李镇西和学生见面的精彩对话

李镇西和学生见面的精彩对话（把课堂对话变成作文）选自李镇西博客：被欢乐淹没成都市明天要举行名师论坛，要我上一节公开课。

因为论坛设在成都十二中，自然对该校的学生上课。

今天下午五点，教研员唐旭华老师陪我去该校见学生。

到了教室门口，学生们刚好考试结束，正在收试卷。

我便说我去一趟洗手间。

等我回来走到教室门口，唐老师正在给坐得端端正正的孩子们介绍我，说我是著名的什么什么之类。

她见我来了，便示意直接进去。

学生们傻乎乎地看着我。

“怎么？不欢迎吗？”我板着脸问，一脸的“不高兴”。

这是我说的第一句话。

孩子们说“欢迎”，我还是“不高兴”地说：“那怎么没掌声？”“啪啪啪啪！……”热烈的掌声响了起来，孩子们都笑了。

我也笑了，说：“这还差不多。

”孩子们笑声更大了。

我继续说：“本来刚才我一直在外面站着。

我想，既然是著名的什么什么，也算大腕了吧？那我得等有掌声才进去啊，是不是？结果等了半天没动静。

我实在憋不住了，便自己进来了。

”话还没说完，同学们又哈哈大笑起来。

我说：“因为后天要在你们这个班上公开课，所以我先来看看大家。

我们也是有缘啊！我问大家一个问题，你们以前上过公开课吗？”大家都说“上过”。

“上公开课和平时一班的课有什么不一样？”我问。

同学们纷纷说：“要做很多准备。

”“场地很大。

”“听课的人很多。

”“上公开课的时候，我旁边都坐着老师，还看我记笔记没有。

”“我们很紧张。

”……我说：“嗯，但上我的公开课，不用怎么准备。

可能你们老师已经给你们说了，后天我和大家一起学流沙河先生的诗《理想》。

你们读一读，多读几遍更好，然后把不认识的字查一查，想想这首诗说的是什么，再把不懂的地方记下来，就可以了！还有，你们不用紧张，紧张的应该是我。

但我又不紧张，因为我想，就算我没上好又怎么样呢？难道就会把我的特级教师撤消了？不会的。

所以我才不紧张呢！刚才还有同学说，上公开课时听课的人很多。

是很多，但听课老师不会坐在同学们身边了。

因为我们在台上，他们在下面。

我和你们都在台上。

台上，就是我们的天下了！”（开头见面，孩子拘谨。

因为见老师，陌生的、著名的老师，而且带着任务，要在舞台展示的人物，心理距离很远，心中的谜团很多。

如何解开这个心结，让学生接纳老师，让老师走进孩子心理？李老师故作不高兴，用一个“怎么？不欢迎？”起头，引出学生说“欢迎”，引出鼓掌，气氛立刻转换，师生心结打开。

李老师趁热打铁，进一步自嘲，表明急切见学生，真心走进学生，然后开始课堂的对话。

）大家又笑了。

我说：“大家有什么问题吗？”一个男生举手了：“李老师，我们可以和你合影吗？”我说：“当然可以！如果你们不和我照，我还会求你们和我照呢！现在你们要我和你们照，那我得矜持点，说我没时间，我忙，等你们反复求我，我再给你们一起照。

”同学们又笑了。

另一个男孩问：“李老师，你的名字叫李镇西，这个名字是不是表示吉祥的意思？”我问：“哪个字表示吉祥？”他说：“西。

”我说：“西表示吉祥吗？可我听人说谁谁死了，就说他‘上西天啦’！”又是一阵爆笑。

他说：“那你爸爸妈妈为什么给你取这个名字是什么意思呢？”我大叫：“哎呀！我太愿意讲这个名字的来历了！谢谢你给了我这个机会！谢谢！”孩子们哄堂大笑。

我说：“流沙河爷爷说他是1958年被打成右派的。

如果将来写史书，可以这样写——‘1958年，流沙河被打成右派，李镇西诞生了！’”我一挥手，做了一个器宇轩昂的姿势。

“哈哈哈哈……”我也忍不住笑了：“呵呵，我的确是1958年出生的。

那一年，中国掀起了大跃进运动。

当然了，你们不懂的。

总之说是要十年超过英国，十五年赶上美国，超英赶美嘛！于是，我爸爸妈妈给我取名‘超美’，超过美国，所以我刚出生，叫‘李，超，美’！”孩子们已经笑得拍桌子打板凳了。

“超美啊！现在的人会以为是‘超级美丽’，其实，是‘超过美国’意思。

但为什么后来又成了‘李镇西’呢？是这样，过了几年，中国不但没大跃进，反而造成经济极大的困难，毛泽东又提出阶级斗争，说‘不是东风压倒西风，就是西风压倒东风’，这本来是《红楼梦》上的一句话，毛泽东拿来说明当时的国际形势。

我爸爸妈妈便我的名字改为‘镇西’，就是‘镇压西方的帝国主义’，所以我便成了‘李镇西’！”同学们又笑了。

我又问：“请问这位同学又叫什么名字呢？”他说：“王棋，下棋的棋。

”“嗯，王棋。

应该是‘棋王’吧？”笑声。

我继续问：“爸爸妈妈为什么给你取这么个名字呢？”他摇头：“不知道。

”“同学们，”我严肃地说，“每一个名字都寄托着爸爸妈妈对你的爱和期待。

比如我以前有个同学名叫黄芪。

当时我问他这么名字的来历，他说妈妈生他的时候出了许多血，医生便要他妈妈多吃黄芪，妈妈也希望他身体健康，于是便给他取名黄芪。

黄芪同学当时说，一想到这个名字，便想到妈妈生自己的不容易，想到妈妈的爱。

”同学们静静地听着。

我说：“在座的同学中哪些知道自己名字含义的？”部分同学举起了手。

我表扬道：“这些同学真好！还不知道自己名字来历的，请今天放学回家后问问自己爸爸妈妈，这样你对爸爸妈妈的爱会多一份理解。

好吗？”同学们都点头。

一个女同学问：“李老师，你是男老师，可为什么教语文呢？”我一惊：“咦？这个问题倒很怪。

男老师为什么不能教语文呢？”她说：“我们的语文老师都是女老师呀！”我笑了：“不是语文老师由女老师教，而是现在中国的中小学中女教师占了大多数了，因此教语文的女教师自然多，其实不只是语文，其他学科，比如数学、英语，不也是女教师多吗？”同学们点头。

我继续说：“你这个问题让我想起了，曾经还有同学对我说，李老师，你小时候成绩不好吧？我问怎么这么说。

他说，那你怎么教语文呢？我说，这是什么逻辑？他说，一般成绩不好才读文科，读文科成绩不好，就教语文。

我一听，那个气啊！我说，告诉你，我们那时读中学根本没有文理科之说。

而且我读中学时，各科成绩都很优秀，现在我还保存着中学的成绩单呢！我的数理化都不错。

我读大学后回去看中学班主任，她还很惊讶我为什么会考中文系，她觉得我应该考物理系，因为我的物理成绩很棒。

但我就是喜欢文学，我的作文从小就写得很好，经常拿到外班去做范文。

所以，我教语文不很自然吗？”一个女生问：“请问，如何提高语文成绩呢？”我说：“这个问题三言两语说不清楚，你最好问问你的语文老师，她会答得比我好。

但我可以给你简单说说怎么学好语文。

同学们，语文和数学等理科的区别在什么地方呢？比如数学，没学过的教材，你就读不懂，一个公式一个定理，你不懂就是不懂，不懂就不会做题。

但语文呢，你们现在初一，可给你一本高中的课本，你打开也能看懂的，当然文言文除外。

所以，数学要解决的问题是懂不懂的问题，而语文没有懂不懂的问题，语文要解决的是会不会的问题。

比如，如果你们一进初中，老师给你出道作问题《怎样写作文》，你们都会这样写，中心要突出，结构要完整，详略要得当，前后要照应，过渡要自然，语言要生动，等等。

但是，如果老师说，好，同学们，你们就按你们的作文上写的，来写一篇作文吧！结果好多同学照样把不会作文。

这就是懂了，但不会。

所以，语文老师讲了什么知识，问大家，懂不懂？大家都说，懂！老师又问，会不会？大家都说，不会！”同学们爆笑。

“因此，学习语文，一定要解决会不会的问题。

怎么才能会呢？我有一个观点，学好理科，要用题海战术，就是多做题。

无论平庸的老师还是优秀的老师都会让学生多做题，区别仅仅在于这些题是不是选得好，是不是有价值。

总之要学好数理化，肯定是要多做题，多多益善。

而要学好文科，要用书海战术，就是多读书，读好书，越多越好。

读多了，你的语文能力自然就提高了。

”有同学问：“请问我们读什么书好呢？”我说：“先说同学们爱读书，这太好了！现在中国最大的问题就是读书的人越来越少。

前次央视搞调查，问行人是否读书，多数人都说没时间读书。

问一位大学生是否读书，当然，这里的书指的是教材以外的课外书，这个大学生也说没时间。

记者追问他最后一次读书是什么时候？读的什么书？他想了想，说，半年前，读《驾照理论考试》！”同学们大笑。

“是呀，这太可笑了！你们读什么书，这三言两语也说不清，但我建议大家读好书，人的一生的时间是一个定量，多用些时间在这方面，就少了一些时间用在那方面。

因此一定要读精品。

比如，你们这个年龄，我建议可以读曹文轩的书。

”同学们都说：“我们读了的！”“《青铜葵花》！”“《草房子》！”……我说：“很好。

还有，我建议在你们这个年龄段，多读唐宋诗词，多数古诗词。

以前我教的学生，课间比赛谁背的古诗词最多。

你们如果能够在初中阶段背两三百或更多的古典诗词，就非常好！否则，你凭什么说你是中国人？李白出生于四川，杜甫在成都也住过几年，因此，从文化上讲，我们都是李白杜甫的子孙。

可是，你连他们的作品都不知道，家里来了客人，你带他去杜甫草堂却不能给他讲解杜甫，你不惭愧吗？中华民族的优秀文化就是通过古典诗词进入我们的灵魂，并得以传承下去的。

所以我希望同学们多读多背古典诗词。

现在注重国学当然是应该的，但注意，并不是所有古代作品都是好东西，古代文化中也有许多糟粕，不能盲目地去读去背，比如《二十四孝》，糟粕就不少。

”同学们都很认真地听着。

一个同学问：“李老师，您喜欢读什么书？”我说：“我嘛，现在读文史方面的书多一些。

”另一个同学问：“您最喜欢小说是什么？”我不假思索地回答：“雨果小说。

《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》《海上劳工》。

希望你们以后也能喜欢。

”有同学问：“李老师，怎么写好作文呢？”我说：“简单说吧，写作文有两个源泉，一个是书本，多读书，自然会学会很多写作方法技巧，你会情不自禁地模仿借鉴；二是生活，写自己最熟悉的人和事，写自己的真情实感，最容易写好。

另外，要写作中学会展开，就是详写。

大家知道，作文要详略得当。

可不少同学往往只会略写……”同学们大笑。

我也笑了：“这些同学写作文语言很精练，三言两语，一篇作文就完了。

因为他总是略写呀！”同学们继续笑。

我说：“要学会详写。

什么是略写呢？就是简单的交代，交代发生了什么？做了什么？而详写呢，就是形象的刻画，说明怎么发生的？怎么做的。

比如‘太阳升起了’，这是略写，而详写就是‘一轮太阳从东方冉冉升起’；再如‘他在吃饭’，这是略写，而详写就是‘他狼吞虎咽地吃着饭，一边吃，一边还和周围的同学聊天。

’详写就是展开，把一件事写得细致生动。

关于作文，我就简单说这点吧！”有同学问：“李老师，您的爱好有哪些呢？”我说：“大家猜猜！猜中有奖！猜中者，我给他上衣一套！”说着我把“上衣一套”写在黑板上。

同学们又笑了。

有同学猜：“打篮球！”“不不不，我的爱好不是打篮球。

当然，我以前也打过篮球，但后来我想，总要给人家姚明一口饭吃呀！如果我去打篮球，那人家姚明怎么办？做人要厚道。

所以我不打篮球，让姚明去打。

”同学们笑得前仰后合。

越来越多的同学猜：“打乒乓球！”“喝茶！”“看电视！”“看电影！”“钓鱼！”“开车！”……都被我一一否定。