TWI基层干部职能提升系列训练
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TWI基层干部职能提升系列训练
课程背景:
管理在工作环境、设备与产品等方面都讲究是否合乎人性的要求,基层主管是管理的根本,管理的效果能否落实在于主管人员是否尽心尽力,而主管人员训练正是畅顺管理架构的基础工程。提升管理干部分析问题、解决问题能力,提升管理干部观察力、判断力、整合力及表达力,减少意外灾害的发生,减少浪费、成品补修以及不合格产品的产生,减少工具或设备的损坏,组织气氛、建立企业良好的共识. TWI(Training Within Industry For Supervisors)是源于美国、始于第二次世界大战“美国战时生产局”的一套实战性管理培训课程,是一套专门针对基层干部、如何做好第一线主管、围绕一线主管应该具备的知识及技巧而开发拟定的一套课程。
适合对象:追求卓越的当代企业基层主管
课程特色:
实战型职业培训师,一位娓娓道来的讲述者,一位鞭辟入里的评论者,一位语惊四座的实战家,一位引领前沿思潮的导师,功底深厚,专注投入;以学员为中心,采用讲授、案例研究、情景模拟、游戏体验等现代互动式学习方式;理性了解与感性认知二者巧妙结合,学员适当笔记,既消化课程又在快乐中接受——卓越的培训效果。
课时安排:20H(3天,其中第四单元TWI-JS工作安全2H)
课程大纲:
TWI系列第一单元TWI-JI工作教导
课程时数:6小时
第一讲:培育部属的必要性
一、培育部属的必要性
1、从主管角色来看
⑴主管角色的新定位
⑵因应环境变化,要调整管理风格
2、培育部属的误区
3、培育部属的必要性
⑴从员工的角度看
⑵从企业的角度看
二、了解你的部属
1、不同类型部属的分析
2、日常工作中去了解
第二讲:系统式培育方法
一、培育部属三种途径
1、培育部属三种途径的概念
⑴系统式培育方法
⑵机会式培育方法
⑶自主式培育方法
2、三种培育部属途径的适用范围
⑴OFF-JT(工作外集中训练)的适用范围
⑵OJT(工作现场之训练)的适用范围
⑶SDP(自我启发)的适用范围
3、培育部属三途径及其责任归属
⑴OFF-JT(工作外集中训练)的责任归属
⑵OJT(工作现场之训练)的责任归属
⑶SDP(自我启发)的责任归属
二、系统式培育方法
1、诊断部属的训练需求
思考:人们一般确定培训需求的依据?
⑴如何从发掘/分析问题入手
⑵如何从组织需求的角度进行分析
⑶如何从员工生涯进行分析
2、安排OFF-JT训练计划
第三讲:机会式的培育方法
一、安排OJT训练计划
⒈OJT的价值
2、现场OJT职责
3、界定OJT训练需求的二种方式
⑴依现在期望水平来看
⑵依未来要求水平来看
4、OJT训练计划书
二、OJT工作教导技巧
⒈教导新进人员的内容?
⑴教导新进同仁认识公司
⑵教导新进同仁有关上班礼仪
⑶指导新进同仁作业方面的常识
⑷引导新进同仁工作态度及方向
⒉职场OJT常用方法
3、员工OJT教导四阶段法
三、回馈技巧
1、正面回馈(赞赏)部属的方法
2、纠正部属的方法
第四讲:自主式培育方法
一、自主式培育方法
1、自我分析与自我调整
⑴自我分析
⑵自我调整
⑶自我改善
2、培养问题意识与创造力
⑴培养问题意识的方法
⑵如何激发创造力
3、生涯规划与自主管理
二、辅导员工的基本技巧
三、如何克服学习障碍
1、常见的学习障碍
⑴内在因素
⑵外在因素
2、学习六要
3、克服学习障碍之途径
⑴如何激发内在的动力
⑵如何创造外在的诱因
4、善用有助于学习之方法工具
TWI系列第二单元TWI-JR工作关系
课程时数:6小时
第一讲:管理的角色认知
一、对企业人际关系的认识
1、人际关系的重要
思考:职场成功主要靠哪两大因素?各占比重?
2、描述你心中所期待的上司与下属
3、企业对人际关系的期望
思考:中基层管理人员处于什么位置?
二、增进向下人际关系的四项基本原则
第二讲:对下属问题的处理
一、问题与问题意识
⒈什么是问题
⒉问题意识的定义
二、发现与解决问题的积极意义
三、发现问题的障碍
四、如何培育问题意识
1、对部属
2、对自己
五、简单问题的快速处理技巧
⒈简单问题处理方法的“三现”主义
⒉发现问题的七件常备工具:
⒊处理问题
六、“问题→解决”的一般程序
第三讲:如何赢得合作的人际关系
一、如何赢得合作的人际关系
1、自我管理——也就是情绪管理
⑴人的7种基本情绪
⑵管理者自我情绪管理禁忌与要求
⑶自我管理(自律)的具体表现
2、能随时站在别人的立场考虑事情
3、主动地关怀、帮助别人
二、赢得同事合作的沟通技巧
案例研究:打不开一拉罐的年轻人
第四讲:如何处理与上司、下属的关系一、做好下属,辅助上司
描述你心中所期待的上司与下属