浅谈研究生科研素质与能力的培养——如何选题、综述和开题.
培养研究生创新能力和科研素养的方案探索
培养研究生创新能力和科研素养的方案探索1. 引言研究生阶段是培养高级专业人才的重要阶段，培养研究生的创新能力和科研素养对于他们未来在学术界或工业界的发展至关重要。
本文将探讨一些方案来帮助培养研究生的创新能力和科研素养。
2. 培养创新思维创新思维是指具有开放、灵活、倾向于尝试新思路和解决问题能力的思维方式。
通过以下几个方面可以帮助培养研究生的创新思维： - 鼓励跨学科交流：为研究生提供参观学术会议、组织跨学科合作项目等机会，促进不同领域之间的交流与碰撞。
- 提供启发性教育：设计课程或讲座，引导学生思考未解决的问题，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
- 培养团队合作意识：组建多领域的团队项目，让研究生学会与他人合作、分享想法、倾听和接受不同意见。
3. 培养科学研究能力科学研究能力是培养研究生的关键目标之一，以下是一些方法来提高他们的科学研究能力：- 提供丰富的实验室资源：为研究生提供先进设备和实验室资源，使他们有机会亲自进行科学实验和数据分析。
- 导师指导：给予研究生个体化的导师指导，帮助他们制定合理的研究计划，并提供反馈和建议。
- 学术交流平台：组织定期的学术报告会或学术讨论班，鼓励研究生积极参与并展示自己的研究成果。
4. 科研素养培养除了科学研究能力外，还有其他方面可以培养研究生的科研素养： - 科技写作和表达：开设相关课程，教授科技论文写作技巧、报告撰写等。
鼓励研究生参加学术会议，并给予他们展示研究成果的机会。
- 论文阅读和批判性思维：鼓励研究生定期读取高质量的科技论文，并开展相关讨论。
培养他们批判性思维，学会分析和评估科研成果。
- 科研项目管理能力：帮助研究生制定清晰的项目计划，培养他们组织、协调和管理科研项目的能力。
5. 结论通过上述方案，可以更有效地培养研究生的创新能力和科研素养。
这些方案旨在提供多样化的学习经验和培养环境，帮助研究生发掘自己潜在的创新能力，提高科学研究水平，并为将来在学术界或工业界中取得成功奠定基础。
研究生学习中的科研素养培养
研究生学习中的科研素养培养研究生阶段是培养科研人才的重要阶段，科研素养的培养对于研究生的成长至关重要。
研究生学习中的科研素养培养包括科研方法的学习和实践，学术道德的培养以及创新能力的提升。
本文将从这三个方面展开讨论，探讨研究生在科研学习中如何培养科研素养。
一、科研方法的学习与实践科研方法的学习是研究生培养科研素养的基础。
研究生阶段，学生需要学习各种科研方法，包括文献检索、实验设计、数据处理和统计分析等。
首先，研究生应该掌握科学文献检索的方法，了解如何使用图书馆资源和网络数据库。
其次，研究生需要学会合理设计实验，确定实验材料和方法，并且能够准确记录实验结果。
此外，数据处理和统计分析也是非常重要的科研方法，研究生应该学习如何使用专业的统计软件进行数据处理与分析。
除了学习科研方法，实践也是培养科研素养的重要手段。
研究生要积极参与科研项目，亲身体验科研过程。
通过实际操作，研究生能更加深入地了解科研工作的要求和流程。
在实践中，研究生还能与导师和同学们充分交流和讨论，提升自己的科研水平。
二、学术道德的培养学术道德是科研素养的重要组成部分，研究生应该具备良好的学术道德素养。
首先，研究生要遵守学术诚信，严禁抄袭和剽窃他人成果。
研究生应该学会正确引用文献，标明他人的研究成果，尊重知识产权。
其次，研究生要保护实验数据的真实性和准确性，不得捏造和篡改数据。
此外，研究生还应该尊重他人的科研成果，不得恶意诋毁他人，妄加评论。
学术道德的培养需要在研究生学习中得到重视和引导。
学校和导师应该加强学术道德教育，让研究生明白学术不端行为的危害性和严重性。
通过学术道德的培养，研究生能够始终保持科学诚信的态度，遵守学术规范，为良好的科研环境做出贡献。
三、创新能力的提升研究生学习中的科研素养培养还包括创新能力的提升。
研究生应该培养自己的创新意识和创新思维，勇于探索未知领域，不断挑战自我。
研究生可以通过多读文献、广泛阅读来开拓自己的视野，了解不同学科的前沿动态。
研究生如何选题和作开题报告
一、毕业论文选题
（一）选题的主要原则
“小选题”、“大视野”、“深挖掘”。 论文选题应微观、具体，涉及的问题应单一。
论文选题要“新”：
第一，“思所未思、言所未言”即新； 第二，研究别人“思而未通、言而未尽、论而未透”
的问题； 第三，以新视角、新资料、新方法研究老问题。
科研=做实验？实验是解决科学问题的手段
方法先进性?是否追求高科技与新技术?
(1)方法选择：目的决定方法选择； 实验条件选方法； 工作者熟练程度选方法； (2)模型：经典与新建（是否需与人一致或接近）；
可行性；模型与分组均适合研究目的为原则 (3)对照设置(阴，阳），例数 (4)严格质控，（repeat, duplicate)
祝大家实验顺利，事业有成！
（开题报告）
研究背景－To show your knowledge （简明） 科学问题－To address you reasoning thinking （清楚） 科学假说－To induce to your project （明确） 试验方案－To describe your proposal in detail（针对 性） 预试结果－To show them the feasibility of the project 其它方案－To be prepared if you are wrong or you fail 可行性分析－To show environment, materials, your skill
7．报告自己的预试，primary data（详细） 8．报告完成整个实验的已具备和尚未具备的条件（经费，
试剂）实验进度安排 9. 审查原始记录。
开题报告需反映的要点:
研究生培养中的专业素养与综合能力发展
研究生培养中的专业素养与综合能力发展研究生教育作为高等教育体系中的重要组成部分，其培养目标旨在提高学生的专业素养和综合能力。
专业素养是指学生在自身专业领域内所具备的知识、技能和实践经验等方面的能力；而综合能力则是学生在学术研究、创新思维、科学管理等方面的综合能力。
本文将探讨研究生培养中的专业素养与综合能力发展，并提出相应的培养方法和策略。
一、专业素养的培养研究生阶段是学生进一步深化和拓宽自己专业知识的重要时期，因此培养研究生的专业素养尤为重要。
首先，学校应注重专业课程的设置和教学质量的提高，确保学生通过学习课程获得扎实的专业基础知识。
其次，学生在科研实践中应注重实际操作和实践经验的积累，通过参与科研项目和实验室实践等活动，提高自己的实践能力和创新意识。
此外，学校还可以组织专业交流会、学术讲座等活动，拓宽学生的学术视野，培养学生的科研能力和学术素养。
二、综合能力的培养综合能力的培养是研究生培养的重要目标之一。
首先，学校应加强科研训练，培养学生的科研能力和创新思维。
通过开设科研方法和科研论文写作等课程，引导学生理解科学研究的方法和步骤，培养学生的科研思维和科学精神。
其次，学校可以组织各类学术竞赛和学术会议，鼓励学生积极参与，并提供相应的培训和指导，以提高学生的学术表达和交流能力。
此外，学校还应加强学生的管理能力培养，通过开设管理课程和实践活动，培养学生的组织、协调和决策等能力。
三、培养方法和策略为了有效培养研究生的专业素养和综合能力，学校应采取一系列的培养方法和策略。
首先，学校可以通过优化课程设置和提高教学质量来加强专业素养的培养。
学校可以结合实际需求，开设专业知识前沿和热点问题的课程，培养学生的学术敏感性和研究能力。
其次，学校可以加强研究生导师制度建设，引导学生进行科研实践，并提供相应的指导和支持，帮助学生培养科研能力和创新思维。
此外，学校还可以与企业和科研机构合作，提供实习和实践机会，帮助学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和综合能力。
试述研究生科研能力的培养
试述研究生科研能力的培养摘要：本文从研究生教育出现的问题着手，论述了研究生科研能力提高的必要性，并指出了研究生科研能力培养的多种途径，以提高研究生综合素质的能力。
关键词：科研能力；创新能力；机制一、引言著名哲学家约翰·帕斯英尔在一次国际研究生教育哲学会议上强调说：“研究生教育的目的，就是为了培养学生进行科学研究的能力，从而促使他们对一些重要的、带根本性的问题进行批判，做出判断。
”作为高层次人才培养的主要渠道，研究生教育对未来社会发展起着举足轻重的作用。
研究生阶段与本科生不同，研究生教育的一个重要目的是要培养研究生独立从事科学研究的能力，即独立思考问题和主动探求答案的能力，研究生教育特别需要一种能够激发创造性和批判性思维的好环境。
近年来，为了满足和适应经济社会发展的需求以及大学教育自身发展规律的要求，我国高校逐年增加学生的录取数量，教育规模的逐步扩大，并不就意味着教育质量的同步提升，在研究生培养过程中，伴随着扩招，培养方式由原来的“填鸭式”、“满堂灌”逐渐陷入了“放羊式”，出现了培养质量下降的问题，许多从事研究生培养的教育工作者也先后对如何保证培养质量的问题进行了积极的探索。
本文主要从研究生科研能力提高的必要性、培养途径两个方面作了论述。
二、研究生科研能力提高的必要性1．加强研究生的科研能力，是适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要研究生教育，是为国家培养和造就高级专门人才的教育。
若把研究生培养当作高年级大学生，采用延长学制，增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。
因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，“授人以鱼，不如授人以渔。
”只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有较高的科研能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。
2．加强研究生科研能力的培养，是研究生教育的本质需要和内在要求研究生的培养，既要使研究生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的科学知识，又要使研究生具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作的能力。
工科研究生开发类选题中科研能力的培养_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 工科研究生开发类选题中科研能力的培养工科研究生开发类选题中科研能力的培养 [摘要] 针对工科研究生在开发类科研项目的选题和实施等环节上的困惑，本文结合自身科研和研究生培养的工作经验，阐述了科研选题、申请、实施、结题等重要环节的特点、规范、工作内容和注意事项等，并强调指出：做学问必须围绕科研，惟有通过科研工作才能培养科研能力；要尽量让研究生直接参与科研的各个环节或承担项目的子课题。
[关键词] 工科研究生；科研能力；科研立项申请；科研实施 [中图分类号] G312 [文献标识码] Ａ [文章编号] 1672-0717（ 2008） 02-0136-04 一、引言科研能力是研究生独立从事科学研究的能力, 它是研究生所应具备的最基本的一种能力。
具体而言, 研究生的科研能力主要囊括了以下几个方面[1] : 发现科学问题的能力；科学实践能力；研究论文的写作能力。
科研能力的高低是衡量研究生综合素质的一个很重要的指标。
加强研究生的科研能力培养既是时代提出的任务，也是高等教育改革的内在逻辑和本质需要。
二、工科研究生开发类选题能力培养的主要环节研究生教育是高等教育的最高阶段, 反映了国家教育的精华。
1 / 11工科研究生毕业后从事科研工作的能力高低直接影响我们国家整体的科研水平，因此高等学校在培养工科研究生的过程中要加强科研能力的培养[2] 。
结合长期的科研开发工作的经历和多年研究生培养的经验，笔者认为培养和提高研究生的科研能力应从以下环节着手：科研立项申请(关键之一) ；科研实施(关键之二) ；知识产权申请(专利及软件著作权) ；发表科研论文；项目结题验收, 技术移交；成果鉴定(包括成果查新, 检测报告, 研制报告, 技术报告等) ；成果报奖；成果转化及产业化。
研究生如何选题和完成课题
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定研究“方向” 1) 定研究“方向” 领域” 所在Lab 导师） Lab（ 2) 定“领域” 所在Lab（导师）固定的 课题” 3) 定“课题”： 导师研究生共同讨论制定 .
克服现在学生的一些弱点： 克服现在学生的一些弱点：
2
处理好<学习> 工作(研究)> )>的关系 2. 处理好<学习>与<工作(研究)>的关系
思维模式不同： 继承，接受] 思维模式不同：学习 [继承，接受]；医疗 [应 服务] 科研[创新， 探索] 作饱学之士. 用，服务] → 科研[创新， 探索]。作饱学之士. 不要学用分离:先学习继承后发展创新.为用而学. 不要学用分离:先学习继承后发展创新.为用而学. Reading after a certain age, diverts the mind too much from its creative pursuits. Any man who reads too much and uses his own brain too little falls into lazy habits of thinking.
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研究方法正确（怎么做） 研究方法正确（怎么做）
好的实验设计包括: 明确的目标（假说）； ）；严 好的实验设计包括 明确的目标（假说）；严 谨的（实验）设计；合理的（技术）路线； 谨的（实验）设计；合理的（技术）路线； 可靠的（实验）方法。 可靠的（实验）方法。 科研=做实验？实验是解决科学问题的手段 科研 做实验？ 做实验 方法先进性?是否追求高科技与新技术 方法先进性 是否追求高科技与新技术? 是否追求高科技与新技术
提高研究生的科研能力与学术素养
提高研究生的科研能力与学术素养研究生阶段是学术进修的重要阶段，对于培养科研能力和学术素养有着重要的作用。
本文将以提高研究生的科研能力与学术素养为主题，从不同角度探讨如何提升研究生的科研水平和学术造诣。
一、加强科研方法的学习科研方法是进行科学研究的基础，熟练掌握科研方法对于提高研究生的科研能力至关重要。
首先，研究生需要加强对科研理论的学习，深入了解科研方法的原理和应用。
其次，通过参与科研项目、与导师和同学的交流互动等方式，实践和应用科研方法，不断积累经验。
此外，还可以通过阅读与科研方法相关的经典著作，如《科研方法论》、《论文写作与发表》等，进一步提升对科研方法的理解和应用能力。
二、注重学术论文的写作能力学术论文是科研成果的主要表现形式，研究生需要重视学术论文的写作能力的培养。
首先，要掌握学术论文的基本结构和写作规范，包括摘要、引言、研究方法、结果与讨论等部分的组织与表达。
其次，要注重学术论文的逻辑性和条理性，在写作过程中准确、清晰地表达自己的研究思路和研究结论，避免冗长和模糊。
此外，还应不断阅读和学习优秀的学术著作，提高自己的文笔和语言表达能力。
三、开展科研课题的独立思考与创新研究生阶段是学术研究的开端，研究生需要培养独立思考和创新能力。
首先，要深入研究自己的科研课题，彻底理解问题的本质和研究的意义，并思考如何从已有研究中找到突破口，提出新颖的研究方向和问题。
其次，要勇于质疑和挑战已有的研究观点和结论，提出自己的见解并进行实证研究。
同时，要积极参与学术讨论和学术交流，与其他研究者分享自己的研究成果和思考，碰撞出更多的创新思想。
四、培养批判性思维与学术道德科研工作要求具备批判性思维和学术道德的素养，研究生需要注重培养这些方面的能力。
批判性思维是指对研究问题进行深入思考和分析的能力，研究生应该习惯于质疑和思考问题，善于分析和解决问题。
同时，研究生还应该具备良好的学术道德素养，包括诚实守信、尊重知识产权、不抄袭等。
研究生科研素养的培养与提升
研究生科研素养的培养与提升研究生阶段是学生进入科学研究领域的关键时期，培养和提升科研素养对于他们未来的学术发展具有重要的意义。
科研素养是指研究生在进行科学研究时所具备的知识储备、科学思维和创新能力，本文将讨论研究生科研素养的培养与提升方法和意义。
一、培养科学思维科研工作的核心是科学思维，研究生需要具备逻辑思维、分析问题的能力和提出科学假设的能力。
为了培养科学思维，研究生可以通过以下方法来提升：1. 阅读及学习经典文献：经典文献是科学研究的基石，研究生可以通过阅读学习经典文献来了解科学研究的基本原理和方法，培养科学思维。
2. 科学综述写作：综述是对某一领域研究现状的全面梳理和分析，通过撰写科学综述，研究生可以了解相关领域的前沿进展，培养科学思维和批判性思维。
3. 参与学术讨论与交流：参与学术讨论和交流活动可以拓宽研究生的思维，增加对不同学术观点的理解和分析能力。
二、强化科学研究方法科学研究方法是进行科学研究的基础，只有掌握科学研究方法，研究生才能进行高质量的科研工作。
以下是提升科学研究方法的方法和意义：1. 选择适合的科研领域和导师：选择适合自己兴趣和专业方向的科研领域，找到有经验的导师指导，有助于研究生更好地掌握科学研究方法。
2. 积极参与科研项目：积极参与科研项目可以锻炼研究生的科研能力，提升科学研究方法。
3. 实践和掌握实验方法：实验方法是科学研究的重要环节，研究生需要通过实践和学习，掌握相关的实验技术和方法。
4. 运用统计与数据分析：统计和数据分析是科学研究不可或缺的环节，研究生需要通过学习相关知识，提高自己的统计与数据分析能力。
三、加强科研素养的培训和指导除了个人的努力，培养和提升科研素养还需要学校和导师的培训和指导。
以下是加强科研素养的培训和指导方法和重要性：1. 研究生培训课程：学校可以开设科研方法与技巧的培训课程，帮助研究生快速掌握科研领域的专业知识和技能。
2. 导师的指导：导师在培养研究生科研素养方面起着重要的作用，通过与导师的沟通和指导，研究生可以快速提高自己的科研素养水平。
浅谈全日制研究生科学研究选题原则及方法
浅谈全日制研究生科学研究选题原则及方法摘要：科研选题是科学研究的关键环节，也是科研工作中一个极为重要的组成部分。
它关系到科学研究的方向、目标和内容，决定着科研成果的价值和发展前景。
然而，在全日制硕士研究生中出现了“先选题后积累”的奇怪现象，为了打破这奇怪的现象，全日制硕士研究生应了解自身情况以及科学研究选题相关的选题原则及方法，在导师的指导下认真查阅与课题研究相关的文献资料，为撰写开题报告、确定科研选题做好充分的准备，这也是研究生培养中的一项重要基础。
关键词：科研选题；基本原则；问题与方法引言科研选题就是从战略上选择科学研究的主攻方向、确定研究课题的过程和方法。
简单的说科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。
正如科学学的奠基人贝尔纳所指出的，“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。
”科研选题对所选科研的成败与否以及效果的大小、效率的高低都有着关键性的影响。
如何选好研究课题，就成为科研人员从事科学研究需要面对的首当其冲的重要问题。
科研选题是全日制学位研究培养的重要环节之一，是学位论文工作的开端，正确而又合适的科研选题，对撰写学位论文具有重要意义。
然而，当前的科研选题中存在着一种奇怪的现象，特别是在即将进入选题阶段的全日制研究生中更为普遍。
由于缺乏充分的准备，或是懒于独立思考，又或者畏惧于承担风险，这类科研人员通过参考相关论文草草地东拼西凑出勉强过关的开题报告，进而再在开题报告基础上展开相关内容知识的累积学习，由此形成了“先选题后积累”这奇怪的现象。
为了打破这奇怪的现象，全日制硕士研究生（下文简称全日制研究生）应了解自身情况以及科学研究选题相关的选题原则及方法，在导师的指导下认真查阅与课题研究相关的文献资料，为撰写开题报告、确定科研选题做好充分的准备，这也是研究生培养中的一项重要基础。
研究生如何进行科研论文选题
研究生如何进行科研论文选题研究生阶段是一个关键的学术成长阶段，而科研论文的选题是其中至关重要的一步。
选题的好坏直接关系到研究生的学术发展以及未来的职业规划。
在进行科研论文选题时，研究生需要考虑多个方面的因素。
本文将从以下几个方面探讨如何进行科研论文选题。
一、兴趣与深度研究生的科研选题首先应基于自身的兴趣。
只有对选题感兴趣并保持持久的热情，研究生才能更好地投入到研究中。
此外，科研论文的选题也需要考虑深度。
一个好的选题应当有一定的深度，能够对某一领域的知识做出新的发现或有所突破。
二、前沿性与创新性研究生的科研论文选题应尽量选择具有前沿性和创新性的课题。
这样的选题有助于研究生锻炼自己的科研能力以及扩大学术影响。
选择前沿性的课题意味着能够与时俱进，关注学术研究的最新进展；选择创新性的课题意味着能够有自己的研究思路和研究方法。
三、可行性与资源在进行科研论文选题时，研究生需要考虑选题的可行性以及可获得的资源。
选题应符合自身的研究水平和能力，避免过高难度的选题。
同时，要了解自己所处的实验室或研究组的资源情况，确保能够获得足够的支持和合作。
四、社会影响力与实用性科研论文选题应尽量具备一定的社会影响力和实用性。
研究生在进行选题时，可以关注当前社会热点问题或者行业发展需求，从而使自己的研究成果更具有应用价值和推广意义。
五、文献综述与讨论在确定选题之前，研究生应进行大量的文献综述和深入讨论。
通过查阅相关文献和交流讨论，了解当前研究的现状、前沿以及待解决的问题。
这样有助于研究生从中寻找到自己感兴趣的课题，并为选题提供理论基础和研究方向。
六、导师指导与建议研究生的导师是进行科研论文选题的重要参考依据。
研究生可以与导师进行充分的交流与讨论，得到导师的指导和建议。
导师有丰富的科研经验和学术眼光，可以帮助研究生合理选择选题，提供宝贵的指导意见。
总结起来，在进行科研论文选题时，研究生应该充分考虑自身的兴趣和能力，选择具备前沿性和创新性的课题。
培养学生的科学研究能力
培养学生的科学研究能力科学研究是一项重要的能力，对于学生的发展和未来职业规划至关重要。
通过培养学生的科学研究能力，可以提高他们的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。
本文将探讨一些方法和策略，帮助学生培养科学研究能力。
一、理论知识的学习和掌握学生在进行科学研究之前，首先需要对相关领域的理论知识进行学习和掌握。
教师可以通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生传授基础理论知识。
此外，学生还可以通过阅读相关文献和科研论文，深入了解并掌握最新的研究成果和前沿知识。
二、选题和课外实践选题是科学研究的关键步骤，也是培养学生科研能力的重要环节。
教师可以组织学生参与选题讨论会，帮助他们了解研究领域的热点问题，并指导学生选择适合的研究题目。
此外，学生还可以通过参与课外实践活动，如科研竞赛、科技创新项目等，提升他们的实践能力和创新思维。
三、实验设计与数据处理科学研究通常需要进行实验，因此学生需要学会合理设计实验方案，并采集、整理和分析实验数据。
教师可以组织学生进行实验训练，帮助他们熟悉实验设备和操作流程。
同时，教师还应指导学生学习使用相关的数据处理工具和软件，如Excel、SPSS等，以提高他们的数据处理和统计分析能力。
四、文献综述和科研论文写作在进行科学研究时，学生需要对相关的文献进行综述，并撰写科研论文。
教师可以指导学生学习文献检索的方法和技巧，帮助他们找到相关的研究成果和数据。
同时，教师还应指导学生学习科研论文的写作规范和格式，如引用格式、段落结构等，以提高论文的质量和学术水平。
五、团队合作和学术交流科学研究往往需要团队合作，学生应具备良好的团队合作精神和沟通能力。
教师可以组织学生进行团队项目，让他们在团队中扮演不同的角色，培养他们的合作意识和协调能力。
此外，学生还可以参加学术交流会议和研讨会，与同行学生和专家学者进行交流和互动，拓展自己的学术视野。
六、科学道德和学术诚信科学研究需要遵守科学道德和学术规范，学生应具备正确的科研伦理和学术诚信。
研究生如何做好科研
研究生如何做好科研科研是研究生阶段最为重要的任务之一，也是展现研究能力和学术水平的关键环节。
作为研究生，如何做好科研是一个需要认真思考和努力实践的问题。
本文将从选题、文献综述、实验设计、数据分析、结果讨论和论文写作等方面，介绍研究生如何做好科研。
一、选题选题是科研工作的起点。
一个好的选题应该具备以下几个特点：具有一定的创新性和前瞻性、具备可行性和有足够的研究资源、属于自己研究领域的范畴等。
在确定选题时，研究生应该结合自身的兴趣和所学专业的研究前沿，选择一个有挑战性且有意义的课题。
此外，与导师和同行学者进行充分的讨论和交流，也可以提供宝贵的意见和建议，帮助研究生确定一个有价值的选题。
二、文献综述文献综述是研究生在进行科研工作时必不可少的一部分。
通过对相关领域内已有文献的梳理和分析，可以帮助研究生了解该领域的研究状况、掌握相关理论和方法，并为自己的研究提供理论基础和经验借鉴。
在进行文献综述时，研究生应该采取系统性和全面性的方式，对已有文献进行整理分类，并分析其中的优缺点和研究空白，为自己的研究提供理论指导和思路启迪。
三、实验设计实验设计是科研工作的核心环节之一。
一个好的实验设计应该具备以下几个特点：目的清晰、方法可行、数据可信、结果有意义。
在进行实验设计时，研究生应该对自己的研究目标和假设进行明确和具体的描述，并选取合适的实验方法和技术进行实施。
此外，研究生还应该注意对实验过程中的各种干扰因素进行合理的控制和排除，确保实验数据的准确性和可靠性。
四、数据分析数据分析是科研工作的重要环节之一。
通过对实验数据的分析，可以得出科学且准确的结论，验证或推翻研究假设。
在进行数据分析时，研究生应该根据研究问题的需要，选用合适的统计方法和数据处理工具，如SPSS、MATLAB等，进行数据处理和统计分析，并结合实际情况进行结果解释。
此外，研究生还应该关注数据的趋势和规律，提取有效的信息，为下一步的研究提供科学依据。
五、结果讨论结果讨论是科研工作中的关键环节之一。
研究生教育的科研能力培养
研究生教育的科研能力培养研究生教育在培养高级人才、推动科学研究与创新发展方面具有重要作用。
科研能力是研究生培养的核心目标之一。
本文将就研究生教育中科研能力的培养进行探讨，并提出相关的方法和建议。
一、科研能力培养的重要性科研能力是指研究生在科学研究过程中所具备的课题选择和设计、实验操作与数据处理、结果分析与论证等能力。
培养研究生的科研能力，不仅有助于他们掌握科学研究的方法与技巧，更重要的是培养他们独立思考和创新的能力，为他们今后的学术发展打下良好的基础。
二、研究生教育中科研能力培养的现状分析目前，我国研究生教育中存在一些问题。
首先，一些学校和导师侧重于理论学习，忽视了实践操作和科研实践的培养。
其次，一些课程设置不合理，缺乏科研导向和实践性，给研究生的科研能力培养带来困难。
再次，一些导师与研究生之间的沟通与指导不足，导致研究生在科研过程中迷失方向、丧失激情。
三、科研能力培养的方法与建议为了提高研究生的科研能力，需要改进研究生教育的方式和方法。
以下是几点参考建议：1. 优化课程设置：学校应该针对培养研究生科研能力的特点，合理设计和安排相关课程。
课程内容应包括课题选择与设计、实验操作与技巧、数据分析与统计等方面，注重培养研究生的实际操作和解决问题的能力。
2. 加强科研实践：学校和导师应给予研究生更多的科研机会和实践平台。
可以通过开展科研项目、参与科研团队或实验室等方式，让研究生亲身参与和体验科研活动，提高他们的科学素养和实践能力。
3. 导师指导与沟通：导师在研究生科研能力培养中发挥着关键作用。
导师应当积极与研究生保持良好的沟通与互动，帮助他们解决科研中的难题，鼓励他们多尝试、多思考，培养他们的独立思维和创新能力。
4. 科研资源支持：学校应提供良好的科研资源支持，包括科研经费、实验设备、文献资源等。
研究生需要有一个良好的科研环境和条件，才能充分发挥他们的创新潜能。
5. 国际交流与合作：鼓励研究生积极参与国际学术交流与合作。
浅谈研究生科研素质与能力培养——如何选题、综述与开题PPT教学课件
2020/12/10
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即使是一本这样的书，由于要成为一本书，它
就应该有一个结构，也就是说人们必须在其中
经由“经典” “顺藤摸瓜”，构筑“树 枝状”“知识网络”
文献综述的技巧
技巧二：随时整理
对于特别重要的文献，做一个读书笔 记，摘录其中的重要观点和论述。这样一 步一个脚印，到真正开始写论文时就积累 了大量“干货”，可以随时享用。
设置“文件夹”，归类整理“干货”
我是以系列的方式进行写作的: 我有许多文件夹
它应该能反映出有关问题的新动态、新
趋势、新水平、新原理和新技术等等。
什么是文献综述？
真正意义上的“文献综述”，可以理解 为“关于文献的文献”，是对文献再加工 而成的第三次文献，即综述的作者并不需 要自己去做第一手的工作，但却可以凭借 自己的学识和判断力对某一领域的研究做 出综合性的介绍，并加入自己的预测和判 断。
研究生科研素质与能力的培养
——如何选题、综述、开题
目前普遍存在的问题
在选题、文献综述及开题报告 方面均存在多种不同程度的问
题，甚至存在很多低级错误
2020/12/10
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选题存在的问题
对所选课题的发展现状、研究热点和难点 等问题不够清楚——未认真查文献
选题太旧、重复太多、内容过于简单，或 工作量大却没有太多的学术内容——未认 真查文献
什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者 在前期研究和充分思考的基础上，将研究 课题论证、设计、计划付诸于文字的研究 文件，是研究的初步方案。
撰写开题报告和撰写课题申报书有许多 类似之处，是科学研究者必须具备的能力。
什么是文献综述？
是在对某一特定学科或专题的文献进行 收集、整理、分析与研究的基础上，撰写出 的关于学科或某专题的文献报告，它对相关 文献群进行分析研究，概括出该学科或专题 的研究现状、动态及未来发展趋势。
研究生科研能力研究综述
1 引言1.1 研究的目的和意义从几千年前的农业时代,到几百年前的工业时代,再过渡到如今的信息时代及未来的知识经济时代,在科学技术的推动下,社会变革与更新越来越快。
社会的发展与国家之间竞争的主体,归根结底就是创新人才的竞争,特别是年轻人的竞争。
在研究生已经成为我国科技创新的主力军背景下,研究生教育作为我国高等教育的最高层次,全面加强其综合科研能力培养将具有重要意义。
在我国，研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任，是我国建设国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。
研究生的科研能力，不仅直接影响我国的科技创新能力和科研水平，而且是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标。
同世界上很多研究生教育发达的国家一样，我国自1978年以后开始大规模发展的研究生教育一直比较重视培养研究生的科研能力。
但是目前我国的研究生教育，尤其是硕士研究生教育，仍处在追求数量、扩大规模的水平上，教育体制还尚未改变“严进宽出”的不良现象。
一般来讲，硕士研究生只要能通过入学考试进入高校之后，就不会有太大的压力。
硕士研究生按照规定进行一定年限的课程学习、科研工作和论文撰写，基本都能顺利毕业并获得学位，淘汰率几乎是零。
正是在这种不尽完善的教育体制下，对许多硕士研究生来说，课程学习凑够学分、课程考试只要及格就行，毕业之前能赶制出一篇论文就万事大吉，更不要说准确地评价自己的科研能力，了解自身的科研水平，并使其在学习的过程中不断地得到提高了。
在这样的大背景下，硕士研究生、硕士研究生导师和硕士研究生教育管理部门对为什么要培养硕士研究生科研能力的认识还有待深化和提高，对国外硕士研究生教育重视硕士研究生科研能力培养、采取得力措施培养硕士研究生的科研能力还缺乏全面深入的了解，在培养目标上只笼统强调要培养硕士研究生的科研能力，如何培养的具体措施还不到位。
这样一来，导致硕士研究生的科研能力尤其是科研创新能力不强、学位论文选题缺乏新意、论文质量不高等问题一定程度地存在，从而使硕士研究生教育质量显现滑坡的迹象。
浅谈研究生科研素质与能力的培养——如何选题、综述和开题
“小综述”
较为微观的，这类综述可以涉及到相当小的研 究方向，谈的问题更为具体与深入。目的不是为了 向其他人介绍前沿，而是为了推出自己的论述和模 型，是以述带论，核心功能是定义“ Gap" ，就是 说明现有的研究状况如何，缺在哪里，我准备做的 贡献是什么。应该侧重介绍与自己的研究直接相关 的文献。
会不会与做不做 科研思维即是对文献 中目的、方法、结果 及结论的理解
如何选择问题 ？
如何阅读文献？
如何做文献综述 ？
如何撰写开题报告？
什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者 在前期研究和充分思考的基础上，将研究 课题论证、设计、计划付诸于文字的研究 文件，是研究的初步方案。 撰写开题报告和撰写课题申报书有许多 类似之处，是科学研究者必须具备的能力。
个时期我总免不了要谈到每天从城市中泛滥出
来的废物。它差不多变成了一本日记，记录下
我的心情与思考；所有的一切最后都转变成了
城市的图像：我当时读的那些书，我参观的那 些艺术展览，与朋友们的那些交谈。
但是所有这些纸页合在一起还没有形成一本书
:
一本书（我相信）是某种有开始有结尾的东西
（即使不是一本严格意义上的小说），是一个
什么是文献综述？
是在对某一特定学科或专题的文献进行 收集、整理、分析与研究的基础上，撰写出 的关于学科或某专题的文献报告，它对相关 文献群进行分析研究，概括出该学科或专题 的研究现状、动态及未来发展趋势。
它应该能反映出有关问题的新动态、新 趋势、新水平、新原理和新技术等等。
什么是文献综述？
4
是否在已有理论和成果的基础上阐明本人的观点
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还会在它里面迷路，但在某一个时刻，找到一
个出口，或许是多个出口，找到一种打开一条 走出来的道路的可能性。
即使是一本这样的书，由于要成为一本书，它
就应该有一个结构，也就是说人们必须在其中
发现一个情节，一个旅程，一个结论。诗的书 我从来没有写过，但短篇小说的书我写过多本， 当时我发现自己面对要给那些单独的篇章排序 的难题，这有可能成为一个令人烦恼的难题。
风景的纸页，而在另一个文件夹里则是那些超越
于空间和时间的想象的城市。当一个文件夹渐渐 被纸装满时，我就开始思考我能从这里提取出来 的那本书了。
就这样，最近这些年里我一直都把这本书带在
身边，断断续续地写，每次一小段，经历了一
些不同的阶段。有的时候我只想象悲惨的城市，
有的时候则只想象幸福的城市 ; 曾有一个时期 我把这些城市比做繁星密布的天空，而在另一
确的逻辑来表述。（“剥笋”）
陈述问题：凝练核心观点的过程。观点应
当来自对现实问题的思考和总结，而不是为了
套理论而“削足适履”或“无病呻吟”。（收
缩话题）
选题过程
通过“文献阅读”及“文 献综述”作判断和决断。
如何做文献综述？
文献综述 (Literature Review)
对学术观点和理论方法的整理。 评论性的（ Review ），因此要带着作者本人 而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
什么是文献综述？
是在对某一特定学科或专题的文献进行 收集、整理、分析与研究的基础上，撰写出 的关于学科或某专题的文献报告，它对相关 文献群进行分析研究，概括出该学科或专题 的研究现状、动态及未来发展趋势。
它应该能反映出有关问题的新动态、新 趋势、新水平、新原理和新技术等等。
什么是文献综述？
综述文献存在的问题
选题太大、内容太难或可行性不高 对综述的基本写法和格式不了解 综述正文内容条理不清晰、重点不突出、 不能紧扣主题甚至跑题 最终问题根源在于没有认真查文献、没有 认真看文献
开题存在的问题
格式不规范、白字错字连篇、排版混乱不 整齐，明显是直接复制或抄袭 过多的描述背景知识或他人工作成果，没 有对自己的题目或问题进行论证 查找到的资料老旧，不能归纳前沿研究现 状，甚至就是“老状、旧状” 对研究方案和技术路线不清楚 指标过高或过低
真正意义上的“文献综述”，可以理解 为“关于文献的文献”，是对文献再加工 而成的第三次文献，即综述的作者并不需 要自己去做第一手的工作，但却可以凭借 自己的学识和判断力对某一领域的研究做 出综合性的介绍，并加入自己的预测和判 断。
文献综述是写给谁看的？
多数同学都认为文献综述是写给老 师看的，容易出现种种糊弄老师的现
象。
文献综述写作主要是作者帮助自己 吃透题目、理清思路、找到方向，所 以首先应当是写给自己看的。
怎么做开题报告与文献综述？
以问题为导向：以目标为导向：以手段为导向：
综合运用！
选题过程
提出问题：以“内行”看得懂的术语和明
确的逻辑来表述。（兴趣；关键词）
选择问题：以“内行”看得懂的术语和明
会不会与做不做 科研思维即是对文献 中目的、方法、结果 及结论的理解
如何选择问题 ？
如何阅读文献？
如何做文献综述 ？
如何撰写开题报告？
什么是开题报告？
开题报告是在研究方向确定后，研究者 在前期研究和充分思考的基础上，将研究 课题论证、设计、计划付诸于文字的研究 文件，是研究的初步方案。 撰写开题报告和撰写课题申报书有许多 类似之处，是科学研究者必须具备的能力。
研究生科研素质与能力的培养
——如何选题、综述、开题
目前普遍存在的问题
在选题、文献综述及开题报告 方面均存在多种不同程度的问 题，甚至存在很多低级错误
选题存在的问题
对所选课题的发展现状、研究热点和难点 等问题不够清楚——未认真查文献 选题太旧、重复太多、内容过于简单，或 工作量大却没有太多的学术内容——未认 真查文献 内容太难太大——整理文献不够透彻
里面放着我根据那些在我头脑中萦绕的思绪而偶
尔写出的纸页，或者只是我想要写的东西的简要
记录。我的文件夹中有一个专用于物体，一个专
用于动物，一个专用于人物，一个专用于历史人 物，还有一个专用于神话中的英雄; 我有一个关于 四季的文件夹和一个关于五种感觉的文件夹; 我在 一个文件夹里汇集了有关我经历过的那些城市和
文献综述的内容
（1） 该领域的研究意义。 （ 2 ） 该领域的研究背景和发展脉 络。 （ 3 ） 目前的研究水平、存在问题 及可能的原因。 （ 4 ） 进一步的研究课题、发展方 向概况。 （5） 自己的见解和感想。
文献综述的技巧
技巧一：瞄准主流。
主流文献，如该领域的核心期刊，经典 著作、重要研究报告等，是做文献综述的 “必修课”。
经由“经典” “顺藤摸瓜”，构筑“树 枝状”“知识网络”
文献综述的技巧
技巧二：随时整理
对于特别重要的文献，做一个读书笔
记，摘录其中的重要观点和论述。这样一 步一个脚印，到真正开始写论文时就积累 了大量“干货”，可以随时享用。
设置“文件夹”，归类整理“干货”
我是以系列的方式进行写作的 : 我有许多文件夹，
个时期我总免不了要谈到每天从城市中泛滥出
来的废物。它差不多变成了一本日记，记录下
我的心情与思考；所有的一切最后都转变成了
城市的图像：我当时读的那些书，我参观的那 些艺术展览，与朋友们的那些交谈。
但是所有这些纸页合在一起还没有形成一本书
:
一本书（我相信）是某种有开始有结尾的东西
（即使不是一本严格意义上的小说），是一个
批判的眼光 (critical thinking) 来归纳和评论文献，
背景描述 (Backupground Description)
问题产生的背景和来龙去脉，关注的是现实层
面问题。
文献综述的目的
总结和综合该研究方向前人已经做了的 工作，了解当前的研究水平（该课题的新 水平、新动态、新技术和新发现），分析 从其历史到现状存在的问题，指出可能的 研究问题和发展方向等，并在此基础上提 出自己的见解，预测技术的发展趋势，为 选题和开题奠定良好的基础。