构建学习共同体,多心共育心文化

构建学习共同体，多心共育 “心”文化

――义乌市田心小学校本研训工作概述

方应花

田心小学是一所百年老校，在“百年田心，心田百年”办学理念的指引下， 学校管理“从心开始”，教育教学“用心育心”。开设“心心课程”，打造“心心 课堂”，开展“心心德育”，用阅读、艺术、体育作为创建的主要载体，用一年一 度的“阅读节”和“排球嘉年华”活动作为保障，以实现全体师生的心心相映。 而教师学习共同体是教师专业提升，实现个人快速成长的良好平台。读书润心、 教研促心、练功励心、活动养心是教师学习共同体活动开展的目的，读书会、课 例研究、基本功练习、业余活动是这个学习组织活动开展的形式。

我们的研训

我校教师逐步年轻化，为了帮助年轻教师快速成长，加强我校教师队伍的建 设，在自愿报名的基础上，我校成立了教师学习共同体。

（一）读书润心通过读书会，使各成员养成读书的习惯，学习先进的教育理念，积累教育教 学理论知识，提高自身修养。

操作办法：

选定教研内容 读指定内容

课堂教学 汇报与讨论 反思实践

业余拓展

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观摩学习，实践拓展

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促进教师专业成长

教师学习共同体研修操作机制

课堂教学研讨 活动养心

提出困惑

总结收获 研讨反思

1.书籍：先由共同体成员推荐，然后讨论、选取适合共读的教育教学类书籍。

2.时间：每两周一次，定于双周周三放学后1小时为集中读书学习、交流时间，因工作冲突时可以改期。

3.地点：百子灯工作室。

4.计划：每学期开学初，由负责人制定详细的读书计划，供学员提前自学，写好读书心得，做好交流准备。

5.方式：

读书会前：先布置学员自学规定的内容，指定1-2名学员作汇报准备，其他学员自学，写好读书心得，做好交流准备。

读书会时：双周周三晚上先由准备的教师讲解学习的内容，并结合教学实例谈收获，再由其他学员自由发言。各学员记录交流内容。

读书会后：各学员结合自学及交流所获，修改、补充读书心得，并将电子稿上传至学校网站“星光论坛”中。负责讲解的学员将讲解稿上传至学校网站“星光论坛”中。

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6.管理：由校长总负责，本项目负责老师具体落实。对每次读书会实行签到制度，参加教师可获得相应学分。

7.制度：每位教师要积极参加读书活动，合理安排好自己的生活，为读书学习腾出时间，如遇特殊情况必须请假；学校根据教师的参与性与进步表现，给予更多的学习和进修的机会。

（二）■教研慧心

通过教研活动及课例研究，使各成员学会团结协作、认真钻研，不断改进教育教学，总结教育教学方法、经验、模式，提高课堂效益，提高教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。

1.研讨主题

探索学生主体，教师主导的“思•学”30分钟高效课堂教学模式。

2.研讨目的

⑴通过研讨活动，规范教师课堂教学行为，促使学生主动学习，提高课堂教

学效率。

⑵通过研讨活动，探索高效课堂教学模式，让青年教师掌握课堂教学模式，甚至形成

自己独特的教学风格，使教师们的教学技能逐步专业化。

⑶在教研活动中明确分工，让听课评课有所侧重，让教研活动更有实效。

3. 实施策略

⑴教研组内磨课研讨

三大教研组在学期初制定好教研活动计划，有序开展教研活动。同年级可采取同课异构的研讨形式，一年之内尽可能让每位教师都上一次研讨课。

教研要经历集体备课、第一次上课、第二次上课、反思总结的过程，最后形成文本材料上交教研组长。

①集体备课

备课主要是看教师对教学资源的组织、策略的运用、过程的导引，所以集体备课也可以从这几方面进行研讨。

备课前一周下发备课资料，上课教师必须认真备课，教研组内的教师认真思考，设计简案。集体备课时，先由上课教师说课，然后其他教师各抒己见，上课教师再博取众长，找出适合自己的最有效的教学策略。

②磨课交流集体备课后，上课教师先试教，其他教师认真听课、点评，协助、指导

上课

教师改进不足。听课、评课不仅要看教师，更应该看学生，而且应该是以学评教，因此我们应该从“思疑” （关注学生的参与及情感状态、思维状态、学习达成状态）和“导学”（关注教师的资源组织、策略运用、过程导引）两方面进行分析、点评。课后上课教师总结成败，改进教学策略，进一步修改、完善教案，再进行第二次教学。

③反思总结

第二次教学后再进行反思，将整个教研过程形成文本，撰写教学案例，上交教研组长。建议组长上传到学校网站“星光论坛”中，供其他老师学习，其他老师也将听课所思所获上传至论坛中。

⑵校内观摩学习

各教研组每学期推荐2-3 人承担校级公开课上课任务，共同体内的成员优先考虑。一年内，每个共同体成员都必须上一节全校公开课。上校级公开课必须在组内认真磨课，要能体现教研组研讨的成果，能对其他老师起示范作用。教研活动结束后将整个教研过程形成文本，撰写教学案例，将电子稿上传至学校网站论坛中，或上交给共同体负责人。共同体成员必须参加校级公开课的听课，认真听课、评课，并将听课所思所获上传至论坛中。

（三）练功励心

教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。我校注重实际，讲求实效，主要以“三字一话”、白板使用为训练内容。在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

（四）活动养心

通过各类观摩、拓展活动，拓展各成员的文化视野，使各成员感受生活的美好，培养多方面的情感，学会生活，享受教育。

操作办法

1.方式：建立QC群，推选群主一一提出工作及生活困惑一一商讨对策，拟定活动计划——观摩学习、实践拓展——写活动感想、收获——交流

2.时间：课余

3. 形式：

⑴集体健身要想工作好，就必须有一个健康的身体。结合我校教师的爱好及活动资源，女教师组建了瑜伽训练班，男教师组建篮球队、单车队。利用课余，聚在一起锻

炼、交流，既锻炼了身体，也缓解了工作的压力。

⑵外出观摩在日新月异的现代社会，教师闭门造车是绝对不行的，我们不仅要多读书、多研讨、多反思，发现、找出自身的不足，寻找改进的措施，更要博采众长，为己所用。因此，我们要多观摩周边教育教学成果优秀的学校，向他们取经，并结合本校自身特点，制定符合本校及自身发展的策略。

每学期，我校都会请各学科的专家来校诊断课堂、现场指导。今年还请了成都高新区芳草小学的赖杉老师来校给我们上示范课，指导我们如何开展小组合作学习。除了外请专家外，我们更多的是走出去学习。这两年来，在余春来校长的引领下，我们搜罗了省内外各地的培训项目，进行对比、选择，尽可能多的分批选派老师们外出拓展视野，增长知识。除了“千课万人”等教研类培训，我校老师还先后去了金华、永康、安吉、杭州等地的兄弟学校学习校本培训、少年宫活动的开展、小组合作学习的运用等。

⑶业余拓展

现在很多老师都有“职业倦怠症” ，感觉生活、交际圈狭窄，对工作、生活缺少激情，甚至是热情，因此也无法高效地工作。要想让老师们积极地学习，热情地工作，必须