幼儿园环境创设评分表

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环境创设评分标准

9分
4.每班有饮水墙饰.期所靖饰、洗手端的（3分,标项1分）灵观、实用（6分）
7分
5.隹班有角色区、旅智区、美工区、ra∣M?<4分，每JHl分）且区域位置设区合理。<2分）
6分
6.角色区：
①有独力的区域或国把及标设和进区捕盘（1分）
②在角区规则（1分）,块则的域置图文并茂，幼儿能仃怖（1分）
③行装饰的增惟（1分）.及支持幼儿活动的墙饰（2分）
⑤适合幼儿年舲丧?J点的图书至少12本以上.（5分）
⑥材料提放石序•仃对应标记（】分）
13分
④区域的票本材料5种以上（3分）.材料合理美观（1分）
⑤可操作的材料，5种以上，（3分），村料合理实用C分）
⑥材料摆放有序,才对桎标记（1分）
15分
7、fห้องสมุดไป่ตู้ittK∣
①有独力的区域或阳栏及标识和进X插盘（1分）
②行角区规则（1分）.现则的设置图文并茂.幼儿能行懂（】分）
③皆支持幼儿活动的墙饰（2分）
④区域的M木材料每人2种以上<4分）,材料合理、笑观、实用、耐用、安全.（5分）
⑤材He放有序,有时应标记（1分）
17分
8.关工区I
①有独立的区域及标识和进取拈点（1分）
②fi区角规则（1分）•规则的设置图文并茂,幼儿能看懂（1分）
③有支持幼儿活动的堵饰（2分），右供幼儿展示作品的区域，H黄明、右艺术性.
④区域的工具性村科至少6种以上（4分），探“性村料丰富,至少10种以上C分）
⑤材料整收有序.有对应标记（1分）
17分
9.图书区I
①有独立的IXM或围栏及标志和进区插世（1分）
②有一区规则（1分）.规则的设，图文并茂.幼儿能看怀“分》

幼儿园班级环境创设评分表

安全性（20分）
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分

幼儿园环境创设评估量化表

5
区
域
活
动
创
设
50
1、因地制宜，充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设丰富的区域活动，区域布局合理，布局的方式符合幼儿年龄特点，做到无闲置角落，使有限的空间发挥最大的效益。
5
2、区域使用充分，保证幼儿每天有自主选择活动的时间，能让孩子自由取放，满足他们多方面的发展需要。
6
3、区域创设体现安全性、目的性、层次性、系统性、整合性、动态性、互动性原则。
6
4、区域投入材料丰富，数量充足，安全卫生，能让幼儿自由取放，材料操作性强，使用率高。
6
5、充分利用废旧物品、半成品，有利于幼儿的主动探索，引发支持幼儿与环境材料之间积极的相互作用。
6
6、各区域的氛围、常规好，发挥隐性的环境育人的价值。
6
7、区域创设与活动室内墙饰的布置体现课程的整合性，体现师生共建，师幼互动。
10
2、合理利用班级空间环境，有平面的、有立体的布置与3个以上区幼儿是环境创设的主人，造型别致，富有创意，重视幼儿个性和创造力的培养。
5
4、内容丰富，渗透环保意识，提倡提倡废物利用，体现节约办园理念。并能利用本土资源拓展幼儿园资源。
5
5、各班有幼儿作品栏，设有幼儿作品收集袋，高度适合幼儿视线，布置新颖、美观，幼儿作品及时更换。
6
7、巧用环境暗示
5
指标
评估内容与量化标准
权重
自评
考评
备注
活
动
室
布
置
30
1、内容选择突出主题，具有创造性、时效性、童趣性，教育性；能根据幼儿年龄特点、不同季节特征和幼儿园课程进展情况布置活动室墙饰（自由墙、主题墙等）、吊饰（幼儿作品），同时在墙饰的设计、布置、更换等环节上都能让幼儿参与进来，墙饰整体效果好。

宿豫区丁嘴镇康乐幼儿园环境创设评分表

宿豫区丁嘴镇康乐幼儿园班级环境创设评分表项目评分标准苹果班草莓班香蕉班桔子班芒果班西瓜班柠檬班菠萝班主题墙及自由墙(20分) 1.整体布局合理，能诱发幼儿积极活动。

(3)2.空间布局合理、有适用性，能根据不同的季节特征和园课程进度情况调整变化。

(3)3.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示平面和立体的作品。

并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.(3)4.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。

(3)5.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。

(5)6.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

(3)区域创设（15）分1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。

(5)2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

(5)3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

(3)4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。

(2)自然角（15）分1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

(5)2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。

、且分类整齐。

如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等(5)3.各类物品标签统一。

(2)4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

(3)幼儿评比栏（10）分1.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。

(5)2.日常利用率高。

达到评比栏设置的目的。

(5)家园联系栏（10）分1.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。

(3)2. 栏目美观。

标题醒目，本周呢荣齐全。

如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）(4)3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。

幼儿园环境创设评价表

11、地面有防滑性能，保持干燥，避免运动创伤。
12、室内设施齐全，且布局合理，为幼儿生活自理提供便利。
13、生活区应有基本的防热、御寒设施，以满足不同天气条件下幼儿正常生活需要。
14、各类设施整洁有序，促使幼儿养成良好的生活卫生习惯。
15、各类清洁用品入柜，或在远离幼儿活动的范围内放置，以避免对儿童产生伤害。
印象得分
5、有音响设备装置。
6、辟有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角。
7、各种设施及材料整洁卫生，无杂物。
8、各区域内有反映区域活动特点及行为要求的标识图示。
9、各区域大块空地、绿化带等布局合理，比例适宜，体现整体优化。
说明1、本评估操作方案共45条，每条占分值2分，共90分。2、本评估操作方案设评估人对评估单位的整体印象分10分。
4、师生共同参与，幼儿有直接动手设计、布置的机会。
5、有天气、季节、生长等自然现象的图像记录。
6、充分利用废旧材料，有利于养成勤俭节约的好习惯（废旧材料占30%以上）。
7、有反映每个幼儿成长的记录材料（幼儿成长档案）。
8、走廊拐角处、绿化带、扶手、楼梯、树木等装饰要形象、自然、富有教育性。
9、有家教园地，家长参与度高。美观新颖，内容丰富。
6、各类生活用品的识别标记简洁明了，以儿童正确辨识。
7、各类生活用品的数量与幼儿人数相符。
8、各类物品设置能充分利用空间（毛巾架、茶杯柜、清洁柜以壁挂的方式陈列），提高室内的利用率。
9、各类墙饰的内容，对幼儿良好生活习惯形成具有暗示导向作用。
10、各类设施的体量（高度、长度、大小）应符合幼儿体量要求，适宜幼儿使用。
幼儿园环境创设评价表
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准

幼儿园环境创设评分表

项目评分标准小一小二中一中二大一大二主题墙201.空间布局合理、有适用性，能根据不问的季节特征和园课程进度情况调整变化。

（6分）2.内容选择突出主题，有创造性、变化性童趣性，富有美感，作品呈现方式多样、实用，能根据实际展示侦和立体的作品。

并符合本班教育目标与内容要求及幼儿的需要.（3分）3.材料丰富，渗透环保，色彩运用美观、协调。

（3分）4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。

（5分）5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。

（3分）区域创设151.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。

（5分）2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

（5分）3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

（3分）4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。

（2分）自然角151.充分利用不问季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

（5分）2.自然角种类丰富，有多兀化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。

、且分类整齐。

如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等（5分）3.各类物品标签统一。

（2分）4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

（3分）幼儿评比栏101.布局合理设计富有童趣性，能再二次布置。

（5分）2.日常利用率高。

达到评比栏设置的目的。

（5分）家园联系栏101.在固定形式的家园联系栏上附加设计，富有独特性。

（3分）2.栏目美观。

标题醒目，本周呢荣齐全。

如（周计划、育儿知识、请你配合、小任务等）（4分）3.联系内容选才适当，字迹工整、纸张齐全。

（3分）走廊(10)设计主题鲜明、有特色（5分）物品摆放整齐、实用性强、利用率高（5分）整体环境衣帽间、盥洗室201.班级各类物品摆放整齐有序，整9吉干净，有统一归类。

幼儿园环境创设比赛评分表

幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。

2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。

3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。

4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。

5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。

6.游戏区域布置别致，可操作性强。

材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。

7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。

8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。

游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

9.班级布置家园共育多方位、整体化。

充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。

幼儿园环境创设评分

幼儿园环境创设评分评分标准：1. 教室环境（分值：30）教室的装修和陈设（使用的颜色、装饰品等）是否符合幼儿园的教学特点和孩子们的年龄特点。

教室的摆设是否合理，是否有足够的活动空间和教具。

2. 室外环境（分值：25）幼儿园的室外环境是否安全、整洁。

是否有足够的活动空间和多样性的游戏设施，如滑梯、秋千等。

有无草坪、花圃、小水池等自然景观元素。

3. 游戏区域（分值：20）幼儿园的游戏区域是否设置合理，是否有不同类型的游戏区，如角色扮演区、建构区、图书角等。

游戏区是否干净、整洁，玩具是否富有吸引力。

4. 学习区域（分值：15）幼儿园的学习区域是否设计合理，是否有不同主题的学习区，如科学实验区、绘画区、阅读角等。

学习区是否安全、舒适，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

5. 卫生设施（分值：10）幼儿园的卫生设施是否干净、整洁。

是否有清洁用品的储存地点，并保持幼儿无法触及。

卫生设施是否有定期维护和保养。

总分：100在幼儿园环境创设评分中，以上五个方面各自设置了不同的分值。

评分时，根据每个方面的具体情况进行评估，并给予相应的分数。

分数越高，代表幼儿园的环境创设越优秀。

通过评分，可以为幼儿园提供一份具体的评估报告，帮助幼儿园了解自身的环境创设情况，发现不足，改进提升。

同时，评分也可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，让他们了解幼儿园的环境质量，做出正确的决策。

一个优秀的幼儿园环境创设应该是安全、整洁、美观、富有创意和教育性的。

通过合理的布局和装饰，能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

同时，幼儿园环境还应该符合对幼儿健康成长和全面发展的要求。

在教室环境方面，应该遵循色彩搭配的原则，选择明亮、柔和的颜色，创造温馨的学习氛围。

教室内应该有丰富的绘画作品、幼儿手工制作品等装饰品，以展示幼儿的创作成果。

教室的摆设应该符合幼儿的需要，有足够的自由活动空间和适合幼儿身体发展的教具。

室外环境的安全性是评分的重要指标之一。

幼儿园的室外环境应该做到无障碍、无危险物品，确保幼儿在玩耍时不会发生意外。

幼儿园区域环境评比评分表

5
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100

幼儿园自然角创设评分表

2.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、种植、干果种子、水果、小动物等。、且分类整齐。如分种植区、饲养区、植物种子区、果实展示区等10分)
3.各类物品标签统一。(10分)
4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。(10分)
1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。花盆内外干净，无污迹，花架干净(10分)
2.整体环境符合班级幼儿年独特的匠心。(10分)
4.数量：至少15盆。(10分)
6、要有植物生长记录表不少于2张（10）现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
幼儿园班级环境创设评分表
项目
评分标准
幼幼A
低幼A
低幼B
中幼A
中幼B
高幼A
高幼B
自然角
1.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。(20分)

幼儿园环境创设评分表

幼儿园环境创设评分表幼儿园环境是对儿童成长发育和学习有着至关重要的影响。

一个优秀的幼儿园环境创设不仅能够满足儿童的生活需要，更能够激发他们的好奇心和探究欲望，提高他们的学习兴趣和动力。

因此，幼儿园环境创设评分表应当比较全面、详细，能够全面反映幼儿园环境创设的好坏。

一、学习环境学习环境是指幼儿园提供的各类教育资源和教学设施，能否为儿童提供一个全面、多元、富有启发性的学习环境。

具体评分标准如下：1、教室布置（10分）教室布置是幼儿园环境创设的一个重点，学习环境好不好，跟教室布置有着很大的关系。

教室布置应该符合儿童的生理和心理特点，灯光明亮柔和，布置合理，并且有教育意义。

如：环保、文化、良好习惯等。

2、教具设施（20分）教具设施是评价幼儿园学习环境好坏的主要标准之一。

教具类别应该齐全，数量足够，能够满足幼儿各个年龄、不同维度的学习需要，如适合培养幼儿手、眼、脑协调能力的拼图、积木、画板等，增进幼儿感官发展的触摸桌、手工材料等。

3、图书阅读角（10分）环境中是否有适宜幼儿阅读的书籍、画册、故事书等阅读器材，另外看这里是否有阅读任教诱导家长借阅、讲故事、朗读榜样书籍。

4、科技设施（10分）现代化科技设施，如电子白板、教学软件、科技玩具能否满足幼儿学习的需要，如果有，是否可靠，能够发挥应有的作用。

二、生活环境生活环境是幼儿园为儿童创设的吃、穿、住、行等生活设施和环境，能否为儿童提供一个安全、卫生、舒适、和谐的生活环境。

具体评分标准如下：1、卫生情况（20分）环境卫生是学托幼机构的基本要求，清洁卫生状况应符合教育部《幼儿园卫生与保健规范》要求，食品卫生符合国家标准。

2、饮食质量（20分）环境中的饮食食品金质要过关，以免食品安全问题给儿童带来伤害，同时餐食菜肴应当多样化，充分反应幼儿季节性食品爱好，避免过于富有卡路里的食品，防止儿童自闭、过度兴奋等行为变化。

3、室内与室外的玩耍休闲场所（20分）儿童是生命力极强的群体，玩耍休养也是必不可少的环节之一，家长检查时应当紧盯此类场所是否符合安全设计、充足空间、舒适度、打扫频率以及是否存在危险提示、急救措施标准等细节方面的表现。

幼儿园环境创设评价表

4、师生共同参与，幼儿有直接动手设计、布置的机会。
5、有天气、季节、生长等自然现象的图像记录。
6、充分利用废旧材料，有利于养成勤俭节约的好习惯（废旧材料占30%以上）。
7、有反映每个幼儿成长的记录材料（幼儿成长档案）。
8、走廊拐角处、绿化带、扶手、楼梯、树木等装饰要形象、自然、富有教育性。
9、有家教园地，家长参与度高。美观新颖，内容丰富。
幼儿园环境创设评价表
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
户外区域(18分)
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
5、有音响设备装置。
6、辟有四季可供幼儿观察和认识的植物角和饲养角。
7、各种设施及材料整洁卫生，无杂物。
8、各区域内有反映区域活动特点及行为要求的标识图示。
9、各区域大块空地、绿化带等布局合理，比例适宜，体现整体优化。
说明1、本评估操作方案共45条，每条占分值2分，共90分。2、本评估操作方案设评估人对评估单位的整体印象分10分。

幼儿园环境创设比赛评分表

幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。

是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。

2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。

色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。

3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。

地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。

二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。

区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。

2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。

3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。

区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。

三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。

主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。

2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。

教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。

3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。

是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。

四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。

是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。

2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。

是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。

家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。

2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。

教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。

【幼儿园管理表格】幼儿园各班教育环境创设评价表

幼儿园管理表格
幼儿园管理表格
项目目标要求好较好一般较差得分墙壁 1、体现教育目标内容
8 6 4 2 2、幼儿参与性强，符合幼儿年龄特点 8 6 4 2 3、可变性强，如体现季节性等 4 3 2 1 4、布置新颖、美观、有特色 4
3 2 1 活动区
1、种类不少于五个（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等）
8
6 4 2 2、内容丰富、可提供幼儿操作的材料不少于十种，每月根据目标投放新材料 8 6 4 2 3、材料投放体现层次性 4 3 2 1 4、充分利用废旧物品 4 3 2 1 5、有活动区标记
4 3 2 1 6、充分利用环境条件设置角色游戏角 8 6 4 2 自然角 1、内容丰富、包括动物、植物等品种不少于六个
4 3 2 1 2、体现幼儿的参与性
4 3 2 1 3、不知美观，符合年龄特点，季节性强 8 6 4 2 家园联系栏 1、栏内不知美观、新颖
4 3 2 1 2、内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种，每月更换一次
4 3 2 1 3、按时公布月、周目标及教育内容 8 6 4 2 幼儿作品栏
1、有幼儿作品栏，专栏布置美观
4 3 2 1 2、设有幼儿作品收集袋，全部作品按时展览 4 3 2 1 3、幼儿作品要及时更换（每月至少一次）
4 3 2 1 总分。

区角创设评分表

区角创设评分表XXX附设幼儿园区角评分表项目评分标准小班中班大班1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。

10分 10分 10分2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。

5分 5分 5分3.材料丰富多样，有充足的半成品和幼儿使用的工具与材料，满足幼儿的需要，玩具材料具有多功能性。

10分 10分 10分4.区域材料整洁美观，安全卫生，无毒无害。

5分 5分 5分5.设置入区标志，区角数量符合各班段的需要。

（小班3—5个、中班4—6个、大班5—7个，操作材料人均3件）10分 10分 10分自然角评分标准小班中班大班1.自然角种类丰富，有多元化特点如盆景、花卉、角种植、干果种子、水果、小动物等。

且分类整齐。

如分种植区、植物种子区、果实展示区等。

5分 5分 5分2.充分利用不同季节的资源，调动幼儿与家长参与的积极性，自然角摆放有序，便于幼儿观察、记录。

5分 5分 5分3.各类物品标签统一。

2分 2分 2分4.自然角整体布置美观，布局有自己的特色。

3分 3分 3分幼儿评比栏小班中班大班1.布局合理设计富有童趣性。

5分 5分 5分2.日常利用率高，达到评比栏设置的目的。

5分 5分 5分吊饰评分标准小班中班大班1.班级吊饰布局合理、美观。

5分 5分 5分2.能充分利用吊饰二次布置。

5分 5分 5分整体环境评分标准小班中班大班1.班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，有统一归类。

10分 10分 10分2.整体环境创设布局合理、设计全面，符合本班幼儿年龄特点。

5分 5分 5分3.环境创设过程中，注重幼儿的参与性。

5分 5分 5分4.班级卫生环境好，无卫生死角。

5分 5分 5分总分。

幼儿园环境创设评比表

1、制作精美，使用有效
晨检栏
2、摆放有序，便于幼儿取放
3、体现保健教育
幼小衔接（大）
科学实验区（中） 1、渗透教育内涵2、满足幼儿需求4、家园互动明显社会活动区
（小）
班级个性设置
凸显班级创新特设，体现人文环境教育
总分
分值
5
5 2 3 2 2 3 10 10 10 3 2 3 3 2 2 10 2 2 3 3 3 2 3
5
5
100
5、体现经济性和美观性。因地制宜、就地取材、废物利用、一物多用，经济环保，力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅 6、色调高雅，自然清新。操作方便，卫生光洁，忌讳双面胶，透明胶直接上墙，展示方法多用挂、粘、贴、摆、放，柜子架子网绳窗纱 1、内容丰富，及时公布本班近阶段计划及活动
家园联系栏 2、体现保健宣传，引导教育作用，突出家园互动交流
幼儿园环境创设评比表
项目
要求
1、体现个性和特色。环境创设要以凸显班级个性与特色教育为亮点
2、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，最大限度地利用三维空间，把平面和立体布置结合
3、体现教育性和适宜性。符合幼儿年龄特点、知识经验和水平，从幼儿兴趣、需要出发
整体环境
4、体现动态性和主体性。随幼儿兴趣、需要、课程内容、季节和节日的变化而变化，体现师幼之间对话和幼儿积极参与
3、教学主题突出，符合节庆指导
1、悬挂合理，空间审美体现
室内挂饰 2、符合班级幼儿年龄特点
3、具有教育意义及趣味性
1、空间布局合理、开放，能充分利用三维一体空间
走廊布置 2、整体色彩协调
3、美化、净化、儿童化
自然角
1、物种丰富，动植物生长良好 2、体现幼儿轮流照顾，观察，中大班有幼儿记录，发挥教育作用

幼儿园区角创设评价表

7
有良好的区角活动常规，幼儿喜欢参加区角活动。区角标志美观、儿童化、适用、灵活，幼儿理解认识。（2分）
8
教师的指导有计划有目的，能关注到个体差异，对不同层次的幼儿有针对性的指导。（1分）
幼儿园区角活动检查评分表
日期：
班级
指导教师
检查记录
得分
（10分）
评分人：
2
区性，符合区角活动创设的目标。（1分）
3
操作材料的摆放高低适中，方便幼儿取放、使用，数量足够本班幼儿使用。（1分）
4
体现了废旧利用、一物多用，自制区角材料丰富、实用。（2分）
5
操作材料科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值.（1分）
6
能引起幼儿探究兴趣，富有探索性，有创意并或能结合本土资源进行创新。（1分）
幼儿园区角创设评价表
班级：时间：年月日
项目
指标
等级
项目
得分
优
良
中
差
区角
设置
60分
1、各组三个区角设置符合幼儿园要求，并符合幼儿年龄特点，区角有标识，标识明显有特色、有创意 10分
2、区角墙体设置操作性强 10分
3、墙饰的布置以幼儿作品为主，能体现幼儿的参与性，能体现幼儿经验想法和表达的空间 20分
4、能充分利用废旧物材料进行环境创设 20分
材料投放
40分
1、活动材料能突出区角特点，数量充足(个个个)，种类丰富，满足幼儿活动需要 20分
2、有一定的半成品或替代品，能发挥幼儿的想象力和创造力 10分
3、有一定的废旧物品材料 10分
幼儿园区角活动检查评分标准
1
区角设置符合本年龄班幼儿特点、大气、美观。区域大小适中，动静分开。（1分）

幼儿园班级环境创设评分表3份

幼儿园班级环境创设评分表（一）一、基本信息园所名称：班级：日期：评估者：二、评分指标1. 安全性（满分：20分）1)室内外环境安全无隐患（5分）2)安全设施齐全，如安全门、防护栏等（5分）3)紧急疏散通道清晰可见（5分）4)安全教育资料齐全（5分）2. 卫生环境（满分：20分）1)班级清洁，无垃圾堆积（5分）2)洗手间干净且设施完好（5分）3)空气流通，无异味（5分）4)饮用水卫生（5分）3. 学习与活动区域（满分：30分）1)学习区域布置适宜，有利于幼儿学习（10分）2)活动区域空间充足，设施丰富（10分）3)材料和玩具安全适龄（10分）4. 教育资源（满分：15分）1)有丰富的图书和教育资料（5分）2)多媒体教学设备齐全且功能正常（5分）3)教育资源利用有效，符合幼儿年龄特点（5分）5. 美观舒适度（满分：15分）1)墙面装饰美观，符合幼儿审美（5分）2)室内温度、光线适宜（5分）3)家具布置合理，符合幼儿体型（5分）4)三、总评分：_____/100分四、评价与建议评价：建议改进措施：幼儿园班级环境创设评分表（二）一、安全与卫生(满分：20分)1.安全措施(5分)1)窗户、家具等无安全隐患。

2)紧急出口和逃生路线明确。

2.卫生状况(5分)1)班级环境清洁，无垃圾。

2)洗手间干净，设施完好。

3.安全教育材料(5分)有关安全的教育材料和指示牌。

4.健康监测(5分)定期检查学生健康状况。

二、学习与活动区域(满分：30分)1.阅读区(10分)1)提供丰富的图书资源。

2)有适宜的阅读环境。

2.游戏区(10分)1)游戏材料丰富，适合幼儿年龄。

2)安全的游戏设施。

3.艺术活动区(10分)1)提供绘画、手工等材料。

2)有展示孩子作品的区域。

三、教学材料与设施(满分：20分)1.教学材料(10分)1)材料丰富，适合不同年龄段。

2)材料易于学生使用和管理。

2.教学设施(10分)1)设施完善，保证教学活动顺利进行。

幼儿园环境创设评分表

户外区域(18分)
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。