关于象形字,指事字,会意字,形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字有趣的会意字1小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
出:出去一看，山外有山。
明:日月齐照，大放光明。
尖:上小下大，形似山尖。
休:一人倚树，立足休息。
采:手在树上，采摘东西。
林:乔木丛生，成为树林。
众:三人团结，众志成城。
艳:色彩丰富，鲜艳美丽。
尘:小土为尘，尘土飞扬。
灾:室中失火，酿成火灾。
裕:有衣有谷，富裕之家。
苗:田间长草，植物幼苗。
掰:用手分物，掰为两截。
泪:眼睛流水，泪水汪汪。
功:出工有力，就会成功。
歪:不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
同学们已经认得不少字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意。
有趣的会意字2汉字有四种造字方法。
一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。
二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。
多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。
关于象形字,指事字,会意字,形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字之袁州冬雪创作人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常常使用汉字2500个左右.要求能读准字音，认清字形，懂得字义，并能准确地书写运用.这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半.汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类，一类是独体字，一类是合体字.独体字大部分是象形字和会意字，合体字大部分是会意字和形声字，在讲授中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生春秋小，认识事物容易的特质，采取风光的讲授方法，把事物历来的样子摹仿到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字.如：---日、---月、---山.笔划稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛.这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思.可是随着识字量的加大，这样的讲授方式也不在现实，那末在讲授之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用模拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就可以掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的正面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态.2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字，在它下面加“一”暗示树根，成为“本”字，在它上面加“一”暗示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横，暗示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，暗示刀口之所在.对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比方，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望.“明”字由“日”和“月”组成，暗示敞亮.“好”字原本是“美”的意思，由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成，暗示汉子，因为过去汉子主要在田里休息.“休”由“人”“木”组成，一个人靠着树，暗示休息.别的，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字，等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字，暗示树林；三个“木”组成“森”字，暗示树多.“从”字是一个人跟着另外一个人向前走，暗示跟从.“晶”由三个“日”组成，和“明”一样，都暗示敞亮.从字形上懂得会意字的意思，很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上，形旁表意，声旁表音.举例时押韵，便于记忆：“左形右声‘深、情、谊，’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾，’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻，’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里，意符就是形旁，它一般能指明字义的种别.例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关.又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等，都跟口有关，也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等，都与手的动作或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等，把它们分辨清楚，对于识记形声字很有用处.（形声字二年级会重点讲.现在不急.）本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流....。
关于象形字,指事字,会意字,形声字
关于象形字,指事字,会意字,形声字之马矢奏春创作人的平生傍边,小学阶段的识字量是最年夜的,年夜约要学会经常使用汉字2500个左右.要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能准确地书写运用.这2500个汉字,在一二年级就要掌握1200多个,占小学问字量的一半.汉字分为四类,即象形字、会意字、指事字和形声字.一二年级学生学的字按规划分为两类,一类是独体字,一类是合体字.独体字年夜局部是象形字和会意字,合体字年夜局部是会意字和形声字,在教学中以形声字为最多.一年级上册在教独体字时,我根据低年级学生年龄小,认识事物容易的特质,采纳景色的教学方法,把事物历来的样子临摹到黑板上,看像什么？学生看懂图意后,再写出这个字.如：---日、---月、---山.笔画稍多一点的独体字,如“鸟”,可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛,哪是鸟头和鸟身,“·”是小鸟的眼睛.这样的教法,学生很兴奋学,学得又很用意思.可是随着识字量的加年夜,这样的教学方式也不在现实,那么在教学之余我需要家长的配合,现在我简单讲讲汉字的四种造字方法.1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字,其“形”与“义”浑然一体.象形字在汉字总数中只占５％左右,然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字.例如“月”字像一弯明月的形状,“龟”字像一只龟的正面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼,“艸”（草的本字）是两束草,“门”字就是左右两扇门的形状.而“**”字就像一个圆形,中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态.2、指事字指事字年夜多是在象形字的基础上增加一个符号而成.例如“木”是个象形字,在它下面加“一”暗示树根,成为“本”字,在它上面加“一”暗示树梢,成为“末”字,这一横有“指事”的作用.又如“旦”是在“**”下面加一横,暗示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点,暗示刀口之所在.对指事字,弄懂了字义,也就记住了字形.3、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字.会意字十分有趣.比如,“家”字上边的“宀”是屋子,下边的“豕”是猪,古时候人们家中年夜都养猪,所以就用“宀”下有“豕”暗示“家”.“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边,向远处望.“明”字由“日”和“月”组成,暗示明亮.“好”字原本是“美”的意思,由“女”“子”组成.“男”由“田”“力”组成,暗示男人,因为过去男人主要在田里劳动.“休”由“人”“木”组成,一个人靠着树,暗示休息.另外,还有“不”“正”组成“歪”字,“小”“土”组成“尘”字,“两”“人”组成“俩”字,等等.有一些会意字是用相同的字组成的.如林、森、晶、双、多、炎、品.两个“木”组成“林”字,暗示树林；三个“木”组成“森”字,暗示树多.“从”字是一个人跟着另一个人向前走,暗示跟从.“晶”由三个“日”组成,和“明”一样,都暗示明亮.从字形上了解会意字的意思,很像猜字谜.4、形声字形声字占汉字的83%以上,形旁表意,声旁表音.举例时押韵,便于记忆：“左形右声‘深、情、谊,’右形左声‘领、飘、期’.上形下声‘霜、晨、雾,’下形上声‘想、架、梨’.内形外声‘问、辩、闻,’外形内声‘裹、园、闺.’“在形声字里,意符就是形旁,它一般能指明字义的类别.例如“冫”古为“冰”字,今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符,其意义都和“冰”有关.“氵”是“水”的左偏旁变形,以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等,其意义都跟水或其他液体有关.又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等,都跟口有关,也就是和口中出气有关.反文旁的字“收、改、教、攻、救”等,都与手的举措或人的行为有关.形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等,把它们分辨清楚,对识记形声字很有用处.（形声字二年级会重点讲.现在不急.）本学期我们所学的汉字基本上是会意字.呵呵****不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流....。
如何区别形声字象形字会意字指事字
如何区别形声字、象形字、会意字、指事字汉字是世界上最古老的文字之一，其独特的造字方法至今仍影响着我们对语言和文化的理解。
汉字的造字方法主要有四种：象形、指事、会意、形声。
理解这四种造字方法，对于掌握汉字的构成规律，提高阅读和书写能力至关重要。
本文将详细阐述这四种造字方法的特点，并通过大量实例进行比较分析，帮助读者更好地理解和区分它们。
一、象形字象形字是最早出现的造字方法，它直接描摹事物的形状，以图画的方式来表示事物。
象形字的字形与所代表的事物之间存在着明显的相似性，如同绘画一般，直观形象。
•特点：字形与字义之间具有直接的对应关系，形象生动，易于理解。
•举例：o日：太阳的形状，圆形，中间一点代表太阳的光芒。
o月：月亮的形状，弯曲的月牙。
o山：山峰的形状，层峦叠嶂。
o水：水的形状，波浪起伏。
o木：树木的形状，树干和树枝。
o鸟：鸟的形状，翅膀和羽毛。
o人：人的形状，简单的线条勾勒出人形。
o牛：牛的形状，牛角、牛身、牛腿。
•局限性：象形字只能描绘具体的、看得见摸得着的事物，对于抽象的概念和事物难以表达。
随着社会的发展和语言的丰富，单纯的象形字已无法满足表达的需要，因此出现了其他的造字方法。
二、指事字指事字是通过在象形字的基础上添加符号或标记来表示某种含义，它通常用简单的符号来表示抽象的概念或动作。
指事字是象形字的延伸和发展，它在象形的基础上增加了指示性的成分。
•特点：用简单的符号或标记来指示或表示某种概念或事物，通常包含一个表意的部分和一个指示性的部分。
•举例：o上：一个横线表示地面，上面的一点表示上方。
o下：一个横线表示地面，下面的一点表示下方。
o一：表示一条线，也表示“一”这个数量。
o二：两条线表示“二”这个数量。
o三：三条线表示“三”这个数量。
o刃：表示刀刃的形状，也表示锋利。
o寸：表示一寸的长度。
•分析：指事字的构成比较简单，但其表达的含义却比较抽象，需要一定的理解能力。
三、会意字会意字是通过将两个或多个简单的字形组合在一起，来表达一个新的含义。
象形字,形声字,会意字,指事字
象形字,形声字,会意字,指事字
象形字：又称意音文字，是华夏民族智慧的结晶，是从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体，象形文字指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像；一般而言，象形文字是最早产生的文字；用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来；字的形状是仿照事物的形体而来的，例如日、月、人
形声字：在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成，例如河、湖（一半与事物想尽一半与读音相近）会意字：用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意，用会意法造出的字是会意字，例如信-人+言
指事字：一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示；大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号来表示某局部的或相对的概念,即象形字加抽象部分，例如刃、甘
象形字,形声字，会意字，指事字都是指根据六书理论分出的六种造字方法之中的四种。
如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字知识讲解
如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字象形文字象形文字（Hieroglyphic）来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。
因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。
埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。
约5000年前，古埃及人发明了象形文字。
这种字写起来既慢又很难看懂。
会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
类型异体会意字用不同的字组成。
如“武”，从戈从止。
止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。
同体会意字用相同的字组成。
如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。
“比”，表示两人接近并立。
简介指事字指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如「上」、「下」、「凶」……等等。
「上」、「下」两个字是用横线「一」为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成「二」，也就是「上」字；而在横线下面画符号为「」，则是「下」字。
「凶」字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表深坑，中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物（交叉而置的箭）。
《说文解字》“指事者，视而可识，察而现意，上下是也。
”《说文解字》释字 9353个，除了在对“上”、“下”二字诠释时，明确其为指事外，其他即便是后世公认的指事字，均以象形、会意例释之，再加上其《叙》中关于指事字之界说，言辞简约，语焉不详，故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。
如段玉裁《说文解字·叙》注云：“指事之别与象形者，形谓一物，事众物，专博斯分。
故一举日、月，一举上、下，上、下所之物多，日、月只一物也。
学者知此，可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆，合两文为会意，独体为指事。
关于象形字,指事字,会意字,形声字之欧阳歌谷创编
关于象形字,指事字,会意字,形声字欧阳歌谷（2021.02.01）人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
如：---日、---月、---山。
笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。
这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。
关于象形字指事字会意字形声字
关于象形字指事字会意字形声字关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么,学生看懂图意后，再写出这个字。
如:---日、---月、---山。
笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“?”是小鸟的眼睛。
这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占,,左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”(草的本字)是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起;“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。
国学讲堂之汉字
考考你
你知道象形字、指事字、会意字以及形声字分别是 什么吗？ 你可以分别举例几个象形字、指事字、会意字以及 形声字吗？
成语接龙
你能解释这些字的造字方法吗？
出 明 尖ຫໍສະໝຸດ 休采 林 众艳
尘 苗 掰
泪
功 歪
出──出去一看，山外有山。 明──日月齐照，大放光明。 尖──上小下大，形似山尖。 休──一人倚树，立足休息。 采──手在树上，采摘东西。 林──乔木丛生，成为树林。 众──三人团结，众志成城。 艳──色彩丰富，鲜艳美丽。 尘──小土为尘，尘土飞扬。 苗──田间长草，植物幼苗。 掰──用手分物，掰为两截。 泪──眼睛流水，泪水汪汪。 功──出工有力，就会成功。 歪──不端不正，东倒西歪。
字谜挑战赛
家中添一口 千分之一百分之一 他有你没有，地有天没有 田中 昨日不可留 多出一半 有意无心 夫人莫入 山上有山 上下难分
答案
家中添一口---豪 千分之一百分之一---伯 他有你没有，地有天没有---也 田中---十 昨日不可留---乍 多出一半---岁 有意无心---音 夫人莫入---二 山上有山---出 上下难分---卡
从汉字开始讲……
一、中国汉字的造字特点
汉字在造字之初，以象形、指事、
会意为手段，后来随着汉语词汇的 扩大，逐渐发展出形声的造字方法。
1、象形字，就是画出实物的形状
常见象形字：
日月山 水火 炙人门 家象鸟 龟马鱼门草大鸟 鹿 羊尖个 火田
2、指事字，多数是在象形字上加 符号。
常见
指事字： 上、下、刃、本、末
如“本”字，是在“木” 字下边加上符号“－”表 示“根”的意思； “刃”字，是在“刀”字 上加一个“、”，表示刀 “刃”的意思。
象形字指事字会意字形声字
象形字：月、羊、子、鸟、戍、田、手会意字：众、旦、从、树、休、森、晶、淼、品、武、比、灶、尘、国、孬、保、伐、付、伍、析、柤、采、困、男、矗、指示字（应是指事字）：上、本、刃、形声字：园、飘、妈、编、蚂、问、婆、瓢、晨、闻、材、偏、铜、冻、证、骑、秧、攻、颈、削、放、鹉、雌、故、管1．象形：属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。
它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
2．指事：属于“独体造字法”。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。
3．形声：属于“合体造字法”。
形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。
4．会意：属于“合体造字法”。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成.象形字：月、羊、子、鸟、戍、田、手会意字：众、旦、从、树、休、森、晶、淼、品、武、比、灶、尘、国、孬、保、伐、付、伍、析、柤、采、困、男、矗、指示字（应是指事字）：上、本、刃、形声字：园、飘、妈、编、蚂、问、婆、瓢、晨、闻、材、偏、铜、冻、证、骑、秧、攻、颈、削、放、鹉、雌、故、管1．象形：属于“独体造字法”。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
例如“月”字像一弯明月的形状。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。
汉字的六种类型，你能分辨清楚吗？
汉字的六种类型，你能分辨清楚吗？汉字的六种类型，你能分辨清楚吗？汉字的造字⽅法有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。
但严格说来，转注和假借这两种应属于⽤字的⽅法。
与造字法相对应的字有象形字、指事字、会意字、形声字、转注字和假借字。
象形字⽤⽂字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来的字。
例如“⽬”字像⼈的眼睛，“⽇”字最初的样⼦像太阳形状，“马”字就是⼀匹有马鬣、有四腿的马，“⽕”像⽕燃烧起来的样⼦，“⽊”就像有树根树枝的树，“⼥”像⼀个坐在家⾥的⼈。
象形字来⾃于图画⽂字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是⼀种最原始的造字⽅法。
随着汉字的演变，有些简化的象形字已看不出原来图画的样⼦。
指事字与象形字的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。
例如“本”字是在“⽊”的下⾯树根处加上⼀横，以作标⽰，意思就是树根，这是它的本义；“末”字则是在“⽊”的上⾯加⼀横，意思是树梢；“中”是在“⼝”的中间加⼀竖，表⽰中间的意思。
“上”、“下”也是指事字，“⼀”“⼆”“三”也是指事字。
这些字的勾画，都有较抽像的部份。
会意字会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。
例如“从”字，表⽰两个同⽅向⾏⾛的⼈；“北”表⽰两个向相反⽅向⾏⾛的⼈，同“背”，背道⽽驰；“众”，表⽰多个⼈，古代“三”就是多的意思。
再如“休”，表⽰⼈靠在树上休息；“莫”，表⽰太阳落在草⾥，⽇暮时分，同“暮”。
形声字形声字由两部份组成：形旁(⼜称“义符”)和声旁(⼜称“⾳符”)。
形旁是指⽰字的意义或类属，声旁则表⽰字的相同或相近发⾳。
例如“梅”字，形旁是“⽊”，表⽰它是⼀种树⽊，声旁是“每”，表⽰它的发⾳与“每”字⼀样；“芳”字的上⽅是形旁，表⽰与草有关，下⽅的“⽅”是声旁，表⽰这个字的相同读⾳。
转注字不同地区因为发⾳有不同，以及地域上的隔阂，以⾄对同样的事物会有不同的称呼。
当这两个字是⽤来表达相同的东西，词义⼀样时，它们会有相同的部⾸或部件。
如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字
象形文字象形文字（Hieroglyphic）来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。
因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。
埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。
约5000年前，古埃及人发明了象形文字。
这种字写起来既慢又很难看懂。
会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
类型异体会意字用不同的字组成。
如“武”，从戈从止。
止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。
同体会意字用相同的字组成。
如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。
“比”，表示两人接近并立。
简介指事字指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如「上」、「下」、「凶」……等等。
「上」、「下」两个字是用横线「一」为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成「二」，也就是「上」字；而在横线下面画符号为「」，则是「下」字。
「凶」字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表深坑，中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物（交叉而置的箭）。
《说文解字》“指事者，视而可识，察而现意，上下是也。
”《说文解字》释字9353个，除了在对“上”、“下”二字诠释时，明确其为指事外，其他即便是后世公认的指事字，均以象形、会意例释之，再加上其《叙》中关于指事字之界说，言辞简约，语焉不详，故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。
如段玉裁《说文解字·叙》注云：“指事之别与象形者，形谓一物，事众物，专博斯分。
故一举日、月，一举上、下，上、下所之物多，日、月只一物也。
学者知此，可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆，合两文为会意，独体为指事。
如何区别、形声字、象形字、会意字、指事字
象形文字（一）象形文字（Hieroglyphic）来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。
因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的，它的局限性很大。
埃及的象形文字、苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文，都是地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。
约5000年前，古埃及人发明了象形文字。
这种字写起来既慢又很难看懂。
会意字会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
用会意法造出的字是会意字。
类型异体会意字用不同的字组成。
如“武”，从戈从止。
止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。
同体会意字用相同的字组成。
如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。
“比”，表示两人接近并立。
简介指事字指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用指事字具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如「上」、「下」、「凶」……等等。
「上」、「下」两个字是用横线「一」为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成「二」，也就是「上」字；而在横线下面画符号为「」，则是「下」字。
「凶」字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表深坑，中间的「×」符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物（交叉而置的箭）。
《说文解字》“指事者，视而可识，察而现意，上下是也。
”《说文解字》释字9353个，除了在对“上”、“下”二字诠释时，明确其为指事外，其他即便是后世公认的指事字，均以象形、会意例释之，再加上其《叙》中关于指事字之界说，言辞简约，语焉不详，故导致了古今对指事字结构类型认识上的分歧。
如段玉裁《说文解字·叙》注云：“指事之别与象形者，形谓一物，事众物，专博斯分。
故一举日、月，一举上、下，上、下所之物多，日、月只一物也。
学者知此，可以得象形指事之分矣……指事不可以会意淆，合两文为会意，独体为指事。
甲骨文造字方法6种
甲骨文造字方法6种摘要：一、引言二、甲骨文的基本概念三、甲骨文造字方法概述1.象形字2.指事字3.会意字4.形声字5.转注字6.假借字四、各种造字方法的具体解析1.象形字：以图形描绘实物2.指事字：以指示符号表示字义3.会意字：通过组合意义相关的字来表达新意义4.形声字：声旁表示音韵，形旁表示意义5.转注字：通过转变字义或字形来实现创新6.假借字：借用已有的字形和音韵表示新意义五、甲骨文在现代汉字中的传承与演变六、结论正文：一、引言甲骨文是我国最早的成熟文字体系，距今已有3000多年的历史。
它承载了大量商朝晚期及西周初年的历史、文化、宗教等信息。
甲骨文在演变过程中，形成了丰富的造字方法，为后世汉字的诞生与发展奠定了基础。
二、甲骨文的基本概念甲骨文是一种表意文字，字形与实物、现象密切相关。
甲骨文的书写载体主要为龟甲、兽骨等，故称甲骨文。
甲骨文在演变过程中，逐渐形成了独具特色的造字方法。
三、甲骨文造字方法概述1.象形字：以图形描绘实物，如“日、月、山、水”等字，通过描绘太阳、月亮、山峦、水流等自然景象，使字义一目了然。
2.指事字：以指示符号表示字义，如“刃、爪、寸、爻”等字，通过指示部位或细节，表达字义。
3.会意字：通过组合意义相关的字来表达新意义，如“福、灾、林、牧”等字，分别表示幸福、灾祸、森林、畜牧等概念。
4.形声字：声旁表示音韵，形旁表示意义，如“江、河、鱼、鸟”等字，形旁分别为水、鱼、鸟、虫，声旁则表示相应的音韵。
5.转注字：通过转变字义或字形来实现创新，如“尿、沐、舀、洒”等字，源于对“水”的转注。
6.假借字：借用已有的字形和音韵表示新意义，如“她、尔、若、似”等字，借用了原有字的字形和音韵。
四、各种造字方法的具体解析（此处省略具体解析部分，具体解析请参考相关甲骨文研究书籍或资料）五、甲骨文在现代汉字中的传承与演变甲骨文作为现代汉字的源头，其造字方法在现代汉字中得到了传承与发展。
现代汉字中的形声字、会意字等造字方法，均源于甲骨文。
关于象形字、指示字、会意字和形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字有趣的会意字1小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
出:出去一看，山外有山。
明:日月齐照，大放光明。
尖:上小下大，形似山尖。
休:一人倚树，立足休息。
采:手在树上，采摘东西。
林:乔木丛生，成为树林。
众:三人团结，众志成城。
艳:色彩丰富，鲜艳美丽。
尘:小土为尘，尘土飞扬。
灾:室中失火，酿成火灾。
裕:有衣有谷，富裕之家。
苗:田间长草，植物幼苗。
掰:用手分物，掰为两截。
泪:眼睛流水，泪水汪汪。
功:出工有力，就会成功。
歪:不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
同学们已经认得不少字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意。
有趣的会意字2汉字有四种造字方法。
一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。
二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。
多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。
指事会意象形形声的区别
指事会意象形形声的区别咱们来聊聊汉字构造里指事、会意、象形、形声的区别吧。
这就像是一场汉字构造的奇妙之旅，可有趣啦。
先说说象形字吧。
象形字就像是一幅幅简单的小画，照着东西的模样画出来的。
你看“日”这个字，就像个圆圆的太阳，中间那一点，说不定就是古人想象中的太阳里住着的金乌呢。
“月”字弯弯的，多像夜晚挂在天上的月亮呀。
象形字是最直观的，看到这个字就能大概猜到它代表啥东西。
这就好比你看到一幅简笔画，画着个三条腿的小板凳，你肯定能知道这是个凳子，象形字就是这么个道理。
这是不是很神奇呢？再来说说指事字。
指事字呢，是在象形字的基础上加了点指示符号。
比如说“上”和“下”，在一横的上面或者下面加个小竖，来表示方位。
这就像是你告诉别人东西在哪，用手指指着那个地方一样。
你想啊，如果只画个平面，别人哪知道啥是上啥是下呢，加上这个小指示符号，就清楚多啦。
要是把象形字比作是一个基础的建筑框架，那指事字就是在这个框架上做了一点小标记，让这个建筑的用途或者特点更明显了。
会意字就更有意思啦。
会意字是把两个或者几个字的意思合在一起，产生一个新的意思。
像“休”这个字，一个单人旁加上一个“木”，人靠在树上，这不就是休息嘛。
这就好比两个人合作做一件事，把各自的力量或者意思加起来，变成了一个全新的东西。
你看，古人多聪明啊，用这种方式创造出了这么有内涵的字。
这就像搭积木一样，把不同形状的积木组合在一起，就能搭出各种各样不同的造型。
最后就是形声字啦。
形声字是一边表示读音，一边表示意思。
比如说“河”，左边的“氵”表示和水有关，右边的“可”呢，大概表示读音。
这就像一个人既有名字又有身份标识一样。
你听到一个人的名字，就像知道了形声字的读音部分，而他的穿着打扮或者工作等，就像形声字表意的那部分。
形声字在汉字里占的比例可不小呢，就像在一个大家庭里，形声字是人数众多的一个小家族。
这几种造字方法各有各的妙处。
象形字是基础，是对事物最直观的描绘；指事字在象形字的基础上做了小改进，让意思更精准；会意字是一种创意的组合，把几个意思揉在一起；形声字呢，巧妙地结合了读音和意思。
象形字、指事字、会意字、 形声字
象形字、指事字、会意字、形声字象形文字（Hieroglyphic）来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，图画性质减弱，象征性质增强。
会意字理解就是根据意义之间的关系，用两个或两个以上独立的字合成一个词，综合表达这些构词成分的合成意义。
这种造字方法叫理解。
用认识的方法造出来的字是认识的字。
异体会意字用不同的字组成。
如“武”，从戈从止。
止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。
同体会意字用相同的字组成。
如“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。
“比”，表示两人接近并立。
指事字指的是字是一种抽象的造字方法，即在没有或者不方便用具体的形象来画的时候，用一个抽象的符号来表示。
大多数指示字是在象形文字的基础上加减笔画或符号。
指示词侧重用抽象符号来提示，是表意文字的标志；表意文字重在原物的形状，以葫芦画为基础。
形声字形声字是在象形字、能指字、认识字的基础上形成的，由两个字或词组成，分别由代表意义类别的能指(音标)和代表声音类别的音标(音标)组成。
形声字是最有效的构词方式。
一般用表意文字或能指作为符号，而音标可以作为象形字、能指、认识字。
左形右声：材偏铜冻证骑秧破右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故上形下声：管露爸芳崖宵界字下形上声：架案慈斧贡膏凳赏外形内声：固病庭阀园匾裹衷内形外声：闷问闻辫形在一角：裁载栽声在一角：醛渠象形字，指事字是独体的。
会意字，形声字是合体的。
表意文字只是从事物的形状演变而来，指示文字是在象形文字上加上一些标记来指代某一部分。
会意字是表示意义的部件组合，形声字是具有声音和形状的部件组合。
关于象形字,指事字,会意字,形声字之欧阳家百创编
关于象形字,指事字,会意字,形声字欧阳家百（2021.03.07）人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
如：---日、---月、---山。
笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。
这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。
关于象形字,指事字,会意字,形声字之欧阳科创编
关于象形字,指事字,会意字,形声字人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500个汉字，在一二年级就要掌握1200多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
如：---日、---月、---山。
笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“·”是小鸟的眼睛。
这样的教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其“形”与“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占５％左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“**”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
2、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本”字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“**”下面加一横，表示太阳已从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。
对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。
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关于象形字, 指事字, 会意字, 形声字
人的平生当中，小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500 个左右。
要求能读准字音，认清字形，了解字义，并能准确地书写运用。
这2500 个汉字，在一二年级就要掌握1200 多个，占小学问字量的一半。
汉字分为四类，即象形字、会意字、指事字和形声字。
一二年
级学生学的字按布局分为两类，一类是独体字，一类是合体字。
独体
字大局部是象形字和会意字，合体字大局部是会意字和形声字，在教
学中以形声字为最多。
一年级上册在教独体字时，我根据低年级学生年龄小，认识事
物容易的特质，采用景色的教学方法，把事物历来的样子临摹到黑板
上，看像什么？学生看懂图意后，再写出这个字。
如：--- 日、---
月、--- 山。
笔画稍多一点的独体字，如“鸟”，可以图画告诉学生
哪是鸟头上的翎毛，哪是鸟头和鸟身，“•”是小鸟的眼睛。
这样的
教法，学生很兴奋学，学得又很用意思。
可是随着识字量的加大，这样的教学方式也不在现实，那么在
教学之余我需要家长的配合，现在我简单讲讲汉字的四种造字方法。
1 、象形字象形字是用摹拟事物形象的方法造出的字，其
“形”与
“义”浑然一体。
象形字在汉字总数中只占5%左右，然而它是其它几类汉字滋生的基矗掌握了象形字就能掌握一批批汉字。
例如
“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。
而“ ** ” 字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太
阳时，所看到的形态。
2 、指事字指事字大多是在象形字的基础上增加一个符号而成。
例如“木”是个象形字，在它下面加“一”表示树根，成为“本” 字，在它上面加“一”表示树梢，成为“末”字，这一横有“指事”的作用。
又如“旦”是在“ ** ”下面加一横，表示太阳已
从地平线上升起；“刃”是在“刀”上增加一点，表示刀口之所在。
对于指事字，弄懂了字义，也就记住了字形。
3 、会意字会意字是用合字表义的方法造出的字。
会意字十分有趣。
比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕” 表示“家”。
“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。
“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。
“好” 字本来是“美”的意思，由“女”“子”组成。
“男”由“田” “力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。
“休” 由“人”“木”组成，一个人靠着树，表示休息。
另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字，等等。
有一些会意字是用相同的字组成的。
如林、森、晶、双、多、炎、品。
两个“木”组成“林”字，表示树林；三个“木” 组成
“森”字，表示树多。
“从”字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。
“晶”由三个“日”组成，和“明”一样，都表示明亮。
从字形上了解会意字的意思，很像猜字谜。
4 、形声字
形声字占汉字的83%以上，形旁表意，声旁表音。
举例时押韵，便于记忆：
“左形右声‘深、情、谊，' 右形左声‘领、飘、期'。
上形下声‘霜、晨、雾，' 下形上声‘想、架、梨'。
内形外声‘问、辩、闻，' 外形内声‘裹、园、闺。
'“
在形声字里，意符就是形旁，它一般能指明字义的类别。
例如“冫”古为“冰”字，今作“冬、冻、冷、凉、凌、冽、凛”等字的意符，其意义都和“冰”有关。
“氵”是“水” 的左偏旁变形，以“氵”为意符的字“河、湘、汪、汛、汗、溶、滨、灌、泣、泥”等，其意义都跟水或其他液体有关。
又如：从“欠”的字“歌、歇、欣、欢、嗽”等，都跟口有关，也就是和口中出气有关。
反文旁的字“收、改、教、攻、救”等，都与手的动作或人的行为有关。
形体近似的意符还有“礻—衤”、“木—才”、“忄—十”、“刀—力”等等，把它们辨别清楚，对于识记形声字很有用处。
（形声字二年级
会重点讲。
现在不急。
）
本学期我们所学的汉字基本上是会意字。
呵呵**** 不知道我讲清楚了没有！希望有兴趣的家长和我交流交流。