人教版美术七年级上册《设计我们的校园》课件
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【精品】人教版七年级美术上册课件：4.2设计我们的校园2 课件
6
欣 赏 作 品
奋 斗 拥抱未来
7
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
8
9
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
10
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
11
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
12
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
13
学生校园设计欣赏
14
作品展示
15
校园设施
16
17
18
19
彩泥雕塑座椅
20
休闲亭
花 架
21ห้องสมุดไป่ตู้
22
学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕 塑的建议，设计一组校园雕塑，画出设计草图， 并写出作品表达的寓意。
人教版美术七年级上册第四单元第2课
1
富 有 朝 气 的 校 门
2
校园美景
3
校 园 美 景
4
校 园 美 景
5
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体 现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
制作要求 每组任选1-2项，独立或合作完成均可。例 如:校园一角模型制作、休闲角、科技角、英语 角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
欣 赏 作 品
奋 斗 拥抱未来
7
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
8
9
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
10
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
11
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
12
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
13
学生校园设计欣赏
14
作品展示
15
校园设施
16
17
18
19
彩泥雕塑座椅
20
休闲亭
花 架
21ห้องสมุดไป่ตู้
22
学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕 塑的建议，设计一组校园雕塑，画出设计草图， 并写出作品表达的寓意。
人教版美术七年级上册第四单元第2课
1
富 有 朝 气 的 校 门
2
校园美景
3
校 园 美 景
4
校 园 美 景
5
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体 现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
制作要求 每组任选1-2项，独立或合作完成均可。例 如:校园一角模型制作、休闲角、科技角、英语 角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (4)
“成功之门 希望之门 未来之门”
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
思考
• 我们的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 每组完成一个设计作业。例如：校园一角 的模型制作休闲角、雕塑、英语角、艺术 角、宣传展板等。
学生作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计作业欣赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校Hale Waihona Puke 美景实验楼生物角操场
观察与思考
• 探讨如何设计,用什么材料精心制作，来实 现设想？
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
思考
• 我们的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 每组完成一个设计作业。例如：校园一角 的模型制作休闲角、雕塑、英语角、艺术 角、宣传展板等。
学生作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计作业欣赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校Hale Waihona Puke 美景实验楼生物角操场
观察与思考
• 探讨如何设计,用什么材料精心制作，来实 现设想？
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
第四单元第2课 设计我们的校园 课件 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册
一、雕塑： 校园雕塑大多围绕师生、学习、书本等校园生活进行创作
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
校园雕塑对校园空间文化的塑造起着重要的作用
尝试用纸来制作我们的
直线切割 曲线切割
直线切割 曲线切割 挖切
直线切割 曲线切割 挖切 纸条编接 黏合剂粘接
二、构图：
风景画中的近、中、远景表现
自然景色错综复杂，不能把一切 都画到画面中。有时必须通过取舍、 概括才能突出主体景物。
消失点
视平线
消失点
成角透视
消失点
视平线
消失点
平行透视：只有一个消失点 成角透视：有两个消失点
透视的基本规律：
近大远小 近宽远窄 近高远低
线 描 写 生 方 法：
体验与练习：
请参照学校建筑，设计你心目中的校园。
描绘时一般将景物归纳为近景、 中景、远景三个层次。
近景、中景一般是主体景物，要 着意刻画；远景一般是背景，起衬托 作用，为次要景物，刻画时应当概括、 简练。
三、透视：
成角透视
平行透视
提问：平行透视和成角透视 各有几个消失点？
平
行
消失点
透
视
平行ຫໍສະໝຸດ 透视消失点
视平线
平行透视
消失点
视平线
成角透视
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.2设计我们的校园2 课件
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
12
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
13
学生校园设计欣赏
14
作品展示
15
校园设施
16
17
Байду номын сангаас
18
19
彩泥雕塑座椅
20
休闲亭
花 架
21
22
学生实践
以两人学习小组的形式，结合你对学校校园雕 塑的建议，设计一组校园雕塑，画出设计草图， 并写出作品表达的寓意。
6
欣 赏 作 品
奋 斗 拥抱未来
7
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
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9
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
10
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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通过本课学习使每位学生都来关心自己的校 园环境，用自己的智慧和双手为校园添光彩。
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人教版美术七年级上册第四单元第2课
1
富 有 朝 气 的 校 门
2
校园美景
3
校 园 美 景
4
校 园 美 景
5
三、观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你 满意吗？成功的地方和不成功的地方都有 哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体 现出来？
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公 共设施（如：雕塑、电话亭、信件箱、卫 生间、自行车棚、垃圾箱、室外的休闲区 、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间室 内环境的装饰等。
【推荐】精选七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园课件3新人教版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、传统文化，结合你对学 校校园雕塑的建议，讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草图，并写出作品表达的 寓意。
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、传统文化，结合你对学 校校园雕塑的建议，讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草图，并写出作品表达的 寓意。
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.2设计我们的校园1 课件
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏9源自校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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校园雕塑佳作欣赏
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校园雕塑佳作欣赏
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
1
校园美景
富 有 朝 气 的 校 门
2
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树 3
校园美景 动 力 来 源 食 堂
4
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
5
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
6
思考 • 现在的校园雕塑作品适合我们
的校园吗？为什么？
7
什么是校园雕塑？
15
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
16
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
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设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
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作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏9源自校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
10
校园雕塑佳作欣赏
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校园雕塑佳作欣赏
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
1
校园美景
富 有 朝 气 的 校 门
2
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树 3
校园美景 动 力 来 源 食 堂
4
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
5
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
6
思考 • 现在的校园雕塑作品适合我们
的校园吗？为什么？
7
什么是校园雕塑？
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学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
16
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
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设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
14
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
【推荐】精选七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园课件2新人教版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、校园美景欣赏
实验
高中楼
宿舍楼
生物角
生 物
角
操场
二、观察与思考
• 欣赏了优美的校园图，自己学校的校园环境你满 意吗？有没有可以改进的地方？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、校园美景欣赏
实验
高中楼
宿舍楼
生物角
生 物
角
操场
二、观察与思考
• 欣赏了优美的校园图，自己学校的校园环境你满 意吗？有没有可以改进的地方？
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (4)
设计我们的校园
纸立构制作
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区Biblioteka 主道路区运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体现整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
纸立构制作
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区Biblioteka 主道路区运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体现整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
第2课《设计我们的校园》课件-2024-2025学年人教版初中美术七年级上册
面立体
面立体
பைடு நூலகம்
镂空
粘贴组合
秩序大小渐变
多切多折
纸多面体
切折
面立体
形成一种节奏、韵律的美感
线立体 通过组合排列形成一种秩序的美感
欣赏 与
提高
欣赏 与
提高
基 础 训 练
多切多折
作业1
任选其中一张制作 要求：利用折、切等制 作方法 15cmx15cm
工具准备：剪刀、小刀、 圆规、两脚规、胶水 （固体胶）、双面胶、素 描纸（卡纸）
设计我们的校园
立体构成篇
使学生通过学习立体构成的基本概念，提 高对形式美规律的认识 讲解，多媒体展示，利用折、弯、切割、 粘贴制作立体构成作品 培养学生的想象力和创造能力
合理利用材料，制作出基本样式的构成作品， 初步建立设计意识
制作出新颖、生动、富于个性的作品
立体构成概述
1.（概念）在三维空间中用一定的材料把造型结构按照一定的规律组 合 而成的 整体形态称之为“立体构成” （简而言之：分割到组合或组合到分割的过程）
2.基本要素：点（点材）、线（线材） 面（面材）、体（块材）
3.制作的材料：木、石、线、金属、纸张等各种材料
立
体
构
成
作
品
一
般
存
在
于
.
中央电视台总部大楼
.
.
我们从大自然中获得灵感
立体构成在生活中的应用
简洁实用
立体构成呈现在各个领域
1.构思作品的结构 在纸上画出草图
2.利用折、切、剪、粘贴 等方法 制作完成
作业2
采用综合方法完 成一张完整的动 物纸雕塑作品， 如--《金鱼》 要求：独立或合 作完成
同学们再见
2019-2020七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园课件3新人教版
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校园美景
思考
• 现在的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校园美景
思考
• 现在的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；态度决定高度；落实决定一切。基础决定能力 毫无疑问，高考复习的主要目的就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力。高考中每一道题的考查都离不开基础，可谓成也基础，败也基础。基础分拿不下来，总分就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、每一节课、每一次考试都是备考过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
人教版美术七年级上册《设计我们的校园》课件
展示交流： 结合八个方位，介绍
自己设计的校园示意图 。
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
小树林
女 厕
垃
圾
小树林
池
活动区域
中学部
绿绿化化带带
人教版美术七年级上册《设计我们
的校园》课件
其他学校都有什么
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
学校应添设什么?
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
设计新校园
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
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复 习：
早晨起来，面向太阳，前面是什 么方位？
后面、左面、右面呢？
人教版美术七年级上册《设计我们 的校园》课件
鸿飞学校校园平面图
后 门
通道
北
绿化带
女
澡
学生公寓
堂
厨 房
男
食堂
澡
堂
绿化带 校
门
通道
ห้องสมุดไป่ตู้男 厕
绿 化 带
大操场
升 旗 台
小小 小 学操 学 部场 部
人教版七年级上册美术课件 设计我们的校园(共25张PPT)
Flash源文件，可编辑 修改,文件后缀名为.fla。
测试影片后生成的文件， 可直接播放，不可编辑修改 文件后缀名为.swf。
谢谢
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并设计一组（四件）校园雕塑。
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计我们的校园
（第二课时）
Flash是目前非常流行的一款动画制作 软件，它可以将文字、图片、声音、动画、 视频等素材融合在一起，制作成富有创意的、 高品质的动画。
例如，中央电视台少儿频道和综艺频道
的很多动画都是用flash制作的。
今天我们将学习用flash软件来制作美丽的校园。
图层
“工具” 面板 舞台
Hale Waihona Puke 菜单栏显示比例时间轴
动画出场顺序
功能面板
“库”是储存素材的“仓库”， 使用时直接调用即可。
“元件” 相当于演员，存放在 “库”中 ，可反复调用。双击某“元 件”，就是对该“元件”进行修改。
“库”是储存素材
的“仓库”，使用时直
接调用即可。
元 件
“元件” 相当于
类
演员，存放在“库”
设计我们的校园
（第一课时）
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景 动 力 来 源 食 堂
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
人教版初中美术七年级上册 4.2 设计我们的校园 课件
设计我们的校园
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区
主道路区
运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体பைடு நூலகம்整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
《设计我们的校园》——高级教师七年级美术课件
同学们，你们有留心观 察过校园里的雕塑吗？ 你知道它的特殊含义吗？
设计我们的校园 SHE JI WO MEN DE XIAO YUAN
----设计我们的校园
观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？ 成功的地方和不成功的地方都有哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？
卡纸、牙签、 一次性筷子、 饮料瓶、包装 盒等。
依据设计及材 料特性，动手 制作。
造型方法
0 1
叠积
0 2
插接
0 3
切挖
0 4
折叠
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
体现刻苦读 书，勤 奋 学习的精神。
主题较生活 化。
运动区雕塑
体现奋力拼 搏，勇 往直 前的体育精 神。
下面的雕塑作品可以放在学校哪个 区域？
校园主 雕塑
运动区 雕塑
下面的雕塑作品可以放在学校哪个区域？
生活区 雕塑
学习区 雕塑
制作步骤
：
1、构思 2、草图 3、选材 4、制作
根据环境和 所表达的主 题进行构思。
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如： 雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、 室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间 室内环境的装饰等。
1.校园雕塑的作用 是什么？ 2.校园雕塑有那些 特点？
欣赏：校园雕塑艺术品000 Nhomakorabea0
1
2
3
4
欣赏：校园雕塑艺术品
0
设计我们的校园 SHE JI WO MEN DE XIAO YUAN
----设计我们的校园
观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？ 成功的地方和不成功的地方都有哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？
卡纸、牙签、 一次性筷子、 饮料瓶、包装 盒等。
依据设计及材 料特性，动手 制作。
造型方法
0 1
叠积
0 2
插接
0 3
切挖
0 4
折叠
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
体现刻苦读 书，勤 奋 学习的精神。
主题较生活 化。
运动区雕塑
体现奋力拼 搏，勇 往直 前的体育精 神。
下面的雕塑作品可以放在学校哪个 区域？
校园主 雕塑
运动区 雕塑
下面的雕塑作品可以放在学校哪个区域？
生活区 雕塑
学习区 雕塑
制作步骤
：
1、构思 2、草图 3、选材 4、制作
根据环境和 所表达的主 题进行构思。
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如： 雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、 室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间 室内环境的装饰等。
1.校园雕塑的作用 是什么？ 2.校园雕塑有那些 特点？
欣赏：校园雕塑艺术品000 Nhomakorabea0
1
2
3
4
欣赏：校园雕塑艺术品
0
《设计我们的校园》教学课件PPT课件人教版美术七年级上册优质课公开课评优课
设计我们的校园
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
什么是雕塑
它是美术的主要种类之一，也是世界上最 古老、现代最常见的艺术形式之一。它是 用一定的物质材料，通过雕、刻、塑以及 现代的敲击、焊接、装配手段，创造出具 有实在体积的艺术形象的艺术形式。
雕塑的分类
1．圆雕 2．浮雕 3．透雕
圆雕
是完全立体的，可以从或刻制出凸 起的形象的一种雕塑。
透雕
介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，即在浮 雕的基础上将其背景部分镂空。
纸造型的制作方法
切割与结合——可以借助直线切割、曲线切 割、挖、切等方法进行插接，可以利用纸条 编接，也可以利用各种黏合剂粘接。
切割与结合
纸造型的制作方法
折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述，折叠的 方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折 叠前用刀背刻画折叠线，以便折叠
折叠与弯曲
纸造型的基本制作方法
（一）起稿 （二）裁切 （三）折印 （四）整形 （五）粘贴 （六）整理
制作校园沙盘模型的步骤
1．设计草图，确定比例，分配选择制作 的内容。 2．按小组分别制作。 3．初步组合，从模型整体的空间造型和 色彩关系上进行修改。 4．添加装饰，完成制作 。
学生课堂作业
尝试利用纸建筑的模型制作一个你眼中最 美校园的沙盘模型，体现学校的教学理念
作品展示及评价
• 学生自评 • 师生互评 • 生生互评
课堂小结
学校是我们生活成长的乐园，我们是这个大家庭 中的一份子，更应该热爱它建设她。希望同学们 通过本节课的学习，能够以艺术的眼光和审美的 思维看待周围的环境，争做小小设计师，把我们 生活的环境打造的更加美丽！
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
优秀校园雕塑
什么是雕塑
它是美术的主要种类之一，也是世界上最 古老、现代最常见的艺术形式之一。它是 用一定的物质材料，通过雕、刻、塑以及 现代的敲击、焊接、装配手段，创造出具 有实在体积的艺术形象的艺术形式。
雕塑的分类
1．圆雕 2．浮雕 3．透雕
圆雕
是完全立体的，可以从或刻制出凸 起的形象的一种雕塑。
透雕
介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，即在浮 雕的基础上将其背景部分镂空。
纸造型的制作方法
切割与结合——可以借助直线切割、曲线切 割、挖、切等方法进行插接，可以利用纸条 编接，也可以利用各种黏合剂粘接。
切割与结合
纸造型的制作方法
折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述，折叠的 方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折 叠前用刀背刻画折叠线，以便折叠
折叠与弯曲
纸造型的基本制作方法
（一）起稿 （二）裁切 （三）折印 （四）整形 （五）粘贴 （六）整理
制作校园沙盘模型的步骤
1．设计草图，确定比例，分配选择制作 的内容。 2．按小组分别制作。 3．初步组合，从模型整体的空间造型和 色彩关系上进行修改。 4．添加装饰，完成制作 。
学生课堂作业
尝试利用纸建筑的模型制作一个你眼中最 美校园的沙盘模型，体现学校的教学理念
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课堂小结
学校是我们生活成长的乐园，我们是这个大家庭 中的一份子，更应该热爱它建设她。希望同学们 通过本节课的学习，能够以艺术的眼光和审美的 思维看待周围的环境，争做小小设计师，把我们 生活的环境打造的更加美丽！
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堂
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堂
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女 厕
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