部编人教版二年级语文上册《场景歌》教案教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《场景歌》精品教案
【教材分析】
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四个不同场景中,勾勒出一幅幅多彩的图画,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识生字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
【学情分析】
基于二年级学生已经有了识记生字的基础,对识字方法的引导可以淡化。但二年级的孩子还比较小,注意力集中的时间比较短,在教学过程中,教师要借助大量的图片,通过各种趣味性的活动,帮助学生形象直观地感知生字在语境中的含义,从而加深理解。
【教学目标】
1.会认“滩、军、舰、帆”等12个生字,会写“园、孔、群”等10个生字。
2.能正确、流利地朗读课文、背诵课文,感知数量词的用法。
3.积累数量词的不同用法,尝试用恰当的数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】
识字、写字;学习数量词的运用。
【教学难点】
在生活中恰当地运用数量词。
【课时安排】
两课时
【教学准备】
生字卡片、多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1.播放儿歌《郊游》,课件展示郊游场景。
秋高气爽,正是郊游的好时间。瞧!这个班的小朋友正要出发去郊游呢!这节课,我们就和他们一起去感受美丽的景色。
2.板书课题,齐读课题。
二、情景学文,图片识字
(一)认识图片中的事物,识记生字。
1.说说你从图中看到了什么?
认识:队旗铜号“红领巾”欢笑
2.认读生字。
要求:
(1)自由读,读准字音。
(2)同桌互读,正音。
3.交流识字方法“加一加、换一换”等。
4.游戏。
给偏旁找汉字。(教师出示偏旁字卡,引生抢说今天所学生字)
5.指名读词卡,引导加上量词说事物。
课件在图片相应位置展示:一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑
6.朗读课文第4小节。
(二)指导书写
1.课件出示生字:
巾号(强调“巾”字最后一笔竖要写在竖中线上;号中间一笔横要写长)
队铜领旗(左窄右宽)
群(左右等宽,右边的“羊”是三横,不能少写)
2.生描红,练写。
3.练习给生字组词,全班交流。
4.巩固练习。
过渡:有一个小朋友,把这个场景写下来了,你能帮他把缺少的字填上吗?
秋天到了,我们要去郊游了!瞧,中队长举着一面(),音乐委员小明拿着一把(),吹起了出发的号角。一群()高高兴兴地出发了,一路上留下了一片欢笑。
5.尝试背诵最后一小节。
三、布置作业
1.朗读课文,背诵最后一小节。
2.练习规范书写生字。
第二课时
一、复习导入
背诵课文第4小节。
我们赶紧跟随“红领巾”去郊游吧!
二、语境识记,巩固识字
1.【课件出示大海图片】小朋友们来到了大海边,好美的景色啊!说说你看到了什么?
(预设:海鸥沙滩军舰帆船)
2.课件出示生字:滩军舰帆
指名读,正音。全班交流识记方法。
3.师:谁能在这些词前面加上合适的数量词说一说。
自由练说,全班交流。指导识记生字“艘”。
4.看图试着背诵这一小节。
5.师出示图片,引导学生当事物数量发生变化时,要用不同的数量词表达。
一群海鸥
6.小结:要注意根据事物的特征填上合适的数量词。
三、小组合作,学会运用
1.朗读第二、三小节。
猜猜看,小朋友们还去了哪里?(师领读课文二、三小节,回答:田园山林)
2.课件出示生字,指名读,全班齐读。
稻园孔翠桥
指导书写“桥”,提示“木”成为偏旁时捺要变成点。
3.田园的景色怎么样呢?(生根据课文内容回答)
想象:你还看到了什么?(小组合作,仿照课文的写法,来描述你看到的景象。)
山林的景色怎么样呢?(生根据课文内容回答)
想象:你还看到了什么?(小组合作,仿照课文的写法,来描述你看到的景象。)
4.出示相应场景图片,生再读二、三小节。
5.背诵这两小节。
四、联系生活,寓教于乐
1.【师课件出示小草、月季花、土豆丝、大牛、金鱼、语文书的图片】,仿照课文的描述,说说你都看到了什么?谁能帮老师填填空。
师课件出示:
一()小草一()月季花一()土豆丝
一()大牛一()金鱼一()语文书
2.小组合作讨论,自由表达想法。
3.请生反馈,师指导总结。(棵、朵、盘、头、条、本,答案合理即可。)
4.分享课前你们搜集的最喜欢的图画和照片。四人为一个小组,合作探讨:仿照课文,说说上面都有些什么。
5.请生上台展示成果,师生评议、交流。
五、布置作业
1.熟背课文。
2.用上数量词说说自己喜欢的一处场景。(家里、学校、小区……)
【板书设计】
场景歌
郊游:出发→沙滩→田园→山林
《小蝌蚪找妈妈》教案三
【教学目标】
1.知识与能力:会写10个生字,会认读课后15个生字,理解由生字组成的词语。
2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观:了解青蛙的成长变化过程,培养学生对自然科学的兴趣。【教学重难点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小蝌蚪的成长变化过程。
2.理解、积累动词。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、图片激趣,谈话导入
1.【课件出示小蝌蚪的图片】你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?她长什么样子呢?