垃圾的分类和回收利用教学提纲
4.4垃圾的回收利用与分类教案六年级下册科学教科版
- 废纸回收：回收废纸，再利用生产新纸品。
- 塑料回收：回收塑料，再利用生产塑料制品。
- 玻璃回收：回收玻璃，再利用生产玻璃制品。
- 金属回收：回收金属，再利用生产金属制品。
5. 环保行动
- 个人行动：从自身做起，做好垃圾分类，减少垃圾产生。
- 社区行动：参与社区垃圾分类活动，宣传环保知识。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为垃圾分类新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解垃圾分类知识点，结合实例帮助学生理解。
突出垃圾分类重点，强调垃圾分类难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕垃圾分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
针对以上教学难点，教师在教学过程中需采取有效的教学方法，如讲解、案例分析、互动讨论等，帮助学生突破难点，全面掌握本节课的核心内容。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生理解透彻。
四、教学资源准备
1. 教材：
确保每位学生都有一本《科学》六年级下册教材，特别是第4单元“垃圾的回收利用与分类”章节。这将作为本节课的主要学习资料。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容主要包括：
（1）垃圾分类的重要意义：通过讲解垃圾分类对环境保护的作用，使学生认识到垃圾分类的重要性。
（2）垃圾分类的基本方法：使学生掌握家庭生活垃圾分类的基本方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。
（3）垃圾处理方式：介绍垃圾填埋、焚烧、堆肥等处理方式，让学生了解各种处理方式的优缺点。
然而，我也注意到，对于一些垃圾分类的细节，比如某些特殊垃圾的处理方式，学生们还存在一定的混淆。这提示我，在未来的教学中，需要更加细致地讲解这些难点，并设计更多的实践活动来帮助学生巩固理解。
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案第一章：垃圾的分类与识别1.1 教学目标让学生了解垃圾的分类体系，认识到不同类型垃圾的性质和特点。
学会识别各种垃圾，并能够正确进行分类。
1.2 教学内容垃圾分类的基本概念和原则。
常见垃圾的分类及识别方法。
垃圾分类的重要性和意义。
1.3 教学活动引入垃圾分类的视频或图片，引发学生对垃圾分类的关注。
分发垃圾分类的宣传册，让学生阅读并回答相关问题。
进行垃圾分类的小游戏或竞赛，加强学生对垃圾识别的练习。
第二章：垃圾的回收与利用2.1 教学目标让学生了解垃圾回收的基本流程和利用方式。
学会正确回收垃圾，并能够利用回收物品。
2.2 教学内容垃圾回收的基本流程和步骤。
常见回收物品的利用方法和技巧。
回收垃圾的意义和价值。
2.3 教学活动观看垃圾回收的视频或图片，了解回收的基本流程。
分发回收物品的样本或实物，让学生观察并回答相关问题。
进行回收物品的制作或改造活动，培养学生对回收物品的利用能力。
第三章：垃圾的处理与减量3.1 教学目标让学生了解垃圾处理的方法和原则。
学会减少垃圾产生，并能够采取有效的处理方式。
3.2 教学内容垃圾处理的基本方法和原则。
减少垃圾产生的方法和技巧。
垃圾处理的环保意义和重要性。
3.3 教学活动观看垃圾处理的视频或图片，了解处理的方法和原则。
分发减少垃圾产生的宣传册，让学生阅读并回答相关问题。
进行垃圾分类和处理的小游戏或竞赛，加强学生对垃圾处理的实践能力。
第四章：垃圾的环境影响4.1 教学目标让学生了解垃圾对环境的影响和危害。
学会减少垃圾对环境的负面影响，并能够采取有效的环境保护措施。
4.2 教学内容垃圾对环境的影响和危害。
减少垃圾对环境的措施和方法。
环境保护的重要性和意义。
4.3 教学活动观看垃圾对环境影响的视频或图片，引发学生对环境保护的关注。
分发环境保护的宣传册，让学生阅读并回答相关问题。
进行垃圾环境保护的小游戏或竞赛，加强学生对垃圾环境保护的实践能力。
垃圾分类宣传提纲
垃圾分类宣传提纲随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，垃圾问题逐渐成为人们关注的焦点。
垃圾分类作为一种有效的解决方案，已经被广泛提出并得到实践。
为了推广垃圾分类的意识和行动，我们需要进行全面而有效的宣传工作。
以下是一份垃圾分类宣传的提纲。
1.引言-介绍垃圾分类的背景和意义。
-强调垃圾分类对环境保护和可持续发展的重要性。
2.垃圾分类的分类方法-介绍常见的垃圾分类方法，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
-解释每种垃圾的特点和处理方式。
3.垃圾分类的好处-强调垃圾分类对环境的积极影响，如减少资源浪费和能源消耗。
-强调垃圾分类对环境卫生和空气质量的改善。
4.垃圾分类的操作指南-提供清晰明了的操作指南，如用不同颜色的垃圾袋分别装不同种类的垃圾。
-解释垃圾分类的注意事项，如避免将错误的垃圾放入错误的分类容器。
5.垃圾分类案例分享-介绍一些垃圾分类的成功案例，如提供家庭、学校和社区的实践经验。
-强调这些案例的可复制性和推广性。
6.垃圾分类的挑战与解决方案-分析垃圾分类过程中可能面临的困难和挑战。
-提出相应的解决方案，如加强宣传教育和制定相应的法律法规。
7.垃圾分类的未来展望-展望垃圾分类在未来的发展趋势和前景。
-强调每个人都能够为垃圾分类做出贡献，并呼吁大家行动起来。
8.结语-总结垃圾分类的重要性和必要性。
-鼓励读者积极参与垃圾分类行动。
垃圾分类宣传是一项重要的工作，需要通过多种渠道和方式进行传播。
我们可以利用社交媒体、广告牌、宣传册、宣传视频等多种形式，将垃圾分类的理念和方法传递给更多的人们。
只有当每个人都能够理解垃圾分类的重要性，并付诸行动时，我们才能真正实现垃圾减量和环境保护的目标。
让我们一起行动起来，为美丽的地球贡献自己的一份力量！。
垃圾分类课程提纲
垃圾分类课程提纲
课程简介
本课程旨在向学生介绍垃圾分类的重要性以及如何正确地进行垃圾分类。
通过本课程，学生将了解到垃圾分类对环境和社会的影响，并学会如何做出正确的垃圾分类决策。
研究目标
- 了解垃圾分类的定义和意义
- 掌握常见的垃圾分类方法和技巧
- 了解不同类型垃圾的处理方式
- 提高学生的垃圾分类意识和实践能力
课程大纲
第一课：垃圾分类概述
- 垃圾分类的定义和背景
- 垃圾分类的意义和价值
- 垃圾分类对环境和社会的影响
第二课：常见的垃圾分类方法和技巧
- 可回收物的分类和处理方法
- 有害垃圾的分类和处理方法
- 厨余垃圾的分类和处理方法
- 其他垃圾的分类和处理方法
第三课：不同类型垃圾的处理方式
- 可回收物的回收和再利用
- 有害垃圾的安全处理
- 厨余垃圾的处理和资源化利用
- 其他垃圾的处理和处置方法
第四课：垃圾分类意识和实践能力的培养- 垃圾分类的日常实践和应用
- 垃圾分类的社区教育和推广
- 垃圾分类的个人行为和责任
评估方式
- 课堂小测验
- 项目作业
- 垃圾分类实践报告
参考资料
- 《垃圾分类指南》
- 《城市垃圾分类管理条例》
以上为垃圾分类课程提纲，仅供参考。
小学科学44《分类和回收利用》(教案)
小学科学44《分类和回收利用》（教案）一、教学目标1. 了解环境保护的重要性以及分类和回收利用对环境保护的作用。
2. 理解垃圾分类以及回收利用的概念和方法。
3. 培养学生的环保意识，提倡学生积极参与到垃圾分类和回收利用中来。
二、教学重点1. 掌握垃圾的分类和回收利用方法。
2. 培养学生的环境保护意识。
三、教学内容1. 引入通过引入一些有关环境污染和垃圾处理的事例或新闻，激发学生的环境保护意识，让学生认识到保护环境对我们生活的重要性。
2. 讲解（1）垃圾分类的概念向学生解释什么是垃圾分类，即对垃圾进行不同的分类和处理。
垃圾可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾等几类。
不同的垃圾分类有利于回收利用和环境保护。
（2）垃圾分类的方法详细介绍不同分类垃圾的方法和处理方式。
例如，可回收物应该被分别归类、清洗干燥，然后放入相应的容器中；厨余垃圾要尽量沥水后装入生活垃圾袋并系紧，以防腐烂气味扩散；有害垃圾应该专门收集并交由指定机构进行回收处理；其他垃圾则需要丢到指定的垃圾箱中。
（3）回收利用的方法介绍不同类型垃圾的回收利用方法。
例如，废纸可以做成新纸制品、废玻璃瓶可以被再次加工成玻璃制品等。
让学生了解到回收利用可以最大限度地减少对资源的浪费，保护环境。
3. 实践与训练（1）垃圾分类游戏通过设计垃圾分类的游戏，让学生参与其中并辨认不同垃圾的分类方法。
（2）小组讨论将学生分成小组，让他们讨论和分享自己身边的垃圾分类和回收利用的经验，并从中提取出一些好的实践方法。
（3）实地参观组织学生参观学校周边的垃圾分类设施，比如回收桶、分类垃圾箱等，让学生亲身感受分类和回收利用的实践。
4. 总结反思通过学生的实践和参观活动，引导学生总结垃圾分类和回收利用对环境保护的重要性。
四、教学方法1. 探究式教学通过提出问题和引导学生思考，让学生自主学习和思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
2. 合作学习通过小组讨论、集体活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
环保教案：《垃圾的分类和回收》
环保教案：《垃圾的分类和回收》章节一：引言教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和回收的重要性。
2. 激发学生对环保的兴趣和意识。
教学内容：1. 垃圾的定义和分类。
2. 垃圾回收的意义。
教学活动：1. 引入话题：讨论垃圾对环境的影响。
2. 展示垃圾分类的图片和视频。
3. 讲解垃圾的分类和回收的重要性。
章节二：垃圾的分类教学目标：1. 让学生掌握垃圾的分类方法。
2. 培养学生正确分类垃圾的习惯。
教学内容：1. 垃圾的分类标准。
2. 常见垃圾的分类方法。
教学活动：1. 讲解垃圾的分类标准。
2. 展示常见垃圾的分类方法。
3. 进行垃圾分类小游戏。
章节三：垃圾的回收教学目标：1. 让学生了解垃圾的回收过程。
2. 培养学生积极参与垃圾回收的意识。
教学内容：1. 垃圾回收的方法和流程。
2. 回收垃圾的重要性。
教学活动：1. 讲解垃圾回收的方法和流程。
2. 展示回收垃圾的图片和视频。
3. 进行回收垃圾的实践活动。
章节四：垃圾的减量和资源化教学目标：1. 让学生了解垃圾的减量和资源化的意义。
2. 培养学生减少垃圾产生和合理利用资源的意识。
教学内容：1. 垃圾的减量方法。
2. 资源的分类和利用。
教学活动：1. 讲解垃圾的减量方法。
2. 展示资源的分类和利用的图片和视频。
3. 进行垃圾减量和资源利用的实践活动。
章节五：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾和总结所学内容。
2. 激发学生持续关注环保的行动。
教学内容：1. 回顾垃圾的分类和回收的知识。
2. 反思自己在垃圾分类和回收方面的行动。
教学活动：1. 回顾所学内容并进行讨论。
2. 让学生分享自己在垃圾分类和回收方面的实际行动。
3. 鼓励学生持续关注环保并积极参与相关活动。
环保教案：《垃圾的分类和回收》章节六：可回收物的分类与回收教学目标：1. 让学生了解可回收物的分类标准。
2. 培养学生正确分类和回收可回收物的习惯。
教学内容：1. 可回收物的定义和分类。
2. 可回收物的回收方法和流程。
小学科学313《垃圾的分类收集与处理》教案
小学科学313《垃圾的分类收集与处理》教案垃圾的分类、收集与处理是小学科学313课程中重要的内容之一。
学生通过学习这个课题，旨在培养他们正确处理垃圾的意识和习惯，促进环境保护和可持续发展。
一、任务目标：1.了解垃圾的概念和种类；2.掌握垃圾的分类标准；3.认识垃圾分类与环境保护的重要性；4.了解垃圾收集和处理的方式；5.培养学生分类垃圾的能力。
二、教学重难点：1.掌握垃圾的分类标准，帮助学生理解不同垃圾的特点；2.引导学生了解垃圾分类对环境的重要作用；3.培养学生垃圾分类的能力，引导他们积极参与垃圾分类行动。
三、教学准备：PPT课件、实物样品、图片和视频素材、分类垃圾桶。
四、教学过程：第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过展示一些图片，向学生介绍垃圾的概念和种类。
同时，引导学生思考以下问题：什么是垃圾？我们日常生活中产生哪些垃圾？第二步：探究垃圾分类的标准（10分钟）通过实物样品和图片，让学生观察区分不同种类的垃圾。
比如，有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
引导学生讨论这些垃圾的特点和不同的处理方式。
第三步：了解垃圾分类的重要性（10分钟）通过播放视频素材或使用图片，向学生展示垃圾分类对环境的重要作用。
让学生了解垃圾分类可以减少污染、节约资源以及保护自然生态。
第四步：学习垃圾的收集与处理方式（15分钟）通过展示图片和实物样品，向学生介绍不同种类垃圾的收集和处理方式。
比如：燃烧处理、堆肥处理、再生利用等。
引导学生分析不同处理方式的利弊，让他们意识到正确的垃圾处理方式对环境的积极影响。
第五步：分组实践垃圾分类（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组负责分类一些常见的垃圾。
为每个小组准备分类垃圾桶，让学生将垃圾放入相应的分类桶内。
同时，老师和助教监督和辅导学生的分类行动。
第六步：总结和评价（10分钟）组织学生共同总结和归纳垃圾的分类标准和处理方式。
通过讨论，引导学生思考垃圾分类对环境保护的重要作用，并评价自己的垃圾分类行为。
科教版六年级下册科学教案：分类和回收利用
科教版六年级下册科学教案：分类和回收利用教学内容：分类和回收利用教学目标：1. 了解垃圾的分类和回收利用的重要性；2. 掌握常见垃圾的分类方法；3. 培养学生的责任感，学会正确处理垃圾。
教学重点：1. 垃圾的分类方法；2. 垃圾的回收利用。
教学准备：1. 图片、视频或实物：废纸、废塑料瓶、废电池、废玻璃瓶等；2. 教学课件。
教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）引导学生回忆垃圾的概念和垃圾的分类方法。
通过提问和讨论激发学生的学习兴趣，了解他们对分类和回收利用的认识。
Step 2：垃圾分类的方法（10分钟）结合图片、视频或实物，向学生展示常见的垃圾如废纸、废塑料瓶、废电池、废玻璃瓶等，并向学生解释这些垃圾应该如何分类投放。
让学生根据实物进行分类演示，并进行讨论。
Step 3：垃圾的回收利用（15分钟）通过展示图片或视频，向学生展示垃圾的回收利用过程，让学生了解垃圾回收的重要性和意义。
引导学生思考哪些垃圾可以回收利用，以及回收利用的方法和意义。
Step 4：讨论和总结（10分钟）与学生进行讨论，引导他们思考和总结垃圾分类和回收利用的意义。
鼓励他们发表自己的观点和建议。
Step 5：课堂作业（5分钟）布置课堂作业：请学生回家和家人一起讨论垃圾分类和回收利用的方法，并写下自己的学习心得和感想。
教学延伸：1. 去垃圾分类中心参观，了解实际的垃圾分类和回收利用的情况；2. 组织学生进行垃圾分类实践活动，让他们亲身体验分类和回收利用的过程；3. 开展垃圾减量活动，鼓励学生减少垃圾产生，提倡环保生活方式。
《垃圾的分类与回收利用》 说课稿
《垃圾的分类与回收利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《垃圾的分类与回收利用》。
一、说教材（一）教材的地位和作用“垃圾的分类与回收利用”是一个与我们日常生活息息相关，且具有重要现实意义的主题。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，垃圾产生量日益增加，对环境造成了巨大的压力。
通过学习本课题，学生能够了解垃圾的分类方法和回收利用的重要性，培养环保意识和可持续发展观念，同时也能提高学生解决实际问题的能力。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解垃圾的分类标准和常见的垃圾分类方法。
（2）掌握垃圾回收利用的基本途径和方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察、调查、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
（2）在实践操作中，提高学生的动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生的环保意识，激发学生对环境保护的责任感。
（2）培养学生节约资源、珍惜资源的良好习惯。
（三）教学重难点1、教学重点（1）垃圾的分类方法和标准。
（2）垃圾回收利用的途径和意义。
2、教学难点如何引导学生将垃圾分类和回收利用的知识应用到实际生活中，养成良好的环保习惯。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解垃圾的分类和回收利用的基本知识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流各自对垃圾分类和回收利用的看法和经验，激发学生的思维。
3、案例分析法通过实际案例的分析，让学生更加直观地了解垃圾分类和回收利用的重要性和实际操作方法。
4、实践教学法安排学生进行垃圾分类和回收利用的实践活动，提高学生的动手能力和实际应用能力。
三、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法鼓励学生通过查阅资料、观察生活等方式，自主获取关于垃圾分类和回收利用的知识。
2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
垃圾分类教学提纲
《垃圾分类》教学设计教学设计理念：本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。
通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。
在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的：1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2. 认识垃圾分类的必要性。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：1. 会垃圾分类的方法和必要性。
2. 养学生的环保意识。
教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
环保教案：《垃圾的分类和回收》
环保教案：《垃圾的分类和回收》第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解垃圾的分类和回收的重要性。
培养学生养成垃圾分类的习惯。
1.2 教学内容：垃圾的定义和分类。
垃圾对环境的影响。
垃圾的回收和处理。
1.3 教学方法：讲座：讲解垃圾的分类和回收的基本知识。
小组讨论：让学生分享对垃圾问题的看法和经验。
第二章：垃圾的分类2.1 教学目标：让学生掌握垃圾的分类标准和方法。
培养学生正确分类垃圾的能力。
2.2 教学内容：垃圾的分类标准：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
垃圾分类的方法和技巧。
2.3 教学方法：图片展示：通过图片展示不同类型的垃圾。
实地观察：带领学生参观垃圾分类投放点。
第三章：垃圾的回收3.1 教学目标：让学生了解垃圾的回收过程和重要性。
培养学生积极参与垃圾回收的行动。
3.2 教学内容：垃圾回收的基本流程：收集、运输、分拣、再利用。
回收的意义和价值。
3.3 教学方法：视频观看：播放垃圾回收的相关视频。
小组活动：让学生设计回收利用垃圾的创意项目。
第四章：垃圾对环境的影响4.1 教学目标：让学生了解垃圾对环境的危害和影响。
培养学生减少垃圾产生和保护环境的意识。
4.2 教学内容：垃圾对土壤、水源、空气的影响。
塑料垃圾对海洋生态的威胁。
4.3 教学方法：案例分析：分析垃圾对环境的实际案例。
角色扮演：让学生扮演不同角色，讨论解决垃圾问题的方法。
第五章：环保行动：垃圾分类和回收5.1 教学目标：让学生制定个人垃圾分类和回收的计划。
培养学生在日常生活中实践环保行动。
5.2 教学内容：个人的垃圾分类和回收行动计划。
如何在家庭、学校和社区中推广垃圾分类和回收。
5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的环保行动计划。
实地考察：带领学生参观环保项目，了解实际操作经验。
第六章：创意垃圾分类游戏6.1 教学目标：让学生通过游戏加深对垃圾分类的理解。
培养学生通过趣味活动学习环保知识的兴趣。
6.2 教学内容：设计垃圾分类的互动游戏。
《分类和回收利用》教案
《分类和回收利用》教案标题：分类和回收利用教案一、教学目标1.了解分类和回收利用的重要性，培养环保意识；2.学习和掌握一些常见垃圾的分类方法和回收利用方式；3.通过实地观察和实践活动，培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.垃圾分类的重要性和作用；2.生活中常见垃圾的分类方法；3.常见垃圾的回收利用方式；4.实地观察和实践活动。
三、教学过程1.引入活动（15分钟）引入活动时可以通过一些图片、短视频或故事来引起学生对垃圾分类和回收利用的兴趣和思考，激发他们保护环境的意识。
可以提问学生，垃圾分类和回收利用对环境有什么作用？为什么我们要保护环境？2.讲解垃圾分类的重要性和作用（20分钟）可以通过多媒体方式，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性和作用，例如减少资源浪费，保护生态环境等。
3.垃圾分类的方法（20分钟）介绍垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等。
分别讲解每种垃圾的特点，以及如何正确分类。
4.常见垃圾的回收利用方式（20分钟）介绍常见垃圾的回收利用方式，包括废纸张、塑料瓶、玻璃制品、金属等。
讲解这些垃圾的回收利用过程、方式和对环境的积极作用。
5.实地观察和实践活动（30分钟）组织学生进行实地观察和实践活动，例如分别准备四个垃圾桶，让学生将手上的垃圾正确分类投放到相应的垃圾桶中。
引导学生观察和思考分类和回收利用的实际效果，并让学生进行小结和讨论。
6.课堂小结（10分钟）对这节课的内容进行小结，引导学生回顾所学知识。
四、教学活动1.播放一段关于海洋污染的视频，让学生了解垃圾对于环境的危害；2.展示一些常见垃圾的图片，让学生了解不同垃圾的外观特点；3.分组或个别指导学生制作环保宣传海报；4.实地参观当地的回收利用中心或垃圾处理场所。
五、教学评估1.教师观察学生在实践活动中的表现，如是否能正确分类和投放垃圾；2.学生完成环保宣传海报或写一篇关于垃圾分类的作文；3.课后传授学生问卷调查，以了解他们对垃圾分类和回收利用的理解。
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案
综合实践活动《垃圾的回收与利用》教案第一章：活动导入1.1 活动目的让学生了解垃圾的来源、分类和回收利用的重要性，激发学生对垃圾回收与利用的兴趣。
1.2 活动准备收集一些垃圾样品，如纸张、塑料、玻璃、金属等；准备分类标签；设置垃圾分类箱；准备相关资料。
1.3 活动过程(1) 引导学生观察身边的垃圾，分享自己对于垃圾处理的经验和感受。
(2) 向学生介绍垃圾的来源、分类和回收利用的知识。
(3) 学生分组进行垃圾分类实验，将垃圾样品按照分类标签进行分类。
(4) 学生观察并记录各类垃圾的数量和种类。
(5) 学生讨论垃圾回收利用的方法和好处。
1.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识，引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
第二章：垃圾的分类与识别2.1 活动目的让学生学会对垃圾进行分类和识别，提高学生的环保意识。
2.2 活动准备准备垃圾分类宣传资料、垃圾分类箱、各种垃圾样品。
2.3 活动过程(1) 向学生介绍垃圾分类的意义和方法。
(2) 学生分组进行垃圾分类实验，将垃圾样品按照分类标签进行分类。
(3) 学生观察并记录各类垃圾的数量和种类。
(4) 学生分享自己在家庭中进行垃圾分类的经验和方法。
(5) 学生讨论垃圾回收利用的方法和好处。
2.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识，引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
第三章：垃圾的回收利用方法3.1 活动目的让学生了解垃圾的回收利用方法，提高学生的环保意识。
3.2 活动准备准备相关资料、图片、实物等。
3.3 活动过程(1) 向学生介绍垃圾的回收利用方法，如废纸、塑料、玻璃、金属等。
(2) 学生分组讨论并总结各种垃圾的回收利用方法。
(3) 学生分享自己在家庭中进行垃圾分类和回收利用的经验和方法。
(4) 学生参观垃圾回收站或垃圾处理厂，了解垃圾的回收处理过程。
(5) 学生进行垃圾分类和回收利用的实践活动，如废纸回收、塑料瓶制作等。
3.4 活动总结总结学生在活动中的表现和学到的知识，引导学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
幼儿园中班社会教案《垃圾的分类和回收》
幼儿园中班社会教案《垃圾的分类和回收》教案标题：垃圾的分类和回收适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 引导幼儿了解垃圾的概念，认识到垃圾对环境的危害。
2. 启发幼儿认识到垃圾可以分类和回收利用的重要性。
3. 帮助幼儿学会正确地分类垃圾，养成良好的垃圾分类习惯。
教学重点：1. 激发幼儿对垃圾分类和回收的兴趣。
2. 学会垃圾分类和回收的基本知识。
3. 培养幼儿正确地分类垃圾的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片，用于展示垃圾分类和回收的示例。
2. 一些实际的垃圾物品，如纸张、塑料瓶、食品包装等，用于实地辨认和分类。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）教师可以用一个问题开始活动：“大家知道什么是垃圾吗？垃圾对我们的环境有什么影响？”请幼儿发表自己的意见，并带领他们讨论垃圾对环境的影响。
2. 垃圾分类的概念（10分钟）通过幻灯片或图片展示，引导幼儿了解垃圾可以分为有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾三种类型，以及每种类型的特点和处理方式。
教师可用简单明了的语言解释和说明。
3. 垃圾分类的实践活动（15分钟）教师提前准备好一些实际的垃圾物品，并将它们放在教室的一个角落。
请幼儿一个一个地将这些垃圾物品拿到教师面前，并辨认出它们的类型。
教师可以适时地给予幼儿鼓励和肯定。
4. 垃圾分类的游戏（15分钟）通过一个游戏，进一步帮助幼儿巩固垃圾分类的知识。
教师将三个纸箱分别贴上“有害垃圾”、“可回收垃圾”和“厨余垃圾”的标志，然后将一些垃圾物品放在地面上。
幼儿轮流拿起一个垃圾物品，然后根据物品的特点和知识将其放入正确的纸箱里。
教师可以帮助幼儿纠正错误，并给予适当的反馈。
5. 回收利用的启示（10分钟）通过展示一些由回收物制成的创意手工品或家居用品，引导幼儿认识到垃圾可以通过回收利用来转化为有用的物品。
教师可以让幼儿分享自己的想法和想象，激发幼儿的创造力和探索欲望。
6. 总结和评价（5分钟）教师对幼儿进行简单的总结，回顾垃圾分类和回收的重要性，并鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。
垃圾分类课程教学大纲
垃圾分类课程教学大纲课程概述本教学大纲旨在指导垃圾分类课程的教学内容和教学方法，帮助学生理解垃圾分类的重要性以及如何正确进行垃圾分类。
课程目标1. 了解垃圾分类的基本概念和原则；2. 掌握不同种类垃圾的分类方法；3. 培养学生的环保意识和行为惯；4. 提高学生的垃圾管理能力；5. 促进学生对可持续发展的理解和关注。
教学内容第一课：垃圾分类概述1. 垃圾分类的定义和重要性；2. 国内外垃圾分类的现状和发展趋势。
第二课：垃圾分类原则1. 分辨可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾；2. 垃圾分类的目标和意义。
第三课：可回收垃圾分类1. 常见的可回收垃圾类型和分类方法；2. 可回收垃圾的再利用和循环利用。
第四课：有害垃圾分类1. 有害垃圾的特点和危害；2. 常见的有害垃圾类型和正确处理方法。
第五课：湿垃圾分类1. 湿垃圾的定义和特点；2. 如何正确处理和利用湿垃圾。
第六课：干垃圾分类1. 干垃圾的特点和分类方法；2. 干垃圾的处理与再利用。
教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授，向学生介绍垃圾分类的基本概念、原则和分类方法。
2. 实践教学：组织学生进行实地考察、实验、案例分析等活动，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学：引导学生参与课堂讨论、小组活动等形式，激发学生的研究兴趣和主动性。
评估与考核1. 课堂参与度：根据学生的课堂参与情况进行评估；2. 作业和实验报告：布置相关作业和实验，评估学生的理论和实践应用能力；3. 考试：进行闭卷考试，测试学生对垃圾分类知识的掌握情况。
资源支持1. 教材：提供垃圾分类相关教材和研究资料；2. 多媒体教具：利用投影仪、幻灯片等多媒体教具辅助教学；3. 实验设施：提供垃圾分类实验室或实地考察的场所。
参考文献1. 环境保护部. (2019). 城市生活垃圾分类工作指南；2. 杨晶, & 王斌. (2020). 高校垃圾分类教育改革的问题与对策. 环境卫生工程, 48(2), 53-56.以上为垃圾分类课程的教学大纲，旨在帮助学生全面了解垃圾分类的理论和实践，提高环保意识和垃圾管理能力，为可持续发展作出贡献。
《分类和回收利用》教案
《分类和回收利用》教案【教学目标】：1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源；2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理；【教学重难点】：教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。
教学难点：垃圾的分类。
【学情分析】：垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。
在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。
垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。
【教学准备】：上课用的PPT【教学过程】：一．创造情境，导入新课。
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
谈话：同学们去过废品回收站吗？谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？学生思考、汇报。
过渡：这些废品中有些可以回收利用。
今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
板书课题：分类和回收利用二．交流导学，归纳提炼。
（一）识别可回收利用的垃圾：1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。
3.许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。
4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。
小结：了解回收垃圾的方法及好处。
（二）垃圾的分类和分装：1.垃圾有效回收的探讨：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。
小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。
小学综合实践活动教案垃圾的回收和分类
小学综合实践活动教案垃圾的回收和分类垃圾的回收和分类教案引言：垃圾回收和分类是一项重要的环保活动，有效的回收和正确的分类对于保护环境和可持续发展至关重要。
通过小学综合实践活动，我们可以培养学生正确的垃圾分类意识，帮助他们了解垃圾的回收过程并积极参与其中。
本教案将为小学生提供一系列有趣的活动，帮助他们学习垃圾的回收和分类。
一、教学目标：1. 培养学生的环保意识，认识到垃圾回收和分类的重要性。
2. 了解不同种类的垃圾以及正确的分类方法。
3. 学习垃圾的回收过程，了解其对环境的影响。
4. 能够在日常生活中积极参与垃圾分类和回收行动。
二、教学内容和过程：1. 活动一：垃圾分类游戏在课堂上进行垃圾分类游戏，准备一些垃圾图片，包括纸张、塑料、玻璃、金属等不同种类的垃圾。
将学生分成小组，每组派出一名代表，根据展示的垃圾图片，代表需要将垃圾放置到正确的分类桶中。
通过比赛的形式，在让学生认识到垃圾分类的重要性的同时，培养他们的团队合作精神。
2. 活动二：垃圾分类手工制作让学生利用废弃物品，如废纸板、废塑料瓶等制作垃圾分类容器。
每个学生都可以选择一种垃圾类别，如纸张、塑料、玻璃等，来制作自己的分类容器。
在制作过程中引导学生思考垃圾分类的意义，让他们理解环保的重要性，并通过实践了解垃圾分类的具体方式。
3. 活动三：垃圾回收实地考察组织学生参观当地的垃圾回收中心或垃圾堆填区。
在实地考察中，学生可以亲眼目睹垃圾的回收过程，了解垃圾对环境的影响。
同时，学生还可以观察回收中心的工作流程，了解回收的重要性以及各种垃圾的处理方式。
4. 活动四：环保宣传海报设计引导学生制作环保宣传海报，可以包括垃圾分类的重要性、正确的分类方法以及回收的意义等内容。
在制作过程中，教师可以提供相关环保知识的资料，帮助学生理解并传达正确的信息。
最后，将学生设计的宣传海报展示在学校或班级中，让更多的人了解环保知识。
三、教学评估：1. 观察学生在垃圾分类游戏中的表现，包括对垃圾分类的理解和团队合作意识。
环保教案：《垃圾的分类和回收》
环保教案：《垃圾的分类和回收》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和回收的基本知识。
2. 培养学生环保意识和积极参与垃圾分类的习惯。
3. 引导学生学会正确处理垃圾，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾的分类和回收的方法。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与垃圾分类，养成环保习惯。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解垃圾的分类和回收的基本知识。
2. 采用互动讨论法，引导学生积极参与垃圾分类的讨论。
3. 采用实践操作法，让学生亲身体验垃圾分类的过程。
四、教学准备1. 准备垃圾分类的宣传资料和视频。
2. 准备垃圾分类的模拟道具。
3. 准备垃圾桶和垃圾分类标签。
五、教学过程1. 引入新课：通过播放垃圾分类的宣传视频，引入垃圾的分类和回收的主题。
2. 讲解垃圾分类的基本知识：讲解垃圾的分类标准和方法，让学生了解各种垃圾的分类要求。
3. 互动讨论：引导学生积极参与垃圾分类的讨论，分享自己平时是如何进行垃圾分类的。
4. 实践操作：让学生亲身体验垃圾分类的过程，将模拟道具按照分类标准进行分类。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在垃圾分类过程中的感受和收获，总结垃圾分类的重要性和方法。
6. 布置作业：让学生回家后，观察家里的垃圾分类情况，并提出改进建议。
六、教学延伸1. 让学生了解可回收物的回收利用过程。
2. 引导学生了解有害垃圾的处理方法。
3. 通过案例分析，让学生了解垃圾资源化的好处。
七、教学方法1. 采用案例分析法，讲解可回收物和有害垃圾的处理方法。
2. 采用小组讨论法，让学生探讨如何更好地实现垃圾资源化。
八、教学准备1. 准备可回收物和有害垃圾的案例分析资料。
2. 准备小组讨论的问题和模板。
九、教学过程1. 讲解可回收物的回收利用过程：通过案例分析，让学生了解可回收物是如何回收利用的。
2. 讲解有害垃圾的处理方法：通过案例分析，让学生了解有害垃圾的处理方法。
3. 小组讨论：让学生探讨如何更好地实现垃圾资源化，并提出具体建议。
可回收垃圾的分类与利用健康教案
1. 让学生了解可回收垃圾的定义和分类，知道可回收垃圾的利用价值。
2. 培养学生正确投放可回收垃圾的习惯，提高环保意识。
3. 引导学生关注生活中的可回收垃圾处理问题，提出解决方案。
二、教学内容：1. 可回收垃圾的定义：可回收垃圾是指可以利用的废弃物，如纸张、塑料、玻璃、金属和布料等。
2. 可回收垃圾的分类：根据垃圾的材质和特性进行分类，如纸类、塑料类、玻璃类、金属类和布料类等。
3. 可回收垃圾的利用价值：回收利用可回收垃圾可以减少资源浪费，节约能源，降低环境污染。
4. 正确投放可回收垃圾的方法：将可回收垃圾分开投放，便于回收利用。
5. 生活中的可回收垃圾处理问题及解决方案：提倡垃圾分类，建立可回收垃圾回收站点，鼓励使用环保产品等。
三、教学重点与难点：重点：可回收垃圾的定义、分类和利用价值。
难点：正确投放可回收垃圾的方法和生活中的可回收垃圾处理问题及解决方案。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解可回收垃圾的定义、分类和利用价值。
2. 演示法：展示正确投放可回收垃圾的方法。
3. 案例分析法：分析生活中的可回收垃圾处理问题及解决方案。
4. 小组讨论法：分组讨论如何正确投放可回收垃圾，提出解决方案。
1. 课件：可回收垃圾的定义、分类、利用价值等图片和文字资料。
2. 实物：各种可回收垃圾样品，如纸张、塑料瓶、玻璃杯等。
3. 垃圾分类桶：用于演示正确投放可回收垃圾的方法。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考垃圾的分类和利用，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解可回收垃圾的定义、分类和利用价值。
3. 演示环节：展示正确投放可回收垃圾的方法，让学生直观了解。
4. 案例分析：分析生活中的可回收垃圾处理问题及解决方案。
5. 小组讨论：分组讨论如何正确投放可回收垃圾，提出解决方案。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调正确投放可回收垃圾的重要性。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
分类和回收利用-教科2001版五年级科学下册教案
分类和回收利用-教科2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解垃圾的分类方式;2.知道回收利用的方法和意义;3.知道一些节约资源的行为，爱惜环境的方法和意义;4.通过掌握各种资源垃圾的分类和回收利用方法，能够实际行动，以爱护环境为己任，营造良好的地球家园。
二、教学重点和难点1.教学重点：垃圾的分类方式，回收利用的方法和意义;2.教学难点：对知识的理解和应用。
三、课堂教学流程1.导入新课，引起学生对垃圾的重视程度和环保意识。
让学生自由讨论，提问学生对自己是否在保护环境方面有哪些实际行动，以及对于回收利用的方法和意义有怎样的理解等，以激发学生对于垃圾分类和回收利用意义的思考。
2.引入新课给学生介绍垃圾分类的主要分类方式，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
让学生知道回收利用的方法和意义，并通过图片等方式，让学生知道不同垃圾的分类方法。
3.展开新课让学生认真领会课文，了解各种垃圾的具体分类方法和回收利用的意义。
让学生进行实际操作，进行垃圾分类，并通过不同垃圾颜色码来区分不同垃圾。
让学生表演有关分类的小故事和小手艺。
4.课堂总结通过课堂小结，让学生对于垃圾分类和回收利用方面的知识和方法有更深入的印象，收获丰富的知识和重视环境保护的意识。
四、课后作业1.观看环保相关的电影或视频，体会回收利用的意义。
2.做一张环保海报，宣传保护环境的意义。
3.认真执行垃圾的分类和回收利用行动，并撰写体会或感受。
五、板书设计授课内容板书设计垃圾的分类方式可回收物、有害垃圾等回收利用的方法和意义资源回收利用的意义和方法六、教学评估1.课中观察：通过讲解、示范、学习操作等各方面观察，确保学生掌握垃圾分类和回收利用基本方法和技能。
2.课后书面作业：要求学生认真完成课后书面作业，表现出自己对于垃圾分类和回收利用知识的掌握和理解。
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1、（塑料袋）被评为20世纪人类“最糟糕的发 明”。 2、塑料能够多次熔化成形，（回收和利用）废塑 料能够减少环境污染。 3、回收玻璃比直接用天然原料制造玻璃便宜，因 为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度（低）很多。 4、许多金属可以被熔化后再利用，回收利用废金 属， 既（节约能源）又（节约矿产资源）。 5、废电池是一种需要（谨慎处理）的垃圾。
绿色食品标志 食品安全标志 禁止吸烟标志 禁止向左转弯标志
节能标志
回收标志
危险标志
节水标志
塑料：能够多次熔 化成形，回收利用 塑料能够减少环境 污染。
玻璃：回收玻璃比直 接用天然原料制取玻 璃便宜。因为玻璃熔 化的温度比用生料熔 炼的温度低很多。
金属：许多金属可 以被熔化后再利用。 回收利用废金属， 既节约能源又节约 矿石资源。
1.回收废塑料——开发“第二油田”
不少废塑料可以还原为再生塑料，而所 有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、 软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料 至少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有人 称回收旧塑料为开发“第二油田”。
2.回收废电池——防止悲剧重演
“痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生的工业 公害病。这是由于含镉或汞的工业废水污染了土壤和 水源，进入了人类的食物链。“水俣病”是汞中毒， 轻者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患 者手足疼痛，全身各处都很容易发生骨折。得这种病 的人都一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以 被叫做“痛痛病”。
分类和回收利用
o对于生活中的一些废弃物，我 们可以从垃圾中回收它们并重 新加工利用。这样做不但能够 减少垃圾的数量，而且能够节 省大量的自然资源。
o哪些垃圾可以回收利用？ o怎样回收利用它们呢？
可回收利用的垃圾
o调查附近的废品回收 站或询问废品回收工作 者，他们回收些什么？
o这些物品回收后用什 么用处？
o 在家里，我们把垃圾分装了吗？
o 平常产生的生活垃圾一般分为几类？
四类。可回收垃圾、厨余垃圾、 有害垃圾、其他垃圾。
o 每一类包含的是哪些垃圾？ o 应该投放到什么样的回收箱里？
各种金属制品 纸制品 塑料制品 玻璃、橡胶、布等制品
砖瓦陶瓷 渣土 卫生间废纸
剩余饭菜 果皮 蔬菜茎叶
o 垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。 o 废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
o 让我们在学校里做一 个堆肥箱。
o 将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积 起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间一般需 要1~3个月。腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
o垃圾分类、分装并不难！ o只要我们人人参与，养成良好的
习惯，我们周围的环境一定会变 得更加清洁和美丽。
我的设计方案
o 选定一个角落，挖个浅坑，挖出的土放在一 边备用。在坑上放好堆肥箱，就可以投入落 叶之类的有机物，一层落叶一层土，这样逐 渐添加。洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。 这个过程中堆肥会因腐烂而沉降，体积缩小。 半年后便是一箱好肥。
o 一节一号电池烂在地里， 能使1平方米面积上的土 壤失去利用价值；一粒纽 扣电池可使600吨水无 法饮用，相当于一个人一 生的饮水量。对自然环境 威胁最大的五种物质，电 池里就包含了三种：汞、 铅、镉。如果将废旧电池 混入生活垃圾一起填埋， 渗出的汞及重金属物质就 会浸入土壤，污染地下水， 进而通过食物链间接威胁 到人类的健康。
4.回收生物垃圾——再造绿色肥料
我们日常生活的食物残渣可以通过堆 肥再造、成为植树绿化的有机肥料。
5.回收各种废弃物
——所有的垃圾都能变成资源
铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消 耗71%的能量，减少95%的空气污染；
废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯 碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的 能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。 回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小 时。
o 医疗垃圾也要集中进行处理。 o 否则会传染疾病，危机我们的健康。
分类
①西瓜皮②旧电池③瓷碗④破热水瓶胆⑤废 日光灯管⑥破雨伞⑦剩菜⑧塑料杯⑨过期 药品⑩穿不下的衣服
可回收垃圾 厨余垃圾
⑥⑧⑩
①⑦
有害垃圾 其他垃圾
②⑤⑨
③④
做一个堆肥箱
o 家庭垃圾中有约1/3 是碎菜叶、蛋壳等厨 余垃圾。这些垃圾和 院子里的枯叶、杂草 等能够通过堆积自然 分解，成为有用的有 机肥料。
在家庭垃圾中，还有纸张、布料等可 以被回收利用的材料。（完成作业本37页填 表题）
o在家庭垃圾中，包含哪些可以被回 收利用的材料？
o塑料瓶、金属、玻璃
瓶、包装绳 等。
纸 金属 塑料 玻璃
废报纸 铁制品 脸盆 油瓶
垃圾的分类和分装
o 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料 区分和集中起来。要有效地回收，必须改变 垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和 分装，这是我们每个公民应尽的义务。
由于普通土干电池都含有这两种有毒金属元素， 所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。电池 的回收势在必行！
3.回收废纸——再造林木资源
回收1吨废纸能生产好纸800千克，可 以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋 场空间，还可以节约一半以上的造纸能源, 减少35%的水污染，每张纸至少可以回收 两次。
分类和回收利用
本课要点 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可
以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒
垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
一、填空。
分类和回收利用
1、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中_回_收__ 它们并_重__新_加__工__利__用__。这样做不但能够_减__少_垃__圾__数__量， 而且能够_节__省_大__量__自__然__资_。源 2、在我们的生活中，我经常在回收的物品有_塑__料__瓶__、 __报_纸____、_易__拉__罐_____。
6、将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起 来，表面覆盖一层土壤，腐熟时间一般需要1—3个 月，腐熟后的垃圾可以用来做底肥。
有人说“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方 不划算。”你是怎样看待这种说法的？
答：这种说法是错误的。废品虽然卖不了多少 钱，但经过回收加工利用后，既能保护环境、 节约资源，又能为社会创造更大的价值。我们 应该让每个家庭都成为垃圾处理场，如果每个 家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处 理，这将对改善我们周围的环境和节约资源起 到非常重要的作用。