数学学习好习惯

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应培养小学生哪些良好的数学学习习惯

应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。

课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。

3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。

举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。

举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。

当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。

4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。

对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。

老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。

声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。

5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。

数学学习的好习惯如何培养思维的灵活性

数学学习的好习惯如何培养思维的灵活性数学学习是一项要求思维灵活性的学科，它不仅需要我们具备良好的数学知识和技巧，还需要培养思维的灵活性。

下面将介绍一些培养数学思维灵活性的好习惯。

一、勤于思考和解决问题数学学习的核心在于解决问题，而思考是解决问题的基本能力。

培养学生的思考能力可以通过多做数学题来实现，特别是一些有一定难度和复杂性的问题。

做题的过程中需要保持思维活跃，经常问自己为什么，如何改进。

更重要的是，要培养勇于挑战和解决问题的态度，不轻易放弃，不畏惧困难。

二、阅读数学相关材料阅读是培养数学思维灵活性的重要途径之一。

通过阅读数学教材、参考书籍和数学期刊等，可以加深对数学知识的理解，了解不同领域的数学应用和发展，从而拓宽数学思维的广度和深度。

同时，阅读还可以培养学生的逻辑思维和表达能力，提高问题解决的效率和准确性。

三、激发兴趣，培养自主学习能力培养学生对数学的兴趣是提高思维灵活性的关键。

教师可以通过丰富的教学内容、趣味的数学游戏和实际问题的解决等方式激发学生对数学的兴趣，使其乐于学习数学，主动探索数学的奥秘。

同时，教师还要引导学生形成自主学习的能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、培养数学思维的灵活性数学思维的灵活性是指在解决问题时能够采用不同的方法和角度，找到多种解决途径。

培养数学思维灵活性的方法包括：1. 多思维角度：解决数学问题时，可以从不同的角度入手，换一种思路，寻找不同的解决方法。

2. 推理与演绎：运用逻辑思维进行推理和演绎，利用已知条件推导出结论，扩展思维的广度和深度。

3. 变量思维：通过引入变量，建立数学模型，抽象问题的本质，解决问题。

4. 数学启发法：利用数学中的规律、定理和性质，引发思考，推导解决问题。

五、培养团队合作能力在数学学习中，团队合作是非常重要的。

通过与他人合作解决问题，可以获得不同的思路和解决方法，拓宽自己的数学视野。

同时，团队合作还可以培养学生的沟通和合作能力，提高解决问题的效率。

小学生应该具备的十个数学好习惯

小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。

有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。

1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。

课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。

使自己迅速进入数学思维状态。

2、专心听讲专心听讲是学习的根本。

专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。

听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。

当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。

当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。

3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。

课堂上记笔记要快，以最快的速度记下自己认为的重点、难点、亮点。

课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。

对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。

为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。

“重要的事情说三遍|”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。

课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。

4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。

学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

学好数学的十三种好习惯

学好数学的十三种好习惯教育话题09-17 21:141、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。

学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。

随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。

教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。

教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。

教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。

让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。

数学学习的好习惯如何培养坚持和自律

数学学习的好习惯如何培养坚持和自律数学学习是一个需要坚持和自律的过程。

养成好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握数学知识，提高学习效果。

那么，如何培养坚持和自律呢？接下来，将从制定学习计划、培养兴趣、保持专注、及时复习、寻求帮助等方面分享一些方法。

一、制定学习计划制定学习计划是培养坚持和自律的第一步。

我们可以根据数学学习的目标和进度制定一个详细的计划，并将其分解为具体的每日、每周任务。

例如，我们可以规划每天的学习时间，如早上半小时复习前一天的知识，晚上一个小时进行新知识的学习。

合理利用碎片化时间，比如在公交车上或等候时间里阅读相关数学资料。

遵守学习计划可以帮助我们培养持之以恒的能力。

二、培养兴趣培养兴趣是坚持数学学习的关键。

对于很多人来说，数学是个枯燥乏味的学科，但我们可以通过改变学习方式、找到有趣的数学问题，激发对数学的兴趣。

比如，我们可以参加数学竞赛、团队研究，与他人分享数学问题的解题思路，这样可以增加学习的乐趣并且加深理解。

同时，我们还可以阅读一些有趣的数学故事、历史，了解数学与生活的联系，从而激发学习热情。

三、保持专注保持专注是养成良好学习习惯的基础。

在学习数学时，我们需要避免分心，集中注意力。

首先，选择一个安静的学习环境，并确保学习的桌面整洁，减少干扰因素。

其次，我们可以采用番茄钟等时间管理方法，每次集中学习25分钟，然后休息5分钟，以此保持高效专注。

另外，电子设备也是我们易于分心的因素，可以在学习数学时关闭手机或将其调至静音模式。

四、及时复习及时复习是巩固数学知识的重要环节。

学完一个知识点后及时进行复习可以帮助我们巩固记忆，并在以后的学习过程中更好地应用。

在复习时，我们可以使用记忆法，如画思维导图、列公式表，帮助理清思路和结构。

此外，我们还可以通过做习题、解决实际问题等方式检验并巩固理论知识。

五、寻求帮助在学习数学的过程中，我们难免会遇到一些难题或困惑。

这时，寻求帮助是一种很好的方式。

我们可以向老师请教，与同学进行讨论、交流，或在网上寻找相关数学学习资源。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法

小学生良好的数学学习习惯及培养方法小学阶段是培养儿童形成各种良好习惯的关键时期，良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。

学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。

这里给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学生良好的数学学习习惯及培养方法一、良好的数学学习习惯1、阅读课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一。

因此，教师要逐步训练学生养成仔细、认真、完整地阅读课本的习惯。

阅读课本时，做到边读边想，重点内容反复琢磨、仔细推敲、弄清知识间的前后联系，来龙去脉。

并且，阅读课本的能不能仅仅停留在课堂上，而应该把培养学生阅读课本的能力与课前预习习惯结合起来，有效的预习能提高学习新知识的目的性和针对性，在每次授课之前，把预习内容布置给学生，提出适当的预习要求，指导看书的方法，并进行必要的预习看书检查，这样可以有效的提高教学效率。

2、专心听讲、独立思考的习惯小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。

课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。

数学知识具有渐进性、连续性，某些知识听不懂，就影响后面的学习。

因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。

“学而不思则罔”，通过思考得来的知识，才能真正掌握，灵活运用。

教学中教师要善于创设学生思考的情境和氛围，激发起学生思考的兴趣，锻炼学生思维的能力。

同时，教给他们分析、综合、比较、归纳、演绎、类比、对应、假设、转化等思维方法。

独立思考是学生学习能力高低的重要标志。

3、踊跃发言的习惯教学过程中，师生间信息输出与输入的多向交流，主要以提问与发言为媒介，学生的课堂发言既是衡量学生掌握新知识的重要尺度，又是教师实行教学调控的重要依据，教师要经常启发和鼓励学生勇于讲自己的所思、所疑、所惑。

数学想要长期稳定考得高分,一定要养成这六个好习惯

数学想要长期稳定考得高分，一定要养成这六个好习惯数学作为一门基础学科，对于学生的逻辑思维、分析能力等方面都有很高的要求。

要想在数学考试中取得好成绩，除了掌握必要的知识点外，还需要养成良好的学习习惯。

本文将介绍六个数学学习的良好习惯，帮助你长期稳定地提高数学成绩。

一、制定计划制定学习计划是数学学习的第一步。

在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，包括学习进度、时间安排、个人喜好等因素。

计划要有明确的目标和具体的执行方案，例如每天安排一定的时间进行数学练习，每周对所学知识进行复习和巩固。

通过合理规划时间，可以提高学习效率，确保学习进程有序推进。

二、积极参与课堂课堂是获取数学知识的主要场所，因此积极参与课堂对于数学学习至关重要。

在上课时，要保持高度集中注意力，认真听讲，做好笔记。

对于老师提出的问题，要积极思考并勇于发言。

通过与老师和同学的互动，可以加深对知识点的理解，提高自己的思维能力和表达能力。

三、善于总结归纳总结归纳是数学学习中不可或缺的一个环节。

每学完一个章节或知识点，要及时进行总结归纳，梳理所学内容，找出重点和难点，以便更好地掌握知识。

此外，总结归纳还可以帮助我们发现自己的薄弱环节，以便及时进行有针对性的加强练习。

四、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科。

通过多做练习题，可以加深对知识点的理解，提高解题能力和思维敏捷度。

在做题时，要注重质量而非数量，尽量选择一些有代表性的题目进行练习。

同时，要注意解题方法的多样性，尝试从不同的角度去思考问题。

对于做错的题目，要认真分析原因，找出自己的薄弱环节，以便及时纠正和提高。

五、勤于思考与提问数学学习需要不断地思考与提问。

在学习的过程中，要积极思考问题的本质和解决方法，不断挖掘数学思维的深度和广度。

当遇到不懂的问题时，不要轻易放弃，要敢于提问，寻求老师或同学的帮助。

通过提问，可以促进知识的交流与碰撞，激发思维的火花，提高解决问题的能力。

六、保持积极心态数学学习是一个长期的过程，会遇到各种困难和挑战。

初中数学应该培养良好的学习习惯

培养良好的学习习惯
学好初中数学需要一定的努力和方法，以下是一些建议：
1.理解和掌握基础知识：学好数学的前提是理解和掌握基础知识，包括数学
概念、公式、定理等。

学生需要花时间理解这些基础知识的含义和应用，不断练习，直到真正掌握。

2.培养数学思维：数学是一门需要思维的学科，学生需要培养自己的数学思
维能力。

这包括逻辑推理、抽象思维、创新思维等。

可以通过解决各种数学问题来锻炼自己的思维能力。

3.多做练习：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科。

学生需要多做练
习题，不断摸索和总结解题方法，提高自己的解题能力。

4.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，学生可以向老师、同学或者在线资
源寻求帮助。

与同学一起讨论，互相帮助，共同进步。

5.养成良好的学习习惯：学好数学需要良好的学习习惯，包括课前预习、课
后复习、认真完成作业等。

这些习惯有助于巩固所学知识，提高学习效果。

6.建立信心：数学对于一些学生来说可能具有挑战性，但不要失去信心。

建
立起对数学的信心，相信自己能够克服困难，是学好数学的重要一环。

希望这些建议能对你有所帮助。

祝你学习进步！。

培养小学生数学学习五个好习惯

培养小学生数学学习五个好习惯低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。

下面是小编给大家带来的培养小学生数学学习五个好习惯，供大家参考!培养小学生数学学习五个好习惯学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢?我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回答：“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。

”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

《常规歌》的使用，一定要适时、适度。

还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。

对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。

讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。

我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”;“学好三年，学坏三天”;“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。

五个小学数学学习的好习惯

五个小学数学学习的好习惯数学作为一门基础学科，对于小学生的学习具有重要的意义。

养成好的学习习惯不仅能够提高小学生的学习效果，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在这篇文章中，我将介绍五个小学数学学习的好习惯。

一、保持积极的学习态度在学习数学的过程中，保持积极的学习态度是至关重要的。

小学生应该相信自己能够掌握数学知识，并且要对数学感兴趣。

当遇到困难时，他们应该坚持不懈地去解决问题，不应轻易放弃。

同时，他们还应该学会欣赏数学的美，理解数学与现实生活的联系，从而培养对数学的热爱。

二、养成良好的预习习惯在上课前预习教材是一个良好的学习习惯。

通过提前阅读教材，小学生可以了解即将学习的概念和方法，抓住教师上课时的重点，更好地理解和掌握知识。

此外，预习还能够激发学生的学习兴趣，帮助他们主动参与到课堂讨论中。

三、勤做数学练习理论学习和实践应用是数学学习的两个重要环节。

在学习数学的过程中，小学生应该勤做数学练习，巩固所学知识。

通过做题，他们可以熟悉各种题型的解题方法，加深对知识的理解。

此外，做题还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力，让他们在实际问题中能够运用所学的数学知识。

四、注重思维训练数学学习不仅仅是记忆和运用知识，更重要的是培养学生的思维能力。

在解决数学问题时，小学生应该养成思考的习惯，尝试不同的解题思路和方法。

他们可以利用思维导图、奥数题等方法来训练自己的思维能力，提高解决问题的灵活性和创造性。

五、积极参与小组讨论和竞赛参与小组讨论和竞赛是培养小学生数学学习兴趣和能力的重要途径。

在小组讨论中，小学生可以和同学们互相学习，交流解题思路，启发彼此的思维。

而在竞赛中，他们可以通过与其他学生的比较，发现自己的不足之处，并不断提高自己的数学能力。

通过积极参与讨论和竞赛，小学生能够增强对数学的兴趣和自信心，更好地提升自己的数学水平。

总结起来，养成良好的学习习惯对于小学生的数学学习至关重要。

通过保持积极的学习态度、良好的预习习惯、勤做数学练习、注重思维训练和积极参与小组讨论和竞赛，小学生可以提高数学学习的效果，培养自己的数学能力。

十个学习数学的好习惯

十个学习数学的好习惯1、做好课前准备的习惯。

好的开始是成功的一半，充分的准备是成功的前提。

第一要自觉准备好学习用具：课本、笔、学具，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来，也能养成自觉整理收拾的好习惯。

第二是知识准备，课前要对上一节课所学的内容实行回忆或者是讨论相关的数学问题，总结学习经验等，作一些知识方面的准备，搞好新旧知识的衔接。

2、集中精力听课的习惯老师在讲课的时候，理应注视着老师的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生应该看着黑板，当同学在发言或汇报的时候，其他同学理应看着这位同学，认真倾听。

3、擅长举手发言的习惯举手时身体要坐正，手放在身体的侧前方，眼睛看着老师。

4、倾听的习惯当老师或同学在发言的时候，应认真地倾听，同时还要注视着发言者，不要做其他的事。

要擅长听取大家的意见，只有认真倾听才能充分领会说话者的意思。

在听取发言的过程中，假如有其他问题或想法时，能够先作好简单的记录，决不可随便插话抢话，要等到老师或其他同学说完了，才能够举手提问或提出意见。

只有学会了倾听的人，才会积极主动地学习，提升自己的成绩。

5、能用完整的话发言的习惯单独发言要求流畅连接完整，说话有头有尾，语速不快不慢，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听。

要用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等实行有效的表述。

6、勤于动手的习惯勤于动手是学习过程中一个十分重要的习惯。

课堂上要会听、会看、会读，会说，还要肯动手、动脑。

7、勤于记录的习惯要擅长实行课堂记录，有效的记录有利于日后的学习，是期中期末复习的重要专题材料。

记录是有选择地作重点记录，比方重要的经验方法、不大理解的问题、做错的或容易做错的典型题目、某些新的发现或心得体会，记录要简明扼要，便于理解，并且当天一定要作好整理归类。

8、养成品读的习惯品读在数学学习中是一种非常有用的学习方法，主要用于对定理、性质、法则的理解，对数学题意的理解，品读时要注意文字中有用的数学信息，理解出题的意图。

小学生学好数学应培养哪些好习惯

小学生学好数学应培养哪些好习惯
养成良好的学习数学的习惯是学好数学的基础，我认为小学阶段应养成以下一些良好习惯：
一、认真听讲的习惯
听课时精力要集中，课堂上不要东张西望，不做上课无感的动作，老师讲到哪里注意力集中到哪里，学生的思维就跟哪里。

同时听课时要目标明确，要抓住新知识的生长点，新旧知识的转化过程，公式、法则的推导过程等重点、疑点去听课，既能听出“门道”，又能学的轻松，从而提高听课效果。

二、独立作业的习惯
独立完成作业，既有利于掌握学过的基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的优良品质，又有利于老师掌握学生的真实情况，以便对症下药，因此，作业时，不要跟别人对算式和结果，更不能抄袭别人的作业。

三、仔细计算的习惯
做题时，不仅要会方法，懂算理，还要养成仔细计算的习惯。

如抄题不要抄错数字列竖式进位不漏，退位不忘，能简算的要简算，做到一步一回头，步步可检查。

四、解题之后及时小结的习惯
解题不是目的，而是一种手段，完成答案只能完成了解题任务的一半，这是因为每道题的分析与解答过程中都蕴含着大量基础知识、基本技能和解题技巧，因此学生做完一类题或某些典型
题之后要有意识地对解题思路，解题方法及时总结、提炼、升华并加以应用，这样才能起到事半功倍的效果。

五、敢讲敢问的习惯
要敢于讲出自己的见解，讲出自己对问题的认识和思路，即使错了，也可以作为一次教训，遇到不懂的地方，就要大胆地问老师或同学，要有一种打破砂锅问到底的勇气。

小学生只要坚持不懈地养成以上好的学习习惯，就一定能取得好的学习成绩。

培养良好的数学学习习惯

培养良好的数学学习习惯(1)制定计划。

从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。

但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

(2)课前自学。

这是上好新课，取得较好学习效果的基础。

课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

(3)专心上课。

“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。

课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

(4)及时复习。

(5)独立作业。

这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的必要过程。

这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。

(6)解决疑难。

这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。

解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。

对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并经常把容易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把从老师、同学处获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

(7)系统小结。

一、培养学生专心听讲的习惯听老师讲课是学生学习的中心环节，也是获取知识的重要途径。

因此，教师要力求使学生上课认真听讲，边听、边想、边记忆、抓住要点。

在课堂上，学生有没有听课，教师可以从学生听课的神态上来判断。

许多教师为了培养学生专心听讲的习惯，如果发现其中一个学生走神，就稍微停一下讲课，用教室的寂静提醒他；或者走到他跟前用手轻轻示意一下，暗示他注意听课；或者提一问题让他立即回答。

学好数学的十三种好习惯

这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。１、认真 “ 听”的习惯。
ห้องสมุดไป่ตู้
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，
为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边学要求。练习后，学生一般应从 “ 是否符合题意，计算是否合理、思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
问题的质量和速度。３、仔细 “ 审”的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行 “ 一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之
长的积极配合，只有要求具体，严格训练，反复强化，持之以恒，
习惯的培养才会取得理想效果。
间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、
交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。
６、勇于 “ 辩 ”的习惯。
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活
运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。以上列举了良好数学习惯培养的主要方面。习惯的培养是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有意志，也需要家

十种学习数学的好习惯

十种学习数学的好习惯良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，要从小学低年级就开始培养。

具体来说应培养以下十种良好的学习习惯。

1、培养预习的习惯。

要求学生每天主动地把第二天要学习的数学内容先看一看、想一想，对不理解的地方先思考一番。

看懂了，学生会增强自信心。

能更积极主动地听课；看不懂，会激发起求知欲，能更有目的地听课。

这有利于自学能力的提高和探索精神的培养。

2、培养读的习惯。

阅读数学课本要逐字逐句地读，边读边想，把重点词句找出来着重理解。

做练习前先要看一看想一想有关概念或法则。

还应阅读数学课外书，以丰富数学知识，激发学习数学的兴趣。

3、培养听的习惯。

数学实践表明，学生专心听讲能力的培养是“学法”中最基础的环节，是学生主动探索知识的过程，也是提高课堂教学效率的重要途径。

学生课堂上专心听课是非常重要的，认真听懂一遍胜过课后自己看几遍。

课堂上不仅要求学生专心听老师讲述和提问，还要专心听同学的回答，与自己想的对照，然后对同学的答题进行评价和补充。

4、培养看的习惯。

数学课本的插图或教师所画的线段图都要引导学生认真观察分析，不管是教学概念，还是应用都要以图来引导学生认识数量关系和空间形式，这样才有助于理解和掌握数学知识。

5培养说的习惯。

要养成用自己的语言讲题说理的习惯。

例如一些定义、定律、性质、公式、法则，不仅要讲出意义，还要举出实例；计算题、应用题不仅会解，而且要讲出解的思维过程。

通过讲，不仅能再现和巩固知识而且还能有效地培养语言表达能力。

6、培养质疑的习惯。

要想获得数学知识，在学习过程中要养成勤于动脑，独立思考，敢于发表自己的独立见解，敢于质疑问难的习惯。

7、培养细心计算，自觉检查的习惯。

在数学教学中，结合各年级教学内容，安排一些验算和检查计算中的错误的练习；或把学生容易出现的错误作为判断题让学生判断，把不同方法进行比较，对简便、合理的计算给予表扬，以此培养学生计算仔细，自觉检验的良好习惯和思维的灵活性。

8、培养观察的习惯。

数学作业好习惯十条

数学作业好习惯十条
1. 做作业前要复习当天学习的内容。

2. 画几何图形要用数学工具。

3. 能口算的不用笔算。

4. 用最简便的方法解题。

5. 追求最简约的答案。

6. 答句要写完整。

7. 做题结束后要检查答案是否正确。

8. 做错的题目及时订正。

9. 弄清题目意思后还不会解答的要主动询问他人。

10. 注意提高做作业的速度。

小学生数学学习守则
第一条：上课
（一）做好课前准备。

1.数学书、课堂练习本要叠好，并放在桌面左上角。

2.桌面上方的文具盒里，要有黑色笔、红色笔和画图工具；
3.练习册和作业登记本，老师上课临时通知要用时，能在书包里找到。

（二）上课认真倾听，积极思考。

1.教室里保持一个人说话（讨论等特殊情况除外）；
2.回答问题或想发言时，要先举手；
3.不乱插嘴。

第二条：作业
1.每天都要登记家庭作业。

2.先做完作业再活动（周末作业除外）。

3.不会做的作业，最少看两遍题目再问。

4.老师批改后做错的作业，要改（订）正。

改（订）正之前先写“改或订”字和冒号。

5.每天做完家庭作业后，要整理书包，带齐学习用品。

6.早上一进教室就交家庭作业。

第三条：课间
1.下课时，先准备好下一节课的学习用品，再离开座位。

2.下课后，先上厕所再活动。

3.保持愉快的心情上下一节课。

数学学习的七大好习惯

数学学习的七大好习惯一、课内重视听讲，课后及时复习数学新知识的学习、数学能力的培养主要在课堂上进行。

所以要特别重视课内的学习效率，不能有一丝马虎，一定要形成正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极拓展自己的思维，比较自己的解题思路与老师讲的有那些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，多想几个为什么？应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举；对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，一定要让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决，理清思路。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系，形成自己的学习体系。

二、适当多做题，并养成良好的解题习惯要想学好数学，多做题，是学好数学的必由之路，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要以基础题目入手，以课上的题目为准，提高自己的分析能力，掌握一般的解题思路。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路、正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中，使大脑兴奋思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

实践证明：越到关键的时候，你所表现的解题习惯与平时解题无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态、正确对待考试首先，把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上学习。

因为每次考试占绝大部分的是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳，调整好自己的心态，使自己在任何时候都保持镇静，思路有条不紊，克服浮躁情绪。

特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能把我打垮的自豪感。

五年级数学学习的好习惯

五年级数学学习的好习惯在五年级的学习生涯中，数学学习是一个重要的环节。

数学不仅需要学生具备一定的基础知识，还需要培养良好的学习习惯。

只有通过培养好的学习习惯，才能够更好地理解和应用数学知识。

本文将介绍五年级数学学习的好习惯，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。

一、保持良好的学习环境学习环境对于学生的学习效果有着重要的影响。

在数学学习中，学生应该选择一个安静、整洁的学习环境。

这样可以减少干扰，提高学习效果。

同时，学生还应保持桌面整洁，将学习用具摆放整齐，以便随时使用。

二、制定学习计划良好的学习习惯需要有明确的学习目标和计划。

学生应在每天开始学习前，制定一个学习计划。

计划可以包括学习的内容、时间分配，以及预留时间进行复习和巩固。

通过制定学习计划，学生可以更有目的地进行学习，提高学习效率。

三、勤于复习和预习在数学学习中，复习和预习是非常重要的环节。

复习可以巩固已学知识，强化记忆；预习可以为新课的学习打下基础，增加理解难度。

学生应将复习和预习加入到学习计划中，每天保留一定的时间进行相关活动。

通过多次的复习和预习，学生可以更好地理解和应用数学知识。

四、积极参与课堂讨论在数学课堂上，积极参与讨论对于学生的学习是非常有益的。

学生应该提前预习课本内容，准备问题，并在课堂上积极发言和与老师互动。

通过参与讨论，学生可以加深对数学知识的理解，获取更多解题思路和方法。

五、做足练习题数学学习需要通过大量的练习来巩固和提高。

学生应按照老师的要求，完成课后习题和作业。

同时，还可以根据自己的学习情况，选择一些适合的习题进行练习。

通过练习，学生可以熟悉不同类型的题目，提高解题能力。

六、合理利用学习资源在现代科技的支持下，学生可以合理利用各类学习资源，提高数学学习效果。

学生可以通过阅读数学相关的书籍、参与数学学习网站和在线教育平台等方式，拓宽数学知识面。

同时，还可以利用计算器和电脑软件辅助解题，提高解题效率。

七、分组合作学习数学学习可以通过分组合作的方式进行。