辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元24《寓言四则》教案新人教版

（2016年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第六单元

24《寓言四则》教案新人教

版

24.寓言四则

教学目标

1. 了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

2. 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

3. 揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

教学重难点

1. 了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

2. 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教

训，常带有讽刺或劝戒的性质。今天，我们来学习四则分别为古希腊和中国古代的寓言。

二、作者简介

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后

遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形

象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

三、朗读课文、整体感知

（一）学习《赫尔墨斯和雕像者》

1. 赫耳墨斯为什么来到凡间？

明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

2. 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？

明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。

问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。

3. 赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？

明确：一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑

宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。

4. 寓言中刻画的赫耳墨斯是一个怎样的的形象？

明确：自高自大、自命不凡、虚荣心强

（二）学习《蚊子和狮子》

1. 蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析）

明确：智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点一一以已之长克敌之短。

2. 蚊子为什么会败给蜘蛛？

明确：骄傲、得意忘形（“吹”、“唱” 动作描写）

3. 本则寓言有什么寓意？

明确：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。

（三）学习《穿井得一人》

1. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？

明确：意义是我家打井得了一个劳动力。

2•传说的人把这句话听成了什么意思？

明确：听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。

3. 质疑：这则寓言故事说明了了一个什么道理？

明确：（1）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（2）说明求贤不应该仅凭

传闻，对于传闻必须验之以理。（3）在现实生活中对待传闻都应采取调杳研究的确良审慎的态度、

去伪存真的求实精神。

（三）学习《杞人忧天》

1•“晓之者”是怎样解“忧”的？

明确：由表及里，化消极心态为积极心态。

2. 如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话？

明确：这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。

3. 从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？

明确：这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。

4. 如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？

明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。

四、课堂总结

“寓言”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于说明道理，通过虚构的简短故事加以譬喻，只所以简短。它最基本特征在于教训和讽刺。希望通过今天的学习，同学们能理解寓言

所交给我们的道理，并善于发现生活中那些不易发现的道理，精致的过好每天的生活。

五、板书设计

《寓言四则》

故事一寓意

故事情节：心理、神态、语言

人物形象：爱慕虚荣而不被人重视

蚊子：冲、咬T扬长避短（胜）狮子：抓

蚊子：吹、唱T骄傲自满（败）蜘蛛：粘

六、作业布置

1. 完成本节课的《同步练习》。

2. 预习单元写作《发挥联想和想象》导学案中的“探究案”。

教学反思

本课是初中语文人教版新课标七年级上册第24课。寓言既有故事情节又有比喻性质，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里，尤其适

合少年儿童。培养学生良好的人文素养，汉语素养以及合作探究精神，创新精神是这篇文章的重要理念。为实现这一目标，同时也体现知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的汉语课堂。希望通过今天的学习，同学们能理解

寓言所交给我们的道理，并善于发现生活中那些不易发现的道理，精致的过好每天的生活。

教学程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学

效果。