幼儿园大班游戏综合课程《多米诺骨牌》教案附教学反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌精彩教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌精彩教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节，详细内容围绕多米诺骨牌的原理和玩法展开。
通过实践操作，让学生了解力的传递、能量转换等物理现象。
二、教学目标1. 让学生掌握多米诺骨牌的基本原理，理解力的传递和能量转换关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理和力的传递过程。
教学重点：多米诺骨牌的搭建和观察力的传递现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学课件、示范用多米诺骨牌。
2. 学具：多米诺骨牌、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示多米诺骨牌的壮观场景，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么现象吗？”2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的原理、力的传递和能量转换过程。
3. 例题讲解（5分钟）示范搭建一个简单的多米诺骨牌，讲解搭建技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组搭建多米诺骨牌，观察并记录力的传递过程。
6. 课堂小结（5分钟）教师点评学生表现，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 力的传递3. 能量转换七、作业设计1. 作业题目：搭建一个有创意的多米诺骨牌，并记录力的传递过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生在搭建和观察过程中的问题进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索多米诺骨牌的其他玩法，如结合其他物理现象（如摩擦力、重力等），将多米诺骨牌与其他物体结合搭建。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的原理和力的传递过程。
2. 例题讲解：搭建技巧的演示和讲解。
3. 随堂练习：学生搭建多米诺骨牌的实践操作。
5. 作业设计：创意搭建和记录力的传递过程。
一、教学难点解析1. 利用动态图示、实物模型等教学资源，直观展示多米诺骨牌的力的传递过程。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思活动名称：多米诺骨牌活动目标：1. 帮助幼儿认识数字0-10；2. 发展幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿思维逻辑和合作意识。
活动准备：1. 数字0-10的多米诺骨牌；2. 计分卡和计分笔；3. 教学课件和幼教手册；4. 安全注意事项。
活动步骤：引入：通过数字游戏见面1. 老师先让幼儿介绍自己的姓名和喜欢的数字；2. 老师为幼儿介绍多米诺骨牌；3. 老师依次出示数字0-10，让幼儿摆出相应的数量；4. 老师询问幼儿数字游戏的体验，引发幼儿对数字的兴趣。
活动正文1. 将课件呈现在屏幕上，与幼儿一起查看多米诺骨牌的组成和玩法；2. 老师与幼儿共同组队，每队两人，每组发10个多米诺骨牌；3. 老师让幼儿明确机制，两个幼儿手拿多米诺骨牌，谁先把自己的牌打完算胜利；4. 打的过程中可以互换，但必须按照数字的阶梯性质相连，如数字0不能与数字2相连；5. 打完一局后，沉淀时间，统计获胜组的得分；6. 通过闯关制度，由得分高的幼儿先进入下一关，更加激发幼儿参与热情。
活动反思整个过程总体较为成功，但也存在一些问题。
首先，在游戏过程中，有一些幼儿对数字的操作和顺序认知仍然有些模糊，这需要我们更加关注幼儿的普及和个别辅导。
其次，在对比得分阶段，有一些幼儿以胜利为重，并忽视了游戏的中心价值，这说明我们也必须加强对幼儿的价值观教育。
然而，通过这次活动，幼儿从原本陌生的数字骨牌中了解了数字的更多概念，如数量、单位、关系等，并协作交流调配，以及在游戏过程中得到自我认识、自我反思和自我完善。
整体上，活动效果比较好，但依然需要我们继续加强。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
2024年幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，主要围绕“有趣的多米诺骨牌”展开。
教学内容涉及教材第3章“探索与发现”，详细内容包括多米诺骨牌的起源、基本原理、玩法以及多米诺骨牌的创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的基本原理和创意搭建。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频资料。
2. 学具：多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并思考：什么是多米诺骨牌？它们是如何倒下的？2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、基本原理以及玩法，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中需要注意的问题，如稳定性、连续性等。
4. 动手操作（15分钟）分组进行多米诺骨牌搭建活动，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的多米诺骨牌作品，其他组进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌的起源多米诺骨牌的基本原理多米诺骨牌搭建方法多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个你喜欢的图案或汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了多米诺骨牌的基本原理和搭建方法，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。
但在活动中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行多米诺骨牌搭建活动，提高幼儿的亲子互动和创造力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思幼儿园大班教案主题：多米诺骨牌教学目标：1.了解多米诺骨牌的基本规定和玩法。
2.磨练幼儿的察看力和想象力，培育幼儿的耐性与团队合作精神。
3.培育幼儿在游戏中的积极参加和竞争意识。
4.在运动操作中提升幼儿的精细动作和手眼协调本领。
教学步骤：一、课前准备老师在黑板上或幼儿园大厅铺设多米诺骨牌，让幼儿们提前进入情境。
二、引入老师问幼儿们是否知道什么是多米诺骨牌，引导幼儿们讨论多米诺骨牌是什么、怎么玩等问题。
三、讲解规定1.每个孩子都有一个本身的多米诺骨牌，每个骨牌上有两个数字，分别用黑线和白线标示。
2.我们需要把多米诺骨牌排成一排，让它们依次相连。
3.排放时必需保证黑线和白线的颜色相对应，由于一个骨牌上有一个黑线和一个白线，所以数字的连接方式有限定。
4.不断地将其推倒，直到最后一个骨牌。
5.玩家必需当心广场上的其他骨牌，防止它们被误撞倒，否则可能会导致你在棋局中输掉棋。
四、实践操作1.将多米诺骨牌发给每位幼儿，让他们依据本身骨牌的数字找到相应的位置。
2.当全部的骨牌都排放好了，更让幼儿线依次使用手指轻轻地推倒第一块骨牌，等待它把其他的骨牌推倒。
3.幼儿们可以在推倒的过程中产生利用想象力，将棋局推到最后的过程中产生确定的创意。
4.老师在帮忙幼儿们排放骨牌的过程中，可以对幼儿的精细动作进行帮忙和提示。
五、反思1、教学目标的实现情况在这堂课上，幼儿了解了多米诺骨牌的基本规定和玩法，这符合教学目标的要求。
课堂上，幼儿们在活跃地思考和辨别骨牌的方向和连接方式，磨练了察看力和想象力，也提高了幼儿的竞争意识。
2、教孩子思维方式的培育在引导幼儿们组织思路的过程中，我发觉幼儿们在面对这项任务时具有很好的想象力和制造力，他们自动拿起骨牌拨弄，推断骨牌的走向，产生了很多活泼的想法，在这个过程中，他们学会了逻辑思考，学会了更有条理的整理本身的思路。
3、力求细致的教学方式在教学过程中我注意到幼儿们的精细动作和手眼协调本领的改善，通过营造合作肢体操作的形式，让幼儿们多的运动，有效地促进了幼儿的身体协调，以及心理和行为习惯的培育。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材的第三章“有趣的物理现象”，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的物理现象，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、实际操作和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、图片、视频等教学资源。
2. 学具：多米诺骨牌一套（每位幼儿一份）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观看视频的感受，引出本节课主题。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和原理（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源，让幼儿了解其历史背景。
讲解多米诺骨牌的原理，通过图片和实物展示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中的注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建比赛，培养幼儿团队协作能力。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌起源多米诺骨牌原理搭建方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个独特的多米诺骨牌装置。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的多米诺骨牌装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对多米诺骨牌有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察多米诺骨牌的原理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的物理现象。
开展家庭作业：与家长一起搭建多米诺骨牌，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌精品教案反思
幼儿园大班主题有趣多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“有趣多米诺骨牌”章节，详细内容主要围绕多米诺骨牌基本概念、搭建方法和多米诺效应进行讲解。
通过学习，让孩子们解多米诺骨牌乐趣和挑战性，培养他们观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解多米诺骨牌基本知识，掌握搭建方法。
2. 培养幼儿观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
4. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌搭建技巧和团队协作。
2. 教学重点：多米诺骨牌基本概念、搭建方法和多米诺效应。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒，搭建图纸若干，计时器一个。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，搭建图纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 讲述多米诺骨牌故事，引发幼儿兴趣。
b) 演示多米诺骨牌搭建过程，让幼儿观察并描述现象。
2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解多米诺骨牌基本概念和搭建方法。
b) 示范搭建一个简单多米诺骨牌阵，讲解搭建过程中注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）a) 将幼儿分成若干小组，每组根据搭建图纸尝试搭建多米诺骨牌阵。
b) 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到问题。
4. 团队协作搭建（10分钟）a) 每组幼儿合作搭建一个复杂多米诺骨牌阵。
b) 比赛哪个小组用时最短，搭建骨牌阵最长。
b) 评选最佳团队和最佳创意奖，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 多米诺骨牌基本概念和搭建方法。
2. 多米诺效应原理。
3. 搭建过程中注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一个多米诺骨牌阵，并记录搭建过程和用时。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，幼儿对多米诺骨牌产生浓厚兴趣。
但在搭建过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《创意无限》，主要围绕第四章“有趣的物理现象”展开，详细内容为多米诺骨牌的摆放、推倒及连锁反应。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过活动，让幼儿感受物理现象中的连锁反应，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，使幼儿能够独立完成一定难度的多米诺骨牌摆放。
教学重点：让幼儿了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一盒、教学课件、示范用多米诺骨牌一套。
学具：每位幼儿一套多米诺骨牌、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲解多米诺骨牌的起源，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法。
（2）教师讲解多米诺骨牌的摆放技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行多米诺骨牌摆放练习。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队合作（10分钟）（1）每组幼儿合作完成一幅多米诺骨牌作品。
（2）教师组织幼儿进行作品展示，分享成功经验。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的摆放技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起完成一幅多米诺骨牌作品，并记录下摆放过程和心得体会。
2. 答案：根据实际情况，以图文并茂的形式呈现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，通过实践活动，提高了动手操作能力和团队合作精神。
但在摆放过程中，部分幼儿对技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学博物馆，了解更多有趣的物理现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《智力拓展篇》第四章第二节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识与实践操作。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的玩法、多米诺骨牌的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，掌握多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
3. 提高学生的观察力、专注力和耐心。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的创意设计。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、教学图片、示范视频。
学具：每组一套多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发学生的兴趣，让学生了解多米诺骨牌的起源和趣味性。
2. 讲解：介绍多米诺骨牌的基本玩法，讲解如何摆放多米诺骨牌，以及如何进行团队协作。
3. 示范：教师进行示范，展示多米诺骨牌的创意设计，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：每组学生设计一个简单的多米诺骨牌图案，并进行展示。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌的基本玩法3. 多米诺骨牌的创意设计4. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的多米诺骨牌图案，并写明设计思路。
答案示例：设计一个心形图案，摆放一个骨牌作为起点，然后逐渐扩大，形成心形。
在心形周围添加装饰性骨牌，使整个图案更加美观。
2. 作业要求：每组提交一份作业，图案要求富有创意，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在创意设计方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生创新思维能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的骨牌游戏，如：三维骨牌、数字骨牌等，激发学生对骨牌游戏的兴趣。
同时，鼓励学生参加各类多米诺骨牌比赛，提高学生的实践能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案大班教案《多米诺骨牌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发觉力的传递现象，能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣，能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望，快来看看幼儿园大班《多米诺骨牌》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆尝试，乐观探究，体验合作的乐趣。
2、发觉力的传递现象。
3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的深厚爱好。
活动预备：长条形木块5筐活动过程：一、创设问题情境，幼儿自由尝摸索索。
1、我们把积木一块一块的竖起来，然后用手指轻轻推第一块积木，你猜后面的积木会发生什么好玩的事？2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝摸索索四个人一组相互商议怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。
4、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木，后面的积木会一块跟着一块的倒下去？（力的传递）二、幼儿第二次尝摸索索1、假如我们把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，积木会发生怎样的变化？2、幼儿尝摸索索3、沟通演示小结：把积木一块一块的排好，在中间拿掉两块或三块积木，用手指轻轻推第一块积木，前面的积木倒了，后面的积木没有倒，因为拿掉积木的地方距离太大了，力传不过去了。
三、幼儿第三次尝摸索索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木？还有别的排法吗？2、幼儿尝试3、沟通不同的排法四、终止1、引导幼儿给嬉戏取名字2、提出"多米诺骨牌'嬉戏名称，请幼儿回家和家长一起查阅嬉戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思：1、教学各环节比较清晰有条理性。
在解决"力的传递'这个问题时引导幼儿探究还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应当让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章，主题为“有趣的多米诺骨牌”。
教学内容详细包括多米诺骨牌的历史、原理以及多米诺骨牌的搭建方法。
重点学习多米诺骨牌的搭建技巧和探索多米诺骨牌现象背后的科学原理。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过搭建多米诺骨牌，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的专注力和耐心。
3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建技巧和团队协作。
教学重点：多米诺骨牌的原理及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌、教学课件、计时器。
学具：多米诺骨牌、积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示多米诺骨牌的壮观场景，引导幼儿观察并讨论多米诺骨牌的有趣现象。
2. 知识讲解（5分钟）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其原理，让幼儿对多米诺骨牌有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）搭建简单的多米诺骨牌，讲解搭建技巧，引导幼儿观察多米诺骨牌倒下的规律。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组利用学具搭建多米诺骨牌，设置计时器，比赛哪个小组用最短的时间完成搭建。
5. 互动讨论（5分钟）各小组分享搭建多米诺骨牌的过程和心得，讨论多米诺骨牌倒下时的有趣现象。
教师对每个小组的表现进行评价，强调多米诺骨牌背后的科学原理，鼓励幼儿继续探索。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的历史和原理2. 多米诺骨牌搭建技巧3. 幼儿搭建多米诺骨牌的作品展示七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的多米诺骨牌，并记录搭建过程。
2. 答案示例：搭建一个心形的多米诺骨牌，用画纸和画笔记录搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在搭建过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》中的第七单元“有趣的连锁反应”，具体内容包括多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法以及多米诺骨牌在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的基本玩法和团队协作能力的培养。
难点：多米诺骨牌的摆放技巧和连锁反应的原理。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套、多米诺骨牌教学视频、图片等。
学具：每组一套多米诺骨牌、积木、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示多米诺骨牌的图片和视频，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 背景知识介绍：讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿对多米诺骨牌有基本的了解。
3. 实践操作：（1）教师演示多米诺骨牌的基本玩法，引导幼儿观察和思考。
（2）幼儿分组进行实践操作，尝试摆放多米诺骨牌。
（3）小组交流，分享摆放经验和技巧。
4. 例题讲解：讲解多米诺骨牌的连锁反应原理，通过实例让幼儿理解。
5. 随堂练习：设置简单的多米诺骨牌题目，让幼儿独立完成。
六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌的起源（2）多米诺骨牌的基本玩法（3）多米诺骨牌的连锁反应原理七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的多米诺骨牌图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在摆放过程中，部分幼儿缺乏耐心和团队协作能力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注多米诺骨牌在生活中的应用，如节日庆典、大型活动等。
（2）鼓励幼儿尝试用积木、卡片等材料制作多米诺骨牌，培养幼儿的创新意识。
（3）组织幼儿进行多米诺骨牌比赛，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的基本玩法和摆放技巧。
2024年大班科学活动多米诺教案【含教学反思】
2024年大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《力的世界》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。
通过多米诺骨牌的趣味实验，让幼儿了解力的传递、连锁反应等物理现象，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递方式。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧，力的传递原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受力的传递过程，理解连锁反应。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，小球一个，实验操作台。
学具：每组一套多米诺骨牌，小球一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示多米诺骨牌的连锁反应实验，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理和摆放方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行多米诺骨牌的搭建，教师巡回指导。
4. 力的传递实验（15分钟）教师带领幼儿进行力的传递实验，让幼儿感受力的传递过程。
六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 力的传递过程3. 连锁反应七、作业设计1. 作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌装置。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥创意，搭建多米诺骨牌装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对问题进行指导，提高幼儿的操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成多米诺骨牌的搭建，将课堂所学运用到实际生活中，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理a. 骨牌之间的间距：间距过小，容易导致连锁反应提前触发；间距过大，可能导致力传递失败。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思(5篇范例)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的多米诺骨牌》含反思！设计意图：今天的活动来源于我们幼儿的日常游戏。
材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。
当小朋友在搭积木的时候，常常会有许多新的创意，有一天，小朋友把积木一块一块地排列好，不小心碰到了前面的一块，结果孩子发现后面的积木也随之全部挨个倒下，幼儿为自己发现这一现象欢呼雀跃，可其他幼儿在模仿这一现象时却出现了一些问题，于是我抓住了幼儿的这个兴趣点，联系多米诺玩法开展了这次的活动。
活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?(文章出自.快思教案网)是这样吗?我来试试。
你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。
排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。
讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。
你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
2024年幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《探索与发现》第四章第三节《有趣的连锁反应》。
本节课以多米诺骨牌为主题，详细讲解多米诺骨牌的原理、玩法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知道多米诺骨牌的原理，了解多米诺骨牌的玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的原理和玩法。
难点：如何让幼儿理解多米诺骨牌的连锁反应原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、小锤子、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、小锤子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣。
（2）教师操作多米诺骨牌，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么玩的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解多米诺骨牌的原理和玩法。
（2）教师示范搭建多米诺骨牌，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组合作搭建多米诺骨牌。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师邀请幼儿分享搭建多米诺骨牌的感受。
六、板书设计1. 板书《有趣的连锁反应——多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）多米诺骨牌玩法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己设计的多米诺骨牌。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿创新设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在搭建过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索多米诺骨牌的更多玩法。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 展示多米诺骨牌时，选择颜色鲜艳、图案有趣的骨牌，以吸引幼儿的注意力。
2024年大班科学活动多米诺精彩教案【含教学反思】
2024年大班科学活动多米诺精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“多米诺骨牌”一节。
通过学习多米诺骨牌的摆放和推倒过程，让幼儿了解力的传递和连锁反应，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 了解多米诺骨牌的基本原理，知道力的传递和连锁反应。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：多米诺骨牌的摆放方法，力的传递和连锁反应。
难点：如何让幼儿理解力的传递和连锁反应，并成功地进行操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学课件。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌推倒的视频，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观后感，引导幼儿关注多米诺骨牌的特点。
2. 例题讲解（5分钟）讲解多米诺骨牌的摆放方法，演示力的传递和连锁反应。
邀请幼儿参与示范，加深对多米诺骨牌的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌的搭建，鼓励幼儿合作完成。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
每组展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
教师点评，强调力的传递和连锁反应的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌的摆放方法力的传递和连锁反应七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用多米诺骨牌搭建一个有趣的图形，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了多米诺骨牌的基本原理，培养了幼儿的动手操作能力和合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对力的传递和连锁反应的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和示范。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法，如：搭建更高难度的图形、尝试使用不同材质的物品进行搭建等。
大班科学活动多米诺教案【含教学反思】
大班科学活动多米诺教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”一节。
通过学习多米诺骨牌的原理，让学生了解力的传递、能量转换等物理现象，并培养学生的观察、思考、动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多米诺骨牌的基本原理，了解力的传递和能量转换的关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生合作交流的意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理及其在实际生活中的应用。
教学重点：力的传递、能量转换的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学课件、实验器材。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放多米诺骨牌视频，引导学生观察、思考。
2. 例题讲解（1）教师讲解多米诺骨牌的原理，阐述力的传递、能量转换的概念。
（2）结合实例，让学生了解多米诺骨牌在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，设计多米诺骨牌阵型。
（2）各组展示成果，师生共同评价。
4. 小结与拓展（2）拓展延伸：探讨多米诺骨牌在其他领域的应用。
六、板书设计1. 《多米诺骨牌》2. 内容：（1）多米诺骨牌原理（2）力的传递与能量转换（3）多米诺骨牌的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意多米诺骨牌阵型，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一个心形多米诺骨牌阵型，通过力的传递，使心形中间的骨牌倒下。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了多米诺骨牌的原理，但部分学生对力的传递、能量转换的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注多米诺骨牌在其他领域的应用，如艺术、建筑等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 多米诺骨牌原理的理解与应用2. 力的传递与能量转换的概念阐述3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计4. 作业设计中的创意发挥与原理说明详细补充和说明：一、多米诺骨牌原理的理解与应用多米诺骨牌原理是本节课的核心内容。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐探索》第七章《有趣的物理现象》，详细内容为“多米诺骨牌”。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 通过操作多米诺骨牌，让幼儿感受力的传递和连锁反应，提高幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受多米诺骨牌的乐趣，培养动手能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套，教学PPT。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示多米诺骨牌的连锁反应，引发幼儿兴趣。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和发展通过PPT展示，讲解多米诺骨牌的起源和发展，让幼儿了解这一传统文化的魅力。
3. 操作多米诺骨牌教师示范多米诺骨牌的摆放方法，讲解力的传递原理，然后让幼儿分组进行实践操作。
4. 例题讲解教师出示一个简单的多米诺骨牌阵，引导幼儿观察并思考如何摆放才能实现连锁反应。
5. 随堂练习幼儿分组进行多米诺骨牌摆放，尝试实现连锁反应。
每组幼儿分享自己的操作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
七、板书设计1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌摆放方法3. 力的传递原理八、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起尝试摆放多米诺骨牌，记录下摆放过程中遇到的问题和解决方法。
2. 答案：略九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿感受到了多米诺骨牌的乐趣，提高了动手操作能力和团队协作精神。
但在教学中，部分幼儿对力的传递原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸邀请家长参与课堂，共同开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
同时，鼓励幼儿探索多米诺骨牌的其他玩法，培养创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和力的传递原理。
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活动目标：
1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。
3.培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
活动准备：骨牌若干数量、骨牌视频图片
活动过程：
一、出示多米诺骨牌，引起幼儿的兴趣。
师：你们看今天老师带来了什么玩具——多米诺骨牌。
大二和大七班是先上的班，他们上过之后，老师发现小朋友兴趣非常好，就觉得内容有点多，，时间有点紧，幼儿自由探索的时间相对不够，特别是合作这部分，由于时间的关系，幼儿不能很好的完成作品。于是我们决定把这堂课分成两课时。把合作这部分留到第二课时。我们后面几个班级上课的时候就把后面的部分去掉，这样幼儿操作时间多了，效果不错。
1。师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教士——多米诺的名字来命名，后来多米诺成为一种运动，世界上许多国家还举行比赛呢？下面就请你们欣赏一下吧！
2.幼儿观看。
师：说说你们看到了什么？
五、人体多米诺骨牌
幼儿将自己想象成一块多米诺骨牌，朝同一个方向坐好。间隔距离尽可能相同，排头往后倒，依次类推，幼儿逐个倒下。（游戏次数和方法可根据幼儿的想象和幼儿的兴趣来决定）。
大班游戏课程《多米诺骨牌》反思
多米诺骨牌是幼儿非常喜欢的一个活动。大班幼儿好奇心、探索欲很强，而“骨牌”又是幼儿生活中能接触到的玩具，并有一定的感性经验，所以当老师出现多米诺骨牌后，幼儿兴趣就被激发了。
我们刚开始设计教案时，环节比较多，目标要求相对也多点。在活动过程中首先我们出示骨牌，让幼儿自由探索，孩子们有的搭房子、有的堆高……玩的方法很多。接着请幼儿说说自己刚才是怎么玩的？孩子们通过操作明白骨牌能一块一块的倒下是推力的作用，并知道这一现象就叫多米诺骨牌现象。在玩的时候我们还要求孩子应该注意些什么呢？通过体验孩子们知道在玩的过程中想要成功必须要做到耐心、细心。当幼儿再次尝试操作时，让幼儿观察骨牌倒下的速度快慢或不倒原因是跟推力的大小和间隔距离有关。这个环节对幼儿园的孩子来说掌握起来好像不怎么适合。因为说到推力大小，两只手同时操作推力不一定会相同。第四部分请幼儿观看课件，了解多米诺骨牌的历史。再请幼儿合作玩出更多花样，最后请幼儿玩人体多米诺骨牌小朋友兴趣更浓了。
二、幼儿自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法。
师：现在老师请每个小朋友找一副多米诺骨牌玩玩，在玩的过程中你发现了什么？
（1）你是怎么玩的？（幼儿自由回答）
（2）为什么骨牌会一块一块的倒下。（推力的作用）
（3）玩的时候要注意些什么呢？（耐心，细心）
小结：玩骨牌时一定要心细、有耐心。只要推倒第一块，后面的骨牌由于推力的作用就会一块接一块地倒下，这就是多米诺骨牌现象。
三.幼儿再次尝试操作
1.师：现在老幼儿操作，教师观察指导。
3.幼儿自由讨论：骨牌倒下的快慢速度为什么不一样？
小结：在用力一样的情况下，由于排列的路线和骨牌间隔距离的不同，骨牌倒下的速度会不一样。排得疏骨牌倒得慢，排得密就倒得快。
四．观看课件，了解多米诺骨牌的历史。