有关学期自我总结范文7篇

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有关学期自我总结范文7篇

学期自我总结篇1

从一名刚进入大学的新生到已经完成半学年学业的学生,昨天还在为大学努力,如今却已

习惯了大学的生活,这之间的转变,让我们慢慢的学会了适应。期间的感悟,自己会很清楚。现在对这半年作一个总结,也算是自我的检讨,有不全的地方,还请大家多多指正,我将继续努力。

自开学以来,我努力的调整着自身的心态,让自己适应这样的大学生活,让自己喜欢自己的所学,尽自己的所能认真的对待大学的学习生活。对于已经结束的大一上半学年,我做到的或许都是最基本的。用了这样一学期的时间,让自己接受了这样的现实,或许大家会觉得我是浪费了一学期的时间只做了一件很简单的事,因为这是不用多想也必须接受的事。其实我也知道,我什么都清楚,只是不愿意走出来,因而固执了很久。但经过这一学期,我依然可以坦然的告诉自己,我也真的认真了,尽力了。最终成绩的差异只是告诉我,接下来还要继续努力,继续加油。

一学期来,我唯一遗憾的是浪费了很多课余的时间。大学里有很多属于我们自己的时间,可是没有好好的安排就是一种浪费。虽然我也会偶尔跑跑图书馆,可却更多的感叹着无聊。我知

道自己不是有意的在浪费那些一去不返的时光,我只是还不清楚自己要什么,不知道自己要走一条怎样的路,缺少的是指引自己奋斗的人生目标。所以我

会尽快的想清楚,尽快的给自己一个规划。希望在以后的时间里,我能好好的安排自己的时间,把握好闲暇的时间,利用好图书馆里的资源,要学的毕竟是很多的,我相信只要有了目标,一定有很多事做,我会尽量的让自己的大学生活有意义,有价值。

时间,总是在你闲暇时显得更加漫长,却又在你不经意间飞逝。三年,当我们站在起点来看它时,似乎它还挺长,我们不必着急什么。当三年即将结束之时,我们站在这个时间的末端,再回头看看,或许才会感叹,三年很快就过了,快得我们什么都没抓住。我们总是在最后才会发现自己最初的错误,幼稚的错误,陪伴我们成长的错误。花样年华,本该美丽的绽放在我们的青春岁月,早点明白更多,收获更多,也不必在成长路上反复用悔恨为自己买单。我们都不是可以挥霍光阴的人,相信大家都不愿每天无所事事的呆着,其实只要我们认清自己的方向,就会有很多事等着我们去做,而这所有的一切都是为明天所做的奋斗。大学三年,我不希望再向以前一样的得过且过。三年,我不仅希望能够完成好学业,更希望可以学到更多的知识,我知道这些都将有益于我的人生,而我,一定会好好地努力。

以上是我对自己一学期以来所做的一个总结及对接下来的一些看法,也可以算是一个大概的计划,希望我们都会为自己的

明天好好努力,希望大家共同加油,互相监督。还有什么不足的地方,还请大家多提建议,我一定会努力做好。

学期自我总结篇2

忙忙碌碌的一学期过去了,不知不觉我在英华教课快3年了,本学期教学总结。还记得正式成为教师的第一节课,2名可爱的小孩,他们和我一样刚刚踏进这个校园,用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台,第一次说:"上课",心里感觉还是很别扭的,而后听到孩子们用着清脆整齐响亮的嗓音说道:"老师好",心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着,感到自己神圣的责任,还有从事这份职业的自豪。

陪伴着孩子的成长,是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸,听着他们问的单纯而有趣的问题,使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。但有时这班小天使,偶尔也会变成调皮捣蛋的小魔怪。我教的学生都是韩国学生对与他们来说语文是第二语言。所以不是那么容易的事。课程都是要自己设计、安排,形式多样,有游戏、等等。这样才能引出孩子们对学习的兴趣,所以备课要花很多心思。但由于小孩子爱玩的天性,使得很多时候易放难收。我的工作除了正常上课之外,还要担负跟韩生家长沟通。这样的身份要求我和小孩子们建立起良好的关系,所以管理好他们的纪律更是考我的技巧。有时,一天四、五节课下来,上到比较淘的学生时,真的蛮令人头疼的,同时又看着自己辛辛苦苦备

的一节课就在不停地讲纪律过程中消耗掉,觉得很心痛。从前,我总觉得当老师容易轻松,现在终于明白老师真的是一个耕耘者。

和孩子们从陌生到熟悉,相处的这段日子里,我们慢慢建立起深深地情意。如我带的二,二班的学生,他们就当我是大姐姐一样,有什么问题(不论是学习上的、生活上的)都愿意跟我说,得到学生的信任是一种幸福。还有更幸福的时候是,走在校道上,学生一声声的"老师好"。

眨眼间,一个学期过去了,当然有苦有泪,但却更装满了甜蜜与幸福。在学校领导和众多前辈老师的指导下以及在一群天真可爱的孩子里,我相信会走出载满鲜花的教师之路。

以下是我在教学中总结的一些小经验,这学期的工作是从以下几个方面去总结的:

一、教学方面:以课堂为阵地,提高教学质量。

从拼音入手,把好汉语拼音第一关。

首先,校准读音,在比较中鉴别。汉语拼音字母不太多,但是,对于外籍学生来说,掌握起来并不容易。为此,我采用了多种比较方法。和英语、韩语字母发音比较,在汉语拼音字母中比较,如"z、c、s"和"zh、ch、sh","f"和"h","an、en、in、un"和"ang、eng、ing、ong"比较。

其次,反复练习,在趣味中提高。我把一些简单的绕口令教给他们,如《四和十》《上山打老虎》等,让他们不断练习,然

后进行比赛,在兴趣盎然中纠正了读音。还讲一些生活中由于发音不准造成的笑话,如"公主"和"公猪","杯子"和"被子"等,在他们大笑之余也懂得了声调在汉语中的重要性,同时也读准了发音。

第三、严格把关,在检查中落实。对于汉语拼音,要求学生能够背诵,还要能够默写出来,一个一个过关,这样才能为以后的学习打下坚实的基础。

密切联系生活,强化听说能力。

初级汉语教学旨在培养学生的一般语言交际能力,所以在教学中必须密切联系生活实际。为此,除了字、词、句的教学紧密联系实际以外,经常设计一些情景练习,让他们分组表演。如:讲《问路》一课时,我设计了三个场景:步行时迷路、想坐公共汽车但是不知道怎么坐时、如何打车。说明注意事项,然后让他们分角色表演,具体体会。学生很感兴趣,而且对他们来说很实用。

注重方法传授,加强书写训练。

我经常看《汉字津梁》这本书,很受启发。在教学中,讲解汉字的由来和构成,讲象形字、会意字、形声字。由一个字衍生一批字,使学生易懂、易记、感兴趣。如:讲到"水",可以组词:水果、水平、香水、汗水、泪水、热水、冷水…,还可以学习三点水的一些字:江、河、湖、海、洋、汤、油、洗、澡、深、浅、淋、浴…这样,既消除了学生对汉字的畏惧感,又激发了他们的

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