幼儿园小班语言《小雪花》
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿感知冬天的美丽，了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述故事《小雪花》，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够发现雪花的特征，并用语言进行描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪花的特征。
2. 教学重点：培养幼儿对冬天的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪花图片、冬天的场景布置。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外冬天的景象，引导幼儿谈论冬天，引入话题。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注雪花的特征。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“小雪花是什么样子的？”引导幼儿用简单的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的特点。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的冬天活动，鼓励幼儿用完整的句子表达。
6. 制作雪花手工（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪花，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的雪花。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：冬天雪花描述：白色、六边形、轻盈七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一片六边形的雪花，它是白色的，像一朵小花，飘落在空中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、讨论、制作等多种形式，让幼儿了解了冬天的雪花，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实的雪花，进一步巩固所学知识。
2024年小班语言《小雪花》教案与反思
2024年小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第四章第五节，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的特征，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《小雪花》的主要情节，能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿观察雪花，了解其特征，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特征，并能用自己的话表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美丽。
2. 讲解故事《小雪花》（10分钟）教师利用挂图、录音机等教具，讲述故事《小雪花》，引导幼儿关注故事情节和雪花的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，让幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿用语言表达出来。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 雪花特点：形状各异、洁白无瑕、轻盈飘逸3. 语言表达：观察能力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用一段话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雪花是六边形的，洁白无瑕，像一朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿充分了解雪花的特征，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，亲身感受雪花的美丽，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
2024年幼儿园小班优秀语言课教案《小雪花》
2024年幼儿园小班优秀语言课教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《美丽的冬天》中的《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，培养幼儿对语言韵律的感知能力；通过故事《小雪花的旅行》，让幼儿感受雪花的奇妙之旅。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小雪花》，并能简单描述雪花的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索冬天奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、故事课件、儿歌课件。
学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对雪花的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识雪花：展示雪花模型，让幼儿观察、触摸，了解雪花的形状和特点。
（2）学习儿歌《小雪花》：播放课件，教唱儿歌，让幼儿感受语言韵律。
（3）故事分享《小雪花的旅行》：讲述小雪花的故事，让幼儿了解雪花的成长过程。
3. 实践活动：（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小雪花。
（2）用彩泥制作小雪花，培养幼儿动手能力。
4. 随堂练习：分组进行儿歌演唱比赛，巩固所学内容。
六、板书设计1. 雪花的形状和特点2. 儿歌《小雪花》歌词3. 故事《小雪花的旅行》梗概七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了雪花的形状、特点，培养了他们的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分幼儿操作能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，共同观察冬天的变化，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》优秀3篇小班科学小雪花教案篇一活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
活动反思幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事），以此达成活动目标。
活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。
幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。
故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。
活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童年》第四章第一节，详细内容为儿歌《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的生词和句子理解。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雪花道具、图片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小雪花道具和图片，引出冬天的主题，让幼儿谈论对冬天的认识。
2. 新课内容展示：a. 播放多媒体课件，让幼儿观看小雪花飘落的场景。
b. 教师带领幼儿朗读儿歌《小雪花》，并解释生词和句子。
c. 分组让幼儿进行朗读练习，教师指导。
3. 实践情景引入：a. 让幼儿扮演小雪花，进行表演。
b. 教师提问，引导幼儿用儿歌中的句子回答。
4. 例题讲解：通过一个关于小雪花的谜语，让幼儿猜测答案，引导幼儿理解儿歌内容。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 小雪花a. 雪花飘b. 雪花落c. 雪花飞2. 儿歌《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雪花的画，并用儿歌中的句子描述。
答案：示例：小雪花，小雪花，飘呀飘，落呀落，飞呀飞，美呀美。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对儿歌的掌握程度，以及他们在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿收集关于冬天的图片，进行展示和交流。
b. 组织一次户外活动，让幼儿观察冬天的自然现象，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《冬天来了》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描述小雪花的美丽和雪后的欢乐场景，引导幼儿欣赏大自然的神奇，感受冬天的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状、颜色，知道雪是冬天的特色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过观察和描述小雪花，锻炼其词汇运用和句子构建能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用词语和句子描述小雪花的特征。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、雪花道具、教学PPT、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画刷。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着冬季服装，手持雪花道具，模拟下雪的场景，引导幼儿观察和描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并说出小雪花的形状、颜色。
通过提问方式，让幼儿用词语和句子描述小雪花。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一张小雪花图片，让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的小雪花，并尝试用词语和句子描述。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜、说一说画的是什么形状的雪花。
通过互动，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调小雪花的特征和冬天的特色。
六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 内容：小雪花的形状：六角形小雪花的颜色：白色冬天的特色：雪七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小雪花，并用词语和句子描述。
2. 答案示例：我喜欢这个小雪花，它是六角形的，白色的，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用词语和句子描述小雪花的特征。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师多关注和引导。
小班语言小雪花教案5篇
小班语言小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域教材，《小雪花》章节。
详细内容包括：小雪花的形成过程、小雪花的特征、小雪花的作用以及与小雪花相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形成过程，知道小雪花的特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小雪花的外貌和作用。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小雪花的形成过程。
重点：让幼儿掌握小雪花的特征和作用，并能用语言进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、PPT、小雪花道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雪花道具，在教室内营造下雪的氛围，让幼儿观察并感受小雪花的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示小雪花的形成过程，让幼儿了解小雪花的来源。
（2）讲解小雪花的特征和作用，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己心目中的小雪花。
（2）教师指导幼儿用语言描述自己画的小雪花。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论小雪花的作用，鼓励幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）小雪花的形成过程（2）小雪花的特征：六角形、洁白、轻盈（3）小雪花的作用：装扮冬天、滋润大地七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花，并用语言描述它的特征和作用。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，洁白如玉，轻盈飘落。
它给冬天穿上了美丽的衣服，还滋润了大地，让植物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对小雪花知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察真实的小雪花，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
同时，鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达对小雪花的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保小雪花道具的安全性和卫生性，避免对幼儿造成伤害。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐语文》第三章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生词和句式。
教学重点：引导幼儿正确朗读儿歌，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿说出雪花的形状、颜色等特征。
（2）出示小雪花挂图，让幼儿观察并描述图中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放PPT课件，展示儿歌《小雪花》。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导生词和句式的发音。
（3）讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导。
（2）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述小雪花的特征。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 儿歌《小雪花》2. 生字：雪花、飘落、白茫茫、棉袄3. 句式：小雪花飘呀飘，飘到地上白茫茫。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对儿歌的朗读和生字的学习仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他季节的自然现象，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第四章《美丽的冬天》。
详细内容为“小雪花”一节，通过描绘小雪花的形状、飘落方式以及冬天的雪景，让幼儿感受冬日的美丽与雪的奇妙。
二、教学目标1. 了解小雪花的形状和特点，知道雪是冬天的特色现象。
2. 学会表达对冬日雪景的喜爱，培养幼儿对大自然美的感知能力。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小雪花的形状和特点，学会表达对雪景的喜爱。
难点：培养幼儿观察力和想象力，让幼儿在实际操作中感受冬天的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、雪花剪纸、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，让幼儿感受雪花的美。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小雪花图片，引导幼儿观察并讲述雪花的形状和特点。
同时，让幼儿动手操作，用剪纸的方式制作小雪花。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的彩纸、剪刀、胶棒等材料，自己动手制作小雪花。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿展示自己制作的小雪花，并鼓励他们用语言描述雪花的特点和冬天的美丽。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调雪花是冬天的特色现象，引导幼儿学会珍惜大自然的美。
六、板书设计1. 小雪花形状：六边形颜色：白色冬天的特色：雪花飘落七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的冬天的雪景。
答案：幼儿根据自己心中的想象，画出冬天的雪景，包括小雪花、雪人等元素。
2. 作业题目：用剪纸的方式制作一个小雪人。
答案：幼儿利用剪纸、胶棒等材料，制作出一个小雪人，发挥自己的想象力进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察冬天的其他特色现象，如冰凌、雾凇等，并用自己的方式记录下来，与家人分享。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇1活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域教学反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇2活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案概述教学目标通过小班语言《小雪花》的教学，使学生能够：1.听懂并模仿《小雪花》的歌曲；2.理解并能正确运用歌曲中的词汇和句型；3.通过参与歌曲演唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点学习和理解《小雪花》的歌词，掌握其中的词汇和句型。
教学准备1.《小雪花》的音频播放设备；2.课堂活动所需的小雪花贴纸或图片；3.张贴在教室里的雪花装饰。
二、教学过程1. 热身活动在开始教学前，播放一段与雪花有关的音乐，让学生听音乐同时做一些和雪花有关的动作，如摇摆、旋转、挥动手臂等，引入学习的氛围。
2. 引入新歌播放钢琴伴奏版《小雪花》的音频，先让学生聆听，感受音乐的节奏和情感，然后教师指导学生模仿歌曲中的“小雪花”一词的发音和肢体动作。
通过多次模仿，让学生掌握歌曲的基本词汇和字母发音。
3. 歌词理解播放带有歌词的《小雪花》音频，同时展示歌词的文本。
教师通过朗读歌词和讲解意思，帮助学生理解歌曲的内容。
鼓励学生跟唱，加深对歌词的理解。
4. 游戏活动利用小雪花的贴纸或图片，将学生分成小组。
每组学生根据歌曲的歌词，进行指认和贴画的游戏。
例如，当歌词中出现“小雪花落地”时，学生需贴画小雪花到地面上。
5. 制作手工引导学生制作属于他们自己的小雪花手工，可以使用棉花球、铝箔纸等材料制作成雪花形状。
教师可以给予学生简单的指导，鼓励他们发挥创造力，制作出多彩的小雪花。
6. 歌曲合唱在教学过程的最后，通过反复练习，让学生能够掌握《小雪花》的歌词和旋律。
教师组织全班或小组集体合唱歌曲，展示学生们的成果。
三、教学反思本次教学中，学生对《小雪花》的歌曲表现出了浓厚的兴趣。
通过多媒体和游戏活动的引导，学生能够积极参与并理解歌曲的内容。
在制作手工环节，学生发挥了创造力和想象力，制作出了各种形状和颜色的小雪花。
在整个教学过程中，学生的积极性和参与度很高。
然而，教师在教学过程中有些紧张，任务的组织和时间的控制上有所欠缺。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》教案名称：《小雪花》教学目标：1. 培养幼儿对冬天的认识。
2. 增加幼儿对雪花形状的观察能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 歌曲《小雪花》。
2. 目视认识雪花的形状。
3. 轮流描述雪花的形状。
教学准备：1. 白纸剪成不同形状的雪花。
2. 教学用的小雪花模型。
教学步骤：1. 清唱歌曲《小雪花》。
2. 引导幼儿观察小雪花模型，询问幼儿雪花的形状，如圆形、三角形等。
3. 准备一些剪纸的雪花，让幼儿轮流选择一朵雪花，用手指指着形状，描述它是什么形状，如“这朵雪花是圆形的”。
4. 教师逐步引导幼儿描述其他形状的雪花，鼓励幼儿运用形容词进行描述，如“长方形的雪花”、“梯形的雪花”等。
5. 教师展示教学用的小雪花模型，让幼儿观察，并鼓励幼儿用语言描述模型的形状，如“大雪花有六条边，像一个星星”、“小雪花有四个边，像一个菱形”。
6. 鼓励幼儿自由发挥，用形容词来描述其他形状的雪花。
7. 教师总结本节课的内容，鼓励幼儿对课程进行总结。
拓展活动：1. 给幼儿提供更多的不同形状的雪花模型，让幼儿自由选择并描述形状。
2. 制作一份以形状为主题的手工活动，让幼儿用剪纸和其他材料制作不同形状的雪花。
3. 观察实际的雪花，引导幼儿观察并描述雪花的形状。
评估方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与情况。
2. 教师评估幼儿在描述雪花形状时的语言表达能力。
注意事项：1. 教师要引导幼儿观察和描述形状时，要使用简单明了的语言，以便幼儿理解。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的引导和帮助。
2024年小班语言《小雪花》教案
2024年小班语言《小雪花》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《幼儿看图说话》第二册，第十五章《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，学习描述雪花的形状、颜色和飘落的样子；学会用简单的句子表达对雪的喜爱；通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 培养幼儿用简单的句子表达对雪的喜爱，提高语言表达能力。
3. 通过故事和儿歌，培养幼儿的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
教学重点：认识雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事挂图、儿歌CD、雪花道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 故事讲解教师展示故事挂图，讲述《小雪花》的故事，引导幼儿关注故事中雪花的形象和寓意。
3. 例题讲解教师出示雪花图片，引导幼儿用简单的句子描述雪花的形状、颜色和飘落的样子。
4. 随堂练习幼儿分成小组，用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作雪花，并尝试用句子描述自己的作品。
5. 儿歌学习教师播放儿歌《小雪花》，带领幼儿学唱，培养幼儿的语言节奏感和审美情趣。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：雪花的形状：六边形雪花的颜色：白色雪花飘落的样子：轻盈、飘逸儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用句子描述它的形状、颜色和飘落的样子。
2. 答案示例：我画的雪花是六边形的，它是白色的，飘落下来的时候像一只轻盈的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、故事、儿歌和手工制作等多种形式，让幼儿充分认识雪花，提高语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第五节，内容为《小雪花》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和了解雪花，感受雪花的美丽，学习与雪花相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解雪花，知道雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的外形和飘落的样子。
3. 培养幼儿的想象力，通过观察和体验，创作出自己的雪花作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪花的外形和飘落的样子。
教学重点：认识和了解雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《小雪花》、儿歌CD等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小雪花》引入，激发幼儿兴趣。
a. 讲述故事，引导幼儿关注雪花的外形和飘落的样子。
b. 提问：“小朋友们，你们见过小雪花吗？它是什么形状的？它是怎么飘落的？”2. 讲解雪花的特点和形状。
a. 展示雪花图片，让幼儿观察。
b. 讲解雪花的特点，如六角形、对称、轻盈等。
c. 引导幼儿用手指模仿雪花飘落的样子。
3. 儿歌教学：《小雪花》。
a. 播放儿歌CD，让幼儿倾听。
b. 邀请幼儿跟着音乐一起唱。
c. 教师带领幼儿做雪花舞蹈动作。
4. 实践活动：制作雪花剪纸。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范制作过程。
c. 引导幼儿自己动手制作。
5. 随堂练习：用彩笔和颜料创作自己的雪花作品。
a. 分发画笔、颜料等材料。
b. 教师示范创作过程。
c. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪花作品。
六、板书设计1. 雪花图片、模型、剪纸、故事书《小雪花》、儿歌《小雪花》等。
2. 雪花特点：六角形、对称、轻盈。
3. 雪花创作：彩纸、画笔、颜料。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花作品，并描述给家长听。
2. 答案：雪花作品描述（要求包括雪花的外形、颜色等）。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案设计教学目标：1.认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，开发幼儿的观察、感受、想象、表达等能力。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
教学内容：1.“小雪花”的基本特征2.游戏：抓雪球、投掷雪球3.歌谣：《小雪花歌》4.制作活动：纸雪花制作教学重点：1.帮助幼儿认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣等形式巩固幼儿对“雪花”的认识。
教学难点：1.引导幼儿用语言表达“雪花”的形状、颜色、重量等特征。
2.帮助幼儿理解“雪花”是一种自然界现象，并带有诗意和美感。
教学过程：第一节：了解“小雪花”1.教师播放“雪花”视频，让幼儿观察、感受、模仿雪花的形态和运动。
2.通过示范或图片、实物等方式介绍雪花的基本特点，帮助幼儿了解雪花的外形、构造和颜色等。
第二节：游戏：“抓雪球” “投掷雪球”1.教师将教室中的废纸堆成球或准备一些软质球，让幼儿在教师的引导下玩抓雪球和投掷雪球的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和团队协作精神。
第三节：歌谣：《小雪花歌》教师引导幼儿一起唱《小雪花歌》，加深对“雪花”的认识。
第四节：制作活动：纸雪花制作1.幼儿根据教师的示范，自由发挥，用白色、蓝色、红色等颜色的纸张，制作自己喜欢的纸雪花，发挥幼儿的创造力和手工能力。
教育评价：1.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，激发幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力。
2.教师根据幼儿的表现和作品，进行评价和反馈，激励幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学反思本次教学活动以“小雪花”为主题，通过贴近幼儿生活、富有情感表现和文化内涵的教育资源，引导幼儿开展多元化的活动，培养幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力，增强幼儿的自信心和对自然环境、文化艺术的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿对于“雪花”这个词汇并不熟悉。
由于雪花是一种脆弱的物质，幼儿很难手把手地观察到它的特征，因此在第一节教学和游戏环节的引导中，我加强了图片、实物等教学资源的引入，以提高幼儿对“雪花”的认知。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《小雪花》。
通过讲述小雪花的成长历程，让幼儿了解雪的形成过程，感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句子。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们观察大自然、探索科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：引导幼儿观察、体验冬天的美丽，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雪花图片、雪花模具、画纸、水彩颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的美景，引导幼儿感受冬天的美丽。
（2）邀请幼儿分享观察到的冬景，鼓励他们用词语描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件《小雪花》，引导幼儿关注故事中的雪形成过程。
（2）教师针对故事中的新词和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小雪花图片，引导幼儿观察、描述。
（2）幼儿用水彩颜料和画笔在画纸上创作小雪花。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论小雪花的成长历程。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师出示雪花模具，让幼儿动手制作小雪花，进一步巩固所学。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）雪的形成过程（2）冬天的美丽景色（3）小雪花的成长历程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于冬天的画，要求有雪花、雪人等元素。
（2）用词语描述你最喜欢的冬天景色。
2. 答案：（1）画冬天景色，答案不唯一。
（2）例如：“我最喜欢的冬天景色是雪花飘飘，大地一片洁白，好像一个美丽的童话世界。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、创作等多种形式，让幼儿了解了雪的形成过程，感受到了冬天的美丽。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。
小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿榜样练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。
小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
2024年幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思一、教学内容《小雪花》选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容围绕冬天的雪花展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及雪花的舞蹈，让幼儿感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色之一。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、雪花道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的图片，引导幼儿观察并说出冬天的特点，进而引出雪花。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示雪花道具，讲解雪花的形状、颜色，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“雪花舞”，让幼儿在音乐中模仿雪花飘舞，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达（10分钟）引导幼儿用语言描述雪花的特点，如“雪花是白色的，形状像小花”。
5. 集体合作（10分钟）分组进行雪花粘贴画制作，培养幼儿的集体合作意识。
组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色2. 雪花舞3. 集体合作：雪花粘贴画七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的雪花。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察冬天的雪花，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对雪花的形状、颜色有了基本的了解，能通过观察和模仿，表达出雪花的特点。
但在语言表达能力方面，仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲自观察雪花。
（2）组织家长参与教学活动，让幼儿在家庭中继续学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达雪花的特点。
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幼教课堂设计
幼儿园小班语言《小雪花》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动内容：《小雪花》
活动领域：语言
活动目标
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。
活动准备
1.雪花（碎纸屑）
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音乐
活动过程
一、手指操《小雪花》导入
1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？（冷）那我们一起来运动运动吧！
2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）
3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？（颜色、大小、形状）小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮！
4.小雪花是从哪里飘落下来的？（从天空中高高的云层里飘落下来的）
5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎。