幼儿园班级管理教(学)案
幼儿园班级管理教案
幼儿园班级管理教案一、教学目标：2. 提高幼儿的自我管理和团队合作能力。
3. 增强幼儿对班级集体的归属感和友谊。
二、教学内容：1. 班级规则：介绍班级中的基本规则，如排队、安静用餐、整理物品等。
2. 自我管理：教授幼儿如何管理自己的行为和情绪，如遵守规则、分享玩具等。
3. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 班级集体：加强幼儿对班级集体的认同感，培养友谊和互助精神。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍班级规则和行为准则。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。
3. 情境模拟法：教师设置情境，让幼儿参与其中，实际操作和体验。
4. 观察反馈法：教师观察幼儿的行为表现，及时给予反馈和指导。
四、教学准备：1. 教学材料：教案、PPT、班级规则海报、玩具等。
2. 教学环境：教室、活动区、玩具等。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿的兴趣，如故事、游戏等。
2. 讲解和示范：教师向幼儿介绍班级规则和行为准则，并进行示范。
3. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。
4. 情境模拟：教师设置情境，让幼儿参与其中，实际操作和体验。
5. 观察反馈：教师观察幼儿的行为表现，及时给予反馈和指导。
7. 实践活动：教师组织幼儿进行相关的实践活动，如整理物品、排队等。
8. 结束：教师以愉快的方式结束课堂，让幼儿带走所学知识和经验。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和行为表现。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品和表现。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 综合评估幼儿在班级管理方面的进步和成长。
七、教学延伸：1. 开展班级主题活动，如“班级日”、“班级荣誉”等，增强幼儿的集体荣誉感和归属感。
2. 组织家长座谈会，分享班级管理经验和教育方法。
3. 开展班级友谊活动，促进幼儿之间的交流和互助。
幼儿园大班班级管理：班级管理教学案例
幼儿园大班班级管理：班级管理教学案例幼儿园大班班级管理：班级管理教学案例在幼儿园教育中，班级管理是一个极其重要的环节。
对于幼儿园大班来说，班级管理更是需要精心设计和细致执行的教学案例。
在本文中，我将围绕幼儿园大班班级管理展开讨论，结合自身实际经验，为您呈现一个深入、全面的教学案例。
一、班级管理的重要性班级管理对于幼儿园大班教育的重要性不言而喻。
一个良好的班级管理可以有效提升孩子们的学习积极性、培养良好的学习习惯和行为规范，同时也有利于促进师生之间的良好关系，营造和谐的教学环境。
针对幼儿园大班的特点，班级管理需要兼顾教学与生活两个方面。
在教学方面，我们需要注重教育理念和方法的创新，引导儿童积极参与各种课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
在生活方面，我们需要倡导和培养和谐、友爱的班级氛围，引导孩子们养成良好的习惯和行为规范。
二、班级管理的实施策略1. 制定班级管理计划在教学实施中，我们首先需要制定一份详细的班级管理计划。
包括班级教学目标、教育理念、教学内容、教学方法和教学评价等。
班级管理计划应该贯穿整个学年教学，从而帮助教师和学生有效实现班级管理目标。
2. 依据学生特点开展个性化教学每个孩子都有其独特的兴趣、特长和学习风格，因此在班级管理中，我们需要依据学生特点开展个性化教学。
对于性格内向的学生，我们可以采取耐心倾听、鼓励表扬等方式，帮助他们逐渐融入班级大家庭；对于好动好斗的学生，可以采取游戏化教学、小组合作等方式，引导他们逐渐培养合作与共享的品质。
3. 建立健康的师生关系班级管理中，师生关系的健康与否直接影响到班级的教学效果。
我们需要在日常教学中，建立和谐、平等的师生关系。
平等尊重学生，关心学生，关注学生的成长，尊重学生的个性，引导学生合理对待教师，是促进师生和谐纽带的关键。
4. 增加与家长的沟通家校合作是促进班级管理的重要环节。
及时将孩子在学校的学习、生活表现告知家长，更好地了解孩子在家庭环境中的表现，共同促进孩子的全面发展。
《幼儿园各类班级管理导学案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》导学案一、进修目标：1. 了解幼儿园各类班级的特点和管理方式。
2. 掌握幼儿园各类班级的组织结构和教育目标。
3. 能够分析幼儿园各类班级管理中存在的问题并提出解决方案。
二、教学重点：1. 幼儿园各类班级的特点和管理方式。
2. 幼儿园各类班级的组织结构和教育目标。
三、教学难点：1. 如何有效管理不同类型的幼儿园班级。
2. 如何根据幼儿园班级的特点制定合理的管理方案。
四、教学内容：1. 幼儿园各类班级的特点和管理方式：（1）小班：小班通常由一名老师和一名助教共同管理，学生人数较少，老师能够更好地关注每个学生的进修情况和个性发展，管理方式更为细致。
（2）中班：中班学生的年龄较小班稍大，通常由一名老师和一名助教共同管理，管理方式更加灵活，注重培养学生的社交能力和自理能力。
（3）大班：大班学生的年龄最大，通常由一名老师和一名助教共同管理，管理方式更加注重学生的综合素质培养，注重培养学生的进修兴趣和创造力。
2. 幼儿园各类班级的组织结构和教育目标：（1）小班：小班的组织结构较为简单，教育目标主要是培养学生的基本生活习惯和社交能力，注重学生的个性发展。
（2）中班：中班的组织结构稍复杂，教育目标是在培养学生的基本生活习惯和社交能力的基础上，注重学生的认知能力和语言表达能力的培养。
（3）大班：大班的组织结构最为复杂，教育目标是在培养学生的基本生活习惯、社交能力和认知能力的基础上，注重学生的综合素质培养，培养学生的进修兴趣和创造力。
五、教学方法：1. 讲授教学：通过讲解幼儿园各类班级的特点和管理方式，让学生了解各类班级的不同的地方。
2. 分组讨论：让学生分组讨论幼儿园各类班级的组织结构和教育目标，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 角色扮演：让学生分角色扮演幼儿园老师和助教，模拟幼儿园各类班级的管理过程，培养学生的综合素质。
六、教学反馈：1. 在教室上通过提问和讨论的方式检查学生对幼儿园各类班级管理的理解情况。
园本研修——幼儿园班级管理教案
园本研修——幼儿园班级管理教案教学背景随着社会的发展和家庭结构的改变，幼儿园教育的重要性越来越得到家长的关注，同时对幼儿园教师的要求也越来越高。
幼儿园教师的工作不仅仅是教授知识，更重要的是用爱心、耐心和智慧去引导孩子的成长。
而班级管理是幼儿园教师成功开展教育教学工作的先决条件。
因此，在幼儿园教师教学专业化方面，班级管理教育得到了广泛的重视。
教学目标•通过本次教育，掌握班级管理的基本理念及实施方法，掌握不同年龄段幼儿的特点和需求，并结合幼儿园教学实际，发掘更多的管理技巧。
•提高幼儿园教师自身综合素质，提升班级的管理水平，增强班级的凝聚力与创造力。
教学内容及方法内容：1.理解班级文化，培养班级活动的组织和策划能力。
2.熟练掌握团队建设，提升团队的凝聚力。
3.了解不同年龄段幼儿的特点和需求，确定目标和方向。
4.通过更好的管理班级，提高幼儿的全面素质。
方法：1.讲解课程内容，引导教学。
2.分组讨论，集体分享，交流经验。
3.实践操作，通过观察幼儿教育教学活动的整个过程，从中发掘问题，从而提高管理水平。
4.辅导指导，通过辅导小组和督导，为教师提供指导和帮助。
教学效果教学结束之后，不仅为教师提供了班级管理的基本理念和具体实践技巧，同时也创造了开放、互动、交流合作的氛围，提高了教师的教育教学能力，增强了班级的凝聚力和创造力，助力于幼儿园的可持续发展。
总结班级管理是幼儿园教育中至关重要的一环。
本次园本研修的主题——幼儿园班级管理，旨在为教师提供更好的教学方法，提高班级管理水平，更好地发挥团队合作优势，促进幼儿全面素质的提高。
希望通过这样的教育方式，教师们能够深刻领会班级管理教育的重要意义，为幼儿教育做出更大的贡献。
幼儿园班级管理方案（3篇）
幼儿园班级管理方案幼儿园班级管理方案(3篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的幼儿园班级管理方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园班级管理方案1在幼儿园里，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。
作为一名带班教师如何做好班级管理工作，则是我们天天面对，又须妥善解决的问题。
作为一名合格的幼儿教师，笔者认为不仅要组织好孩子的教育教学活动，更重要的是会做好班级管理工作。
所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理的教育目标，提高班级服务质量的综合性活动。
那么怎样才能胜任好班级管理工作呢？下面将任职以来的经验、经历与工作方法与大家共同探讨。
一、幼儿管理工作是基础。
“十年树木，百年树人”，幼儿教育工作就是在幼儿的心田播种一棵火热的责任心。
给幼儿一个信念，“我要做一个有责任感的人”，对自己、对集体负责的人。
把一个班级管理好，不但教师要有高度的责任心，最重要是从小树立孩子的责任心，和上进心。
试想如果一个教师不负责任，随波逐流她所带的班级幼儿会怎样？如果一个幼儿从小就是一个事不关己高高挂起的姿态，长大又会怎样？不管带小班，中班还是大班，幼儿的管理工作尤为重要。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中从五个领域描述了幼儿学习与发展，指出了每个年龄段幼儿学习的目标，对幼儿应该做什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。
尊重孩子的意愿，适当放权，让幼儿参与班级管理，如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有改变环境的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
幼儿园大班班级管理教育教案 幼儿园管理
幼儿园大班班级管理教育教案一、前言幼儿园大班是培养孩子全面发展的关键时期，良好的班级管理对于学生的身心健康和综合素质教育具有极其重要的意义。
在幼儿园大班班级管理教育中，应该设计合理的教案，以引导老师树立正确的管理观念和方法，促进学生良好品质的养成。
二、班级管理目标1.1 培养孩子良好的行为习惯，培养孩子基本的品德素养。
1.2 帮助学生发展社交能力，培养孩子独立自主的学习技能。
1.3 培养学生的团队协作意识，提高学生的综合素质水平。
三、班级管理策略2.1 制定明确的规章制度，建立良好的班级管理秩序。
2.2 每日进行班级卫生检查，培养学生良好的卫生习惯。
2.3 定期组织学生进行班级活动，培养学生的团队协作精神。
2.4 注重学生个性差异，采用差异化教学方式，激发学生学习兴趣。
四、班级管理活动3.1 晨间礼仪活动：每天在晨读时间进行晨间礼仪活动，培养学生良好的行为和礼仪意识。
3.2 课堂管理活动：保持课堂纪律，建立学生良好的学习氛围，促进学生的认知和学习素养。
3.3 安全教育活动：定期进行安全教育活动，教育学生遵守规则，增强自我保护意识。
3.4 校园环境活动：组织学生参与校园环境整治和美化活动，培养学生的环保意识。
五、班级管理评估4.1 设计班级管理评估表，对班级管理工作进行定期评估，发现问题及时改进。
4.2 建立班级管理档案，记录学生的行为表现和学习情况，为家长提供反馈。
4.3 定期召开家长会，与家长进行沟通交流，共同促进学生的全面发展。
4.4 对班级管理工作进行年度总结，总结经验，改进不足，不断提高管理水平。
六、结语幼儿园大班班级管理教育教案的编制是非常重要的，它关系到学生的身心健康和全面发展。
班级管理教育工作需要教师团队的共同努力，希望通过不懈的努力，可以帮助每一个孩子在快乐健康的环境中茁壮成长。
在幼儿园大班班级管理教育教案的基础上，针对特定的教学目标和实际情况，进一步完善和扩展班级管理策略，促进学生的全面发展。
教案：幼儿园管理
教案：幼儿园管理标题：教案：幼儿园管理引言概述：幼儿园管理是保障幼儿健康成长和教育质量的重要环节，合理的管理制度和规范的管理流程对于幼儿园的发展至关重要。
本文将从幼儿园管理的角度出发，探讨如何有效管理幼儿园，确保幼儿园的正常运转和教育质量。
一、管理团队建设1.1 确定管理团队成员：幼儿园管理团队应当包括园长、教师、保育员、行政人员等各个方面的专业人员，确保管理团队的多元化和专业性。
1.2 设立管理岗位：在管理团队中设立园长、副园长、教务主任、行政主任等管理岗位，明确各个岗位的职责和权限。
1.3 培训管理团队：定期组织管理团队进行培训，提升他们的管理水平和专业素养，使其能够适应幼儿园管理的需求。
二、课程管理2.1 制定教学计划：根据幼儿园的教育目标和幼儿的特点，制定符合幼儿发展需求的教学计划，确保教育质量和教学效果。
2.2 确定教学内容：根据教学计划确定教学内容和教学方法，结合幼儿的实际情况进行个性化教学，促进幼儿全面发展。
2.3 落实教学评估：建立完善的教学评估机制，对教学过程和教学效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
三、安全管理3.1 建立安全意识：加强师生家庭之间的沟通，提高师生和家长对幼儿安全的重视和意识，确保幼儿的安全。
3.2 制定安全规章制度：建立幼儿园的安全管理制度和规章制度，包括消防安全、食品安全、交通安全等方面的规定，保障幼儿的生命安全。
3.3 定期安全演练：定期组织幼儿园的师生进行安全演练，提高应急处理能力，增强幼儿园的安全防范意识。
四、家园合作管理4.1 加强家园沟通：建立家长委员会或家长学校等机制，促进家长和幼儿园之间的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
4.2 定期家长会议：定期组织家长会议，向家长介绍幼儿园的教育理念、教学计划和教学效果，征求家长的意见和建议。
4.3 家校协作项目：开展家校协作项目，如亲子活动、家庭作业指导等，促进家长和幼儿园的密切合作，共同促进幼儿的发展。
幼儿园班级管理案例4篇
幼儿园班级管理案例4篇幼儿园班级管理案例第1篇在幼儿园,幼儿的一切都依赖于老师,所有的事情都需要老师亲自处理.而要做好幼儿园班主任这份工作,不能单靠热情,它需要真爱的付出,需要心与心的交流更需要掌握一些技巧,这样才能使幼儿全面发展,健康活泼成长。
一、班级管理中要有爱心,要做小朋友们生活中的妈妈.刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈,来到幼儿园这样一个陌生的环境,既好奇又没有安全感,对新的环境会感觉很不适应.这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾,这个角色毫无疑问应该由班主任来扮演.如给小朋友们整理衣服、系鞋带、剪指甲,经常抚摸他们,问问他们是不是口渴啊？要不要大小便啊在小朋友们想爸爸妈妈的时候,把小朋友抱在怀里,拍拍他的背,或者把脸贴着他的脸,唱儿歌给他听,让小朋友们觉得班主任就像妈妈一样在关心他们、爱护他们,慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感,增加他们在幼儿园的安全感以及和幼儿教师的亲近感.一次在体育活动中,刘刚将大便拉在裤子里.他担心小朋友会耻笑他,老师会批评他,不敢出声.我发觉后,没有惊动其他的小朋友,而是轻轻走到他的身边小声安慰他:不要紧,老师帮你弄干净.我帮他换下脏裤子,用温水给他擦洗干净后,给他换上备用的裤子.在这一过程,我一直态度和蔼,不埋怨,不责备.我想,孩子在情感上经历了一个紧张、害怕、感激的变化,将会在他幼小的心灵上留下深刻的印象.梁丹是我们班里年龄最小的女孩,她的胆子小,内向,不爱讲话.在班里我也格外的关照丹丹,帮助她克服心理障碍.由于老师对她的关心,她也渐渐的消除了对老师的陌生感,行为上也大胆了些.丹丹虽然有了进步,但仍不能勇敢的表达自己的意愿.我采用红花奖励的办法鼓励她开口讲话.终于,功夫不负有心人,丹丹开口说话了.就这样我怀着一颗无私的爱心,想尽一切办法,循序渐进的培养孩子良好生活习惯和活泼开朗的性格,使每一位幼儿的脸上都绽放出灿烂的笑容.曾无数次听家长这样说:孩子可喜欢上幼儿园了,老师就像妈妈好.教师无私的,公正的爱每一个孩子,才有利于形成幼儿交往的能力,作为一名幼儿教师,必须对幼儿充满爱心.用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离,使孩子感到老师的可亲可敬,从而热爱老师.二、班级管理工作要严.严,一是老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度,二是培养幼儿常规要严格管理,一丝不苟.幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面,它规范着每一位教师的言行,是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证,作为幼儿园的每一位工作人员,都应无条件的遵守.作为一个班级的管理者,应该以身作则,严格按制度办事,自觉严守不串岗、不离岗、不脱岗不体罚幼儿等工作纪律,认真学习现代化教育理论,树立正确的教育观.我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利,而且还有孩子们的喜爱和家长的信任.幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯,学习习惯和行为习惯上.良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,孩子们就会像一盘散沙,抓不住,聚不拢,班级工作出现混乱局面,教育活动将无法开展.因此在抓幼儿常规管理上要严格.对孩子的要求应坚持一贯,不朝令夕改.时间长了孩子们会逐渐明白了该怎么做,不该这么做,为今后的学习奠定了良好的基础.三、班级管理工作要细幼儿园的班集体就像一个大家庭,几十个孩子都要老师来负责,在班级管理中,一定要细心、细心、再细心,细心的关注每一个幼儿,关注他们的一言一行,关注幼儿生活中的一切细节.老师要时时处处站在为幼儿负责的高度,细心观察幼儿的表现,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故发生,确保幼儿的安全.例如走路时怎样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑,手不能插裤兜里、抬起头,慢慢走.游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况,看似小事,其实不小,如果孩子绊倒摔伤了怎么办,只要细心去观察,就会及时将可能出现的隐患彻底消除.四、做小朋友们游戏中的伙伴好动好玩是小朋友的天性,游戏是小朋友们最喜爱的活动.作为幼儿园的班主任老师,要经常开展各种有趣味的小游戏,让小朋友在游戏中学习,在游戏中成长.要编排好每一个游戏内容,把游戏贯穿到上课下课的每一个环节.让游戏更贴近生活,让小朋友在游戏中体验生活.班主任老师要和小朋友们一起游戏,创造出一种欢乐、祥和的氛围.经常和小朋友在一起做游戏,会让班主任老师忘记自己的年龄,不知不觉就融入了小朋友的世界中,也使得小朋友觉得和班主任在一起游戏就像和自己的小伙伴在一起一样,无拘无束,尽情玩耍.和小朋友在一起做游戏多了,有的小朋友甚至把班主任老师当做自己的知心朋友,来和班主任老师聊天,邀请老师在休息的时候到自己家里去玩.五、认真做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实.从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查.六、做好班级安全卫生工作安全工作重于泰山.安全是我们时刻关注的问题,也是每次例会必谈的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起.在日常活动中,我们班教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导.我班每周有一节专门的安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长.幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后.为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作.作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯用消毒水浸泡消毒,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法.此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯.对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们.七、配班老师精诚团结,加强班级的凝聚力俗话说:有缘千里来相会,无缘对面手难牵,是缘分让几个老师走到一个班,作为班主任要协调好几个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作.要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力.八、做好家长工作,取得家长强有力的支持《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力.随着教育观念的转变,现代幼儿教育的发展,家长对孩子的重视程度也逐步提高了,家园合作也就成为我们必须做好的工作.我们要让家长成为我们的合作伙伴,成为我们的资源,要加强与家长的沟通.切实开展多种形式的家长活动,有效地丰富家长的家教理论,提高了家长关注幼儿学校生活的主动性,引发家长参与幼儿园活动的积极性,有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行. 在每学期开学初我们都要召开家长会,向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等,每月更换家园联系栏内容,向家长介绍科学的育儿知识,每周对一至两名幼儿家访,利用入园、离园时和家长交流,及时反馈幼儿在园在家情况.结合主题活动,发动家长和幼儿一起收集主题相关资料,让家长了解幼儿园教育,关注幼儿学习.班主任工作是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血, 作为一名班级管理者,只要敢于勇挑重担,有认真负责的工作责任心,班级管理工作一定会稳步扎实的开展.幼儿园班级管理案例第2篇一、了解孩子的思维特点、通过针对性的教学使管理工作变简单案例一：衣服也会做早操天气渐渐变热了，做完操后，好多孩子出了汗，纷纷脱去外套，按老师的要求把衣服放在床上。
幼儿园班级管理教案模板
一、教案名称【班级名称】班级管理活动二、活动目标1. 了解幼儿园班级管理的基本原则和方法。
2. 培养幼儿遵守纪律、团结友爱的良好习惯。
3. 提高教师班级管理能力和幼儿的自我管理能力。
三、活动准备1. 教学场地：宽敞明亮的活动室。
2. 教学器材：多媒体设备、班级管理相关书籍、图片等。
3. 教学内容：班级管理的基本原则、方法、案例等。
四、活动过程（一）导入1. 教师简要介绍幼儿园班级管理的重要性，激发幼儿和教师的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是班级管理吗？请谈谈你们对班级管理的理解。
（二）主体活动1. 讲解班级管理的基本原则a. 热情、耐心、细心、责任心b. 尊重幼儿、关爱幼儿、信任幼儿c. 规范、有序、高效、创新2. 讲解班级管理的方法a. 规范化管理：制定班级规章制度，明确幼儿行为规范。
b. 情感化管理：关注幼儿情感需求，营造温馨和谐的班级氛围。
c. 教育化管理：开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿全面发展。
3. 举例说明班级管理的案例a. 案例一：如何处理幼儿之间的矛盾？b. 案例二：如何提高幼儿的自主管理能力？4. 分组讨论a. 将幼儿分成若干小组，每组讨论一个班级管理问题。
b. 每组派代表分享讨论成果。
（三）总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调班级管理的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在班级管理中的收获和感悟。
3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 邀请家长参与班级管理活动，共同关注幼儿的成长。
2. 开展班级管理主题班会，让幼儿在日常生活中践行班级管理原则。
3. 定期组织教师培训，提高班级管理水平。
六、注意事项1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，确保活动顺利进行。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的团队协作能力。
3. 注重活动的趣味性，提高幼儿的学习兴趣。
通过本次班级管理活动，旨在帮助幼儿和教师了解班级管理的基本原则和方法，提高班级管理水平，为幼儿的健康成长创造良好的环境。
幼儿园班级管理教案
幼儿园班级管理教案Title: 幼儿园班级管理教案 (Kindergarten Classroom Management Lesson Plan)Grade Level: 幼儿园 (Kindergarten)Subject/Course: 班级管理 (Classroom Management)Objective: By the end of the lesson, students will be able to understand the rules and routines in their classroom, demonstrate the ability to follow classroom rules, and develop positive relationships with their classmates.Materials:- Class rules poster- Classroom routines chart- Classroom management reward system chart- Pictures of different emotions- Small objects for sharing activitiesTime: 45 minutesIntroduction (5 minutes):- Greet the students and introduce the topic of classroom management.- Ask the students about their previous experiences in a classroom.Content (30 minutes):- Display the class rules poster and explain each of the rules to the students. Ask the students to repeat the rules with you.- Display the classroom routines chart and explain the daily routines to the students. Ask the students to share their thoughts and feelings about the routines.- Introduce the classroom management reward system chart and explain how to earn rewards. Emphasize the importance of positive behavior and following the rules.- Use pictures of different emotions to discuss how the students feel when they follow the rules and when they break the rules. Ask the students to share their own experiences and feelings.- Conduct a sharing activity where the students can bring small objects from home to share with theirclassmates. Remind them to follow the rules of sharing and taking turns.Conclusion (10 minutes):- Summarize the lesson by reviewing the class rules, routines, and reward system. Ask the students to repeat the rules and routines with you.- Conduct a group discussion about the importance of following the rules and treating each other with respect.- Remind the students of the consequences of breaking the rules and the benefits of positive behavior.- Encourage the students to continue to work together and support each other in the classroom.Assessment: During the lesson, observe the students' behavior and participation in class discussions and activities. Evaluate their understanding of the rules and routines by asking them to repeat them at the end of the lesson.。
幼儿园班级管理概述教案
幼儿园班级管理概述教案一、教学目标1.了解幼儿园班级管理的重要性；2.掌握幼儿园班级管理中的基本要素；3.能够应对幼儿园班级管理中面临的问题；4.增强幼儿园班级管理的意识。
二、教学内容1. 幼儿园班级管理的定义幼儿园班级管理是指针对每个班级的特点和幼儿的需要，进行组织、管理、协调、评估的过程。
它是幼儿园教育管理中的一项重要工作。
2. 幼儿园班级管理的基本要素1.班级制度的建立；2.幼儿园班级活动的制定；3.班级管理人员的选拔和培训；4.班级管理的文件和记录；5.班级管理的评估和改进。
3. 幼儿园班级管理的重要性幼儿园班级管理的重要性主要体现在以下几个方面：1.有利于提高教育质量；2.有利于发掘并培养优秀的教师；3.有利于提高家长和社会的认可度；4.有利于规范幼儿园教育管理工作。
4. 幼儿园班级管理中的问题与应对在幼儿园班级管理中，可能会面临以下一些问题：1.班级管理人员素质的不足；2.班级管理机制不健全；3.幼儿个体差异较大难以统一管理。
针对这些问题，我们可以采取以下措施：1.加强班级管理人员培训；2.健全班级管理机制；3.注重个性化教育。
5. 幼儿园班级管理的实施步骤幼儿园班级管理实施的步骤如下：1.班级制度建立阶段；2.班级活动制定阶段；3.班级管理人员选拔和培训阶段；4.班级管理文件和记录阶段；5.班级管理评估和改进阶段。
三、教学方法1.讲授法；2.案例解析法；3.讨论法；4.观察教学法。
四、教学时长60分钟。
五、教学评估1.教学反馈；2.学生评估；3.教师自我评估。
六、教学资源1.幼儿教育管理相关的书籍和期刊；2.幼儿园班级管理经验分享会。
幼儿园班级管理教案
幼儿园班级管理教案一、教学目标1. 让幼儿了解班级管理的基本知识和重要性。
2. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 班级管理的基本概念：什么是班级管理，为什么需要班级管理。
2. 自我管理能力的培养：如何整理个人物品，如何遵守班级规则。
3. 团队合作精神的培养：如何与同学合作完成任务，如何尊重他人。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解班级管理的基本知识和技巧。
2. 实践法：幼儿通过实际操作，培养自我管理能力和团队合作精神。
3. 游戏法：通过班级管理相关的游戏，让幼儿在游戏中学习班级管理。
四、教学步骤1. 引入：教师向幼儿介绍班级管理的基本概念，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解自我管理能力和团队合作精神的重要性。
3. 实践：教师组织幼儿进行实际操作，如整理个人物品，遵守班级规则。
4. 游戏：教师组织幼儿进行班级管理相关的游戏，让幼儿在游戏中学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在实际操作中的表现，评估其自我管理能力和团队合作精神。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评估教学效果。
3. 收集幼儿和家长的反馈，不断改进教学方法和内容。
六、教学活动设计1. 活动一：整理书包比赛目的：培养幼儿的自我管理能力，学会整理个人物品。
步骤：a. 教师向幼儿讲解整理书包的方法和重要性。
b. 幼儿分成小组，进行整理书包的比赛。
c. 教师评价每个小组的表现，给予鼓励和指导。
2. 活动二：团队合作接力赛目的：培养幼儿的团队合作精神，学会与他人合作完成任务。
步骤：a. 教师讲解接力赛的比赛规则和团队合作的重要性。
b. 幼儿分成小组，进行接力赛。
c. 教师评价每个小组的表现，给予鼓励和指导。
七、教学资源准备1. 教具：书包、整理物品的道具、接力赛的道具。
2. 材料：笔记本、彩色笔、贴纸。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，营造积极的学习氛围。
《幼儿园各类班级管理导学案-幼儿教育学》
《幼儿园各类班级管理》导学案一、导入幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的班级管理尤为重要。
良好的班级管理可以营建良好的进修氛围，增进幼儿的全面发展。
今天我们就来进修一下幼儿园各类班级管理的相关知识。
二、目标1. 了解幼儿园各类班级的设置和管理方式。
2. 掌握幼儿园班级管理的基本原则和方法。
3. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作认识。
三、导入活动1. 观看幼儿园班级管理视频，了解班级管理的重要性。
2. 分组讨论，分享自己在班级管理中的经验和感受。
3. 通过游戏和角色扮演，体验班级管理的乐趣和挑战。
四、进修内容1. 幼儿园各类班级的设置- 大班、中班、小班、托班等班级的功能和特点- 不同班级的师生配备和教学内容安排2. 班级管理的基本原则和方法- 班级规章制度的建立和执行- 班级活动的组织和管理- 幼儿个性化教育和行为引导3. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作认识- 启发幼儿自我管理的能力- 培养幼儿的团队认识和合作精神- 鼓励幼儿积极参与班级活动和社交互动五、活动设计1. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，体验班级管理中的责任和乐趣。
2. 制定班级规章制度：让幼儿一起制定班级规章制度，并执行规定的惩罚和奖励机制。
3. 团队合作游戏：组织幼儿参与团队合作游戏，培养他们的团队合作认识和沟通能力。
六、评判通过以上进修和活动，幼儿应该能够了解幼儿园各类班级的设置和管理方式，掌握班级管理的基本原则和方法，培养自我管理能力和团队合作认识。
希望幼儿在今后的班级管理中能够更加积极主动，健康快乐地成长。
幼儿园班级管理教案完整版
幼儿园班级管理教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿园班级管理》教材第四章第二节，详细内容主要包括：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立、以及如何通过有效的班级管理促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿园班级常规管理的基本原则和方法。
2. 能够明确班级一日生活流程，并根据实际情况进行调整。
3. 学会制定和执行班级规则，提高班级纪律水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，实施有效的班级管理。
教学重点：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、白板笔、挂图等。
学具：笔记本、笔、便签纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个幼儿园班级的实际情景，让学员了解班级管理的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解幼儿园班级常规管理的基本原则。
（2）介绍班级一日生活流程。
（3）分析班级规则与纪律的建立。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的班级为例，讲解如何进行班级管理。
4. 随堂练习（15分钟）让学员分组讨论，针对一个假想的班级，设计班级规则和一日生活流程。
5. 小组分享与讨论（15分钟）每组分享自己的设计，其他组员提出意见和建议。
六、板书设计1. 幼儿园班级管理的基本原则2. 班级一日生活流程3. 班级规则与纪律的建立七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己所在班级设计一份合理的班级规则和一日生活流程。
班级规则：（1）按时到校，不迟到、不早退。
（2）保持教室整洁，不乱扔垃圾。
（3）尊敬老师和同学，友好相处。
一日生活流程：（1）早上入园：问好、签到、整理书包、参加晨间活动。
（2）上午教学活动：认真听讲、积极发言、按时完成作业。
（3）午餐：排队打饭、安静用餐、整理餐具。
（4）午休：按时午休、保持安静。
（5）下午教学活动：参与活动、合作探究、分享成果。
中班幼儿园班级管理规范教案
中班幼儿园班级管理规范教案一、教学目标：1.培养幼儿良好的班级管理规范意识。
2.培养幼儿的自律能力和团队意识。
3.促进幼儿良好的行为习惯的养成。
二、教学内容：1.班级管理规范的重要性讲解。
2.讲解班级规范并进行讨论。
3.游戏和活动的方式培养自律能力。
4.规范行为奖励机制的设置。
三、教学步骤与方法：步骤一：班级管理规范的重要性讲解1.引入：教师与幼儿一起讨论班级管理规范的重要性，通过提问激发幼儿的思考，并与他们分享良好的规范可以带来的好处，例如有序的学习环境、和谐的人际关系等。
2.互动讨论：教师与幼儿一起分享班级管理规范的内容，重点讲解四个方面：尊重他人、爱护环境、安全第一、有礼貌。
教师可以借助图片、故事等多种形式进行讲解。
步骤二：讲解班级规范并进行讨论1.引导：教师向幼儿展示班级规范，并解释每一项规范的含义。
例如：尊重他人可以表现为不打闹、不互相抢玩具等。
2.讨论：教师与幼儿一起讨论每一项班级规范的重要性，鼓励幼儿主动提出自己的观点，提高他们对规范的理解和接受程度。
步骤三：游戏和活动的方式培养自律能力1.游戏引导：教师通过游戏的方式引导幼儿主动遵守班级规范。
例如，通过模拟班级情境，让幼儿在游戏中体验尊重他人、爱护环境等行为规范。
2.活动组织：教师设计一些小组活动，鼓励幼儿相互合作，遵守规则。
例如，进行小组游戏时，设立游戏规则并引导幼儿自觉遵守。
步骤四：规范行为奖励机制的设置1.奖励制度设立：教师设计一套明确的奖励制度，例如班级表扬榜、奖状等，用于激励幼儿遵守班级规范。
2.奖励评选：教师可以设立每周或每月的规范行为评选活动，评选出符合规范的幼儿，并给予相应的奖励和表扬。
四、教学评估：1.观察幼儿在班级规范教学中的表现，包括参与度、合作度以及遵守规范的情况。
2.针对幼儿的自律能力和团队意识，教师可以进行小组合作活动的评估和表现奖励。
五、教学拓展：1.与家长合作，共同维持幼儿的班级规范。
通过与家长的沟通，使幼儿在家庭和幼儿园的管理规范保持一致。
《幼儿园班级管理》教案
一、幼儿园班级管理概念（一）幼儿园班级管理目标（二）幼儿园班级管理资源1.人力2. 财力和物力3. 时间4. 空间5. 信息二、幼儿园班级管理过程（一）戴明环理论图：戴明环理论示意图（二）戴明环理论在班级管理中的应用1．计划阶段2．执行阶段3．检查阶段4．行动阶段三．幼儿园班级管理原则（一）以儿童发展为本（二）保教结合（三）家园共育四、幼儿园班级管理内容（一）班级保教工作管理1. 保中有教2. 教中有保（二）班级家园共育管理归纳与提高通过本章的学习，我们认识了幼儿园教师的职责，了解了幼儿园教师的角色，掌握了幼儿园班级管理概念与过程，以及幼儿园班级管理原则和内容。
幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、协调等过程，充分利用人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源，高效率实现保育和教育目标，使班级幼儿获得全面、健康发展的管理活动。
教师应树立利用多种资源实现保教目标的管理意识。
教师作为班级管理者，对班级管理负有责任。
管理者要具备积极、主动的思维模式，因此，教师要充分发挥主动性，在班级管理工作中积极、主动地思考、行（四）针对性与层次性相结合第二节各类计划的制订与撰写一、学期计划（一）制订班级学期计划的几个方面1. 班级现状2. 工作目标3. 主要措施4. 将措施落实到每月主要工作安排中（二）撰写计划时需要注意的几个点1. 具体分析幼儿的发展情况2. 学期工作目标和重点应对现状有所回应3. 目标条数不宜过多4. 措施与目标相呼应二、月计划（一）月计划包括的几个要素1. 上月工作总结2. 本月工作重点（1）依据学期目标中每领域（项）的关键价值、幼儿上月发展状况和本月的特点对学期目标进行筛选和分解，并以此确定本月目标。
（2）目标不宜过大或过于具体，应适宜本月实现。
月目标可能是学期目标，也可能是学期目标的分解目标。
（3）按领域及项目依次制订，体现本月重点。
3.措施和内容班级月计划样例三、周计划班级周计划样例四、日计划班级日计划样例1班级日计划样例2归纳与提高通过本章的学习，我们了解了什么是班级计划以及为什么要制订班级计划，了解制订班级计划的依据与原则，掌握了各类计划的制订与撰写方法。
幼儿园班级管理教案
幼儿园班级管理教案【篇一：幼儿园班级管理】幼儿园班级管理现状及问题随着管理理论的实践作用不断得到证实，管理的重要性被人们广泛接受，幼儿园管理作为教育管理的下属概念，也成为近年来学前教育研究的的一个热点问题。
幼儿园班级管理作为幼儿园管理的下位概念是由学前教育实践工作者率先提出的。
幼儿园班级管理概念的提出也反映了对于研究型教师的更高的要求，同时加强幼儿园的班级管理能够达到促进幼儿园健康发展一直促进整个学前教育事业的发展。
因此对于幼儿园班级管理的现状与问题研究是非常必要的。
一、幼儿园班级管理的现状经过分析将目前幼儿园班级管理中存在的现状做如下归纳：1、班级计划执行方面大多数教师认为班级管理就是管理班级物品和幼儿的纪律，按照幼儿园一日常规的要求和教学计划组织好幼儿在园的一日生活。
2、班级秩序方面在班级管理中，大部分班级管理比较有秩序，幼儿有比较良好的生活卫生行为习惯，有一定的自律意识，能够遵守老师的要求，听从老师的话，比较有序的参与活动。
3、保教结合方面在班级管理过程中存在比较明显的重教轻保现象。
4、家长参与班级管理方面吸收家长资源参与班级管理明显不够，班级中的规则仅限于在教室中使用。
幼儿园班级管理是指教师通过协调教育者之间的教育行为、提供适当的教育环境、积极与幼儿进行沟通等方法，使幼儿得到最佳发展的管理活动。
幼儿园班级管理的内容包括班级中幼儿的管理、班级财务的管理、班级物品的管理、班级活动的管理、班级活动时间的管理、班级活动空间的管理。
班级管理中最重要和最直接的管理对象是幼儿。
要做好班级管理，教师应树立正确的儿童观，尊重幼儿的独立人格和个性，尊重幼儿的主体性和独立性，而不能把他们看成是被动接受管理对象，要了解每一位幼儿的想法。
在班级管理中购买和使用的物品和材料都是需要使用经费，在经费的报销方面需要经过繁琐的手续。
所以在班级的设施、设备、用品、材料的更新中会遇到经费不足但还能继续使用的东西教师会因为繁琐的手续而放弃购买新东西，可能会影响到教育教学的质量。
《幼儿园班级管理概述导学案-幼儿教育学》
《幼儿园班级管理概述》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解幼儿园班级管理的基本概念和重要性。
2. 掌握幼儿园班级管理的原则和方法。
3. 能够运用所学知识，有效管理班级，促进幼儿全面发展。
二、导学内容：1. 幼儿园班级管理的概念和意义。
2. 幼儿园班级管理的原则。
3. 幼儿园班级管理的方法和技巧。
三、导学重点和难点：1. 理解幼儿园班级管理的概念和意义。
2. 掌握幼儿园班级管理的原则和方法。
四、导学过程：1. 导入：通过师生互动，引导学生思考班级管理的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 概念讲解：介绍幼儿园班级管理的定义和意义，引导学生理解班级管理对于幼儿园教育的重要性。
3. 原则讲解：详细介绍幼儿园班级管理的原则，如尊重幼儿个体差异、建立和谐师生关系、注重团队合作等。
4. 方法讲解：讲解幼儿园班级管理的方法和技巧，如建立规范的行为管理制度、定期进行班级活动规划、加强家园合作等。
5. 案例分析：通过真实案例分析，让学生理解班级管理的重要性和实践方法。
6. 练习与讨论：设计相关问题，让学生进行小组讨论和分享，加深对班级管理知识的理解和应用能力。
7. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在班级管理中的不足之处，并提出改进意见。
五、课后作业：1. 思考并总结自己在班级管理中的优势和不足之处。
2. 分析一则班级管理成功案例，并总结成功经验。
3. 为班级制定一份班级管理计划，包括规范行为、制定活动计划等。
六、教学反思：通过本节课的导学，学生对幼儿园班级管理的概念、原则和方法有了更深入的了解，提高了管理班级的能力和水平，为幼儿园教育工作提供了有效的帮助。
希望学生能够在实践中运用所学知识，积极参与班级管理工作，促进幼儿的全面发展。
第二课时一、导入幼儿园班级管理是幼儿园教育工作的重要组成部分，对于提高班级教学效果、促进幼儿全面发展具有重要意义。
本节课将围绕幼儿园班级管理的概述展开讨论，帮助同学们深入了解班级管理的重要性和方法。
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《幼儿园班级管理》第一章幼儿园班级概述第一节幼儿园班级的基本结构一、教学目标了解幼儿园班级的基本结构，保教人员的组成，幼儿的年龄，班级的划分依据，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，理解保育和教育的含义。
二、教学重点幼儿园班级的基本结构，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。
三、教学难点幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。
四、教学过程（一）幼儿园班级的基本结构1、保教人员幼儿园的员工人数根据幼儿园开的规模大小而定。
通常是园长(行政园长、教学园长各一)、教学干事(常规课程干事、英语教学干事各一)后勤主任、后期教师各一名。
幼儿园园医一名、班车司机、教师(主班教师、副班教师、配班教师、生活教师)食堂人员若干。
2、幼儿（二）组织结构1、班集体幼儿园的班级分为托班(1-2岁)小班、(2--3岁)中班(3-4岁)大班(4-5岁)学前班(5-6岁)2、小组3、个体（三）物质要素空间条件和设施（1）教室（餐桌椅、电视、电脑、投影仪；书架、玩具架、玩具柜、衣帽柜、桌面玩具、磁性黑板、磁性教具、空调、饮水机、墙贴等）（2）活动室（收录机、幻灯机、偶台、孩提书架等。
）（3）睡房（睡床、鞋柜、衣帽柜、口杯架、玩具柜。
）（4）厨房（不锈钢碗勺、筷子；蒸饭车、油烟机、饺子机、馒头机）（5）操场、娱乐场所（儿童滑梯、户外健身器材、室淘气堡、大型玩具、橡胶地垫、水上乐园、跷跷板、儿童摇马、秋千等。
）（四）幼儿园班级的任务1、保育“保育”，保就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的主要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展。
2、教育教就是按照德、智、体、美的要求，有目的、有计划的对幼儿进行全面的发展教育。
五、板书设计六、布置作业简述幼儿园班级的任务。
七、教后反思第二节幼儿园班级的特征一、教学目标掌握幼儿园班级的基本特征，组织特征包含哪些容，班级运作依据，幼儿心理和心理节律性、生活节律性、群体活动性。
二、教学重点幼儿园班级的运作依据。
三、教学难点幼儿心理和心理节律性、生活节律性、群体活动性。
四、教学过程（一）组织特征1、渐成性2、权威性3、单层性渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活中逐步形成并稳定的。
权威性：指的是具有使人信服的力量和威望的人和事。
单层性：指幼儿园班级组织管理的目标、任务较为明确、具体，组织中的责权系明确且集中，是一种单跨度的管理。
（二）运作特征1、幼儿生理和心理节律性2、生活节律性3、群体互动性五、板书设计六、布置作业试分析幼儿园班级的运作依据。
七、教后反思第三节幼儿园班级的功能一、教学目标理解幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能、以及影响幼儿园班级组织的因素。
二、教学重点幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能、以及影响幼儿园班级组织的因素。
三、教学难点幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能。
四、教学过程（一）生活功能1、一日生活引导功能2、卫生保健实施功能3、身体锻炼功能（二）教育功能1、认知发展功能2、情感发展功能3、社会性发展功能（三）社会功能1、基础教育功能2、解放父母功能（四）影响幼儿园班级组织的因素在因素1、人的因素2、教师和幼儿与班级活动容与方法外在因素1、家长2、园领导及园制度、规则、园风3、社区人口、经济五、板书设计六、布置作业1、论析幼儿园班级的教育功能。
2、试论幼儿园班级组织的影响因素。
七、教后反思第二章幼儿园班级管理环节教学目标：1、了解幼儿园班级管理的含义和意义2、了解并掌握幼儿园班级管理各个环节的工作教学重点、难点：1、幼儿园班级管理的计划2、幼儿园班级管理的组织实施教学过程一、幼儿园班级管理的含义及意义（一）管理的含义1、古典管理学派的观点2、行为科学管理学派的观点3、现代科学管理学派的观点4、本书对管理的定义（二）幼儿园班级管理的含义（三）幼儿园班级管理的重要性1、搞好幼儿园管理的基础工程2、提高幼儿园保教质量的保证（四）幼儿园班级管理的环节1、班级工作计划的制订2、班级工作的组织与实施3、班级工作的检查与计划调整4、班级工作的总结与评估这四个环节是互为条件的，前一个环节是后一个环节的基础,后一个环节大前一个环节的落实和实施.它们之间互相来年系，环节相互形成可一个螺旋上升的链.每一次新计划的目标都比上一个计划目标水平提高.如此不断的循环,最终促进幼儿园工作质量的提高。
二、幼儿园班级工作计划1.幼儿园班级工作计划的含义及重要性含义;是班级管理者为班级的未来确定目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动.班级工作计划包括;班级情况分析;班级工作目标;实施措施;重要工作安排.计划的制订对现实具有非常重要的意义:1.计划是集体行动的纲领2.计划的控制作用3.计划具有领先和预见作用.2.幼儿园班级工作计划的依据;1)依据原物工作计划他是在贯彻全局性或具有长期知道作用的有关方针政策,上级教育部门对某一个时期工作的具体哦指导和要求，以及结合本园实际的基础上制订出来的.他即保证了幼儿园的工作方向,执行上级教育行政部门的知道，又具有该幼儿园的特点,对幼儿园班级工作的开展具有直接的指导意义.2)依据班级的实际情况可分为两个方面;一是上一个计划的实施情况,即先前工作的总结.二是指特定班级儿童与班级组织状况.3).依据教师及其他条件3.班级工作制定的程序1).认真研究上学期的做总结总结是计划的饿基础计划是总结的延续.只有研究上学期工作总结的成功经验,存在的问题，才能给着学期的计划提供依据.2).认真学习园务工作计划园务工作计划指明了幼儿园发展方向和本学期幼儿园工作目标,本班老师要好好的学习研究，领会起精神，并使即将制定的班级工作计划的相关容与其一致.对于准备写进计划中的一些工作容所涉及的理论问题,也要加强学习研究.3).共同商讨确定主要容班级工作计划制定的好坏,执行的好坏,与班级教师的参与程度和理解熟悉的程度是密不可分的，因此,班级工作计划需要三人共同进行商讨,共同确定班级工作的主要容.4).撰写班级工作计划4.制定半截工作计划的原则要制定好的半截工作计划,必须要有明确的科学的教育理论作指导,必须充分了解班级过去的工作,了解幼儿的身心发展的规律.必须了解班级管理过程中的各种因素的相互关系,这是保证计划的科学性和有效性的前提.原则;1)目标性原则是幼儿园的班级工作计划都要有明确的科学性,具体的,可检验的,科学目标.要注意下面两点;一是注重班级该做目标的科学性,二是注重班级工作目标的全面性.2)整体性原则幼儿园班级工作是一个系统工程,是见班级各种因素相联结的一个综合体,同时幼儿园班级工作又是幼儿园这个大系统的一个子系统,它与幼儿园这个大系统在发展方向，培养目标等方面应该保持一致和兼容.同时要注意以下几点;一是要注重组成班级个要素之间的有机结合;二是要注重与幼儿园计划保持一致.3).差异性原则是班级工作计划的独特性和鲜明的个性,他是园务工作计划和其他班级工作计划所不同的地方.遵循差异性原则要注意以下几个方面的问题;(1)客观公正的总结上学期的工作 (2),事实求是的分析当前的优势.5.幼儿园班级工作计划的基本结构和主要容班级工作的基本结果包括的基本情况的分析,班级工作主要目标,措施以及重点工作的日程安排.1)基本情况的分析2)本学期的工作的主要目标3)具体要求和措施三幼儿园班级工作组织与实施幼儿园班级工作的组织和实施是指将班级中的教师，幼儿，材料，物品，空间，时间等要素进行合理的安排，使之具有一定的系统性和整体性，并加以实行。
1 幼儿园班级工作组织与实施的基本要求（1）教师见要有明确的分工1）幼儿园保育员的主要职责如下A 负责本班房屋，设备，环境的清洁卫生工作。
B 在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。
C 在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健工作。
D妥善保管幼儿衣物和本班的设备，用具。
2）幼儿园教师对本班工作全面负责，起主要职责如下A 根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿的特点和个体差异，指定教育工作计划，并组织实施。
B 观察，分析并记录有热发展情况。
C严格执行幼儿园工作安排，卫生保健制度，知道宾个配合保育员管理本班幼儿生活和作好卫生保健工作。
D 与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，上头符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。
E 参加业务学习和幼儿教育研究活动。
F定期向园长汇报，接受其检查和指导。
主班的主要职责是；A 协调本班幼儿教育，安全，卫生保健，财务保管等工作，保证全班工作一致性，主持班务会，研究改进本班工作。
B 及时传达和贯彻园领导的决定，向园领导汇报本班工作。
C 负责安排本班教师相互观摩，取长补短，主持研究全班每个儿童情况，针对每个幼儿的特点，采取协调的教育措施。
D 帮助本班保育员进行教育，配合工作和卫生保健工作。
（2）对幼儿进行编组具体要求是，合理搭配，优势互补；在适当的时候可设小组长译一名；定期交换小组的位置。
（3）合理规划幼儿活动的空间具体要求是：1，湖外活的场地最好进靠班级；2.寝室除了每天供幼儿睡眠外，还可以考虑在幼儿游戏时间，自选角落活动时间作为幼儿的活动空间。
3.过道和走廊也是可供利用的宝贵空间。
4. 活动室的充分利用。
活动室是幼儿受教育的主要场所，活动室的一景一物对幼儿起者潜移默化的作用。
今年来越来越受到老师的普遍关注，环境的净化，美化，童化，教育化已得到老师的普遍重视。
这里要注意； 1.墙饰的高度要和幼儿的实现平行。
2.环境布置要真正体现出师幼的共同参与，让幼儿成为环境的主人。
3.墙饰要随着季节的更替，教育容的变化及周围环境的改变作适当的调整。
4.坚持勤俭办园，提倡恰当地利用废旧物品。
5. 墙饰布置要坚持疏密有当，色彩协调。
物品的拜访和活动区的设置也很重要。
（4）合理安排好幼儿在园的时间1）安排好一学期的时间2）恰当的安排好幼儿在园的一日活动3）合理的安排好幼儿一周在园的活动4）建立班会制度（5）班级物品的安排班级物品的摆放得当，能给幼儿一个整齐有序的环境，有利于幼儿的生活和活动，有利于幼儿的成长，同时也方便了教师的作用。
班级物品的摆放要注意以下几个方面：1）需建立一个班级物品清单，作为交接，坚持的依据。
2）班级物品的摆放的位置和高度要恰到好处。
3）班级物品应有专门人员保管2 幼儿园班级工作的组织形式即，关于班级活动应该怎样组织，活动的时间和空间怎样有效地利用和控制的问题。
四幼儿园班级工作的总结与平估制定计划，组织实施，检查指导，总结评估，这是幼儿园工作的四个基本环节。
总结的过程是一个对以往工作进行全面检察、，分析和研究的过程。