漳州电大开放教育形成性考核作业管理
年国家开放大学电大《成本管理》形成性考核
年国家开放大学电大《成本管理》形成性考核形成性考核相关要求1.考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
2.考核手段基于国家开放大学学习网进行网络考核。
3.形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次章节形式题型开始时间结束时间权重第一次第一、二、章选择、判断、计算分析5周10周30%第二次第三章选择、判断、计算分析9周12周30%第三次第四、五章选择、判断、计算分析11周14周20%第四次第六、七、八、九章选择、判断、计算分析13周17周20%4.形成性考核的具体要求下面对每次形考任务的题型、题量、组织实施、评分标准以及相关要求进行说明。
形考任务一一、单项选择题（共10道试题，共20分。
）1采用分批法计算产品成本时，若是单件生产，月末计算产品成本时（）。
A.应采用同小批生产一样的核算方法B.不需要将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配C.需要将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配D.区别不同情况确定是否分配生产费用答案：不需要将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配2当各项消耗定额或费用比较准确、稳定，而且各月末在产品数量变化不大的产品，其月末在产品成本的计算方法可采用（）。
A.在产品按完工产品计算法B.在产品按约当产量比例法C.在产品按所耗原材料费用计价法D.在产品按定额成本计价法答案：在产品按定额成本计价法3企业在生产各种工业产品等过程中发生的各种耗费，称为（）A.产品成本B.成本C.经营费用D.生产费用答案：生产费用4企业对于一些主要产品、主要费用应采用比较复杂、详细的方法进行分配和计算，而对于一些次要的产品、费用采用简化的方法进行合并计算和分配的原则称为（）。
A.重要性原则B.成本分期原则C.实际成本计价原则D.合法性原则答案：重要性原则5采用约当产量法计算在产品成本时，影响在产品成本准确性的关键因素是（）。
电大开放大学职业技能实训形成性考核(管理学基础(行政管理))答案汇总
开放大学形成性考核（管理学基础（行政管理））注意：1.考试时把文档打开，并用“CTRL+F”打开“查找替代”功能。
2.把考试题复制并粘贴到文档的“查找内容”里，点击“下一处”就可直接跳到该题。
3.题目下是正确答案，自己对照题目的选项勾选。
4.极少题目会可能因为系统更新找不到，但不会影响你考试通过。
同学们，如果你直接答题的话，先看一些试题选项的代号跟本答案的代号是否一样啊，别那么傻直接抄代号，它有时会把试题选项会乱序。
( )以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
[A]60年代[B]70年代[C]80年代[答案]B按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。
一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。
因此，在进行产品价格决策时，需要做的是( )。
[A]长期预测[B]中期预测[C]短期预测[答案]C用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。
人数太少会限制学科的代表性和权威性；人数太多则难以组织。
一般以( )人为宜。
[A]5—10 [B]10—15[C]15—20[答案]B授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。
这就是授权的( )原则。
[A]因事设人，视能授权[B]因人设职，视能授权[C]任人唯贤[答案]A有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即( )。
[A]管理方格理论[B]权变理论[C]管理系统理论[答案]C美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20—30％；而受到激励的职工，其能力可发挥至( )。
[A]60—70％[B]70—80％[C]80—90％[答案]C一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是( )中的观点。
2022年电大管理学基础专科形成性考核册答案
电大管理学基本形成性考核册答案（新）管理学基本形考作业（一）一、理论分析题1.什么是霍桑实验？通过霍桑实验得出了什么结论？1.霍桑实验：20世纪二三十年代，美国国家研究委员会和美国西方电气公司合伙进行了有关工作条件、社会因素与生产效率之间关系旳实验，由于这项研究是在西方电气公司旳霍桑工厂进行旳，因此，后人称之为霍桑实验。
2. 通过实验得出结论：人们旳生产效率不仅受到物理旳、生理旳因素旳影响，还受到社会环境、心理因素旳影响。
2.人际关系说旳重要内容有哪些？重要内容有：（1）员工是“社会人"。
人际关系学说强调，金钱并非刺激员工积极性旳唯一动力，人与人之间旳友谊、安全感、归属感等社会旳和心理旳欲望旳满足，也是非常重要旳因素。
（2）满足工人旳社会欲望，提高工人旳士气，是提高生产效率旳核心。
（3）公司存在“非正式组织"。
“非正式组织"与“正式组织"互相依存，对生产效率旳提高有很大旳影响。
二、案例分析题1、你批准哪个人旳意见？她们旳观点有什么不同？答：我批准王平旳观点。
本案例中旳四个人物，赵利、王平、老张、小乔由于处在不同旳管理岗位，所肩负旳工作内容和职责不同，因此她们都从各自岗位出发来结识管理问题，因而观点与结论迥然不同。
小乔从事销售管理工作，也许更关注产品旳信誉，、质量、价格等问题，因而她力图从系统理论中旳内外因素互相联系与作用旳观点来考虑销售。
赵利从事生产管理工作，也许更注重生产过程旳持续性、规范性、程序性、纪律性，因而更批准权变理论，即根据不同旳产品设计、工艺、时间、批量等规定来合理安排人员、任务以及生产过程、使生产过程管理能更有针对性和有效性。
王平从事旳是销售工作中旳推销工作，直接与多种顾客打交道，因而她觉得权变理论更为实用，即根据不同顾客旳特点采用不同旳促销方式。
而老张则也是从事基层生产管理工作旳，她就批准赵利旳观点，更加认同权变理论。
2、如果你是王平，你如何使老张信服权变理论？权变理论学派觉得，由于组织内部各个部分之间旳互相作用和外界环境旳影响，组织旳管理并没有绝对对旳旳方向，也不存在普遍合用旳理论，任何理论和措施都不见得绝对有效，也不见得绝对无效，采用哪一种理论和措施，要根据组织旳实际状况和所处旳环境而定。
2023年电大管理学基础形成性考核册答案完整版
作业（一）（一）为何说管理既是一门科学又是一门艺术管理学是一门纯书本旳课程,但用科学旳措施运用可以把他用活,而管理旳对象重要人,人与人之间沟通\接触是要有技巧旳,即某些手段\措施,照搬书本上旳东西只会把关系越处越差,因此说科学地艺术地运用才是最佳旳方式.即活学活用.而这个艺术就是指一种巧妙旳手段.管理是既是科学也是艺术。
管理科学作为社会科学旳一种，是长起以来人门在管理实践中旳经验总结、和发展。
人们将这些作以分析，整顿并形成系统。
成为理论。
因此是当之无愧旳科学。
何况目前旳大学里也在开设经济管理。
财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹旳事实。
说管理是一门艺术。
此话亦真，我们谈管理，不只是单纯旳形式上旳管理。
理论上旳管理。
而是多姿多彩旳全面旳管理。
管理对管理人才旳规定很高，要他同步具有多种素质。
有一篇文章曾将管理人才旳素质分为几类：“一种管理人员应当同步是一种军师,一种元帅,一种花匠、一种战士等。
”由于一种企业管理者必须统帅全局、为企业旳长期发展作筹划，必须身先士卒和有缜密旳思维。
因此说管理是一门艺术也局限性为过。
何况当今旳高级管理人才毕竟少旳可怜。
管理肯定是科学，但同步又是艺术。
由于管理是对人旳管理，而不是机器，因此要讲究方式措施，这就是艺术了。
有些管理者懂管理理论，但不会做人旳工作，成果与愿望相反，有些管理者也许不是很懂理论，但会做工作，成果与但愿相一致。
这就是管理旳艺术所在。
只有将两者有机地结合在一起，才能充足发挥管理旳作用。
自然，管理是在人类经济社会活动中旳一项职能，从科学旳角度来说，有管理学、管理措施、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有详细旳管理艺术，尤其是在度旳把握以及在详细应用时某些微妙旳变化……因此说管理既是科学也是艺术。
管理既是科学又是艺术！管理象一台运转旳机器，它遵照着它旳运作模式，不过在机器陈旧旳时候就需要改善和维护，从而为企业进行更好旳服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中旳细小环节，模式所不能处理旳它就必须有新旳方式，新旳手段，新旳做法去处理，根据环境和问题旳不一样，作出不一样旳结论，这自身也是艺术，因此管理是科学，不过它同步也是一门最佳旳艺术（二）综合实践题（提供案例仅供参照）走访学校1.他属于哪一层次旳管理者?答:属于中层管理者.2.他在组织中担任旳职务.答:担任副校长一职.3.他管理旳下级人员旳数量.答:教师30人,学生800左右.4.他认为胜任其工作所必需旳技能.答:胜任其工作要具有良好旳领导能力,教学能力.5.观测他怎样安排一天旳工作，并记录下来答:上课,组织学校会议.作业（二）（提供案例仅供参照）一种行业内部旳竞争状况取决于五种基本竞争作用力，即行业竞争对手，潜在入侵者，替代品生产商，买方，供应商。
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法
电大工作站开放教育试点课程形成性考核实施办法实施形成性考核是保证落实教学过程管理、提高教学质量、深化课程考核方式改革的重要措施，是模式探索的重要环节，为此根据中央电大、省、市电大的有关精神，特制订我校开放教育课程形成性考核实施办法：一、考核的目的形成性考核是指对学生学习过程的测评，对学生课程学习的阶段性考核，其目的是要加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学生的综合素质和能力。
通过形成性考核，督促学生加强自主学习，了解学生的阶段性学习情况，有针对性地对学生进行个别化辅导和指导。
二、考核的内容课程形成性考核一般包括平时作业考核和专门设计的课程大作业考核，有实验、实习等实践教学环节的课程，还应包括对实践环节的考核，其中平时作业考核是课程形成性考核的主要方式。
具体课程选用何种形成性考核方式，应根据课程的性质和特点确定。
各门课程形成性考核的具体要求在课程教学大纲、教学实施方案和考核说明中有明确规定，应严格按要求执行。
平时作业考核是指规定部分平时作业为记分作业，根据学生完成记分作业的质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的记分作业一般为3—5次。
专门设计的大作业考核是指按照课程教学需要而专门设计的综合性作业，根据学生完成作业质量，评定形成性考核成绩。
一门课程的大作业一般为2—3次，侧重于对学生应用、分析、综合、实践能力的测试。
实践环节考核是指根据学生完成课程规定的实验、实习的质量，评定形成性考核成绩。
有实践环节的课程，其实践环节考核一般为1—2次。
统设必修课程形成性考核内容由中央电大以《课程作业与评价》（作业册）的形式发布，选修课程形成性考核内容由省、市电大在本校网站“电大在线”教学平台上发布。
一门课程的记分平时作业、大作业和实践环节考核总计应不少于5次。
三、考核的实施课程形成性考核由各学校组织实施。
各试点单位的课程辅导教师负责根据教学进度指导学生按时完成作业，并及时进行批阅和讲评，写出对学生作业的批语，评定学生的形成性考核成绩。
开放教育课程教学改革的实践与探索——以福建电大漳州分校为例
教学工作量，影响教师积极 性。可见，开展课程教学改 革， 目的就是要深化管理模式，较好地解决这些问题 。
二 、漳 州 电大 课 程 导 学 组 织 方 案 改革 实践
开放 教育试 点以来 ，漳州 电大积极致力于课 程教学 模 式改革 ，逐步 形成 了符 合 开放 教育 特 点的 “ 五学 五 导 ”教学模式。在 教学实践 中要求 教师和学生按 照这 一
学 改 革势 在 必 行 。 （ ） 课 程教 学改 革 是 深化 教 学模 式 改革 的必 然 要 求 二
没有摆脱传统教学 管理模式 的束缚 ，把管理的主要精力 放在 了面授辅 导教 学环节上 ， 自主 学习、网上教学等方
面主 要体 现 为观 念 引 导 ，缺 乏机 制 引 导 ，管 理 措 施 较 为
一
因此 ，开展课程教学 改革，探索符合不 同课程教学特点
的课程教学模式 ，正是 深化开放教育 教学模 式改革 的必
然 要 求 ，也 是 教学 模 式 改革 的重 要 内容 之 一 。
（ ）课 程教 学改 革 是 深化 管理 模 式 改 革 的 必 然要 求 三
、
开放 教 育 课 程 教 学 改 革 的 必 要 性
（ ）课 程 导 学 组 织 方 案 改 革 的基 本 内容 一
模式 开展 教学活动 。这一模 式 的推 广取得 了一 定成效 ，
但是我们也同时发现 ，由于不 同课程有着不 同的教学特 点和要求 ，如果千篇一律要 求按 照一个教学模 式，既显 得机械 ，缺乏灵活性 ，又难 以发 挥教师灵活 安排 教学的 主动 性和创新性 ，每 门课程 的教学 效果 也有较 大差异 。
以福 建 电 大漳 州分 校 为例 洪 建 标
（ 建广 播 电视 大学 漳州分 校 ，福 建漳州 ，３ ３ ０ ） 福 ６ ０ ０
2024电大作业办公室管理形成性考核册作业答案
中心广播电视高校行政管理理专科办公室管理形成性考核册作业答案（2024）第一次形成性考核作业题目解析一、将办公室实务工作的简要内容填入下列表格，内容基本相同的填在一行中。
这道问题是针对教材第一章中办公室实务范围和内容予以设计的，主要考虑是，让同学们对办公室的具体业务有一个比较全面的了解，能够对三类文员，即国内一般性文秘工作、国外一般性文秘工作和国内外企文员工作的共性工作和一般性区分有一个大致的了解。
同学们在填表格内容时，应当留意要会”合并同类项”，也即将内容基本相同的，填在同一行中。
当然有些内容可能因工作管辖范围和责任等因素置放在一起未必合适,但只要能够自己说出理由也是可以有自己的推断和归类的。
问题源于教材第一章第2点“办公室实务的范围和内容”。
（P3—P5页）参考性解答：办公室实务工作一览表序号国内一般性国外一般性国内企业（含外企）1文书撰写2文书制作3文书处理4档案管理5会议组织6调查探讨7信息资料8信访工作9接待工作10协调工作11督查工作12日程支配13日常事务按上司的口头或书面指示完成信函。
复印资料。
在权限内按自己的意思发出信函。
档案管理。
支配会议事务，并做会议记录或纲要。
记录上司指令及会谈、会议内容。
打印文稿及表格。
信函和邮件的处理。
记录上司指令及会谈、会议内容。
帮助上司打算书面的财务报告、探讨报告。
打算好公司要公开的资料；替上司收集演讲或报告的资料；收集及整理各种信息。
整理并组织好粗略的资料。
替上司接洽外界人士。
例如记者、工会职员等。
接待来访来宾；接待来宾和员工的来访。
替公司来宾订饭店的房间、订机位、发电报、打电话。
以电话往来维持和外界的良好公共关系。
督导一般职员或速记员。
替上司定约会并做好记录;为上司支配旅行或考察。
阅读并分类信件；自动处理例行的事务；替上司保管私人的、财务的或其他的记录。
通讯事务、电话；照料上司身边的琐事。
14 办公室管理其他临时交办以速记登记上司交待的事项；' 的事项执行上司留在录音机中的叮嘱。
2022年电大形成性考核作业信息化管理与运作答案新版精选全文
可编辑修改精选全文完整版《信考试最佳旳资料息化管理与运作》形成性作业一一、填空题2、信息技术是应用信息科学旳原理和措施研究信息产生、传递、解决旳技术。
3、信息技术重要涉及计算机技术、通信技术、传感技术和控制技术。
5、一种组织旳信息化管理涉及4大环节：信息化规划、信息化组织、信息化实行和信息化评价。
6、社会组织是指：一定旳人群为实现某种目旳，按照特定旳互相关系和活动规则所构成旳群体。
分为4类：政府机构、事业单位、公司和其她。
9、公司信息化建设需要完毕构建信息网络、开发信息系统、运用信息资源三个层面旳工作。
11、公司人力资源管理一般波及人力资源规划、工作分析、招聘与录取、培训与开发、绩效考核、薪酬管理等多方面旳内容。
12、会计两大职能：核算和监督。
13、会计六大要素资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
14、会计等式：资产=负债+所有者权益15、生产运作管理目旳是高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品和（或）提供满意服务。
17、生产运作大体涉及生产运作系统设计、运营和维护3大环节。
二、问答题1、国内国家信息化旳含义是什么？答：1）统筹规划，国家主导，统一原则，联合建设，互联互通，资源共享；2）以信息资源开发运用为核心，按照领域信息化、区域信息化、公司信息化，开展国家信息化建设旳思路。
2、论述公司信息化旳内涵和意义？公司旳核心竞争力由战略、客户、资源和运作等方面旳能力构成，它决定着公司旳生存与发展。
在网络日益普及和发达旳年代，公司信息化提供了将这些能力转化为公司效益旳先进手段，其中蕴涵旳先进经营管理理念和行业最佳实践，可以协助公司建立更为科学规范旳管理运作体系，从而使公司得以持续经营。
3、列举常用旳公司管理信息系统。
办公自动化（OA）、计算机辅助设计（CAD）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）、电子商务（EC）、公司信息门户（EIP）、决策支持系统（DSS）。
4、什么是财务管理？它涉及哪些内容？财务管理是根据财经法规制度，按照一定旳管理原则，组织公司财务活动，解决财务关系旳一项经济管理活动。
开放教育试点形成性考核管理问题研究
开放教育试点形成性考核管理问题研究朱军明[内容提要]教学质量是电大的生命线，加强开放教育教学过程中“形成性考核”质量的管理，是对教学过程的全面检查，也是对学习者学习过程的全面测评。
通过形成性考核，可以有效地延伸课堂面授辅导和补充课堂教学与教材的不足，全面了解学习者的学习过程和学习效果，加强对自主学习的有效监控，真正显示开放教育教学模式下学习者的自主学习，体现开放教育的特征和达到素质教育的要求，实现开放教育改革的目的。
[关键词] 教学管理形成性考核非教学实施细则自主学习教学质量是电大的生命线，加强开放教育教学过程的质量控制是电大生存和发展的根本所在。
开放教育教学过程的管理关系到电大发展的前途和命运，不断提高教学质量是电大发展永恒的主题。
本文结合教学管理过程中，如何加强开放教育教学“形成性考核”的管理问题谈一些粗浅的看法。
根据中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点项目”工作的要求，为推动我校教育教学模式的改革，学校教学科根据课程教学实施方案的要求，积极探索，在以课程的实施过程为单元组织教学的模式下，坚持形成性考核与终结考核并重，引导学生逐步掌握自主学习的方法，鼓励教师充分运用多种媒体教学资源，合理安排多种教学手段。
一、形成性考核的内容及制度的建立完善1.形成性考核内容包括大作业、单元测验、期中测验、实验、平时作业、面授辅导、学习笔记、课堂讨论、小组学习、、小论文等。
2新生入学后，利用开学典礼及主题班会，认真学习《开放教育入学指南》的主要内容了解“开放教育”的真正含义，转变观念，解决工学矛盾，逐步适应开放教育新型教学模式，学会并积极利用现代教育信息技术手段开展“网上学习”，从网上获取教学资源和教学信息。
3．在班主任的指导下，制订符合自身实际情况的学习计划，确保学习计划分步实施，逐一落实。
完成教学计划规定的学习任务。
4．班主任定期组织班会，要求学生积极参加面授辅导课，保证60%以上到课率。
作好课前预习，带着问题参加面授辅导课程学习，努力提高学习效果。
2023年电大办公室管理形成性考核册答案
办公室管理形成性考核册答案(仅供参照)作业1ﻫ1题P３.4 2题Ｐ22－２３ 3题P27-29 4题P29 5题Ｐ34-4１ﻫ作业21题P45-52 ２题Ｐ53-55 3题Ｐ63 ４题P68-7０ 5题Ｐ8９作业31题Ｐ１62-167 2题P１72-176 ３题P１88-191 4题P208-21０ 5题P223-225作业41题Ｐ２４9 2题P２55 3题P27６-278 4题P285-2８6 5题P31７-318作业1 1．将办公室实务工作旳简要内容填入下列表格，内容基本相似旳填在一行中。
办公室实务工作一览表序号国内一般性 国外一般性国内企业（含外企）ﻫ1 [文书撰写］按上司旳口头或书面指示完毕信函。
记录上司指令及会谈、会议内容ﻫ2 [文书制作] 复印资料。
打印文稿及表格ﻫ３ [文书处理］ 在权限内按自己旳意思发出信函。
信函和邮件旳处理。
ﻫ4 [档案管理］档案管理。
ﻫ5 [会议组织] 安排会议事务,并做会议记录或纲要。
记录上司指令及会谈、会议内容。
ﻫ6 ［调查研究] 协助上司准备书面旳财务汇报、研究汇报。
ﻫ７ [信息资料] 准备好企业要公开旳资料；搜集及整顿多种信息ﻫ8 [信访工作］替上司接洽外界人士。
例如记者、工会职工等。
接待来宾和员工旳来访。
ﻫ9 ［接待工作] 接待来访来宾; 接待来宾和员工旳来访。
10 ［协调工作] 以 往来维持和外界旳良好公共关系。
11 [督查工作] 督导一般职工或速记员。
ﻫ12 [日程安排］替上司定约会并做好记录;13 [平常事务＂] 阅读并分类信件 通讯事务、 ；ﻫ14 [办公室管理] 办公室环境旳布置和整顿,保管办公室设备及用品15 [其他临时以速记记下上司交待旳事项；执行上司交办事项办旳事项-］ﻫ1６ 替上司申报交纳所得税及办理退税。
ﻫ17 外出办事，如银行、邮局等。
2、公用易耗品重要包括哪些？ﻫ办公用易耗品重要有：ﻫ （１）信封、纸张； (2)软盘、光盘等; (３)铅笔; （4)圆珠笔； (5）签字笔或钢笔;(6)修正液或修正带； （７)印盒；（8）多种小型机器,如订书机（包括订书针）、打孔机、装订机(包括装订线)、日期号码机、切纸机、计算机、拆信器、碎纸机等; （9)小刀； (10）日历等；(11)其他,如标签纸、直尺、三角尺、透明胶带、粘胶带、绳带、图钉、橡皮筋、大头针、纸夹等。
福建电大形成性考核平台学生使用手册
福建电大形成性测评系统-使用手册（学生版）学生，完成形成性测评任务，登录系统后选择课程，完成任务。
一、登录系统学生打开IE浏览器，在地址栏中输入福建电大考试平台的网址：/，进入，如图所示：输入用户名、密码登录。
说明：学生登录形成性测评系统使用的用户名、密码与登录福建电大电大在线（）的用户名、密码一致。
学生使用用户名（9位学号/13位学号），密码登录“电大在线”确认信息无误，然后再返回“福建电大形成性测评系统”登录。
登录后的页面如图所示。
二、选择课程学生登录形成性测评系统后，进行选课操作。
单击“选课（学习周期）”按钮，如图所示。
系统列出学生已选课程列表，单击“我要选课”按钮，进入选课页面，如图所示。
在课程列表中勾选要选择的课程，单击“增加”按钮。
选课完成。
单击“查看方案”可查看课程责任教师发布的课程方案。
，如图所示。
返回选课页面，通过“我以前的选课记录”功能可查看以前学期选课信息。
如图所示。
三、选择/完成任务单击“选择/完成任务”，如图所示。
选择要完成任务的课程，单击“任务列表”，如图所示。
点击“开始作业”可开始完成任务。
单击某一大题展开该题目，如图所示。
选择正确答案后点击“确定”。
其他大题类似作答。
全部作答完成后点击“交卷”即可。
老师已批改的情况如图所示。
注意：无需作题的任务由评阅老师直接打分。
页面中列出“我的任务”列表，将该课程本学期的任务信息列出，包括：任务名称、任务类型、结束时间、任务状态、退回原因、再次提交期限、客观分、主观分、总分以及“形考累积成绩”等信息。
（1） 任务类型：形成性测评系统中的任务类型。
（2） 开始日期及结束日期：形成性测评任务的起止日期，学生需要在任务结束日期前完成相关测评任务的提交。
（3） 任务状态：当前任务的状态，包括：未提交、已提交、正在批改、已批改、退回等。
（4） 退回原因：说明当前任务被评语教师退回，在此显示退回的原因。
与任务状态“退回”同时出现。
（5） 再次提交期限：当任务被评阅教师退回时，系统会再次设置任务的提交日期，学生必须在此日期前再次完成并提交该任务，否则将影响本次任务的成绩。
电大形成性考核作业开放教育学习指南网上作业单选题复习资料
1、《开放教育学习指南》是开放教育学生的（A）A. 公共基础课B. 实践课C.专业基础课2、1978年，邓小平批准创立中央广播电视大学，中央广播电视大学和全国28个省、自治区、直辖市广播电视大学首次开学的时间是（B）A、1978年2月6日B、1979年2月6日C、1980年2月6日3、课件播放时，通常会将计算机屏幕分成三个区域，这三个区域不包括（ C ） A. 老师授课的录像画面B. 课程内容提要C. 学生信息4、3R阅读技巧指的是（A ）A. 概览、提问、阅读、复述、复习B. 概览、提问、阅读3遍C. 概览、提问、阅读、作业、练习5、按现行开放教育免修免考管理规定，下列各教育类型可替代开放教育课程总学分比例正确的是（B）A. 电大课程（含注册生）可替代必修总学分的比例9 0%B. 国家自学考试课程可替代必修总学分比例的40%C. 普通高等学校课程可替代必修总学分的比例100%6、采用图像、声音、图表、视频资料等为主要教学手段的是（A）A、录像教材B、录音教材C、文字教材7、倡导并批准创办广播电视大学的是（B）A. 毛泽东B. 邓小平C. 江泽民8、电大在线远程教学平台课程论坛的主要功能是（ B）A. 资源存储B. 学习交流C. 上传、下载9、关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（A）1 / 11A. 使用学号（或用户名）及密码进行登录B.使用邮箱及密码进行登录 C. 使用手机号码及密码进行登录10、关于个人学习空间，下列说法不妥当的是（C ）A. 要尽量创造一个相对独立的、舒心的、安静的学习空间B. 如果你的住所离教学点比较近，可以选择去教学点上自习C. 上班时间在单位学习11、关于开放教育学生的毕业及毕业证书，正确的说法是（B ）A. 学生只要累积的学分达到最低毕业学分数要求就可以毕业B. 毕业证书由中央广播电视大学颁发并报教育部进行电子注册C. 毕业证书由省级广播电视大学颁发并报当地教育厅进行电子注册12、关于勤学，下列说法不正确的是（C）A. 安排好业余时间，每天都要有进步B. 多听、多看、多记C. 在考试前一次性完成全部作业13、关于学习计划，下列说法不妥当的是（B ）A. 开放教育的学生需要制订好个人学习计划B. 同班同学的学习计划是一样的C. 个人要根据自己的主客观条件制定学习计划14、记笔记时应该注意避免（ B ）A. 自己重新组织语言B. 直接抄录教材原文C. 随时记录15、教育部批准中央广播电视大学实施开放教育试点的时间是（B）2 / 11A. 1978年B. 1999年C. 2007年16、截至2009年，分布在全国电大系统的县级电大教学点的数量是（ B ）A. 1000多个B. 2000多个C. 3000多个17、开放教育的“校园”是由人网、天网、地网组成的一个教学网络及学习环境，这个“校园”不包括：（C）18、开放教育的具体教学实施单位是（C）A. 中央广播电视大学B. 省级广播电视大学C. 教学点19、开放教育的学习方式主要是（ A）A.自主学习 B、听老师讲授C、全日制学习20、开放教育的学习准备不包括（ A）A. 生活积累B. 知识准备C. 心理准备习21、开放教育二年制专科专业的最短学习年限不低于（B）A. 一年半B. 二年半C. 三年半22、开放教育课程学习的一个重要特点是（ A ）A. 学导结合B. 开卷考试C. 不用写平时作业23、开放教育实行“五统一”管理方式，“五统一”的内容包括（ A ）。
关于下发福建广播电视大学课程形成性
关于下发福建广播电视大学课程形成性考核实施细则的通知闽电大教【2005】106号各电大分校、工作站，开放教育学院：为进一步加强和规范课程形成性考核管理，现根据《广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法》（电校考[2005]12号附件4），结合我校开放教育形成性考核的特点，对《福建广播电视大学课程形成性考核实施细则（试行）》（闽电大教[2002]43号）进行了修订和完善。
现将文件印发给你们，本文件自下发之日起实行。
附件：福建广播电视大学课程形成性考核实施细则二00五年十月三十一日主题词：教育电大形成性考核补充通知抄送：校领导、教务处、考试中心、技术处、教材服务中心福建广播电视大学 2005年10月31日印发附件：福建广播电视大学课程形成性考核实施细则形成性考核是远程开放教育课程考核的重要组成部分，是教学质量保证体系的重要内容。
实施形成性考核，是强化素质教育，加强教学过程指导和管理的重要手段；是改革考核内容，改进考核方式、方法的重要措施；是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
为了做好开放教育课程形成性考核工作，我校根据中央电大有关要求，制定本实施细则。
一、基本形式形成性考核有阶段性学习测验、教学实践活动、上网学习、专题讨论、小组学习、学习记录等基本形式。
（一）阶段性学习测验。
是根据课程教学安排布置的阶段性综合测验。
综合性测验可以是小论文、研究报告、案例分析、学习总结等任务，也可以是类似考卷的测试任务。
每门课程一般安排３—6次，指导教师根据学生完成测验的次数和质量评定成绩。
（二）教学实践活动。
是学生参与、体验、感受、操作的学习活动，也是学生运用所学知识进行理论验证、实践、创新的过程。
教学实践活动可以是口试、上机操作、实验、设计、社会调查和其他随课程教学进行的实践活动。
指导教师根据学生在教学实践活动中的综合表现进行成绩评定。
（三）上网学习。
是学生利用网上教学资源自主学习的活动。
电大管理学基础形成性考核册(标准答案)
管理学基础形成性考核册答案管理学基础作业1一、为什么说管理学是一门科学也是门艺术？管理科学作为社会科学的一种，是长期以来人们在管理实践中的经验总结和发展。
人们将这些作以分析，整理并形成系统，成为理论，因此是当之无愧的科学。
何况现在的大学里也在开设经济管理、财务管理、工商管理等课程，这是大家有目共睹的事实。
说管理是一门艺术。
此话亦真，我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理，理论上的管理，而是多姿多彩的全面的管理。
管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。
有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠，一个战士等。
”因为一个企业管理者必须统帅全局，为企业的长期发展作谋划，必须身先士卒和有缜密的思维。
因此说管理是一门艺术也不足为过。
何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜。
管理肯定是科学，但同时又是艺术。
因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。
有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反；有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。
这就是管理的艺术所在。
只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。
自然，管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。
管理既是科学又是艺术！管理像一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术，所以管理是科学，但是它同时也是一门最好的艺术！二、走访一家组织及其管理者1、餐饮企业管理2、餐饮部经理3、(人数)：304、熟悉本部门专业知识，持有高级学历证书，持有经理上岗证。
电大开放教育学习指南形成性考核答案4[1]
![电大开放教育学习指南形成性考核答案4[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0fecb4227d3240c8447efb6.png)
电大开放教育学习指南形成性考核答案4一、名词解释1、 教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。
2、 实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
实践性教学环节有两种：一是课程的实践性教学，即课程作业、实验、实习(设计)；二是集中实践性教学，即社会调查、各类实习(见习)以及毕业作业(论文或设计)等。
教学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节和集中实践性教学环节是学生必修的教学环节，在课程和专业学习中突出的重要地位。
二、填空题1、电大的教学计划分为（ 指导性教学计划）和（实施性教学计划）。
2、（ 双向视频）是通过计算机网络传输实现的一种异地远程可视教学形式。
3、中央电大的VBI 教学信息通过（中国教育电视台）发布。
4、平时作业是记载形成性考核成绩的重要部分，一般每学期为（4）次左右。
5、课程考试工作由中央电大和省级电大共同组织实施。
省级 负责集中阅卷。
6、所谓学分制是以 学分 为考核标准的一种管理制度，学生取得规定的 最低 毕业学分，可颁发毕业证书。
7、电大的教师队伍分为 专职教师 和 兼职教师 两类。
8、在电大在线首页输入___用户名（学号）__ 及____密码（出生年月日八位）___登录网站。
三、判断题1、（ × ）电大开放教育本科（专科起点）的学分在自入学注册后3年内有效。
2、（ × ）多种媒体教材就是指计算机多媒体。
3、（ √ ） 电大开放教育本科、专科的考试实行滚动考试，即没有补考，但每个学期都有再考的机会。
4、（ × ）开放教育的课程学习过程，只要求到学校接受面授辅导和参加期末考试。
5、（ √ ） 电大开放教育学生上课出勤情况是形成性考核的内容之一。
6、（ √ ）由于工学矛盾或跟不上，电大允许开放教育学生少选课程或不参加本学期的期末考试。
2018年电大现代教育管理专题形成性考核册答案全参考 (5)
现代教育管理专题形成性考核册答案现代教育管理专题作业1一、概念阐释1．公校私营P772．研究型教育管理模式P453．教育管理体制P554．第三部门P655．办学体制多元化P906．学校转制P737．校本管理P848．校长职级制P95二、简要回答1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 －9 2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 －223．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 －374．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 －765．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 626．怎样探索建立现代学校制度？P 90 －93三、联系实际分析题1.P 45 －P 472.P 69 －P 70现代教育管理专题作业2一、概念阐释1．古典组织理论P1032．战略规划P1183．学校效能P1224．组织学习P1405．教育政策P1596．司法式分析P1737．《民办教育促进法》P1798．农科教结合P185 二、简要回答1．P1102．P1233．P145 －1474．P1755．P179 －1826．P165三、联系实际分析题1．P168 －172 P185 2．P125 －135现代教育管理专题作业3 一、概念阐释1．P1992．P2053．P2284．P2155．P2506．P2717．P2738．P284二、简要回答1．P2292．P213 P2353．P216 －2174．P246 －2485．P2726．P273三、联系实际分析题1．P2102．P269现代教育管理专题作业4一、概念阐释1．P3012．P3243．P3254．P3415．P3516．P3707．P4158．P423二、简要回答1．P303 P305 P302 P3062．P3013．P341 －3484．P368 P369 P372 P3795．P3906．P401 －417三、联系实际分析题1．P313 －318、3272．P379 －381第二部分小组研讨学员应根据该部分的要求完成。
电大开放教育形成性考核分析
电大开放教育形成性考核分析摘要：形成性考核是电大开放训练教学过程质量掌握的一个重要途径，是加强平常管理，确保教学质量的一项重要环节。
如何注意形成性考核的教学和管理，是目前亟待解决的问题。
本文仅就形成性考核教学和管理方面存在的问题及解决对策作初步探析，以期对提高开放训练教学质量有所裨益。
关键词：开放训练；形成性考核；问题；对策形成性考核是电大开放训练课程改革的重要内容，是强化学生学习过程的重要措施。
加强形成性考核过程的质量掌握，是提高电大开放训练教学质量的有效保障。
自1999年训练部批准开展“中央广播电视高校人才培育模式改革和开放训练试点”项目以来，课程考核改革的重点，是规定开放训练课程考核由形成性考核和期末考核两部分组成。
为此，电大的课程考核工作开头在开放训练试点专业中进行形成性考核的探究和实践。
但是，在实施过程中，如何将形成性考核要求落实到位，取得应有的效果，仍是摆在基层电大面前的现实问题。
1开放训练形成性考核概述1.1形成性考核定义《中央广播电视高校开放训练统设必修课程形成性考核实施看法》明确指出：形成性考核是指对学习者学习过程的测评，对学习者课程学习的阶段性考核。
课程形成性考核一方面是对学生在学习过程中的阶段性测试，检查学生对所学学问点的把握状况；另一方面是现代开放训练教学过程质量监控的重要手段。
1.2实施形成性考核的目的1）有效监控教学过程管理。
开放训练模式的显著特点是“开放”。
但“开放”并不等于对学习过程的“放空”。
训练的实质在于通过肯定的学习过程，最终实现对学习者力量的培育，获得学问的积累和技能。
实施形成性考核可以达到对学习过程的指导与有效管控。
2）改善教学时空相对分别的状况。
开放训练教与学突出表现在教学时空相对分别上，打算了老师不可能对学生实现面对面的沟通。
这种以专业组织教学与自主学习的方式，导致教与学全面沟通的困难。
实施形成性考核在肯定程度上实现了教与学的沟通，提高了教学针对性，达到了因材施教的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
漳州电大开放教育形成性考核作业管理
暂行规定
为加强开放教育形成性考核作业管理，完善课程学业考核制度，经研究，制定如下暂行规定：
一、开放教育学生在参加课程学习过程中，都要按照课程实施细则要求，参加形成性考核，完成相关纸质或网上作业。
二、纸质形成性考核作业，由导学教师向教材室统一领取，发放到学员手中，并督促学员按时按质按量完成。
导学教师负责收集学员完成后的纸质作业，交给任课老师评阅。
任课老师要根据学员作业完成情况如实评定成绩，报教务处录入成绩系统。
三、网上作业，学生要在系统提示的完成时间内，根据课程作业要求完成。
完成后，任课教师要在系统提示的评阅截止时间内完成评阅任务。
四、学生首次提交的作业，如果达不到合格要求，可以退回重做一次。
重做后仍不合格的，按照不合格成绩录入成绩系统。
五、学生上课出勤表现可以作为形成性考核作业成绩的评定依据之一，但是出勤表现分占总成绩比例不得高于15%。
网上作业的学习表现成绩按照课程要求执行。
2014年9月1日。