部编版三年级语文下册-语文园地三教案

2.（课件出示3）

“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种

各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写

出了‘画上街市的热闹。’”

读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自

然段是围绕什么意思来写的呢？

（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。）

3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意

思写。只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。

三、识字加油站

板块二：识字加油站

1.（课件出示5）

2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：

shuì wù jú fánɡ yì zhàn

税务局防疫站

kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì

咖啡馆阅览室

fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ

废品收购站农贸市场

3.从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？

税务局：主管税收工作的直属机构。

防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设

立的预防医疗机构。

【设计意图：认识

标牌上的字，其实就是

教会学生在生活中识

字，自主识字，功夫在

课外。】

咖啡馆：喝咖啡的场所。

阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。

废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心

农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。

四、词句段运用

板块三：词句段运用

（一）（课件出示8）

1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。

这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。

2.说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。

3.小组代表发言：（板书：连续动词）

首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。顶部用黑色的水彩笔画上头发，当然，头发的造型可以自由发挥，想画成怎样的造型，它就是怎样的造型。接下来在布的两侧用剪刀剪两个洞，用剩余的布卷出两个胳膊，分别安装在剪好的两个洞内，并用针线缝制好。然后，用剪刀将白纸剪上两只手，用胶带将手分别粘在两只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷两条腿，用线缝好后，安装在身体的后侧，自然下垂即可。【设计意图：词句

段的设计其实就是对“围绕一个意思”写片段的运用与实践，还有用连动词语写句子的能力。】

（二）（课件出示9）

1.学生自由读，指名读，师生评议。

2.说一说下面的两段话有什么共同特点？

小组交流，代表展示，师生评议。

这两段话都有一个共同特点：每个片段都是围绕一个意思写的。

第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的人”写的。

第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美的图案”写的。

3.仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。

（课件出示10）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了，五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。

四、日积月累

板块四：日积月累

1.出示词语，学习词语。

（课件出示11）

2.师范读，学生跟读，自由朗读。

3.以上词语都是有关什么的词语？（都是关于传统文化的词语）

（板书：传统文化的词语）

【设计意图：积累和理解一些关于传统文化的词语，让学生爱传统文化、乐于学习中国传统文化，积累词语的能力。】

【课后反思】

成功之处：

通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。

不足之处：由于是训练课，一定尽力让学生自己先尝试，老师不要做过多指导。

教学反思二

1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。

美中不足的是，在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。

在今后的教育教学中，我要及时总结经验教训，让自己的教学有较大幅度地提高。

备课素材

备课素材

【教材分析】

这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于段落中心句的知识，识字加油站是教我们学会在生活中自主识字，词句段运用让我们学会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，日积月累

则教我们学习积累一些传统文化的词语。

【与文章相关的资料介绍】

中国传统文化知多少：

四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》

五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》

五岳：北岳恒山西岳华山中岳嵩山东岳泰山南岳衡山岁寒三友：松竹梅