一年级音乐《动画城》教案
最新整理小学音乐《动画城》教案范文三篇
小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案小学音乐《动画城》教案《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
以下内容，供参考!!范文一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
《第五单元动画城》主题音乐教案设计
《第五单元动画城》主题音乐教案设计本教案设计的主题是《第五单元动画城》主题音乐，教学目的是帮助孩子们更好地理解音乐与动画之间的关系，并培养孩子们对音乐的创作与表达能力。
教案设计内容包括音乐听觉教学、音乐分析与欣赏、音乐创作等几个部分。
一、音乐听觉教学1. 教学内容本部分主要介绍音乐的基本元素，例如旋律、节奏、和声、乐器等。
2. 教学活动活动1：听歌游戏游戏规则：播放一首动画片中的主题曲，让孩子们根据听觉，猜测歌曲的名字与动画的名称。
活动2：乐器制作在介绍各种乐器的同时，让孩子们动手制作自己喜欢的一件乐器，并试着为自己乐器编写一首简单的乐曲。
二、音乐分析与欣赏1. 教学内容本部分主要介绍动画与音乐的关系，包括音乐和画面的配合，以及不同的音乐风格对动画的影响等。
2. 教学活动活动1：分析与欣赏动画背景音乐播放动画中的某一幕，让孩子们仔细听其中的音乐，分析它们与画面的关系，以及音乐风格对画面的影响。
活动2：创作动画背景音乐让孩子们自行创作一支适合某一动画片背景的音乐，让他们感受音乐与动画之间的互动关系。
三、音乐创作1. 教学内容本部分主要介绍音乐创作的基本方法，包括旋律、节奏、和声等元素，以及如何用多种乐器来编写创作好听的音乐。
2. 教学活动活动1：编写动画主题音乐选择一部动画片，在课堂上向孩子们介绍它的音乐元素与特点，然后让孩子们按照自己的理解，创作一支适合该动画的主题音乐。
活动2：综合创作让孩子们自由地发挥想象力，用多种乐器编写一首自己的音乐作品，并进行展示和分享。
该教案设计内容旨在帮助孩子们培养对音乐的欣赏和创作能力，同时加强他们的团队合作意识，提高他们的音乐与动画之间的综合理解能力。
在教学过程中，教师还可以随时根据孩子们的实际情况，进行灵活的教学安排，并根据不同的年龄段，适当调整教学内容与难度，让孩子们更好地掌握与运用音乐。
人教版一年级音乐《动画城》教案
人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。
通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。
3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。
1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。
（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
《动画城》音乐教学设计
《动画城》音乐教学设计《动画城》音乐教学设计作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《动画城》音乐教学设计，希望能够帮助到大家。
《动画城》音乐教学设计1教学目标：通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点：自然大方的、轻声的演唱歌曲。
教学难点：唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”。
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动。
音乐问好。
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？生：唱师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。
（放音乐）（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？生：一幅图画连起一幅图画师：里面住着什么人？生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢？老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆。
师：他摆的对不对？生：对。
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略。
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。
（边放音乐）（放歌曲）师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听（出示课件歌词）师：说唱式读词。
最新人教小学音乐一上《5动画城》教案
最新人教小学音乐一上《5动画城》教案一. 教材分析《5动画城》是人教小学音乐一上的教材，通过歌曲、舞蹈和故事的形式，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
本节课的内容包括动画城的主题曲、舞蹈和故事情节，以及与动画城相关的音乐游戏和活动。
二. 学情分析学生在上音乐课时，对于音乐的基本知识和技能有一定的了解，但对于动画城这个主题可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解动画城的相关知识，并通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解动画城的相关知识，包括主题曲、舞蹈和故事情节。
2.通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3.通过音乐游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.让学生了解动画城的相关知识，包括主题曲、舞蹈和故事情节。
2.通过歌曲、舞蹈和故事等形式，让学生感受音乐的魅力。
3.通过音乐游戏和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
五. 教学方法1.直观演示法：通过播放动画城的主题曲、舞蹈和故事情节，让学生直观地了解动画城的相关知识。
2.互动教学法：通过音乐游戏和活动，让学生积极参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
六. 教学准备1.准备动画城的主题曲、舞蹈和故事情节的相关材料。
2.准备音乐游戏和活动的器材和道具。
3.准备教学PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动画城的主题曲，吸引学生的注意力，并引导学生了解动画城的相关知识。
2.呈现（10分钟）通过播放动画城的舞蹈和故事情节，让学生直观地了解动画城的相关知识。
3.操练（10分钟）让学生跟随音乐一起舞蹈，感受音乐的魅力。
4.巩固（10分钟）通过音乐游戏和活动，让学生巩固所学知识，并培养学生的合作意识和团队精神。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，创作自己的动画城故事，并演唱主题曲。
一年级上册音乐教案第五单元活动丰富多彩的动画人物《动画城》｜人教版
举例：教师引导学生关注音乐的情感表达，通过示范和指导，让学生在动作中融入音乐情感，提高音乐表现力。
（3）团队协作能力的提升：在音乐游戏活动中，如何与他人配合，共同完成任务。
举例：设计团队协作的音乐游戏，如分组演唱、动作接龙等，教师引导学生积极参与，学会与他人沟通和协作。
（4）创新思维的激发：在创作动画人物音乐动作时，鼓励学生发挥想象，展现个性。
举例：教师提供创作空间，鼓励学生自由发挥，结合音乐特点创作独特动作，培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的动画人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画音乐的奥秘。
1.孩子们在学习歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极参与，跟唱时热情高涨。这说明，结合动画人物进行音乐教学，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.在教学过程中，我尝试采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们通过小组合作，不仅加深了对音乐知识的理解，还提高了团队协作能力。
（3）动画人物动作模仿：学会模仿喜羊羊、熊出没、猪猪侠等动画人物的动作，提高身体协调性。
举例：教师展示动画人物动作，学生跟随模仿，注意动作的连贯性和协调性。
2.教学难点
（1）音乐节奏的把握：在学唱歌曲时，正确掌握音乐节奏，尤其是复杂的节奏变化。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏，突破节奏难点。
小学音乐《动画城》教案三篇
篇一 第一课时 教学内容： 音乐活动《丰富多彩的动画人物》 教学目标： 1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点： [教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备： 录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲） 教学过程： （一）听音乐《动画城》 1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？ 2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？ （二）听唱歌曲《动画城》 1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演 1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？ 2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时 教学内容： 1.欣赏《一个师傅仨徒弟》 2.学乐器《木鱼和双响筒》 3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》 教学目标： 1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点： 培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
小学音乐《动画城》教案三篇
小学音乐《动画城》教案三篇导读：本文小学音乐《动画城》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一第一课时教学内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》教学目标：1.通过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.通过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。
3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点：[教学重点]：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
[教学难点]：引导学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。
借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）教学过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。
请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。
教师演唱《动画城》，启发学生感受欢快的情绪。
2．跟教师学唱歌曲。
（三）歌唱并表演1．提问。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜。
”你能举例说明吗？2．分小组讨论，可按不同形式分别展示。
如讲故事、唱歌曲，画人物等。
3．演唱。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
4．评价。
师生共同评价。
（四）布置课后作业：自制动画片中人物头饰。
第二课时教学内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读童谣《唐僧骑马咚得咚》教学目标：1、通过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感受两段音乐的不同情绪,并能用动作表现出来。
2、通过让学生讲故事、模拟不同动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。
3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句准确变换动作。
4、教学重、难点：培养学生的音乐感知力和创造力，促进音乐情感的表现和想象。
人教新课标一年级上册音乐教案 动画城教学设计
动画城教学内容：1.学习歌曲《动画城》2.动画歌曲拓展练习教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
2.充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
3.培养学生的团结精神，增强集体意识。
教学准备：电子琴、卡通头饰、歌曲挂图、录音机、教学过程：一、听音乐进教室学生分为两个小组（动画组和卡通组）听歌曲《动画城》片头曲《快点告诉你》进教室。
二、导入师：欢迎动画组和卡通组的同学们到动画城来，我们的动画城是一个美丽可爱得的城堡，今天在这里我们两个组的同学将进行一场激烈的比赛，看看那个组能赢得最后的胜利，能夺取的称号。
有没有信心夺得胜利？生：有！师：我来宣布比赛规则，今天的比赛共有三关，每一关的获胜队伍将获得一个头饰，三关结束之后哪个组的头饰得的多，哪个组获得胜利。
同学们准备好了吗？生：准备好了！师：好，第一关，学习歌曲《动画城》。
生：耶！（做胜利状）师：这一关的要求是：看看哪一组学得认真，学得最快，并且可以根据我提的问题迅速准确地做出回答。
三、学唱歌曲1.初听歌曲师：我们一起来听一遍歌曲《动画城》，听听歌曲的情绪是什么样的？播放歌曲，学生认真欣赏，欣赏后回答问题。
2.复听歌曲师：我们再来听一遍歌曲，这次要注意思考歌曲里唱了动画城中的什么？播放歌曲，思考问题3.回答问题;师：谁来说说歌曲唱了动画城中的什么？你听到了什么就说什么。
生1：歌曲唱了动画城中没有砖没有瓦，都是用一幅一幅的图画铸成的。
生2：歌曲中还唱了动画城中又糊涂的人，也有聪明的人。
生3：动画城中还有诚实和狡诈的人。
师：你们听得可真仔细，两个组的同学不分上下，继续努力，你们再来想一想动画城中会发生什么样的故事呢？生1：动画城中发生的故事一定是非常神奇的。
生2：一定是非常有趣的。
师：好的，现在就让我们一起来为动画城里的人物排顺序，这里有一些动画人物，请大家把他们在歌曲中的出场顺序排列出来。
4.再听歌曲各组选择四名同学，教师播放音乐的同时，同学把顺序排列好诚实------一休哥狡诈------白骨精糊涂的智者------阿凡提聪明的傻瓜------TOM师：两个组合作排列好了顺序，这种合作精神非常值得表扬，先给每个组一枚头饰鼓励一下。
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计
小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。
2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。
2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。
三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。
2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。
二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。
2.学生分组练习，互相纠正错误。
三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。
2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。
3.学生自主练习演唱，老师个别指导。
四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。
2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。
五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。
2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。
二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编作品，互相学习。
三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。
2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。
四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。
五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。
2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。
六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。
通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。
同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案
人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。
2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。
（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。
（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。
（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。
（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。
4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。
（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。
5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。
（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。
四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。
2.学生对歌曲节奏的掌握程度。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。
在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》
一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》作为一名一年级音乐教师，最近我有幸教授了一堂关于《第五单元动画城》的音乐课。
通过这个主题，我学习了如何在这个细胞分裂般快速发展的数字化时代中，让学生们在鲜活的视觉和听觉体验中，感受音乐的快乐和魅力。
我准备了一份简短但详细的教案，以便能够在很短时间内帮助孩子们掌握这个主题的音乐知识。
这个教案设计如下：一、引言我给孩子们播放了一段视频片段，这个片段来自于《第五单元动画城》中的一段配乐，以此来引起孩子们对这个主题的兴趣。
二、介绍《第五单元动画城》接下来，我介绍了这部动画片所讲述的故事情节和主要人物，并播放了几个代表性的片段，让孩子们更好地了解这个主题。
三、了解音乐元素我接着向孩子们介绍了音乐中的五个基本元素，即旋律、和声、节奏、伴奏和音色，并解释了这些元素在音乐中的作用。
四、对比与分析在这一部分，我播放了两个完全不同的音乐片段，让孩子们辨别其中的音乐元素，以此来加深他们对于音乐元素的理解。
五、认识配乐的作用在这个环节中，我了解了孩子们对于配乐的认识和看法，并解释了配乐在电影中的作用以及如何通过音乐来表达情感。
六、音乐创作我指导孩子们进行自己的音乐创作，让他们通过自己的创作来实际感受音乐的魅力。
在实际教学中，我发现以上的教案非常有效地帮助了学生们掌握和理解了这个主题的音乐知识。
同时，我也使用了一些有趣的小活动，如答题抢答、比赛游戏等，以加强孩子们的学习兴趣和参与热情。
通过这次教学，我发现除了教授音乐知识以外，我还需要帮助孩子们进一步挖掘音乐的魅力，并通过这个主题的教学，让他们从视觉、听觉和情感上深刻地感受音乐的力量。
这样的教学理念能够帮助我们更好地引导孩子们，为他们打开一个更加广阔的音乐世界。
动画城教案
《动画城》教案教学内容：1.学唱歌曲《动画城》2．认识音阶和简单的节奏教学目标：1.学唱歌曲《动画城》，分辨真善美2.认一认，唱一唱音阶教学重点：学生能用自然欢快的的声音演唱《动画城》教学难点：节奏及音准的掌握教学准备电子琴卡通人物卡片磁带录音机音乐阶梯教学过程：一、通过卡通人物卡片，导入新课，并学习7个音阶1.出示卡通人物卡片师：有谁能告诉我，这些卡通人物都叫什么名字？（灰太狼、米老鼠、喜羊羊、奥特曼、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊、蓝猫）2.老师：这些动画片的主人翁都住在动画城里，他们想让你们去做客，不过想去做客，得知道1234567的音名并唱准，你们行吗？3.让学生跟着琴边做手势边唱（音唱准、手势做到位）。
师：真棒！今天老师要介绍三个新朋友让你们认识(出示)。
学生说说和之前学过的5、6、7的不同的地方（下面多了小圆点）。
师：加了小圆点他们的音高变低了，我们唱时要把首位放低，一起试试。
学生跟唱。
二、练声1.出示音阶2．那我们就去动画城看一看吧，在通往动画城的道路上是高低不平的阶梯，让我们来唱唱这些阶梯吧。
3.用“啊”发声，发音时要提醒同学发挥想象力，想象着发出的音是高低不平的。
三、歌曲教学1. 听赏歌曲《动画城》师：同学们刚刚唱的这些阶梯其实就是一首好听的歌曲《动画城》学生听赏说说歌曲情绪2. 模唱歌谱师：跟老师一起来唱歌谱。
（两小节一唱）师：来，跟老师看这边的歌谱找找他们相同的地方和不同的地方（用红线标出）。
学生说出并唱唱相同的和不同的。
3.有节奏的读歌词。
师：如此美丽的动画城就让我们用最美的歌词来形容吧！学生有节奏的跟读歌词。
4.分析歌词师：歌词中说动画城里“有诚实”“有狡诈”“有糊涂的智者”“有聪明的傻瓜”,我们来看看，黑板上哪些卡通人物性格符合这些说法。
5. 分句唱歌词师：现在就让我们把这么美的歌词加到歌中唱唱吧。
（注意一字多音。
“景”唱三拍，“画”师全音符唱四拍。
）师：我们把一二两行连起来唱唱（1、2两行节奏密集，唱时轻快一些。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案一、教学目标1.了解动画城的背景、特点和代表作品；2.学习歌曲《动画城》，掌握歌曲的歌词和节奏，唱出鲜明的个性；3.掌握基本的节拍和节奏；4.练习合唱，培养团队协作意识；5.发挥学生创造力和想象力，创作自己的动画城。
二、教学内容1.动画城概述–动画城是指卡通、动画片集中产业的区域，一般是指在该区域内有动画片的制作公司、影片、剧集和相关产业的配套设施。
–动画城的代表作品有：《海绵宝宝》、《小猪佩奇》、《熊出没》等。
2.歌曲《动画城》介绍–歌曲由杨胖雨演唱，歌词深入人心，旋律欢快，富有节奏感。
–歌曲对于小学生而言，充满了兴趣和吸引力。
–歌词片段：“动画城里面，你可以看到神奇的世界；动画城里面，你可以听到美妙的音乐；动画城里面，你可以看到从未见过的新朋友。
”3.节拍和节奏的练习–节拍：音乐中的时间单位，如4/4拍。
教师可以带领学生拍手，比划发出强弱有力的节拍。
–节奏：随着节拍的改变，音符的排列方式，创造出不同的复杂程度和美妙的韵律。
教师可以先模仿简单节奏，再逐渐增加难度。
4.合唱练习–教师可以根据班级人数设定不同的分组方式，让学生互相配合唱出《动画城》。
–合唱中需要注意节拍和节奏的配合，以及音量、节奏、节拍的协调。
5.动画城创作–鼓励学生发挥创造力，创作自己喜欢的动画角色和动画城。
–可以通过手绘或DIY等方式，让学生通过自己的双手创作发挥想象力。
三、教学步骤1.教师引导学生注意动画对于我们生活带来的乐趣和快乐，提出动画城的主题和意义；2.引入歌曲《动画城》，播放杨胖雨的原唱版本；3.带领学生听歌并学唱；4.练习拍打节拍和节奏；5.练习歌曲《动画城》的合唱；6.分组完成动画城的创作；7.展示分享创作成果。
四、教学反思教学计划中设置了多个环节，旨在培养学生的音乐综合素养，让学生体验到动画和音乐带来的乐趣和快乐。
教师还需要结合学生实际情况，随时调整教学步骤和内容，增强学生的参与感和学习效果。
小学音乐《动画城》教案
小学音乐《动画城》教案教学目标：1.引导学生通过音乐理解动画的表现形式，培养观赏和感受动画的能力；2.通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神；3.通过合唱和舞蹈，提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学重点：1.学习和理解动画城的背景知识；2.学习该歌曲的歌词和旋律；3.积极参与合唱和舞蹈表演。
教学准备：1.音乐播放器；2.音乐《动画城》的CD或MP3；3.稳定的音乐课堂；4.学生排成合唱队列的座位等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向学生提问：“你们平时喜欢看动画片吗？你们最喜欢的动画片是什么？”鼓励学生们积极回答，可以向学生们展示几张动画城相关的图片。
Step 2：导入新知（10分钟）播放音乐《动画城》，让学生先静静地听这首歌曲。
然后向学生简要介绍一下这首歌的背景信息，如该歌曲是由谁演唱的，歌曲中有哪些乐器的声音等。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1.播放音乐，让学生跟着旋律唱一遍歌曲；2.分段教唱歌词，带领学生逐句学唱歌词；3.由学生分组或分角色进行合唱，让他们在每个段落的结束时合力大声唱；4.整体合唱，逐渐提高音量和感情表达。
Step 4：舞蹈编排（30分钟）1.以小组为单位，根据歌曲的节奏和歌词编排舞蹈动作；2.挑选几个小组，让他们上台表演舞蹈；3.鼓励学生自由发挥，发挥他们的创造力，可以尝试一些简单的舞台效果。
Step 5：合唱和舞蹈表演（15分钟）安排学生表演合唱和舞蹈，可以在音乐课或音乐会上向全校师生展示他们的学习成果。
Step 6：反思和总结（10分钟）学生自己进行观察和思考，回答老师提出的问题：“你们觉得合唱和舞蹈表演还有哪些可以改进的地方？”“你们通过这个活动学到了什么？”教学延伸：1.学生可以尝试画出自己心中的“动画城”；2.学生可以尝试制作一份简单的“动画城”MV，结合自己的舞蹈和合唱表演。
教学评价：1.观察学生的学习情况，包括学唱歌曲的掌握情况，舞蹈编排是否熟练等；2.对学生的舞蹈和合唱表演进行评估，如动作是否协调，声音是否齐整等；3.学生的自我评价和互评。
《动画城》教案01
《动画城》教案教学目标：1、通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2、通过芝麻开门、按节奏说话等游戏活动，激发学生的学习的兴趣，进一步培养学生的节奏感；在听歌找答案探究活动中，让学生了解动画的制作原理。
3、通过学生的探索发现音乐在动画片中的作用，将学生的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
教学重点：1、指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》。
2、引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐。
教学难点：学生能积极参与音乐活动，自信大方地表演。
教具准备：课件、多媒体播放设备、钢琴。
教学过程：一、提问导入：1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？说说看你们都去过哪些地方？2、今天老师想带你们去一个地方。
(点击出示图片)请大家听一听，这应该是一个什么地方？3、课件播放《动画城》音乐，第一段让学生静静地倾听，第二段出示歌词，帮助学生更好地了解歌曲的内容。
然后让学生说出这是一个什么地方？（动画城）[设计意图]：开门见山，从聆听入手，通过学生喜欢的动画人物直接导入，能很好地激发学生的学习兴趣。
二、趣味练习：.1、芝麻开门：师：小朋友们，你们想去动画城吗？看！我们已经来到了城门口，让我来为大家敲开它吧！咦！原来这是一扇密码门。
（点击课件，出现一扇大门）小朋友，你们能拍出来吗？点左门节奏：XX XX XX X | XX X XX X | 。
（指生读出：“跑跑跑跑跑跑走跑跑走跑跑走”然后齐拍）让我们再来开门吧！哦！还有一条密码。
点右门节奏：XXX XX X - | XXX XX X - | 。
（方法同前：“跑快快跑跑走哦跑快快跑跑走哦”）小朋友们真聪明！请和我一起呼喊：芝麻呀快开门，|芝麻呀快开门，|（点击，城门打开，出现动态图片）2、动画人物串联：密码门打开了，热情的小主人来欢迎我们了，你们能说出他们的名字吗？（点击课件，出示图片）小朋友，你们能把这些动画人物用这一节奏串在一起说一说吗？如；白雪公主小矮人，| 米老鼠，唐老鸭|。
《动画城》教案精选四篇
《动画城》教案《动画城》教案「篇一」动画城教案范文设计思路：《综合活动》是以儿童大脑开发为目标，促进儿童综合素质发展的课题研究，通过儿童自主进行的各种情境化和趣味性的系列实践活动，激发儿童兴趣和情感。
让孩子主动地动眼睛、动脑思、动耳听、动手做等多种感官充分参与，从而培养孩子的想象力、注意力、观察力和思维能力等。
在日常活动中，我发现我班的孩子一提起看动画片，就会手舞足蹈、兴致盎然，尤其是对勇敢的小哪吒、聪明的小一休、机智的葫芦娃、火眼金睛的孙悟空等一些熟悉的动画人物形象更是喜爱有佳。
结合孩子的年龄特点和兴趣特点，我采用了和动画片中人物比本领的'形式设计了这节《综合活动》。
通过和孙悟空比眼睛、和葫芦娃比耳朵、和小一休比聪明，这一系列游戏形式，让孩子在不知不觉的游戏活动中大脑得以锻炼，智力得以开发。
活动目标：1、通过背数扩大幼儿的短时记忆容量。
2、通过“拼图”、“看一看、记一记”活动，培养幼儿的观察能力，同时性信息和加工能力，扩大幼儿注意广度。
3、通过“看数画珠”活动，使幼儿进一步建立清晰、完整、稳定的表象。
活动准备：课件、拼图、数字卡片、纸和笔。
活动过程：一、幼儿动手拼图，引入课题。
小朋友，告诉你们一个好消息，今天我们大家的好朋友来了，他是谁呢？请你们拿起手中的拼版，自己去找到他吧。
（幼儿通过拼板拼出小哪吒）二、智力闯关小哪吒带领我们大家来到了动画城，你们最想干什么？想看动画片可以，但是必须闯过小哪吒为你们设置的每一道关，闯过去才有机会欣赏动画会欣赏动画片。
1、背数（1）出示图片（二娃）：二娃有“顺风耳”的本领，我们就来和二娃比一比谁的耳朵最管用！幼儿顺背数、倒背数，教师根据幼儿的实际情况，适当增加位数。
（2）播放动画片《西游记》主题曲，请幼儿一边欣赏一边做舞蹈。
2、看一看、记一记（1）孙悟空除了会“七十二变”还有什么本领？现在我们就来和孙悟空比一比谁是真正的“火眼金睛”！看课件，让幼儿从不断出现的9张食物图片中至少说出5种来。
一年级第五单元《动画城》音乐教案
一年级第五单元《动画城》音乐教案第一篇：一年级第五单元《动画城》音乐教案第五单元动画城教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2、欣赏：《一个师傅仨徒弟》3、欣赏：《快乐的小熊猫》4、读童谣：唐僧骑马咚得咚5、情景剧《三只小猪》教学要求总要求：将儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
具体要求1．通过有节奏地朗读童谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。
4、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备（一）教具1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》（二）文字、图片资料《西游记》《白雪公主》《三只小猪》等的故事及动画片的相关介绍。
重点与难点：重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
课时：四课时第一课时教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2．欣赏《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。
2、认真聆听歌曲，能用打击乐器参与歌曲。
教学过程：（一）导入1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
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一年级音乐《动画城》教案
《动画城》教案(一)
一、教学内容分配
第一课时唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》
第二课时①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》
②活动《跟着队长走》①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。
②学唱《大风车》①排成“十字”队形旋转。
②跟着队长做动作
第三课时欣赏《三个和尚》①童谣《三个和尚》
②学唱《三个和尚》
③歌谱，“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏
第四课时①唱歌《大风车》
②单元复习。
二、教学要求
(一)单元总要求
通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。
(二)具体要求
在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮
鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。
帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉
用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。
学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画片中的情绪，大方地演唱。
做游戏，熟悉唱名。
三、教学准备
(一)教具
1. 头饰：印第安人插着羽毛的头饰。
2. 图片：蓝皮鼠图片、大脸猫图片。
3. 打击乐器：木鱼、堂鼓、小钹。
4. 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。
5. 写有唱名do re mi sol la 的卡片，按以下位置摆放
⑥
①②⑤
③
6. 节奏卡片
(二)文字、图片资料
1. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片，或动画片片断、
图册等。
2. 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事，及动画片的相关介绍。
四、教材分析
(一)编写意图
在现代生活中，动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法，给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。
它吸引着广大观众，尤其是少年儿童，成为儿童娱乐生活中的重要内容。
其中的许多优秀作品，包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等，成为流传广泛的音乐佳作。
因此，在第一学期第五单元的《动画城》之后，本学期再次安排一个单元的《动画城》，希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花，奉献给学生们。
本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。
歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片，现代气息浓郁。
《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。
有的歌曲在儿童中间早已传唱开来，有的歌曲儿童虽说不会唱，但也已耳熟能详。
编写者的意图，一是整理儿童课外的零星的音乐信息，了解儿童的音乐趣味;二是借助画面和情节，丰富学生的音乐想象力;三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪，发展创造性思维。
(二)重点与难点
本单元的重点：
感受和鉴赏音乐。
聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲
《三个和尚》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。
引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品、作品的哪个部分、为什么喜欢等。
本单元的难点：
如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。
《动画城》教案(二)
各位领导、各位老师：
大家好!我这堂课的内容是人音版小学音乐三年级上册第五单元——《动画城》。
一、教材分析
《动画城》这首歌曲以儿童非常感兴趣的动画为题，突出音乐的趣味性。
在课堂上，我通过引导学生唱一唱动画歌曲，进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，又通过学唱歌曲、创编节奏等音乐活动，加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高自身表现能力，发展音乐想象力和创造力。
本课的教学目标：包括了我对学生音乐技能技巧的训练和能力的培养。
通过学习，让学生能用自然、圆润的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼，从而渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐，展开丰富的想象，从
而培养学生的创新能力。
本课的难点是：在学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教学准备：为了加强教学的直观性兴趣性，教学过程中我使用多媒体、电子琴、打击乐、人物头饰等教学工具。
二、教法和学法
在教学中，我针对儿童爱玩、好动、爱表现的特点，采用了创编节奏的音乐活动，实施了寓教于乐的教学策略，注重对学生的音乐实践，把学习的主动权交给学生，让他们主动参与学习并自由发挥，以小组为单位进行活动，在交流与协作中，使学生加深对音乐的体验。
下面我把这堂课的教学过程向大家介绍一下：(共分为4个环节)
1.创设情境，激情导入
俗话说”良好的开端是成功的一半”。
因此，我先引导学生唱一唱自己熟悉的动画片歌曲，唤起他们对动画片的兴趣，拓宽了他们的想象空间，随后自然而然地导入《动画城》这一课题。
2.按节奏读歌词
我引导学生有节奏地读歌词，把枯燥的歌词变得有声有色，从感觉到知觉，不仅对歌曲有了一个整体的印象，而且了解了歌曲所蕴涵的独特情感。
3.学唱歌曲
这首歌曲为大调式，一段体结构，节奏明快，情绪活泼，好似动画城里充满了欢乐的歌声。
为了体现学生学习的主体性，我引导学生一句一句的模唱歌曲，让学生边模唱边感悟这首歌所蕴涵的情感。
再有表情地演唱歌曲，既让学生熟悉
歌曲，又让学生扎扎实实唱好歌曲，为变化节奏地演唱做好铺垫。
在变化节奏演唱歌曲时，既使学生对歌曲有了一个全新的认识，又培养了学生的创新能力，同时也调动了学生学习的积极性，课堂效果较好。
4.即兴创编
在这个环节，我鼓励学生采用各种方式表现歌曲，如戴头饰表演、用乐器伴奏等，学生们以小组为单位，互相交流、合作，营造了热烈、和谐的课堂气氛，既锻炼了学生相互配合、动手能力，又对学生的节奏感、乐感进行了很好的培养，使他们在主动参与中展现他们的个性才能。
同时，我即时对学生的表现予以肯定和表扬，使学生们在心理上得到满足和愉悦，内心有一种成就感，有效地激发他们对音乐课的兴趣。
以上是我上本节课的初浅体会，不当之处希望各位领导和老师多多指导和帮助，多提宝贵意见，以助于我各方面能力的提高。
最后感谢大家在百忙之中抽空来我校听课，谢谢大家!。