赞美,打开学生心灵成长的密码
赞美教育者的经典语句
赞美教育者的经典语句
教育者是社会中最宝贵的资源之一，他们承担着塑造未来一代的重要责任。
以下是一些赞美教育者的经典语句，这些语句饱含着对教育者无尽的敬意和感激之情。
1. “教育不仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰。
”教育者通过激发学生的兴趣和潜能，引导他们探索和发展自己的才能，为他们的未来铺平道路。
2. “教师是燃起别人蜡烛的人，而自己却毫不减损。
”教育者不仅要努力为学生提供知识和技能，还要以身作则，成为学生的榜样，永远保持对学习的热情。
3. “教育是点亮黑暗中的灯塔，引领人们走向光明的道路。
”教育者通过向学生传递知识和价值观，帮助他们在纷繁复杂的世界中找到自己的方向，并为他们创造更好的未来。
4. “教育是开启心灵之门的钥匙，给予人们探索世界的勇气。
”教育者鼓励学生主动思考，培养他们的创造力和批判性思维，让他们能够理解和影响世界。
5. “教育者是播种者，学生是花朵。
”教育者耐心地栽培每一位学生，
为他们提供良好的成长环境和机会，让他们在未来绽放出自己的精彩。
教育者不仅仅是知识的传授者，更是引导者和启发者。
他们以才华和奉献精神，为学生的成长和发展付出了巨大的努力。
值得我们每个人给予他们足够的赞美和尊重。
在日常生活中，我们应该常常表达对教育者的感激之情，让他们感受到自己的付出和努力得到了认可。
同时，我们也应该为教育事业贡献自己的力量，以实际行动来支持和推动教育的发展。
赞美老师的高级语录
赞美老师的高级语录1. 老师是一座教育的灯塔，照亮学生前进的道路。
2. 老师的智慧如同一片沃土，让学生的知识在其中生根发芽。
3. 老师是知识的播种者，学生是知识的收获者。
4. 老师如同一位知识的馆长，指引学生在知识的海洋中自由驰骋。
5. 老师的言传身教，深深地影响着学生成长的道路。
6. 老师是学生人生航向的指南针，为他们指引正确的道路。
7. 老师用心灌溉学生的知识田园，让他们收获丰硕的果实。
8. 老师是学生的知识财富，永远值得敬仰和珍惜。
9. 老师的教诲如同一杯清泉，让学生在其中汲取智慧的力量。
10. 老师是学生成长路上的守护者，为他们提供无尽的帮助和支持。
11. 老师用自己的付出，浇灌学生的成才之花。
12. 老师是学生人生的引擎，带动他们不断进步和成长。
13. 老师是学生心灵的明灯，照亮他们前进的方向。
14. 老师将知识如同繁星点点，闪耀在学生的心田。
15. 老师用智慧和爱心，点燃学生心中的梦想火焰。
16. 老师的教育方法独特而独到，让学生受益终生。
17. 老师的教育像是一片丰收的果园，充满了喜悦和成就。
18. 有了老师的指导，学生在道路上少走了许多弯路。
19. 老师的言传身教让学生明白在学习上不应轻易放弃。
20. 老师是一束光芒，照亮了学生前进的道路。
21. 老师的智慧如同一泓清泉，让学生在其中喝到知识的甘露。
22. 有了老师的鼓励和支持，学生可以更加勇敢地面对挑战。
23. 老师是学生的知识大海，学生愿意在其中航行一生。
24. 老师用爱心和耐心，帮助学生成就自己的梦想。
25. 老师的教导让学生明白只有通过奋斗才能实现自己的理想。
26. 老师像一把钥匙，打开了学生通向知识的大门。
27. 老师为学生点亮了人生道路上的每一盏明灯。
28. 老师的教育如同涓涓细流，流淌在学生心头。
29. 有了老师的帮助，学生可以追求更高更远的目标。
30. 老师是学生人生的指南，为他们指明正确的航向。
31. 老师是学生人生舞台上的导演，引领他们塑造美好的未来。
善于评价打开学生心灵的钥匙
善于评价——打开学生心灵的钥匙“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。
”——陶行知。
诚然，走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系，这是每一位教师内心所向往的和努力的方向。
这些年我们信息教研组在陶行知教育理论熏陶影响下开展“云课堂”伙伴学习模式，致力于使每个学生把“云课堂”伙伴学习当作展示自我的舞台，在伙伴学习中获得一种自我的满足和成功感，使学生在获得知识的同时，体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓励……相比传统信息科技课堂教学，我觉得实行“云课堂”在学生作品评价环节所起的作用尤其突出。
实行“云课堂”模式进行作品评价可以很好的还原课堂逼真效果让课堂不再枯燥，“云课堂”平台提供了互动交流功能，在平台上可以对自己和他人的学习情况和作品进行打分、点评，学生可以根据自己的需要有选择的观看老师的指导，优秀的作品和学习文件还可以通过网络分享。
通过多年的信息科技教学实践经验得出，学生要创作出一幅优秀的电脑作品，需要相关知识的积累以及根据自己的创作灵感随时随地的修改，所以在一节35分钟的信息课堂中完成一幅完整而又具有一定质量的作品的确是有难度。
往往需要经过两三节课的“作品创作——保存——上交——收集——发放——修改——保存……”等环节循环反复下，一幅优秀完整的作品才能出炉。
所以往往在一堂课中很难对学生的作品进行当场评价，那么我在思考，能否有这样一个平台，学生可以将课堂上相关学习内容和作品上传至该平台，然后在课堂或者课余时间利用PC或者IPAD等学习终端随时随地的到平台上去学习和修改作品，教师可以针对学生的学习情况分层布置不同的练习内容让学生自己去选择，并在学生作品完成后学生可以依托平台对其他学生的作品进行浏览和评价呢？正好“云课堂”教学模式的出现解决了我在小学信息科技教学中的一系列问题。
尤其在学生作品评价环节运用“云课堂”模式既便捷又生动。
赞美学校育人的句子
赞美学校育人的句子
学校育人，是一座精神的熔炉，磨砺着学生的品格，塑造着学
生的人生观和价值观。
在这里，老师们用他们的言传身教，引导学
生树立正确的人生目标，激发学生的求知欲和创造力，让他们在成
长的道路上不断超越自我，追求卓越。
学校育人，是一片净土，滋养着学生的心灵，培育着他们的情
感和情操。
在这里，老师们用他们的关怀和爱心，温暖着学生的心灵，培养学生的感恩之情和责任意识，让他们懂得珍惜身边的一切，学会关爱他人，做一个有情有义的人。
学校育人，是一座智慧的殿堂，开启着学生的智慧之门，启迪
着他们的思维和智慧。
在这里，老师们用他们的智慧和学识，引导
学生探索未知的世界，激发学生的求知欲和创造力，让他们在知识
的海洋中遨游，成为有思想、有见识的人。
学校育人，是一项伟大的事业，需要老师们用心去做，需要学
生们用心去学。
在这个过程中，老师们不仅仅是知识的传递者，更
是学生们的引路人和榜样。
他们用他们的言传身教，引导学生树立
正确的人生目标，激发学生的求知欲和创造力，让他们在成长的道
路上不断超越自我，追求卓越。
学校育人，是一项永恒的事业，它承载着希望，传递着力量。
让我们一起赞美学校育人，让我们一起为学校育人的事业加油助力，让每一个学生都能茁壮成长，放飞梦想。
愿学校育人的事业越来越
美好，愿每一个学生都能成为优秀的人才，为社会的发展贡献自己
的力量。
夸学生走心文案简短精辟
---青春足迹，砥砺前行在这个充满梦想的季节，我们见证了无数青春的脚步。
学生们，你们是祖国的未来，是时代的栋梁。
你们在知识的海洋里畅游，用智慧和勇气书写着属于自己的传奇。
一、砥砺前行，不负韶华青春，是奋斗的底色，是追梦的勇气。
学生们，你们在课堂上认真听讲，在图书馆里埋头苦读，在实验室里探索未知。
你们用汗水浇灌着希望，用脚步丈量着梦想。
1. 求知若渴，博学笃行你们深知，知识改变命运。
在追求知识的道路上，你们从不言弃。
课堂上，你们积极发言，课下，你们勤奋钻研。
博学而不穷，笃行而不倦，你们用行动诠释了“学海无涯苦作舟”的真谛。
2. 勇攀高峰，砥砺前行面对困难，你们从不退缩。
无论是学业上的挑战，还是生活中的挫折，你们都能以坚韧不拔的毅力，勇往直前。
你们在攀登知识高峰的同时，也在攀登人生的高峰。
二、青春风采，独具魅力青春，是活力的象征，是激情的火焰。
学生们，你们在校园里展现着独特的风采，用青春的热情点燃了生活的每一个角落。
1. 多才多艺，全面发展你们在艺术的殿堂里翩翩起舞，在科技的海洋里探索奥秘，在体育的赛场上挥洒汗水。
你们不仅追求学术上的卓越，更注重全面发展，成为德智体美劳全面发展的新时代青年。
2. 志存高远，心怀天下你们怀揣着对祖国的热爱，对人民的敬仰，对世界的向往。
你们在追求个人梦想的同时，也不忘肩负起社会责任，用实际行动践行着“天下兴亡，匹夫有责”的担当。
三、梦想起航，未来可期学生们，你们是祖国的希望，是民族的未来。
在这个充满挑战和机遇的时代，你们将肩负起历史赋予的重任。
1. 坚定信念，追逐梦想梦想，是你们前进的动力。
在追逐梦想的道路上，你们要坚定信念，勇往直前。
相信自己的力量，相信未来的美好。
2. 不忘初心，砥砺前行不忘初心，方得始终。
在实现梦想的过程中，你们要时刻保持对知识的敬畏，对理想的执着，对人民的忠诚。
结语学生们，你们是新时代的阳光，是祖国的花朵。
愿你们在青春的舞台上，尽情绽放，用你们的才华和汗水，谱写出一曲曲动人的青春之歌。
教师的智慧与热情点亮学生成长的火花
教师的智慧与热情点亮学生成长的火花教师，是塑造未来的工匠，是开启智慧的引路人，是为学生点燃希望的明灯。
他们用智慧和热情，激发学生的潜能，培育他们的人格，让他们茁壮成长。
一、智慧的教师智慧的教师，不仅具备专业的知识，还掌握着灵活多样的教学方法。
他们了解每个学生的需求，因材施教。
他们通过深入浅出的讲解，使学生能够理解、吸收知识。
他们善于发现每个学生的优势和问题，为他们搭建适合的学习平台。
他们不仅传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和自主思考能力。
在教育教学中，智慧的教师能够破解难题，找到合适的方法，让学生轻松应对各种困难。
他们能够引导学生正确选择自己的人生道路，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
二、热情的教师热情的教师，用心倾听每个学生的呼声，在他们成长的过程中细心陪伴。
他们对教育事业充满热爱和激情，愿意为学生付出一切。
他们积极调动学生的积极性，让学生主动参与到课堂中。
他们热爱学生，关心学生的成长，乐于与学生交流。
他们善于在生活中发现教育的机会，用真实的经历和案例丰富学生的知识储备。
他们用自己的身心力量，启迪学生的智慧，激发学生的潜能。
三、点亮学生成长的火花教师的智慧与热情点亮学生成长的火花。
在教育的舞台上，教师是指引灯，学生是舞台上的演员。
只有教师用智慧和热情引导学生，学生才能自信地演绎自己的人生。
智慧的教师将知识融入生活，将学习变得有趣，激发学生的求知欲。
热情的教师给予学生更多的关怀和鼓励，让学生变得自信与勇敢。
教师用心灵之火点燃学生的火花，让他们在充满智慧和热情的环境中茁壮成长。
在教育事业中，教师是推动学生成长的关键力量。
他们用自己的智慧和热情，引导学生发现自己的潜能，培养学生的人格和能力。
他们用自己的智慧和热情，点亮学生成长的火花，让他们在充满希望和梦想的道路上奋勇前行。
教师的智慧和热情，不仅给予学生温暖，更为他们带来了无尽的可能性。
让我们向所有教育者致敬，感谢他们用智慧与热情，为学生点亮未来的道路。
赞美教师的语句
赞美教师的语句赞美教师的语句：1. 教师是知识的传递者和引路人，他们用智慧的火炬点亮学生前行的道路。
2. 教师是学生成长的指引者，他们用良好的榜样引领学生在正确的道路上迈出坚实的步伐。
3. 教师是学生的知心朋友，他们用关怀和理解温暖着每个学生的内心。
4. 教师是学生的精神支柱，他们用鼓励和赞美培育学生自信和勇气。
5. 教师是学生的启蒙者，他们用智慧和教诲开启学生的求知之门。
6. 教师是学生的引路人，他们用耐心和耐心引导学生攀登知识的高峰。
7. 教师是学生的知识银行，他们用丰富的知识为学生提供源源不断的营养。
8. 教师是学生的心灵航标，他们用真诚和关怀指引学生在人生的航程中不迷失方向。
9. 教师是学生的助推器，他们用鞭策和激励推动学生不断进步和超越自我。
10. 教师是学生的塑造者，他们用爱心和耐心塑造学生的品格和未来。
这些赞美教师的语句表达了教师在学生成长中的重要作用，他们是学生心灵的引导者和知识的传播者。
教师以其丰富的知识、耐心的教导和关怀的态度，帮助学生探索未知世界，提高自身素质，培养自信心和勇气，为学生的成长和未来铺就了坚实的基础。
无论是在课堂上还是在生活中，教师都是学生的良师益友，他们用自己的言传身教，为学生树立了良好的榜样，引领学生在正确的道路上前行。
教师用智慧和耐心点亮每一个学生内心的火焰，激发他们对知识的渴望，培养他们的学习兴趣和能力，让他们在学习中成长，实现自己的梦想。
教师是学生心灵的指引者，他们用真诚和关怀引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德，塑造他们的人格。
教师用丰富的知识为学生提供了宝贵的财富，他们像一座知识的银行，为学生提供源源不断的知识营养，让学生在知识的海洋中畅游。
教师还是学生的助推器，他们用鞭策和激励推动学生不断超越自我，追求卓越。
教师是学生成长道路上的伙伴和朋友，他们用关怀和理解温暖着学生的内心，帮助他们解决困惑，疏导情绪，成为学生的知心朋友。
遇良师不易的赞美佳句
遇良师不易的赞美佳句遇到一位良师对于学生来说是一种幸运，因为良师不易。
下面是我为大家整理的赞美良师的十句佳句，让我们一起来欣赏吧。
1. 良师如梅花，在寒冷的冬季中绽放出温暖的力量，给予学生无尽的鼓励和指导。
2. 良师如明灯，照亮学生前行的道路，让他们不再迷茫，勇往直前。
3. 良师如春风，温柔而有力地吹拂着学生的心灵，让他们茁壮成长。
4. 良师如滋养的雨露，滋润着学生的心田，让他们不断开花结果。
5. 良师如沃土，为学生提供了茁壮成长的环境，让他们发展出自己的才华。
6. 良师如大海，包容着学生的一切，鼓励他们勇敢探索未知的领域。
7. 良师如钻石，闪耀着智慧的光芒，让学生在知识的海洋中寻找真理。
8. 良师如铁杵，用坚实的知识敲打学生，让他们逐渐成为坚强的人。
9. 良师如明珠，散发着璀璨的光芒，给予学生无尽的智慧和启发。
10. 良师如火炬，照亮了学生前行的道路，让他们不再害怕黑暗。
遇到一位良师对学生来说是一种幸运，因为良师不仅仅是一个教师，更是一个榜样、一个引路人。
良师的存在，为学生提供了一个成长的环境和机会，他们用自己的智慧和爱心引导学生前行，让他们在知识的海洋中航行，找到属于自己的方向。
良师不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和思维能力。
他们用自己的言传身教影响着每一个学生，让他们受益终身。
良师如梅花，在寒冷的冬季中绽放出温暖的力量，给予学生无尽的鼓励和指导。
他们用自己的亲切和关怀，温暖了学生的心灵，让他们在追求知识的道路上不再孤单。
良师如明灯，照亮学生前行的道路，让他们不再迷茫，勇往直前。
他们教会学生如何正确地看待问题，如何解决问题，如何为人处世。
良师如春风，温柔而有力地吹拂着学生的心灵，让他们茁壮成长。
他们激发学生的潜能，让他们自信地面对每一个挑战。
良师如滋养的雨露，滋润着学生的心田，让他们不断开花结果。
他们用自己的知识和经验，为学生提供了丰富的学习资源和机会，让他们得以全面发展。
良师如沃土，为学生提供了茁壮成长的环境，让他们发展出自己的才华。
走进学生心灵,打开学生心扉
走进学生心灵，打开学生心扉学生心灵，是一个娇嫩而又脆弱的存在。
这个心灵承载着学生们的情感、思想和渴望，是他们成长与发展的源泉。
作为教育者，我们有责任走进学生的内心世界，并帮助他们打开心扉，让他们愿意与我们分享他们的所思所想。
要走进学生心灵，我们首先要对他们保持真诚的态度。
学生可以很敏锐地察觉到我们是否真心关心他们的成长和发展。
当我们充满爱和关怀地对待每一个学生时，他们会感受到这份真挚的情感，也就更愿意与我们交流。
我们要尊重学生的个性和差异。
每一个学生都是独特的个体，有着自己独立的思维和情感世界。
我们不能以一棒子打死，要尊重他们的差异，接纳他们的个性。
只有在相互尊重的基础上，学生才会更加愿意敞开心扉与我们交流。
我们还可以通过与学生进行深入的沟通，了解他们的内心世界。
有时候，学生可能因为某种原因而不愿意主动表达自己的所思所想。
这时，我们可以主动与他们沟通，关心他们的感受和情绪。
通过与学生的交流，我们可以更好地了解他们的需求和困扰，从而更好地帮助他们。
打开学生心扉，并不是一蹴而就的工作。
有时候，学生可能有一些隐私或者内心的痛苦，不愿意主动分享。
在这样的情况下，我们需要保持耐心和细心，给予学生足够的空间和时间。
我们可以通过赞赏和鼓励来激发学生的自信心，让他们感受到自己在我们心中的重要性，从而更愿意与我们敞开心扉。
最重要的是，我们要给予学生真正的关爱和理解。
学生们往往需要的不仅仅是知识的灌输，更需要的是情感上的支持和理解。
当他们遇到困难和挫折时，我们要同情他们的处境，给予他们安慰和支持。
通过这种关爱与理解，我们可以建立起师生之间的信任和亲近，让学生们愿意将心灵敞开，与我们紧密相连。
走进学生心灵，打开学生心扉，需要我们与学生建立起真诚、尊重、关心和理解的关系。
当学生感受到我们内心的温暖和关怀时，他们会主动与我们分享他们的所感所想。
这不仅有助于促进学生的全面发展，也让我们成为他们值得依赖和信任的人。
教师如雨露滋润学生的心灵花园
教师如雨露滋润学生的心灵花园教师，是栽培学生成长的园丁。
他们以知识为底肥，以爱心为滋润，为学生的心灵花园提供阳光和雨露。
正是教师的关怀和引导，让学生的心灵得到滋养，茁壮成长。
一、教师是心灵的指南针教师是学生心灵成长的指南针，他们引领着学生探索知识的大海。
他们为学生的芳华开启了一扇扇智慧的窗户，让学生能够自由驰骋于知识的海洋中。
教师用他们的专业知识点亮了学生心灵中的那一抹阳光，让学生拥有了前行的方向。
二、教师是心灵的撑杆在学生成长的道路上，教师是学生心灵的撑杆。
他们给予学生无私的关怀和支持，为学生提供前行的动力。
当学生遭遇困难时，教师是他们的坚强后盾，用一双温暖的手托起学生跌倒的身躯；当学生迷茫时，教师是他们的明灯，为他们指引前进的方向。
三、教师是心灵的温室教师是学生心灵的温室，给予他们一个成长的环境。
教师为学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这个温室里感受到思想的自由和创造的乐趣。
他们通过关怀、理解和鼓励，为学生提供了成长的土壤，使他们能够充分展示自己的潜能。
四、教师是心灵的良药教师是学生心灵的良药，能够治愈学生的心灵创伤。
他们用自己的了解和爱心，倾听学生内心的声音，为他们的痛苦找到解药。
教师的关怀和慰藉让学生从困境中走出，重新找回自信和勇气。
五、教师是心灵的启明星教师是学生心灵的启明星，在黑暗的夜空中闪耀着美丽的光芒。
他们用智慧和魅力点燃了学生对知识的热情，激发了他们的思考能力和创造力。
教师引导学生走向知识的巅峰，让学生在探索中拓展眼界，在思考中提升智慧。
结语：教师如雨露滋润学生的心灵花园，他们用爱心耕耘，用智慧播种，为学生的心灵提供了温暖和滋养。
他们的辛勤付出让学生得以茁壮成长，扬帆远航。
让我们一起感激伟大的教师，为他们点赞，并将他们的爱心和智慧传递下去。
因为教师的爱，让学生成为了更好的自己。
打开学生心灵的窗户
打开学生心灵的窗户教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心灵。
打开学生心灵的窗户，让他们在知识的海洋中自由探索，是教育工作者一直以来的追求和努力。
在现代社会，学生面临着各种挑战和困惑，如何打开他们心灵的窗户，引导他们成长成才，是每一个教育者都需要思考和实践的问题。
本文将从行为、情感和认知三个方面探讨如何打开学生心灵的窗户。
一、行为层面在行为层面，打开学生心灵的窗户意味着引导他们养成积极的行为习惯和良好的行为品德。
教育者可以通过树立榜样、激发学生的自信和兴趣、建立积极向上的学习氛围等途径，激发学生的学习动力和积极性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在课堂教学中，教育者可以通过启发式提问、课外拓展活动等方式激发学生的思维，引导他们独立思考和勇于创新，培养其积极进取的品质。
二、情感层面在情感层面，打开学生心灵的窗户意味着培养学生的情感体验和情感交流能力。
教育者可以通过开展情感教育课程、组织情感交流活动等方式，帮助学生学会情感表达和情感沟通，增强他们的情感表达能力和情感交流技巧。
教育者还可以通过鼓励学生参与公益活动、参观社会实践等途径，引导学生感受社会的多样性和丰富性，拓展他们的情感世界，培养他们的社会责任感和同理心。
打开学生心灵的窗户是一项复杂而又重要的教育工作。
教育者需要不断学习和思考，为学生提供更具启发性和意义性的教育，引领他们在知识的海洋中自由探索，让他们在成长的道路上茁壮成长。
希望每一个教育者都能用心去打开学生心灵的窗户，让他们在无限的可能性中茁壮成长。
【注：本文所述观点仅为个人观点，仅供参考】。
赞美老师的名言精选80句
赞美老师的名言精选80句1. 教师是灌溉学生心田的园丁，播撒知识的使者。
2. 老师是撑起知识大厦的柱石，培养人才的引路者。
3. 老师是点亮学生前途的明灯，启迪智慧的导师。
4. 老师是教育事业的奉献者，培养未来的助推者。
5. 老师是耕耘学生心田的园丁，开启智慧大门的钥匙。
6. 老师是辛勤耕耘的农人，培养未来的播种者。
7. 老师是滋润学生心田的雨露，点燃智慧的火炬。
8. 教师是引路人，学生是徒弟。
9. 教育为人师者，不仅要执着而长久地教育，还要坚持为人良师。
10. 教师是家庭与学校间架设的桥梁。
11. 教师是学生人生道路上最可靠的向导。
12. 一个卓越的教师，能评价而不定论，能启发而不灌输，能引导而不替代。
13. 教育如种树，教师如栽树人。
14. 教师应激发学生的潜能，引导他们寻求真理。
15. 教育是一种心灵的信任，教师是为学生打开心灵大门的钥匙。
16. 教育者，只有倾注真诚的感情，才能成就一个人。
17. 教师是教书育人的行者，开启学生未来的美好之门。
18. 教育是心灵的引导，老师是引路人。
19. 教育如那一双巧手，让知识如风沙般塞满孩子们的麦口袋。
20. 学生的成就只有在努力探索中寻找，而老师是引路人。
21. 教师是打开学生智慧之门的导向，真正的师者也是学者。
22. 教师的心态，决定着教育的高低。
23. 教育的种子，播撒在芸芸众生的沃土中，而老师是开拓者。
24. 教育者要与学生在一起，与他们罗织在一起。
25. 教育就像种一棵树，教师是树苗的培养者。
26. 老师是审慎的理性使者，如虚怀的参访者，渐渐而成为学生的良师赏析者。
27. 教育唤醒能力，改变命运，而教师是改变近在咫尺的学员的耕耘者。
28. 勤学善问或许是学生的资本，而后一个文明高尚的人更在意师者。
29. 教育如天地之间一光线，照亮我们的灵魂，而教师就是那灯塔。
30. 理性的教师，不依赖一时的决断，而是思索、思考、学习、研究。
31. 教育离不开老师，而老师的素质水平就是教育品质的保证。
把赞美送给学生1234
走向成功的彼岸 ----赞美学生好学生是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定和赞美。
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
所以我们不要经常责备和批评学生，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短促使他们持续进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
作为教师都有这样一种感觉，每班总有几个学生不是很招人喜爱，学习成绩也不是很好的，看上去也没什么特长，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师无视“遗忘”的学生。
我班的小强同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
很长时间，我几乎没注意到他的存有。
直到有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里的一只垃圾筒倒了，果皮、垃圾撒了一地，很多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上的垃圾。
这时，小明同学走了过来，立即弯腰把垃圾筒扶起来，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将垃圾扫净，又用拖把拖了一遍。
我被这个幕感动了，回教室后，立即在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现小强性格中闪光的地方，并即时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
逐步地我发现他变了，上课听讲特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提升，还被同学们当选为班级卫生委员。
通过这件事再次让我感受到平凡的班主任工作，要以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，即时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
赞赏是开启学生心灵之门的钥匙
赞赏是开启学生心灵之门的钥匙赞赏是一把万能的钥匙，它能开启学生的心灵之门，使我们真正融入学生的情感世界。
当我们与学生做到心心相印、息息相通时，教育也就成功了一大半。
新课程改革倡导发展性评价，要求教师用发展的眼光看待每一个学生，其核心是关注结果更关注过程。
评价是师生之间的一种互动过程，存在于教师的教与学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协调，评价才能促进人的发展。
我们身边的每个学生，都像鲜花般的可爱，他们中不但有鲜艳的花朵，还有那些不起眼的小草。
怎样做才能让小草和鲜花同享阳光呢？在教学过程中，我尝试采用赞赏性教育，收到了较好的教学效果。
课堂上对于朗读好的学生，我是这样评价的:“读得真不错!听得出你是将自己的理解读出来了!”“听你的朗读真是一种享受!”“这个句子你读得多好呀!请你再读一遍,让大家仔细听听!”“老师听了你的朗读都被感动了!”等等。
老师的由衷赞美会使学生在感受到巨大的成就感的同时产生积极的表现自我的欲望,产生进一步学习和发展的动力,由此创建出和谐愉快的课堂氛围。
记得有一次,在上《海燕》这一课时,一位平时很少发言的女同学举手回答,我及时表扬:“你说得真棒,老师就知道你能行!你真是一只勇敢的海燕！”一句简单的激励性评价,使这位同学成为一名在课堂上积极思考、主动发言的活跃者。
有了赞赏，师生之间心灵能够沟通，思想能够交流，什么样的误会都可以化解，于是教育便始终是一项富有诗情画意的美丽工作。
多年的尝试、思考，我觉得每个学生都需要赞美与激励。
赞赏是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。
老师们，让我们一起努力吧！让我们把赞赏的阳光撒满平凡的教室，让每个孩子都能在赞赏的阳光下绽放可爱的笑脸。
赞美能增强学生的自尊、自信、自强
赞美能增强学生的自尊、自信、自强哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”热情、向上的小学生更是如此。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的教学理念不可或缺的。
教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
经过这件事之后，我这样的感觉就越来越强烈了。
这件事发生在一次做完广播操之后——这天，随着欢快的运动员进行曲，学生们甩开臂膀，迈开脚步，排着整齐的队伍向教室走去。
此时的我忍不住又瞟向了薛振岳。
这个孩子不仅学习成绩差，而且上课“窃窃私语”不断、小动作不断，严重影响他人。
老师们头痛，同学们讨厌，谁都不愿意跟他做朋友。
这时的薛振岳，手无力地挥动着，脚机械地向前移动着，眼神四处游荡，一副有气无力的样子。
见此情形，我的火“腾腾腾”直往上蹿，正想像平时一样大声呵斥几句：“薛振岳，你有没有吃饭呀？用点力，要不然请你多踏几遍……”我还没来及开口，却发现走在队伍最后面的薛振岳突然停住了脚步，眼睛专注地盯着地面，随后慢慢地弯下腰，很快从地上拾起一样东西，然后只见他快步走近垃圾箱，把手上的东西扔进去。
可谁知连甩几下，手上的东西依然顽固地不下来。
我定睛一看，原来是一小块脏兮兮的口香糖赫然粘在他的手上呢。
薛振岳见用甩的办法拿不下这可恶的坏家伙，有点着急了。
于是赶忙用上另一只手，两只手左右开弓，历经几个回合的努力，口香糖终于败下阵来。
他舒了一口气，笑容很快挂在脸上。
我的心不由得一热：看不出这孩子还有这种好思想，真不简单！要知道在他前面有那么多同学走过，竟没有一个同学注意到地面，没有一个同学主动弯腰这样去做呀……突然, 薛振岳猛一抬头,发现了我,竟变得不知所措起来。
见此,我忙走上前,轻轻拍了拍他的肩膀,笑着对他说：“你做得很好！去，把手洗洗！”听了这话，他的眼睛变大了，莫名惊诧。
心灵成长的密码
心灵成长的密码人们常说，成长是一种内在的修行，是一种心灵的成长。
在生命的旅途中，我们常常面临各种挫折和困难，而心灵成长的密码就是应对这些问题，唤醒我们内心的力量，助我们走向成功和幸福的关键。
心灵成长的第一个密码是积极思维。
积极思维是我们战胜困难的基础。
它是一种乐观的态度，无论遇到多么艰难的挑战，我们都能从中寻找到积极的一面。
积极思维可以帮助我们克服消极情绪和负能量，使我们更加乐观向上。
当我们用积极的心态面对困难时，我们常常能够找到解决问题的办法，激发内心的力量并成长为更好的自己。
与积极思维紧密相关的密码是自我认知。
自我认知是了解自己的重要一步，只有了解自己的优势和不足，我们才能有针对性地提升自己。
通过分析自己的兴趣、才能和性格特点，我们可以找到适合自己发展的领域，并为此制定明确的目标和计划。
自我认知还能帮助我们更好地处理人际关系，了解自己的情绪和行为对他人的影响，以及如何更好地与他人合作和沟通。
通过深入了解自己，我们可以在成长的道路上更加自信和自主，充满力量和动力。
心灵成长的密码的另一个重要方面是情绪管理。
情绪管理是指我们如何有效地应对和管理自己的情绪。
情绪是人们内心深处的感受，是我们对事物和事件的主观体验。
情绪管理能够帮助我们更好地认识和理解自己的情绪，控制和调节情绪的表达方式，以及有效地处理情绪引发的问题和冲突。
当我们学会了冷静思考和控制自己的情绪时，我们就能够在困难面前保持镇定，寻找到解决问题的有效途径，并且更好地与他人合作和相处。
心灵成长的密码的最后一个要点是持续学习。
持续学习是一种不断追求知识和进步的心态，在现代社会中尤为重要。
我们生活的世界在不断变化，只有通过持续学习，才能紧跟时代的步伐，适应变化，并不断提升自己的技能和能力。
持续学习不仅是通过学校教育来实现，也可以通过阅读、培训和与他人的交流学习。
通过持续学习，我们能够不断拓展自己的视野，增长知识，提升技能，并且在职业和个人生活中不断取得进步。
用赞美开启学生的智慧
11扫描二维码，获取更多本文相关信息精品课堂2020年22期引 言很多小学数学教师认为自己不是班主任，所以只要上好数学课就可以了，学生的心理问题、思想问题都是班主任的事情。
其实不然，事实证明，数学教师的语言对小学生依然很重要[1]。
很多时候，小学生的学习会受感情的影响，因此，小学数学教师要认真学习如何组织语言与学生进行有效沟通。
最美的语言就是赞美，教师要重视赞美语的作用，在合适的时间、地点说合适的话，用赞美开启学生的智慧。
一、用赞美的语言建立学生的自尊心学校的第一要务是教学生学做人。
教师要尊重学生，也要教导学生尊重他人，无论在什么情况下，都要平等、互相尊重。
建立学生的自尊心，就是培养学生尊重自己，尊重他人；在学生出现错误时，教师静下心来，耐心地与之沟通，引导学生认识错误；要善于发现学生的优点，通过赞美学生，使学生建立自尊心[2]。
在教学“小数加减法”一课时，教师编写了这样一道题：请你用竖式计算0.8+3.74。
教师让学生先独立思考后同桌交流。
在交流的过程中，有一组小朋友动手打了起来，原因是一个学生说：要末位对齐，所以题目里的8要和4对齐。
另一位学生有不同的意见，认为8应该和7对齐，然后说同学笨！被说笨的学生不服气，两人就打了起来。
这时，教师及时阻止了他们的行为，了解原因后，让两位学生都说一说理由：“我们以前学的都是这样的，老师说过要末位对齐。
”第一位学生怯怯地回答。
教师微笑着说：“哇，你真棒！你把老师讲过的用赞美开启学生的智慧王菊萍（江苏省南通师范第一附属小学，江苏南通 226000）摘 要：学生在学校生活快乐与否，很大程度上与教师的言行有着密切的关系。
教师的赞美能使学生建立自尊心，使自卑的学生树立自信心，培养学生的责任心，激励学生积极进取。
关键词：小学数学；赞美的语言；学生的智慧中图分类号：G 427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192(2020)22-0011-02给予有限的时间准备，鼓励学生进行有限体验（使用五个词汇即合格），告知学生练习重点为：口语发声的准确度、英语口令运用的时机。
用赞美的语言温暖学生的心田
用赞美的语言温暖学生的心田赞美是一种非常有力的肯定和鼓励方式，对于学生来说尤为重要。
在教育工作中，常常能够看到教师会使用到各种赞美的语言，希望通过这些话语去温暖学生的心田。
本文将谈一谈如何用赞美的语言来温暖学生的心田，从而使学生更加积极向上、充满自信。
一、赞美的语言可以让学生感受到被重视在日常的教学活动中，教师要多注意学生的表现，在学生表现出优秀的成绩或进步时，尽可能地进行赞美。
比如说，当学生在班级考试中取得了优异的成绩时，可以说：“好棒啊！你真的很努力，我相信你肯定会有更好的表现。
”.当学生遇到了难题，尝试着解题，但一时卡住时，教师可以鼓励他们：“虽然你还没有做出来，但你的思路很清晰，只要继续努力，我相信你一定可以把它做出来。
”在日常教学中，教师用心去赞美学生，可以让学生感受到被重视和肯定，从而激发他们的积极性和自信心。
二、赞美的语言可以帮助学生建立自信心赞美可以给学生带来自信，进而激发他们的学习热情和兴趣。
当学生取得成功时，可以充分肯定他们所取得的成绩。
同时，当学生遇到失败时，教师也可以用温暖的语言去鼓励他们，让他们保持自信心，再次尝试。
当学生取得成长和进步时，教师可以对他们进行赞美。
赞美的语言有力地、积极地、直接地体现出来，这会使学生更加有自信心，更有安全感。
同时，在学生做出错误的时候，教师可以用平和的语气去说明问题，提出建设性意见，支持学生尝试解决问题并在发现错误的时候帮助学生挽回自信心。
三、赞美的语言可以促进学生的成长在生活和学习中，学生需要得到提高和成长。
赞美的语言可以帮助学生在成长中实现自我发展。
在教育中，赞美可以使学生积极、快乐、自信、有良好的学习心态。
在学生表现出成长和进步的时候，教师可以用具体、肯定的语言去评论他们的成功之处，并提出下一步行动的建议和意见。
这种方式可以多次重复，鼓励学生在学习中不断进步。
四、赞美的语言可以带来最好的教育赞美是最好的教育方法之一。
如果教师对学生进行恰当的赞美，相信会得到学生良好的反馈。
心灵成长的密码
心灵成长的密码心灵成长是每个人一生中不断追求的目标。
它是一个终生的过程，需要我们不断学习、思考和反思。
在这个过程中，有一些密码可以帮助我们解锁心灵的成长之门。
密码一：感恩感恩是一种心态，一种生活态度。
当我们学会感恩的时候，我们会发现身边的一切都变得更为美好。
感恩让我们看到生活中的积极面，让我们体会到他人的帮助和关爱。
感恩也是一种力量，它能够激发我们对生活的热爱和对他人的关心。
无论是在顺境还是逆境中，感恩都是我们心灵成长的密码。
密码二：自省自省是指反思自己的思想和行为。
它是我们提升自我认知的关键。
通过自省，我们能够更加清晰地认识自己的优点和缺点，找到自己的盲点和不足之处。
自省也是一种自我教育的方式，让我们从反思中发现问题，并进行自我调整和改进。
只有通过自省，我们才能够真正成长。
密码三：学习学习是一个不断探索和积累知识的过程。
无论是通过书本、经验还是他人的教导，学习都是我们成长中的重要一环。
学习不仅让我们增加知识，更重要的是培养我们的思考能力和创新精神。
通过学习，我们能够不断扩大自己的视野，并丰富自己的思维方式。
学习永远不会停止，它是心灵成长的源泉。
密码四：包容包容是一种宽容和理解他人的态度。
当我们学会包容的时候，我们能够更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
包容不仅是对他人的宽容，更是对自己的宽容。
它能够减少我们的压力和烦恼，让我们更加放松和自在地生活。
包容还能够帮助我们收获更多的智慧和经验，让我们在与他人的交往中不断改进自己。
密码五：坚持坚持是心灵成长中最重要的密码之一。
只有坚持不懈地努力，才能够实现我们的目标和理想。
坚持不仅是对自己的坚定，更是对生活的坚守。
在困难和挫折面前，坚持能够让我们更加坚强和勇敢。
通过坚持，我们能够培养毅力和决心，让自己变得更加优秀和成熟。
密码六：沟通沟通是人与人之间建立连接的桥梁。
通过沟通，我们能够更好地交流和理解他人，从而建立良好的人际关系。
沟通也是我们了解自己的一个途径，它能够帮助我们发现自己内心的需求和愿望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赞美，打开学生心灵成长的密码
摘要：本文作者首先阐述了赞美在教育中的重要性，然后结合自己的教育教学
细节，从几个方面阐述了如何在教育教学过程中运用赞美，使孩子舒展心灵，尽
展潜能。
让教育在春光的沐浴下熠熠生辉！
关键词：赞美心灵钥匙
赞美，其本质是爱。
学会赞美，就是学会爱。
赞美，其实源于赏识。
我国青
少年研究中心赏识教育研究室主任，赏识教育的创始人周弘在《赏识你的孩子》
一书的引言中讲到：“当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命，远离了生活、远离了时代、远离了大自然……”“不少孩子上学后，亮晶
晶的眼睛反而变得暗淡无光了。
”“不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一
个为什么也问不出来。
”为什么会有这样的后果呢？其原因是学生缺乏被赞美的机会。
如何在教育教学过程中运用赞美，帮助学生体验成功，收获爱呢？本人认为
有以下几个方面：
一、赞美，让学生相信“我能行”
在教学过程中我们不难发现，很大部分的学生（特别是后进生）在老师或者
同学面前会表现得十分腼腆，说话的声音小得几乎听不见；可在与父母讨价还价
的时候，他（她）却理直气壮，在家说话的声音连邻居也能听得一清二楚。
这是
什么原因呢？经过调查，发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，回答
问题时，害怕答错而被老师怪责、被同学们笑话。
这其实就是对自己缺乏自信。
针对这一点，老师就要适当地运用赞美，帮助学生找回自信。
恩格斯曾经说过：
人只为可能达到的目标努力奋斗。
因此，我们在为学生找回自信的时候，不能一
步登天，要循序渐进，为学生制定的目标不能过高。
例如小金是外校转入的学生。
性格开朗、活泼，也比较好动。
说话口齿不清，但很可爱。
在上课时，总爱把手
伸进抽屉里做小动作。
刚开始时，我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。
过了一会儿，老毛病又犯了。
后来，上课时见他做小动作时，就说：“小金，上课不好好听课，那就不是乖孩子了。
”他总说：“老师，我是乖孩子。
”我说：“乖孩子上课要用心听讲的。
”他坐坐端正，一会儿又开始做小动作了。
几天下来总不见起色。
我想，是不是我方法上出了问题。
后来，我说：“这几天我发现小金这孩子上课很用心听讲了，作业也做得很棒了。
他真的是个乖孩子。
”听了我对他的表扬，于是很端正地坐好。
几天下来尽管有时还要做一下小动作，但
比以前少多了。
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”庄稼长势不好时，农民从不
埋怨庄稼。
然而，教育的失败往往是教育者不是从自身去找原因，而一味地去责
怪孩子，这样的教育往往是失败的。
当教育遇到阻碍时，我们首先想到的是自己
教育有没有出什么问题。
教师要学会用孩子的眼光看孩子的世界，切忌居高临下
地看孩子的表现。
一节课40分钟，总要求学生很端正地坐着，这样一节连一节，不要说孩子就是大人也是难以承受的。
因此，我们不要太苛求学生，看到学生的
一点过错就满心的不舒服，而加以指责。
教育的成功就要从教育者自己身上去找
原因，找到解决问题的最佳方法。
要学会接纳孩子的过错，允许孩子在波动中前进。
要相信，孩子的内心都是想得到老师的鼓励，希望自己是好孩子。
二、赞美，让星星之火燎原
在我区进行十年课改教育的今天，许多过去成绩差的学生再也不是老师口中
的“垃圾”“废物”“笨蛋”。
我知道“天生我才必有用”，每个学生都赞美有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。
作
为老师，我们要处处留心学生，做一个眼光独特的伯乐，善于发掘学生身上的亮点。
四年经新接班的我曾经教过这样的男生，很多老师认为是他是没得救的学生，他的成绩差，人又孤僻。
有一天，他迟到了，我问他原因他不肯说，于是我去了
一趟家访，经过了解，原来那天他的妈妈生病了，他为了照顾妈妈而耽误了上课
的时间。
回到学校，我在全班同学面前表扬了他，还要求同学向他学习孝顺父母
的好品质。
他有点不好意思，但我看到他的眼睛里闪动着一种自豪。
他感到老师
赞美他了！我抓住这一机会找他谈话，首先我表扬了他孝顺父母，然后告诉他如
果他能在学习上取得更好的成绩，妈妈一定会更加高兴的，这样也是孝顺父母的
一个方面。
他有点犹豫了，对我说：“老师，我什么都差，恐怕是学不好了。
”我
对他说：“你不是已经做到孝顺父母了吗？我看你不差，只要你肯努力，老师相信你一定能行的！”他点了点头，真的，他慢慢地变了，思想变好了，成绩也提高了。
是赞美给了他力量，是赞美引领他走向成功。
三、赞美，解开孩子心灵的钥匙
一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。
教师对学生的赞美
要从学生的生活琐事入手，实事求是，不要单纯地对孩子说：“你真棒！”、“你真
聪明”、“你是个好学生”之类的话，因为这会让孩子觉得他各方面都做得很好了，
而这是很不现实的。
赞美是为了增强孩子良好的行为。
良好的行为来源于生活，
所以你必须特别强调那些使你满意的具体生活琐事，你的赞美越具体，孩子对哪
些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。
我班一位学生知道放学后，把饮水机关了。
老师发现后，要及时表扬：“XXX学生懂得节约用电，真是个
有责任心的好干部。
”又如在分发牛奶的过程中，对守秩序、谦让、主动倒牛奶包装袋的学生，同样要及时给予表扬：“你们真是一个个文明小天使，不仅懂得分发牛奶要按秩序排队，还知道谦让，并把吃剩的牛奶包装袋去倒了，真让老师感动。
”说完摸摸学生们的头或拍拍他们的肩膀表示欣赏。
这样的赞美有着自然、真切与和谐之美，具有强烈的感染力和亲和力，会让学生体验到美就在身边，进而
激发良好的道德动机，支配道德行为，从小点燃起他们正确的人生观的火花。
孩子生活中每一个微小的进步都要及时给予赞美。
比如孩子今天书包整理得
很好，教室打扫得非常干净，能帮小朋友解决困难……我都会立即表扬，赞美进步。
这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他。
如果孩子认识到只有他表现得
很好，才能得到老师对他的注意，他们就会尽量表现得更好，以得到老师更多的
赞美。
孩子身上的每一处优点都应该使他感到骄傲和自信，在学校，老师应该想尽
千方百计来寻找出学生身上的所有优点，让他们感受到生活在这个世界上是幸福的，快乐的。
于是心情一好起来，其他什么事都好办了，也就是“好心情，好孩子，一好百好”。
有时候在老师不经意的一句表扬和赞美声中觉醒了，学生就会像变了一个人一样，这种力量可以说真是太神奇了！因此作为一名小学教师，不要吝啬
自己的语言，多给孩子一份鼓励，一份表扬，帮他们树立自信，说不定偶尔的一
次赞美可以改变一个人的一生！
在运用赞美的过程中，我们要防止走进方法上的误区，那就是把赞美简单地
等同于表扬。
赞美学生是赞美他们的优点、长处和进步。
而不是忽视他们的缺点
和弱点。
俗话说：“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”。
适当的鼓励是必要的，
但切勿过了头。
一些教师认为“赞美”是不能否定，所以在课堂上，教师比过去小
心谨慎，无论学生说得有无道理，都不置可否，或保持中立态度，或给予含糊赞美：“你们说得都有道理”或“你们说得都有一定道理”。
很多教师不敢触及一个“不”字，惟恐因此扼杀了一个“牛顿”，夭折了一个“爱迪生”。
愿我们能用赞美点燃了孩子的心中之火，让他们变得一天比一天可爱。
相信我们的学生都是好的，相信每位学生都在进步，让心灵在理解中净化，让沉重在理解中释放，让生命在理解中升华，让教育在春光的沐浴下熠熠生辉！
参考文献：
（1）周弘「赏识你的孩子」。