幼儿园大班教案《拼音》含反思
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》一、教学目标1.听说能力：能正确听、说26个字母的名称及对应发音；2.识字能力：能正确辨认、书写26个字母；3.认读能力：能通过字母连读发音，熟练认读单词；4.学习策略：培养学生观察、探究和发现的学习策略。
二、教学内容1.字母名称及对应音素：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz；2.五笔字形：帮助学生模拟字母书写过程，记忆字母书写笔画；3.字母连读发音：通过字母连读模拟单词发音。
三、教学重难点1.字母名称及对应音素：要求学生较熟练掌握字母名称及对应音素，为后续单词阅读做好准备；2.字母书写：教师需要耐心引导学生模仿字母书写的过程，帮助学生熟悉字母书写笔画；3.单词发音：学生需要通过字母连读模拟单词发音，提高其听说能力。
四、教学过程1. 导入环节通过展示字母卡片，引导学生回忆已学习过的字母名称及对应音素。
2. 新课讲解通过展示字母卡片，耐心讲解字母名称及对应音素，学生可以模仿老师发出音素。
然后展示五笔字形，教师需耐心引导学生模仿字母书写过程，通过认真观察字母书写笔画，较熟练掌握字母书写。
最后通过字母连读，模拟单词发音过程，提高学生阅读及口语发音能力。
3. 落实环节让学生在小组里互动，完成相应的练习，提升认读能力。
4. 回顾老师引导学生复习所学内容，帮助学生整理不足之处以便于后续学习。
五、教学效果此次教学，学生参与积极，效果良好。
流利地读出了26个字母的名称及发音，学生书写出了较为规范的字母，并能通过字母连读，模拟正确的单词发音过程，初步提升了学生的阅读及说英语的能力。
六、教学反思本次教学中，老师应注重学生的参与，让学生主动的探究字母的书写方式和发音方法。
较大幅度地放慢授课速度，让学生有充足的时间加深理解，及认真思考。
在落实环节中，应注重组织形式的多样性，让学生有更多的机会互动、交流，提高学生学习的积极性及主动性。
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》
笔等。
04
学生参与度提升策略
激发学生兴趣，提高学习积极性
创设趣味情境
通过故事、游戏等形式，将拼音 知识融入其中，使学生在轻松愉
快的氛围中学习。
多样化教学手段
运用图片、音频、视频等多媒体 教学资源，丰富课堂教学内容，
激发学生的学习兴趣。
开展竞赛活动
设计拼音拼写比赛、速读比赛等 活动，鼓励学生积极参与，提高
学习热情。同时，老师可及时给予孩子们肯定和鼓励，增强其自信心。
02
生生互动
鼓励孩子们在课堂上互相交流、讨论和分享学习心得。通过同伴之间的
互动，孩子们可以更好地理解和掌握拼音知识。
03
教学辅助工具利用
充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，使教学内容更加生动有趣。
同时，老师可利用教学辅助工具进行课堂互动，如使用拼音卡片、点读
优点 大部分学生掌握了拼音的基本规则和 读音，能够正确拼读和书写简单的音
节和词语。
通过游戏、歌曲等形式，学生对拼音 学习的兴趣较高，课堂参与度良好。
缺点
部分学生在掌握声母、韵母和声调的 组合上存在一定困难，需要加强练习 和指导。
个别学生发音不够准确，需要针对个 体差异进行辅导和纠正。
教师自我反思，改进教学方法
拓展阅读材料推荐及引导阅读
推荐适合大班学生的拼音读物， 如注音版的童话故事、儿歌集等，
引导学生自主阅读。
在课堂上进行阅读分享和交流， 鼓励学生用自己的语言复述故事 或儿歌内容，培养学生的语言表
达能力和阅读兴趣。
通过阅读拓展活动，如拼音接龙、 拼音拼写比赛等，巩固学生的拼 音知识，提高学生的实际应用能
2
拼音寻宝
在教室内藏匿一些写有拼音的小卡片，孩 子们需在规定时间内找到卡片并正确读出 拼音。此游戏可增加孩子们对拼音的兴趣 和积极性。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼儿园大班教案《拼音》含反思
幼儿园大班教案《拼音》含反思一、教学目标：1. 同学能够正确朗读音节；2. 同学能够正确辨别并书写音节；3. 同学能够理解拼音规定，快捷运用拼音学问。
二、教学准备：1. 板书：音节“a、o、e、i、u”等；2. 教具：拼音卡片、拼音图表、拼音练习册、拼图等。
三、教学过程：1. 导入环节（1）互动提问：孩子们，你们听过拼音吗？（2）唱歌学拼音我们唱一首《学拼音》，边唱边跟动手势，仿照发音。
（老师唱一段，同学跟读，然后大家合唱）学拼音有妙招，你们可以拍拍脑门，然后口齿清楚地发音，“啊、哦、嗯、呢、乌”。
布置同学本身编写拼音歌，加深印象，调动同学积极性。
2. 正式教学（1）介绍音节老师介绍了音节“a、o、e、i、u”等，帮忙幼儿理解音节的概念和拼音规律。
（2）分音节朗读和写拼音老师给幼儿出示拼音卡片，让他们分音节朗读和写出拼音。
老师可以利用图表和拼音练习册帮忙幼儿复习。
（3）合并音节，朗读单词老师用音节卡片组合成单词，要求幼儿快速响应，合并音节，朗读单词。
（4）学习组合词语老师组合音节，让幼儿辨识常见的汉字构成的音节，然后快速读出组合词语。
3. 练习环节（1）听音辨字老师喊出一组有关物品的拼音，让幼儿辨别并贴上相应的卡片。
（2）音节拼图老师给幼儿供应标有不同音节的拼图，让他们依照拼音规律组合起来，形成一个完整的图案。
（3）拼音填空老师给孩子们供应一些句子，让他们依据拼音填写合适的中文，巩固音节练习。
四、教学反思：拼音教学是为孩子们打好汉字学习基础的紧要环节。
通过本次教学，我基本达到了教学目标，孩子们也学得比较认真。
但是，在教学过程中，我发觉了以下问题：1. 教学设计不够翔实，需要更多实际例子。
2. 老师的口号和肢体语言不够明确，需要更多的练习和准备。
3. 活动环节设计过于单调，需要一些有趣味味的活动激发孩子们的喜好。
幼儿园大班教案《拼音》含反思
幼儿园大班教案《拼音》含反思教学目标：1.能正确朗读元音字母a、o、e、i、u以及“-i”、“-u”结尾的音节。
2. 能正确朗读合韵母-ai、-ui、-ao、-ou、-ei、-ie、-ue。
3. 能正确朗读声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s以及“-y”、“-w”。
4.能辨别和书写常用汉字拼音。
教学准备：1.喜闻乐见的拼音教学资源，如拼音卡片、拼音歌曲等。
2.展示30-40个熟悉的汉字。
3.磁贴拼音字母。
4.巩固拼音的练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与幼儿进行互动，询问幼儿最近有没有学到新东西。
二、新知呈现（10分钟）1.通过拼音卡片向幼儿介绍元音字母a、o、e、i、u以及“-i”、“-u”结尾的音节，并鼓励他们模仿朗读。
2.借助拼音歌曲或游戏，加深幼儿对上述字母和音节的记忆。
三、示范与训练（15分钟）1.给幼儿展示一个汉字，让他们辨别出其中的拼音。
2.鼓励幼儿模仿朗读拼音，并指导他们正确发音。
3.让幼儿通过听音选择、口头评估等形式进行练习。
四、合韵母的学习（15分钟）1. 通过拼音卡片向幼儿介绍合韵母-ai、-ui、-ao、-ou、-ei、-ie、-ue，并鼓励他们模仿朗读。
2.借助拼音歌曲或游戏，加深幼儿对上述合韵母的记忆。
3.让幼儿通过听音选择、拼音填空等形式进行练习。
五、声母的学习（20分钟）1. 通过拼音卡片向幼儿介绍声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s以及“-y”、“-w”，并鼓励他们模仿朗读。
2.借助拼音歌曲或游戏，加深幼儿对上述声母的记忆。
3.让幼儿通过听音选择、跟读等形式进行练习。
六、巩固与评价（20分钟）1.给幼儿发放巩固拼音的练习册，让他们进行书写练习。
2.以小组比赛或个人表演等形式，进行拼音朗读比赛。
3.通过教师的观察和评估，对幼儿的发音准确度和书写能力进行总结和反馈。
大班主题教案及教学反思《拼音en》
大班主题教案及教学反思《拼音en》一、教案概述•教学班级：大班•教学科目：拼音en•教学目标：通过本次教学，使学生能够正确识别和拼读“en”音。
•教学时间：1课时二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学将主要围绕拼音中的“en”音展开，通过多种教学手段来帮助学生理解和掌握这个音的发音规则。
2. 教学方法•游戏活动法：通过游戏的形式激发学生学习的兴趣，增强学习的效果。
•图片教学法：以图片为辅助材料，帮助学生理解并记忆“en”音。
•听力训练法：通过听音辨别和朗读训练，提高学生对“en”音的听觉敏感度。
三、教学步骤1. 创设情境教师将通过故事、游戏或唱歌等活动创设情境，引发学生对“en”音的兴趣，并帮助学生联想到相关的词汇。
2. 呈现教学内容教师通过举例、图片等方式，向学生展示包含“en”音的词汇，并要求学生模仿发音。
3. 游戏活动教师设计游戏活动，例如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”等，激发学生参与和思考。
4. 听力训练教师播放“en”音的录音，要求学生辨别和跟读。
通过反复听音训练，帮助学生掌握正确的发音。
5. 练习巩固教师提供练习册或练习题，让学生在课堂上完成相应的练习，巩固学习成果。
6. 教学反思教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并为下次教学做出相应的改进计划。
四、教学反思本次教学以拼音中的“en”音为教学内容，通过多种教学手段，如游戏活动、图片教学和听力训练等，帮助学生掌握和运用这个音的发音规则。
在创设情境环节，我选择了通过故事的形式引导学生认识“en”音，并且了解一些包含这个音的词汇。
这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和记忆这个音。
在游戏活动环节，我设计了一些有趣的游戏，如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”。
这些游戏既能够增加学生参与度，也能够锻炼他们对“en”音的辨别能力和口语表达能力。
在听力训练环节，我播放了“en”音的录音，并要求学生辨别和跟读。
幼儿园大班《拼音》教案(优秀10篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀10篇）幼儿园大班拼音教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。
教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和ｏｉｕ相拼的拼音练习。
第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画。
设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母ｂ和单韵母黄闯梢艚诘姆椒ā3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
3、音节的拼读方法。
教学难点：1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。
课时划分：两课时。
第一课时教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。
3、养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
教学难点：区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习检查。
１、“拍手念儿歌”。
（上节课学的儿歌：牙齿对齐：ｉｉｉ；嘴巴突突：ｕｕｕ；口吹哨子：ü ü ü。
加拍手伴奏。
）〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给ｂｐｍｆ编顺口溜做好铺垫。
〕二、学习新内容。
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》
大班语言公开课教案及教学反思《拼音》教学目标1.学习拼音26个字母2.能够正确地朗读门前汉字、单音节和双音节词语3.回顾之前学习的字母和词语教学准备1.拼音卡片和图片2.课件3.白板和白板笔4.区分大小写的拼音小贴纸教学过程导入环节首先，老师向学生们介绍今天的主题：《拼音》。
然后，老师出示一张拼音卡片，问学生们这是什么。
学生们回答后，老师会引导他们回忆之前已经学过的拼音字母。
正式教学老师将拼音字母和图片挂在课堂上。
首先，老师会让学生认识前门的几个汉字小标志，然后给学生们展示汉字与拼音的对应关系。
老师会手写几个“模仿课文”，并指导孩子们朗读每个小标志。
然后老师会手抠3-5张纸板挡住汉字小标志，让学生们快速读出拼音并说出对应的汉字，从而加深他们对汉字/拼音的认识。
接下来是学习拼音字母的部分。
老师将课件放映到字母一侧，首先让孩子们学习发音。
老师会引导孩子们跟随教师的读音朗读字母，并指导孩子们区分音节和音调。
老师会让学生们自己尝试朗读，并纠正他们发音不准确的地方。
老师会安排互动游戏，让学生们更好地学习拼音字母。
学生们将拼音字母分成几组并放在教室里。
老师会大声读一项字母。
学生们要通过寻找教室里正确的字母面板，将其抬起，并喊出正确的字母。
孩子们的任务就是在最短的时间内找到所选字母的面板并正确喊出来。
玩游戏的过程中，我们可以让孩子们的竞争激励起来，提高他们的参与度和注意力。
最后，老师会展示一些单音节的拼音词语，幼儿们根据拼音写出汉字，以检验他们的学习成果。
总结反思在这堂课上，幼儿们学习了拼音字母和一些单音节词语。
教学反思如下：1.学生们对新概念的接受能力很高。
他们很快就理解了新的字母和音节，并且能够正确的读出来。
2.在后期的游戏活动中，有些孩子会混淆b和d、p和q等字母的写法，需要在平常教学中加强这方面的重点。
3.在整个课程中，孩子们的兴趣很高，并且积极参与，老师应该继续鼓励他们积极思考和表达。
总之，在教学过程中，孩子们学到了新的知识，而且在互动和游戏中积极参与，是一堂很有趣也很有效的课。
幼儿园大班语言教案《拼音en》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确识别和发音拼音字母“en”，理解“en”的发音特点。
2. 技能目标：培养幼儿准确拼读单词的能力，能够运用“en”发音拼读简单的词语。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确发音拼音字母“en”，并能够准确拼读词语。
难点：让幼儿掌握“en”的发音特点，并在实际运用中准确运用。
三、教学准备：1. 教具准备：拼音卡片、单词卡片、教学课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的发音练习，如“a、o、e”等，引导幼儿放松口腔和面部肌肉。
2. 正式教学（10分钟）：（1）教师出示拼音卡片“en”，讲解发音方法，引导幼儿正确发音。
（2）教师示范拼读词语，如“en鞋、en伞、en猫”，让幼儿跟着一起拼读。
（3）幼儿分组进行拼读练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：（1）教师出示单词卡片，让幼儿用“en”发音拼读。
（2）开展“找朋友”游戏，幼儿分组进行发音比赛，看谁发音最准确。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
教师针对教学过程进行反思，找出需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的发音准确性、拼读能力以及参与程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
3. 定期进行拼音测试，评估幼儿掌握程度。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“en”发音拼读词语，如“en车、en门、en灯”。
2. 主题活动：组织一次以“en”为主题的语言活动，让幼儿运用所学知识进行创意表达。
七、教学延伸：1. 开展“en”发音的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行“en”发音的诗歌朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的发音准确性，及时纠正错误发音。
幼儿园大班拼音教案及反思
幼儿园大班拼音教案及反思教案：主题：拼音学习教学目标：1. 能正确朗读26个英文字母2. 能正确理解和书写基本的拼音音节3. 能在日常生活中运用所学知识，拼读简单的常用词汇教学内容：1. 英文字母的朗读a. 向学生展示所有26个英文字母的样式，同时按顺序默念全称和音标，鼓励学生跟着念并背诵。
b. 教师可以采用卡片和其他视觉辅助工具来增强学习效果。
2. 拼音音节的学习a. 向学生展示所有的拼音音节及对应的音标。
b. 鼓励学生跟着教师读音并模仿书写。
c. 教师可以通过音标、动作、图像等多种方式来辅助学生掌握拼音知识。
3. 常用词汇的拼读a. 引导学生在日常生活中注意发现所学拼音，并试图读出对应的单词。
b. 分别呈现单音节和多音节的常用词汇，鼓励学生模仿教师正确朗读。
教学过程：1. 课堂导入a. 向学生展示所有26个英文字母的样式，同时按顺序默念全称和音标。
b. 教师可以采用卡片和其他视觉辅助工具来增强学习效果。
2. 学习英文字母a. 展示全称、音标和样式，让学生根据教师发音模仿读音。
b. 学生可以通过拼音板、拼音卡片等辅助工具来辅助学习。
c. 教师可以通过互动，让学生更好地掌握所学知识，例如“猜单词、抢字母、听写”等。
3. 学习拼音音节a. 展示拼音音节及对应的音标、正确发音方式。
b. 鼓励学生跟着教师发音并模仿书写。
c. 教师可以通过音标、动作、图像等多种方式来辅助学生掌握拼音知识。
例如，教师可以让学生编排不同拼音音节的口形并加以记忆，让学生通过音乐游戏的方式增强记忆效果。
4. 学习常用词汇拼读a. 引导学生在日常生活中注意发现所学拼音，并试图读出对应的单词。
b. 分别呈现单音节和多音节的常用词汇，鼓励学生模仿教师正确朗读。
c. 可以使用拼音卡片、拼音游戏等方式加强记忆效果。
5. 课堂小结a. 教师可以帮助学生梳理所学知识，并向学生请教可能存在的问题。
b. 鼓励学生在课后与家长分享所学知识。
反思：本次拼音课的教学目标是教授幼儿园大班同学基本拼音知识，主要包括英文字母的读音、单个拼音音节的读音和书写以及常用词汇拼读。
拼音大班教案【优秀4篇】
拼音大班教案【优秀4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题教案及教学反思《拼音en》
幼儿园大班主题教案及教学反思《拼音en》一、教学目标：1.能够正确认读拼音en的音节。
2.能够听说拼音en的相关词汇。
3.能够初步理解、唱唱拼音en的相关歌谣。
4.培养幼儿的记忆能力、语言表达能力和合作意识。
二、教学重点：1.正确认读拼音en的音节。
2.听说拼音en的相关词汇。
三、教学难点：1.能够初步理解、唱唱拼音en的相关歌谣。
2.培养幼儿的记忆能力、语言表达能力和合作意识。
四、教学步骤：1.导入：教师与幼儿进行简单的自我介绍，引出本节课的主题——《拼音en》。
2.学习：教师播放拼音en的相关歌谣，重复几遍并与幼儿一起唱。
歌词如下：en，en，en，en，en音有很多，是英文中很常见的音，有朋友en，en，en，en喜欢唱歌，en，en，en，en很特别，en，en，en，en是英文的一部分，en，en，en。
3.教学：教师与幼儿一起学习拼音en的相关词汇，并对每个词汇进行解释。
例如：pen（笔）、hen（母鸡）、den（办公室）等。
4.活动：教师准备一些卡片，上面写着拼音en中某一个字母，让幼儿自由组合并念出正确的拼音en词汇。
5.归纳：教师与幼儿总结本节课的重点内容，并通过集体讨论形式，让幼儿表达自己的理解和感受。
6.作业：让幼儿完成拼音en相关的练习册。
五、教学反思：本次教学，我通过精心准备相关课件和教具，结合幼儿园大班的实际情况进行授课，使幼儿在轻松愉快的氛围中充分了解拼音en的相关知识。
在活动环节中，我采取了自由组合的形式，让幼儿通过合作学习，增强了沟通交流的能力，增进了集体合作的意识。
虽然在教学中取得了一定的效果，但是还有不足之处。
例如，在引出主题环节中，我可能没有很好地吸引幼儿的注意力，导致幼儿的学习兴趣不够高；此外，在归纳环节中，我应该更好地激发幼儿的思考和创造能力，让幼儿感受到学习的乐趣。
因此，在以后的教学中，我会更加注重教学方式和方法的多样性，力求让每个孩子都能在课堂中充分发挥自己的潜力。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
幼儿园大班教案《拼音》含反思
幼儿园大班教案《拼音》含反思
教学目标
•让幼儿掌握拼音26个字母的发音及其组合的音形表示
•培养幼儿的阅读与写作能力
•增强幼儿对语言文字世界的兴趣与探索能力
教学准备
•PPT幻灯片
•拼音图卡（26个字母）
•儿歌《拼音歌》视频
教学过程
导入环节（5分钟）
•播放《拼音歌》视频，让幼儿听歌、唱歌、感受语言韵律。
正式环节（30分钟）
•结合拼音图卡，以“识字为基础、听说为主线”的教学法引导幼儿认识26个字母，并学习其发音。
•通过反复练习，让幼儿掌握每个字母的读音、笔画、写法等基本信息，并进一步了解其组合的规律和使用方法。
•引领幼儿学习简单的字词组合，如“阿姨”、“完美”等，以培养幼儿的语言交流与表达能力。
拓展环节（10分钟）
•利用“字母游戏”、“字母拼音接龙”等小游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固拼音知识，拓展语言思维能力。
小结环节（5分钟）
•通过简单的回答问题、口头测试等方式检查幼儿对拼音知识的掌握情况，同时鼓励幼儿分享学习心得、感悟，并准备收集笔记。
教学反思
在这堂课的教学过程中，幼儿对拼音知识表现出了较高的兴趣和积极性。
特别是《拼音歌》这首有韵律感的歌曲，深受幼儿的欢迎和喜爱。
同时，通过图卡游戏等多种教学手段的引导，幼儿们逐渐掌握了拼音26个字母的发音及其组合的规律，有些幼儿甚至能够自主尝试拼写简单的字词组合。
可以进一步改进的是，教学过程中可以多加一些真实物料的制作与使用，如大型的拼音字母拼图、立体造型字母等，以增强幼儿的教学感受和参与度。
同时，教师在分享反思总结时，可以重点讲解产生问题的原因及优化方案，以更好地引导幼儿学习和成长。
大班语言优秀教案及教学反思《拼音g》
大班语言优秀教案及教学反思《拼音g》一、教学目标1.了解字母g的写法和发音。
2.掌握与字母g相关的拼音和汉字，如ga、ge、gui等。
3.能够通过练习正确拼读与写出这些字和拼音。
二、教学内容与方法教学内容：1.掌握字母g的写法和发音，并了解g在拼音中的发音规则。
2.熟悉与字母g相关的拼音和汉字，如ga、ge、gui等。
教学方法：1.模仿学习法：由教师带领学生一起模仿发音，并介绍字母g的写法。
2.听说读写结合法：通过听、说、读、写多方面的练习，帮助学生更好地理解和掌握字母g的拼音和汉字。
三、教学过程第一步：引入1.通过唱歌、说唱等方式，引入字母g的学习。
2.让学生朗读g的发音，帮助学生了解g的发音规则。
第二步：学习字母g的写法1.教授字母g的写法，让学生模仿练习。
2.在黑板上写出g和几个相似字母，并让学生用不同颜色圈出它们之间的差别。
第三步：学习与拼音g相关的汉字与拼音1.教授与拼音g相关的汉字和拼音，如ga、ge、gui等。
2.让学生逐一朗读这些汉字和拼音。
第四步：练习1.阅读练习：教师朗读字母g和相关的汉字和拼音，学生跟读并理解。
2.拼写练习：让学生根据听到的发音，写出相应的汉字和拼音。
3.说写练习：让学生互相随机出题，一方念出汉字或拼音，另一方则要说出相应的拼音或汉字。
第五步：总结反思1.总结本节课的学习内容和学习方法。
2.学生对于本节课的反馈和建议。
四、教学评价1.学生能正确朗读相应的汉字和拼音。
2.学生能够熟练掌握字母g的写法。
3.学生能够应用所学汉字和拼音，进行简单的阅读和书写。
五、教学反思在本次教学中，我采用了听说读写结合法的教学方法，保证了学生在不同的学习层面都能够进行有效的训练和练习。
相比之前，我也更注重了对于学生的引导和帮助，在教学过程中，学生们也可以充分发挥自己的创造力和思维能力。
不过，在今后的教学过程中，我需要更加注重巩固学生的基础知识，并进行细致和全面的教学设计，帮助每一个学生都能够按照自己的学习进度进行有效的提升和巩固。
幼儿园大班教案《拼音》含反思
幼儿园大班教案《拼音》含反思教案标题：《拼音》教案目标：1.使幼儿能识别26个英文字母及发音。
2.培养幼儿的拼音意识，初步学习拼读及认读简单的单字音词。
教具准备：字母卡片、图片卡片、拼音卡片、音乐伴奏。
教学步骤：1.温暖活动（5分钟）引导幼儿一起唱英文歌曲《ABC Song》。
2.导入新知（10分钟）教师出示字母卡片，让幼儿认识并跟读。
逐个教授26个英文字母的发音和形状，并板书在黑板上。
3.正确发音（10分钟）用图片卡片展示幼儿熟悉的物品，并教授物品名称以及字母的拼音。
例如：“A a”--apple（苹果），“B b”--ball（球），“C c”--cat （猫）等。
4.歌曲学习（15分钟）播放音乐伴奏，教师带领幼儿唱歌《拼音歌》，重点唱出字母的发音和拼音。
歌词如下：Aa，苹果苹果啊，这是个a。
Bb，球球球啊，这是个b。
Cc，猫猫猫啊，这是个c。
5.拼读练习（15分钟）教师出示拼音卡片，幼儿根据拼音的提示拼读。
例如：“c a t”，幼儿需快速说出“cat”（猫）。
6.识字拼音（20分钟）出示字母卡片和图片卡片，教师带领幼儿认读拼音。
例如：“M m”--monkey（猴子），幼儿需快速说出字母“M”的发音和单词“monkey”。
7.温故知新（10分钟）教师快速出示已学过的字母卡片，幼儿跟读发音。
对于发音错误的，教师及时纠正并进行反馈。
8.小结与反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习内容，询问幼儿对今天的学习有什么感受和收获。
教案反思：本节课教学内容结构清晰，运用了多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。
但是在教学过程中，发现部分幼儿在发音上存在一些问题，表现为语音不准确、辨析能力较弱等。
这可能是因为幼儿对英文发音不熟悉，对音标的理解较浅。
因此，下节课我将强调字母发音的准确性，结合发音练习游戏，以提高幼儿的发音和辨析能力。
另外，我还将适时设置拼读和认读相结合的活动，让幼儿在实际的操作中加深对拼音的理解和记忆。
幼儿园大班拼音教学教案反思
幼儿园大班拼音教学教案反思幼儿园大班拼音教学教案反思一、教学目标：本次拼音课的教学目标是：1. 让学生们掌握一定数量的声母和韵母的读音。
2. 让学生们能够通过拼读来辨认拼音。
3. 提高学生们的拼音水平和字词造句能力。
二、教学内容：1. 练习声母“b”。
2. 学习韵母“a”。
3. 认读拼音“ba”。
5. 认读拼音“bā”。
6. 学会用拼音“bà”“bā”来造句。
三、教学过程：1. 巩固声母“b”。
老师老师通过播放声母“b”的音频，让学生们多次模仿读出声母“b”这个音。
2. 学习韵母“a”。
老师向学生们介绍韵母“a”这个音，并让学生们一起大声模仿读出这个音。
3. 认读拼音“ba”。
老师出示拼音“ba”的卡片，让学生们边按卡片逐个读出来，边尝试辨认这个拼音。
以此类推，老师出示拼音“bà”的卡片，让学生们在多次模仿辨认中，更好地掌握这个拼音。
5. 认读拼音“bā”。
最后，老师出示拼音“bā”的卡片，让学生按照前面的学习方式，精准地读出这个拼音。
6. 用拼音“bà”“bā”来造句。
老师要求学生们用拼音“bà”“bā”来造出句子，并鼓励他们在发言的过程中积极思考和表达。
四、教学反思：1. 教学目标过于单一。
本次拼音课的教学目标过于单一，过程过于机械。
在今后的教学过程中，可以将多种拼音组合起来，增加教学目标的多样性和趣味性。
2. 学生参与度不高。
学生参与度不高，过程过于被动。
在今后的教学过程中，可以借鉴游戏化教学的方法，利用游戏和竞赛的方式，激发学生的兴趣，增加课堂互动，提高学生的参与度。
3. 教学内容过于简单。
本次拼音课的教学内容过于简单，难度不够。
在今后的教学过程中，可以增加课程难度，提高教学质量，让学生们真正学会拼音，从而增强他们对语言文字的认知和运用能力。
幼儿园大班教案《拼音》含反思
活动目标一、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母和音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。
二、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点教学重点：幼儿标准读音。
教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。
活动预备：1. 蓝猫教学动画片教材2.图片和实物活动进程一、 1.针对拟教学的单个拼音，持续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
二、 2.由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。
三、 3.出示图片和实物，引导幼儿联想经历。
四、 4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度经历和拼读。
五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
教学反思一、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时刻内要能记住这些拼读，第一要提高幼儿学习的爱好，学习拼音的欲望。
运用动画吸引幼儿注意。
如“今天鸡大婶又给咱们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时小孩们就有爱好了。
关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法可不能误导幼儿不标准读音，幸免与小学不相符,让幼儿背上包袱。
二、预备相应的图片和实物，加深印象。
比如‘图片一面画的小鸡，那另一面确实是声母j，幼儿会准确读出那个声母。
还能够用童谣的形式来增加经历，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写可不能错。
还给“y”取名大y,i叫小i。
因为声母是一个字起头的音，因此y确实是老大，i确实是小。
把声母 y和韵母区i分开了.也是一样用童谣形式，小ü小ü是一个懂礼貌的小孩，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。
只要一提示，它是一个懂礼貌的小孩，小孩们就会准确的读出并写出，踊跃性高。
三、运用游戏为主的教学活动。
学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。
在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来而且拼出来。
如此他们就有成绩感哦！原先那个字能够用音节拼写呀，好神奇！会引发学下一个时期的欲望。
大班拼音教案反思
大班拼音教案反思教案标题：大班拼音教案反思教案目标：1. 帮助大班学生初步了解拼音的基本概念和发音规则。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极学习态度。
3. 提高学生的听、说、读、写拼音的能力。
教学内容：1. 拼音的基本概念和发音规则。
2. 常见的拼音字母和声母韵母的组合。
3. 拼音的书写规范和技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片、道具等方式引起学生对拼音学习的兴趣。
- 与学生分享学习拼音的重要性和好处。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过示范和解释，向学生介绍拼音的基本概念和发音规则。
- 引导学生正确发音，并提醒他们注意发音时的口型和舌位。
3. 字母练习（15分钟）：- 利用拼音字母卡片、拼音乐器等教具，让学生逐个学习和练习字母的发音。
- 引导学生通过听、说、模仿的方式掌握字母的正确发音。
4. 组合拼读（15分钟）：- 将声母和韵母进行组合，示范并让学生模仿发音。
- 利用拼音卡片、拼音游戏等活动，让学生通过拼读单词来巩固发音技巧。
5. 书写练习（10分钟）：- 引导学生学习拼音的书写规范和技巧，如笔画的顺序和书写的方向。
- 分发练习册或工作纸，让学生进行拼音的书写练习。
6. 小结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，让学生总结和复习所学的拼音知识。
- 鼓励学生提出问题和分享学习心得。
教学反思：在教授大班拼音的教案中，我发现以下几点需要改进和加强：1. 导入环节：需要更具吸引力和趣味性，以激发学生对拼音学习的兴趣。
可以考虑使用多媒体资源、故事情节等方式来引入。
2. 概念讲解：需要简明扼要地解释拼音的基本概念和发音规则，以便学生能够更好地理解和掌握。
3. 字母练习：可以增加一些互动性的活动，如拼音游戏、拼音竞赛等，以提高学生的参与度和学习效果。
4. 组合拼读：可以增加一些实物或图片，让学生通过观察和联想来记忆和掌握不同组合的发音。
5. 书写练习：可以设计一些趣味性的练习任务，如拼音填空、拼音连线等，以增加学生对书写的兴趣和动力。
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幼儿园大班教案《拼音》含反思
大班教案《拼音》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力，学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班《拼音》含反思教案吧。
活动目标
1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点：幼儿规范读音。
教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
活动准备：
1. 蓝猫教学动画片教材
2.图片和实物
活动过程
一、 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
二、 2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。
三、 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。
四、 4.运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
教学反思
一、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。
运用动画吸引幼儿注意。
如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。
关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。
二、准备相应的图片和实物，加深印象。
比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。
还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。
还给“y”取名大y,i叫小i。
因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。
把声母 y和韵母区i 分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。
只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。
三、运用游戏为主的教学活动。
学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。
在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。
这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。
提高语言表达能力。
四、当幼儿有书写的欲望时，就要求正确的坐姿，书写工整，经过以往的经验，大大班毕业的学生过度一年级时，老师注重的书写格式。
每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。
通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读能力，提高语言表达能力。
这也是我最终目的。
小百科：我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。
直音，就是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。