初二物理第十章浮力 第一节 浮力 阿基米德原理
八年级物理浮力知识点
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八年级物理浮力知识点
浮力是指一个物体在液体或气体中受到的向上的力,它是由于物体在液体或气体中受到的压强差所产生的。
以下是关于八年级物理浮力的知识点:
1. 阿基米德定律:阿基米德定律是描述浮力的基本规律,它表示在液体中,物体受到的浮力大小等于物体排出液体的重量。
公式为F浮= ρ液V物体g,其中F浮为浮力,ρ液为液体的
密度,V物体为物体的体积,g为重力加速度。
2. 物体浸没与浮力:如果物体的密度小于液体的密度,物体将会浸没在液体中,并受到向上的浮力;如果物体的密度大于液体的密度,物体将下沉在液体中,并受到向下的浮力;如果物体的密度等于液体的密度,物体将悬浮在液体中。
3. 影响浮力大小的因素:浮力的大小取决于物体的体积和液体的密度,浮力随着物体体积的增大而增大,与液体的密度成正比。
4. 浮力的应用:浮力在生活中有很多应用,如潜水器具、鱼雷、船舶和潜艇等。
浮力还可以解释一些现象,如物体漂浮在水面上的原因。
以上是关于八年级物理浮力的一些知识点,希望能对你有所帮助。
八年级物理下册浮力和阿基米德原理课件
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2、浮力的方向?
3、浮力产生的原因呢? 4、影响浮力大小的因素?
1、什么叫浮力?浮力的方向?浮力产生的原因呢?
浮力: 浸在液体或气体 里的物体受到液体 或气体向上托的力 浮力的方向: 竖直向上
猜想下:
探究浮力的大小与哪些因素有关 猜想 :
1、浮力与排开液体的体积有关系 2、浮力与物体所在的深度有关系 3、浮力与物体的密度有关系 4、浮力与排开液体的密度有关系 5、浮力与物体的形状有关系
G物(N)
相同 相同
F拉(N)
变小 变小
F浮(N)
不变 不变
小结:物体所受到的浮力的大小与物体 的形状无关。
小结:
物体在液体中所受到浮力的大小 与液体的密度有关,浮力随液体密 度增大而增大,与物体排开的液体 的体积有关,浮力随物体浸在水中 的体积增大而增大。而与物体浸没 在液体中的深度、物体的密度、物 体形状无关 。
物体受到的浮力的大小与物体排开 液体的体积和液体的密度有关.
V排
ρ
m
G
物体所受的浮力可能与排开液体所 受的重力有关
阿基米德原理
一、阿基米德原理
1.内容:浸在液体中的物体所受的浮力, 大小等于它排开液体的重力。
2.数学表达式:F浮=G排 3.用于计算的导出式: F浮= G排= m排g= ρ液 gV排 4.适用范围:液体和气体
总结本节课
求浮力的方法?
1、称重法
F =F1-F2
浮
2、压力差法
F =F向上-F向下
浮
3、阿基米德原理…… 浮力的大小与什么因素有关?
只与 (取决于)
ρ液 V排
或
G排
阿基米德原理
1、体积相同的木块和铁块均浸没在水中,铁块将下沉,木块将上浮。因此浸没 时木块受到的浮力大。( ) ×
人教版初中物理第十章浮力知识归纳总结
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人教版初中物理第十章浮力知识归纳总结
第1节浮力
1、浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。
第2节阿基米德原理
1、内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
2、公式表示:F浮= G排 =ρ液V排g。
从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物
体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
3、适用条件:液体(或气体)。
第3节物体的浮沉条件及应用
1、浸没在液体中物体,当它所受的浮力大于重力时,物体上浮;当它所受的浮力小于所受
的重力时,物体下沉;当它所受的浮力与所受的重力相等时,物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。
反之亦然。
漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。
2、浮力的应用
轮船:采用空心的办法增大排水量。
排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。
潜水艇:改变自身重来实现上浮下沉。
气球和飞艇:改变所受浮力的大小,实现上升下降。
《阿基米德原理》浮力PPT优质课件
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液体的重力大小跟它的质量成正比
浮力的大小跟排开液体所受的重力有关
二、浮力的大小
把装满水的烧杯放在盘子里,再把空的饮料罐按入水中,在手感受到 浮力的同时,会看到排开的水溢至盘中。
当饮料罐逐渐浸入水中,盘中的水的体积如何变化?浮力如何变化?
猜 想 饮料罐受到的浮力与排开的水之间有什么关联?
V排
F浮 G排 液 gV排
浸入液体中
全部 浸没
部分 浸入
V排=V物 V排<V物
F浮 = G排=ρ液gV排
利用称重法计算物体密度
称重法测浮力 F浮=G-F
阿基米德原理
V排=F浮/(ρ液g)= (G-F)/(ρ液g)
若物体浸 没在水中
ρ物=m/V物=G/(V物g) =ρ水G/(G-F)
V物=V排=(G-F)/(ρ水g)
初中物理八下(人教版)
第十章 浮力
第2节 阿基米德原理
-.
目录
一 、阿基米德的灵感 二、浮力的大小 三、阿基米德原理
学习目标
1 知道浮力大小与物体排开液体的重力的关系; 2 掌握阿基米德原理并会书写其数学表达式; 3 能应用公式F浮=G排和F浮= ρ液gV排计算简单的
浮力问题
两千多年以前,希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是纯金的, 要测量王冠的体积,苦苦思索了很久都没有结果。一天,他跨进盛满 水的澡盆中洗澡时,发现水从澡盆中 溢了出来,他突然受到启发:物体浸 在液体中的体积,不就是物体排开液 体的体积吗?用这个方法不就可以鉴 别王冠的真伪了吗?阿基米德由此揭 开了王冠之谜,通过实验验证了王冠 是掺了假的。
m铁
V排=V铁球=
ρ铁
m铁球=
0.7kg
=
阿基米德原理PPT课件(初中科学)
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G排
F浮=F1-F2
F浮=F向上-F向下
1.比较下列物体受到的浮力
(1)体积相同的铜、铁、铝浸没在水中
F浮铝 = F浮铁= F浮铜
轻松过关
(2)如图所示,A、B两个金属块的体积相等,哪个受到的浮力大?
F浮A< F浮B
A
(3)如图所示,A、B两个金属块的体积相等,哪个受到的浮力大?
B
水
酒精
不存在因为物体浸没到水中后受到的浮力大小与深度无关
2.从阿基米德原理公式可知,浮力的大小和什么有关?
浮力的大小与物体排开的液体受到的重力有关或者说与ρ液和V排有关。
加油啊
3.浸没在液体中的物体受到的浮力与物体浸没的深度有没有关系?请自己设计一个实验来加以验证。
浸没在液体中的物体受到的浮力的大小,与它浸没在液体中的深度无关。
阿基米德定律公式中 F浮=G排= ρ液V排g
※ V排不一定等于V物,只有在物 体完全浸没时V排才等于V物.
※ρ液指的是液体的密度;
注意:
※浮力的大小只与ρ液、V排有关(即物体排开的液体受到的重力有关)
F浮=ρ液· V排 · g
※公式中注意单位代入:
思考与讨论:
1.有一金属块,如果先后浸没在水中2m深处和4m深处,它受到的浮力是否也存在2倍的关系?
阿基米德原理:
浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
公式: F浮=G排
∵ G排= m排g
∴ F浮=G排 = ρ液V排g
m排= ρ液V排
阿基米德原理也适用于气体的情况
用酒精、盐水代替水做上述实验:
你会发现:
F浮(酒精) = G排酒精 =ρ酒精V排酒精g
八年级物理课件_浮力_阿基米德原理
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相等
=
=
课本例题 3、如图,A、B两个物体的体积相等,哪个受到的浮力大 ?
据
课本例题 4、如图所示,A、B两个金属块的体积相等,哪个受到 的浮力大?
据
课本例题 5、质量相等的实心铜球和铝球浸没水中,哪个球受的浮力大 ? m相等
据
铝 球受的浮力大。
课本例题
6、甲、乙两个实心金属球,它们质量相同,其密度分别
3、导出式:
4、适用范围: 液体和气体
原理的讨论 1、公式: 液体的密度 物体排开液体的体积 注意: 不一定等于
原理的讨论 2、
决定式
表明浮力大小只 、 有关,浮力大小 和与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度 及物体在液体中是否运动等因素无关。
同一物体浸没在不同的液体中时,由于液体 的密度ρ不同,所受的浮力也不同。
做做想想
将易拉罐按入装满水的烧杯中,感受浮力与排开的液体的关系 。
物体浸在液体中的体 = 排开液体的体积 积 回顾:浮力大小与哪些因素有关 ? 浮力大小,跟它浸在液体中的体积和液体的 密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的 密度越大,浮力就越大。
猜想
浮力与排开的液体有什么关系?可以怎样表述浮力的大小 ?浮力大小,跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸 在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
课本例题
1、浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于: C ) ( A、物体的体积和液体的密度 ; B、物体的密度和物体浸入液体的深度 ; C、物体浸入液体的体积和液体的密度 ; D、物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 。
课本例题
体积相同的铜、铁、铝浸没水中,哪个物体受的浮力大 ?
相等 据
即
八年级物理阿基米德原理
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阿基米德原理是指在液体中浸没的物体所受的浮力等于其排开液体的重力,即物体在液体中所受的浮力等于物体排开的液体的重量。
阿基米德原理是由古希腊数学家阿基米德在公元前三世纪提出的。
他通过一系列的实验发现,当一个物体浸没在液体中时,它所受的浮力等于排开的液体的重量。
这个原理在物理学中被广泛应用,对于理解物体的浮沉和浮力的作用具有重要意义。
根据阿基米德原理,一个物体在液体中浸没时受到的浮力等于物体排开的液体的重量。
浮力的大小等于液体的密度乘以排开液体的体积,公式为F=γVg,其中F代表浮力,γ代表液体的密度,V代表排开液体的体积,g代表重力加速度。
根据这个原理,我们可以解释物体浮力的大小和物体的浮沉现象。
当一个物体的密度大于液体的密度时,物体所受的浮力小于物体的重力,物体将下沉;当物体的密度小于液体的密度时,物体所受的浮力大于物体的重力,物体将浮起。
利用阿基米德原理,我们可以解释为什么物体在水中浮起,以及为什么一些物体可以漂浮在水上。
比如一艘船,在浸没在水中时,船体受到的浮力等于船体排开的水的重量,这个浮力正好抵消了船体的重力,所以船体就能够浮在水面上。
而一块密度小于水的木块也能浮在水上,是因为木块所受的浮力大于木块的重力,所以木块会浮起。
阿基米德原理的应用不仅仅局限于液体中,对于气体中的物体也是适用的。
在气体中,物体所受的浮力等于物体排开的气体的重力。
这个原理解释了为什么气球能够漂浮在空中。
除了浮力的应用,阿基米德原理还可以解释物体的测重现象。
当一个物体浸没在液体中时,液体会对物体施加一个向上的浮力,这个浮力的大小等于物体的重量。
所以,我们可以利用一个浸没在液体中的物体所受的浮力来测量物体的重量。
总之,阿基米德原理是物理学中一条重要的原理,它描述了浸没在液体中的物体所受的浮力等于物体排开的液体的重量。
这个原理对于解释浮沉现象、测重和理解物体的浮力起着重要作用。
我们在日常生活中可以通过阿基米德原理来理解许多现象,如船的浮力、气球的漂浮等。
人教版八年级物理下册《阿基米德原理》浮力PPT精品课件
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随堂 · 即时巩固
基础分点练 探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系
1.在“探究影响浮力大小的因素”实验中:小明做了如下的实验, 从 实 验 可 知 , 石 块 受 到 的 浮 力 为 __0_._1__N , 石 块 排 出 的 水 重 为 _0_._1___N,这个实验说明:浮力的大小与_排__开__液__体__受__到__的__重__力____有关.
阿基米德原理
课堂 · 合作探究
1 阿基米德原理 将易拉罐压入水桶的过程中,易拉罐所受的浮力越来越大,排开的 水越来越多.说明浮力的大小与排开液体的多少有关系.
总结
浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于 _被__它__排__开__的__液__体__所__受__的__重__力____,这个结论叫做阿基米德
例2 体积为100 cm3的实心铁球浸没在水中,铁球受到的浮力大小 为 __1__N , 浮 力 的 方 向 是 _竖__直__向__上____.(g 取 10 N/kg , ρ 水 = 1.0×103 kg/m3)
例3 某石块用弹簧测力计在空气中称量的示数为19.6 N,将石块 浸没在水中时,弹簧测力计的示数为14.7 N,问:(1)石块受到的浮力是 多少牛?(2)石块的体积是多少立方厘米?(3)石块的密度是多少?
回答下列问题: (1)物体浸没在水中,受到水的浮力F浮=__G_-__F__,被排开的水所受 的重力G排=_G_1_-__G_2___.(用上述测得的物理量的符号表示) (2)指出本实验产生误差的原因(写出两点): a._测__力__计__的__精__度__不__够__,__测__量__时__测___力__计__未__保__持__静__止__等___; b._小__桶__中__的__水__未__倒__净__;__排__开__的__水__未__全__部__流__入__小__桶__等____. (3)若物体没有浸没在水中,__能___(填“能”或“不能”)用实验验
人教版八年级物理第十章浮力总复习讲义
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第十章浮力复习讲义重点:探究影响浮力大小的因素,物体的浮沉条件,阿基米德原理难点:浮力产生的原因,物体的浮沉判断,浸在和浸没,悬浮和漂浮的区别方法:控制变量法,等效替代法一、知识点通关站【知识点 1】浮力1、一切浸在______或_______中的物体,都受到液体或气体对它向_____托的力,这个力叫浮力。
浮力方向是__________。
浮力的施力物体是液体或气体。
2,浮力产生的原因:浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的,公式: 。
3.浮力的测量方法是,公式为。
4.浮力的大小与因素有关,与物体浸没的深度。
探究方法是。
【知识点 2】阿基米德原理1、阿基米德原理:浸在液体中的物体受到的浮力,浮力的大小等于它__________________________;公式:F浮=__________=____________________。
阿基米德原理不仅适用于,也适用于。
2、计算浮力方法有:(1)公式法:F浮=G排液=m排液g=ρ液gV排。
(2)称量法:F浮=G-F(G是物体受到重力,F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(3)漂浮、悬浮(注意这两者的异同):F浮=G(4)成因法:F浮 = F下– F上(上下表面的压力差)【知识点 3】物体的浮沉条件及应用1、物体沉浮条件:A.比较浸没状态下浮力与物体重力大小(1)F浮___G ,下沉 ;(2)F浮____G,上浮;(3)F浮_____G ,悬浮B.比较物体与液体的密度大小(1)物ρ____液ρ ,下沉;(2)物ρ______液ρ,上浮或漂浮; (3)物ρ_____液ρ, 悬浮 2、浮力利用:(1)轮船:工作原理:要使密度 水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成 ,使它能够排开更多的水。
排水量:轮船满载时排开水的 。
单位: 。
(2)潜水艇:通过改变_________来实现沉浮。
水舱进水,重力 浮力,潜水艇下潜;水下航行时,浮力 重力,潜水艇 浮;水舱排水,浮力 重力,潜水艇上浮.(2)气球和飞艇:充入密度________于空气的气体。
人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案
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教案:人教版初中八年级物理《第十章第一节浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理第十章第一节《浮力》。
教材内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算以及浮力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
2. 使学生掌握阿基米德原理,能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力产生的原因,阿基米德原理的理解和运用。
2. 教学重点:浮力的计算方法,浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器、液体、物体、测量工具。
2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入:讲解浮力现象,如物体在液体中浮起来的原因。
2. 讲解浮力的概念:介绍浮力的定义,解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
3. 讲解阿基米德原理:阐述阿基米德原理的内容,说明浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算方法:介绍浮力的计算方法,公式为F浮 = G排 = ρ液gV排。
5. 浮力的应用:讲解浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。
6. 例题讲解:运用浮力的计算方法解决实际问题,如计算物体在液体中的浮力。
7. 随堂练习:让学生运用浮力的计算方法解决实际问题,巩固所学知识。
8. 浮力实验:让学生亲自动手进行浮力实验,观察浮力现象,加深对浮力的理解。
六、板书设计板书设计如下:第十章第一节浮力1. 浮力的概念:物体在液体中受到的向上的力,大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
2. 阿基米德原理:浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算方法:F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 浮力的应用:船舶、救生圈等。
七、作业设计(1)物体A,体积为10cm³,液体密度为1.0×10³kg/m³。
八年级物理下册第十章浮力教案汇编(第1节 浮力 第2节 阿基米德原理 第3节物体的浮沉条件及应用)

第十章浮力“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力,因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后,直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导,得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力,为什么有的物体要下沉,有的物体要上浮呢?浮力的大小和什么因素有关呢?很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论,有利于最终教学目标的实现.本章共有3节:1.第1节为“浮力”,本节可分为三个教学板块:①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力;②用实验“称重法”测量浮力大小;③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行,让学生通过实验亲身体验,充分思考、讨论,在探究中学习.2.第2节为“阿基米德原理”,本节可分为两个课时:第1课时为“阿基米德原理”,通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理;第2课时为“阿基米德原理的应用”,应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动,激发学生勇于探求科学真理的热情,体验科学探究的乐趣.3.第3节为“物体的浮沉条件及应用”,本节可分为两个课时,第1课时为“物体的浮沉条件”,这部分内容可分为三个教学板块:①观察鸡蛋的浮沉,认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象;②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件;③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”,引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.【教学目标】1.在知识与技能方面:认识浮力,了解浮力产生的原因,了解浮力的大小与什么因素有关;知道阿基米德原理,会用阿基米德原理计算浮力的大小;理解浮沉条件,利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.2.在过程与方法方面:通过观察,认识浮力的存在,学会用弹簧测力计测量浮力.经历推理过程,了解浮力产生的原因;经历实验探究过程,了解浮力大小与哪些因素有关,理解阿基米德原理;经历探究浮沉条件的过程,了解浮力应用的社会价值.3.在情感态度与价值观方面:让学生在实验探究的过程中,感受获取知识的科学方法,同时培养学生严谨的科学态度,认识科学技术对人类社会的发展作用,领会科学技术是第一生产力,激发学生学习物理的兴趣.【教学重点】理解浮力的大小与什么因素有关;理解阿基米德原理,会用阿基米德原理计算浮力的大小.【教学难点】理解浮力产生的原因,理解浮沉条件,利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇的工作原理.【课时建议】本章共有3节,建议6课时:第1节浮力………………………………1课时第2节阿基米德原理………………………2课时第1课时阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用第3节物体的浮沉条件及应用…………………2课时第1课时物体的浮沉条件第2课时浮力的应用本章复习和总结…………………………………………………………1课时第1节浮力【教学目标】一、知识与技能1.知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向.2.知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用,会用称重法计算浮力.3.知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用.二、过程与方法1.通过实验观察,了解浮力是怎样产生的.2.经历探索浮力大小的过程.三、情感、态度与价值观1.培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣.2.初步建立应用科学的意识.【教学重点】浮力产生的原因、浮力的方向.【教学难点】用称重法计算浮力.【教具准备】多媒体课件、饮料瓶、水、乒乓球、大量筒、软木塞、大烧杯、弹簧测力计、细线、石块、铅块、橡皮泥、盐水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们,我们经常看到节日放飞的氢气球会浮在空中;人游泳时可以漂浮在水面上;鸭子、轮船能漂浮在水面上;潜水艇可以在水中自由地上升和下潜等事例,你们思考过它们为什么能这样呢?生:因为它们受到了浮力.师物体在哪些情况下会受到浮力呢?请大家自己举例子说说.学生踊跃发言:还可以发现,不仅浸在液体中的物体会受到浮力,浸在气体中的物体也会受到气体对它的浮力.师同学们,你们想知道关于浮力的哪些知识呢?学生展开想象,分组交流、讨论,各抒己见,提出一系列问题.生1:什么是浮力?它有方向吗?生2:漂浮的物体受到浮力,那么下沉的物体会受到浮力吗?生3:如何计算浮力的大小?……师大家先不要着急,我们下面就来探究浮力产生的原因.【进行新课】知识点1 浮力的产生和方向1.探究一:什么是浮力,它有方向吗?教师演示:①出示一个很深的量筒,将一个乒乓球放进去.(教师提问:谁有办法不把量筒倒过来,就能把乒乓球取出来?)②左手拿一个乒乓球,松手,让学生注意观察它的运动状态;再用左手拿着乒乓球,右手放在乒乓球下方,松开左手时乒乓球还会下落吗?为什么?③展示加水后量筒中的乒乓球和右手中的乒乓球,让学生进行对比.教师鼓励学生观察、对比、思考回答.学生实验:利用桌面上的学具,将软木塞放入水中并逐渐压入水底,然后放手.学生体会:手受到竖直向上的托力;同时观察到放手后,软木塞立即上升,最终漂浮在水面上静止不动.学生结论:乒乓球受到竖直向上的类似于人右手对乒乓球的支持力.板书:1.浮力:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上的托力,叫做浮力.2.浮力的方向:竖直向上.2.探究二:浮力产生的原因.师下面我们以浸在水中的正方体物块为例进行探究,分析比较浸在水中的正方体的六个面分别受到水的压强和压力.教师总结并得出结论:板书:浮力是由于液体(或气体)对物体向上和向下的压力差产生的,因此浮力的方向总是竖直向上的,与重力方向相反.3.探究三:两种特殊情况下的浮力大小教师用多媒体播放课件“两种特殊情况下的浮力大小”.两种特殊情况下的浮力大小(多媒体课件)根据浮力产生的原因,我们应了解两种特殊情况下的浮力.(1)当物体部分浸入液体中时,如图甲所示,上表面受到的向下的液体压力为零,则F浮=F向上.(2)若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触,如图乙所示,则液体对物体向上的压力F向上为零,物体将不受浮力的作用,只受向下的压力,物体被紧紧地压在容器底部.例题1 (用多媒体展示)下列关于浮力的说法正确的是()A.木块浮在水面上,铁块沉入水底,所以木块受到浮力,铁块没有受到浮力B.只有浸入水中的物体才受到浮力,浮在水面或沉入水底的物体不受浮力C.空中飞行的篮球最终落回地面,因此篮球飞行时不受浮力D.游泳时,感觉身体轻飘飘的,那是受到浮力作用的结果解析:浸在液体或气体(空气)中的物体,无论是漂浮在液面,还是浸没在液体中,沉入液体底部,都会受到浮力(物体底部与液体底完全紧密结合的情景除外,通常不考虑这种情况).至于飞行的篮球最终落回地面,那是因为所受重力大于空气对它的浮力的结果.答案:D知识点2 用称重法测浮力、浮力大小的影响因素1.用称重法测浮力师大家想想如何利用弹簧测力计来测量浮力呢?学生交流、讨论,提出实验方案:把物体挂在弹簧测力计下,读出物体在空气中的重量F1,再将物体浸入水中,读出测力计的示数F2,则浮力=F1-F2.教师鼓励学生,并演示实验.教师总结:这种利用弹簧测力计测浮力的方法叫称重法,它是通过等效转换的思想来测出浮力的.板书:称重法测浮力:F浮=F1-F2(或F浮=G-F2)例题2(用多媒体展示)一个重7N的石块,挂在弹簧测力计上,将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是4.3N,则石块受到的浮力是N,浮力方向是.解析:石块浸在水中时,对石块进行受力分析,受到弹簧测力计向上的拉力F1、水对它的浮力F浮、向下的重力G,石块处于平衡状态,因此,有F1+F浮=G,则浮力F浮=G-F1=7N-4.3N=2.7N,浮力方向竖直向上.答案:2.7 竖直向上2.浮力大小的影响因素师下面我们来进行一个造船比赛:用大小相同的橡皮泥做船,用砂石作货物,看一看,谁做的船装载的货物多?并思考:浮力的大小可能跟什么因素有关?(1)快乐游戏:造“船”比赛.(学生分组用一块大小相同的橡皮泥设计造船,并观察、交流船的差异)(2)快乐体验:将饮料瓶慢慢压入水桶,体会浮力的变化,观察水位变化情况,物体浸入液体中的体积变化情况.(3)快乐体验:将同一只橡皮泥小船放入相同体积的水和盐水中(要求盐水密度比水大得多),学生观察,小船浸入液体中的深度.学生猜想:浮力可能与液体的密度、浸入液体的深度、物体排开液体的体积、物体的密度、物体的形状等因素有关.教师引导学生分组探索:(1)利用测力计探究浮力与液体密度的关系;(2)利用测力计探究浮力与深度的关系;(3)利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系;(4)利用测力计探究浮力与物体密度的关系;(5)利用测力计、橡皮泥探究浮力与物体形状的关系.各小组根据所研究的课题,设计实验,教师指导完善,引导学生设计记录实验数据表格,并进行探究实验.参考示例:(多媒体课件)实验1:探究浮力的大小与液体密度的关系控制变量:物体浸在液体中的体积(物体排开液体的体积)相同,同一物体.图示:现象:乙、丙两种情况下弹簧测力计的示数不同.分析:根据F浮=G-F拉,物体在水中和酒精中所受浮力不同,说明物体受到的浮力与液体的密度有关.实验2:探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系.控制变量:液体的密度相同,同一物体.图示:现象:两种情况下弹簧测力计的示数不同.分析:根据F浮=G-F拉,两种情况所受浮力不同,说明物体受到的浮力与物体排开液体的体积有关.实验3:探究浮力的大小与物体的密度的关系.控制变量:物体的体积相同,浸没在液体中的体积相同,液体的密度相同.图示:现象:两种情况下弹簧测力计的示数变化差相同.分析:物体所受的浮力与物体的密度无关.(其它探究可仿照示例进行.)教师引导学生分析实验数据,归纳总结,得出结论.板书:浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关.例题3(用多媒体展示)如图是小宇和他的同伴利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程,请根据图中提供的信息回答下列问题:(1)本实验是研究浮力的大小与的关系.(2)实验可测出物体在水中所受浮力大小为N,在盐水中受到的浮力是N.(3)可以得出的结论是.答案:(1)液体密度(2)1 1.2(3)在其它条件相同的情况下,液体的密度越大,物体所受的浮力越大【教师结束语】通过这节课的学习,我们知道了浮力产生的原因,知道了浮力的方向是竖直向上.还知道浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关,我们还学会用称重法测浮力.好,谢谢大家!课后作业完成本课时对应练习.1.在引导学生探究浮力的产生时,将一个乒乓球放在量筒中,另一个乒乓球放在手中,这样进行对比,让学生形成直观感觉,对浮力进行较实际的探究,让学生参与实验,发挥学生的主体作用,使学生更容易领会浮力.2.在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中,让学生从现有的知识水平出发,通过“造船”比赛和把饮料瓶压入水中的体验,放手让学生去猜想、思考,充分发挥学生的创造性思维,鼓励学生大胆猜测可能影响浮力大小的因素.教师为了便于引导学生探究,合理安排实验,对猜想的因素进行归类,分成各个独立的可能因素让各个小组进行探究.通过学生团队间的协作方式,进行合理的方案设计,并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善.教师最后进行归纳,得出结论,这样既节约了时间,同时又锻炼了学生动手实验的能力.第2节阿基米德原理第1课时认识阿基米德原理【教学目标】一、知识与技能1.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论.2.理解阿基米德原理的内容.二、过程与方法经历探索阿基米德原理的过程,培养学生的分析概括能力、动手操作能力.三、情感、态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响.2.初步建立应用科学知识的意识.【教具准备】多媒体课件、弹簧测力计、细线、石块、木块、烧杯、水、酒精、小桶等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们认识了浮力,那么物体在什么情况下受到的浮力比较大,什么情况下受到的浮力较小,浮力的大小和什么因素有关呢?生:浮力的大小和液体的密度和排开液体的体积有关.师同学们说得很对,那我们试着再想想浮力的大小是否和排开液体的重力有关呢?学生讨论,并产生疑问.师大家别着急,我们下面就来探究浮力的大小和排开液体的重力的关系.【进行新课】知识点阿基米德原理教师引导学生分组进行下列实验:,把小桶放在溢水杯旁边;第一组:A.先用弹簧测力计测出小桶的重G桶B.用弹簧测力计测出小石块的重G石;C.将石块浸没在盛满水的溢水杯中(溢水杯中溢出的水全部流入小桶中),读出弹簧测力计的示数(即石块在水中的重),则石块受到的浮力为:F浮=G石-F;D.用弹簧测力计测出装有溢出水的小桶的总重G总,算出溢出的水的重量即排开的水的重量,G排=G总-G桶;E.比较浮力F浮及排开的水的重力的大小,发现F浮=G排.实验结论:浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开的水重相等.第二组:分别将石块浸没在水和酒精中进行实验(步骤同上),虽然在酒精和水中受到的浮力不同,但在水中和在酒精中受到的浮力分别和排开水的重力和排开酒精的重力相等.第三组:用木块进行实验.先称出木块的重力G木;然后将木块放在溢水杯中,木块浮在水面上,算出木块排开的水的重力G排,发现木块的重力G木和木块排开水的重力G排相等,即G木=G排.因为木块浮在水面上,所以木块受到的浮力和重力相等.因此,木块所受到的浮力大小也等于木块排开的水的重力.师归纳同学们的实验结果,我们能得出的结论是什么?生:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力.(F 浮=G排)师这就是著名的“阿基米德原理”,如果用V排表示物体排开液体的体积,用ρ液表示这种液体的密度,那么物体排开液体的重力G排=ρ液V排g.所以阿基米德原理可以用公式F浮=G排=ρ液V排g表示.板书:1.阿基米德原理:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开液体所受的重力.2.阿基米德表达式:F浮=G排=ρ液V排g,在表达式中,ρ液——液体的密度,单位为kg/m3;V排——物体排开液体的体积,单位为m3;g是常数,g=9.8N/kg.3.阿基米德原理不仅适用于液体,也适用于气体.注意:飞机在空中飞行靠的是升力而不是浮力,飞机的升力是飞机机翼上、下表面空气流速不同,而造成机翼上、下表面所受压强不同形成的;而飞机在空中受到的浮力是由飞机上、下表面所处大气层的位置不同,而造成上、下表面压强不同而形成的,故飞机受到的升力和浮力成因不同,不是同一个力.例题教师用多媒体播放教材P55页例题,并讲解.【教师结束语】通过这节课的学习,我们知道了阿基米德原理,后面将继续用阿基米德原理求浮力大小等问题.课后作业完成本课时对应练习.首先引导学生思考物体受到的浮力与排开液体受到的重力之间的关系,然后用实验得出结论F浮=G排,进一步推导出阿基米德原理和表达式F浮=ρ液gV排.通过提出假设,进行实验验证,得出结论的过程,加深了学生对阿基米德原理的理解.这样学生不仅学到了知识,还学会了解决物理问题的方法,体现学生的主体地位.第2课时阿基米德原理的应用【教学目标】一、知识与技能1.会用阿基米德原理计算浮力.2.掌握计算浮力的几种方法.二、过程与方法通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值.三、情感、态度与价值观通过利用多种方法求浮力,建立用不同角度、不同思维方式去解决问题的意识.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【进行新课】知识点1 浮力的计算师同学们想想有哪些方法可以计算物体受到的浮力.生1:称重法:F浮=G-F.生2:二力平衡法:F浮=G(漂浮时).生3:阿基米德原理:F浮=ρ液gV排.教师鼓励学生的回答,并用多媒体播放课件“浮力的计算”,并讲解.浮力的计算(多媒体课件)①公式法(阿基米德原理):F浮=G排=ρ液gV排.a.物体浸没在液体中时,V排=V物;物体的一部分浸在液体中时,V排<V 物.b.对于同一物体,物体浸入液体中的体积越大,物体所受的浮力就越大.当物体全部浸入液体中时,物体排开的液体的体积不再变化,它所受的浮力大小也不再变化.c.阿基米德原理也适用于气体.由于大气的密度是变化的,所以大气中的物体所受的浮力也是变化的.②压力差法:F浮=F向上-F向下.浸入液体中的物体受到的浮力等于物体上下表面受到液体的压力之差.③称重法:F浮=G-F拉(或F浮=G-G′).空气中测得物体所受重力为G,物体浸在某种液体中时,弹簧测力计示数为F拉,则F浮=G-F拉(注:当物体处于漂浮状态时,弹簧测力计示数为0,则F 浮=G).例题1 (用多媒体展示)某同学在实验室里将体积为1.0×10-3m3的实心正方体木块放入水中,如图所示,静止时,其下表面距水面0.06m.请根据此现象和所学的力学知识,计算出两个与该木块有关的物理量.(不要求写计算过程,g取10N/kg)(1);(2)答案:(1)木块所受浮力F浮=ρ水gV排=6N (2)木块所受重力G木=6N (3)木块质量m木=0.6kg (4)木块密度ρ木=0.6×103kg/m3 (5)木块下表面受到的压力F=6N(6)木块下表面受到的压强p=600Pa(任选两个)知识点2 利用阿基米德原理测密度师我们运用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排可以求浮力,反过来我们知道物体受到的浮力和物体排开液体的体积,是否可以求出液体的密度呢?师请同学们思考,假如我们想测物体的密度,又该如何呢?生:可以通过公式ρ=m/V计算得出.师规则的物体可以通过测量计算出体积,不规则的物体的体积又如何求出呢?生:可以通过排液法.师同学们回答得很好,我们既然可用排液法求体积,是否也可以用阿基米德原理求出物体排开液体的体积呢?我们再看一个例题.例题2 (用多媒体展示)一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N,把它全部浸没在水中时,测力计的示数为17N,取g=10N/kg,则:(1)该金属块受到水对它的浮力是多大?(2)物体的体积是多少?(3)金属块的密度是多大?分析:(1)金属块在水中受到重力G、拉力F和浮力F浮的作用,物体所受浮力F浮=G-F;(2)由阿基米德原理F浮=ρ液gV排,可求出排开水的体积,由于金属块完全浸没在水中,则有V物=V排;(3)再根据密度公式ρ=m/V可求出金属块的密度.解:(1)物体所受浮力F浮=G-F=27N-17N=10N;(2)由阿基米德原理F浮=ρ液gV排,变形得V排=F浮/ρ液g=10N/(1.0×103kg/m3×10N/kg)=1.0×10-3m3;(3)由于金属块完全浸没在水中,则有V物=V排=1.0×10-3m3,则金属块的密度ρ=m/V=G/(gV物)=27N/(10N/kg×1.0×10-3m3)=2.7×103kg/m3.【教师结束语】通过这节课的学习,我们知道了计算浮力大小的常用方法:阿基米德公式法、称重法、二力平衡法、压强差法.好,谢谢大家!课后作业完成本课时对应练习.1.引导学生寻求测量物体所受浮力的各种方法,培养了学生分析、概括归纳的能力,充分发挥学生的创造性思维.2.在探究利用浮力求出物体(或液体)的密度中,教师通过一问一答的形式,引导学生进行思考,强化了学生分析问题的能力,调动了学生学习的积极性和主动性.第3节物体的浮沉条件及应用第1课时物体的浮沉条件【教学目标】一、知识与技能1.知道物体的浮沉现象,能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况.2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象.二、过程与方法1.经历探究物体浮沉条件的实验,体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.2.提高实验动手能力和探究能力,能把所学知识与生活、生产实践相结合.三、情感、态度与价值观1.认识浮力对人类生活、生产的影响.2.重视理论联系实际,学以致用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用.【教学重点】上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.【教学难点】物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下,浮力、重力、密度的比较.【教具准备】多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师演示实验,请大家注意观察:。
八年级物理阿基米德原理课件
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02
数据分析
03
04
根据阿基米德原理,物体在液 体中所受浮力的大小等于它排
开液体的重力。
通过实验数据可以验证阿基米 德原理的正确性。
03
阿基米德原理的应用实例
船只浮沉原理
船只能够漂浮在水面上是因为受 到水的浮力作用,而这个浮力的
大小等于船只排开水的重力。
船只的浮沉原理是阿基米德原理 的重要应用之一,通过改变船只 的排水量,可以控制船只的浮沉
八年级物理阿基米德 原理课件
目录
• 阿基米德原理概述 • 阿基米德原理的实验验证 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的拓展思考 • 课堂互动与讨论
01
阿基米德原理概述
定义与内容
定义
阿基米德原理是指浸在液体中的 物体所受到的浮力,等于它所排 开的液体所受的重力。
内容
当物体完全或部分地浸入液体中 时,它会受到一个向上的力,这 个力的大小等于它所排开的液体 的重量。
状态。
例如,当船只需要下沉时,可以 通过增加船体内部的水量,增大 船只的排水量,从而增大浮力,
使船只下沉。
潜水器设计
潜水器在水中需要承受巨大的水压和 浮力,因此其设计必须遵循阿基米德 原理。
潜水器的浮力调节系统也是阿基米德原理 的重要应用之一,通过调节潜水器的排水 量,可以控制其在水中的浮沉状态。
小组讨论结束后,每个小组选派代表 汇报讨论成果,全班共享各组的见解 。
课堂小测验:阿基米德原理的应用题
教师准备一些关于阿基米德原理的应用题,测试学生对原理 的理解和应用能力。
小测验结束后,教师对学生的答题情况进行点评和指导,帮 助学生纠正错误,提高应用能力。
THANKS
人教版八年级物理下册《第10章-浮力-第1课时 认识阿基米德原理》
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猜想
饮料罐受到的浮力与排开的水之间有 什么关联?
m排 = ρ液 V排
G排 = m排 g = ρ液 gV排
由上面公式可知:饮料罐受到的浮力
与排开的水受的重力有关联。
F浮
G排
它们之间有没 有定量关系呢?
实验
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
①用弹簧测力计
②读出物体在水中
测出物体的重力G
时测力计的读数F
基米德原理。该原理也适用于气体。
2.阿基米德原理公式及浮力大小的决定因素
(1)F浮=—G—排—=—ρ—液—g—V—排—;
(2)从公式可知:物体所受浮力的大小跟
液体的
—————
—密—度—和—排—开——液—体——的—体——积—有关,与它浸在液体中的
深度
————
、物体的质量、体积、密度等无关。
课堂教学展示 情景导入
在水中,乙浸没在煤油中,它们排开液体体积相 同,水的密度大于煤油密度,由F浮=ρ液gV排知, 甲受到的浮力大;
(2)同样重的铝块和铜块,浸没在煤油中, 铝块密度小,体积大,排开液体体积大,由
F浮=ρ液gV排排知,铝块受到的浮力大; (3)把铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水
中,铝块排开液体体积大,水的密度大于煤油密 度,所以铝块受到的浮力大。
课堂教学展示 课堂小结
阿基米德原理
物体浸在液体中的体积=物体排开液体的体积
V物=V排
浮力的大小=它排开的液体所受的重力
F浮=G排=ρ液 gV排
拓展延伸
在一只薄塑料袋中装水过半(未满),用细
线扎紧袋口,用弹簧测力计测得其所受的重力为
9N;再将这个装水的塑料袋浸入烧杯内的水中,
当弹簧测力计示数为6N时,袋内水面与烧杯中的
初中物理人教八年级下册第十章浮力阿基米德原理PPT

F浮A < F浮B
例3.比较下列物体受的浮力
⑶如图所示,A、B两个金属块的体积相等,哪个受到的浮力大? (ρ水> ρ酒精)
A
B
水
酒精
F浮A> F浮B
例4.比较下列物体受的浮力
拓展:质量是1kg的实心铜球和铝球,浸没水中,
受到的浮力大.
(ρ铜>ρ铝)
铜
铝
F浮铜 < F浮铝
5、在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水
复习浮力测量的方法:
1.称量法:F浮=G-F示
2.压力差法:F浮=F向上-F向下
并且:F向上=0,则F浮=0
3.漂浮法:F浮=G
阿基米德的启示
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的,要测量王冠 的体积,冥思苦想了很久都 没有结果。一天,他跨进盛 满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢,他忽 然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体排开 液体的体积吗?
浸没水中
求:1. F浮? 1N
2. F拉? 1.7 N 3.若铝块浸没到某液体中,
铝
F拉=1.6N,则液体密度? 1.1×103 kg/m3
7.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时,弹簧测
力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3,
这个物体的密度是( D ) A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3
C. 3×103 kg/m3
D. 3/2×103 kg/m3
8.如图所示已知铝块质量270g,密度2.7×103 kg/m3 ,
探究实验
阿基米德原理
浮力(F浮)与物体排开液体重力(G排)的关系
溢水杯
①
②
③
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阿基米德原理
比较下列物体受的浮力
⑴体积相同的铜、铁、铝浸没水中
铝
铁
铜
F浮铝 = F浮铁= F浮铜
阿基米德原理
比较下列物体受的浮力
⑵如图所示,A、B两个物体的体积相 等,哪个受到的浮力大?
A B
F 浮A< F 浮B
阿基米德原理
比较下列物体受的浮力
⑶ 如图所示, A 、 B两个金属块的体积相等,哪个 受到的浮力大? (ρ水> ρ酒精)
A
B
水
酒精
F浮 A > F浮 B
阿基米德原理
比较下列物体受的浮力
拓展:质量是1kg的实心铜球和铝球,浸没水中,
受到的浮力大. (ρ铜>ρ铝)
铜
铝
阿基米德原理
例5
把密度为7.8× 103 kg/m3、体积为 500cm3的铁块浸没在密度为0.8×103 kg/m3的 煤油中,受到的浮力为多少牛?
提示 :∵铁块完全浸没在煤油中, ∴ V排= V物 F浮= ρ液V排g= 0.8×103 kg/m3×500 × 10-6m3 × 9.8N/kg=3.92N
0.8
阿基米德原理
在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行 走的过程中( C ) A. 人所受的重力逐渐变小 . B. 人所受的重力逐渐变大 C. 人所受到的浮力减小 D. 人所受到的浮力增大
阿基米德原理
能力提升
某物体重 0.5N, 把它放入盛有水的烧杯中 , 溢出 D 重为0.3N的水,则它受到的浮力为( ) A.一定为0.3N. B.可能为0.2N. C.一定为0.5N. D.可能为0.4N.
3
10
7
3
3
结论——阿基米德原理
浸入液体里的物体受到向上的浮 力的大小等于它排开的液体的重力。
F浮 = G排 = ρ 液 g V排
熟记: 浮力的大小: 等于排开的液体重力。 浮力的方向: 竖直向上 计算公式: F浮=G排=液gV排
适用范围: 液体和气体
注意:
(1)当物体全部浸入时,浮力的大小与 液体的深度无关. (2) V排是表示被物体排开的液体的体积. 当物体全部浸没液体里时, 则V排= V物 当物体只有一部分浸入液体中时,则V排<V物 (3) 定律也适用于气体 (浮力等于它排开的气 体受到的重力)
G桶
2.浮力的大小
进行实验:
G (1)测出物体所受的重力 G 。
F拉
(2)把物体浸入液体,,测出拉力F拉,并 且收集物体所排开的液体。
G排
(3)测出被排开的液体所受的重力 G排。
实验数据:
实 验 物体重力 拉力 物体所受的浮力 排开液体的重力 G(N) F拉(N) F浮(N) G排(N)
1 2
规则或不规则;物体运动或静止;浸在哪种液体 中都可受到浮力的作用。
链接
链接1
下面的正方体物体在水中,分析浮力产生的原因:
放大
在水平方向上,水对物体的压力大小相等,方向相反。
F1
F1
F1
F1
F1
在竖直方向上,水对物体的压力方向相反,大小不相等。
F1
F2
4.平衡力法(根据二力平衡)
物体悬浮在液体中或漂浮在液面上时,由于物体静止不 动,根据二力平衡可知物体所受浮力与物体所受重力大小相 等,即 F 浮=G 物.
[例题] 体积为 2×10-3 m3 的金属块浸没在水中,求金属块
受到的浮力大小.
解:金属块所受到的浮力F 浮=ρ液 gV 排=1.0×103 kg/m3×9.8
阿基米德原理
活动二: 探究空气的浮力
结论:液体和气体对浸大其中的物 体有竖直向上的托力,物理学中把 这个托力叫做浮力。
阿基米德原理
浮力大小与哪些因素有关
链接
当物体排开液体的体积增大时, 弹簧测力计的示数发生了变化。
说明:浮力大小与 物体排开液体的体积 有关。
阿基米德原理
实验探究1:浮力大小与哪些因素有关 往杯里不断地 加盐,轻轻搅 拌一会后鸡蛋 会浮上来。
导入新课
鸭子为什么能浮在水面上
链接
是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上
不会游泳的人在死海里为什么不会被淹死
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中,并 释放后,将怎样
链接
问题1:以上现象说明什么问题?
在水中能上浮的物体受到向上的浮力。 问题2:在水中下沉的石块、铁块等物体是否 也受到浮力作用?
1.浸在(部分浸入,或浸没)液体或气体中的物 体,受到液体或气体对它竖直向上 托的力, 叫做浮力。 2.做出下图中物体所受浮力示意图。 F浮
(1)铝块受到的浮力
(2)铝块露出水面的体积
(g=10N/kg ρ铝=2.7×103kg/m3)
例题:
8.甲、乙两个物体的质量之比是 5∶3,密度之比是10∶3,若将它 们全部浸没在同种液体中,则它们所 受到的浮力之比是( ) A.5∶3 B.10∶3 C.2∶1 D.1∶2
例题:
9. 如图,通过比较图②和图③ 可 得出结论_____;比较图③和图 ④,可得出结论______;比较图 ③和图⑤,可得出结论______。
反馈练习
1、液体对浸在它里面的物体,具有 物理学中把这个力叫做
浮力
竖直向上
的托力,
。
2、浴缸里放满水,人坐进去后,排开400牛的水,则
人受到的浮力为
400
牛。
阿基米德原理
基础巩固
例题
把一物体吊在弹簧测力计上 , 在空气中称物 体重1.96N,浸没在水中称时, 弹簧测力计示减小 了0.49N,物体在水中受到的浮力_________N. 浸 没在某种液体中时 , 弹簧测力计示数为1.16N,物 0.49 体在这种液体中受到的浮力为 _________N.
巩固练习
1. 受力分析:
受绳向上拉力静止。
F浮 F浮 + F 拉 = G
F拉
G
2. 受力分析:
受绳向下拉力静止。
F浮
F浮 = F 拉 + G
F拉 G
3. 受力分析:
沉在底部静止。
N支 F浮 + N 支 = G F浮
G
4. 受力分析:
受向上拉力匀速直线运动。
F拉 F浮
F浮 + F 拉 = G G
例题:
10. 一个铝块重27N,浸没水中, 排开水的体积______,排开水的 质量_____,排开水重_____,它 受的浮力____。将其挂在弹簧测力 计下,示数是____。若将其浸没在 煤油中,它排开煤油的质量是____, 它受到的浮力是 _____ 。
一个盛水的杯中悬浮着一个小球, 杯子放在斜面上,如图,此处小球受 到的浮力方向如何?
F 浮
链接
F1
F2
浮力产生的原因:
浮力是由于液体对物体向上和向下的 压力差产生的。
【实验】打足了气的篮球,气孔上插有打气针, 打气针的另一端通过导管、橡皮塞和气球囊连 接。导管阀门开始处于关闭状态,现将阀门打 开。 气球胀大,同时杠杆左端上升 现象__________________________________ 。 表明__________________________________ 。 向上的浮力增大
结论:气体也会产生向上的浮力。
当用弹簧称拉水中物体时,对物体 进行受力分析:
F拉
F浮
F浮+F拉=G 得:F浮=G - F拉
G
实验探究1:什么是浮力 活动一: 探究液体的浮力——用弹簧测力计测浮力的大小
G=1.0N
F′=0.68N
物体在空气中,弹簧测力计的示数为G=1.0N, 在水中的示数为F’=0.68N,那么,水对石块的浮 力F浮=G-F’=0.32N
水
酒精
例题:
2.将体积相同的铜、铁、铝浸没在 水中,比较他们所受浮力的大小。
铝
铁
铜
例题:
3. 如图,VA= VB ,比较A、B所 受浮力的大小
A B
F浮A< F浮B
例题:
4.质量是1kg的实心铜球和铝球,浸 没水中, ______受到的浮力大.
∵m铜= m铝
ρ 铜 >ρ铝
∴V铜<V铝
铝
铜
例题:
阿基米德原理
下列物体受到浮力吗? 桥墩受到浮力吗?
A
B
C
D
E
∨
×
∨
×
∨
请你说说哪个鱼说得正确?为什么?
大鱼的说法正确,因为在同种液体内部, 物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大。
我在深处,受 到的浮力大。
我的体积大,受 到的浮力大。
例题:
1.将一铁块分别没入水和中酒精中, 比较铁块受的浮力。
5.体积为20dm3的铁块,浸没在水 中,受到多大浮力?
水
例题:
6.把一矿石挂在弹簧测力计上,在空 气中称时示数是10N,把矿石浸没在 水中称时示数是5N。(g=10N/kg) 求:(1)矿石受到的浮力 (2)矿石的密度
例题:
7.弹簧测力计下挂一个重5.4N的铝 块,当铝块的一部分浸入水中后,弹 簧测力计的示数为3.6N。求:
算规则物体“正放”时受到的浮力.
3.公式法求浮力 利用阿基米德原理公式 F 浮=G 排=ρ液 gV 排求出物体受到的 浮力.使用阿基米德原理要注意: (1)浸在液体里的物体包括两种状态:一是全部浸入,此时 V 排=V 物;二是部分浸入,此时 V 排<V 物. (2)由 F 排=G 排可知,浮力的大小等于物体排开的液体所受 的重力,但浮力是由容器中剩下的液体产生的,而浮力的大小 与容器中剩下的液体重力无关. (3)由 F 浮=ρ液 gV 排可知,浮力的大小只与液体的密度和排开 液体的体积有关. (4)阿基米德原理也适用于气体,但公式中的ρ液要改为ρ气.