小学生状物作文教案
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更加生动有趣。
4. 提高学生写作状物作文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧a. 观察方法的运用b. 细节描写的技巧c. 动静结合的运用d. 空间顺序的安排e. 修辞手法的运用三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的物品，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解状物作文的概念与特点，让学生明确状物作文的基本要求。
3. 讲解状物作文的写作技巧，并结合实例进行分析。
4. 练习：学生分组讨论，每组选择一个物品，运用所学的写作技巧进行描述。
5. 展示：每组选出一名代表，将所写的作文进行展示，并分享写作心得。
6. 点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生能明确状物作文的概念和特点。
2. 学生能运用所学的写作技巧进行状物作文的写作。
3. 学生的状物作文具有一定的生动性和趣味性。
五、教学资源1. 教学PPT：包含状物作文的概念、特点和写作技巧等内容。
2. 实例作文：用于分析讲解和让学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力。
3. 鼓励学生多进行写作练习，多阅读优秀的状物作文，提高自己的写作水平。
4. 教师要给予学生足够的关注和鼓励，增强学生写作的自信心。
六、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行详细描述，进一步锻炼学生的观察力和描写能力。
2. 邀请学生分享自己收集的优秀状物作文，让同学们相互学习，互相启发。
3. 开展状物作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
七、教学反思1. 教师要在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇1.1 作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，是语文素养的综合表现。
1.2 状物作文的特点：状物作文是通过描绘事物的形象、特征、环境等方面，表达对事物的认识和情感的一种写作形式。
1.3 教学目的：通过本节课的学习，使学生了解状物作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
二、知识点讲解2.1 状物作文的写作步骤：2.1.1 选定写作对象：要选定自己熟悉且有一定了解的物体。
2.1.2 观察和描写：观察物体的外形、颜色、大小、用途等，进行细致的描写。
2.1.3 表达情感：通过对物体的描绘，表达自己对物体的喜爱、赞美、感激等情感。
2.2 状物作文的写作技巧：2.2.1 抓住特点：要抓住物体的独特之处，进行具体、生动的描写。
2.2.2 巧用修辞：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2.2.3 细节描写：通过对物体细节的描写，使文章更具画面感，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 选定写作对象：引导学生选择自己熟悉的物体作为写作对象。
3.2 观察和描写：指导学生对物体的外形、颜色、大小、用途等方面进行细致的观察和描写。
3.3 表达情感：教授学生如何通过对物体的描绘，表达自己的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能：学生能够掌握状物作文的写作步骤和技巧。
4.2 过程与方法：学生能够在教师的指导下，进行状物作文的写作实践。
4.3 情感态度与价值观：学生能够体验写作的乐趣，提高对语文学科的兴趣。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：学生如何抓住物体的特点进行具体、生动的描写。
5.2 教学重点：学生如何恰当运用修辞手法，增强文章的表现力。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT：制作包含本节课知识点、例文的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。
6.2 写作素材：准备一些常见的日常物品，如文具、玩具等，作为学生写作的参考。
6.3 作文纸：为学生准备作文纸，方便学生进行写作练习。
统编版小学语文四年级下册状物作文教案
统编版小学语文四年级下册状物作文教案教学内容本教案以统编版小学语文四年级下册状物作文为主题，教学内容围绕状物的写作技巧、语言表达、结构布局等方面展开。
通过对教材中状物作文的讲解、分析、讨论，引导学生掌握状物作文的基本方法，培养他们观察、思考、表达的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生对状物作文有深入的了解，掌握状物作文的基本方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，激发他们写作的热情，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察事物，发现事物的特点。
2. 如何指导学生运用状物作文的基本方法，提高写作能力。
3. 如何激发学生的写作兴趣，培养他们的创新思维。
教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注生活中的事物，激发他们的写作兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的基本概念、方法，分析教材中的例文，引导学生理解状物作文的写作技巧。
3. 实践环节：组织学生进行观察、讨论，指导他们运用状物作文的方法进行写作。
4. 作业布置：根据课堂所学，布置相关的写作任务，鼓励学生进行创新实践。
5. 课后反思：总结课堂教学，针对学生的写作情况进行反馈，指导学生改进写作方法。
板书设计1. 板书统编版小学语文四年级下册状物作文教案2. 板书内容：状物作文的基本概念、方法、写作技巧等。
作业设计1. 观察身边的事物，运用状物作文的方法进行写作。
2. 阅读相关的状物作文，分析其写作技巧，进行模仿创作。
3. 结合自己的生活体验，进行状物作文的创新实践。
课后反思1. 教师要关注学生的写作过程，及时发现问题，给予针对性的指导。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多表达，培养他们的写作兴趣和创新能力。
3. 定期组织写作交流活动，提高学生的写作水平。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
状物作文教案四年级
状物作文教案四年级教案标题：状物作文教案（四年级）教学目标：1. 学生能够理解状物作文的基本概念和特点。
2. 学生能够观察并描写状物的外貌、颜色、形状、大小、纹理等细节。
3. 学生能够运用适当的形容词和动词来描述状物。
4. 学生能够合理组织语言，写出连贯的状物作文。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板/白板。
2. 学生练习册或作文本。
3. 不同种类的状物样本（例如：水杯、花、动物、树等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或实物引入状物作文的概念，让学生观察并描述所展示的状物。
2. 引导学生思考：什么是状物作文？为什么我们要写状物作文？解读（10分钟）：1. 解释状物作文的定义：状物作文是通过观察和描写状物的外貌、特征、细节等来表达自己的感受和想法的一种文体。
2. 分析状物作文的特点：注重描写细节、使用形容词和动词进行描述、表达个人感受等。
3. 与学生一起分析范例状物作文，让学生理解状物作文的结构和语言特点。
实践（20分钟）：1. 将不同种类的状物样本分发给学生，让他们观察并记录下来。
2. 引导学生使用形容词和动词来描述所观察到的状物，例如：颜色、形状、大小、纹理等。
3. 学生根据观察到的状物，尝试写出一段简短的状物作文。
4. 学生互相交换作文，进行互评和改进。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调状物作文的特点和写作要求。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察周围的事物，并尝试用状物作文的方式来表达自己的感受和想法。
3. 提醒学生在写作过程中注意语言的连贯性和准确性。
拓展活动：1. 让学生选择自己喜欢的状物，进行深入观察和写作。
2. 鼓励学生创造自己的状物作文，可以是虚构的状物，让他们发挥想象力。
教学反思：本教案通过引入、解读、实践和总结等环节，帮助学生理解状物作文的基本概念和特点，并指导学生如何观察和描述状物。
通过实践环节，学生有机会亲自动手写状物作文，并进行互评和改进。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇第一章：引言教学目标：1. 使学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 激发学生对状物作文的兴趣。
教学内容：1. 介绍状物作文的定义和作用。
2. 强调状物作文在写作训练中的重要性。
3. 激发学生对状物作文的兴趣，鼓励他们积极尝试。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中观察到的物体，并分享他们的特点。
2. 让学生举例说明状物作文的例子，并讨论其作用。
3. 分享一些有趣的状物作文范文，引发学生对状物作文的兴趣。
作业：1. 观察一个熟悉的物体，并尝试写一篇简短的状物作文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生仔细观察物体的能力。
2. 教授学生如何生动地描述物体。
教学内容：1. 强调观察物体的重要性，并教授观察方法。
2. 教授学生如何使用形容词和副词来描述物体的外观、气味、声音等特征。
教学活动：1. 引导学生仔细观察一个物体，并记录下其外观、气味、声音等特征。
2. 让学生练习使用形容词和副词来描述物体，并分享彼此的描述。
3. 分析一些优秀的状物作文，指出其生动的描述和运用形容词和副词的技巧。
作业：1. 选择一个物体进行仔细观察，并使用形容词和副词来描述它的外观、气味、声音等特征。
第三章：运用比喻和拟人教学目标：1. 教授学生如何运用比喻和拟人手法来状物。
2. 培养学生丰富想象力和创造力。
教学内容：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并示范如何运用。
2. 引导学生进行比喻和拟人的练习，鼓励他们发挥想象力。
教学活动：1. 解释比喻和拟人手法的概念，并提供一些例子。
2. 让学生尝试将物体与其他事物进行比喻，或赋予物体人的特征。
3. 分享一些运用比喻和拟人手法的优秀状物作文，并讨论其效果。
作业：1. 选择一个物体，并尝试运用比喻和拟人手法来状物。
第四章：组织结构和逻辑教学目标：1. 教授学生如何合理安排状物作文的结构。
2. 培养学生清晰的逻辑思维能力。
教学内容：1. 教授学生状物作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇，使作文更具生动性和形象性。
4. 培养学生互相评改、互相学习的良好习惯。
二、教学内容：1. 状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 观察事物的方法和技巧。
3. 状物作文中的修辞手法和词汇运用。
4. 互相评改、互相学习的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察事物、表达事物的能力，引导学生运用恰当的修辞手法和词汇。
2. 教学难点：如何使作文更具生动性和形象性，以及互相评改、互相学习的方法和技巧。
四、教学过程：1. 引导学生了解状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 教授观察事物的方法和技巧，进行实地观察练习。
3. 教授状物作文中的修辞手法和词汇运用，进行写作练习。
4. 组织学生互相评改作文，引导学生学会互相学习和改进。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况，观察事物、表达事物的准确性。
2. 学生对状物作文的基本概念和写作技巧的掌握程度。
3. 学生对修辞手法和词汇运用的熟练程度。
4. 学生互相评改、互相学习的效果。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，以具体的状物作文为例，让学生了解和掌握写作技巧。
2. 采用实践教学法，让学生通过实地观察和写作练习，提高观察事物、表达事物的能力。
3. 采用互动教学法，引导学生进行小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 采用反馈教学法，通过学生互相评改和教师点评，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的写作水平。
七、教学准备：1. 准备相关的状物作文案例，以便进行案例分析。
2. 准备实地观察的场地和物品，以便进行实践教学。
3. 准备小组讨论和分享的问题和话题，以便进行互动教学。
4. 准备学生作文的反馈和点评，以便进行反馈教学。
八、教学步骤：1. 引导学生了解状物作文的基本概念和写作技巧。
状物小学作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本结构和写作方法。
2. 培养学生观察校园的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过写作实践，提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 状物作文的结构和写作方法。
2. 观察校园，积累写作素材。
教学难点：1. 如何将观察到的校园景物生动形象地描绘出来。
2. 如何运用恰当的修辞手法丰富作文内容。
教学准备：1. 多媒体课件，展示校园美景图片。
2. 校园美景照片或绘画作品。
3. 作文纸、笔。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示校园美景图片，引导学生观察并讨论图片中的景物特点。
2. 提问：同学们，你们有没有仔细观察过我们美丽的校园呢？今天，我们就来写一篇关于校园的状物作文。
二、讲解状物作文的基本结构和写作方法1. 教师讲解状物作文的定义和特点。
2. 分析状物作文的结构，包括开头、中间和结尾。
3. 讲解状物作文的写作方法，如观察法、联想法、对比法等。
三、观察校园，积累写作素材1. 教师带领学生参观校园，引导学生观察校园的景物，如花草树木、建筑物、运动器材等。
2. 学生分组，每组选择一个校园景物进行详细观察，并记录下观察到的特点。
3. 学生分享观察结果，教师引导学生运用写作方法进行描绘。
四、写作实践1. 学生根据观察到的校园景物，选择一个自己感兴趣的景物进行作文创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生修改作文中的不足之处。
3. 学生完成作文，教师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调状物作文的结构和写作方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
教学反思：1. 本节课通过观察校园景物，让学生了解状物作文的基本结构和写作方法，提高了学生的写作兴趣。
2. 在写作实践中，教师注重培养学生的观察力和想象力，使学生在作文中能够生动形象地描绘出校园景物。
3. 教师在课堂上应及时发现学生作文中的不足，给予针对性的指导，提高学生的写作水平。
教学延伸：1. 学生课后继续观察校园，积累更多的写作素材。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇描绘物体。
4. 提高学生写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的观察方法4. 状物作文的修辞手法与词汇运用5. 状物作文的修改与评价三、教学重点与难点1. 重点：状物作文的写作步骤与方法。
2. 难点：观察方法的运用、修辞手法和词汇的恰当运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点和写作步骤。
2. 示范法：教师示例写作，学生跟随实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学准备1. 教学课件：状物作文的概念、特点、写作步骤等。
2. 教学素材：各种物体图片或实物。
3. 作文纸张：供学生写作使用。
教案内容请根据实际教学需要进行调整和补充。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种物体图片，引起学生兴趣，导入本节课的主题——状物作文。
2. 讲解概念：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确状物作文的写作对象和目标。
3. 示例讲解：教师展示一篇优秀的状物作文，讲解其写作思路和表达方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对状物作文的理解和写作经验。
5. 写作指导：讲解状物作文的写作步骤，引导学生学会观察、思考和表达。
七、课堂实践1. 观察练习：学生观察教师提供的物体，练习用语言描述物体的特征。
2. 写作练习：学生根据观察结果，用作文的形式描绘所观察的物体。
3. 分享交流：学生互相分享自己的作文，讨论作品的优点和不足。
八、修改与评价1. 自我修改：学生对自己的作文进行修改，提高作文质量。
2. 互相评价：学生互相评价作文，给出意见和建议。
九、课后作业1. 完成一篇状物作文，题目自选，要求描绘一个自己熟悉的物体。
2. 收集状物作文的相关素材，为下次课做好准备。
十、教学反思2. 学生反馈学习收获，提出改进建议。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
三年级状物作文教案
三年级状物作文教案三年级状物作文教案【篇一：状物教案】第五课状物（一）——动物教学目标：1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；2、融入自己的真情实感。
教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。
教学难点：融入自己的真情实感。
教学准备：ppt一、导入师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？今天我们就来学习如何学写状物类文章。
二、新授1、定义师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】生：动物、植物、器物、建筑物。
师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。
【出示ppt：定义】2、活动简介师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？生：想，到底是什么活动啊？师：那就是“星球杯”t台秀。
我们一起来看一下活动简介吧！【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】3、选手入场师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】首先是我们的1号选手，大家认识她吗？生：小乌龟。
师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。
刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。
【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】生：小鸡、小鸭、小鸟??4、特邀嘉宾师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？生：想，究竟是谁啊？【出示ppt：图片展示】师：那就是我家的小白鼠银狐。
地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。
小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。
】e、描写了小白鼠的趣事师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。
小学语文教案：写一篇状物作文
小学语文教案：写一篇状物作文一、引言二、选题背景三、写作目的和任务四、状物作文的基本要素1. 物品选择与描述2. 表达方式及技巧五、组织结构和篇章特点1. 总分总结构2. 生动描写和形象比喻六、教学方法和步骤1. 激发学生兴趣，引导表达意境2. 创设观察场景及写作情景七、知识点梳理与拓展训练1. 掌握状物作文的思路和写作技巧2. 运用适当修辞手法增强表现力一、引言状物作文是小学语文教学中常见的一种写作形式，它旨在通过对具体事物进行客观存在的描写，培养学生观察力、感知力和想像力。
本教案将介绍如何指导小学生撰写一篇精彩的状物作文，并重点探讨其基本要素、组织结构及教学方法。
二、选题背景随着社会发展，人们关注环境，并期望孩子们更加热爱自然，提高环保意识。
因此，培养学生写作能力是小学教育的重要内容之一。
状物作文作为其中的一种形式，在锻炼学生用语言准确、具体地描写事物的能力的同时，也有助于拓宽学生的想象空间和感知世界。
三、写作目的和任务通过本次状物作文教案的引导和实践，我们希望达到以下几个目标：1. 学会选择合适的物品进行描述，并运用丰富的形容词和动词进行描绘。
2. 掌握表达方式及技巧，使文章流畅、连贯。
3. 能够遵循一定的组织结构写作，并了解其特点。
4. 培养良好的观察力、感知力和想像力。
四、状物作文的基本要素1. 物品选择与描述：选择容易获取或学生常见的事物，如花朵、动植物等，并注重对其颜色、形状、声音、气味等方面进行准确而生动的描写。
2. 表达方式及技巧：尝试使用比喻手法和形象比拟等修辞手法，使文章更具感染力和趣味性。
五、组织结构和篇章特点1. 总分总结构：引出所选物品，然后分别对其进行描写，最后进行总结。
2. 生动描写和形象比喻：通过精确的描写词语、生动的形容词以及恰当的比喻等手法，帮助读者更好地感受到事物的美好与独特。
六、教学方法和步骤1. 激发学生兴趣，引导表达意境：为了让学生通过实际观察而感受事物的特征，可以邀请学生一起到校园或周边环境中观察、体验并收集描述材料。
小学生状物作文的写作技巧教案篇
小学生状物作文的写作技巧教案精选篇一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生观察物体、描述物体的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧，使作文更具生动性和趣味性。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的基本结构3. 观察物体的方法与技巧4. 状物作文的写作技巧5. 优秀状物作文案例分析三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生自由发挥，用语言描述图片中的物体，引出状物作文的概念。
2. 讲解：讲解状物作文的定义、作用和基本结构。
3. 示范：教师展示一篇优秀状物作文，分析其写作技巧。
4. 实践：学生分组练习观察物体，并用语言描述。
5. 指导：教师针对学生的描述，给予指导和修改建议。
四、教学评价1. 学生能正确理解状物作文的概念和作用。
2. 学生能够运用观察方法，生动、准确地描述物体。
3. 学生能够掌握状物作文的写作技巧，提高作文质量。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生观察和描述物体。
2. 优秀状物作文案例：用于分析和示范。
3. 写作技巧指导手册：提供给学生参考和自学。
六、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生多观察、多思考。
2. 引导学生运用恰当的写作技巧，如比喻、拟人等，使作文更具生动性和趣味性。
3. 教师在指导过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 鼓励学生进行互相评改，提高写作水平。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学准备1. 图片素材准备2. 优秀状物作文案例挑选3. 写作技巧指导手册准备九、教学课后作业1. 观察一个熟悉的物体，用语言描述其特点。
2. 写一篇状物作文，运用所学写作技巧。
十、教学拓展1. 组织学生进行状物作文比赛，提高写作兴趣。
2. 邀请家长参与作文评价，增进家校合作。
3. 鼓励学生发表作文，提升自信心。
六、教学目标1. 深化学生对状物作文的认识，明确其在写作中的地位和作用。
2. 提升学生对物体的观察能力，培养其细致入微的观察习惯。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，掌握状物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度，增强学生的语文素养。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见结构与写作要点4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的基本写作技巧，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生能够写出具体、生动、形象的状物作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作技巧等基本知识。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评改，提高写作水平。
4. 实践法：课后实践练习，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：讲解状物作文的概念与特点2. 第二课时：讲解状物作文的写作技巧3. 第三课时：讲解状物作文的常见结构与写作要点4. 第四课时：讲解状物作文的修改与评价5. 第五课时：实践练习，完成一篇状物作文六、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的作文类型，引出状物作文的主题。
2. 讲解状物作文的概念与特点：解释状物作文的定义，分析状物作文的主要特点。
3. 讲解状物作文的写作技巧：介绍如何观察、描述、表达状物，引导学生掌握写作方法。
4. 案例分析：分析优秀状物作文案例，让学生了解状物作文的写作风格和技巧。
5. 课堂练习：布置练习题目，学生现场进行状物作文写作练习。
七、作业布置1. 根据课堂练习，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集生活中的物品，准备下一节课的课堂分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作文练习：评价学生的状物作文，关注学生的写作技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，提出改进建议。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 引导学生观察和描述物体，培养学生的观察力和表达能力。
3. 通过对物体的形状、颜色、大小、用途等方面的描写，训练学生状物作文的基本技巧。
4. 培养学生的创新思维和想象力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作目的3. 状物作文的基本技巧4. 状物作文的注意事项5. 状物作文的实践训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握状物作文的基本技巧，能够独立完成状物作文。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述物体，培养学生创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、基本技巧等理论知识。
2. 示范法：教师示例，展示优秀状物作文。
3. 练习法：学生实践，分组讨论，教师点评。
4. 创新法：引导学生发挥想象，创作独特的状物作文。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见过的有趣物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、基本技巧等理论知识。
3. 示例：教师展示优秀状物作文，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组讨论，选择一个物体进行观察和描述，练习状物作文。
5. 创新：引导学生发挥想象，创作独特的状物作文。
6. 点评：教师对学生作品进行点评，提出改进意见。
8. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固状物作文技巧。
六、教学拓展：1. 引导学生了解不同类型的状物作文，如人物、动物、植物、物品等。
2. 让学生学会根据不同类型的物体选择合适的写作角度和技巧。
3. 推荐学生阅读优秀状物作文，开阔写作视野。
七、教学评价：1. 评价学生对状物作文概念和特点的理解程度。
2. 评价学生观察和描述物体的能力，以及状物作文的基本技巧。
3. 评价学生的创新思维和想象力，以及在状物作文中的运用。
八、教学反馈：1. 收集学生作业，分析存在的问题，及时给予反馈。
小学语文三年级上册状物作文写作教案(部编版)
小学语文三年级上册状物作文写作教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握状物作文的基本结构，学会观察和描述事物的特点，能够运用语言文字表达自己的观察和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，培养学生细致观察事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、积极表达的生活态度，激发学生对写作的兴趣。
二、教学内容1. 状物作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 状物作文的写作方法：观察、描述、感受。
3. 状物作文的语言表达：运用形容词、副词、动词等描绘事物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描述事物的特点，能够运用语言文字表达自己的观察和感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察事物的细节，如何运用恰当的语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些常见的事物，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的基本结构、写作方法和语言表达，通过实例示范，让学生明白如何写作。
3. 练习：让学生观察身边的事物，进行现场描述，教师给予指导和建议。
4. 写作：让学生根据观察和感受，独立完成一篇状物作文。
5. 交流与评价：学生互相交流自己的作文，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书小学语文三年级上册状物作文写作教案2. 板书内容：- 知识与技能- 过程与方法- 情感态度价值观- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程七、作业设计1. 观察身边的事物，写一篇状物作文。
2. 阅读一篇优秀的状物作文，分析其写作方法和语言表达。
八、课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否恰当，教学效果是否满意。
2. 学生反思：检查自己的写作是否进步，是否掌握了状物作文的写作方法。
3. 教师根据学生的写作情况，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高写作水平。
状物作文小学教案
状物作文小学教案教案：主题，状物作文。
一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点；2. 帮助学生掌握状物作文的写作技巧；3. 激发学生对写作的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重点和难点：1. 理解状物作文的含义和写作要点；2. 学会通过观察和描述来写好状物作文；3. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
三、教学过程：1. 导入新课，通过展示一些生活中的状物作品，如一朵盛开的鲜花、一杯香浓的咖啡等，引导学生讨论状物作文的特点和表现形式。
英文回答：As a teacher, I would start the lesson by showing the students some real-life objects, such as a blooming flower or a cup of fragrant coffee, and ask them to describe these objects using their senses. This will help them understand the concept of descriptive writing and the importance of observation in writing.中文回答：作为一名老师，我会通过展示一些真实的物品，比如盛开的鲜花或香浓的咖啡，引导学生用他们的感官来描述这些物品。
这将帮助他们理解描写性写作的概念，以及观察在写作中的重要性。
2. 学习写作技巧，介绍状物作文的写作技巧，如使用生动的形容词和具体的细节来描绘物品，通过比喻和拟人等修辞手法增强文章的表现力。
英文回答：After the introduction, I would teach the students some writing techniques for descriptive writing, such as using vivid adjectives and specific details to describe the objects, and incorporating literary devices like metaphors and personification to enhance the expressiveness of their writing.中文回答：在介绍完基本概念后，我会教学生一些描写性写作的技巧，比如使用生动的形容词和具体的细节来描绘物品，以及运用比喻和拟人等修辞手法来增强文章的表现力。
小学状物作文教案
小学状物作文教案教案：小学生作文教学教学目标：1. 了解状物作文的基本特点和写作步骤。
2. 能正确运用描述词汇和句式，描写状物的外貌和特点。
3. 能运用正确的语言表达方式，写出简洁、准确的状物作文。
教学准备：1. 教师准备一些具有特点和个性的物品，如一个精美的花瓶、一个可爱的玩偶等。
2. 教师编写状物作文写作步骤的课堂展示。
教学步骤：Step1：导入新课（5分钟）教师出示准备好的物品，向学生展示并让学生观察，然后提问：1. 这是什么物品？它有什么特点？2. 你如何描述这个物品的外表和特点？Step2：讲解状物作文的特点和写作步骤（10分钟）1. 教师简要介绍状物作文的定义和特点，在黑板上写下关键词汇：外貌、特点、色彩、大小、形状等。
2. 教师向学生展示写作步骤的课堂展示，如：（1）观察和细致描绘物体的外貌和特点；（2）运用形容词和句式描述物体的色彩、大小等；（3）运用适当的篇章结构，进行整理和表达。
Step3：示范写作（10分钟）教师选取一个物品，如花瓶，向学生展示如何进行描述和描写，引导学生观察并进行语言表达。
同时，教师要注意使用适当的形容词和句式，使语言更加生动有趣。
Step4：分组练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个物品进行观察和描述。
每个小组做一个小练习，一条一条描述物品的外貌和特点。
教师可以给出一些指导性问题，如：1. 这个物品的形状是什么样子的？2. 它的颜色有哪些？3. 它有什么特殊的地方？Step5：学生自主写作（15分钟）让学生根据刚才分组练习的内容，自主写一篇状物作文。
教师可以提供一些写作框架和写作提示，如：1. 描述物体的外貌和特点。
2. 运用形容词和句式进行描写。
3. 注意使用合适的连词，让文章结构紧凑。
Step6：作文交流与展示（10分钟）学生互相交流和展示自己的作文，教师可鼓励学生用简洁、准确的语言进行表达，并对他们的作文给予评价和指导。
Step7：小结与反思（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的主要内容，总结写作状物作文的要领和技巧，并对本节课的教学方式和效果进行反思和评价。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案教案标题：探索小学生状物作文的教学方法教学目标：1. 帮助学生了解状物作文的基本概念和要素；2. 培养学生观察和描述事物的能力；3. 提高学生的写作技巧和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备一些具有代表性的物品，如水果、玩具、书籍等；2. 准备一些图片或视频资源，展示不同的事物；3. 准备一些范例作文，以供学生参考。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍状物作文的定义和特点，解释状物作文是通过对物品的观察和描写来表达自己的感受和想法；2. 通过展示一些图片或视频资源，引导学生观察并描述所见的事物，激发学生的兴趣和好奇心。
示范写作：1. 选择一个具体的物品，如一只苹果，向学生展示该物品，并引导学生观察和描述该物品的外观、颜色、形状等特征；2. 向学生提问，帮助他们思考该物品给他们带来的感受和想法；3. 在黑板或幻灯片上展示范例作文，让学生了解状物作文的结构和语言表达方式；4. 教师进行示范写作，写出一篇简短的状物作文，包括对该物品的观察和个人感受。
合作实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个物品进行观察和描述；2. 学生在小组内讨论并收集各自的观察和感受，然后共同撰写一篇状物作文；3. 鼓励学生使用形容词、比喻、拟人等修辞手法，丰富作文的语言表达；4. 每个小组选择一位代表，上台朗读自己小组的作文。
个人实践：1. 学生个人选择一个自己喜欢的物品进行观察和描述；2. 学生独立完成一篇状物作文，并注意语言的准确性和流畅度；3. 学生可以参考范例作文和小组合作实践中的经验，提高自己的写作水平；4. 学生可以选择向全班朗读自己的作文，展示自己的写作成果。
总结反思：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结状物作文的写作要点和技巧；2. 学生分享自己的学习心得和体会，互相交流和学习；3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多观察事物，并尝试用状物作文的方式表达自己的感受；2. 组织学生进行同学间的作文交流和评议，促进彼此的学习和进步；3. 鼓励学生参加写作比赛或校内外的作文活动，展示自己的写作才华。
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专题四小学生状物作文写作技巧状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？1.仔细观察。
我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
2.抓住外形特点。
动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。
先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
3.抓住生活习性。
动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
4.运用动词。
如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。
5.运用修辞手法。
如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。
”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。
范文一二小鹅儿“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了. 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。
它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。
它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。
一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。
菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。
我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。
【简评】文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。
【佳句品读】▲这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。
▲小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。
大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。
▲兔儿渐渐大起来了。
皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐像鲛鱼皮一样了。
满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。
……在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。
▲麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。
其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。
另一只也跳到地上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。
▲风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风。
它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。
▲鸟儿开始瞅鸣。
起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗。
在汩汩流水之上飘过。
过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。
鸟儿的歌声尾随我们步人山谷；白色花瓣的清香一路伴着我们。
（三）怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
其次，安排好写作顺序。
1、可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2、按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3、写观察日记可以用写观察日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4、以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5、托物抒怀，借物咏志写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。
例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义范文三梨花我家的房前有棵梨树。
四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。
清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。
梨花，我爱你！【简评】文章写得很美，且情意浓浓。
作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。
对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿。
如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。
结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。