作文：记事写人线索清楚

作文训练：记事写人线索清楚

主备：王若楠课型：写作审核：七年级语文备课组

班级___________ 姓名___________ 学号___________

学习目标：

1. 学会在记事写人时用一条线索贯穿全文。

课时安排：三课时

学习过程：

第一课时

学习重点和难点：学会在记事写人时用一条线索贯穿全文。

一、图式自构——个体自主学习，完成基础性学习内容。

结合课内所学的课文，理出各课的线索：

《我们家的男子汉》、《柳叶儿》、《月迹》、《社戏》、《我的老师》。

二、图式共建——展评图式自构内容，完成理解性学习内容。

指导本次作文。

1．阅读第81页的短文。

2．指导线索种类：人、人的感情、物、中心事件。

3．学生确定自己写的文章的线索，所确定的线索应在叙事过程中至少出现4次。

三、图式应用——完成提高性学习内容。

仔细阅读下面这短文字。指出本文的线索。

①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?

④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。

⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人

民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。

⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。

⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”

⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(有删节)

本文的线索：

第二课时

学习要点：作文实践

一、布置训练题目：

作文题目：1._________的滋味 2._________的童年

二、训练要求：

1．题目两道中任选一道。

2．在题目横线上补充一些词语，如第一题，可填“苦涩的”“甜蜜的”或者“成长的”“读书的”“失败的”等等。第二题，可填“快乐的”“孤单的”。“有趣的”等等。3．叙事要用线索贯穿，所确定的线索应在叙事过程中至少出现4次。

4．字数550字以上。字迹要工整。

三、学生当堂完成作文，教师巡回指导。

第三课时

一、学生自评，谈此次作文得失。

1.大声朗读自己的作文，用红笔在旁边空白处订正文中的错别字、用错的标点及病句。

2.文中出现线索的地方用红笔划出来。

3.用波浪线划出好词好句并在旁边点评，至少两处。

4.试着给自己的作文写评语，分析本次作文的优缺点。

二、教师根据本班批改情况进行点评。

选取优秀作文请学生本人上讲台朗读，师生共同体会其优秀之处。