22.窗外的气球
合集下载
22窗前的气球PPT课件
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼 房和一角天空以外，什么也看不见。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。从三楼能望到什么呢？除了对面的楼 房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得 真没意思。
突然，一个红气球摇摇摆摆
. . . . . 地飘了上来，在科利亚房间的窗
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，
. . . . . 几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利
. . . 亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， . . . 高兴地笑了。
病房有个科利亚， 谁也不准来看他。 静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。 科利亚，别难过， 同学想出好办法。 红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。
窗前的气球
dòu
shǐ
开始
逗人
jiǎo
hù 一角
窗户
shuān cāi
ห้องสมุดไป่ตู้
拴着
jī zhā
猜出来
叽叽喳喳
窗户 四周
开始
呆呆地 科利亚
拴着
逗人 传染病
病了 传染病 病房 病床
科利亚病了，住进了医院。他得的是传 染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不 能到病房外面去。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。
户前停住了。气球停了一会儿，
. . . . . 开始一上一下地动起来，这是怎
么回事？
科利亚仔细一看，气球上画着 一张可爱的小脸。这下他猜出来 了，准是米沙想的招儿。科利亚 的心情一下子好了许多。他好像 看见米沙拉动拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽叽喳喳地 指手画脚。
你喜欢哪句话,为什么?
22课《窗前的气球》-PPT
圆圆的，红红的气球， 带着笑脸，带着问候， 科利亚快点好起来吧！
勤劳的小蜜蜂
想一想：假如你的红气球也能飘到科里亚的窗 前，你想在上面写些什么，画些什么？
如果你身边的同学
生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
读读写写
气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的:
我们家有一只可爱的小猫。
科利亚望着窗外高兴地笑了。
四周 拴住 病床 一角
默读课文：
这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了( )得了( ) 住进了医院，同学们不能去看他，就在 ( )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他，让科利亚（ ）地笑了。
科利亚 传染病
病房
拴着
问候
这篇课文讲了(科利亚)得了(传染病), 住进了医院，同学们不能去看他，就在(病 房)的窗前放了一个(拴着)绳子的气球来 (问候)他。让科利亚（ ）地笑了。
高兴地:
他高兴地笑了。 放学了，他高兴地走回家。 今天是我的生日，我高兴地笑了。
我会写
•户 •角 •始
亚
张
猜谜语： 大似西瓜，轻似鸿毛， 不长翅膀，还会飞跑。
（打一玩具）
22 窗前的气球
初读要求：
1、自由读课文，读准字音，难读的句子 多读几遍。
2、标上自然段序号。
我会读： kē y始
u cāi shuān dò
亚
科
猜
呆 始
拴 逗
科利亚 开始 窗前
呆呆地
如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
窗前的气球，代表同学们来问候科 利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小 脸”，高兴地笑了。
觉得真没意思
？
高兴地笑了
不仅仅是一个气球……
• 红气球代表了同学们对科利亚的问候，代 表同学们对科利亚的关心，还代表着一份 友情。
勤劳的小蜜蜂
想一想：假如你的红气球也能飘到科里亚的窗 前，你想在上面写些什么，画些什么？
如果你身边的同学
生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
读读写写
气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的:
我们家有一只可爱的小猫。
科利亚望着窗外高兴地笑了。
四周 拴住 病床 一角
默读课文：
这篇课文讲了一件什么事？
这篇课文讲了( )得了( ) 住进了医院，同学们不能去看他，就在 ( )的窗前放了一个( )绳子的气球 来( )他，让科利亚（ ）地笑了。
科利亚 传染病
病房
拴着
问候
这篇课文讲了(科利亚)得了(传染病), 住进了医院，同学们不能去看他，就在(病 房)的窗前放了一个(拴着)绳子的气球来 (问候)他。让科利亚（ ）地笑了。
高兴地:
他高兴地笑了。 放学了，他高兴地走回家。 今天是我的生日，我高兴地笑了。
我会写
•户 •角 •始
亚
张
猜谜语： 大似西瓜，轻似鸿毛， 不长翅膀，还会飞跑。
（打一玩具）
22 窗前的气球
初读要求：
1、自由读课文，读准字音，难读的句子 多读几遍。
2、标上自然段序号。
我会读： kē y始
u cāi shuān dò
亚
科
猜
呆 始
拴 逗
科利亚 开始 窗前
呆呆地
如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
窗前的气球，代表同学们来问候科 利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小 脸”，高兴地笑了。
觉得真没意思
？
高兴地笑了
不仅仅是一个气球……
• 红气球代表了同学们对科利亚的问候，代 表同学们对科利亚的关心，还代表着一份 友情。
22窗前的气球完成版
病床
此时此刻，他呆呆地望着窗外在想什么？
他想看到什么？
除了对面的楼房和一角天空以外， 什么也看不见。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了
对面的楼房和一角天空以外，什么也看 不见。他觉得真没意思。
. ...
科利亚病了，住进了医院。他得 的是传染病，医院规定，谁也不准来 看他，他也不能到病房外面去 。 科利亚静静地躺在病床上，呆呆 地望着窗户。从三楼能望到什么呢？ 除了对面的楼房和一角天空以外，什 么也看不见。他觉得真没意思。
突然，一个红气球 摇摇摆摆地飘了上来， 在科利亚房间的窗户前 停住了。气球停了一会
儿，开始一上一下地动
起来，这是怎么回事?
你还知道哪些“一…… 一……”(ABAC)式的 词语？
比一比：
Ａ气球上画着一张小脸。 Ｂ气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的：————————
科利亚仔细一看，气球上画着一张 可 爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想
的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。
当科利亚
时，米沙
。
当米沙
时，科利亚
。
他好像看见米沙拉动拴着气球 的绳子，几个同学站在四周，叽叽 喳喳地指手画脚。
米沙和小伙伴们想通过气 球对科利亚说些什么呢？
窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科 利亚望着窗外那张逗人的 “小脸”， 高兴地 笑了。
病房有个科利亚， 谁也不能来看他。 静静躺，呆呆盼， 孤孤单单想回家； 科利亚，别难过， 你的同学有办法。 红气球，飘上来， 送来问候笑哈哈。
22 窗前的气球
ǐ
亚
医
呆
shuān dòu
始
拴
逗
亚
22、《窗外的气球》
三年级上册第六单元22、窗前的气球牟平区第二实验小学孔令环课型：以文带文教学内容：1、22、《窗前的气球》2、《新语文主题阅读》——《电话里的暖气》教学目标：1、联系上下文，体会科利亚心情的变化及原因。
2、有感情朗读科利亚心情变化的句段，感悟同学之间的真挚情谊。
3、会用“可爱的、高兴地”说句子。
4、读懂《电话里传来的暖气》，感受朋友之间的关爱。
教学重点：联系上下文，体会科利亚心情的变化，并练习有感情朗读有关句段。
教学难点：体会逗人的“小脸”和“电话里的暖气”所带来的浓浓的同学之间、朋友之间的关爱。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、板书课题，导入新课1、这节课，我们一起来学习一篇新课文，大家齐读课题。
在整体识字课中，我们已经初读了课文，识记了生字。
谁还记得课文围绕着“窗前的气球”写了些什么？2、生自由交流后，师小结并板书：科利亚生病了，同学们用气球来表达了问候。
3、过渡：在气球没有出现之前，科利亚的心情如何？后来，他的心情又发生了怎样的变化呢？这节课让我们再来读课文，感悟“气球”的神奇力量。
二、朗读、想象，感悟真情（一）学习一、二自然段1、请同学们小声读课文一二自然段，一边读，一边划出有关的词句，想一想，此时科利亚的心情如何？2、生边读边划边想。
3、交流：你读出了此时科利亚的心情如何？（孤独、伤心、难过）你是通过哪些词句感受到的？预设：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
（师课件出示句子）师引：他为什么会静静地躺在病床上？请同学们联系第一段想一想。
生交流：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
师引：科利亚得的是传染病，他的爸爸妈妈不能来看他，他的爷爷奶奶不能来看他，还有谁也不能来看他？（引导学生想象交流）同时，他也不能到病房外面去。
他不能到外面去看美丽的风景，不能……（引导学生想象交流）此时，他只能——引读：静静地躺在病床上，呆呆地望着窗外。
而透过窗户，科利亚又能看到些什么呢？（引导联系下文：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。
22窗前的气球
窗前的气球,代表同学们来问候 科利亚.科利亚望着窗外那张逗人的 “小脸”,高兴地笑了。
22、窗前的气球
二类字
• kē yà yī dāi
•科
• shǐ
亚
shuān
医
dòu
呆
Байду номын сангаас
•始
拴
逗
生字宝宝找朋友
• • • • 科学 医治 拴车 挑逗 科目 发呆 拴马 亚洲 开始 逗号 医院 始祖 逗笑
你记住了吗？
•科 •始
亚 拴
医 逗
呆
一角天空
他得的是传染病，医院规定, 谁也不准来看他，他也不能到病 楼房 房外面去。 静静地 科利亚静静地躺在病床上 ,呆 呆地 呆地望着窗户。从三楼能望到什 么呢？除了对面的楼房和一角天 空以外,什么也看不见。他觉得 真没意思。
摇摇摆摆 突然,一个红气球摇摇摆摆地 飘了上来，在科利亚房间的窗户 前停住了。气球停了一会儿，开 一上一下 始一上一下地动了起来，这是怎 么回事？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱 的小脸。 这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 科利亚的心情一下子好了许多。他好像 看见米沙拉动拴着气球的绳子 ,几个同学站 拴 在四周,叽叽喳喳 叽叽喳喳地指手画脚。
22《窗前的气球》
一角天空
他得的是传染病，医院规定, 谁也不准来看他，他也不能到病 楼房 房外面去。 静静地 科利亚静静地躺在病床上 ,呆 呆地 呆地望着窗户。从三楼能望到什 么呢？除了对面的楼房和一角天 空以外,什么也看不见。他觉得 真没意思。
科利亚病了，住进了医院。他 得的是传染病，医院规定，谁也不 准来看他，他也不能到病房外面去。 科利亚静静地躺在病床上，呆 呆地望着窗户。从三楼能望到什么 呢？除了对面的楼房和一角天空以 外，什么也看不见。他觉得真没意 思。
。
准是 这看着气球，好像看到了（
科利亚看着气球，好像听到了（
）。
）。
当科利亚
时，米沙
。
当米沙
时，科利亚
。
如果你是科利 亚，此时你有什 么感受？
这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。
科利亚的心情一下子好了许多。
他好像看见米沙拉动栓着气
球的绳子，几个同学站在四周，
叽叽喳喳地指手画脚。
科利亚仔细一看，气球上画着 一张可爱的小脸。这下他猜出来了， 准是米沙想的招儿。科利亚的心情 一下子好了许多。他好像看见米沙 拉动拴着气球的绳子，几个同学站在 四周，叽叽喳喳地指手画脚。
如果你就是这其中的一 位同学，你会怎么说？
窗前的气球代表什么？
科利亚仔细一看，气球上画着 一张可爱的小脸。这下他猜出来了， 准是米沙想的招儿。科利亚的心情一 下子好了许多。他好像看见米沙拉动 拴着气球的绳子，几个同学站在四周， 叽叽喳喳地指手画脚。
他也不能＿＿＿，也不能＿＿＿， 也不能＿＿＿； 病床上的科利亚＿＿＿。
科利亚静静地躺在病床上，呆 呆地望着窗户。
科利亚静 科利亚静 静地躺在病床 静地躺在病床 上，呆呆地望 上，呆呆地望 着窗户。从三 着窗户。从三 楼能望到什么 楼能望到什么 呢？除了对面 呢？除了对面 的楼房和一角 的楼房和一角 天空以外，什 天空以外，什 么也看不见。 么也看不见。 他觉得真没大 他觉得真没意 意思。 思。
22、窗前的气球_ABC教育网_1
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望 着窗户。从三楼能望到什么呢？除了对 面的楼房和一角天空以外，什么也看不 见。他觉得真没意思。
突然，一个红气球摇摇摆摆的飘 了上来，在科利亚房间的窗户前停住 了。气球停了一会儿，开始一上一下 地动起来，这是怎么回事？
1、同学们通过这个气球，想对科利 亚说什么？ 2、窗前的气球代表什么？
kē yà dāi
科利亚 呆呆地
cāi
shuān
猜出来 拴着
shǐ 开始
dòHale Waihona Puke 逗人科 亚呆 始 猜 拴逗
科 亚呆 始 猜 拴逗
科利亚 呆呆的
拴着
气球
医院
问候
开始 窗户 病床
科利亚 呆呆的
拴着
气球
医院
问候
开始 窗户 病床
科利亚病了，住进了医院。他得的是 传染病，医院规定，谁也不准来看他， 他也不能到病房外面去。
3、科利亚看到这个气球，心里会想 什么？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可 爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想 的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。 他好象看见米沙拉动拴着气球的绳子，几 个同学站在四周，叽叽喳喳的指手划脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利 亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
突然，一个红气球摇摇摆摆的飘 了上来，在科利亚房间的窗户前停住 了。气球停了一会儿，开始一上一下 地动起来，这是怎么回事？
1、同学们通过这个气球，想对科利 亚说什么？ 2、窗前的气球代表什么？
kē yà dāi
科利亚 呆呆地
cāi
shuān
猜出来 拴着
shǐ 开始
dòHale Waihona Puke 逗人科 亚呆 始 猜 拴逗
科 亚呆 始 猜 拴逗
科利亚 呆呆的
拴着
气球
医院
问候
开始 窗户 病床
科利亚 呆呆的
拴着
气球
医院
问候
开始 窗户 病床
科利亚病了，住进了医院。他得的是 传染病，医院规定，谁也不准来看他， 他也不能到病房外面去。
3、科利亚看到这个气球，心里会想 什么？
科利亚仔细一看，气球上画着一张可 爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想 的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。 他好象看见米沙拉动拴着气球的绳子，几 个同学站在四周，叽叽喳喳的指手划脚。
窗前的气球，代表同学们来问候科利 亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
22.窗前的气球
22 窗前的气球
1、躺在病床上的科利亚，他的心 情怎样？
2、用横线画出最能体现科利亚前 后心情变化的句子。
？ 觉得真没意思
高兴地笑了
科利亚病了，住进了医院。他得 的是传染病，医院规定，谁也不准 来在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了 对面的楼房和一角天空以外，什么也看 不见。他觉得真没意思。
这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚 的心情一下子好了许多。
他好像看见米沙拉动拴着 气球的绳子，几个同学站在 四周，叽叽喳喳地指手画脚。
谁能用“高兴地”说一句话？
窗前的气球，代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那 张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
拓展延伸
• 1、你们喜欢这个气球吗？ • 2、如果你是科利亚的同学，你还会想出
什么办法去探望他？
课堂总结
• 有了同学们的问候和祝福，有了那 只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定 能早日回到大家的身边。通过这节课的 学习，我们感受到了同学团结友爱的快 乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我 们都来关爱他人，献出爱心，使我们的 集体永远成为一个温暖的家。
为什么高兴地笑了？
突然，一只红气球出现在他的 窗前，他仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸，然后心情一下子好 了许多。因为同学们送了一个气球 给他，可爱的气球代表了朋友的关 心和问候。所以他高兴地笑了。
谁能用“可爱的”说一句话？
科利亚仔细一看，气球 上画着一张可爱的小脸。
米沙是一个怎样的人呢？
1、躺在病床上的科利亚，他的心 情怎样？
2、用横线画出最能体现科利亚前 后心情变化的句子。
？ 觉得真没意思
高兴地笑了
科利亚病了，住进了医院。他得 的是传染病，医院规定，谁也不准 来在病床上，呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢？除了 对面的楼房和一角天空以外，什么也看 不见。他觉得真没意思。
这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚 的心情一下子好了许多。
他好像看见米沙拉动拴着 气球的绳子，几个同学站在 四周，叽叽喳喳地指手画脚。
谁能用“高兴地”说一句话？
窗前的气球，代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那 张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
拓展延伸
• 1、你们喜欢这个气球吗？ • 2、如果你是科利亚的同学，你还会想出
什么办法去探望他？
课堂总结
• 有了同学们的问候和祝福，有了那 只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定 能早日回到大家的身边。通过这节课的 学习，我们感受到了同学团结友爱的快 乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我 们都来关爱他人，献出爱心，使我们的 集体永远成为一个温暖的家。
为什么高兴地笑了？
突然，一只红气球出现在他的 窗前，他仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸，然后心情一下子好 了许多。因为同学们送了一个气球 给他，可爱的气球代表了朋友的关 心和问候。所以他高兴地笑了。
谁能用“可爱的”说一句话？
科利亚仔细一看，气球 上画着一张可爱的小脸。
米沙是一个怎样的人呢？
窗外的气球_黄雪梅
他得的是传染病，医院规定， 谁也不准来看他，他也不能到病房 外面去。 躺在病床上的科利亚，不能……不 能……更不能……
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地 望着窗户。 除了对面的楼房和一角天空以外， 什么也看不见。他觉得真没意思。 病床上的科利亚，看不见 、 看不见 、还看不见 …… 科利亚觉得 。
科利亚仔细一看，气球上画着 一张可爱的小脸。这下他猜出来了， 准是米沙想的 。科利亚的心情 招儿 一下子好了许多。他好像看见米沙 拉动拴着气球的绳子，几个同学站 在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
科利亚望着窗外那逗人 的“小脸”，高兴地笑了。
好书推介：
课后作业： 1、正确、流利有感情地把课文读给爸爸妈 妈听。 2、开动脑筋想一想：除了运用气球这种方 法看望科利亚，还有什么办法？
22 窗前的气球
执教：里水小学 黄雪梅
kē yà dāi 科利亚 呆呆地
shǐ
开始
dòu 逗人 cāi 猜想
shuā呆地 望着窗户。 （2）气球停了一会儿， 开始一上一下地动 起来，这是怎么回事？ （3）这下他猜出来了，准是米沙想的招 儿。 （4）他好像看见米沙拉动拴着 气球的绳 子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手 画脚。 （5）科利亚望着窗外那张逗人 的“小 脸”，高兴地笑了。
22 窗前的气球
想一想，说一说。
科利亚＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿，高兴地笑了。
户逗亚猜拴呆周 病始张床科角
床病周ห้องสมุดไป่ตู้
22 窗前的气球
床病周
作业:
1、练习写半包围结构的字，每个 字写2遍再组一个词。 2、练习正确、流利、有感情地朗 读课文,和家人或小伙伴赛一赛。
3、想一想，假如你的红气球也能 飘到科利亚的窗前，你想在上面 写些什么，画些什么？
22 窗前的气球
科利亚 呆呆地 猜出来 开始 拴着 逗人
科利亚 呆呆地 猜出来 开始 拴着 逗人
读一读，认一认。
1、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着 窗户。 2、气球停了一会儿，开始一上一下地动起 来，这是怎么回事？ 3、这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。 4、他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子， 几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 5、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
4、他好像看见米沙拉动拴着气球 的绳子，几个同学站在四周，叽 叽喳喳地指手画脚。
练习说话。
病床上的科利亚,看不到＿＿ ＿＿＿＿＿，看不到＿＿＿＿＿， 看不到＿＿＿＿＿＿＿……科利亚 ＿＿＿＿＿＿＿。
读一读，比一比。 科利亚的心情好了许多。 科利亚的心情一下子好了许 多。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
22 窗前的气球
科利亚想起以前（
而现在却只能 （ 他觉得（ 真没意思 ）。
），ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
），
科利亚仔细一看，气球 上画着一张可爱的小脸。
这下他猜出来了,准是米沙想 的招儿.科利亚的心情一下子 好了许多.他好像看见米沙拉 动栓着气球的绳子,几个同学 站在四周,叽叽喳喳地指手画 脚.
米沙拉动拴着气球的绳子，
几个同学站在四周，叽叽喳
喳地指手画脚。
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
米沙拉动拴着气球的绳子，几 个同学站在四周，叽叽喳喳 叽叽喳喳 地指手画脚。 指手画脚
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”， 高兴地笑了。
人人献出一点爱，
人间永远是春天。
22 窗前的气球
亚
科
猜
呆 始
拴 逗
谁也不准来看他， 他也不能到病房外面去。
一角天空
楼房 静静地 呆呆 科利亚静静地躺在病床上，呆呆 地望着窗户。从三楼能望到什么呢？ 地 除了对面的楼房和一角天空以外， 什么也看不见。他觉得真没意思。
科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户。
科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叽叽喳喳 逗人喜爱 开始 传染病 猜一猜 科学家
摇摇摆摆 指手画脚 亚军 拴着 窗户 病床
觉得真没意思
？
高兴地笑了
自由读第1、2自然段，思 考： 从哪儿感受到了科利亚 的“真没意思”？
科利亚病了，住进了医院。 他得的是传染病，医院规定，谁 也不准来看他，他也不能到病房 外面去。 ②科利亚静静地躺在病床上， 呆呆地望着窗户。从三楼能望到 什么呢？除了对面的楼房和一角 天空以外，什么也看不见。他觉 得真没意思。
窗前的气球
3 1 5 4 2
病房 科利亚 逗人 拴着 传染病
病床呆呆地 窗户 四周一张开始科利亚传染病
病房
拴着
问候
( )得了( )住进了医院， 同学们不能去看他，就在( )的窗前 放了一个( )绳子的气球来( )他。
科利亚 传染病
病房
拴着
问候
(科利亚)得了(传染病)住进了医院， 同学们不能去看他，就在(病房)的窗前 放了一个(拴着)绳子的气球来(问候)他。
④ 如果你就是这其中的一位 同学，你会怎么说？
说说你喜欢哪句话，为什么？ ①气球上画着一张小脸。 ②气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的：
逗人的小脸 呆呆地望着 高兴地笑了
如果你身边的同学
生了病或有了困难，你 会怎样做呢？
①
禽 流
一张病床
一角天空
一扇窗户
读课文3、4、5自然段， 思考： 科利亚为什么高兴 地笑了？
突然，一个红气球摇摇 摆摆地飘了上来，在科利亚 房间的窗户前停住了。气球 停了一会儿，开始一上一下 地动起来，这是怎么回事？
③
科利亚仔细一看，气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了，准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一 下子好了许多。他好像看见米沙拉 动拴着气球的绳子，几个同学站在四 周，叽叽喳喳地指手画脚。