幼儿园班级管理教(学)案

《幼儿园班级管理》

第一章幼儿园班级概述

第一节幼儿园班级的基本结构

一、教学目标

了解幼儿园班级的基本结构，保教人员的组成，幼儿的年龄，班级的划分依据，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，理解保育和教育的含义。

二、教学重点

幼儿园班级的基本结构，幼儿空间条件和所包含的设施，幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。

三、教学难点

幼儿园班级的任务，保育和教育的含义。

四、教学过程

（一）幼儿园班级的基本结构

1、保教人员

幼儿园的员工人数根据幼儿园开的规模大小而定。通常是园长(行政园长、教学园长各一)、教学干事(常规课程干事、英语教学干事各一)后勤主任、后期教师各一名。幼儿园园医一名、班车司机、教师(主班教师、副班教师、配班教师、生活教师)食堂人员若干。

2、幼儿

（二）组织结构

1、班集体

幼儿园的班级分为托班(1-2岁)小班、(2--3岁)中班(3-4岁)大班(4-5岁)学前班(5-6岁)

2、小组

3、个体

（三）物质要素

空间条件和设施

（1）教室（餐桌椅、电视、电脑、投影仪；书架、玩具架、玩具柜、衣帽柜、桌面玩具、磁性黑板、磁性教具、空调、饮水机、墙贴等）

（2）活动室（收录机、幻灯机、偶台、孩提书架等。）（3）睡房（睡床、鞋柜、衣帽柜、口杯架、玩具柜。）

（4）厨房（不锈钢碗勺、筷子；蒸饭车、油烟机、饺子机、馒头机）

（5）操场、娱乐场所（儿童滑梯、户外健身器材、室淘气堡、大型玩具、橡胶地垫、水上乐园、跷跷板、儿童摇马、秋千等。）（四）幼儿园班级的任务

1、保育

“保育”，保就是保护幼儿的健康，照料幼儿的生活，保证供给生长发育的主要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故，开展多种多样的体育活动，增强幼儿体质，使他们具有健康的体魄和相应的智力发展。

2、教育

教就是按照德、智、体、美的要求，有目的、有计划的对幼儿进行全面的发展教育。

五、板书设计

六、布置作业

简述幼儿园班级的任务。

七、教后反思

第二节幼儿园班级的特征

一、教学目标

掌握幼儿园班级的基本特征，组织特征包含哪些容，班级运作依据，幼儿心理和心理节律性、生活节律性、群体活动性。

二、教学重点

幼儿园班级的运作依据。

三、教学难点

幼儿心理和心理节律性、生活节律性、群体活动性。

四、教学过程

（一）组织特征

1、渐成性

2、权威性

3、单层性

渐成性：指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活中逐步形成并稳定的。

权威性：指的是具有使人信服的力量和威望的人和事。

单层性：指幼儿园班级组织管理的目标、任务较为明确、具体，

组织中的责权系明确且集中，是一种单跨度的管理。（二）运作特征

1、幼儿生理和心理节律性

2、生活节律性

3、群体互动性

五、板书设计

六、布置作业

试分析幼儿园班级的运作依据。

七、教后反思

第三节幼儿园班级的功能

一、教学目标

理解幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能、以及影响幼儿园班级组织的因素。

二、教学重点

幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能、以及影响幼儿园班级组织的因素。

三、教学难点

幼儿园班级的生活功能、教育功能、社会功能。

四、教学过程

（一）生活功能

1、一日生活引导功能

2、卫生保健实施功能

3、身体锻炼功能

（二）教育功能

1、认知发展功能

2、情感发展功能

3、社会性发展功能

（三）社会功能

1、基础教育功能

2、解放父母功能

（四）影响幼儿园班级组织的因素

在因素

1、人的因素

2、教师和幼儿与班级活动容与方法

外在因素

1、家长

2、园领导及园制度、规则、园风

3、社区人口、经济

五、板书设计

六、布置作业

1、论析幼儿园班级的教育功能。

2、试论幼儿园班级组织的影响因素。

七、教后反思

第二章幼儿园班级管理环节

教学目标：

1、了解幼儿园班级管理的含义和意义

2、了解并掌握幼儿园班级管理各个环节的工作

教学重点、难点：

1、幼儿园班级管理的计划

2、幼儿园班级管理的组织实施

教学过程

一、幼儿园班级管理的含义及意义

（一）管理的含义

1、古典管理学派的观点

2、行为科学管理学派的观点

3、现代科学管理学派的观点

4、本书对管理的定义

（二）幼儿园班级管理的含义

（三）幼儿园班级管理的重要性

1、搞好幼儿园管理的基础工程

2、提高幼儿园保教质量的保证

（四）幼儿园班级管理的环节

1、班级工作计划的制订

2、班级工作的组织与实施

3、班级工作的检查与计划调整

4、班级工作的总结与评估

这四个环节是互为条件的，前一个环节是后一个环节的基础,后一个环节大前一个环节的落实和实施.它们之间互相来年系，环节相互形成可一个螺旋上升的链.每一次新计划的目标都比上一个计划目标水平提高.如此不断的循环,最终促进幼儿园工作质量的提高。

二、幼儿园班级工作计划

1.幼儿园班级工作计划的含义及重要性

含义;

是班级管理者为班级的未来确定目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动.班级工作计划包括;班级情况分析;班级工作目标;实施措施;重要工作安排.

计划的制订对现实具有非常重要的意义:

1.计划是集体行动的纲领

2.计划的控制作用

3.计划具有领先和预见作用.

2.幼儿园班级工作计划的依据;

1)依据原物工作计划他是在贯彻全局性或具有长期知道作用

的有关方针政策,上级教育部门对某一个时期工作的具体哦指导和要