幼儿园小班语言说课稿：小青蛙听故事
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事，引导幼儿学习小青蛙的勇敢和聪明，培养幼儿的品德教育。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解小青蛙的勇敢和聪明。
2. 教学难点：引导幼儿参与故事情节，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
三、教学准备：1. 准备故事课件或者图片。
2. 准备小青蛙的手偶或者图片。
3. 准备相关话题的词汇卡片。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示小青蛙的手偶或者图片，引导幼儿说出小青蛙的特点，如“小青蛙是绿色的”，“小青蛙会跳跳”等。
2. 讲述故事：通过课件或者图片，讲述小青蛙听故事的故事情节。
在讲述过程中，引导幼儿观察小青蛙的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论小青蛙的行为和故事情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
例如：“小青蛙为什么能够听到故事？”，“小青蛙为什么要帮助小鸟？”等。
4. 扩展话题：通过词汇卡片，引导幼儿学习相关话题的词汇，如“故事”，“勇敢”，“聪明”等。
让幼儿用这些词汇造句，提高幼儿的语言表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小青蛙的形象很感兴趣，能够积极参与故事情节的讨论。
但在词汇学习的环节，部分幼儿对词汇的理解和运用还有待提高。
在今后的教学中，可以多运用游戏和互动的方式，让幼儿更好地学习和运用词汇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注度和参与度，以及他们对于故事情节的理解和反应。
2. 评估幼儿在讨论环节中使用词汇的准确性和语言表达的流畅性。
3. 通过课后家长反馈和观察幼儿在日常生活中的表现，了解故事对幼儿的影响和教育效果。
七、课后作业：1. 家长协助幼儿复述故事的主要内容，检验幼儿对故事的理解。
2. 家长引导幼儿在家中模仿小青蛙的勇敢行为，培养幼儿的勇敢精神。
幼儿园小班语言说课稿《小青蛙听故事》
幼儿园小班语言说课稿《小青蛙听故事》一、教学目标1.能够听懂并理解简单的故事内容；2.能够正确运用所学词汇、短语进行口语表达；3.能够能够表演故事中的角色，提高语言表达和表达能力；4.培养幼儿对于阅读和听故事的兴趣。
二、教学重难点教学重点1.掌握并理解故事中的内容和情节；2.让幼儿能够在听、说、读、写各方面进行培养；3.建立幼儿对于故事的好奇心和阅读习惯。
教学难点1.如何让幼儿进一步理解故事的情节；2.如何对幼儿进行语言和表演能力方面的培养。
三、教学过程1. 教学引入老师拿出一只绿色的小青蛙玩具，用慷慨的语气和幼儿们打招呼，并介绍今天要讲的故事是关于这只小青蛙的。
2. 故事讲述老师开始讲述《小青蛙听故事》故事的情节与剧情，提醒幼儿倾听，并引导他们进入故事情境，让他们更深入地了解和体会故事内容。
3. 教学活动1.老师给出常用的情景词汇，如“蹦跳、声音、趴下、绿色等”，请同学们练习朗读和模拟场景动作，并引导他们在模拟中进一步理解故事情节。
2.讲述故事后，老师请每位幼儿来背诵故事中的关键内容，或者让幼儿通过表演来回顾故事情节，并带领大家进行复述和讨论。
4. 教学总结老师总结本节课教学的主要内容和所学知识，提醒幼儿善于对儿童故事保持好奇和想象力，并引导学生进行习得型学习，让他们在学习的过程中探索和发现。
四、教学反思在这节课中，我发现幼儿们对于儿童故事的好奇心和探索欲是很强烈的。
所以我着重加强了对学生口语表达、语言和表演能力进行培养，尽可能地让幼儿们更好地理解和表述故事情节。
同时，我认为也需要进一步加强对幼儿关于故事情节理解和表演能力方面的培养；让他们在故事的情景模拟中更深入地领悟和体会故事表述，以便从整体上提高教学的质量和效果。
幼儿园小班语言精品教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言精品教案《小青蛙听故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣动物故事》中《小青蛙听故事》。
这个故事讲述小青蛙在图书馆听故事时，因为专心致志，最终得到智慧果故事。
详细内容包括：小青蛙在图书馆选书、听故事过程，以及得到智慧果情节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和句型。
2. 培养幼儿专心听讲、积极发言良好习惯。
3. 引导幼儿懂得专心致志重要性，培养他们学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：故事内容理解和生词、句型掌握。
难点：引导幼儿理解专心致志意义，培养他们学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、智慧果道具、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿扮演小青蛙，进入教室。
b. 老师扮演故事中讲解员，向幼儿介绍图书馆环境和故事。
2. 例题讲解（10分钟）a. 老师讲述故事，引导幼儿关注故事中生词和句型。
b. 邀请幼儿回答问题，巩固故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）a. 老师提出问题，让幼儿回忆故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿互相分享学习心得。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中专心致志经历。
六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 生词：图书馆、专心致志、智慧果等。
3. 句型：小青蛙在图书馆听故事，他专心致志地听着。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小青蛙，并写一段话描述他在图书馆听故事样子。
2. 答案示例：我画小青蛙戴着一副眼镜，坐在图书馆角落里专心致志地听故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现幼儿对故事内容兴趣浓厚，但在引导他们理解专心致志意义时，还需进一步加强引导和启发。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将结合本节课内容，开展“我也能专心致志”主题活动，引导幼儿在课堂上展示自己专心表现，进一步培养他们学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我扮演讲解员，以生动形象语言描述图书馆环境和故事，激发幼儿兴趣。
幼儿园小班说课稿：小青蛙听故事
幼儿园小班说课稿：小青蛙听故事一、教学目标1.1 知识目标•通过讲故事的方式，让小朋友们了解小青蛙的生活习性和食物。
•学习新词汇：青蛙、荷叶、蜻蜓等。
1.2 能力目标•在故事讲解中，引导小朋友们积极思考，培养他们的语言表达能力。
•通过互动游戏，培养小朋友们的观察力和动手能力。
1.3 情感态度目标•培养小朋友们对自然的热爱和认识。
•培养小朋友们从小就珍惜动物、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点2.1 教学重点•通过讲故事的方式，让小朋友们在情境中感受小青蛙的生物习性和自然生态。
•通过游戏形式，让小朋友们对小动物产生兴趣。
2.2 教学难点•学习新的词汇：荷叶、青蛙、蜻蜓等。
•培养小朋友们的注意力和集中精神。
三、教学过程3.1 教学环节1.开场首先对孩子们说好早，然后拿起一只小青蛙模型对他们展示。
让孩子们来猜它是什么。
根据孩子们的回答，引出本堂课要讲的内容。
2.导入讲故事《小青蛙吃蜻蜓》，让孩子们在故事中了解小青蛙的生活和食物。
在故事中重点向孩子们介绍了荷叶和蜻蜓。
3.点拨新词让孩子们学习新词汇荷叶、蜻蜓、青蛙等。
老师可以先示范，再让孩子们模仿跟读，并做出动物动作造句练习。
4.主题操作通过操作小青蛙模型以及其他小动物的模型，让孩子们互动游戏，了解小动物的外貌、生活习性等，培养小朋友们对小动物的兴趣。
3.2 幼儿教学设计3.2.1 讲故事故事内容：小青蛙跳跃在荷叶上。
他看到了一只蜻蜓，就一跃而下，咬住了它。
小蜻蜓是小青蛙的一份美食。
孩子们在听完故事后，通过问题回答进行互动，如：•问孩子们，小青蛙生活在哪里？回答：荷叶上。
•问孩子们，小青蛙吃什么？回答：蜻蜓。
•问孩子们，小青蛙靠什么跳跃？回答：后脚板肌肉。
3.2.2 点拨新词通过显示词卡的方式，让孩子们认识新词荷叶、蜻蜓、青蛙等，并组成句子。
3.2.3 主题操作小组活动，每个小组可以用玩具或手工制作小青蛙、小蜻蜓、荷叶等，让孩子们自由组合，发挥想象力，制造趣味的场景。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思.docx一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿养成正确的价值观和行为习惯。
二、教学内容：1. 故事主题：小青蛙听故事2. 故事情节：小青蛙在草地上听故事，遇到不同的小动物，他们都有自己的特点和优点。
3. 故事重点：培养幼儿正确的是非观念，教育幼儿要勇敢、善良、聪明。
三、教学准备：1. 教具：故事书、图片、角色头饰2. 环境：安静的阅读角，舒适的环境四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动，引起他们对故事的兴趣。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述小青蛙听故事的故事情节，引导幼儿倾听和理解。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，通过表演来加深他们对故事的理解和记忆。
4. 故事讨论：结束后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，引导他们表达自己的看法和感受。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标，幼儿的参与程度如何？2. 教学过程中是否有创新和趣味性，能否吸引幼儿的注意力？3. 教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要进行调整？4. 教学方法是否有效，是否能够促进幼儿的语言表达和思维能力？5. 对幼儿的反馈和评价是否及时和准确，是否能够激励他们的学习兴趣和自信心？六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事的理解程度。
2. 记录幼儿在角色扮演和故事讨论中的参与情况和表现，关注他们的语言表达和思维能力。
3. 收集幼儿的提问和反馈，了解他们对故事的理解和感受。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事活动，促进家庭与学校的互动。
2. 组织幼儿进行故事表演，提高他们的表现能力和自信心。
3. 通过故事相关的绘画、手工等活动，培养幼儿的审美和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容健康、积极，适合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言说课稿《小青蛙听故事》(3)
幼儿园小班语言说课稿《小青蛙听故事》(3)一、课程目标1.知识目标通过本节课的学习，幼儿应当能够：1.理解故事内容，包括情节和人物；2.认识和掌握相应的汉字，如“青蛙”、“秒”、“钟头”等；3.学会运用“今天、明天、后天”等基本词汇表达时间概念。
2.技能目标通过本节课的学习，幼儿应当能够：1.运用简单的汉字和基本词汇正确地表达自己的意思；2.听懂老师讲述的故事内容，并能回答与故事相关的问题。
3.情感目标通过本节课的学习，幼儿应当能够：1.培养对学习、探究的兴趣和习惯；2.感受到学习带来的愉悦和成就感。
二、教学内容及安排1.教学内容本节课的内容是《小青蛙听故事》(3)。
2.教学安排活动一、情境呈现介绍小青蛙的故事情节及相关的人物形象，引发幼儿的学习兴趣。
活动二、故事听讲老师朗读故事，帮助幼儿理解故事情节和内容，培养听说能力。
活动三、故事问答通过问答形式，检查幼儿对故事的理解程度，并培养幼儿表达自己的能力。
活动四、词语认知通过配合图片、动作等形式，让幼儿认知课文中的汉字、词语。
活动五、课外扩展教师引导幼儿在自然界中观察小青蛙的生活习性，加深幼儿对小青蛙的认识，并扩展幼儿的阅读、思考能力。
三、课程重难点1.重点1.帮助幼儿理解故事情节和内容；2.培养幼儿表达自己的能力。
2.难点1.让幼儿掌握故事中比较难的汉字、词语；2.帮助幼儿运用基本词汇表达时间概念。
四、教学方法和教具1.教学方法本节课的教学采用多种方法，如情境呈现、听说训练、问答教学、课外扩展等。
2.教学教具课堂会使用的教具主要有：故事书、图片、挂图、玩具小青蛙等。
五、课后作业通过本节课的学习，留给幼儿如下作业：1.在家中复述本节课的故事；2.观察家中或附近的池塘或水流，寻找小青蛙。
六、教学反思本节课是一堂比较基础的口语课程，但要让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握一些汉字、词语，还是需要进行足够的引导和指导。
课后，需要根据幼儿的实际表现进行评估和反馈，从而调整教学策略和方法，不断提高教学效果。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
《小青蛙听故事》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力和兴趣。
2. 帮助幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
3. 通过故事，培养幼儿爱护动物、保护环境的美好情感。
二、教学内容：1. 故事名称：《小青蛙听故事》2. 故事内容：讲述了一只可爱的小青蛙在夏天的晚上，躺在荷叶上听故事的情景。
小青蛙听了故事后，明白了爱护动物、保护环境的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解小青蛙的生活习性。
2. 教学难点：帮助幼儿理解爱护动物、保护环境的意义。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小青蛙图片、环保卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点，如“绿色、两只大眼睛、四条腿”等。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论小青蛙听了故事后的感受，以及我们应该怎样爱护动物、保护环境。
4. 情景扮演：教师分组组织幼儿进行情景扮演，模拟小青蛙和其他动物的生活场景，让幼儿体验保护环境的重要性。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿对小青蛙的认识程度，以及他们对爱护动物、保护环境的理解和表现。
关注幼儿在活动中的参与程度和倾听能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心动物、保护环境。
2. 主题活动：开展“爱护动物、保护环境”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对动物和环境的关爱。
八、教学反思：在本次活动中，幼儿对小青蛙的认识程度较高，他们在讨论环节能积极参与，表达自己对爱护动物、保护环境的理解。
但在情景扮演环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师引导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的自主参与意识。
幼儿园小班优秀说课稿(精选6篇)
幼儿园小班优秀说课稿〔精选6篇〕幼儿园小班优秀说课稿〔精选6篇〕幼儿园小班优秀说课稿1一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比拟熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到如今的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目的《纲要》中明确指出语言的目的是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
根据《纲要》精神和孩子已有的才能实际、知识程度及教材要求，我确定了本课的教学目的、重点、难点。
〔一〕活动目的1、情感目的：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、才能目的：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目的：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
〔二〕活动重点、难点俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点确实定非常重要。
由于小班孩子以详细形象思维才能为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以详细形象思维才能为主，在语言表达方面不完好，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言开展情况，我确定本次活动的难点是：用比拟完好的句子表达自己的想法。
愿意在集体面前发言。
三、说教学具的准备为了更好地效劳于本次的活动目的，完成活动内容，我做了以下准备工作：〔1〕物质上的准备我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中；根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
幼儿园小班说课稿：小青蛙听故事(3)
幼儿园小班说课稿：小青蛙听故事(3)一、活动背景在幼儿园小班中，故事是孩子们最爱听的活动之一。
而小青蛙系列故事因为生动形象、情节简单易懂而深受孩子们的喜欢。
因此，本次教学将以小青蛙听故事为主题，通过故事情节的引导，培养学生的阅读兴趣、听力和语言表达能力。
二、活动目标•能够听懂故事细节，理解故事情节。
•能够用简单的语言表达故事情节。
•能够通过故事提升学生的想象力和创造力。
•培养幼儿的阅读兴趣和积累语言知识三、活动内容1. 活动开始教师将自我介绍并问候学生，营造和谐温馨的氛围，并引导学生关注今天的主题：小青蛙听故事。
2. 故事导入老师通过画图、唱歌等方式吸引学生的注意力，引导学生思考关于青蛙的信息和故事情节，预热学生的听故事情绪。
3. 故事展开教师根据学生的年龄和语言能力选择小青蛙系列故事之一，讲述故事过程中，注重细节的描写，模仿动物发声等方式，增强故事的趣味性。
讲故事的过程中，需要注意用简单、易懂的语言，合理的语音语调，将情节讲述得生动形象。
4. 故事结束讲完故事后，教师会通过提问的方式和总结回顾的形式检测学生对故事的理解，帮助学生掌握关键信息，并激发学生的表达欲望，让他们用自己的语言讲述故事情节，培养他们的语言表达能力。
5. 活动评估教师通过观察、听取、交流的方式评估学生的听故事能力、语言表达能力、想象力和应变能力。
同时也会发现学习中存在的问题或不足并及时给予纠正和帮助。
四、活动总结本次活动通过故事引导，培养了学生的阅读兴趣、听力和语言表达能力，可以激发学生的好奇心和想象力，同时增加他们的知识储备。
在今后的教育教学中，我们应该更加重视教学形式的多样性、互动性和趣味性，使学生在轻松的氛围中获得知识的积累和提高。
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事(5篇)幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事1活动目标：1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。
2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。
3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：月亮、小鱼、青蛙的图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：1、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的？（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静悄悄"2、听老师讲故事（1）听第一遍。
学说词语"安安静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。
（2）听第二遍，学说词语"一声不吭"提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。
3、欣赏故事（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭（2）请幼儿说说小朋友听故事应该怎样？（3）你喜欢故事了的谁？为什么？幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事21、懂得听故事的时候要安安静静的。
2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
《小青蛙听故事》八张图片。
一.问候1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2、(1)谈话，引出课题师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》含反思一、教学内容《小青蛙听故事》选自幼儿园小班语言教材第四章，详细内容围绕小青蛙在图书馆听故事的情景，通过描述小青蛙对故事的热爱和听故事的过程，引导幼儿体验阅读的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的环境，知道在图书馆要安静、认真听故事。
2. 培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够简单复述故事情节。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙玩偶、故事书、图书馆场景图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙，在教室里搭建一个图书馆场景，让幼儿观察并描述图书馆的环境。
教师邀请幼儿一起扮演小青蛙，进入图书馆听故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师用小青蛙玩偶讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
教师提问，让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿学会倾听和思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一张图书馆场景图片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作故事情景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的创作，让幼儿用语言描述故事情节。
教师给予鼓励和表扬，引导幼儿学会表达和交流。
教师布置作业，鼓励幼儿回家后向家长讲述故事。
六、板书设计1. 板书《小青蛙听故事》2. 板书内容：图书馆场景图小青蛙玩偶故事书重点词汇：图书馆、安静、听故事、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天听到的故事，并用自己的话复述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：2. 教学重点：培养幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 培养幼儿在图书馆安静听故事的习惯（1）在实践情景引入环节，教师搭建图书馆场景时，要注重营造安静的氛围，让幼儿感受到图书馆的独特之处。
幼儿园小班语言《小青蛙听故事》说课稿
幼儿园小班语言《小青蛙听故事》说课稿一、教学背景和目标教学背景：幼儿园小班语言教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿认知、语言发展的关键时期。
对于小班幼儿来说，他们的语言表达能力还比较欠缺，需要较多的听、说、看、读、写等多种方式来培养和提高。
教学目标：通过“小青蛙听故事”的活动，让小班幼儿在听故事的过程中，掌握基本的语言表达方式，逐步提高听、说、品味、欣赏等方面的能力，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
二、教学内容和方法教学内容：本次课程将指导幼儿认识故事、欣赏故事、表达故事，从而帮助幼儿提高口头表达能力和审美能力。
教学方法：本堂课主要采用故事讲解、音乐伴奏、图片展示、多角色互动等方式，激发幼儿的兴趣，增加授课趣味性和吸引力。
三、教学步骤1、引出故事通过一首时下流行的歌曲《小跳蛙》逐步转入故事内容，适当引导说“我们来听听关于一只小青蛙的故事吧！”来引出本次课程主题。
2、听故事在课堂上以种花、赶车、搬砖、抽风、下雨等多种方式展现故事情节，引导幼儿认真倾听故事，并获得故事的基本内容。
3、互动设计通过对故事情节中不同角色的造型表情进行形象的展现，可让幼儿积极参与，认真思考，发挥想象力，并通过海报练习来加深对故事情节的理解，让孩子在愉悦中获得启发和提高。
4、思考活动在故事讲解后，针对小班幼儿的思维水平和语言表达能力，通过提问方式引导幼儿思考，将故事情节、人物形象、故事背景和意义进行简单讲解，激发幼儿学习热情以及积极的探索精神。
5、欣赏歌曲通过故事中的形象描绘，采用同声翻唱、舞蹈游戏、唱跳教学等多种方式，帮助幼儿欣赏《小跳蛙》这首歌曲，让孩子在听故事和欣赏歌曲的过程中感受音乐之美，逐步培养其音乐素质。
6、巩固和反思在课堂结束时，对本次课程的内容和重点进行简要的复习，并进行小结、调整思路及反思。
四、特别提示1、幼儿语言表达能力较差，要讲清故事Language的好与不好。
使用思维导图的方式将故事情节、人物形象等不同元素拆解清楚，让小班幼儿通过视觉上的辅助，逐渐理解故事内容。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对故事感兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小青蛙，学会倾听和表达。
2. 教学难点：培养幼儿的语言理解能力，提高他们的表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、故事课件、青蛙叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小青蛙图片，引导他们说出小青蛙的特点。
（2）播放青蛙叫声音频，让幼儿辨别出是哪种动物。
2. 故事讲解：（1）讲述小青蛙听故事的经历，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解小青蛙的生活习性，让幼儿了解小青蛙的特点。
3. 互动环节：（1）邀请幼儿模仿小青蛙的叫声，培养他们的表达能力。
（2）组织幼儿讨论：小青蛙为什么喜欢听故事？4. 总结部分：引导幼儿总结小青蛙的特点，提高他们的语言理解能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对小青蛙产生了浓厚的兴趣，积极参与互动环节。
2. 在故事讲解过程中，注重了幼儿的倾听和表达能力培养，效果较好。
3. 针对幼儿的语言理解能力，选择了生动有趣的故事，提高了他们的兴趣。
4. 活动中，关注了每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
5. 下次教学活动中，继续加强对幼儿语言表达能力的培养，提高他们的语言素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的语言教育活动。
2. 区域活动：在角色区设置“小青蛙故事馆”，让幼儿扮演小青蛙，自主选择故事进行讲述。
3. 主题展览：组织幼儿开展“我眼中的小青蛙”绘画活动，展示幼儿对小青蛙的认识和喜爱。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 幼儿对小青蛙的认识程度，包括生活习性、特点等方面。
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事5篇
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事（5篇）教案一：【活动目标】1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
【准备活动】1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
【活动过程】一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。
白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？幼：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：师：故事里有谁？师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事幼儿倾听1、提问：师：小鱼儿是怎么听故事的？让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演小青蛙是怎么听故事的？让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：后来，小青蛙是怎么听故事的？为什么？小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字师：这个好听的故事还没有名字呢，我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？它的名字叫《小青蛙听故事》。
五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。
2024年幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》
2024年幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小青蛙听故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词，如：青蛙、池塘、荷叶等。
3. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，掌握故事中的生词。
重点：培养幼儿的听说能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小青蛙手偶、录音机。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小青蛙，在课堂上营造一个有趣的池塘场景，引导幼儿观察并描述场景中的事物。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间，教师展示故事挂图，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 学习生词（5分钟）教师展示生词卡片，带领幼儿一起认读，并让幼儿用小青蛙手偶进行互动。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个故事情节，进行详细讲解，引导幼儿理解故事中的道理。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验他们对故事内容的理解。
同时，进行生词卡片游戏，巩固所学知识。
6. 想象力训练（5分钟）教师提出一个与故事相关的问题，引导幼儿展开想象力，进行创意回答。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，鼓励他们勇敢表达。
六、板书设计1. 故事小青蛙听故事2. 故事挂图：展示故事中的场景和角色3. 生词卡片：展示故事中的生词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小青蛙。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出小青蛙的形象。
2. 复述故事：回家后，向家长复述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“小青蛙找家”的户外活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班语言教案：小青蛙听故事
小班语言教案：小青蛙听故事小班语言教案：小青蛙听故事（通用9篇）小班语言教案：小青蛙听故事篇11、知道故事的名称，理解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声地在集体中发言。
教学准备：1、课件《小青蛙听故事》。
2、电视机、电脑。
教学重点与难点：通过观察画面，理解故事内容。
教学方法与手段：多媒体辅助教学、情景表演法。
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、播放课件，欣赏故事。
1、播放课件，讲述故事前半部分。
2、小青蛙这下会怎么办呢？我们来继续往下听。
（播放课件，讲述后半部分故事）3、完整讲述第二遍故事后提问：故事里有谁？它们在干什么？1、认真观看课件，倾听故事内容。
2、积极动脑，大胆举手回答老师的提问。
通过观察课件的画面、倾听老师的讲述，帮助幼儿初步理解故事内容。
二、理解故事中的词和句。
1、分段演示课件，再次讲述故事。
2、重点理解：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
观看课件，整体欣赏故事，并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。
进一步理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，并丰富相关字词。
三、引导幼儿边讲故事边表演。
这个故事好听吗？我们一起来讲讲故事，表演表演，好吗？边看课件边讲述故事，并根据故事内容进行表演。
通过幼儿自身的讲述、表演，加深对故事内容的理解。
小班语言教案：小青蛙听故事篇2活动目标让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。
让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法活动准备1、录像：音乐磁带；奖励用的粘贴小星；场地布置（草地，小河、荷叶）。
2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。
3、《幼儿习得手册》，第10—11页。
活动过程一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。
.小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。
幼儿园小班说课稿小青蛙听故事幼儿园说课稿
幼儿园小班说课稿小青蛙听故事幼儿园说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小青蛙听故事》。
故事内容讲述了小青蛙在草地上听故事的情景，通过故事教育幼儿要有爱心，关爱身边的人和事物。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的习惯，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在故事中体验到关爱的重要性。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，教育幼儿保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解关爱的重要性，培养幼儿的爱心。
难点：让幼儿在听故事的过程中，培养倾听的习惯和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小青蛙手偶、草地背景图。
学具：幼儿画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小青蛙的动作，跳到草地上，营造一个生动有趣的故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和手偶，讲述小青蛙在草地上听故事的过程。
在讲解中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，让幼儿感受故事的魅力。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中小青蛙的行为，让幼儿理解关爱的重要性。
同时，教育幼儿在生活中关爱身边的人和事物。
4. 实践环节（10分钟）教师组织幼儿进行手工制作，制作小青蛙听故事的情景。
在实践环节中，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小青蛙听故事关爱爱心七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的小青蛙，分享故事的教育意义。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、实践环节和讨论，让幼儿理解了关爱的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实践环节，部分幼儿对手工制作较为陌生，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，进一步体验故事情境。
同时，教师可以鼓励幼儿创作自己的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小青蛙听故事》教学目标1.听懂故事中的情节和主题；2.讲述故事中的人物和事情；3.能用简单的形式表达故事中的情节或道德意义。
教学内容故事简介《小青蛙听故事》是一篇寓言故事，讲述了小青蛙听取了各种动物的故事后，从中学到了许多有用的知识，最终变得聪明机智的故事。
教学重点1.听懂故事；2.理解故事中的情节和主题；3.引导幼儿讲述故事中的人物和事情。
教学难点1.帮助幼儿理解故事中的比喻和隐喻的含义；2.引导幼儿表达故事中的情节和道德意义。
教学步骤第一步：引入1.教师唱《小青蛙听故事》童谣，引起幼儿兴趣；2.让幼儿猜测故事主题。
第二步：讲故事1.朗读故事，引导幼儿理解故事情节和主题；2.适时停顿，引导幼儿思考故事中的人物和事情。
第三步：总结1.提问幼儿有哪些人物和情节；2.引导幼儿讲述故事的道德意义。
第四步：拓展1.分组让幼儿自己编故事，加强想象与表达的能力；2.结合幼儿已学内容，引导幼儿将故事中的道德意义融入到生活中。
教学反思本次故事讲解的主题是“知识改变命运”，以小青蛙为主角，通过学习各种动物的故事，变得聪明机智。
引入环节利用儿歌童谣，布置情境，提高幼儿兴趣，激发幼儿思维。
在讲故事环节，教师根据故事含义，进行巧妙的分层次讲解，引导幼儿学会故事中的表现形式，此时，幼儿身在故事中，理解力也得到了增强，为后续教学做好铺垫。
总结环节是检验教学成果的关键步骤，通过提问幼儿有哪些人物和情节，引导幼儿重温故事，巩固教学内容。
同时，结合幼儿原有知识提高幼儿的语言表达能力。
拓展环节是实现知识内化的重要路径，通过幼儿分组分享自编故事、在日常生活中落实故事的道德教育目标。
此时幼儿已具备了一定的创造与想象能力，更能体验到故事中的内涵，这也是本次教学的重点。
综上所述，此教学方案，引导幼儿理解故事，培养幼儿良好的语言表达能力，加强故事内涵的了解，有利于提高幼儿的认知和语言表达能力，同时引导幼儿树立正确的道德观和价值观。
关于《小青蛙听故事》的幼儿园小班说课稿
关于《小青蛙听故事》的幼儿园小班说课稿大家好，今天我给大家说一节关于《小青蛙听故事》的幼儿园小班说课稿。
这节课是为了帮助幼儿们培养阅读习惯、开发想象力和促进语言表达能力而设计的。
介绍如下：一、教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 促进幼儿表达能力和语言表达能力的发展。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 教学难点：帮助幼儿发展想象力和创造力。
三、教学准备：1. 《小青蛙听故事》绘本。
2. 图片、道具等教学辅助材料。
3. 与幼儿互动的问题和练习。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段有关青蛙的视频或者引导幼儿回忆青蛙的形象，激发幼儿的兴趣。
2. 正文（20分钟）a. 展示《小青蛙听故事》绘本，并引导幼儿注意绘本的封面。
问幼儿：“你们猜猜这本绘本是关于什么的？”b. 带领幼儿一起观察绘本中的图片，让幼儿描述和猜测故事的内容。
希望幼儿们提出自己的想法。
c. 继续阅读绘本，展示绘本中的关键图片，与幼儿共同探讨故事中出现的人物、地点和情节。
d. 提问幼儿：“你认为故事发生在哪里？你认为青蛙喜欢听哪些故事？你们有类似的经历吗？”鼓励幼儿发表自己的意见。
3. 拓展（15分钟）a. 分发与故事相关的图片和道具，并让幼儿通过模仿角色和情节来编织自己的小故事。
b. 鼓励幼儿用自己的语言表达所编织的小故事，并引导幼儿讲述故事的开头、发展和结尾。
4. 总结与延伸（10分钟）a. 引导幼儿总结今天学到的故事，并让幼儿分享自己的感受和收获。
b. 介绍一些与青蛙相关的故事或其他绘本，并鼓励幼儿在家中继续阅读和创作故事。
五、板书设计：板书内容：小青蛙听故事阅读兴趣创造力语言表达背景想象六、反思与教学优化：这节课的教学目标是培养幼儿的阅读习惯、开发想象力和促进语言表达能力。
在教学过程中，我引导幼儿观察和思考绘本中的关键图片和情节，激发幼儿的想象力和创造力。
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一、说教材
《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
(一)活动目标
1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
(二)活动重点、难点
俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
愿意在集体面前发言。
三、说教学具的准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
(1)物质上的准备
我给小朋友们准备了小鱼、小青蛙、月亮头饰，这是为了让幼儿更能进入到这一游戏角色中;根据故事，我布置了小河等情境，这是为幼儿在情境中游戏，并能加深故事的理解而准备的;音乐，是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。
(2)知识上的准备
我让幼儿先认识小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。
幼儿练习过游及跳这两个基本动作。
四、说教法和学法：
(一)教法
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿表演故事中小鱼和小青蛙的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
(二)学法
主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。
纲要明确提出了“创设
一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。
那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程
根据本课教学目标、及重点难点，整个活动分为三大部分，设计了以下教学程序：
一)、创设情境,激发兴趣：师：教师边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。
”有一只青蛙今天特别高兴,我们来猜猜为什么,好吗? (这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
)
1、第一次教师有感情的讲述故事，不出示任何教具，角幼儿的无意注意占主导地位，有意注意还不稳定，为了避免分散幼儿的注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提出简单的问题：“故事的名字叫什么?”
2、演示多媒体教学软件，第二次欣赏故事。
提问：“故事里有谁?它们在干什么?”
二)、理解内容，掌握学习方法。
分段演示多媒体教学软件，再次欣赏故事。
播放课件,依次出示故事的四个画面(点击出四个画面),每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出夜静悄悄的主要特征。
画面二,设计了这样的问题,“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。
在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。
对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。
三)、迁移故事主题，渗透思品教育。
1、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。
如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。
这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。
而且又进一步明确了故事
的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积
极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
2、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。
从而使幼儿更加喜欢文学作品。
六、说活动延伸
为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了?以“又有谁来啦”为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编小动物安安静静倾听故事的故事，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：小青蛙听故事
幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师给大班哥哥姐姐讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。