2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品
幼儿园教育指导纲要
幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要是一份旨在规范和指导幼儿园教育工作的文件，旨在提供教育目标、课程设置、教学方法、评估方式等方面的指导。
下面是一份关于幼儿园教育指导纲要的标准格式文本，详细介绍了其内容和数据。
一、教育目标幼儿园教育指导纲要的首要任务是促进幼儿全面发展。
教育目标包括：1. 培养幼儿的身心健康：通过丰富多样的活动，促进幼儿的身体发展，培养他们的协调能力和运动技能。
2. 培养幼儿的社交能力：提供良好的社交环境，培养幼儿的合作意识、沟通能力和情感表达能力。
3. 培养幼儿的认知能力：通过启发式教学方法，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力：提供丰富的语言环境，培养幼儿的听、说、读、写能力。
5. 培养幼儿的艺术兴趣：通过音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、课程设置幼儿园教育指导纲要的课程设置应包括以下内容：1. 语言表达：包括口语、听力、阅读和写作等方面的培养。
2. 数学思维：培养幼儿的数学思维能力，包括数的概念、数的比较、加减法等内容。
3. 科学探索：通过实验和观察，培养幼儿的科学思维和探索精神。
4. 社会与生活：培养幼儿的社会适应能力和生活自理能力，包括社会规则、人际交往等内容。
5. 艺术与创造：培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，包括音乐、美术、手工等活动。
三、教学方法为了实现幼儿园教育指导纲要的教育目标，教师应采用以下教学方法：1. 游戏教学：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
2. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思考，培养他们的自主学习能力。
3. 多元化教学：采用多种教学手段和资源，满足幼儿不同的学习需求和兴趣。
4. 情景教学：通过创设情境，让幼儿在真实的环境中学习，提高他们的学习效果和记忆力。
四、评估方式幼儿园教育指导纲要的评估方式应包括以下内容：1. 观察评估：教师通过观察幼儿的行为和表现，评估他们的发展情况。
幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
（完整版）幼儿园教育指导纲要
（完整版）幼儿园教育指导纲要《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出幼儿园“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中”。
笔者对幼儿园的教学与幼儿一日生活优化进行了长期的观察和调查，发现两者之间存在以下内在联系：将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，可以促使教学有效性的发挥，而有效教学也将进一步优化幼儿的一日生活。
本文尝试从教学目标、教学途径和教学内容三方面进行阐述。
一、将教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境，用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程，其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。
[1]“将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中，开展有效教学”是时代对幼儿园教学提出的要求，也是幼儿园教学发展的必然趋势。
幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法，而且幼儿也要积极、主动地参与教学活动，从而使得师幼、幼幼之间保持有效互动。
然而，笔者发现，幼儿教师在幼儿园教学中不能与幼儿一日生活有机联系，人为地割裂教学与游戏、生活的关系，内容的选择缺乏趣味性、生活性，纯粹为教学而教学的现象仍然屡见不鲜，这就致使教学的有效性大打折扣。
具体表现在以下几方面。
1．幼儿教师将“一日生活”等同于“日常生活”从本质上说，日常生活具有自在性、重复性、常规性和前反思性等特征，很少表现出创新。
而幼儿的一日生活包括了多种多样的活动，大致分为专门的学习活动、游戏活动和生活活动，这些活动在幼儿的发展中具有特殊的价值，是一个教育整体。
如果将“一日生活”与“日常生活”等同起来，那“日常生活”的惰性和保守性必然会抑制教师创造性的发挥，使人懒于反思，甚至不会反思，最终影响教师的专业发展和幼儿的成长。
2．教学目标的设定不够生活化目前，幼儿园教学更多的是在正规的课堂上进行，教师以为有目的、有计划地设计了集体教学方案，让幼儿学到了知识，教学目标就达到了。
幼儿园纲要,指南,规程,评估指南的关系
幼儿园纲要,指南,规程,评估指南的关系下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园工作规程指导纲要教育指南
幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
全面贯彻幼儿园《规程》《纲要》《指南》精神的目标、计划
篇一:《以《指南》为依据优化幼儿园一日活动》以《指南》为依据优化幼儿园一日活动——兼谈《多元整合幼儿园教育活动资源包》的修订主讲周丛笑一、何谓幼儿园一日活动幼儿园一日活动，是指幼儿在园的一日活动，即班级（园所）每天进行的所有教育活动。
班级（园所）每天进行的所有教育活动，包括在班级（园所）所发生的与幼儿相关的一切活动，如生活活动、运动、游戏和区域活动、集体教学活动等。
《条例》、《规程》、《纲要》、《国十条》、《指南》等精神要得到充分落实，取决于班级（园所）高水平的一日活动。
一个幼儿在班（园）的每一天的生活质量，取决于一日活动中教师的保教水平。
幼儿在园的一日活动质量，直接影响幼儿当前的快乐成长以及终身发展。
民主、平等、宽松的班级氛围，科学、有效的一日活动，是提高保教质量的基础。
二、从《指南》等纲领性文件精神看一日活动设计与组织的指导思想（一）《指南》等纲领性文件精神的基本要求《幼儿园管理条例》（以下简称《条例》，19820国务院批准，19811国家教委发布，1990.1施行）幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则。
幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。
《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》，1985国家教委发布试行，1999国家教委发布，1991施行）合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》，2002国家教育部发布，2009试行）寓教育于生活、游戏之中。
以游戏为基本活动，保教并重。
为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要。
科学、合理地安排和组织一日生活（时间、活动、过渡、常规）。
《幼儿园工作规程》(2020版)
《幼儿园工作规程》(2020版)3、5-4小时。
在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。
笫九条幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次：注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。
幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果。
幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。
第二条幼儿园应当建立卫生消毒、晨检、午检制度和病儿隔离制度，配合卫生部门做好计划免疫工作。
幼儿园应当建立传染病预防和管理制度，制定突发传染病应急预案，认真做好疾病防控工作。
幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。
幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。
幼儿园内禁止吸烟、饮酒。
第二一条供给膳食的幼儿园应当为幼儿提供安全卫生的食品，编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量，保证幼儿合理膳食。
幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。
第二二条幼儿园应当配各必要的设备设施，及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。
幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。
第二三条幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。
幼儿园在开展体育活动时，应当对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。
第二四条幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和冻伤。
第五章幼儿园的教育第二五条幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：(一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。
(二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿园工作规程、教育指导纲要
幼儿园贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》实施方案《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出了：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
”从以上表述我们不难看出幼儿园教育的重要性，作为个体幼儿园，面对投入经费少，师资力量弱，教学设备有限的现状，如何贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，规范有序地开展教育活动，为幼儿的一生奠定良好的基础，下面我仅从三方面谈谈我们的尝试：一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》回顾钻石礼都幼儿园的建园历程，2007年，我们响应教育局号召，开办了幼儿园，在园人数由最初的十几名，达到现在的一百多名，我们为幼儿园购置了大型滑梯、摇椅、蹦蹦床各一件，之后陆续购置了皮球、积木、雪花片等玩具，为每位幼儿配备了毛巾、口杯，并准备了供幼儿休息的小床，完全满足了幼儿日常活动和生活的需。
2001年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行，《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”。
这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路，面对现有条件，要达到《纲要》要求，只有将《纲要》与自己的实际情况相结合，转变观念，遵循原则，找到贯彻的切入点，才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路，体现“以人为本，儿童优先”的原则，“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。
二、唤醒家长教育意识，家园携手共同进步幼儿园工作规程第八章第48条指出，：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
”充分说明了家庭教育对孩子的重要性。
为此，幼儿初入园时，我们就对每个幼儿的家庭情况作详细的调查分析，为提高家长素质，加强家园配合，确保家园教育的一致性打好基础。
我们从与家长共同解读前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话开始，与家长开始第一次的思想交流，这句话是“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝繁叶茂,开花结果。
2020年幼儿园工作规程精品
2020年幼儿园工作规程精品2020年幼儿园工作规程精品中华人民共和国国家教育委员会令（第２５号）现发布《幼儿园工作规程》，自１９９６年６月１日起施行。
１９８９年６月５日发布的国家教育委员会第２号令《幼儿园工作规程（试行）》同时废止。
主任朱开轩一九九六年三月九日幼儿园工作规程第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。
第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。
上述形式可分别设置，也可混合设置。
第二章幼儿入园和编班第八条幼儿园每年秋季招生。
平时如有缺额，可随时补招。
幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。
第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。
《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求
《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求《〈幼儿园教育指导纲要〉的内容与要求》幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）对于规范和指导幼儿园教育工作具有重要意义。
《纲要》的内容涵盖了多个方面。
首先，在健康领域，强调了幼儿身体健康和心理健康的重要性。
幼儿需要有良好的生活习惯和基本的生活自理能力，能积极参加体育活动，动作协调、灵活。
同时，要帮助幼儿学会表达和调控情绪，形成积极向上的心理品质。
语言领域中，注重培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。
还要为幼儿创造一个良好的语言环境，让他们能听懂和学说普通话。
社会领域方面，引导幼儿能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则等。
科学领域里，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其初步的探究能力。
让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣等。
艺术领域则着重培养幼儿感受美、表现美和创造美的情趣和能力。
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
在教育要求方面，《纲要》强调了以下几点。
教育活动的组织与实施应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
比如，在开展健康活动时，可以结合体育游戏，让幼儿在玩耍中锻炼体能；在语言活动中，可以通过故事、儿歌等形式，吸引幼儿的注意力，提高他们的语言理解和表达能力。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
例如，当幼儿在搭建积木遇到困难时，教师不是直接帮他们完成，而是给予适当的提示和引导，让幼儿自己尝试解决问题。
幼儿园教育指导纲要
幼儿园托儿所教育指导纲要幼儿园教育指导纲要是指对幼儿园教育的总体要求和指导原则，是我国幼儿园教育的基本规范和指导性文件。
其内容包括幼儿园教育的宗旨、任务、基本要求、教育内容、教育方法、教育评价等方面。
以下是幼儿园教育指导纲要的主要内容：1.宗旨：以促进儿童身心健康、全面发展为目标，注重儿童的情感、认知、语言、身体、艺术、社会等方面的教育。
2.任务：满足儿童的发展需要，培养健康、快乐、好学、有创造力的儿童，为儿童的进一步发展打下基础。
3.基本要求：以儿童为本，注重个性化教育，贯彻“全面发展、注重特长”的原则，倡导游戏教育、观察教育、体验教育、互动教育。
4.教育内容：注重儿童的身心、认知、语言、艺术、社会等方面的发展，包括生活自理、运动、音乐舞蹈、美术手工、语言表达、社会交往等方面。
5.教育方法：以游戏为主要手段，注重观察、体验、互动，以儿童的学习兴趣和需要为出发点，倡导以儿童为中心的教育方式。
6.教育评价：以评价儿童的发展为核心，注重多元评价，倡导综合评价，包括观察评价、日常评价、定期评价等多种方式。
7.师资建设：提高教师素质，注重幼儿教师的专业知识、职业道德、教育技能和心理素质，为幼儿的健康成长提供支持和帮助。
8.家园合作：加强家长与幼儿园之间的沟通与合作，共同关心和支持幼儿的成长和发展。
9.管理与服务：完善幼儿园管理制度，建立健全的幼儿园管理机制，提高幼儿园的服务质量，确保幼儿的安全、健康和幸福。
10.儿童，提供个性化的教育服务，如听力障碍、智力障碍、身体残疾等儿童。
11.常规管理：幼儿园应当建立健全的管理制度和规章制度，确保幼儿园的日常管理工作有序进行，包括食品安全、卫生保健、安全防范、财务管理等方面。
12.课程标准：幼儿园应当按照国家课程标准，制定适合幼儿的课程内容和教学计划，实现幼儿教育的规范化和科学化。
13.教学方法：幼儿园应当根据幼儿的认知发展特点，采用多种形式的教学方法，如游戏教学、体验教学、启发式教学等，激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的全面发展。
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幼儿园教育指导纲要[推荐5篇]第一篇：幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要第一部分总则一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
幼儿园工作规程,指导纲要,卫生保健督学总结
幼儿园工作规程、指导纲要、卫生保健督学总结Ⅰ、幼儿园工作规程1.幼儿园教师岗位职责1）认真贯彻执行国家和地方教育法规，制定合理的教学计划，确保教学质量。
2）关注每个幼儿的个性发展，积极引导幼儿的学习和生活习惯养成。
3）建立良好的班级管理制度，保障幼儿的安全和健康。
4）与家长保持密切通联，共同关心幼儿的成长发展。
2.幼儿园教育工作流程1）每日早晨，教师对幼儿进行晨间活动，包括唤醒、清洁、晨间操等。
2）上午安排教学活动，包括语言启蒙、游戏、手工等。
3）中午进行午休，确保幼儿充分休息。
4）下午继续教学活动，包括户外游戏、音乐舞蹈、绘画等。
5）傍晚进行放学离园准备工作。
3.幼儿园教学活动安排1）制定针对幼儿的教学计划和教材准备。
2）开展富有趣味性和启发性的教学活动，促进幼儿全面发展。
3）注重幼儿的体验和感受，鼓励幼儿积极参与。
4.幼儿园家长交流1）定期与家长开展家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现和需要。
2）及时向家长通报幼儿在幼儿园的学习、生活等情况。
3）主动接受家长的意见和建议，积极与家长合作共育。
Ⅱ、指导纲要1.幼儿园教育目标1）兼顾幼儿的智育、德育、体育三育。
2）关注幼儿的个性差异，促进幼儿全面发展。
3）培养幼儿积极主动的学习态度和健康的生活习惯。
2.教学内容及方法1）教学内容：适合幼儿认知水平的语言、数学、科学、艺术等教学内容。
2）教学方法：注重体验式、游戏式、启发式的教学方法，激发幼儿学习兴趣。
3.家庭教育配合1）家长参与幼儿园教育的重要性。
2）鼓励家长参与幼儿课外活动，培养幼儿的兴趣爱好。
3）建立良好的家校交流渠道，共同关心幼儿的成长和发展。
Ⅲ、卫生保健督学总结1.卫生保健督学内容1）环境保障：保障幼儿园的教学环境卫生，包括卫生、安全等方面的管理。
2）幼儿保健：定期对幼儿进行健康检查，及时处理幼儿的健康问题。
3）食品安全：严格管理食品安全，保障幼儿的饮食健康。
2.卫生保健督学要求1）幼儿园环境：保持教室、活动室等环境整洁卫生，消毒通风等。
幼儿园工作指导纲要
幼儿园工作指导纲要幼儿园工作指导纲要是教育部颁布的一项教学大纲，旨在为幼儿园教育提供指导性的方针和原则，促进幼儿教育工作的规范化和系统化发展。
下面，我将分步骤阐述幼儿园工作指导纲要的主要内容及其影响。
一、教育目标幼儿园工作指导纲要明确了幼儿园教育的总目标：以儒家文化为主体，注重道德教育，培养儿童正确的世界观、人生观和价值观，促进全面发展，为学校和社会培养具有创新精神和综合素质的优秀人才。
二、教育内容幼儿园工作指导纲要对幼儿园教育的内容作出了明确规定，包括幼儿园教育的课程设置、教学内容及方法的要求等。
其中，提出要坚持幼儿活动为主体的教学模式，注重游戏教育、体验教育等，鼓励幼儿发挥自主性，积极主动地参与教育活动，从而促进幼儿智力、语言、体育等各方面的全面发展。
三、教育环境幼儿园工作指导纲要强调要创建合适的教育环境，这不仅包括教育的物质环境，还包括精神环境。
在物质环境方面，可以通过分类、布置等手段来丰富教育资源，增加幼儿园的教学活动性和趣味性。
在精神环境方面，可以注意营造爱、友善、尊重的人际关系，创造积极向上的学习氛围，为幼儿园教育提供良好的氛围和条件。
四、教育评价幼儿园工作指导纲要强调要重视幼儿园教育的评价工作，在评价中注重量化和综合性，并充分利用家园合作的平台，深入挖掘幼儿的潜力，为幼儿个性化发展和提高提供充分的保障。
以上就是幼儿园工作指导纲要的主要内容，它是教育部为加强幼儿教育管理、推动幼儿教育改革和发展而制定的一项指导性文件。
对于广大幼儿教育工作者来说，学习并贯彻落实幼儿园工作指导纲要是必不可少的工作内容，只有切实落实其中的各项具体要求，才能真正为孩子们创造一个更加丰富、更加有教育意义的学习环境。
幼儿园工作规程、教育指导纲要
幼儿园贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》实施方案《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出了：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
”从以上表述我们不难看出幼儿园教育的重要性，作为个体幼儿园，面对投入经费少，师资力量弱，教学设备有限的现状，如何贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，规范有序地开展教育活动，为幼儿的一生奠定良好的基础，下面我仅从三方面谈谈我们的尝试：一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》回顾钻石礼都幼儿园的建园历程，2007年，我们响应教育局号召，开办了幼儿园，在园人数由最初的十几名，达到现在的一百多名，我们为幼儿园购置了大型滑梯、摇椅、蹦蹦床各一件，之后陆续购置了皮球、积木、雪花片等玩具，为每位幼儿配备了毛巾、口杯，并准备了供幼儿休息的小床，完全满足了幼儿日常活动和生活的需。
2001年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行，《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育”。
这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路，面对现有条件，要达到《纲要》要求，只有将《纲要》与自己的实际情况相结合，转变观念，遵循原则，找到贯彻的切入点，才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路，体现“以人为本，儿童优先”的原则，“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。
二、唤醒家长教育意识，家园携手共同进步幼儿园工作规程第八章第48条指出，：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。
幼儿园教育指导纲要
《幼儿园教育指导纲要》第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。
二、《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想：1．幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2．幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3．幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。
幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4．幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
5．幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。
第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。
各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。
三、幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
一、健康——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯（一）目标1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4．喜欢参加体育活动。
（二）教育要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
幼儿园教育指导纲要(完整版)
幼儿园教育指导纲要（完整版）一、宗旨与目标宗旨幼儿园的宗旨是为了促进幼儿身心健康和社会性发展，培养其好奇心、创造力和自主性，形成自尊、自信、自爱和和谐相处的价值观，在全面发展中增长知识，掌握生活技能，为顺利过渡到小学阶段奠定基础。
目标幼儿园的目标是培养幼儿身心健康，智力、语言、美感、良好行为习惯、社会性等方面得到全面发展，使之具有以下特点：（1）身体健康、协调发展；（2）积极主动、乐观开朗，愿意探索和尝试新事物；（3）具备初步的认知能力，如观察、比较和归类等；（4）表达能力强、语言清晰、流畅；（5）具备感受美、欣赏美、表现美的能力；（6）具备良好行为习惯，包括自我管理和社交行为；（7）具备自主性和适应能力；（8）具备基本的团队合作意识。
二、教学原则(1)以幼儿为本以幼儿为本是幼儿园的基本理念。
教师应该尊重幼儿的个性，根据幼儿的特点和需求，科学制定教学活动，注重满足幼儿的发展需要，促进幼儿的全面发展。
(2)统筹兼顾在幼儿园的教学活动中，应平衡幼儿的各种需求，兼顾幼儿的身心健康、学习、游戏和社交等各方面的要求，避免片面化和过分强调某一方面的发展。
(3)互动式教学幼儿园的教学应以幼儿为主体，倡导互动式教学，通过幼儿参与、探究、发现和体验等方式，激发幼儿的学习兴趣，开启他们的想象力和创造力，增强他们的自主学习和思考能力。
(4)学习活动导向学习活动是幼儿园教学的核心。
通过丰富多彩的学习活动，幼儿可以掌握各种知识和技能，形成自己独特的认知方式，建立自我体验的认知结构，以达到培养综合素质和提高学习效益的目的。
(5)过程评价过程评价是幼儿园教学的特点之一。
幼儿园注重观察幼儿的行为和思维过程，并根据幼儿的表现评价幼儿的学习成果。
评价结果应及时反馈给家长，明确幼儿的优势和不足，帮助他们进一步完善自己。
(6)教师示范教师在幼儿园教学活动中，扮演着重要的角色。
教师需要做出良好的示范，鼓励幼儿大胆尝试、面对挫折，同时注重与幼儿互动，营造积极向上的学习氛围。
2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品
2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园工作规程和指南内容
另外，安全问题更是重中之重！幼儿园里的设施要保证没有安全隐患，老师们也要时刻留意小朋友们的一举一动，防止发生意外。这可不能马虎，万一出了事儿，那可不得了！
幼儿园工作规程和指南内容
哇塞！咱们今天来聊聊《幼儿园工作规程和指南内容》！
首先呢，咱得搞清楚啥是幼儿园工作规程。这就儿园里，啥能做，啥不能做。比如说，小朋友们每天要睡多长时间觉？要吃啥样的饭菜才能营养均衡？老师们得按照这个规程来安排，才能保证小朋友们健健康康、快快乐乐地成长呀！
再来说说指南内容。这个指南就像是个贴心的小助手，告诉老师们每个年龄段的小朋友应该达到什么样的发展水平。比如说，小班的小朋友要能自己穿衣服，中班的要会用筷子吃饭，大班的要能认识一些简单的字。老师们就得根据这些指南，有针对性地帮助小朋友们进步。
而且呀，幼儿园工作规程和指南内容还强调了要关注小朋友的个性发展。每个小朋友都是独一无二的，有的擅长画画，有的喜欢唱歌，有的爱跑爱跳。老师们就得发现小朋友们的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长，可不能一刀切，把小朋友们都培养成一个模子里刻出来的。
总之，《幼儿园工作规程和指南内容》那是相当重要！老师们得认真学习，好好落实，才能给小朋友们一个美好的幼儿园时光。家长们也得了解了解，这样才能更好地配合老师。小朋友们的成长离不开大家的共同努力，你说是不是呀？哎呀，为了小朋友们的未来，咱们可都得加油啊！
第一，幼儿园的环境设置可重要啦！教室得布置得温馨又有趣，让小朋友一进去就喜欢得不得了！玩具区要有各种各样的玩具，图书角要有好多好看的绘本。还有户外活动的场地，滑梯、秋千啥的可不能少，这能让小朋友们尽情地玩耍，释放他们的活力！哎呀，你说要是没有这些合理的环境设置，小朋友们能玩得开心吗？
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2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品2020年幼儿园工作规程指导纲要教育指南精品幼儿园工作规程国家教育委员会第一章总则第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高质量，依据<< >>制定本规程。
第二条幼儿园是对３周岁以上学龄前幼儿实施的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的。
第三条幼儿园的任务是：实行，对幼儿实施、、、诸方面全面发展的教育,促进其。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。
第四条幼儿园适龄幼儿为。
幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。
第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的、和。
发展幼儿智力，培养正确和的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
第六条尊重、爱护幼儿、严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿的行为。
第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的进行体格检查，合格者方可入园。
幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的或。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（３至４周岁）２５人，中班（４至５周岁）３０人，大班（５周岁至６或７周岁）３５人。
混合班人，学前幼儿班不超过４０人。
第三章幼儿园的卫生保健第十二条幼儿园必须切实做好幼儿和卫生保健工作。
幼儿园应严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度。
第十三条幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于。
幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
第十四条幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年一次，每半年、一次，每季度量一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好和工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。
第十九条积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于。
加强冬季锻炼。
要充分利用、、等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。
第二十条幼儿园夏季要做好工作，冬季要做好工作，防止和。
第四章幼儿园的教育第二十一条幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应，。
遵循幼儿的规律，符合幼儿的，注重，，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持、的正面教育。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的与。
以为基本活动，寓教育于各项活动之中。
第二十二条幼儿一日活动的组织应，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。
第二十四条幼儿园的教育活动应是、引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以为原则，有计划地和。
组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用或活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
第二十五条是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。
游戏材料应强调和。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。
第二十六条幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
第二十七条幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的，注重培养幼儿良好的，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。
第二十九条幼儿园和应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。
第五章幼儿园的园舍、设备第三十条幼儿园应设活动室、儿童厕所、盥洗室、保健室、办公用房和厨房。
有条件的幼儿园可单独设音乐室、游戏室、体育活动室和家长接待室等。
寄宿制幼儿园应设寝室、隔离室、浴室、洗衣间和教职工值班室等。
第三十一条幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的和，并创造条件开辟沙地、动物饲养角和种植园地。
应根据幼儿园特点，绿化、美化园地。
第三十二条幼儿园应配备适合幼儿特点的、、用具、以及必要的教具、玩具、图书和乐器等。
幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得。
第三十七条幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的，并符合本规程第三十五条规定。
第四十一条对认真履行职责，成绩优良者，应按有关规定给予。
对不履行职责者，应给予；情节严重的，应给予；构成犯罪的，由司法机关依法追究。
第八章幼儿园、家庭和社区第四十八条幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的，向家长宣传、，共同担负教育幼儿的任务。
第四十九条应建立幼儿园与家长联系的制度。
幼儿园可采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法，定期召开，并接待家长的和。
第五十一条幼儿园应密切同的联系与合作。
宣传幼儿教育的知识，支持开展有益的文化教育活动，争取支持和参与幼儿园建设。
由保教、医务、财会等人员的代表以及家长的代表组成。
第五十四条在幼儿园的基层组织要发挥政治核心作用。
园长要充分发挥共青团、工会等其他组织在幼儿园工作中的作用。
幼儿园应建立、和，每年向教育行政部门报送统计表。
第五十八条幼儿园在当地小学寒、暑假期间，以为原则，工作人员可轮流休假，具体办法由举办者自定。
第十章附则第五十九条本规程适用于城乡各类幼儿园。
第六十条各省、自治区、直辖市教育行政部门可根据本规程，制订具体实施办法。
各省、自治区、直辖市教育行政部门，可根据规程对不同地区、不同类别的幼儿园分别提出不同要求，分期分批地有步骤地组织实施。
亦可制订本地区不同类型幼儿园的工作规程。
条六十一条幼儿工作规程由负责解释。
第六十二条幼儿工作规程自施行。
１９８９年６月５日国家教育委员会第２号令发布的幼儿园工作规程（试行同时废止)。
幼儿园教育指导纲要（试行）（2001年9月实施）第一部分总则一、为贯彻《》、《》和《》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。
二、是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第二部分教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康（一）目标1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）内容与要求1．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2．与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3．教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4．密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5．开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6．用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7．在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（三）指导要点1．幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2．既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3．健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4．培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言（一）目标1．乐意与人交谈，讲话礼貌；2．注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3．能清楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。
（二）内容与要求1．创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
（三）指导要点1．语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2．幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3．幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4．对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力三、社会（一）目标1．能主动地参与各项活动，有自信心；2．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。