连续几位上的数字相加都 超过10的情况。
处理连续进位的方法是将每位的和的个 位数依次进位，直到没有超过10的和
为止。
例如，在计算98 + 67时，个位的8和7 相加得15，需要向前一位进位，十位 的9和6相加得15，也需要向前一位进 位，百位的1+0=1，再加上进位的2，
得3，最终结果为345。
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CATALOGUE
加法竖式计算的实例解析
两位数加法实例
总结词：简单易懂
详细描述：两位数加法是加法竖式计算的基础，通过实例解析，可以帮助学生理 解加法竖式的计算原理和方法，掌握进位的基本规则。
三位数加法实例
总结词：进位规则
详细描述：三位数加法实例可以帮助学生理解进位规则，掌握在多位数相加时如何处理进位的方法，加深对加法竖式计算的 理解。
特点
直观、易理解，适合初学者学习 加减法的基本运算。
加法竖式计算的重要性
基础运算技能
加法竖式计算是加减法运算的基础， 对于培养数学基础技能至关重要。
日常生活应用
在日常生活中，加法竖式计算广泛应 用于购物、记账等场景，是生活必备 技能。
加法竖式计算的历史与发展
历史
加法竖式计算起源于古代数学教育，随着时间的推移逐渐完 善和普及。