人教版三年级语文下册一个特点鲜明的人

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人教部编版三年级下册语文课件;第六单元作文《身边那些有特点的人》ppt

逛了整整一个下午，我和爸爸累得腿都跑断了，可是妈妈却很开心，因为她终于买到了一件自己喜欢的漂亮衣服。
妈妈就是这样一个爱美的人。
写一件事
1.有中心句，体现人物特点。 2.事情经过写清楚。加标点160字。
三、写结尾
写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你的感受。如：
1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱
为了显出自己的美丽身材，妈妈还喜欢穿漂亮衣服。妈妈最爱买新衣服了。一个周六的上午，我和爸爸陪妈妈去买衣服。我们先去了一家服装店，妈妈从衣服架上挑选了几件粉红色的衣服，然后一件接一件地试穿了一下。妈妈一边穿衣服一边照镜子，还问我和爸爸:“我穿这件衣服漂亮吗？合不合适？”可惜这里的衣服有点大了，不太合适。于是妈妈说：“咱们再换一家吧。”我们又去了另一家服装店.....就这样，我们
她端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱劳动的同学。（事情结果）
结尾：总结全文+个人感受
• 这就是爱劳动的小红，她真值得我们学习。
拿起笔来，试试看，你是能写好的！
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时间好好学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的意识。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍惜时间好好学习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线” 画出有关的句子。
我的妈妈
我的妈妈她中等个子,她上身穿一件
红色的衣服，下身是一条黑色的裤子，脚上是一双黑色的高跟鞋。她有一头乌黑发亮的头发，喜欢扎辫子，弯弯的眉毛下有一双黑珍珠般的眼睛她鼻子高高的，鼻子上架着一副黑色的眼镜。嘴唇红红的，就像涂过口红一样，笑的时候有一双甜甜的酒窝，还会露出两排洁白又整齐的牙齿，这就是我漂亮的妈妈。

语文人教版三年级下册一个特点鲜明的人

《一个特点鲜明的人》教学设计教学目标：1、能够抓住生活中人物的不同特点，懂得通过选择合适的描写方法刻画人物形象。

2、培养留心观察、用心感受周围事物的习惯。

3、在学习过程中，激发习作的兴趣。

教学重难点：选择真实的素材，运用恰当的人物描写方法，比较具体明确、文从字顺地写出人物的特点，表达真情实感。

教学准备：观察身边的一个人教学过程：一、游戏：人物猜猜猜师：同学们通过课内外的阅读，接触了许多古典名著，我说名著中某个人物的典型形象，你猜一猜这人是谁，快速抢答。

1、手持金箍棒，火眼金睛。

（孙悟空）2、拿着九齿钉耙，腆着大肚子。

（猪八戒）3、手拿着羽毛扇，神机妙算。

（诸葛亮）4、勇于改过，负荆请罪。

（廉颇）5、身材矮小，能言善辩。

（晏子）师：你们为什么一猜就中呢？预设：因为作者把人物的特点表现出来了。

（板书：特点）特点无好坏，胖是特点，瘦也是特点；机智过人是特点，身怀绝技也是特点。

只要是独特的，与众不同的，便是人物的特点了。

其实，我们的身边也有很多特点鲜明的人，请你仔细地想一想，能否也用一句话概括我们班某一位同学的特点，让大家猜一猜。

指名学生说，其他同学猜。

（根据学生描述板书同学的特点：爱看书、幽默、爱运动、不讲卫生……）刚才同学们都一猜就中，看来我们都抓住了同学鲜明的特点。

今天，我们就来写一写一个特点鲜明的人（补充板书）。

二、分析范文，明确方法1.写人的文章我们以前也学过很多，你能回忆一下，他们是抓住人物的哪些方面来表现人物的特点的？学生回答：动作、语言、神态……（板书）2.很多作者都是通过动作、语言、神态来表现人物特点的，接下来我们来欣赏几个写得非常好的片段。

大家有没有见过打篮球？出示范文1：篮球高手小凌（片段）（学生自由读）小凌左手的指尖利索地一拨，篮球穿过胯下，转眼间就弹到右侧去了。

小华塌着腰，眼睛死死地盯着小凌的右边，张开双臂，就像一只拦路虎。

说时迟，那时快，小凌突然左脚向前跨一大步，用身体抵住小华，一个闪电般的右后转身，马上将小华逼到了右侧。

身边那些有特点的人

身边那些有特点的人辅导课堂直通车盛晴部编版《语文》三年级下册第六单元“习作”老师：在我们身边，有许多具有鲜明特点的人，比如热心肠、乐天派、昆虫迷、小书虫、故事大王、运动健将……看到这些词语，你们想到了谁？为什么会想到他呢？文君：提起“小书虫”，我一下就想到了身边的阿呆。

他非常爱看书，每次一拿起书，他都像被磁铁牢牢吸住一样，视线无法从书本上移开，看得十分入迷。

看完后，阿呆还会主动和大家分享书中的内容。

阿呆：邻居李爷爷是大家公认的“热心肠”。

无论是楼道的卫生维护，还是处理邻里纠纷，只要大家有需要，就一定能看到他的身影。

最近，李爷爷又跟着社区志愿者们挨家挨户地宣传垃圾分类呢。

老师：生活中，每个人都有不同于他人的性格、品质、爱好、习惯等，希望你们都有一双善于观察的眼睛，能发现身边人的特点。

这次习作，我们就要结合身边人平时的表现，挑选一个你认为最有特点的人写下来。

这个特点最好是与众不同的、新鲜有趣的、最具代表性的。

只有找得准，才不会把28人物写得千人一面。

确定了写作对象，我们再来读一读课本上两个小泡泡里的内容，想一想怎样写才能突出这个人的特点。

文君：第一个泡泡告诉我们，可以选取一件具体的事例，通过这件事例表现人物的特点。

例如，为了表现我的姥爷特别好学，善于接受新鲜事物，我就可以写这样一件事：前段时间，妈妈给姥爷买了一部智能手机。

姥爷一拿到手机，就努力学着用它微信聊天儿、网上购物……没几天，他就熟练掌握这些技能了。

阿呆：第二个泡泡告诉我们，可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。

比如课文《剃头大师》中，作者通过写表弟小沙怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦、怕剃头，将表弟胆小的形象鲜明地展现出来。

老师：你们真会思考。

如果在叙述过程中，能将凸显人物个性特点的外貌、语言、动作、神态以及心理活动等进行细致描写，相信你们笔下的人物形象会更加鲜明，令人印象深刻。

写完后，记得给自己的习作确定题目！看看书中列举的题目，又有什么发现？文君：老师，我发现在题目中不仅要体现写的是谁，还要用上表示人物特点的词语。

写一个特点鲜明的人作文

写一个特点鲜明的人作文写一个特点鲜明的人作文5篇在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的写一个特点鲜明的人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写一个特点鲜明的人作文1在我们的学校里，有一位变脸女王，那就是我们的音乐老师——张老师。

张老师上音乐课十分温柔，她总会笑着说：“收麦子的小姑娘是高兴的，应该用欢快的语气去唱。

冬天是安静的，应该轻轻地唱。

”张老师十分爱笑，笑起来两个眼睛眯成一条缝，两个酒窝里装满了幸福与快乐。

但是别以为张老师爱笑就可以当众造反了。

有一次，张老师教我们《月圆曲》时，小明坐不住了，把小瑞的头发剪了一小截，小瑞好不容易留长的长发现在被弄得乱七八糟，她伤心地哭了起来，小明意识到自己犯错了，不好意思地低下了头。

张老师瞬间皱起了眉头，眉毛倒立起来，像一把叉子，开始批评小明了。

下课后张老师把小明和小瑞叫到办公室里，小明向小瑞道了歉，小瑞见小明认错态度诚恳，马上擦干了眼泪，用梳子把头发梳好，说：“没事，头发还可以再留，我原谅你了。

”张老师见此情景，眉头便慢慢舒展开。

这就是我们的变脸女王，高兴起来像月牙，生气起来像把叉，不过我们依然喜欢她。

写一个特点鲜明的人作文2我们班有一个男生，他身高一米六五左右，是一个体型较壮的人。

可他的所作所为真让人质疑，他究竟是个男生吗？这个男生有几次因为在音乐课上表现不当，江老师让他到教室的最前面去表演。

他还真不害羞，一上去，他就开始手舞足蹈，做出各种妖娆的`动作。

他的这些动作，引起了大家的哄堂大笑。

毕竟他是一个比较高的男生，在一般情况下，这种较高的男生都是挺有威严的，而他却没有丝毫威严，反让让大家觉得有点娘。

像他那样的妖娆，总会有一些人忍无可忍，实在看不下去了，便会跟老师：江老师，他跳舞跳得实在太难看了。

江老师便回答：不用去管他。

小学作文写一个特点鲜明的人PPT课件

写一个特点鲜明的人
.
1
你认识谁？
.
2
何谓 “特点”？
外貌动作性格品质
.
语言习惯爱好
3
篇章人物外貌入手 3，睹物思人，慢慢引出
.
4
多种方式，引出人物
示例1 我是数学课代表，风趣幽默，简直就是大家的“开心果”。（开门见山）
着一个篮球，他咧着大嘴，喊道：
“小家伙们，走！到操场上咱们比试
比试！”
.
10
篇章写法三部曲
总结特点，表达感情
1自然收尾总结人物特点。 2表达自己的情感。
.
11
总结特点，表达感情
示例1 这就是我的妹妹，一个腼腆内向却又执着坚持的小女生，你们喜欢她吗？（自然收尾，总结特点）
示例2 一个篱笆三个桩，生活需要热心肠。但愿像姑姑这样的热心肠越来越多。（表达感情，点名主题）
示例2 我长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来就只剩。（外貌导入）
示例3 在我的抽屉里，珍藏着一副乒乓球拍，它
是我的好朋友佳佳送给我的礼物。每当看到这幅球
拍，我就会想起我小时候的一件事。
（睹物思人） .
5
运用“细节描写”刻画人物形象
.
7
“典型事件” 示例我是个“小糊涂”。一天，我急匆匆地在屋子里找
东西，妈妈问：“你找什么呢？看你着急的样子。”我
一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎
么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”妈妈也帮着我
找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没
有……忽然，妈妈看到我的手里正拿着一把剪刀，原来
.
12
欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思(优选3篇)

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思第1篇】【教学目标】1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。

2、能给习作取一个表现人物特点的题目。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出课题。

1、孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

2、相互交流，激发兴趣。

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强、爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴，还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的.是一个什么样的人呢？3、今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。

教师板书题目：（板书：身边那些有特点的人）设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到习作的学习中。

二、出示词语，选定题目。

（出示课件）小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号1、看了上面的词语，你想到了谁？为什么会想起他（她）？预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌；预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜互虫，在家里养了各种各样的昆虫。

设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。

2、给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。

如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……三、明确任务，选材构思。

1、明确要求。

（出示课件）（1）自己读读本次习作的要求。

（2）教师和学生一起交流，总结归纳本次习作的要求。

①写熟悉的人。

②语句要通顺。

③通过一件事或人物的一系列行为来写。

④抓住人物的特点。

写的人是你身边的人，可以选择一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

也可以通过人物的一系列行为来写，认真观察在特定情境下，人物的具体行为，写下来。

设计意图：出示课件，展示习作要求，让学生有章可循，有据可依。

[荐]部编三年级语文下习作《身边那些有特点的人》写作方法+范文+点评

部编三年级语文下习作《身边那些有特点的人》写作方法+范文+点评写作要求“小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号”这些词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。

本次习作要求是写身边有特点的人，题目自拟。

可以选择自己熟悉的人来写，这样更加得心应手。

【写作时需注意的的方】✔围绕中心，选取有代表性的、很实的、有说服力的材料。

可以是一件事，也可以是几件事。

✔组织安排材料，确定叙事的顺序和重点，注意详略得当，开头和结尾可以互相呼应。

✔刻画人物要生动、形象，适当运用外貌、语言、神态、心理等描写手法。

写作指导1.以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。

要写好这类作文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象①人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

②人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。

“言为心声”,人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

③描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

④心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。

描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

2、选用典型事例人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。

因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。

三年级语文下身边那些有特点的人作文

三年级语文下身边那些有特点的人作文说起身边那些有特点的人，我可是如数家珍，滔滔不绝。

比如那个爱笑的张老师，每次走进教室，那灿烂的笑容就像阳光一样温暖人心。

还有那个调皮捣蛋的王小明，他总能想出各种点子，让我们笑得前仰后合。

说到特点，就不能不提我的同桌李华了。

他的眼镜后面藏着一双机灵的眼睛，总是能发现别人看不见的小秘密。

有一次，他偷偷把同桌的水杯藏到了书架后面，结果被我发现了，我们俩一起傻笑了半天。

再说说我们班的小画家赵丽吧，她画的画简直可以参加奥运会了！上次美术课上，她用彩笔画了一只五彩斑斓的大蝴蝶，那画面美得让人移不开眼。

老师夸她：“这要是去参加奥运会，绝对能得奖！”我们都羡慕得不得了。

当然了，还有那位总是爱唠叨的妈妈。

每次我做作业的时候，她就像个监工一样站在一旁，不停地提醒我：“小心点儿，别摔着了。

”虽然有时候我觉得有点烦，但我知道她是为我好。

要说最有趣的还是我们的体育课。

那天体育老师教我们做“人肉沙包”，大家一个接一个地把自己当成沙包，然后被其他同学用力扔来扔去。

笑声和欢呼声此起彼伏，仿佛整个操场都在跳舞。

当然啦，这些特点鲜明的人物还有很多很多，他们就像是生活中的调味剂，让每一天都充满了乐趣和惊喜。

我爱我的同学们，也爱那些有特点的人，他们是我们成长道路上最好的朋友。

小学人教版五年级下册第七单元作文：一个特点鲜明的人作文(5篇)

一个特点鲜明的人作文（5篇）本文是单元关于小学人教版五年级下册第七单元作文的一个特点鲜明的人作文（5篇），欢迎阅读。

我有一个“霸王”小妹：一头乌黑发亮的学生头，淡淡的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，再配上一张能说会道的小嘴是多么可爱呀。

你别看他长得小巧玲珑，但在性子可就是天壤之别了。

记得有一次，只有我和妈妈在家，我在房间里，专心致志的写作业，突然“轰”的一声，门不知道被哪个”小霸王”给推开了，我刚想好的思路也飘到九霄云外去了。

“姐姐，我回来啦！”“回来了就回来啦，大吼什么？还有，难道你不会敲门吗？一点儿礼貌都没有！”“姐，我大人不记小人过，你快点儿过来！”肯定又没啥好事，“我不想去。

”我刚说完，小妹，那豆大的“珍珠”就掉了下来。

我连忙去安慰她：“对不起，小妹，我和你去，求你别哭了……”可我的话丝毫没有用处，她还是妈妈告状去了：“妈妈，姐姐她欺负我，呜呜……”妈妈一见小妹哭就不管三七二十一向我骂到：“你是怎么搞的，you把笑笑给弄哭了……”哦不！美丽的“天使”又要变成凶恶的“母夜叉”了！“你是姐姐，应该要让一点妹妹……”哦不！我可爱的耳朵又要受到妈妈的“攻击”了！哎，这也没办法，小妹呀小妹，你可真厉害！你这一招可真是我的“致命武器”呀！就是因为这位“小霸王”，我的生活才会更加丰富多彩；就是因为这位“小霸王”，我的学习才会更加有趣；就是因为这位“小霸王”，我的烦恼才会有人听我诉说；就是因为这位“小霸王”，我的人生才多一位伙伴！我的弟弟是个电视迷，还是《猪猪侠》、《熊出没》的电视迷，怎么个说法呢？让我说说吧！有好看的都看。

不管中午或晚上也是这样的。

不管是ㄍ熊出没》还是猪猪侠，只要是动画片，不管是看过还是没看过，他都要看，有的时候连在梦里咯咯咯的笑个不停记得有一次我把电视转到別台，他就哭个不停，弄得我们全家人都拿他没办法，最后只好让他看，可是有的时候看他学着电视里面的动作有模有样，嘴里学着他们说的话，我们又觉得很好笑。

写一个特点鲜明的人作文600字

写一个特点鲜明的人作文600字•相关推荐写一个特点鲜明的人作文600字（通用37篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的写一个特点鲜明的人作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

写一个特点鲜明的人作文600字篇1有一个老顽童，才高八斗，是名老师，他个子高一米八，年纪轻轻，看起来只有25岁。

他，就是王老师。

为什么说他是老顽童呢？因为他很会玩：玩手机，指尖陀螺，打扑克……他也常常陪我们玩。

记得有一次我带了一个飞行棋来玩。

四处找人后，我找了两个人，还差一个。

这时“老顽童”来了，他让我们带他玩。

“王老师，你会玩吗？你可是老师啊！”王子含说。

“呵呵，你还不给老师放松一下吗？”“好吧……”于是我们教起了王老师这个顽皮的大人。

“老顽童”一下子就学会了，连忙说：“我会了，快！还有5分钟就上课了！”我立马掷骰子，可一急我没有掷到六，无法出动我的棋子。

接下来王子，经博也没有掷到六，只剩下王老师了。

只见王老师一掷——骰子在棋盘上转了起来，待骰一停，我们一看，是六！王老师仰天大笑：“哈！哈哈哈哈哈！”“老顽童”讲语文很有趣。

记得他讲第二课时，见有人把“竺”读成了“蓝”，他就说：“读‘蓝’的'人起来，人家是竺！念竺！”接着，“老顽童”读了一遍课文，他把“蓝”可桢，啊呸！“竺”可桢读成了“红”可桢。

全班人都笑到了地上。

“老顽童”每次上课都要强调“的地得”的用法，用得正确的人给本练习册，错的罚两本练习册。

于是王老师成了“本子商人”，把东西都放进了保险箱。

还有一次，上课时，“老顽童”接了个电话，据说是“老顽童”的妈妈打来的，他们说了什么呢？我好像听到了：“儿子，你啥时候结婚呀？”我晕，她她……她在课上催婚哪！只见王老师脸全红了，笑着说了拜拜……渐渐地到了期末，“老顽童”让我们好好休息，要管理好复习时间和玩的时间，就这样，在全班同学的努力下，我们班的期末成绩都在全年级前10名。

小学五年级语文作文写一个特点鲜明的人

小学五年级语文作文写一个特点鲜明的人
哇！咱们班有一个特点超级明显的人，那就是小刘。

唉呦，她可
是一个超级努力学习的人呀！每天上午七点钟就来学校了，晚上八点
钟才回家，哟，真是不容易呀！
那天，我们上数学课，嗨，老师出了一道超级难的题，咦，其它
同学都在纠结不知所措的时候，小刘竟然一个人做出来了。

嘿，她就
是个数学天才呀！
唉，小刘在学业上特别有毅力，每次考试成绩不好，她都会哭啊
哭的，不过接下来她就会更努力地学习，哟，真是让人佩服呀！
其实，小刘在学校里还是个超级活跃的人。

她不仅参加了学生会，而且还参加了篮球队，嗨，是不是很厉害呀！哎，她的体育成绩也很
好呢，赛跑比赛中总是能拿第一名。

而且，小刘的绘画特别棒，唉，她每次画的画都特别有感觉。

我们班的同学经常让她给我们画画，咦，她可真是个多才多艺的人呀！
小刘还特别有耐心，她经常帮助其他同学解决问题，感觉她就像是我们班的小妈妈一样，哟，是不是很有爱呀！
小刘是一个特点鲜明的人，她的努力、多才多艺、积极向上都让人印象深刻。

嗨，我们班有她真是太幸运了呀！。

三年级第六单元身边有特点的人好词好句

三年级第六单元身边有特点的人好词好句三年级第六单元身边有特点的人好词好句是什么让一个人凸显出独特的个性特点？在三年级的第六单元中，我们学习了身边有特点的人，并且学会了运用好词好句来描绘这些特点鲜明的人物形象。

下面是我们学习到的一些好词好句：1.善良温暖的老奶奶老奶奶是我们小区里的一位独居老人。

每次我们路过她的门口，她总是热心地和我们打招呼，而且还会给我们一些小零食。

她的微笑和亲切让我们感到格外温暖，就像在冬天里得到一杯热腾腾的热茶，让我们感到心里暖暖的。

2.聪明机智的班长班长可是我们班里最聪明的同学，他总是在课上积极回答老师的问题，而且还能为大家提供好多有用的学习建议。

在课外时间，他还擅长组织各种活动，让我们的课余生活更加丰富多彩。

他的聪明才智和机智，让我们都十分钦佩。

3.正直勇敢的消防员消防员是城市的守护神，他们冒着生命危险为我们的安全保驾护航。

在一次消防演习中，我们学生有幸近距离接触了这些英勇的消防员。

他们正直勇敢的品质深深地感染了我们，他们的无畏精神令人敬佩和感动。

4.乐观开朗的音乐家音乐家是有艺术灵魂的人，他们的作品总是充满了动听的旋律和美好的情感。

我们班上就有一位特别优秀的音乐家，他总是乐观开朗，并且善于分享自己的音乐作品。

在和他在一起的时候，我们感到放松和快乐，好像置身于美妙的音乐世界。

5.细心认真的祖母祖母是我们生命中的恩人，在她的悉心照顾下我们渐渐地成长起来。

我家的祖母可是一位细心认真的人，她总是耐心地给我们讲解学习知识，还会手把手教我们做菜和织毛衣。

在她身边，我们感到温馨和关爱，就像是在被大手牵着一般。

以上是我们学习到的几位身边有特点的人，他们各自的个性和特质都让我们感到十分惊喜和感动。

运用好词好句描述这些人物形象，不仅让我们更好地了解他们的特点，也让我们变得更加敏锐和善于观察身边的神秘和美好。

三年级作文特点鲜明的人

三年级作文特点鲜明的人在我们三年级的班级里，有一个特别有特点的人，他就是我们的班主任，李老师！李老师可真是太厉害了，她有着一头乌黑闪亮的长发，身上总是穿着各种颜色的衣服，有时候是红色的，有时候是蓝色的，简直像个彩虹姐姐！她总是笑嘻嘻的，笑得时候眼睛像弯弯的月亮，照得我们心里暖洋洋的。

有一次，课堂上，我们正在学习数学。

李老师走上前，摆出一副神秘的样子，说：“同学们，我今天有个大秘密要告诉你们哦！”我们全都竖起了耳朵，心里想：这是什么秘密呢？一定很有趣！“我最近发现了一个神奇的数字！”李老师用手指了指黑板，写下了一个“23”。

“你们知道吗？你们每个人都在这数字里！”“哇，李老师，你是说我们和这个数字有关系？”小明惊讶地问。

“当然啦！23这个数字就像是我心中对你们的爱，每个数字都代表着你们的聪明和快乐！”李老师笑着说。

“可是老师，我们这世界上有多少数字啊？你不怕忘记吗？”小华也疑惑地问。

“不会的，因为你们每一个都是独一无二的！”李老师仿佛变魔术似的，眼睛闪闪发光。

大家都笑了，觉得李老师真是太特别了！接下来的数学课，我们学习得特别认真，每当有同学答对问题，李老师就像获得了超级能量似的，双手一抬，高兴得像小鸟一样：“好极了！太棒了！”不仅如此，李老师有个特点就是喜欢做小游戏。

她常常会说：“一到下课，咱们就来玩个有趣的游戏，谁输了就要表演！哈哈！”于是，大家每次下课都期待着这个时刻。

记得那天，我们进行了一场激烈的接力赛，李老师最后说：“谁输得最后一名，要给大家讲个笑话！”小明跑得飞快，结果不小心摔了一跤，大家都笑得前仰后合。

“哎呀，小明，没事吧？”李老师一边笑一边跑来扶起小明。

“没事没事，老师，我能讲一个笑话吗？我觉得我可以笑到永远！”小明满脸通红，却忍不住笑了。

“好，那你来讲！”李老师鼓励他。

“有一天，一只小兔子走进了咖啡店，问老板：‘请问你们这里有胡萝卜咖啡吗？’老板说：‘没有，只有咖啡杯！’”小明说完，大家都捧腹大笑，连李老师也乐得前倾后仰，说：“小明，你真是个笑星！”这就是我们的李老师，一个充满生机和快乐的人。

三年级作文性格鲜明的人

三年级作文性格鲜明的人小明是我们班最特别的同学。

他的性格就像是彩虹一样五彩斑斓，什么样的情绪都有，就像是小丑一样在班里搞笑。

今天我就来讲讲他那些有趣的事情吧！一天下午，我们在操场上玩游戏。

小明总是有办法让大家笑得停不下来。

那天，他突然说：“大家，咱们来玩一个新游戏吧！我叫它‘宇宙探险’！”我们都很好奇，赶紧围过来听他讲。

“小明，什么是‘宇宙探险’啊？”小红问。

小明一脸神秘地说：“这是一场神秘的探险，我们要去找外星人！”“哇，那我们要怎么找外星人呢？”小刚问。

小明拍了拍胸脯，说：“很简单，我们要先穿上宇航服，然后在操场上蹦蹦跳跳，这样外星人就能发现我们了！”大家都笑了，觉得小明真是个奇怪又有趣的家伙。

但是我们还是决定试试，于是大家一起跑去操场上，开始了一场奇怪又好玩的‘宇宙探险’。

除了在操场上的‘宇宙探险’，小明在课堂上也总是特别有意思。

有一次，老师让我们写作文，题目是《我的一天》。

大家都在埋头苦写，小明却突然站起来，大声说：“老师，我写完了，我要讲故事！”老师笑了笑：“那你就讲讲吧，小明。

”小明站在讲台上，像个小演员一样，开始了他的表演：“今天我一早醒来，发现自己变成了一只小鸟，我飞到学校，看到所有的同学都变成了动物，哇，真有趣！”大家都被他的故事逗笑了，小明讲得特别有趣，好像自己真的变成了小鸟一样。

最后，老师也笑了，她说：“小明，你的作文真的很有创意。

不过，下次记得写在纸上。

”小明点点头，开心地坐回了座位。

小明的性格也特别热情。

有一天，学校组织了一个志愿活动，大家都需要去帮忙整理图书馆。

虽然有些同学觉得有点累，但小明却非常兴奋：“哇，太好了！我可以整理图书馆的书了！我要把所有书的封面都弄得特别漂亮！”大家都被他的热情感染了，纷纷开始认真地整理书架。

小明把每一本书都摆放得整整齐齐，还拿着布擦书的封面。

他一边擦一边自言自语：“这本书的封面真漂亮，这本书的封面也真漂亮！”在放学回家的路上，小明还时不时地给我们讲他一天中看到的有趣的事情。

一个特点鲜明的人500

【 - 小学作文】篇一:《写一个特点鲜明的人作文》五年级小学生写一个特点鲜明的人作文500字400字600字又是一个雨天，雨儿像断了线的珠子从天上滑落下来！这绵绵细雨勾起了我的回忆我在四川有个小表妹叫做婉儿，她是个很乖的小女孩。

暑假的一天，她带我去玩，我们东跑西逛，又吃遍重庆有名的小吃，尽管是雨天也丝毫不减我们的兴致！这雨从早上下到现在也未停，我们的步伐也是这样。

但我们毕竟是肉身啊，怎么可能不累呢？我们拖着沉重的步子走到车站。

见到公车就冲了过去，公车上正好有2个靠窗位置，这让我们像在沙漠中看到绿洲一样欣喜！每站都上来好多人，可能因为雨天的关系吧！人多得拥挤在一起，才过了几站，车上就没有空间了，抬起脚就别想落下去了。

转眼间又到了一站，后门没有一个人下，前门却又一群人蜂拥而上。

售票员叫他们等下一班，车里没法站了，然后关上前门就要往前行驶了！我坐在座位上向窗外望，忽然发现一个老妇人边跑边招手，仿佛要上车，她身上背着大包小包奋力地向前追车，似乎不上不行，而司机和售票员却丝毫没有开门的意思。

我无奈得叹了口气，婉儿却站起来，我不知道她要做什么就给她让道，她和司机说：“我要下车，快点停车！”我一把拉过了她“还没到站呢！”“我又一点事要先下去一趟。

”婉儿边说边向我眨了眨眼。

司机无奈地打开了车门，老奶奶也趁机挤了上来。

正在纳闷，车到站了，我在站牌下等着婉儿，过了好久，婉儿才赶到。

“你办什么事去了？”我忙问“没事，就是要下车！”婉儿笑笑“你糊涂了吧？”我更奇怪了。

“我不下去，司机怎么肯给老奶奶开门呢？”婉儿狡猾地一笑。

原来如此我恍然大悟。

雨还是在下，但下得小些了。

我走出家门，像感受一下在雨中的滋味，此时，我感觉婉儿就在眼前，她，她的精神以及这蒙蒙细雨组成了一幅山水画，这幅画的名字叫做《难忘》这年仅10岁的女孩竟有如此高尚的品德，试问现在的大人能有几个和她一样呢？婉儿是我永远的榜样！篇二:《一个特点鲜明的人》一个特点鲜明的人我的妈妈在我心里非常漂亮。

《一个特点鲜明的人》

刷子李
技艺高超
店员托德
裁缝店老板
势力刻薄傲慢无礼见钱眼开处事圆滑献媚讨好
“我”到裁缝铺买衣服，先遭到冷遇，而后由于拿出一张百万英镑大钞，又备受关照的故 ◆ 事。
作者运用了哪种描写人物的方法？这样写有什么好处？
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
人教版五年级下册第七单元习作：
说课教师：沙河中心小学张英
一、指导思想与理论依据
课标中指出：小学高年级的学生要能够写简单的记实作文，内容具体，感情真实。写作知识的教学力求精要。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
人物
特点
情景（或事情）
小嘎子
严监生
争强好胜富于心计
吝啬
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。严监生伸着两根指头不断气，赵氏挑掉灯盏里点的一茎灯草，登时没了气的情景。
王熙凤
阿谀奉承见风使舵卖弄权势
“凤辣子”初次见到林黛玉的情景。刷子李穿一身黑衣，悠然刷墙，天衣无缝。之后，曹小三发现师傅裤子上的白点，原来是抽烟时烧的一个洞。
王熙凤又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 语言卖弄权势见风使舵
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛占了上风。动作、心理，
三、教学目标
1．明确习作要求：通过具体的情景或一件事，运用写人的方法，突出人物某一方面的鲜明特点。 2．指导学生审题、选材，命题。 3．恰当运用描写人物的方法，写其中一个精彩片段。

三年级下册语文身边那些有特点的人

三年级下册语文身边那些有特点的人三年级下册语文身边那些有特点的人三年级下册的语文课程，让我认识了许多身边有着特点的人。

他们或让我眼前一亮，或让我深感敬佩，或让我悟出了人生的道理。

让我来为你们介绍一下这些有特点的人。

首先，我要介绍的是我们班的语文课代表小明。

小明是一个聪明、机智的男孩子。

他总是能够迅速准确地回答老师提出的问题，即使问题稍微复杂一些，他也能够运用自己的思维快速找到答案。

小明的笔记本上密密麻麻地记满了语文知识点和笔记，每次作业都做得漂漂亮亮。

他的温文尔雅和谦逊谨慎的性格让他在同学间深受喜欢和尊重。

小明的特点是他对语文的热爱和勤奋努力，他总是把语文课看作是自己提升的机会，用心聆听老师的讲解，认真完成每一项作业。

接下来，我要介绍的是我们班的写作能手小华。

小华是一个非常富有创造力的女孩子。

她的作文总是引人入胜，有着别样的思维和独特的观点。

她能够将平凡的日常生活转化为令人惊喜的故事，让读者产生共鸣。

我们都很羡慕她的写作才华。

小华的特点是她拥有极好的观察力和表达能力，她总能从生活中的细节中发现灵感，用文字表达出来，让人感受到她思想的独特性和独到的见解。

还有一个让我印象深刻的人是我们班的课堂秀才小杰。

小杰是一个非常用心学习的学生。

他对每一个字、每一个词都要进行深度的思考和分析，总是能够准确地找出语文文本的中心思想和所要传达的意义。

他的朗读声音洪亮有力，能够让人感受到文本的韵律和内涵。

小杰的特点是他对语文的专注和深入思考，他总是能够在案头认真阅读文本，辨析词句之间的关系，并且准确地把握住了文本的主旨。

最后，我要介绍的是我们班级的语文小达人小丽。

小丽是一个非常勤奋努力的学生，她对语文的学习有着强烈的渴望和追求。

她总是能够准确记住每一个生字和词语的释义，用得非常得心应手。

小丽在作文方面也有着自己独到的见解和思考，她的作文语言流畅、文字优美，表达了她深刻的思想和观点。

小丽的特点是她的勤奋和专注，她每天花大量的时间来学习语文知识，并通过不断地练习和思考提升自己的写作能力。

五年级作文：写一个特点鲜明的人作文500字

这就是我的数学老师，一个时而“辣”，时而“甜”的老师。【篇七：我的辣椒老师】王熙乐老师，是一个神奇的物种，我们对他们猜不透，谁也不知道他们性格是好是坏，但是我的老师如辣椒一般，那火爆的脾气一直都是学校排行老一的存在，想想都觉得可怕…… 我的老师姓黄，他每天会穿一件蓝色羽绒服，一条牛仔裤，看着精神，脾气却无比可怕，令人意想不到的可怕。那是一个阴云密布的早晨。同学们闹哄哄的，突然黄老师进来了，一刹那间同学们都安静了，老师面容可怕，同学们不敢直视，都将头埋到桌子里。教室里鸦雀无声，这时，老师发话了：“都给我把腰直起来！”同学们一惊，都把头抬了起来，时不时看老师一眼。我觉得老师应该消气了，就望了他一眼，但是，我错了---那双可怕的眼睛狠狠地盯着我，老师用就像看到一个同学和他顶嘴一样的神情望着我，脸上那一
的意料，平时我认为张老师十分严厉，对他多少有些偏见，而他这次的举动犹如春风化雨，暖透了我的心，融化了我的心。看着他那帮我擦药的身影，在灯光前仿佛高大了许多。
这就是我的数学老师，一个和蔼幽默严厉的老师，他就像辣椒一样，尽管有脾气，但到了心理，你就会感到无比温暖。
【篇六：我的数学老师】王熙乐我的数学老师，她总爱穿一身白色大衣，一条黑色的裤子，每次见她走到哪儿左手都夹着一本厚厚的教案，一本数学书，数学习题书当然也少不了。她戴着一副眼镜，头发不长，一副很有学问的样子，她教学十分严格。在她的课堂上，不许有人走神，讲话。这不我的数学老师还有一套轻功呢！我们班的一名男同学，只要一上她的数学课，那便是心神不定，全身疲倦，这当然逃不过我们数学老师的法眼，在丝毫没有察觉之下，她便站在了那位男同学身边，真是犹如孙悟空啊！我们如果有不会做的题目，都不敢去问她，因为我们可以想象出她那严厉的眼神以及她那紧皱的眉毛，所以我们宁愿自己想办法解决也不会去问她。她可是我们的占课大王，我们讨厌她的占课，她也经常拖堂，只要上数学课，我们的课间时间必定会泡汤。但是有时候，她也十分温柔…… 有一次，我有一道数学题不会做，实在想不出来，便鼓起勇气去