六年级数学教学研讨会发言稿

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小学六年级数学教师经验交流的发言稿(精选3篇)

小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>小学六年级数学教师经验交流的发言稿小学六年级数学教师经验交流的发言稿2020-06-26经验交流小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学六年级数学教师经验交流的发言稿1 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。

这同时也是我们向各位老师学习的好机会。

说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。

20xx年小考，我校四个班的语文成绩总均分，总及格率，优生率平均得分，总得分，列全镇第二名。

在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六（1）班的孙敏和六（3）班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。

取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。

因为我们六年级全体师生真的付出了许多。

孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。

应该说：付出总有回报吧。

下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。

有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。

去年毕业的六年级是我校20xx年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。

直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。

升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。

升上六年级后，学校换了几名老师。

在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。

六年级数学研讨会发言稿

六年级数学研讨会发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我很荣幸能够在这次数学研讨会上发言，和大家分享我的一些见解和思考。

数学一直是我非常喜欢的一门学科，我相信在这次研讨会上，我们可以共同探讨数学学科的一些难点和新的教学方法。

首先，我想说说我对数学学科的理解。

数学是一门高度抽象和逻辑严谨的学科，它涉及到很多的概念和原理。

在学习数学的过程中，我们需要不断地思考和探索，才能够真正理解数学的内涵。

在我的理解中，数学不仅仅是一种工具，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。

其次，我想和大家分享一下我在教学实践中的一些体会。

在六年级数学教学中，我发现学生们对于一些复杂的概念和问题往往感到困惑，他们很难克服这些困难，进而影响了他们对数学的兴趣和学习动力。

因此，我觉得对于这些难点问题，我们需要采用更加灵活的教学方法，比如通过举例说明、引导学生进行讨论等方式，让学生们更容易理解和掌握这些知识点。

另外，我认为在数学学科的教学中，提高学生的实践能力和创新意识也是非常重要的。

数学并不是一味的死记硬背，而是需要学生通过实际的问题和案例，来积极进行思考和解决。

因此，在教学实践中，我们可以设计一些有趣的数学游戏和实践活动，让学生们在实践中掌握数学的知识和方法。

最后，我想和大家分享一下我对于提高学生学习数学兴趣的一些思考。

我认为数学虽然是一门理性的学科，但是我们也可以通过一些方式来激发学生的学习兴趣。

比如，我们可以通过一些有趣的数学故事和趣味数学题，来吸引学生的注意力和兴趣。

另外，我们也可以鼓励学生参加一些数学比赛和竞赛，来提高他们对数学学科的热情和投入程度。

总的来说，数学是一门非常重要的学科，它涉及到我们生活的方方面面。

在教学实践中，我们需要关注学生的学习兴趣和学习能力，通过灵活的教学方法和精心设计的教学活动，来提高学生对数学学科的理解和掌握程度。

希望我们在研讨会上能够互相交流和学习，共同提高数学教学水平，让更多的学生喜欢并掌握数学。

数学发言稿小学六年级上册

数学发言稿小学六年级上册各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是数学老师，今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的一些数学想法和见解。

数学，是一门神奇的学科，它在我们的日常生活中随处可见，无论是在计算器上的数字、在图形中的形状、还是在日常生活中的计算，都充满了数学的魅力。

我希望通过我的发言，能够让大家更好地理解数学，并对数学产生更多的兴趣和热爱。

首先，我想跟大家聊一聊数学的基本概念。

数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，它的内容非常广泛，包括代数、几何、概率、数据分析等等。

数学是一门抽象的学科，它需要我们用逻辑思维和推理能力来理解和解决问题。

无论是在解方程、求导数、还是在解几何问题时，我们都需要用数学方法来进行分析和计算。

因此，学好数学首先要有很好的数学思维和逻辑推理能力。

其次，我想和大家谈一谈数学的实际运用。

数学不仅仅是一门理论学科，它在我们的日常生活中也有着重要的实际应用价值。

比如，在测量中，我们需要用到长度、面积等概念，这些都是数学的一部分；在金融领域，我们需要用到利率、复利等数学概念来进行投资理财；在科学研究中，我们需要用到统计学来进行数据分析。

总之，数学无处不在，我们的生活离不开数学。

接着，我想谈一谈数学的学习方法。

学好数学，首先要掌握数学的基础知识，比如加减乘除、分数、小数、百分数等基本概念。

其次，我们需要用到一些数学工具，比如尺规、图形仪、计算器等，这些都能够帮助我们更好地理解和应用数学知识。

除此之外，我们还需要多做数学练习，通过不断的练习和实践，才能真正掌握数学知识。

最后，我们还需要培养数学思维和逻辑推理能力，这对于解决数学问题非常重要。

最后，我想和大家分享一些数学的趣味知识。

数学并不是一门枯燥无味的学科，它也充满了趣味和乐趣。

比如，我们可以用几何知识来折纸飞机，用代数来解密密码，用概率来预测明天的天气等等。

总之，数学可以带给我们无穷的乐趣，让我们一起来探索数学的奥秘吧！总而言之，数学是一门重要的学科，它不仅能够帮助我们提高学习能力，还能够让我们更好地理解和应用日常生活中的知识。

六年级数学教学经验分享发言稿

六年级数学教学经验分享发言稿大家好，我是一名六年级的数学老师，今天我要和大家分享一下我的教学经验。

其实，我觉得数学并不是一门难懂的学科，只要我们用对了方法，就能轻松地掌握它。

下面我就来给大家讲讲我是怎么教孩子们学好数学的吧！我认为最重要的是要让孩子们对数学产生兴趣。

毕竟，只有对一件事情感兴趣了，才能够更好地去学习它。

那么，怎样才能让孩子们对数学产生兴趣呢？其实很简单，我们可以通过一些有趣的游戏和活动来让他们感受到数学的乐趣。

比如说，我们可以组织一些数学竞赛，让孩子们在比赛中体验到成功的喜悦；或者我们可以设计一些有趣的数学题目，让孩子们在解答问题的过程中感受到数学的魅力。

只要我们用心去寻找，就一定能够找到让孩子们对数学感兴趣的方法。

我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的思维能力。

因为数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。

所以，我们在教学过程中，一定要注重培养孩子们的逻辑思维和创造性思维。

具体来说，我们可以通过一些启发式的教学方法来帮助孩子们培养思维能力。

比如说，我们可以引导孩子们通过观察、分析、归纳、推理等方法来解决问题；或者我们可以让孩子们自己动手设计一些实验，从而培养他们的创造性思维。

只要我们用心去教育孩子们，就一定能够培养出一批具有良好思维能力的数学人才。

我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的实际应用能力。

因为数学是一门非常实用的学科，它在我们的日常生活中无处不在。

所以，我们在教学过程中，一定要注重让孩子们了解数学在实际生活中的应用。

具体来说，我们可以通过一些实际的例子来让孩子们了解数学的应用价值；或者我们可以让孩子们参加一些与数学相关的实践活动，从而培养他们的实际应用能力。

只要我们用心去教育孩子们，就一定能够让他们在学习数学的过程中体会到它的实际应用价值。

我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的团队合作精神。

因为数学是一个需要集体智慧的学科，只有大家齐心协力，才能够解决一些复杂的问题。

六年级数学教学研讨会发言稿

六年级数学教学研讨会发言稿
尊敬的教师们，同行同僚们：
大家好！我是天翔小学六年级数学教师**，很高兴担任本次教学研讨会的发言人，在此对大家莅临研讨会表示热烈的欢迎！
六年级就是学生接受数学学习，开始深入学习，所以要把数学课程合理安排，及时回顾，加强学生的学习能力。

首先，要从教学思想入手，让学生落实数学的重要性，以引导学生正确的认识自己，培养学生的科学精神，激发学生学习的热情和兴趣。

其次，让学生把学习数学的思维方法传递给同学，提高学生的分析思维能力。

此外，老师要虚心接受不同教学理念，承认自己的局限性，尝试新的教学方法，与其他老师交流互动，从而不断改进教学方法，提高内容质量，改善教学效果，完善课堂教学氛围。

最后，我想说，在教学实践中，大家要坚持自己的立场，勇于探索，不断尝试，改善教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展不断努力！
谢谢大家！
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六年级数学研讨会教师发言稿

大家好！今天，我们在这里召开六年级数学研讨会，共同探讨如何提高六年级数学教学质量。

作为一名六年级数学教师，我很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验和心得。

首先，我想谈谈六年级数学教学的重要性。

六年级是小学阶段的最后一年，也是学生数学素养形成的关键时期。

在这个阶段，学生需要掌握更多的数学知识和技能，为初中数学学习打下坚实的基础。

因此，提高六年级数学教学质量，对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

其次，我认为，要想提高六年级数学教学质量，教师首先要具备扎实的教学基本功。

以下是我在教学过程中总结的几点建议：1. 深入研究教材，吃透教材。

教师要对教材内容进行深入研究，了解教材的编写意图和知识点分布，从而有针对性地进行教学。

2. 关注学生个体差异，因材施教。

每个学生的数学基础和接受能力都不同，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 注重启发式教学，培养学生自主学习能力。

在课堂上，教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。

4. 加强课堂练习，提高学生解题能力。

教师要根据教学内容，设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高解题能力。

5. 重视培养学生的数学思维能力。

数学思维能力的培养是提高数学教学质量的关键。

教师可以通过讲解数学概念、规律，引导学生进行类比、归纳、演绎等思维活动，提高他们的数学思维能力。

6. 注重家校合作，共同关注学生的成长。

教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和生活，为学生创造良好的学习环境。

最后，我想强调的是，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生兴趣，他们才会主动去学习、探索。

以下是我的一些具体做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生提问，培养学生的探究精神。

在课堂上，教师要鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，让学生在探究中学习。

六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)

六年级数学经验交流发言稿(推荐10篇)第一篇：六年级数学经验交流发言稿尊敬的各位、各位老师和各位家长及亲爱的同学们：大家好！我是二年级（三）班学生孙福豪的家长雯。

首先感谢学校老师给予我这么好的一个机会，能让我站在学生家长会这里和大家共同探讨对孩子成长教育的体会，我感到十分荣幸。

同时也很感激大家的支持与厚爱！两年以前我为孩子选择了实验小学就读，这是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空，这里记载着学生们求知的历程，绵延着花季少年的期盼，这里流下了跋涉者的足迹，洒下了求知者的汗水，使孩子茁壮成长！一切事实证明，我们的选择是正确的。

两年多来，我的孩子懂事多了，学习成绩上升，进步很快，且也很有礼貌犹如小大人似的了，得到了周围人的肯定。

使我很是高兴。

借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱与悉心培养，特别是孙静老师落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此，就孩子的成长教育谈谈几点自己的不很成熟的见解。

今天的家长会，其实应是一个怎样用好方法教育学生的经验交流会，也是我向大家学习的极其难得的'好机会。

相信我会受益匪浅的。

今天大家济济一堂参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。

自己们送孩子入学以后，见其学习松懈，成绩一时不够理想，便就会十分焦急，有时还常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。

这样做是十分错误的，殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。

按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的“动力定型“，这种“定型“的建立往往是从破坏以往的“定型“为前提的。

而这种过程并非一时可以完成。

何况小学生，当然更是如此。

“急于求成“，“恨铁不成钢“，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。

因而，必须“炼而求成“或“炼铁成钢“，必先循循诱导方可奏效。

那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓兴趣：要观察分析孩子的天赋与爱好，促就他的学习兴趣，浓厚求知欲，再引导普及于其它各类，鼓励他好学上进的。

六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）

六年级数学经验交流会发言稿范文（精选7篇）六年级数学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的六年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

六年级数学教师大会发言稿

大家好！我是六年级数学教师，非常荣幸能在这里代表我们年级的数学教师团队，与大家共同探讨六年级数学教学工作的相关问题。

首先，请允许我代表全体六年级数学教师，向长期以来关心和支持我们工作的各位领导表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，教育质量逐年提高。

作为一名六年级数学教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，深感责任重大。

今天，我主要从以下几个方面谈谈我们的工作情况：一、提高自身素质，提升教学水平作为一名数学教师，我们首先要具备扎实的专业知识。

因此，我们始终坚持学习，不断提升自己的业务水平。

在教学中，我们注重以下几点：1. 精讲多练，提高课堂效率。

针对六年级学生的特点，我们注重课堂上的讲解，引导学生积极思考，提高课堂参与度。

2. 优化教学方法，激发学生学习兴趣。

我们采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 注重学生个性化发展，关注每一个学生。

在教学中，我们关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣和成就感。

二、加强家校合作，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对学生的成长至关重要。

我们积极与家长沟通，共同关注孩子的学习情况，形成教育合力。

1. 定期召开家长会，向家长介绍学校的教学计划和班级管理情况，让家长了解孩子在学校的表现。

2. 建立家校联系群，及时反馈学生在校表现，解答家长疑问，增进家校之间的了解。

3. 开展家长进课堂活动，让家长亲身体验课堂教学，增进家校感情。

三、注重团队协作，共同进步我们六年级数学教师团队始终秉承团结协作、共同进步的原则，为提高教育教学质量而努力。

1. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。

2. 鼓励教师参加各类培训，提升自身教育教学能力。

3. 互相听课、评课，取长补短，共同提高。

总之，在今后的工作中，我们将继续努力，为提高六年级数学教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

数学教研活动发言稿

数学教研活动发言稿各位老师、亲爱的同仁们：大家好！首先，我要感谢大家在百忙之中抽出时间参加本次数学教研活动，我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的心得体会。

今天我将从几个方面谈一谈关于数学教学的一些经验和心得。

首先，数学教学应重视培养学生的数学思维能力。

数学是一门注重逻辑推理和抽象思维的学科，培养学生良好的数学思维能力对于他们今后的学习和发展非常重要。

在教学中，我们可以引导学生学会思考，给予他们更多的解决问题的机会和空间，让他们动手动脑，通过实际操作和推理来解决问题。

其次，数学教学要注重培养学生的团队合作精神。

在现实生活中，很多问题都需要通过团队合作来解决，因此我们应该在教学中引入一些合作的元素。

可以让学生分组讨论、合作完成一些数学问题或者项目，让他们在合作中体验到集思广益、共同进步的力量，同时也增强了他们的团队合作意识。

此外，数学教学要注意培养学生的实际应用能力。

数学不仅仅是一门纯理论的学科，它在现实生活中有着广泛的应用。

我们可以通过一些实际问题的引入，让学生将数学知识应用到实际中去解决问题，从而激发他们对数学的兴趣和学习的动力。

例如，可以引入一些数学模型，让学生根据实际情境进行模型构建和问题求解，这样不仅能够提高学生的实际应用能力，也能够使他们对数学的理解更加深入。

最后，数学教学需要注重师生之间的互动和沟通。

在教学过程中，教师与学生之间的互动是非常重要的。

只有通过与学生的互动，了解他们的思维和疑惑，我们才能更好地进行教学。

我们可以采用多种形式的教学方法，如小组讨论、开放性问题、课堂互动等，激发学生的学习热情，培养他们的积极性和主动性。

以上是我对数学教学的一些思考和心得分享，希望能够给大家一些启发和借鉴。

最后，再次感谢大家的到来，希望我们能够共同探讨，不断提高数学教学质量，让更多的学生受益于我们的教学。

谢谢！。

六年级数学教学质量研讨会发言稿

六年级数学教学质量研讨会发言稿王丽本学期，我担任学校六年级的数学教学工作。

我认真执行学校教育教学工作计划，根据新课标的要求，结合本校学生实际情况，转变思想，积极探索，改革教学。

取得了一定的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。

为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难；我采取的第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

教学成绩有了一定的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。

课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。

在平时与学生接触的过程中，我尽量与学生平等交往，努力关爱每一位学生的成长。

帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。

数学发言稿六年级

数学发言稿六年级亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一些我在数学学习中的经验。

一、基础知识的重要性。

数学就像一座大厦，基础知识就是大厦的基石。

我们在六年级，已经学了很多基础的数学概念，比如分数、小数、百分数，还有各种运算规则。

每一个新知识都是建立在旧知识之上的。

例如，在学习分数的四则运算时，如果我们连分数的基本性质都没掌握好，那计算就会错误百出。

所以，一定要把基础知识学扎实。

我们可以通过做一些简单的练习题来巩固，就像盖房子时，要确保每一块砖都稳稳当当的。

二、巧用错题本。

大家都知道，我们在做数学题的时候，难免会犯错。

这时候，错题本就派上大用场了。

每次做完作业或者试卷，我都会认真分析自己做错的题目。

我把错题抄在错题本上，然后详细地写出错误的原因，是因为概念混淆了，还是计算粗心了。

最重要的是，要把正确的解法写下来。

并且，过一段时间，我会重新做一遍错题本上的题目，看看自己是否真的掌握了。

这样，我们就可以把自己的薄弱环节一点点补上，就像给大厦填补漏洞一样。

三、培养数学思维。

数学思维是学好数学的关键。

在六年级，我们遇到的数学问题越来越复杂，这就需要我们有灵活的思维。

比如说，我们在做几何图形题的时候，不能只看到图形的表面，要学会从不同的角度去思考。

有时候，一道题可能有多种解法。

像求一个梯形的面积，我们既可以用梯形的面积公式直接计算，也可能通过把梯形分割成三角形和长方形的组合来计算。

我们要多尝试不同的方法，这样可以拓宽我们的思维。

在日常生活中，我们也可以培养数学思维，比如在购物时计算折扣，或者计算从家到学校的距离和时间关系等。

四、多做练习题。

“熟能生巧”在数学学习中是非常适用的。

我们做的练习题越多，对各种题型就越熟悉，解题的速度和准确性就会提高。

但是，做题不是盲目地做，而是要有针对性。

我们可以根据自己的学习情况，选择适合自己难度的练习题。

如果某个知识点比较薄弱，就多做一些关于这个知识点的题目。

而且，做完题后要认真总结，看看这一类题目的解题规律是什么。

六年级数学教学经验分享发言稿

六年级数学教学经验分享发言稿尊敬的各位老师，大家好！今天我们来聊聊六年级的数学教学。

我知道，有时候数学就像一块硬骨头，让学生们咬牙切齿。

但只要我们方法得当，数学也可以变成一块甜美的蛋糕。

那么，怎么把这块“硬骨头”变得软糯可口呢？我来分享一下我的一些经验，希望对大家有帮助！1. 引发兴趣：让数学变得有趣1.1 游戏化教学大家都知道，游戏是小朋友最喜欢的东西。

我们可以把数学知识融入到游戏中，这样学生们在玩中学，效果会好很多。

比如，我经常用“数学闯关”游戏来教学。

设置一些有趣的挑战，完成一个题目就能进入下一个关卡，学生们都争先恐后地想要获得高分，这样他们的学习积极性就会大大提高。

1.2 生活中的数学我们可以把数学知识跟实际生活结合起来。

比如在讲解分数的时候，可以用做披萨的例子，让学生们自己“切”披萨。

通过实际操作，学生们更容易理解分数的意义。

而且，他们会觉得数学就在生活中，学习起来也更有动力。

2. 清晰易懂：让知识变得简单2.1 分步讲解有时候，一道数学题看起来复杂，其实只要把它拆分成几个小步骤，就会简单多了。

我常常把复杂的题目分解成几个小问题，然后一步步讲解。

这不仅能帮助学生们更好地理解题目，还能让他们在解题时有条不紊，不会感到迷茫。

2.2 图示帮助“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”数学概念有时候抽象，图示就能帮助学生们更好地理解。

例如，讲解几何图形时，我会用图纸绘制出各种形状，让学生们实际看清楚每个部分的关系，这样一来，抽象的概念就变得具体可感了。

3. 激发思考：培养数学思维3.1 提问引导“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”教学过程中，我会多提问，引导学生们去思考。

这不仅能激发他们的好奇心，还能培养他们的独立思考能力。

比如，在讲解一个数学概念时，我会先抛出一个问题，让学生们讨论，再给出解答。

这样一来，他们对知识的理解会更深刻，也更容易记住。

3.2 鼓励探索我鼓励学生们自己动手解决问题，而不是直接给他们答案。

六年级班数学教师发言稿

大家好！我是六年级班数学教师，很荣幸能在这里与大家分享一些关于数学学习的想法和建议。

首先，我想对同学们说，数学是一门充满魅力和挑战的学科。

它不仅能够培养我们的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力，还能帮助我们更好地理解世界。

在这个信息爆炸的时代，掌握数学知识对于我们未来的发展具有重要意义。

一、激发学习兴趣同学们，学习数学并不枯燥，只要我们用心去发现，数学的世界将会充满乐趣。

以下是一些建议，希望能帮助你们激发学习兴趣：1. 多观察生活中的数学现象，如购物、烹饪、旅游等，将数学与实际生活相结合。

2. 尝试解决一些有趣的数学问题，如智力题、趣味题等，培养自己的思维能力。

3. 参加数学竞赛或社团活动，与其他同学交流学习心得，共同进步。

二、掌握学习方法学习数学，掌握科学的学习方法至关重要。

以下是一些建议：1. 注重基础知识的学习，打牢基础。

对于课本中的概念、公式、定理等，要熟练掌握。

2. 做好笔记，整理错题。

在课堂上认真听讲，课后及时复习，做好笔记。

对于自己不会的题目，要及时请教老师和同学，整理错题本，避免同类错误再次发生。

3. 多做练习题。

通过大量的练习，巩固所学知识，提高解题能力。

在做题过程中，要注重方法的总结，避免陷入题海战术。

4. 培养良好的学习习惯。

保持专注，避免分心；合理安排学习时间，确保充足的休息和睡眠。

三、培养数学思维数学思维是解决数学问题的关键。

以下是一些建议：1. 培养逻辑思维能力。

在解题过程中，要学会分析问题、归纳总结，逐步提高自己的逻辑思维能力。

2. 培养抽象思维能力。

数学是一门抽象的学科，要学会将实际问题转化为数学模型，运用数学知识解决问题。

3. 培养创新思维能力。

在学习过程中，要敢于质疑，勇于创新，提出自己的观点和见解。

四、家校合作同学们，家长和老师是你们学习路上的重要伙伴。

希望家长们能够关注孩子的学习情况，与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。

以下是一些建议：1. 家长要关注孩子的学习进度，了解孩子在课堂上的表现。

六年级数学复习研讨会发言稿

六年级数学复习研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台,让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津,以便更好地抓好今后的复习工作。

眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。

有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。

大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。

小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。

这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。

因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。

下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法：一、对毕业班数学复习课教学现状的分析1、单纯地讲授知识点。

整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。

然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。

2、上成了练习课。

复习课需要练习，但不应是为练习而练习。

我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。

一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。

时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。

3、给学生空间不多。

上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。

不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。

在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。

六年级数学复习研讨会发言稿说课材料

六年级数学复习研讨会发言稿六年级数学复习研讨会发言稿感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台,让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津,以便更好地抓好今后的复习工作。

眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。

有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。

大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。

孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。

小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。

这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。

因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。

整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。

然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。

2、上成了练习课。

复习课需要练习，但不应是为练习而练习。

我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。

一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。

时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。

3、给学生空间不多。

上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。

不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。

在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。

数学发言稿小学六年级下册

数学发言稿小学六年级下册各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是数学课代表，很高兴能在这里为大家分享一些数学知识和心得体会。

数学是一门美妙的学科，它是探索事物规律的一种工具，不仅仅是一种学科，更是一种思维方式。

我们在学习数学的过程中，会接触到各种各样的问题和挑战，而解决这些问题需要我们不断地思考和尝试，这正是数学给予我们独特的魅力。

在小学六年级的数学学习中，我们将接触到更加深入和复杂的数学知识，这对我们的思维能力和逻辑思维提出了更高的要求。

在接下来的学习中，我希望能和大家一起分享一些数学学习的心得和技巧，帮助大家更好地理解和掌握数学知识。

首先，我想和大家分享一些数学学习的心得体会。

在学习数学的过程中，我们经常会遇到一些困难和挑战，例如不理解题目意思、不知道如何下手、计算错误等等。

但是，我们不能因为遇到困难就放弃，而是要勇敢面对，不断地思考和尝试。

在遇到困难时，可以先梳理一下问题，确定关键信息，然后尝试用不同的方法解决。

如果还是解决不了，可以向老师或者同学求助，共同探讨问题，这样会更容易找到解决问题的方式。

其次，要说到数学学习的技巧。

数学学习需要我们灵活运用各种解题方法，例如列方程、画图、找规律等等。

了解题目的要求和思路是解决问题的关键，因此我们要学会认真阅读题目，理解题目的意思和要求。

在解答问题时，要注意细节，避免粗心导致的错误。

同时，也要灵活运用各种方法和技巧，根据具体题目的特点选取合适的解题方法，这样才能更有效地解决问题。

在数学学习中，我们也需要注重基础知识的掌握。

数学是一个渐进的学科，在学习新知识的同时，也要巩固和复习以前所学的知识，这样才能建立起扎实的知识基础。

在学习数学知识的过程中，我们要注重方法的掌握和理解，而不是死记硬背。

只有理解了知识的来龙去脉，才能更好地运用知识解决实际问题。

最后，数学学习需要我们具备良好的思维能力和逻辑思维。

在解题过程中，要学会运用逻辑推理和分析问题的能力，找到问题的本质和规律，这样才能更快地解决问题。

小学数学教研活动发言稿

小学数学教研活动发言稿各位领导，各位教师，亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里向大家分享我的一些心得体会和教学经验。

首先，我想分享的是关于小学数学教学中的启发式教学方法。

启发式教学是指通过问题引导学生思考、探索的一种教学方式。

在我多年的教学实践中，我发现启发式教学能够培养学生的思维能力，提高他们解决问题的能力。

比如，在教学整数的时候，我常常给学生出一些生活中的问题，让他们通过思考和运用数学知识来解决问题。

这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。

其次，我想分享的是关于小学数学教学的情境教学方法。

情境教学是指将数学问题与学生的生活实际相结合，创造一个情境来引发学生的学习兴趣。

例如，在教学面积的时候，我会带领学生走进校园，去测量一些校园建筑物的面积。

通过这样的实地观察和实际操作，学生能够更好地理解面积的概念，提高他们的实际应用能力。

另外，我想分享的是关于小学数学教学中的差异化教学方法。

每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，所以我们教师要善于根据学生的不同情况来灵活地调整教学方法。

比如，在教学分数的时候，我会给学生提供不同难度的习题，让他们根据自己的能力选择适合自己的习题。

这样的差异化教学能够满足学生的个性需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

最后，我想强调的是小学数学教学的趣味性和启发性。

数学是一门抽象的学科，但我们教师可以通过创造性的教学方法和有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。

比如，在教学几何的时候，我会组织学生进行图形拼贴游戏，让他们在玩耍中学习几何知识。

这样的教学方式既能够打破学生对数学的陌生感和恐惧感，又能够培养学生的观察力和创造力。

以上就是我想要分享的一些关于小学数学教学的经验和方法。

希望能够对大家的教学工作有所帮助。

最后，祝教研活动取得圆满成功！谢谢大家！。